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六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-10-06 00:10:17 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)1

  按照市教委、區(qū)教體局對于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實施方案,新港第二小學(xué)積極行動起來,一方面做好疫情防控的各項工作,一方面不忘育人使命,于2月16日開啟“線上云課堂”,為港二學(xué)子帶來不一樣的學(xué)習(xí)生活;仡櫼恢芤詠淼木上教學(xué)活動,奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團隊力量,大家協(xié)同教研,攻堅克難,憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗順利完成了這一特殊時期的授課任務(wù)。讓我們來看一看大家的經(jīng)驗之談吧!

  一年級組

  一年級語文組4位老師團結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了4課時的教育教學(xué)任務(wù)。

  學(xué)前準備

  一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進行了線上教學(xué)的前期準備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,我們以家長易操作,孩子能堅持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。根據(jù)確定的教學(xué)目標,我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻言獻策,安排課程計劃,選擇確定教學(xué)資源。

  線上教學(xué)

  教學(xué)期間,老師們根據(jù)課表按時進“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間,大部分同學(xué)認真學(xué)習(xí),每天按時完成并提交作業(yè)。

  課后批閱

  疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨特的方式守護知識與希望,對學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認真批改,對出現(xiàn)的共性問題及時反饋,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,并分享在群里,供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)!

  二年級組

  離校不離教,停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,由于大部分家長需要上班,且二年級的學(xué)生年齡較小,缺乏獨立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進行學(xué)習(xí)的能力。針對此,老師及時與家長溝通個別困難問題,對于無法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo),優(yōu)化線上教學(xué)的方法,確保每個學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時跟進課程。同時,考慮細致,無論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫,切實保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。

  為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課老師播放“溫馨提示”,比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等,增加儀式感。雖然是線上上課,但上課的內(nèi)容和平時一樣,需要學(xué)生認真對待。經(jīng)過老師的提醒,想必學(xué)生也會有意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂。

  線上教學(xué)一周,老師們堅持每天小結(jié),每天表揚優(yōu)點、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問題,馬上作出評價。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,并提出建議。線上教學(xué),我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點,阻礙少一點,也許就能影響更多學(xué)生。

  三年級組

  在此特殊情況下,孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問題:受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù)等問題。但是三年級組教師不畏困難,團結(jié)協(xié)作,圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。

  在備課方面,我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù),時刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點突出,一課一得。

  授課環(huán)節(jié),注意把握細節(jié)。由于線上教學(xué)的特殊性,師生無法全程面對面交流,所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項,要處理好上課的每個細節(jié),必須保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感,一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲,熟悉的鈴聲響起,學(xué)生就下意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂,這些做法都得到了老師和同學(xué)的認可,并起到了一定的效果。

  同時還注意到時刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué),老師們對著電腦自說自話,常常容易忽略學(xué)生的聽,因此,我們無論是備課還是上課期間,都要心中有學(xué)生。在備課時,不僅要設(shè)計學(xué)生的活動,還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。其次,我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點,以這種教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。

  四年級組

  線上教學(xué)不論是對學(xué)生,還是對老師,都是更大的挑戰(zhàn)與考驗。學(xué)生需要更加自律,才能克服惰性,不掉隊;教師也需要付出更多努力,認真?zhèn)湔n,才能在互動減少的情況下,依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個過程中,四年級組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置,按時將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級群中。

  數(shù)學(xué)老師們上課之前會認真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容,組織準確而有激勵性的語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中,便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí),對于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生,單獨詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有追蹤有指導(dǎo),圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

  語文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果。

  英語老師們因情施教,制定合理的教學(xué)方式,結(jié)合學(xué)生特點和班級學(xué)情,先讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),而后再監(jiān)督、指導(dǎo),切實減輕了學(xué)生和家長的負擔(dān)。

  老師們不分學(xué)科,不分班級,都在以形式多樣的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣。通過推送學(xué)習(xí)材料,微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享,力求讓學(xué)生在家樂學(xué)、易學(xué)。

  五六年級組

  五六年級四位語文老師以學(xué)科教學(xué)進度為指導(dǎo)進行認真?zhèn)湔n,加強組內(nèi)教研,選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源,精心設(shè)計制定每一課時的學(xué)習(xí)任務(wù)單,錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻,方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí),同時還拉近了師生線上距離,消除了家長和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上,對教學(xué)內(nèi)容進行針對性指導(dǎo),鼓勵學(xué)生與老師互動,在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時的教學(xué)重難點。

  兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進行教研、備課,讓學(xué)生提前準備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容。上課時,教師會明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻,教師會將本課重點需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的知識的掌握情況較好,鍛煉了學(xué)生溝通交流能力,更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。

  線上教學(xué)和線下教學(xué)不同,如何把握好講解知識點的深度以及對教學(xué)資源進行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語教師探索的重點。五六年級的每一節(jié)英語課,不僅有知識點的呈現(xiàn),而且有適當?shù)耐卣寡由。課上,教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時候記錄知識點以及疑難困惑,鼓勵學(xué)生用語音形式與老師交流。課后,教師利用小程序及時批改學(xué)生的作業(yè),針對學(xué)生作業(yè)中的問題進行逐一的反饋和評價,確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。

  科任組

  音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的.任務(wù)之后,在音樂組長的帶領(lǐng)下,迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過音樂組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。總體來說,線上教學(xué),大部分學(xué)生能及時參與學(xué)習(xí)互動,遇到不懂的問題還會主動請教老師,這讓老師們倍感欣慰。

  按照學(xué)校的線上課程安排,美術(shù)組積極響應(yīng),先周備課,搜集資料,分享資源,將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來,隨時為學(xué)生進行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項準備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排,教師與學(xué)生一同觀看微課視頻,課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學(xué)生的具體情況,再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級微信群中,及時回答學(xué)生的疑問。此外,布置美術(shù)作業(yè)時結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極探索多種美術(shù)形式,鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料,拓展思路,在線拍照提交,收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。

  科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時推送到班級群,使學(xué)生帶著思考問題投入到學(xué)習(xí)中去。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力,激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料,按照視頻親自動手進行實驗探究。教師和學(xué)生之間就思考問題積極互動,在交流中進一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念。

  信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進行變化,教學(xué)主題內(nèi)容及時關(guān)聯(lián)時下焦點的冬奧會科技,向?qū)W生普及人工智能知識,拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  勞動與技術(shù)課堂,不同年級的學(xué)生通過勞技教師提供的視頻資源進行動手制作積極實踐,通過勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力和審美能力,也提升了學(xué)生愛勞動、愛生活的情操。

  體育組

  根據(jù)學(xué)校課表安排,體育老師們在線上對所教年級的同學(xué)進行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生,90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動,確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”,同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長們的共同督促和配合下,學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動,為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。

  組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等,同時我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運動項目相關(guān)知識介紹,如:北京冬奧運會的各個項目圖標設(shè)計及比賽規(guī)則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運動參與意識,使學(xué)們了解更為多元的體育文化,建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

  疫情防護我們每個人都要做好,學(xué)生的教育教學(xué)也要做實做細,線上云課堂傳遞著教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí),共同交流,時刻與孩子們同行。如今,我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué),老師們將會做好線上、線下的過渡銜接,幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。

  在這陽和啟蟄,品物皆春的日子里,疫情的卷土重來,將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延,切實保障廣大師生身體健康和生命安全,中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色,將教書育人的陣地從三尺講臺轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力,用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端,雷霆雨露,皆是春風(fēng),只此線上,共育成長。

  一方案先行,謀定而后動

  為了能夠更好的實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接,學(xué)校成立了以李林校長為組長,王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案,各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進。

  二集體備課,未雨而綢繆

  線上教學(xué)遠比線下教學(xué)復(fù)雜得多,篩選資源、備課上課、設(shè)計練習(xí)、批改作業(yè)、連線答疑、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊,工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆,長時間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師,在教學(xué)工作之外,還要聽課、巡課,統(tǒng)計數(shù)據(jù)、開展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個細節(jié),無不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅守。

  讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采,共同致敬每一位堅守崗位的中校人!

  一年級組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式,積極調(diào)動學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實。

  三年級組全體教師群策群力,力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”,與孩子們隔屏相望,演繹線上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃,勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段,精心備課。

  六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現(xiàn)精準教學(xué)、優(yōu)化管理、在線幫扶、有效補缺。七年級組團結(jié)一心,關(guān)注學(xué)生個別差異,及時為學(xué)生答疑解惑。

  音體美組認真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動,集全組教師智慧,制定了工作方案和線上教學(xué)計劃,堅持線上開設(shè)“多元課堂”。

  三以生為本,異彩而紛呈

  疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。

  學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點,適時進行直播講解互動答疑,增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。

  四勞逸結(jié)合,知止而有得

  為了學(xué)生的身心健康,避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),學(xué)校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實踐活動,讓孩子們真正的動起來,“美”起來。

  五適時評價,激勵共成長

  行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課、巡課,為特殊時期教育教學(xué)增添力量,幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。

  豐富的經(jīng)驗,暖心的話語,字里行間中是中校人共同的努力,除了整體點評,領(lǐng)導(dǎo)們還時時保持與老師們的私下交流溝通,在老師們想不到的地方進行點撥,當老師們遇到困難時快速解決,同心協(xié)力守護每一位老師和學(xué)生。

  六監(jiān)督指導(dǎo),齊抓而并進

  中校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心,共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線上教學(xué)管理制度》,每位行政人員深入各班班級群,包干到班,負責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改,有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。

  親愛的老師們,你們辛苦啦!感謝你們!希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域,努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學(xué)理念,以匠修心,以心煉技,不斷加強探索與研究,指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標,實現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們,讓我們相聚校園時,繼續(xù)書寫新時代的青春華章!

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)2

  根據(jù)《登封市教育體育局關(guān)于在全市中小學(xué)延期開學(xué)期間開展網(wǎng)上教學(xué)的通知》中的有關(guān)要求,結(jié)合我校實際情況,在保障師生人身安全,認真做好防疫工作的前提下,充分利用鄭州教育資源公共服務(wù)平臺、手機APP(優(yōu)教信使)、云視訊等開展網(wǎng)上課程教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí),做到“停課不停學(xué),停課不停教,學(xué)生不到校,學(xué)習(xí)不停步”。經(jīng)學(xué)校研究制定延期開學(xué)期間的網(wǎng)上教育教學(xué)實施方案。

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxx

  成員:xxx

  技術(shù)指導(dǎo):xxx

  二、具體實施過程

  1、準備階段:

  (1)1月31日下午2:15通過云視訊召開教導(dǎo)處人員工作會議,討論實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作有關(guān)事項,制定《少室路小學(xué)網(wǎng)上教育教學(xué)實施方案》,學(xué)習(xí)教體局文件精神,再次強化培訓(xùn)優(yōu)教通、云視訊等的使用,保證教導(dǎo)處人員熟練應(yīng)用鄭州教育資源公共服務(wù)平臺、手機APP(優(yōu)教信使)、云視訊等平臺,并要求李朝輝、吉俊麗和羅建國老師在優(yōu)教信使平臺按照電教室要求備一節(jié)課,有啥問題及時反饋處理。

  (2)2月1日下午2:00通過云視訊學(xué)校工作群召開各學(xué)科教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人及部分教師會議,并向全體教師發(fā)放《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—學(xué)生家長》、《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—教師》、《停課不停學(xué)各學(xué)段應(yīng)用模板范例匯總》、《云視訊客戶端使用手冊》等材料,要求全體教師自行學(xué)習(xí)并實踐操作,注冊云視訊賬號。

  (3)2月2日上午學(xué)校通過云視訊召開了全體教師培訓(xùn)會議和年級備課組長會議(這是2月1日下午學(xué)校通知:學(xué)校決定于明天上午九點鐘云視訊平臺召開全體教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會議,八點半進場,九點正式點名,關(guān)注會議號,及時參會。要求:

  1、準備安靜空間,避免過大聲音影響開會。

  2、做好培訓(xùn)筆記,隨后要用到。

  3、準備筆記本電腦,打開優(yōu)教通平臺,培訓(xùn)中有實際操作訓(xùn)練。收到回復(fù))。

  年級組長會議要求備課組長利用云視訊和《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—教師》中第五項網(wǎng)絡(luò)教研—集體備課程序組織備課,依照《停課不停學(xué)各學(xué)段應(yīng)用模板范例匯總》樣本制定內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計,每周一、周三進行集體備課,形成內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計上傳到年級工作群中,并把所有教研成果同步到校本資源。可在優(yōu)教通選好的微課、預(yù)習(xí)、檢測、講評、批改作業(yè)等,也可根據(jù)需要通過云視訊進行網(wǎng)上授課,各級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制定課程表;全體教師會議,要求每個人都要會操作云視訊和網(wǎng)上備課流程。

  (4)2月2日下午備課組長組織本組教師進行云視訊模擬使用,討論解決鄭州教育資源公共服務(wù)平臺各項功能使用問題,。班主任老師組織學(xué)生家長學(xué)習(xí)《優(yōu)教應(yīng)用操作說明—學(xué)生家長》和注冊云視訊,班主任老師督促落實本班學(xué)生全部注冊。

  2、備課階段

  2月3日—7日教師開始備課,制定網(wǎng)上教研計劃、教學(xué)計劃,具體備課內(nèi)容分配給每位成員,以學(xué)科組為單位研討網(wǎng)上教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及落實反饋途徑,確定教學(xué)的`目標和檢測內(nèi)容,并分工合作整理教學(xué)資源包。先個人備課,周一、周五集體教研,做到資源共享。至少儲課一周,備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、推薦優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源、錄制微課、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、線上作業(yè)、線上測試、離線作業(yè)以及學(xué)習(xí)時間,每人備課內(nèi)容在教研組展示,討論,修改,定案后制作學(xué)習(xí)包,每天向?qū)W生發(fā)放。通過云視訊和鄭州教育資源公共服務(wù)平臺進行集體教研,內(nèi)容設(shè)計上傳到年級工作群中,并把所有教研成果同步到校本資源。2月7日前必須準備到位。

  3、試運行階段

  2月8—9日班主任老師組織學(xué)生對鄭州教育資源公共服務(wù)平臺、手機APP(優(yōu)教信使)、云視訊進行試運行,對出現(xiàn)問題及時總結(jié)反饋,各學(xué)科教師試運行一次,及時反饋出現(xiàn)的問題,并在學(xué)校群里和大家分享,以便接下來的、工作能有序有效進行。呂法賓主任提供技術(shù)支持。

  4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段

  2月10日——2月14日:按照年級課程表安排有序進行各項教學(xué)工作,任課教師特別要重視網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布置、督促和驗收,教導(dǎo)處以教研組為單位,要求教研組長每天發(fā)本組教師網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí)包、網(wǎng)絡(luò)授課截圖和云視訊使用截圖到教研組長群,落實教師的授課情況。

  5、檢查落實:

  (1)結(jié)合學(xué)校的統(tǒng)一要求,呂法賓主任每天及時統(tǒng)計教師的網(wǎng)上教研和網(wǎng)上教學(xué)情況,并結(jié)合網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)的布置和學(xué)生的落實情況及統(tǒng)計反饋給各級級主任,級主任反饋給本級教師。

  (2)每位教師要每天指導(dǎo)督促學(xué)生通過電子教材進行課本知識的預(yù)習(xí),及時按要求完成老師布置的各項作業(yè),對學(xué)生進行在線提問,做好對學(xué)生答疑,解惑以及作業(yè)評價工作,統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的完成情況并反饋,對完成優(yōu)秀學(xué)生給予表揚,并提醒督促未完成的學(xué)生。

  (3)各班各科教師對每天學(xué)生學(xué)習(xí)完成情況做好統(tǒng)計(學(xué)習(xí)人數(shù),未學(xué)習(xí)人數(shù),作業(yè)完成人數(shù),未完成人數(shù))上報各學(xué)科教研組長,各教研組長及時上報級主任,級主任上報教導(dǎo)處,教導(dǎo)處對優(yōu)秀班級給予加分,對完成不理想的班級進行通報。

  (4)教導(dǎo)處針各級級主任反饋情況,對表現(xiàn)積極的班級進行表揚,落后班級通報批評,并計入量化考核。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)時間課程表

  早讀8:00—8:30讀英語或者語文發(fā)視頻,5—6年級,周一、周三、周五語文學(xué)科(語文老師負責(zé));周二、周四英語學(xué)科(英語老師負責(zé));3—4年級,周一、周三、周五語文學(xué)科(語文老師負責(zé));周二英語學(xué)科(英語老師負責(zé));周四數(shù)學(xué)學(xué)科(數(shù)學(xué)老師負責(zé));1—2年級,周一、周三、周五語文學(xué)科(語文老師負責(zé));周二、周四數(shù)學(xué)學(xué)科(數(shù)學(xué)老師負責(zé))。

  上午8:30—9:30.1—6年級語文學(xué)科(語文老師負責(zé))

  上午10:00—11:30.1—6年級數(shù)學(xué)學(xué)科(數(shù)學(xué)老師負責(zé))

  下午2:00—3:00.3—6年級(語文和英語老師負責(zé),保證英語老師各班上一節(jié)英語課,其他上閱讀);1—2年級閱讀(語文老師負責(zé));

  下午3:30—4:30.3——6年級(數(shù)學(xué)老師、道德與法治和科學(xué)老師負責(zé),保證每班上一節(jié)道德與法治和科學(xué),其他上數(shù)學(xué));1—2年級計算(數(shù)學(xué)老師負責(zé))

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)3

  課前充分準備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程,我通過建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)

  搭建學(xué)習(xí)平臺,組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。

  班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對于為部分學(xué)生,我經(jīng)過電話、微信、00與其家長溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認識,積極參與到“停課不停學(xué)”活動當中。

  課前認真預(yù)習(xí)在進行直播課的前一天,我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準備好良好的基礎(chǔ)。

  認真觀看直播課程

  1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對于那些不能及時簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時聽課,都在認真聽課。 . 直播課程當中,積極與學(xué)生開展互動,如指名學(xué)生回答問題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動都能正常進行。

  課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在網(wǎng)上教育平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認真、按時完成,對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時給予個別輔導(dǎo)。

  二、存在問題

  (一)因為通過線上上課,師生之前的溝通和互動都是虛擬的,所以教師對學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

  (二)由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴重,影響了線上教學(xué)效益。

  三、改進措施

  (一)教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細則和考核辦法,進一步做好工作統(tǒng)計,通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過場。

  (二)隨時與學(xué)生進行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當中要注意的問題,以及知識的重點和難點?偟膩碚f,疫情這段時間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的.,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強實踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進線上教學(xué),力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)4

  新冠來連,來勢洶洶,雖有20xx年線上教學(xué)經(jīng)驗,但六年級組所有數(shù)學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光,努力帶給生生一片春。

  六年級組全體數(shù)學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能,把線上教學(xué)落到實處,讓孩子們能夠認真對待每一次學(xué)習(xí),盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據(jù)學(xué)情,老師們充分利用每周周三的集體教研時間,交流每節(jié)課后輔導(dǎo)時應(yīng)強調(diào)的知識點,青年教師提出自己的困惑,有經(jīng)驗的教師耐心的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻,確實給老師的線上教學(xué)提供了很大方便,每一節(jié)微課在使用的前一天老師們都會在自己備課后,認真看一遍,并做好重點記錄,真正做到心中有數(shù),讓學(xué)生看懂學(xué)會。老師們每天精心編寫導(dǎo)學(xué)案,提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),提醒學(xué)生觀看微課需要按暫停鍵完成練習(xí)等。

  晚課輔導(dǎo)時,老師們設(shè)計互動活動,讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點,老師們會再次用語音、文字講解或錄制視頻補充,推送到班級群里供學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)。當堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè),老師們都會認真批閱,及時點評,這樣孩子們也養(yǎng)成了認真對待老師布置的每一份作業(yè)的好習(xí)慣。對于做的好的學(xué)生,老師們會表揚。出現(xiàn)問題的作業(yè),老師們會給孩子們單獨進行一一講解,直到孩子們改正練會為止。

  家長協(xié)同,保證育人有合力。以班級為陣地,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,老師們鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當積極的角色。最終目的`是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習(xí)的實效。

  在這個特殊時期,六年級組數(shù)學(xué)老師們主動做好教育教學(xué)工作,積極和家長溝通、交流,了解每一個孩子的情況,關(guān)愛著每一個學(xué)生,用行動展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)5

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,在新課程理念引領(lǐng)下,以課堂為主陣地,在發(fā)展學(xué)生思維能力的同時,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境;使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),促進學(xué)生的全面而富有個性的發(fā)展。

  二、教材分析

  1、加強了操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生在認識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念,從實物→模型→標準圖形這一認識總過程中會說名稱,找出特征,并能用文字描述特征與公式。

  2、加強分析統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練,看懂統(tǒng)計圖表回答有關(guān)的實際問題,不要求獨立繪制統(tǒng)計圖表,以免加重學(xué)生的負擔(dān)。

  3、突出比和比例教學(xué),加強知識間的有機聯(lián)系,重在概括教學(xué)上,為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ),要用知識聯(lián)系來弄清概念,但不能相等而言,只能說“相當于”。

  4、總復(fù)習(xí)安排:十分加強數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理,使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化,并且覆蓋面大,本冊分四部進行(數(shù)與計算;常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題;比和比例;量與計量;簡單統(tǒng)計圖表;幾何圖形)每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分,而在練習(xí)中既注意計算能力的培養(yǎng),又有綜合內(nèi)容。

  三、學(xué)情分析

  這兩個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的.明確,上課能專心聽講,也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè),有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)比較吃力,需要加強輔導(dǎo)。

  本學(xué)期的教學(xué)工作重點是繼續(xù)加強課堂常規(guī)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風(fēng)。教學(xué)中繼續(xù)采取教、學(xué)相兼、以優(yōu)帶差的教學(xué)方法,兼顧全體學(xué)生。

  力求使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活,對知識缺乏理解,喜歡死記硬背,特別是在解題方法上缺乏對知識的靈活應(yīng)用。從上學(xué)期的期末考試情況與平時的練習(xí)來看,學(xué)生的思維定勢較嚴重,粗心大意,非智力因素失分較多;概念理解有偏差,對特殊情況不會分析;應(yīng)用題中,理解不深刻,數(shù)據(jù)不同平時實際問題不會解答,缺乏靈活性。

  四、教學(xué)目標要求

  1、從生活中認識負數(shù),能正確讀寫,會用負數(shù)表示一些生活中的實際問題,會比較正數(shù)、0、負數(shù)的大小。

  2、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  3、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  7、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  8、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進行思想品德教育。貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  五、具體措施與方法

  1、突出比例的概念,加強比例尺與比例,正比例和反比例這兩組概念之間的聯(lián)系。在運用比例知識解應(yīng)用題中,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

  2、重視通過觀察、操作研究圖形的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;重視圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識;重視聯(lián)系學(xué)生周圍的生活實際,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的用處。

  3、注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練,注意要求適當。

  4、重視數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,使學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步提高,更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標

  (1)在復(fù)習(xí)每一部分知識時,要注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

  (2)給出各部分知識的要點,以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)的完整性,而且沒有遺漏。

  (3)在練習(xí)中注意基本的訓(xùn)練,又注意適當加強靈活地和綜合地運用知識的練習(xí)。

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。

  在教學(xué)過程中,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,加強各種能力的培養(yǎng)。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)6

  2020年的一場疫情,給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),落實教育部“停課不停學(xué)”的號召,我們變身“十八線女主播”,開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  收獲如下:

  1、此次線上課程,讓我有了很多成長,比如第一次使用釘釘直播,認真研究各種軟件,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課,我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強國中的中小學(xué)課堂,將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升,且對于科技產(chǎn)品也有很多理解,慢慢跟上科技時代的對教師技能的'新要求。

  2、嚴格要求學(xué)生和自己,每天早上提前5分鐘開始直播課程,等待學(xué)生進入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認真講解每一個知識點,且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改,對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,我主動聯(lián)系家長,動員所有力量,助力教學(xué)。

  3、感受到了來自六數(shù)組強大的支持。每周五我們進行組內(nèi)教研,王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案,這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招,欣賞慧麗的高效,贊同王老師的執(zhí)著,驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué),感動頗多。

  反思不足:

  線上學(xué)習(xí)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點,同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因:自律不夠,落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系,但家長反饋也顯得十分無力:孩子管不住,復(fù)工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),讓我明確了開學(xué)后的重點:分層教學(xué),有所側(cè)重,針對不足,加強講解、練習(xí)和跟進督促。

  這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識和技能,同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異,對接下來的教學(xué)我會基于實際情況,有效開展,有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準備,安全第一,提升知識,以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力。

六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)7

  三月中旬一場突如其來的疫情,又一輪“線上教學(xué)”工作啟動了。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了,老師們已經(jīng)從最開始上網(wǎng)課時的摸摸索索,到現(xiàn)在的井然有序。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細節(jié),讓線上教學(xué)更有時效,更加精彩。

  一、準點上課,保證出勤率。

  雖然是居家學(xué)習(xí),但是每天8點15分,老師和學(xué)生準時相約在線上見面,老師通過在線課堂的方式與學(xué)生連線。提醒學(xué)生做好課前準備,同時老師通過簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率,對于未能按時進入課堂的同學(xué),及時聯(lián)系家長學(xué)生,督促其按時上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺賴床,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間,又能夠監(jiān)督全員上線聽課,保證不讓一個孩子掉隊。

  二、在線課堂,師生同步學(xué)習(xí)。

  因為每天的網(wǎng)課時間要求控制在15分鐘以內(nèi),所以單由老師來講,必定會延長網(wǎng)課時間,所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源,可以事半功倍。但是如果單純的甩個學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué),肯定達不到預(yù)期效果。所以對于這個細節(jié),我采取跟學(xué)生同步聽網(wǎng)課的方法,首先確保全員準時觀看網(wǎng)課,然后跟學(xué)生同步聽課,在聽課的過程中結(jié)合課前備課的重難點,在必要的地方加以暫停、補充、講解、批注,使學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握更精準、更清晰。

  三、控制網(wǎng)課課堂容量,做好“一課一得”。

  線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強調(diào)獲得感,只有不時讓學(xué)生有獲得感,學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點學(xué)習(xí)和分析,網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式,一堂課不要雜糅太多的知識點,知識點太多學(xué)生記不住,聽課的注意力也容易分散,所以我在上課開始前會跟同學(xué)進行學(xué)習(xí)預(yù)熱,明確告知學(xué)生今天重點要學(xué)什么,要掌握什么,然后就這個目標去學(xué)習(xí),這樣的網(wǎng)課視頻會比較符合學(xué)生心理預(yù)期。

  我們的語文教學(xué)是這樣實施的:

  六年組語文老師結(jié)合本年級特點,“精心組織課堂教學(xué),關(guān)注教學(xué)細節(jié)”。利用空中課堂的優(yōu)勢,制定了同步課程學(xué)習(xí)。

  一、課前:從3月15日開始,提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi),使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容,在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣,課前充分預(yù)習(xí),節(jié)省時間。

  二、課堂上,每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為:屏幕展示—“準備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽課學(xué)生,及時反饋到班級群,努力做到人人不落課!為提升孩子們的專注度,我們精心設(shè)計問題及環(huán)節(jié),充分互動,形式多樣,互動評論,連線直播,與同學(xué)線上積極互動,做到孩子們遇到問題及時與老師交流,認真記筆記。第一周語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語文園地,我們充分利用線上資源,與視頻展示,使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情,做到資源有效利用,使孩子們寫作時有話可說,有話可寫,學(xué)會詳略得當。未來兩周為第二單元名著鑒賞,結(jié)合當前疫情及居家學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生充分有效閱讀名著,走入故事情節(jié)中,設(shè)計思維導(dǎo)圖,列表格,結(jié)合實際談感受,學(xué)寫故事梗概體會人物特點了解故事情節(jié),學(xué)以致用。

  三、課后,減負高效,精留作業(yè)。通過照片,視頻,音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè)。線上批改,未按時提交,及時聯(lián)系溝通。作業(yè)有錯誤,立即讓學(xué)生修正,讓知識點不遺漏,確保實時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時間,講解作業(yè)出現(xiàn)的'典型問題并叮囑學(xué)生紅筆訂正,二批二改。教,學(xué),練,測多個環(huán)節(jié)結(jié)合,確!熬上效果”看得見。

  走近云端數(shù)學(xué):

  六年級數(shù)學(xué)老師們重點關(guān)注線上教學(xué)細節(jié),精心組織課堂教學(xué),嚴格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上直播教學(xué)的時間短,只有15分鐘,可以說是時間緊,任務(wù)重。教師們及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中,在有限時間內(nèi),讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量,把每節(jié)課的知識點高效地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學(xué)生們及時做好學(xué)習(xí)準備,開課前可以快速通覽教材,老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識的形成過程,需要學(xué)生動筆計算,獨立嘗試的時候,隨時暫停讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)中遇到重點、難點和易錯點時,教師適時點撥,強調(diào),讓學(xué)生在書中及時畫一畫,記一記,加深對重、難點知識的理解和掌握。使學(xué)生在課堂上爭取消化當天所學(xué)的知識。課后教師及時的教學(xué)小結(jié),讓學(xué)生對知識形成一個梳理。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽課狀態(tài),有的老師也采用釘釘軟件當中的視頻會議中的課堂模式可以實現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線,主屏幕播放課件的同時,老師可以觀察到每一個孩子的聽課狀態(tài),對孩子們的聽課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考,針對課堂問題學(xué)生可以隨時打開麥克與全班同學(xué)進行交流,促進師生之間的交流。

  課后,教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動,針對作業(yè)存在的問題實施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合,對學(xué)生的作業(yè)進行批注或者修改,使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù),做到“心中有數(shù)”。每節(jié)課結(jié)束后都會關(guān)注學(xué)生收看時長和收看人數(shù),利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽課情況,查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等,及時與家長溝通。當然,課堂上老師們還會經(jīng)常鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會有提高、有進步、有收獲!

  總之,六年級組全體老師會在雙減下的線上教學(xué)之路上,繼續(xù)前行,繼續(xù)思考,繼續(xù)創(chuàng)新……

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