【精華】敘事的作文集錦8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的敘事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　小時(shí)候，大人們常問(wèn):"天翔，有什么理想嗎?" 我常常說(shuō):"理想是什么? 我沒(méi)有理想�！爆F(xiàn)在我想：如果沒(méi)有理想，我向什么方向進(jìn)步呢？有一次，我坐飛機(jī)時(shí)，突然腦子里蹦出個(gè)理想：我要當(dāng)飛機(jī)設(shè)計(jì)師。

　　大人們都說(shuō)：“奇怪，都有飛機(jī)了，你干嘛設(shè)計(jì)飛機(jī)��？”

　　我和媽媽經(jīng)常去海邊玩，媽媽就常常說(shuō)：“制造飛機(jī)很麻煩，又要懂空氣動(dòng)力學(xué)，又得會(huì)畫(huà)飛機(jī)圖紙，又得......

　　雖然得學(xué)這個(gè)懂那個(gè)，但是我的理想還是沒(méi)有破滅。 我想：一下子成功是個(gè)大問(wèn)題，應(yīng)該分成一個(gè)個(gè)小步驟。

　　小學(xué)時(shí)研究飛機(jī)動(dòng)力的來(lái)源；初中時(shí)研究飛機(jī)外形特征；高中時(shí)買(mǎi)飛機(jī)模型研究；大學(xué)時(shí)畫(huà)飛機(jī)圖紙；大學(xué)畢業(yè)后找飛機(jī)設(shè)計(jì)師工作制造飛機(jī)。

　　但是如果想成為設(shè)計(jì)師還得好好學(xué)習(xí)，考上飛機(jī)專(zhuān)業(yè)。那我現(xiàn)在就要為我的理想努力啦！

敘事的.作文 篇2

　　說(shuō)起她，真是讓人又憐愛(ài)又氣憤！

　　她是我的妹妹，年方11歲，小淘氣包一個(gè)，她的事可不少，有些真誠(chéng)的讓人落淚，，有時(shí)候卻會(huì)讓人氣得無(wú)語(yǔ)，這小妹子！

　　一次，下著大雨，我們進(jìn)城去玩，妹妹一路上都盡力的為我遮風(fēng)擋雨，回來(lái)了，她也不肯吃U安上那原本說(shuō)與她的衣裝，感冒了，也先問(wèn)我怎么樣，該上學(xué)了，她送我到門(mén)口，只有幾分鐘，但這其中蘊(yùn)含的卻是無(wú)限的溫情，雨傘下，我們都笑著，一聲姐姐換除了親情，換出了友誼，這小魔女，是我一生的牽掛。

　　說(shuō)我恨她，氣她，那也是有原因的，總體可分為三大類(lèi)：身高，體重，長(zhǎng)相，端午節(jié)的那一天，媽媽帶我去了城里，找了個(gè)賣(mài)粽子的地方，好容易買(mǎi)了粽子，那老板娘這著我說(shuō)：“你姐比你大幾歲啊？”我愣了，我姐？我往妹妹那邊望過(guò)去，他信在了火的笑著，還煽風(fēng)點(diǎn)火的說(shuō)了一句：“沒(méi)錯(cuò)，我就是她姐!我不服的說(shuō)了一句：”你給我等著，就算你長(zhǎng)得再高，你也是我妹妹，照樣得喊我姐姐！“然后，我便瀟灑的離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，這種大烏龍事件要是哦兒的一次，我或許還能接受，可列斯時(shí)間卻拼就煩出現(xiàn)，要命��！我還活不活了，不就是我低一點(diǎn)，輕一點(diǎn)而已嗎？有什么了不起的你給我等著!

　　不過(guò)，她也倒是一個(gè)有孝心的女孩，每逢父親節(jié)，母親節(jié)，或有人生日時(shí)，他會(huì)第一個(gè)給你送來(lái)祝福還有一生日禮物，這倒是我不成留意的，還算她有良心，能記住我的生日，不過(guò)，真不明白wish恩么他生氣了總叫我的名字，這算什么啊，想氣死我，以下犯上之說(shuō)啊!

　　其實(shí)想一下，我對(duì)她，愛(ài)比恨多，沒(méi)跟他吵一次家，心痛的那個(gè)永遠(yuǎn)是我，她永遠(yuǎn)都是那樣的'漠不關(guān)心，看不出一絲的不愿，就好像她隨時(shí)會(huì)飄走，妹妹啊，何時(shí)你能發(fā)現(xiàn)你的身后還有一片天，你的姐姐愛(ài)你，永遠(yuǎn)做你最堅(jiān)實(shí)的盾!

敘事的作文 篇3

　　我奇怪的不得了，

　　為什么用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，

　　鉛筆要先挨刀？

　　為什么用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，

　　鋼筆要先摘帽？

　　為什么用毛筆寫(xiě)字時(shí)，

　　毛筆要先喝飽水？

　　為什么用粉筆寫(xiě)字時(shí)，

　　就像雪花飄？

　　我奇怪的不得了。

　　為什么一顆顆小小的黃色玉米粒鉆進(jìn)微波爐，

　　從里面跑出來(lái)的卻是一朵朵白白胖胖的爆米花？

　　為什么紅紅的圣女果光溜溜的沒(méi)有籽，

　　而紅紅的草莓妹妹卻是長(zhǎng)著一張麻子臉？

　　為什么大樹(shù)的腰長(zhǎng)得又粗壯又結(jié)實(shí)，

　　而竹子兄弟的`肚子卻長(zhǎng)得一節(jié)一節(jié)空空的？

　　為什么晶瑩剔透的露珠

　　總是喜歡在嫩綠的葉床上睡覺(jué)？

　　大象長(zhǎng)得好奇怪，

　　為什么大象的鼻子一甩一甩的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的水管子？

　　為什么大象的耳朵呼扇呼扇的，像大蒲扇？

　　為什么大象的腿像又粗又壯的大柱子？

　　為什么大象的身體像一堵厚厚實(shí)實(shí)的墻壁？

　　好奇怪的蝸牛，

　　為什么蝸牛叫“�！保�不耕地？

　　為什么蝸牛總是背著房子走天下？

　　為什么蝸牛雖小，牙齒卻繁多？

　　為什么蝸牛走路，身后小溪流？

敘事的作文 篇4

　　今天是9月1日，一個(gè)特別的日子，因?yàn)榻裉煳乙蔡と肓肆�年�?jí)的學(xué)習(xí)。在特別的日子里，鐘老師也給我們布置了一件特殊的事—讓我們收看CCTV1播出的《開(kāi)學(xué)第一課》，此時(shí)的我興高采烈，期待著放學(xué)的那一刻。

　　一放學(xué)，我急忙跑回家，充滿著好奇心迫不及待打開(kāi)電視，節(jié)目都已經(jīng)在播了，這時(shí)我才看了看表，都5：30了。開(kāi)始看的時(shí)候是有精無(wú)彩，可后面是越看越好看。特別是一個(gè)叫劉浩的小弟弟出場(chǎng)時(shí)，我便興致勃勃起來(lái)，因?yàn)椤堕_(kāi)學(xué)第一課》的主題是幸福，但他的幸福不是用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)，而是他用鋼琴?gòu)棾龅男�律�?lái)表達(dá)的'�？擅乐胁蛔愕氖撬�的眼睛看不見(jiàn)，所以他在學(xué)彈琴的時(shí)候是非常困難的，但劉浩卻從不放棄，他還是的非常的開(kāi)朗，非常的樂(lè)觀，非常的自信。頓時(shí)，我不禁想起了自己，連劉浩弟弟都不如，他那么堅(jiān)強(qiáng)，他那么努力，他持之以恒的精神是我不的不學(xué)的。

　　不僅只有劉浩一人，還有很多很多人。比如說(shuō)：最懂事的女孩的孟佩杰、最善良的吳媽媽、還有最年輕、最令人難忘的王忠華王老師……他們都是我們的榜樣。

　　這是一堂課，一堂人生的課，教育著我，啟發(fā)著我。我相信，只要我不斷超越自己，成功就離我不遠(yuǎn)了！

敘事的作文 篇5

　　早晨，我背起書(shū)包，迷迷糊糊的出了家門(mén)。我似乎在夢(mèng)游，覺(jué)得這個(gè)世界也很迷糊，只有腳步聲提醒我，我是一個(gè)正在行走的人。

　　我叫小A，我只是一個(gè)普通的學(xué)生，還很木訥，但背書(shū)、做作業(yè)、考試我卻很在行。我覺(jué)得，在我的生活中，我像一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的游魂，在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線之間吃力地游蕩，說(shuō)實(shí)在的，我很想停下歇會(huì)兒。

　　我慢吞吞地走在黑色的柏油路上，不經(jīng)意的一抬頭，幾幢熟悉的大樓出現(xiàn)在眼前——學(xué)校到了。

　　進(jìn)了教室，看見(jiàn)同學(xué)們依然像往常一樣，東一撮，西一撮地聚著，要么在聊天，要么在抄作業(yè)。我剛把書(shū)包往課桌上一扔，坐在我后面的小B，立馬就靠上來(lái)，在我耳邊輕輕地，卻有力地說(shuō)：“喂，聽(tīng)說(shuō)某地方某校高年級(jí)有個(gè)班的女生跳樓了，你知道不?”

　　“不會(huì)吧?我們學(xué)校設(shè)那么多行為藝術(shù)�！�

　　“真的! 騙你就跟你姓�！毙�B一臉難得的嚴(yán)肅。

　　“好端端的，干嘛走極端，這可不是玩的。死，雖說(shuō)是一種解脫的.途徑，但生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它可只有一次啊!”

　　“也許作業(yè)太多，也許被老師罵了吧......她一死倒是逃到了陰間，但是在陽(yáng)間的父母和老師，可就慘了。”

　　......同學(xué)們就這事各抒己見(jiàn)。

　　是啊，她選擇了逃避，于是從此以后沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有責(zé)備，但也沒(méi)有同時(shí)失去了創(chuàng)造美好生活的機(jī)會(huì)，甚至讓周?chē)�的朋友、師長(zhǎng)、親人陷入悲傷的漩渦。那種用生命換來(lái)逃避現(xiàn)代教育，值嗎?

　　小B見(jiàn)我一直不語(yǔ)，又想說(shuō)些什么，這時(shí)，班主任老師來(lái)了，小B趕忙回到座位，搖頭晃腦地讀起書(shū)來(lái)。那些抄作業(yè)的，立刻把桌上準(zhǔn)備好的書(shū)拉來(lái)蓋住，速度之快令人咂舌，還有些膽大的，一邊瞟著老師，一邊把作業(yè)拉出來(lái)，隨意瞎寫(xiě)倆字來(lái)交差。

　　在夾雜著閑話聲和老師的提醒聲中，度過(guò)了早讀課。

　　之后，便有四節(jié)課接踵而至，好多同學(xué)在課上打不起精神，大半節(jié)課在神游�？�，不知道昨晚是不是睡晚了，或是別的其他原因。歷史課上，歷史老師認(rèn)真講解歷史知識(shí)，不時(shí)地點(diǎn)名讓同學(xué)回答提問(wèn)，并不斷提醒我們做筆記�？墒侨杂胁糠滞瑢W(xué)我行我素，萎靡不振。一節(jié)課，就這樣在沉默和哈欠聲中，不經(jīng)意的過(guò)去了。在歷史老師離開(kāi)的那一刻，他的眼神中有無(wú)奈，也有執(zhí)著。我感覺(jué)，他的背影好像老人與海中的那位漁夫。

　　上完課就該做課間操了。排好隊(duì)，再到操場(chǎng)，這個(gè)過(guò)程實(shí)在很漫長(zhǎng)，我忍不住和小D聊起天來(lái)。小D是我在班級(jí)中比較佩服的。我多次與他提到現(xiàn)在學(xué)生的教育壞境問(wèn)題，他總是笑笑，說(shuō)：“我明白這些問(wèn)題，但我也無(wú)力改變它們。我只想說(shuō)，一個(gè)連學(xué)習(xí)這一最基本的生活方式都無(wú)法適應(yīng)，那人生中的其他事又該怎么辦呢!”今天，我問(wèn)了問(wèn)他負(fù)責(zé)幫扶的同學(xué)怎樣了，他說(shuō)：“早不管了，我連自己的事都忙的很，那有那種閑心思管他呢�！编�，原來(lái)如此!

　　到了中午，老師不在教室，同學(xué)們便又鬧開(kāi)了。小E突然出現(xiàn)在我的視線里，他正在向小D等成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)借筆芯或筆管。原來(lái)他有一迷信：那就是他認(rèn)為用學(xué)習(xí)好的同學(xué)的筆，有助于增加好的考運(yùn)，俗話說(shuō)，沾沾“仙氣”吧，從而取得較好的考試結(jié)果。唉!同學(xué)中，誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)自己的小迷信呢?看著小E，發(fā)現(xiàn)他臉上掛著一絲糾結(jié)的笑意，嘴角勉強(qiáng)上揚(yáng)著，臉上的線條僵硬得很。

　　時(shí)間流逝，如沙漏中流動(dòng)的細(xì)沙，悄無(wú)聲息，很快到了下午。我勉強(qiáng)打起精神，下午第一節(jié)課可有的上呢。上課的老師相當(dāng)有個(gè)性， 那個(gè) 老師......正想著，上課鈴催命一般地響了，周?chē)�的同學(xué)擺正了坐姿，打起十二分精神，一個(gè)個(gè)正襟危坐。老師走進(jìn)教室，照例查了一下作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)今天沒(méi)完成的人特多。老師沉默了一會(huì)，但那片刻的沉默，卻讓我們感到像過(guò)了半個(gè)世紀(jì)般的長(zhǎng)。片刻，老師終于開(kāi)口了：“學(xué)習(xí)，不是為了你們的父母或其它人，而是為了你們自己今后的生存。書(shū)是為自己念的!有人說(shuō)學(xué)習(xí)并不重要，今后可以以別的謀生，混飯吃。對(duì)，我承認(rèn)，那也是一種生存方式。但是你們想想，當(dāng)今社會(huì)要想生活的有頭有臉，首要的條件就是必須具備一張給力的文憑!你們?cè)O(shè)想：你們騎著破三輪，看別人開(kāi)著寶馬，你們是什么感覺(jué)?別人手挎LV，而你呢，什么也沒(méi)有。雖然中國(guó)的高考、中考有這樣或那樣的問(wèn)題，但沒(méi)有高考、中考的機(jī)會(huì)，你能拼得過(guò)富二代、官二代嗎?如果你們想經(jīng) 常反駁 老師，那你們就必須學(xué)得更多......”

　　一天的課很快結(jié)束了，我匆忙地收拾好書(shū)包，飛快地往外跑，教室里的空氣太渾濁了，跑出來(lái)，方得一陣清爽;教室里的聲音太嘈雜了，跑出來(lái)，方得一片清靜;教室里太擁擠了，跑出來(lái)，方得一陣輕松。

　　我低下頭邁開(kāi)腳步，走向回家的那條路。腦子里還在想著老師布置的作文——學(xué)生眼中的教育。記得當(dāng)時(shí)老師宣布作業(yè)時(shí)，底下有個(gè)同學(xué)唱到：“教育是什么東西，一個(gè)字，堅(jiān)持到底，噢噢......”那真的只剩下堅(jiān)持了嗎?

　　我停住了，不知道怎么辦，思維在扭曲著，大腦中一片空白。不知該哭還是該笑，難道我們只是一群螻蟻，在“教育洞窟”中擠來(lái)擠去地生活?

　　不，我希望不是!

敘事的作文 篇6

　　午夜的鐘聲如約而至，前一刻還寂靜得只能聽(tīng)見(jiàn)鴉雀聲的鄉(xiāng)村，如今卻是另一番截然不同的景象：各家各戶都打開(kāi)了屋前的燈，照亮了自家小院。不似城里，樓房密密麻麻，擁擠不堪，鄉(xiāng)村的小屋通常相隔一定距離，點(diǎn)起燈，好似點(diǎn)綴夜空的一顆顆疏星。

　　每一個(gè)人都從屋里出來(lái)了，同家人一起，站在或坐在小院中，呼吸著鄉(xiāng)村獨(dú)有的新鮮空氣，抬起頭，期待著即將上演的空中表演。

　　“嗖”的一聲突然響起，緊接著，一點(diǎn)亮光剎地出現(xiàn)在黑暗中的某一處，似一支離弦的箭，直沖云霄，劃破了夜空。伴隨著那“砰”的'一聲響，絢麗燦爛的煙花出現(xiàn)在夜空中，宛如一朵完全綻放的華麗花朵，將自己的魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在了人們眼前。

　　仿佛事先有約似的，隨著這顆煙花的綻放，四面八方都開(kāi)始有點(diǎn)點(diǎn)亮光躥出，變幻為一支支利劍，將夜空劃成許多碎片，接著，綻放。紅色，紫色，金色，綠色，數(shù)不清的色彩接二連三的出現(xiàn)在天空，交相呼應(yīng)，交相輝映，將那一片漆黑的夜空也渲染得五光十色。

　　以天空為背景，以夜色為襯托，這，是一場(chǎng)屬于夜空的精彩“春晚”。

　　多彩的光芒照亮了夜色，小孩們?cè)缫雅d奮不已，追逐著，打鬧著，孩童特有的稚嫩笑聲在田野間回蕩，光芒照亮了小孩們天真無(wú)邪的笑臉。辛苦工作了一年的大人們看著孩子活潑，父母健康，回想起一年里自己所遇到的種種困難，也覺(jué)得算不了什么了，光芒照亮了大人幸福滿足的笑臉。而老人們，看著兒孫滿堂，家庭幸福融洽，自己又陪伴他們走過(guò)了一年，光芒照亮了老人欣慰、高興的笑臉。

　　這多彩的光芒啊，照亮了夜空，照亮了這難得一次的大團(tuán)圓，照亮了來(lái)年的新希望！

敘事的作文 篇7

　　1、

　　我對(duì)樹(shù)好像有特別的情結(jié)。

　　從小到大身邊總是圍繞著許多樹(shù)，伴著我成長(zhǎng)的樹(shù)們，記載了兒時(shí)許多美好的時(shí)光。

　　2、

　　且說(shuō)師范勞技樓前那幾棵大樹(shù)，是細(xì)葉榕。樹(shù)干很粗壯，兒時(shí)五、六個(gè)小孩牽著手才能抱著它。它的樹(shù)根是從樹(shù)枝上長(zhǎng)出來(lái)的，長(zhǎng)大了，就會(huì)鉆進(jìn)泥土里，成為樹(shù)干。

　　小孩子頑皮，會(huì)把樹(shù)根扎成秋千，然后坐在上面蕩來(lái)蕩去。兒時(shí)的快樂(lè)，就是在上面蕩過(guò)去的。比比誰(shuí)蕩得高，我們一邊蕩一邊笑，笑容綻放得一朵比一朵燦爛，笑聲穿過(guò)樹(shù)縫間，在綠葉枝末處，染綠了天空。

　　3、

　　大約是五、六歲時(shí)，讀學(xué)前班。我和姐常跑到別家的天臺(tái)上摘茉莉花。每到花開(kāi)時(shí)節(jié)，姐會(huì)穿上那條洗得潔白的裙子，牽著我的手，哼著茉莉花的歌謠摘茉莉。心情愉悅?cè)缒菚r(shí)的陽(yáng)光。那一朵朵純白如雪，散發(fā)著沁人香味的茉莉花兒，如歌謠般美麗。

　　我常把摘到的最美的茉莉花送給我姐，為她別在耳朵上。年代悠遠(yuǎn)，我已忘卻姐那時(shí)的模樣，那條洗得潔白的裙子和茉莉花融為一體，成為兒時(shí)與姐姐的記憶中甜美的歌謠......

　　4、

　　上小四那年，發(fā)現(xiàn)家后那片土地上生長(zhǎng)著的桑樹(shù)，細(xì)牙狀的葉邊，清晰隱動(dòng)的脈絡(luò)，充滿生命。那正是桑葚成熟的季節(jié)，夏末炎熱的風(fēng)中彌漫著果實(shí)成熟的香味，酸酸甜甜的，一如果實(shí)的味道。是一種讓人迷戀的味道。

　　最喜歡在葉下穿梭，尋找著成熟、泛著誘人光澤的桑葚，偶爾的收獲伴著極好的口感給我以幸福的感覺(jué)。

　　從小四到小五那一年間，我整天與這棵桑樹(shù)P混，儼然成了一對(duì)好友。與它分享我的悲喜哀樂(lè)，和它的陰晴枯榮。這棵樹(shù)給我的，不僅是果實(shí)的香甜，更重要的.，是一種感覺(jué)。讓我沉浸其中。

　　5、

　　上了初三，成了畢業(yè)班的學(xué)生，迷惘且痛苦地活著。悲傷、失望、寂寞的感覺(jué)纏繞著我，學(xué)習(xí)的壓力有時(shí)會(huì)令我窒息。那時(shí)常常在第三節(jié)課下課后跑到樹(shù)底下，坐在長(zhǎng)椅上抬頭望天。望著繁枝茂葉中的陽(yáng)光，感覺(jué)溫暖而閑適。有時(shí)會(huì)閉著眼睛聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，感受樹(shù)的氣息。常常會(huì)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲，沒(méi)有黃鶯出谷、乳燕歸巢般美妙動(dòng)聽(tīng)，卻能給我親昵的感覺(jué)。仿佛在告訴我：我不是一個(gè)人的。

　　很喜歡氣定神閑地望著斑斑樹(shù)陰，就像走過(guò)自己心中明明滅滅的悲喜。

　　6、

　　去年移植了一棵木棉，在我家前面不遠(yuǎn)處。木棉可以說(shuō)是我最?lèi)?ài)的樹(shù)，然而在此之前我從未見(jiàn)過(guò)，只是堅(jiān)定地喜歡著這種樹(shù)。

　　寫(xiě)過(guò)關(guān)于木棉的說(shuō)明文，只是憑著書(shū)中的描繪，在腦海里構(gòu)圖，模糊但莫明地深?lèi)?ài)著。

　　記憶中最深的是年初期末考時(shí)，我常走到它底下發(fā)呆。是那種腦袋在放假一片空白的發(fā)呆。望著微微泛黃的葉尖，綻放著的粉紅的木棉花。因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，所以聞不到花香。

　　考試帶著一種無(wú)能為力的感覺(jué)，幾度想哭。每天回家就走到樹(shù)下，數(shù)著寥寥的花兒，然后告訴自己還有希望。

　　慣看花開(kāi)又花謝，卻怕緣起又緣滅。

　　7、

　　寫(xiě)過(guò)一句這樣的話：如果有來(lái)世，我希望自己能成為一棵樹(shù)，堅(jiān)定不移地守著一方土地，仰觀一片天空，以及，想念一個(gè)人的懷抱。

　　8、

　　很喜歡樹(shù)木，然而我希望自己是一縷風(fēng)，來(lái)去無(wú)蹤，只為樹(shù)兒停留。

　　沒(méi)有風(fēng)聲就沒(méi)有樹(shù)聲，當(dāng)風(fēng)遇見(jiàn)樹(shù)并發(fā)出聲響時(shí)，竟分不出這是風(fēng)聲還是樹(shù)聲。

　　只有樹(shù)存在，才能看見(jiàn)風(fēng)的身影；只有風(fēng)出現(xiàn)，才能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的歌聲。

　　也許，這就是與樹(shù)之間的同在吧！

敘事的作文 篇8

　　冬天。寒風(fēng)中緊緊抓著一張照片，邁著步子向家的方向走著。

　　——題記

　　冬，來(lái)的太突然，許多事到了尾聲，生命也不例外。

　　立冬，平時(shí)一向慈祥的走了，病房?jī)?nèi)原本微微突出的心跳圖壓成了平線。一瞬間，仿佛世界都在為此刻所安靜，獨(dú)留那不見(jiàn)心跳的計(jì)算機(jī)發(fā)出的警報(bào)。傷痛籠罩著整個(gè)病房，漸漸，哭聲愈發(fā)響亮，大伙已被淚水打濕了眼眶。我沒(méi)哭，為什么？只是呆呆的看著躺在床上那張蒼白的'臉。

　　很高興陪我度過(guò)了個(gè)最燦漫的秋，對(duì)于懷念莫過(guò)于一張兒時(shí)的舊照片，至今，依舊眷戀著在懷里的哭泣。

　　門(mén)外下著小雪，心里早已是暴風(fēng)雪。雪花一刻不停的落在窗外的梅花樹(shù)上，你說(shuō)，想看看今年的梅花。抱著生前的照片，冒著雪，來(lái)到此，陪著你。直到你親口叫我一聲：念。知道不可能，但卻讓我著迷。

　　很晚，問(wèn)自己，怎么不哭。說(shuō)不出原因，找不到理由反駁。

　　冬日里第一束陽(yáng)光，格外的耀眼，80度，透映出了自己的陰影。走不出，看不見(jiàn)。

　　明明很懂自己，又不明白自己。真希望，有人一點(diǎn)一點(diǎn)的看穿我的心，來(lái)告訴我，里面是什么。

　　拼盡全力抓住的一雙手，被無(wú)盡的霧氣給替代。一張臉是那么的熟悉，微笑著，拍了拍手意示我過(guò)去。一步一步的走著，眼看快到了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼小的身影取代了我，那是誰(shuí)？我自己。一場(chǎng)夢(mèng)記載了成長(zhǎng)中遺忘的溫暖。堅(jiān)信，你還存在。

　　屬于我的高山，還在努力的攀爬著。這個(gè)冬天，很遺憾，你看不到。你說(shuō)你喜歡秋天。我要告訴你冬天，一樣美好！

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