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【必備】難忘的童年作文合集五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的難忘的童年作文5篇，歡迎大家分享。

【必備】難忘的童年作文合集五篇

難忘的童年作文篇1

　　每一個(gè)人都有自己快樂(lè)的童年，但是隨著樹(shù)的年輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們長(zhǎng)大了，懂事了。但是快樂(lè)而又難忘的童年趣事卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我們的腦海里。

　　童年，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，而這些事對(duì)我在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中給予我很大的幫助和啟發(fā)，令我充滿(mǎn)了自信。

　　我清楚地記得一件事。那一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，天是那么的藍(lán)，云是那么的白。媽媽帶我去公園散步。我和媽媽有說(shuō)有笑地走著，玩著。我們周?chē)加性S多美麗的，五顏六色的花，一些蝴蝶在飛來(lái)飛去，小蜜蜂正在辛勤地采蜜，形成一幅生機(jī)勃勃的景象。我們走呀走，走到一道樓梯前面，我看著這一道長(zhǎng)長(zhǎng)的.樓梯，覺(jué)得它像一列火車(chē)，有趣極了！我拉著媽媽的手，想讓媽媽和我一起走上去�？墒菋寢尫砰_(kāi)我的手，示意我自己走上去。媽媽溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，自己走上去吧！媽媽會(huì)看著你的，不要害怕�！蔽铱粗鴭寢屇欠N鼓勵(lì)，堅(jiān)定，充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神，令我的自信心大增。我一步一步地走上去，還不時(shí)地回過(guò)頭跟媽媽笑笑，差不多到達(dá)樓梯終點(diǎn)時(shí)，我由于太高興了，不慎腳滑，摔了一跤。而媽媽此時(shí)就站在我的身后，我多么想媽媽抱我起來(lái)呀！可是，媽媽卻說(shuō)：“好孩子，自己站起來(lái)，不要害怕！摔倒了不要緊，最重要的是自己會(huì)站起來(lái)！”我聽(tīng)了，連忙拍拍屁股站起來(lái)，并且將媽媽說(shuō)的一番話(huà)銘記在心中。而這一年，我才五歲。

　　后來(lái)上五年級(jí)的時(shí)候，我在家里學(xué)習(xí)，做功課。做著做著，被一道數(shù)學(xué)題難住了。我絞盡腦汁地想，還是百思不得其解�？蓩寢尩脑�(huà)又回響在我耳邊：遇到什么困難都不要害怕，要勇于去踏進(jìn)第一步，就算失敗了，也不要灰心，只要你有恒心，就一定會(huì)成功的。于是，我便拿起筆來(lái)邊畫(huà)圖邊思考，一步一步地解決。過(guò)了一會(huì)兒，我便成功地解決了這道題，令我覺(jué)得有很大的成就感！

　　從此，媽媽的那一番話(huà)便成了我解決困難的動(dòng)力！

　　童年的往事多么難忘呀，到現(xiàn)在我對(duì)這些往事還記憶猶新呢！

難忘的童年作文篇2

　　童年是七彩的，每個(gè)人都會(huì)有一段讓自己難以忘懷的童年記憶。讓我們一起走進(jìn)我的七彩童年吧！

　　我是一個(gè)小女孩，愛(ài)美是每個(gè)小女孩的天性，我也不例外。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，媽媽和她的朋友一起去逛街，因?yàn)樘鞖馓^(guò)炎熱，我不想出去。媽媽一走，我就突發(fā)奇想：媽媽走了，我可以用她的`化妝品打扮打扮自己啦！我的意洋洋地走到化妝臺(tái)前，我把自己當(dāng)成媽媽一樣，學(xué)著媽媽化妝時(shí)的姿勢(shì)，拿起一支玫紅色的口紅，輕輕地打開(kāi)蓋子，慢慢地在嘴唇上涂了涂，接著，兩個(gè)嘴唇一抿，就這樣，口紅就均勻了。然后我又拿了粉往臉上拍了拍，我拿了一種可讓眼睫毛快速生長(zhǎng)的東西，在眼睫毛上小心地滾動(dòng)著。把臉上打扮好了，我又拿起媽媽的指甲油，她的指甲油有很多種顏色，我把每一種顏色都用了一下，我沾沾自喜地想道：“只差衣服啦！”我把所有的衣服都拿了出來(lái)，一件件去試，東一件西一件，左一件右一件，試了好多衣服，我都覺(jué)得不搭配。只差最后一件沒(méi)有試了，這也是我最喜歡的衣服，我穿到身上去，啊，真好！我神氣活現(xiàn)地在家里來(lái)回走動(dòng)著……

　　不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽拿了一大堆東西回來(lái)了。媽媽按了一下門(mén)鈴，我又蹦又跳地跑過(guò)去開(kāi)門(mén)。媽媽看見(jiàn)開(kāi)門(mén)的我，連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我走錯(cuò)了！”我哈哈大笑了起來(lái)：“媽媽?zhuān)俏已剑　眿寢尳K于認(rèn)出我了，她大笑著說(shuō)：“喲！我們家出了一個(gè)小美女啦！”我臉紅了。

　　從那以后，我就再也沒(méi)有用媽媽的化妝品。這段童年記憶，每次想起來(lái)我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。

難忘的童年作文篇3

　　我，是一塊很平凡的石頭，外表普通，深褐色橢圓形，躺在城里的馬路上，天天被人踩踏，甚至被汽車(chē)碾壓、遭尾氣噴，苦不堪言。

　　“嘀嘀……”一陣汽笛聲把我?guī)肓嘶貞浿小?/p>

　　以前，我生長(zhǎng)在大山的腳下，呼吸著清新的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水“嘩啦、嘩啦……”歡快地從身邊流過(guò)，“�。∵@一切多么美好�！�

　　“哎喲！”我尖叫一聲，一只大腳踩住了我的身體，疼得我立刻喘不過(guò)氣來(lái)，“嘿！你怎么這樣，快點(diǎn)拿開(kāi)你那臭腳�！蔽掖舐暱棺h著。

　　“唉！”想當(dāng)年，我在大山母親的懷抱里多么愜意，輕風(fēng)拂面，沐浴著清涼的雨露。如果現(xiàn)在我還能回到母親懷抱盡情享受她的.呵護(hù)該多好��！

　　那個(gè)踩我的人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，飛起一腳把我踢到了草坪上。

　　這感覺(jué)真舒服，我仿佛躺在柔軟的絲綢上，變成了一塊晶瑩剔透的寶石……

　　突然，我又被一雙大手拿起來(lái)，被使勁地扔向天空，在空中我仰望著藍(lán)天、白云，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著憧憬……

　　哇！我被一個(gè)雕塑家發(fā)現(xiàn)了，他把我?guī)Щ毓ぷ魇�，�?jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，使我成為了一件精美的藝術(shù)品……

　　1米、0.5米……“撲通！”一聲我落入了水中，粉碎了我的美夢(mèng)，雕塑家不見(jiàn)了、藝術(shù)品也不見(jiàn)了�！笆裁�？”我感到頭皮發(fā)麻、渾身冰涼，聞一聞，竟是一灘臭水，我徹底絕望地暈死過(guò)去。

　　人類(lèi)啊，你們?yōu)槭裁匆廴疚覀兊纳姝h(huán)境！為什么！

　　蒼天啊，讓人類(lèi)早日清醒保護(hù)好環(huán)境吧！因?yàn)榈厍蚴俏覀児餐募遥?/p>

難忘的童年作文篇4

　　我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，真懷念小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，想干什么就干什么，也沒(méi)作業(yè)，隨便玩很自由，不過(guò)現(xiàn)在作業(yè)要多少有多少，很不自由。

　　在我4歲的時(shí)候，我第一次吃泡泡糖，我吃得不甜了就開(kāi)始玩，我本來(lái)想往腦門(mén)兒上粘，可是一不小心，就弄到頭發(fā)上了，再一抓更多了，我趕緊吐了，可是晚了,我的頭發(fā)已經(jīng)全被粘住了，我實(shí)在沒(méi)辦法，去找老媽?zhuān)蠇屢?jiàn)了就笑著說(shuō)：“我了個(gè)寶呀！”我媽怎么弄都不行，一氣之下老媽帶我來(lái)到理發(fā)店，剪了個(gè)光頭，剪的時(shí)候真疼，理發(fā)阿姨把頭皮拽得真疼，我可真是自作自受。

　　在幼兒園的一次親子課，我們?cè)诨顒?dòng)，有傳圈、猜燈謎等，活動(dòng)后便是午飯，但老師不讓家長(zhǎng)吃，家長(zhǎng)只能干巴巴看著，我看著老爸很饞的樣子，因?yàn)槊咳擞袃蓚€(gè)丸子，我留了一個(gè)，我忘了藏哪兒了，吃完飯后，我悄悄拿著丸子給了老爸，老爸眼圈紅了，看著老爸把丸子吃了，我心里喜滋滋的。

　　7歲的.時(shí)候?qū)W騎自行車(chē)，那是我第一次騎雙輪的，我一開(kāi)始練，走了一小段路，馬上就滾了下來(lái)，我就接著練，雖然摔了兩次，但我學(xué)會(huì)了，我很開(kāi)心。

　　我的童年故事還有很多，下次我有時(shí)間再和大家一起分享吧！

難忘的童年作文篇5

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！币泽w現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對(duì)自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫(xiě)此類(lèi)文章時(shí)，孩子們往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作方法，但還沒(méi)有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語(yǔ)言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　（板書(shū)課題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年

　　師談話(huà)：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì)把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　　（播放兒歌《丟手絹》）

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我想童年的那些難忘的事便會(huì)在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來(lái)。（畫(huà)外音）

　　也許那是第一次騎車(chē)的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個(gè)逗鳥(niǎo)的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）

　　出示要求：

　　運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤被蛘摺拔易铍y忘……因?yàn)椤闭f(shuō)話(huà)。

　　交流匯報(bào)：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？誰(shuí)先來(lái)？

　�。ń處熞龑�(dǎo)全班學(xué)生共評(píng)，強(qiáng)化要求：具體、生動(dòng)、有條理）

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說(shuō)，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫(xiě)童年（15分鐘）

　　“我道人生無(wú)再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的`潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿(mǎn)了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　　（多媒體出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂(lè)的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌猓揖锲鹱�，動(dòng)起了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請(qǐng)大家當(dāng)我的老師，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)我的這篇作文。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。（本文體現(xiàn)出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫(xiě)出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師當(dāng)時(shí)的心情。寫(xiě)得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫(xiě)出了老師當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當(dāng)時(shí)的調(diào)皮。

　　l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話(huà)說(shuō) 明老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。

　　生：…….

　　師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫(xiě)出比老師寫(xiě)的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫(xiě)作要求：

　�。ǘ嗝襟w出示寫(xiě)作要求）

　　“真”：寫(xiě)出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫(xiě)出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（30分）

　　力求寫(xiě)得生動(dòng)、具體。（20分）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　難忘的童年

　　抓住：“真、情、趣”