我的老師英語(yǔ)作文匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的我的老師英語(yǔ)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師英語(yǔ)作文 篇1
He looks kind and special. Before he came, we thought classes were boring. And no one listened to the teachers carefully. But Mr. Johnson has made us the best class only half a year later. He is fond of talking with us equally and never forces us to study. He develops our interests in studying. Besides, he tells us how to be a man first, then to be a good student. He respects our feelings, so we all trust him and feel glad to follow what he says.
我的老師英語(yǔ)作文 篇2
那和藹的眼神我久久不能忘卻:“明年我們卷土重來(lái)!”
這學(xué)期我參加了英語(yǔ)拼詞大賽,和我一同參加這次比賽的隊(duì)員來(lái)自不同的班級(jí),我們彼此之間不是很熟悉,錄制完自我介紹的視頻后,便再無(wú)音訊,大家便各自準(zhǔn)備各的,迎接決賽的到來(lái)……
比賽如期而至,我們隊(duì)代表英語(yǔ)W老師參賽,我們上場(chǎng)前,W老師拍拍我的肩:“加油!你一定行!”帶著老師期望的我們,在第一輪卻已落后4分,我們時(shí)不時(shí)望著臺(tái)下的W老師,不知道他會(huì)不會(huì)覺(jué)得可惜?會(huì)不會(huì)對(duì)我們失望?但當(dāng)我們決定通過(guò)那幾道10分值的題目扳回一局時(shí),卻屢戰(zhàn)屢敗,三輪下來(lái),不但沒(méi)有按我預(yù)想中的進(jìn)行,反而丟失了三十分,我知道,分值再高的題目,也不能幫我們贏回勝利了。
在我們隊(duì)的無(wú)限自責(zé)中,比賽也接近了尾聲,我們的W老師作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)為臺(tái)上的選手頒獎(jiǎng)。“三等獎(jiǎng)中的三等獎(jiǎng)”(最后一名)的我們,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,W老師看到有意躲在人群中的我們,大步走到我們身邊:“來(lái),讓我給我的孩子們頒獎(jiǎng)!”說(shuō)著,我們每個(gè)人的脖子上也多了一塊獎(jiǎng)牌,W老師遞給我們一個(gè)和藹的眼神:“一次輸贏說(shuō)明不了什么,大家努力了就好,好好復(fù)習(xí),明年的拼詞大賽我們卷土重來(lái)!”我望著W老師那張親切的臉,他的眼神里沒(méi)有一絲責(zé)備,更多的是關(guān)愛(ài),我不禁心生暖意,是!明年我們卷土重來(lái)!
第二天的英語(yǔ)課上,W老師對(duì)昨天的`拼詞大賽進(jìn)行了總結(jié):“想必大家昨天都去觀看了拼詞大賽,我認(rèn)為比賽的輸贏并不重要,努力的過(guò)程才是根本。當(dāng)然,大家應(yīng)該積累比賽經(jīng)驗(yàn),每次比賽都是一次不平凡的經(jīng)歷,老師希望大家能積極參與各類學(xué)科活動(dòng)。這次代表咱們班參賽的是L同學(xué),請(qǐng)大家給予她熱烈的掌聲!闭f(shuō)完老師再次遞給我一個(gè)和藹的眼神,為我鼓起掌來(lái),全班響起雷鳴般的掌聲,我也下定決心:“明年拼詞大賽一定好好努力,不讓同學(xué)失望,也為老師爭(zhēng)光!”
那和藹的眼神我至今不能忘卻,好的,“明年我們卷土重來(lái)!”
我的老師英語(yǔ)作文 篇3
每當(dāng)在校園里聽(tīng)到學(xué)生恭恭敬敬地稱一聲“Miss!”,我打心眼兒里汗顏——我是半道出家,趕鴨子上架。
這話還得從三年前說(shuō)起,聽(tīng)說(shuō)我們這地方的小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始納入考試了,學(xué)校也開(kāi)始著急了,怎么辦,這各年級(jí)的英語(yǔ)老師在哪里?領(lǐng)導(dǎo)們把所有的`老師掃描了一番,思來(lái)想去,隆重啟用了我們四個(gè)年輕的語(yǔ)文老師兼任!
唉,人在屋檐下不得不低頭啊,誰(shuí)叫我還得在人家鍋里抓飯吃呢,硬著頭皮上吧。于是就有了最開(kāi)始的“Good morning boys and girls!”說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在小學(xué)的英語(yǔ)教材比我讀中學(xué)時(shí)還難,好多單詞我都不認(rèn)識(shí)。這可害苦了我。每次上新課之前,都得花好長(zhǎng)時(shí)間查字典,聽(tīng)錄音,不然來(lái)到課堂上休想張嘴。
搞笑的是有一次學(xué)校派我們幾個(gè)外出聽(tīng)人家的優(yōu)質(zhì)課,我老早就跑去了,生怕找不到好位置。最后選了一個(gè)最佳——第一排正中!然而一節(jié)課下來(lái),著實(shí)惱火,除了黑板上板書的單詞我知道外,老師的課堂口語(yǔ)我一句都聽(tīng)不懂!真是笑話呀,英語(yǔ)老師聽(tīng)不懂英語(yǔ)課!
當(dāng)然,這幾年不是一直都當(dāng)南郭先生的。我一邊學(xué),一邊教,好歹還是學(xué)到了一點(diǎn),至少后來(lái)出去聽(tīng)課還是能聽(tīng)懂了。我的要求不高,只希望我的學(xué)生每一節(jié)課能感受快樂(lè)。
我的老師英語(yǔ)作文 篇4
請(qǐng)?jiān)徫覀兊闹赡?/p>
——我們的英語(yǔ)老師
當(dāng)我們的英語(yǔ)“親媽”(喬老師)離開(kāi),您來(lái)到我們身邊,為我們教授英語(yǔ),卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥,排斥您所教授的英語(yǔ),甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。
也許您不知道,您不知道……
其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道,您是為了我們好,知道您所做的都是為了我們著想。但是,同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來(lái)對(duì)待您。
同學(xué)們總是一直認(rèn)為:您的'教學(xué)方法沒(méi)有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以,您總是在課堂上增加許多的小故事,但同學(xué)們依然不為所動(dòng),覺(jué)得課堂上仍是干燥無(wú)味。
有時(shí)候,您講的語(yǔ)法或是問(wèn)題聽(tīng)不懂的時(shí)候,也沒(méi)有人去問(wèn)您,反而同學(xué)私下討論的居多。雖然,喬老師說(shuō)過(guò)我們不會(huì)的也可以問(wèn)他,但是,有怎會(huì)有人去問(wèn)一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人?
不問(wèn)喬老師,因?yàn)橛X(jué)得他不教我們了,已經(jīng)逐漸生疏。不問(wèn)您,因?yàn)橛X(jué)得您不是那么熟悉,甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。
曾經(jīng),我的組員們告訴我:“喬老師不教我們了,拋棄我們了,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有勁,越來(lái)越?jīng)]有了熱情!碑(dāng)時(shí)的我,竟然無(wú)言以對(duì),因?yàn),我也曾有這樣的想法。
每次,見(jiàn)到喬老師不再說(shuō)老師好,代替的只是默默走開(kāi),見(jiàn)到您,甚至更是想繞道走。雖然,我知道并不是您頂替了喬老師的位置,您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸,可是,終究理性還是被感性打敗。
聽(tīng)說(shuō),那一次,同學(xué)們又把您氣哭了,我好想去安慰一下您,但最終,我還是沒(méi)有去,我不知道該怎么面對(duì)您。又聽(tīng)說(shuō),您把教案都放到喬老師辦公桌上了,您準(zhǔn)備不干了,雖然有些同學(xué)在暗自感嘆,但大多數(shù)還都是沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)心,他們以為,您走了,喬老師就又回來(lái)了。
后來(lái),同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話,每每都有我被叫去,喬老師總是說(shuō)讓我們體諒一下您,還說(shuō)他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng),總之就是讓我們帶動(dòng)大家,不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
后來(lái),因?yàn)榻咏谀┛荚,您又繼續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。
也許,現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué),還是不能夠完全理解您,但是,只要有少數(shù)同學(xué)開(kāi)始理解您,大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開(kāi)始理解您的。
雖然以前,我沒(méi)有做什么和您對(duì)著干的事情,但是也沒(méi)有完全站在您這邊,所以,在這里我想和您說(shuō)一聲對(duì)不起!
最后,我想告訴您的是:安老師,謝謝您!謝謝您,沒(méi)有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們!也要請(qǐng)您原諒我們,原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然,這些很老套,但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。
我的老師英語(yǔ)作文 篇5
老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的沙,您用愛(ài)去磨它,浸它,洗它,日積月累,沙粒便成了一顆珍珠,光彩耀人。
堯老師,是我們新來(lái)的英語(yǔ)老師,她個(gè)子不高,披一肩長(zhǎng)發(fā),臉上常露出笑靨,給人一種大方樸素美。我仍記得,她剛來(lái)的那一天,給我們講了一堂課的規(guī)矩,讓我們深深感受到這是一位名副其實(shí)的“嚴(yán)師”。
由于我們還沉浸在對(duì)付老師的懷念之中,她剛來(lái)時(shí),大家都不怎么喜歡她。上她的課,大家打不起精神來(lái)。對(duì)于她布置的作業(yè),也只是亂寫一通。
而當(dāng)班主任李老師發(fā)現(xiàn)我們班的英語(yǔ)成績(jī)直線下降時(shí),便在班上說(shuō)了一句這樣的話:把對(duì)付老師的留戀和敬愛(ài)當(dāng)做美好的回憶,用新的眼光是欣賞新的老師。李老師的一句話如同圣旨一般,從此大家再也不敢背著堯老師做一些小動(dòng)作,也不敢敷衍了事寫作業(yè)了。
記得有一回考試寫英語(yǔ)作文,我寫得特別糟糕。當(dāng)我拿到試卷時(shí),我很是吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我寫的作文堯老師已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多詞匯,就連語(yǔ)法的錯(cuò)誤,也都一一訂正過(guò)來(lái)了。
堯老師不僅對(duì)我們學(xué)業(yè)負(fù)責(zé),而且還特別善于做思想工作。有一次,我有一道思考題空著,堯老師便把我叫道辦公室談心,溫和地說(shuō):“學(xué)生完成作業(yè)是最起碼的要求,就像戰(zhàn)士沖鋒是最基本的責(zé)任!眻蚶蠋熌托牡'教育,如同對(duì)待自己的孩子一般,讓我深受感動(dòng)。
現(xiàn)在的英語(yǔ)課上,同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情又回到了當(dāng)初的模樣,甚至比初一時(shí)還要積極。堯老師說(shuō)上我們班的課是一種享受,我想對(duì)堯老師說(shuō),我們上您的課又何嘗不是一種享受呢?
如果說(shuō)我們對(duì)付老師是心存感激和敬意,因?yàn)樗I(lǐng)我們走進(jìn)英語(yǔ)世界。而對(duì)現(xiàn)任年輕貌美,溫和親切的堯老師來(lái)說(shuō),那就是一種感動(dòng)和佩服,因?yàn)樗_(kāi)拓了這個(gè)英語(yǔ)世界,讓我們更多的享受這個(gè)世界。
堯老師,快推開(kāi)窗戶看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮呢!
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