勞技教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的勞技教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
勞技教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)年即將結(jié)束,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好的開展今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面
我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,做到依法執(zhí)教。熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。尊重家長,認(rèn)真與家長交流教育經(jīng)驗(yàn),并在教學(xué)中體現(xiàn)“順父母,體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念,使學(xué)生受到良好熏陶。在工作中,能做到謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面:
我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。今年,勞動技術(shù)可并入綜合實(shí)踐活動課,而且是新一輪課改的主要課程。我也在自己所教的班級中加入了研究性學(xué)習(xí)的課程,初中學(xué)生已經(jīng)有初步的科學(xué)常識,而且擁有極大的'好奇心,在正確的引導(dǎo)下,他們會不知疲倦的學(xué)習(xí)與探索,這時(shí)正是根植科學(xué)意識和科學(xué)思想的關(guān)鍵期。所以,我在教學(xué)中非常注意引導(dǎo)學(xué)生對技術(shù)的生成過程進(jìn)行研究,讓學(xué)生自己體會改進(jìn)和創(chuàng)造帶給人類的價(jià)值。在這個(gè)過程中,我閱讀了許多書籍,選擇、比較、確定課題,深入學(xué)習(xí)和研究,得出結(jié)論,再與學(xué)生交流,獲得反饋后,在改進(jìn)教學(xué)方式……這些嘗試對學(xué)生和我自己都有非常重要意義,我覺得一個(gè)教師的眼界如果能夠放開,那他對學(xué)生的影響將會非常巨大。學(xué)生將會被教師豐富的想象力和創(chuàng)造力激動,會因?yàn)榻處煂ι睢ι鐣、對人生的熱忱所感染,學(xué)生在課堂上學(xué)到的不僅是知識技能,更重要的是體會到生存、學(xué)習(xí)和成長的快樂!也正是這些觀念激勵著我不斷的強(qiáng)化自我,開拓創(chuàng)新。我希望自己的課程能充滿時(shí)代信息和人文精神,我一直在努力這樣做著。
三、校各項(xiàng)活動方面:
本學(xué)年非常短暫,學(xué)校的活動比較多,我能夠結(jié)合各項(xiàng)活動組織教學(xué)。為迎接校慶N周年,我們利用勞技課開展了手工制作,為學(xué)校提供了不少優(yōu)秀作品?傊瑢τ趯W(xué);顒樱覀兌寄芊e極參與準(zhǔn)備,并創(chuàng)造了優(yōu)異的成績。受到領(lǐng)導(dǎo)肯定。
四、下學(xué)年教學(xué)打算:
下學(xué)年我們會進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)方法,并嘗試在新學(xué)期中開展發(fā)明創(chuàng)造方法的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步開拓視野,并有所收獲。繼續(xù)開展技能教育,讓勞技課上得有聲有色,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練,使用更多教育手段,是學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動課。
勞技教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)年度,本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。同時(shí)兼任七—九年級的勞技教學(xué)工作。勞動技術(shù)教學(xué),不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此,我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是副課,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的活動,如:如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電維修等等,努力營造一個(gè)良好的氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、關(guān)注學(xué)生健康與勞動技能教育相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),利用勞技課對學(xué)生進(jìn)行勞動技能教育。正確指導(dǎo)學(xué)生的勞動技能方法,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到勞動鍛煉。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們的勞技能力有了穩(wěn)步提高。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),上好勞技課。
在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的'效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
四、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學(xué)生不配套,人多工具少,勞技活動無法正常進(jìn)行。
2、活動項(xiàng)目不夠具體,沒有長期發(fā)展的項(xiàng)目。
3、活動項(xiàng)目沒有創(chuàng)新,不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊,給勞技活動帶來不便。
5、一學(xué)期來,沒有完成幾件勞技作品。
總之,今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改進(jìn)教法,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;不斷地更新自己的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能,盡職盡責(zé)地做好本職工作,踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
勞技教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,本人接手擔(dān)任初初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個(gè)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的.榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
在這一學(xué)期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo),以新課標(biāo)的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學(xué)和教研活動為渠道,以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究,各位組員建設(shè)好自己的個(gè)人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題,精心修改自己的研究方案,并具體實(shí)施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng),我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學(xué)科考核方式時(shí),組員認(rèn)為本科考核,應(yīng)用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問題時(shí),組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實(shí)踐中提出問題非常重要。
其次,組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的理念,改革教學(xué)模式,改變學(xué)習(xí)方法,積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動的同時(shí),也開展豐富多彩的學(xué)生活動,給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會,各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了良好的效果。如:南小四年級學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
勞技教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)、(2)兩個(gè)班的勞技教學(xué)。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂 《國家勞技課程標(biāo)準(zhǔn)》對勞技的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展每位勞技教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把勞技教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我積極參加分合協(xié)作的方式備課,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的勞技思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 怎樣提高學(xué)生成績,我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生勞技學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、教學(xué)中存在問題
1、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對勞技學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、學(xué)生動手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
4、由于自己對新教材勞技教學(xué)參透不夠,對理念的運(yùn)用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的勞技課。
五、今后工作設(shè)想 總之,一學(xué)期雖然過去,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下和在同事們的幫助下我取得了一些進(jìn)步,也收獲了許多,但仍存在一定的問題,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的勞技學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。對于學(xué)生,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),及時(shí)反思,認(rèn)真總結(jié),在課程教材改革的征途上做出自已的貢獻(xiàn)。
勞技教學(xué)工作總結(jié)5
1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會手工刺繡鞋墊的制作方法,了解我國民間的傳統(tǒng)工藝。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)、制作的能力,體會勞動的樂趣,感悟勞動創(chuàng)造生活。
教學(xué)重點(diǎn):制作手工刺繡鞋墊。教學(xué)難點(diǎn):制作方法。
教具準(zhǔn)備:生:鉛筆、直尺、針、頂針箍、線、鞋墊坯、花樣。師:半成品、成品若干。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入:
1、誰知道有關(guān)繡鞋墊的故事,請說說看。
2、我們能否用什么方法來做一雙鞋墊呢?
二、探究學(xué)法,嘗試完成。
1、看書第22頁,看看制作的步驟有幾步?
2、學(xué)生回答。
三、觀察。
觀察鞋墊的`圖案。注意:(1)仔細(xì)看圖案。
(2)拆開鞋墊一角再仔細(xì)觀察圖案。
三、制作步驟。
1、繡鞋墊。
。1)十字繡的方法。(2)色彩搭配合理。(3)線拉緊、針腳均勻。
2、與同學(xué)交流。
檢查針腳是否平整、均勻。
四、思考與實(shí)踐。
除了十字繡的方法外,你還會用其他繡法做嗎?
板書:
勞技教學(xué)工作總結(jié)6
教學(xué)要求:
1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會制作鞋墊坯的制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)、制作的能力。從制作中體會到勞動的樂趣,知道勞動創(chuàng)造生活。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作鞋墊坯。教學(xué)難點(diǎn):制作方法。
教具準(zhǔn)備:生:白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。
師:半成品、成品若干。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入:
1、誰知道有關(guān)縫制鞋墊坯的.故事,請說說看。
2、現(xiàn)在是用什么方法來完成這樣的事呢?
二、探究學(xué)法,嘗試完成。
1、看書第19頁,看看制作的步驟有幾步?學(xué)生回答。
三、嘗試制作。
1、舊鞋墊畫樣、剪下。
2、剪布?xì)ぁ?/p>
指導(dǎo)學(xué)生:照樣子剪出同樣大小。
教師示范。
。1)、學(xué)生試做,可以兩人合作。(2)、展示所剪的圖樣,交流制作體會。(3)、教師對學(xué)生提出的方法進(jìn)行總結(jié),請學(xué)生再一次對圖樣進(jìn)行整理。
3、剪布?xì)擅娴牟肌?/p>
4、縫鞋墊布片。
沿著邊線用回針法縫合。注意:鞋墊布要重合對齊。
5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。
。1)、看圖,自己嘗試。
。2)、想想除書上的方法,還能想出其他的方法嗎?
6、制作另一只鞋墊坯。
7、整理完成作品。
板書:
8、縫制鞋墊坯
畫樣剪輪廓剪布?xì)たp合
課后反思:
勞技教學(xué)工作總結(jié)7
1、通過指導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識常用手針針法并掌握手針縫補(bǔ)技能。
2、鼓勵學(xué)生自己動手解決生活中的縫補(bǔ)問題,體驗(yàn)勞動帶來的方便,使雙手變得更靈巧,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):將布塊縫制到紙板上。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)手縫基礎(chǔ)針法。教學(xué)要點(diǎn):選用較厚的布塊、紙板。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:作品若干。
生:針、線、剪刀、厚紙板、厚布塊。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過程:
一.激趣導(dǎo)入:
1.你平時(shí)遇到過衣服被劃破、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎?
2.隨意點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生提問。 4.歸納學(xué)生想到的解決辦法,從中找出最簡便實(shí)用的方法——自己動手縫制。
二.自主探究:
1.教師出示不同的手縫基礎(chǔ)針法作品,學(xué)生觀察a:用到了什么材料?b:怎么縫制的?2.分組嘗試縫制。 3.試用效果。
4.提出在縫制過程中遇到的問題。
三.實(shí)踐運(yùn)用:
1、基礎(chǔ)針法(1)直針法;(2)勾針法;(3)回針法;(4)繚針法。
2、小組交流:你們是用哪種針法,怎么做的?
3、其他小組同學(xué)提出合理建議。
4、用一用,比一比,誰的布塊縫制得更好。
5、修改自己的作品。
四、拓展延伸:
1、除了學(xué)習(xí)的4種手針針法外,你還有什么樣設(shè)想?
2、組內(nèi)討論、設(shè)計(jì)
3、課外完成。
五、板書設(shè)計(jì):
2.《手縫基礎(chǔ)針法》
直針法;勾針法;
基礎(chǔ)針法﹛
回針法;繚針法。
課后反思:
3.《縫沙包》教學(xué)要求:
1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識常用手針針法并能縫制沙包。
2、課外活動時(shí)玩投沙包游戲,體驗(yàn)自己勞動帶來的.開心樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會縫制沙包。教學(xué)難點(diǎn):
縫制沙包的方法。
教學(xué)要點(diǎn):
把沙包的連接位置縫制好,不漏沙。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:針、線、布料、沙子、頂針箍、剪刀。教師:沙包作品若干。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
。、出示沙包,啟發(fā)學(xué)生觀察,說說它有什么特點(diǎn)?2、怎樣縫制沙包呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《縫沙包》。(板書課題)
二、自主探究。
。薄W(xué)生自己拆開、觀察沙包,思考:怎樣縫制沙包?2、學(xué)生分4人小組討論,找出縫制沙包的方法。3、指名歸納方法。教師隨機(jī)板書:4、難點(diǎn)指導(dǎo)。問題:如何縫制?
1)、教師講解解決方法:2)、學(xué)生提出的其它問題,可先由自己說解決方法,若自己解決不了,提交全班討論、解決。
三、動手實(shí)踐。
。薄W(xué)生動手縫制沙包。
教師提出要求:①用針線時(shí)要注意安全。
、谥谱鲿r(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
。病⒉シ泡p音樂,學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)選剪布料;(2)鄰邊縫合;(3)裝入細(xì)沙;(4)檢查完成。
四、總結(jié)評價(jià)。
。薄W(xué)生自評,展示成果。
2、總結(jié)延伸:今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋,縫制出更多樣式的沙包。板書設(shè)計(jì):
3.縫沙包方①選剪布料;法②鄰邊縫合;
、垩b入細(xì)沙;④檢查完成。
課后反思:
勞技教學(xué)工作總結(jié)8
為更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教育部的課程標(biāo)準(zhǔn):開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,引導(dǎo)學(xué)生基本完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、觀察能力。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓實(shí)驗(yàn)室學(xué)科教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力,切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,引起學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
二、主要措施與取得的成績
1、本學(xué)期著重迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展的檢查工作,勞技室工作由教務(wù)、總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)管理,實(shí)驗(yàn)員由我兼任,具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo):
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,配合任課老師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、安全性及效果。
(2)實(shí)驗(yàn)員必須配合各年級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,在任課老師按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教前后,督促實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)填寫演示和分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)記錄單、實(shí)驗(yàn)儀器外借登記等表格。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),提醒任課老師:對于學(xué)生自己準(zhǔn)備的材料,應(yīng)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備好,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,提醒任課老師:指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開學(xué)及時(shí)收取勞技各年級《實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》,期末將各類材料歸檔整理。
3、材料歸檔
(1)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔,完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。
4、實(shí)驗(yàn)室管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好器材收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)、報(bào)廢等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的'用電、設(shè)備、器具的保管、管理和安全工作。
三、今后打算與建議
1、實(shí)驗(yàn)室的防塵工作做得不太好,以后會一定搞好這項(xiàng)工作。
2、實(shí)驗(yàn)室的儀器室與準(zhǔn)備室合一,以后要想辦法解決這一問題。
3、目前,勞技任課教師是由其他學(xué)科老師兼任,任課老師都有點(diǎn)不堪重負(fù),曾經(jīng)多渠道地向?qū)W校反映未果,也有一些情緒,在這里我強(qiáng)烈建議學(xué)校能安排一個(gè)專門的勞技老師來負(fù)責(zé)有關(guān)勞技的所有工作:日常教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理、材料的準(zhǔn)備和整理,以迎接學(xué)校達(dá)標(biāo)的檢查。
總之,不足之處,逐步完善,讓實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備健全,為學(xué)生和老師提供一個(gè)“完美”的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺,是我今后努力的目標(biāo)。在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),但是更好地開展今后的工作,我還有很大的進(jìn)步空間。
勞技教學(xué)工作總結(jié)9
課后反思:
教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生自制一個(gè)縫制小包,解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。
2、鼓勵學(xué)生開動腦筋,利用身邊材料制作生活用品,解決生活難題。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自制一個(gè)縫制小包。教學(xué)難點(diǎn):制作方法。
教學(xué)要點(diǎn):縫制小包的.幾個(gè)步驟。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:成品。
生:針、線、剪刀、頂針箍、補(bǔ)繡成品、花布、拉鏈。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放,咋辦?生:(討論)自制一個(gè)縫制小包,解決難題。
二、展示作品:
1.教師展示縫制小包的成品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找出不足。
3.討論:怎樣才能使縫制的小包使用時(shí)更方便?4.交流。
三、分組制作:
縫制小包
1、裁好里布、表布;
2、里袋、外袋用回針縫好;
3、一個(gè)翻至正面,一個(gè)不翻面;
4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面;
5、先縫上邊;
6、翻至正面,用繚針縫合邊口;
12.《縫制小包》 15
7、在小包的留口處安拉鏈。
四、拓展延伸:
你覺得點(diǎn)綴一下縫制的小包是否會更別致呢?
板書:12.縫制小包
裁剪
回針縫
翻面繚針縫合安拉鏈
整理
課后反思:
勞技教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)年我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作,在緊張忙碌的一年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好地開展今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,學(xué)生接觸實(shí)際,視聽結(jié)合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),突出的是實(shí)踐和應(yīng)用,并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科,綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng),這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,它與美術(shù)課程有著諸多共通之處,經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探索,我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師通過導(dǎo)語,或生動的事例,或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生熱情,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當(dāng)今社會,更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感 覺,而積極動手制作。
二、明確目標(biāo)
經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的'積極性之后,隨即在較短的時(shí)間里,準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步。
三、示范仿效
難度較大的內(nèi)容,教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范,也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行,也可以邊講解邊示范,講范結(jié)合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
四、實(shí)踐操作
這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié),是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn):一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作,勤動手,多動腦;三要進(jìn)行安全教育,并采取相應(yīng)的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學(xué)生愛護(hù)工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),相互切蹉,與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,共同提高。
五、指導(dǎo)糾誤
在學(xué)生操作的同時(shí),教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo),看學(xué)生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品,為評展作準(zhǔn)備。
六、作品評展
學(xué)生作品完成之后,先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評,促進(jìn)學(xué)生間相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,既陶冶學(xué)生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定,再次引發(fā)學(xué)生興趣,修整與完善作品,促使學(xué)生自我提高,激發(fā)學(xué)生動手熱情,鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾,?jīng)過宣傳、表揚(yáng),學(xué)生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認(rèn)識自我價(jià)值,從而更好熱愛勞動技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個(gè)教學(xué)程序中,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際,本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)實(shí)施教學(xué),促使學(xué)生動手操作,動腦思考,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨(dú)立思考能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
勞技教學(xué)工作總結(jié)11
教學(xué)目的':1、通過學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識十字繡基礎(chǔ)針法及縫制技能。
。、學(xué)習(xí)縫制十字繡作品。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感悟祖國刺繡這門傳統(tǒng)工藝的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作十字繡作品。教學(xué)難點(diǎn):制作縫制方法。教學(xué)要點(diǎn):十字繡的針法。教學(xué)準(zhǔn)備:
師:十字繡作品。
生:繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過程:
一、展示作品:
1.教師展示十字繡作品。
2.師生共同評議,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找到不足。 3.討論:怎樣才能使作品更精美細(xì)致?
二、修改作品:
師生交流互動,一起修改完善作品。
三、動手實(shí)踐:
1.學(xué)習(xí)十字繡的基礎(chǔ)針法。(1)單獨(dú)一針十字繡法;(2)橫向前進(jìn)法;(3)縱向前進(jìn)法;(4)斜向前進(jìn)法。
2.縫制帆船,練習(xí)基礎(chǔ)針法。
四、拓展延伸:
1.學(xué)習(xí)了十字繡基礎(chǔ)針法,你還有什么設(shè)想嗎?2.分組討論、設(shè)計(jì)。 3.動手制作、完成。 4.作品展示、欣賞
課后反思:
勞技教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期即將結(jié)束,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了許多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為更好的開展今后的勞技教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,做到依法執(zhí)教。熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。在工作中,能做到謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面:
我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向本學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。
實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主,學(xué)生接觸實(shí)際,視聽結(jié)合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),突出的是實(shí)踐和應(yīng)用,并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到,勞技課涉及到物理等多學(xué)科,綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng),要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人,必須在重視思想品德教育的同時(shí),強(qiáng)調(diào)操作,注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索,總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實(shí)作教學(xué)程序。
在這個(gè)實(shí)作流程中,師生感情和諧融洽,雙邊同時(shí)活動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,情緒飽滿,思維活躍,有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為,動手操作,動腦思考,操作訓(xùn)練如期完成。
引發(fā)情趣:
教師通過導(dǎo)語,或生動的事例,或通過視頻展示操作過程,或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生熱情,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生動手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引,使學(xué)生認(rèn)識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當(dāng)今社會,更需要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感覺,而積極動手制作。
明確目標(biāo):
經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學(xué)生的積極性之后,隨即在較短的時(shí)間里,準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步。
示范仿效:
難度較大的內(nèi)容,教師可根據(jù)實(shí)作要求作示范,也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行,也可以邊講邊范,講范結(jié)合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。
實(shí)習(xí)操作:
這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié),是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用。
教師必須注意幾點(diǎn):
一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;
二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作,勤動手,多動腦;
三要進(jìn)行安全教育,并采取相應(yīng)的安全措施,確保安全;
四要滲透思想教育,教育學(xué)生愛護(hù)工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),相互切蹉,與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,共同提高。
指導(dǎo)糾誤:在學(xué)生操作的同時(shí),教師深入桌間身旁,進(jìn)行同步指導(dǎo),看學(xué)生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品,為評展作準(zhǔn)備。
在實(shí)際操作中,根據(jù)不同的人,因人制宜,因班制宜,分別對待。做得差的',可鼓勵重作,慢的可延長時(shí)間。能讓學(xué)生動手的,盡量讓他們動手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,使其接觸自然,了解社會,以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn),鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際,倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動,提高審美能力,滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。
在這個(gè)教學(xué)程序中,教師根據(jù)實(shí)際,本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué),老師帶領(lǐng)學(xué)生,使全體學(xué)生都動起來,在理論指導(dǎo)下,師生協(xié)調(diào),共同活動。教師引導(dǎo)著學(xué)生,從知識的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋,將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的知識運(yùn)用于實(shí)踐,促使知識活化,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍,讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整,增長能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué),促使學(xué)生動手操作,動腦思考,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨(dú)立思考能力,萌發(fā)創(chuàng)造性活力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
勞技教學(xué)工作總結(jié)13
勞動與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此,在教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是比較重要的。
一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn):
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí),勞動興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。”勞動與技術(shù)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的`要素。
。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
。3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
3、在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
二、不足和努力地方向:
在教學(xué)中,有時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備不能到位,影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動手動腦,以后需要老師精心組織教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
勞技教學(xué)工作總結(jié)14
勞技課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生會動手、能設(shè)計(jì)、愛勞動。使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)來,制定了本學(xué)期的勞技計(jì)劃,通過一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)
課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識重結(jié)論、輕過程,缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。讓學(xué)生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性,在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過程性,重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而取得解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)。
2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景,挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)
興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。因此,我們在活動中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會加大思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型,而不是教師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中,教師要注意鼓勵每個(gè)學(xué)生自信,敢于標(biāo)新立異,敢于展示個(gè)性,敢于追求成
功。只有這樣,才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動,自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,成功的喜悅,自然會有信心再去追求十次百次的成功,學(xué)生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生做好后,我們又布置了展示臺,把學(xué)生的作品展示出來,組織觀看評議、評比,以此來提高學(xué)生的鑒賞能力,審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
在我們提倡讓課堂充滿生命的活力的時(shí)候,就意味著要學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí),也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下,如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生,或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班,我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機(jī)會,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又何從培養(yǎng)?當(dāng)然,留給學(xué)生自由,并非放任自由,教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造自由的同時(shí),應(yīng)正確把握教學(xué)的流向,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊?guī)范。
4、及時(shí)多元的發(fā)展性評價(jià),是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力
教育心理學(xué)研究證明:正確的評價(jià),適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培養(yǎng)每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新精神,就必須以正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,但也有一些學(xué)生,怕提問或作答時(shí)出現(xiàn)差錯,同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn),此時(shí)教師應(yīng)善于尋找課堂的興奮點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽地提問,支持學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性。我們說創(chuàng)造力人人都有,我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明,教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)小小思想火花,或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言,及時(shí)給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答,教師也要不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià),使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉快的心理體驗(yàn),感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充滿整個(gè)課堂,最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,教師的熱情鼓勵,無疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑,可以激勵學(xué)生,活躍思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。激勵評價(jià)的方式,可以用口頭表揚(yáng),作業(yè)加分,發(fā)獎狀,評選小能手等各種形式,對學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定;也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵,保護(hù)他們的奇思妙想,那么,他們會對學(xué)習(xí)充滿著渴望,也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,使不同層次的學(xué)生都能獲得跳一跳摘到果子的成功和喜悅。
勞技教學(xué)工作總結(jié)15
小學(xué)勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實(shí)踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。
本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù),在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。我要做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)重點(diǎn),做到被學(xué)生備教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。一、基本情況分析:
六年級共有兩個(gè)班,學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。二、教材分析:
本冊教材共有四大板塊,構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本冊教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。 3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo):
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識,又要進(jìn)行實(shí)踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的.勞動人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識。五、具體模式:
。1)教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
(2)學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實(shí)踐,
鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。(3)通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理,并做好調(diào)整工作,學(xué)生在這一過程中,總結(jié)自己勞動收獲,并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),使以后做的更好。
。4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣,啟動學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周第十六周
蛋殼制品石頭畫吸管造型花燈種仙人掌養(yǎng)君子蘭反沖小船肥皂小船橡皮筋船小帆船健康粥營養(yǎng)湯蒸饅頭包餃子復(fù)習(xí)檢測
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