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閱讀興趣心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,寫心得體會是一個不錯的選擇,如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的閱讀興趣心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀興趣心得體會 篇1
這段時間跟菲菲一起讀了不少書,看著孩子一天天的進步,心里頗感欣慰。作為一個三歲孩子的媽媽,在教育孩子讀書過程中也有一些心得和體會,現(xiàn)和大家一起分享。
第一,要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡單的書讀起,一步一步地換書,先從鮮艷的彩色圖書開始,慢慢過渡到有簡單文字的圖書,再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主,再根據(jù)不同時期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外,為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境,可以給孩子布置一個書屋,在墻壁上貼一些可愛圖畫,這樣也可以提高讀書興趣。
第二,家長是孩子最好的老師,教育時要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗。無論多忙,家長都應(yīng)該堅持每天和孩子一起讀書,正確回答孩子的問題,并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如,有時可以轉(zhuǎn)換角色,讓孩子問家長書中問題,通過一問一答的形式可以加深孩子對書中知識的印象和理解,也可增強孩子的求知欲望。
第三,要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P并有張有弛。孩子在讀書過程中,經(jīng)常會向家長提很多的問題,當(dāng)?shù)玫娇洫剷r,往往會因為有榮譽感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時,不要強迫他,否則只會讓孩子對讀書反感。相反,可以放放dvd動畫片或玩玩貼紙游戲等,活躍一下。教育孩子讀書,最大的訣竅就是寓教于樂,讓他們對讀書擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書的這段日子,讓我這個家長更加了解到自己孩子想的`是什么,需要的是什么,也讓孩子更加喜歡讀書。家長的責(zé)任就是要打開孩子智慧的天窗,最大程度發(fā)掘孩子的潛力,所以各位家長也千萬不能錯過培養(yǎng)孩子的最佳時機。
閱讀興趣心得體會 篇2
閱讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分,這就要求我們要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)生才會將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”,才會努力尋求閱讀機會。因此,教師要在閱讀實踐中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。讓他們愉悅地進行課外閱讀,快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣?
首先,要確保閱讀的時間。讓閱讀課進入課堂并堅持做到五個“每”即:每周安排一課時作為閱讀課;每個學(xué)生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本;每天在家讀半小時以上書報;為每個孩子建一份閱讀檔案,隨時記錄孩子的讀書情況;每學(xué)期參與班級“小書蟲”獎的評定。使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校,讀書成為學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。
其次,要教給孩子讀書的方法。教會學(xué)生基本的閱讀方法,就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣,習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道:“讀書須膽識、有眼光、有毅力。”這可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。培養(yǎng)查閱的習(xí)慣。要求學(xué)生在閱讀過程中對于難以認(rèn)識、理解的字、詞、句及查閱工具書,直到弄明白為止。如有輔助資料應(yīng)盡量參照、查閱、以加強理解;培養(yǎng)做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的'內(nèi)容濃縮在小小的卡片上,將書讀薄,將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來,建立自己的資料庫;培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。交流可以使模糊的問題清晰,可以觸發(fā)出新思想的火花,交流心得可以領(lǐng)悟整體、體味局部,并充分體驗到讀書的樂趣。
最后,創(chuàng)設(shè)良好氛圍,熱愛閱讀。在班里建立起一個小的讀書區(qū),在讀書區(qū)里,有孩子專用的書架,有屬于自己的圖書,這些書必須是孩子喜歡的,適應(yīng)學(xué)生的讀書能力。利用家長會培訓(xùn)家長,使他們明白了閱讀的重要性,得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍,讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容,要使閱讀成為一種享受而不是負擔(dān),這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分,孩子自然會樂于讀書。父母經(jīng)常津津有味地讀書看報,對待書報總是興趣盎然,孩子會覺得讀書很有趣,對書籍充滿著好奇。家長在輕松的氣氛下,可以安排一小段時間,與孩子一起讀幾分鐘書。可在外出時,帶上一兩本書,在公園里,在郊外,在河邊,在清新的空氣下,在鳥語花香的環(huán)境里,與孩子一起讀上幾段書。這樣,自然而然地把孩子引入圖書世界,使讀書成為孩子的消遣活動;巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說,聽故事是沒有負擔(dān)的,反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié),認(rèn)識人物個性,知道事物善惡。學(xué)生對聽故事是樂于接受的,家長、教師可利用這個機會引導(dǎo)學(xué)生看書,推薦書目,達到激發(fā)興趣,擴大閱讀量的目的。“放任自讀”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀,該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定,只要內(nèi)容健康,學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣,就是好些熟悉的或不很熟悉,不知道或知道的不清楚的東西,這樣的文章和書籍讀起來很輕松,又能獲得新鮮感,精神很愉快。對剛接觸書籍的孩子來說,激發(fā)其興趣,“放任自讀”是最合適不過的,不要管他讀什么書,就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣,學(xué)生才會無拘無束享受閱讀樂趣,點燃心靈的火花。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情,要堅持不懈。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。這些感受均來自于這次認(rèn)真研讀課標(biāo)以后,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),以獲得更大的收獲,提高自身的素質(zhì),并運用到自己的教學(xué)中去。
閱讀興趣心得體會 篇3
古人云,“讀萬卷書,行萬里路!笨梢,博覽群書可以開闊思路,活躍文思!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出,“必須培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。要少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書。”可見閱讀教學(xué)不僅貫穿并主導(dǎo)著語文教學(xué)的全過程,而且還對培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。因此,要想提高學(xué)生的語文水平,筆者嘗試通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、傳授閱讀方法、開展閱讀活動,以提高他們的閱讀能力,收到了較好的效果。
一、激發(fā)閱讀興趣
只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了興趣,他們才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。尤其是對于那些初學(xué)閱讀的小學(xué)生來說,教師更應(yīng)努力激發(fā)他們閱讀的興趣,使他們愉悅地參與閱讀,快樂地接受自己需要的語文知識。那么,應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?
1.故事激趣。故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式,是他們認(rèn)識世界的門戶。因此,在閱讀教學(xué)中,可從他們最感興趣的故事入手,從聽故事、讀故事、講故事開始,逐漸提高他們的閱讀能力。
2.營造環(huán)境。眾所周知,良好的環(huán)境是促進學(xué)生全面發(fā)展的'前提,可以起到“潤物無聲”的作用。因此,教師要充分利用一切可用的條件,為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境。其中,硬環(huán)境就是創(chuàng)設(shè)良好的外在閱讀條件,軟環(huán)境則是指教師在與學(xué)生的閱讀交流中建立的一種美好的情感氛圍,如對學(xué)生閱讀成果的贊同和肯定等。這樣,就能使他們在閱讀中產(chǎn)生成就感,從而更加積極地擴充自己的閱讀量。
二、傳授閱讀方法
在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)緊緊抓住課文,精講多讀,教會學(xué)生獨立閱讀的方法,提高他們獨立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進度,還應(yīng)堅持一篇帶多篇,課內(nèi)得法,課外受益;課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展,把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴充。這樣,就能使學(xué)生在課堂上學(xué)會獨立閱讀的方法,再在課外閱讀中豐富語文材料,擴大知識面。因此,教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。以“精讀課文”為例,首先,指導(dǎo)學(xué)生把從課堂中學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法遷移到課外閱讀中,培養(yǎng)他們自主運用知識獨立思考和理解、歸納、概括的能力。
3.使學(xué)生了解不動筆墨就不讀書的道理。
(1)圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受,如用“!薄?”等符號分別表示重點詞句、疑難困惑等。
(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想等,也可以談?wù)剬ν粋問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想等,還可以對文章進行點評。
(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。這可以在閱讀時隨手進行,把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記,把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷等摘錄下來。三是提綱筆記,將較長、較深的內(nèi)容以提綱的形式摘錄下來。四是寫心得體會,即讀后感,把讀書時的心得體會寫成短小文章,并保存下來。
三、開展閱讀活動
實踐證明,小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動。因此,教師要多創(chuàng)造生動活潑、形式多樣的活動,使學(xué)生感受到閱讀的樂趣和重要性,從而進一步激發(fā)他們課外閱讀的熱情。
總之,在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力的過程中,更應(yīng)注意激發(fā)他們的興趣,給他們更多鼓勵,并注意方法的指導(dǎo),使他們從小就養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在各個方面都得到較好的發(fā)展。
閱讀興趣心得體會 篇4
如果一個學(xué)生閱讀面廣,視野開闊,語文素養(yǎng)一般也會比較高,考試也不會差到哪里。為孩子終身學(xué)習(xí)打底子,讀書不僅是一種能力,也是一種良性的生活方式。在中小階段,特別是孩童時期,培養(yǎng)讀書的興趣與習(xí)慣,這是為學(xué)生的一生打底子,是建樹一種良性的生活方式。改進語文教學(xué)的根本辦法就是多讀書,觸及到語文教學(xué)的核心,對當(dāng)下語文教學(xué)的弊病是有特別的針對性的。
語文最基本的就是學(xué)習(xí)語言文字運用,培養(yǎng)讀書的興趣和習(xí)慣,有了讀書的興趣和習(xí)慣,很自然就可以把素質(zhì)教育,人文教育等等帶動起來。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的`閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品味,提倡少做題,多讀書,好讀書‘讀好書,讀整本的書!
一、老師要有引導(dǎo)讀書的自覺
讀書興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),以及讀書方法的掌握,遠比現(xiàn)在這種面向考試、精簡精講、反復(fù)操練的做法要高明,也更加重要。
二、教學(xué)方式有利于提升讀書興趣
精讀課主要是老師教,一般要求講的比較細,比較精,功能是什么?就是給例子,給閱讀的方法,舉一反三,激發(fā)讀書的興味;而略讀課呢?主要不再是老師授課,而應(yīng)當(dāng)時學(xué)生自己去讀,其實就是把在精讀課中學(xué)到的方法,拿到略讀課中去實踐、嘗試、體會,所以略讀課主要是學(xué)生自己讀,而且很多情況下,是自主性的范讀。
語文教學(xué)也要有知識點,能力點,最好是一課一得,“細”要有意義,意義就是指向?qū)W生讀書的興趣,并要學(xué)生學(xué)會讀書的方法。
三、語文課一定要教讀書的方法
我們要把讀書的方法與能力的訓(xùn)練,納入到教學(xué)中,比如:瀏覽、猜讀、跳讀、群讀、默讀,等等,需要具體的方法。
閱讀興趣心得體會 篇5
一、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
1、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,首先應(yīng)該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的'閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng),其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀,父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是:充滿書香的家。
2、書在家里無處不在,讀書是家里成員的休閑活動之一,而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得,在這種環(huán)境中,孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵孩子將書當(dāng)“玩具”去玩,視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi),我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語言的學(xué)習(xí)機會。
二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑
1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說:最明智的父母,一旦給孩子吃飽穿暖之后,接下來最重要的事情,就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書,帶回家來,放進他們的臥室里。這些孩子有一個共同點,即他們的父母很早就開始給他們讀書,并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣。
2、當(dāng)孩子看完一篇東西時,要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導(dǎo),讓寶寶們感到興奮和自豪,由此產(chǎn)生閱讀更多書的`愿望。在閱讀過程中,當(dāng)他講錯了或講得不夠好時,不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心,一味地指點糾正,這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的,爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣,通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀,不僅可以增進父母與孩子之間的感情,孩子在媽媽的懷抱里很有安全感,這對孩子的性格、心理成長都很有利,讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。
總之,好的習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽故事是每個孩子的天性,講故事是每個家長的天職。而總有那么一天,孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看,也不用大人在一邊陪伴了。
閱讀興趣心得體會 篇6
小學(xué)語文的創(chuàng)造性閱讀,是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,積極主動地在課文中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題通過對作品的體驗和語言的認(rèn)識,提高思維能力和理解運用語言的能力。這就要求我們教師在教學(xué)中必須以學(xué)生為主體,善于引導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)造性閱讀的習(xí)慣。但是我們的學(xué)生習(xí)慣了以教師為中心、被動地接受知識灌輸教學(xué)模式,對創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一時難以適應(yīng)或?qū)ψ约喝狈π判。因此,興趣是學(xué)生進行創(chuàng)造性閱讀和發(fā)展創(chuàng)新能力的非常重要的因素,是推動學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的一種最實際的動力,它促使學(xué)生津津有味地去學(xué)習(xí),主動地去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到很大的滿足。
我在語文教學(xué)中,對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的興趣做過以下幾方面的努力:
一、努力營造良好教學(xué)氛圍,加強師生間的情感交流。
兒童的情感、思維和個性對學(xué)生的關(guān)系很大,兒童只有在愉快的課堂氣氛中,在心境良好的情況下,思維才能活躍,學(xué)習(xí)才能主動,能力才能培養(yǎng)。反之,如果學(xué)生心情壓抑,如負重荷,怎么有興趣,怎么會主動地去閱讀呢?
如何營造良好的教學(xué)氛圍,加強師生情感交流,對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的興趣,有著重要的作用。
首先,教師的表情要自然真摯,常帶笑容。教師對學(xué)生微笑,能使學(xué)生覺得教師更平易近人,更有魅力。教師的微笑就是與學(xué)生進行友好的情感交流。正如蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說的,“在上課過程中,教師身上產(chǎn)生的那種高漲情緒,在很大程度上取決于教師和學(xué)生之間的情感交流。”沒有一個學(xué)生會喜歡一個一天到晚板著臉孔上課的.老師。教師要得到兒童方面的生動活潑的反響,歸根結(jié)底還是取決于他自己,取決于他的活動和他對兒童的態(tài)度。教師和藹可親的微笑和自然真摯的表情,會給課堂教學(xué)帶來輕松愉快的氣氛,會產(chǎn)生積極有益的教學(xué)效果。
第二,努力使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣。營造良好的教學(xué)氛圍,除了教師本身的魅力外,還要從兒童年齡特點出發(fā),采用多種方法,使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣。比如,經(jīng)常性的開展競賽,評選活動:最佳提問手、讀后感比賽等,使學(xué)生有競爭機制。比如在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,緊緊抓住學(xué)生的注意力。激起他們閱讀的欲望,使他們進入“最佳閱讀狀態(tài)”。
另外,教學(xué)中要有幽默,使課堂氣氛輕松,經(jīng)常有瑯瑯笑聲。
這些都要靠教師主導(dǎo),善于創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生始終處于一種積極的情緒狀態(tài)之中,對所讀課文產(chǎn)生濃厚的興趣,并主動投入進去,動腦思考問題,感悟課文內(nèi)容。
教師在與學(xué)生的情感交流中,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,進一步形成良好的教學(xué)氛圍,學(xué)生通過自己的參與,感受到自身的力量所在,體會到創(chuàng)造性閱讀的樂趣。
二、科學(xué)性與藝術(shù)性有機結(jié)合。
學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中以有了初步的閱讀興趣,為了讓他們有更濃厚的興趣,以形成更大的獲取知識的動力,我們在課堂教學(xué)中要努力實現(xiàn)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
辨證唯物論闡明了事物之間互相聯(lián)系的觀點,那么,小學(xué)語文學(xué)科與其他學(xué)科也是互相聯(lián)系的。語文是各科的基礎(chǔ),可以促使各科的學(xué)習(xí),那么,也可以通過各科來促進對語文學(xué)科的認(rèn)識,尤其是藝術(shù)類的課程。
根據(jù)漢字漢語的特點,又顧及兒童生理、心理的需求使語文閱讀教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合,可以提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)等的欣賞能力,擴大語文閱讀的應(yīng)用范圍,必將提高學(xué)生對閱讀的興趣。
第一、可以使閱讀課上成圖畫語文課、音樂語文課等。圖畫語文課,顧名思義就是這堂課既有語文課的特點,又有圖畫課的特點。借助圖畫的手法開展閱讀教學(xué),通過圖畫促進對所學(xué)內(nèi)容的理解。比如古詩閱讀課,先讓學(xué)生自學(xué)理解古詩,在檢查時,可以說意思,也可以將詩意用圖畫來解釋。音樂語文課也是一樣,用音樂來做教學(xué)的線索、做背景、做結(jié)尾都成。如上《月光曲》這課,先讓學(xué)生猜《月光曲》的旋律,然后通過課文的學(xué)習(xí),修改旋律,最后欣賞《月光曲》。如《鳥的天堂》結(jié)課時,讓學(xué)生寫寫唱唱小鳥的歌。
第二、開展各種類型的語文活動課;顒诱n在閱讀教學(xué)之后,可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容講故事、演課本劇、唱自編的歌曲、跳自編的舞蹈,讓四十分鐘活躍起來,讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在活動中得到發(fā)展,得到啟示,從而感受到創(chuàng)造的愉悅。
語文活動課是使科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合的最廣闊的途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法之一,它為兒童發(fā)揮創(chuàng)造才能提供了廣闊的天地,既可以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,使學(xué)生對語文學(xué)科的感情得到升華,對創(chuàng)造性閱讀的興趣油然而生。
三、教學(xué)難度適中
良好的教學(xué)氛圍,語文學(xué)科的科學(xué)性與藝術(shù)性有機結(jié)合,能有效地激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造性閱讀的興趣。但維果茨基認(rèn)為,兒童身心發(fā)展包括兩種水平,一種是“現(xiàn)有發(fā)展水平”,另一種是“最近發(fā)展區(qū)”。我們不能只去順應(yīng)學(xué)生的“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)、水平“,而應(yīng)立足”最近發(fā)展區(qū)“,依靠兒童正在成熟的身心機能,使”最近發(fā)展區(qū)“轉(zhuǎn)化為高一級的”現(xiàn)有發(fā)展水平“。如果教學(xué)在原地踏步,會影響兒童的智力發(fā)展,挫傷他們的閱讀興趣;但如果教學(xué)遠遠難于學(xué)生現(xiàn)有水平,學(xué)生也會對學(xué)習(xí)失去興趣。因此,要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的興趣,就要使教學(xué)難度適中。
首先要精心設(shè)計問題,以問激趣。在教學(xué)過程中,設(shè)置懸念,所提問題不要求解答,讓學(xué)生帶著懸念讀課文,待學(xué)生真正讀懂課文后,“懸念”不解自明。設(shè)計問題時可多采用一些“彈性設(shè)計”,即只提一個問題讓學(xué)生展示自己對課文的理解,感受過程。如《十里長街送總理》,要學(xué)生說說“你最感動的是哪一句話,為什么?”這是一個解答范圍較廣?赏卣箤W(xué)生思維的問題,可以給學(xué)生以充分自主選擇的權(quán)利。可以引發(fā)學(xué)生主動參與討論。這樣做,學(xué)生確實成了課堂的主人,閱讀的興趣就可以激發(fā)。
其次,給學(xué)生想象的空間。培養(yǎng)想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一個重要方面,沒有想象,就沒有創(chuàng)造。想象可以喚起學(xué)生對感知體驗的回憶,悟出文章的真諦。如教《再見了,親人》這篇文章后,可以這樣引導(dǎo)學(xué)生想象:“這篇課文是從志愿軍的角度寫的,是志愿軍向朝鮮親人告別,那么,你可不可以想象一下朝鮮親人向志愿軍戰(zhàn)士告別的情景,在大娘、小金花這、大嫂中任選一人,向志愿軍說說告別的話?”這樣學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,積極動腦,用生動感人的語言向志愿軍說起了告別的話。這是在課文學(xué)好之后的延伸環(huán)節(jié)。我們還可以結(jié)合插圖,啟發(fā)想象,因為“圖畫不單是文字的說明,且可拓展兒童的想象”。(葉圣陶語)根據(jù)小學(xué)語文教材圖文并茂的特點,在教學(xué)中充分利用插圖,,用繪聲繪色的語言誘發(fā)學(xué)生的想象欲。
再次,要設(shè)計少而精,有趣味且稍有難度的作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量,減少機械重復(fù)的抄寫,是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的途徑。另外,設(shè)計少而精,趣味性強要稍微動腦筋的題目可以適應(yīng)學(xué)生多變的特征,喚起他們對作業(yè)的興趣,使創(chuàng)造性閱讀深入一步。
眾多實踐證明:兒童對力所能及又要開動腦筋的問題,一旦有了獨立思考的正確結(jié)論時,就會產(chǎn)生一種難以名狀的愉悅。這種情感又反過來激發(fā)兒童閱讀的興趣。要盡可能在教學(xué)中具有一定的難度,以達到“跳起來摘到桃子”的目的。
把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的興趣,啟迪思維貫穿于閱讀教學(xué)的全過程,使教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都對學(xué)生產(chǎn)生吸引力,就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,優(yōu)化我們的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
閱讀興趣心得體會 篇7
4月17日下午,學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣》,由吳玉金老師主講。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到一個人從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣將受益一生,F(xiàn)在,我們也都認(rèn)識到了閱讀的重要性,想盡一切辦法讓學(xué)生多讀一些書。但是,學(xué)生如果對讀書沒有興趣,就達不到預(yù)期的效果。下面就自己談?wù)劦囊稽c體會:
一、優(yōu)化閱讀環(huán)境、敲響讀書之門
學(xué)生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響。優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。
二、名人故事、榜樣激勵
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者,不如好知者,好知者不如樂知者!笔澜缟系囊恍﹤ト恕⒚思皩θ祟愑休^大貢獻的的學(xué)者等,無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣,遷移為強烈的'學(xué)習(xí)興趣,求知欲而走向成功的。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物。
三、因勢利導(dǎo),激發(fā)興趣
蘇霍姆林斯基說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。作為一名小學(xué)語文老師,要充分掌握兒童的這一特點,開展不同形式的活動,讓兒童體驗成功。
四、營造閱讀氛圍,拓寬閱讀面
首先讓孩子擁有“小小的書城”。倡議用自己的零花錢買書;同學(xué)、親友家里有兒童讀物,可借閱;倡議“捐出一本書,獻出一份愛”,班級里配備“愛心書柜”并充實圖書,書本均注上小主人姓名。其次提供閱讀成果展示舞臺。每天早讀課利用10分鐘,在同學(xué)們面前或講故事、背詩文。
五、加強閱讀指導(dǎo),教給學(xué)生閱讀方法
不少學(xué)生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當(dāng),沒有形成良好的閱讀習(xí)慣,因此,教師要加強學(xué)生閱讀指導(dǎo),鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書、善讀書。
總之,興趣不是天生就有的,讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。只要我們用心去培養(yǎng)學(xué)生,長此以往,相信一定能夠培養(yǎng)起學(xué)生的讀書興趣。
閱讀興趣心得體會 篇8
所謂讀書,是一種能開闊我們的視野,豐富我們的閱歷,更能提高我們素養(yǎng)的活動。懂得讀書好處的人雖不少,但真正愛讀書、堅持讀書的人不多。
古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,又如:“讀書破萬卷,下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處!
眾所周知,剛踏入小學(xué)的孩子,對所有事物都處于一種初級的認(rèn)知階段,如何讓他們通過書籍獲取多種多樣的知識,是孩子健康成長的關(guān)鍵。
我認(rèn)為,讓孩子讀書需先培養(yǎng)他對讀書的興趣,對于該年齡的孩子,培養(yǎng)讀書的興趣要結(jié)合各種各樣的方法。
下面我為大家分享一下我培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法。
一、營造良好的讀書環(huán)境
我在家的書房里,分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍,同時,也為孩子留了部分位置,并告訴他這是他的書架,鼓勵他要像爸爸一樣多讀書,愛讀書。當(dāng)然,一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。
二、要懂得孩子的興趣愛好
順應(yīng)孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。我會先選取孩子喜歡的故事類的書籍,這樣更容易讓他接受。
三、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣(重要)
對于一年級的'孩子,更需要培養(yǎng)他讀書的自覺性,盡可能多跟孩子交流讀書的感受。我會跟他一起讀他喜愛的故事書,讀完后各自談?wù)勛x書的感受,并詢問他哪個地方不懂。同時,我們也會做個約定,讀完一個故事后,我們都要將自己所讀的故事講給對方聽,這時,我感覺到孩子特別有興致。
四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死
這個年齡的孩子好動、缺乏耐心,他喜歡這本翻翻,哪本翻翻,這時家長不應(yīng)過多干預(yù),更不要責(zé)備,因為只要他能坐下來翻書,就是一種進步,我們應(yīng)多鼓勵他,并教導(dǎo)他應(yīng)該怎樣去讀好一本書。
五、合理安排孩子讀書的時間
讀書作為一種課外增長知識的活動,需要合理安排好孩子的讀書時間,不應(yīng)在孩子剛做完功課或運動完后要求他讀書,因為這時他比較累,再要求他讀書,只會讓他對讀書產(chǎn)生抗拒。
六、書箱選擇不要太單??
了解了孩子喜歡什么類型的書后,排除不良讀物外,應(yīng)盡量多樣化,這既能擴大他的知識面,也更能提高他讀書的自覺性。
總之,培養(yǎng)小孩讀書的興趣,要順應(yīng)孩子的愛好、不著急、不責(zé)備,與孩子共同營造良好的家庭讀書氛圍,這樣,你的孩子離愛上讀書不遠了!
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