實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃范文匯編六篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的學(xué)期計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
一．指導(dǎo)思想
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作將遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，以創(chuàng)優(yōu)校為契機(jī)，依據(jù)“新基礎(chǔ)教育”理論調(diào)整工作思路、方法。努力落實(shí)學(xué)校提出的“關(guān)注生命，聚焦日常，做實(shí)細(xì)節(jié)，促進(jìn)發(fā)展”。扎實(shí)有效全面推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”改革，立足課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深入開展年級(jí)專題研究，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化，努力使我校數(shù)學(xué)教研組工作有新的突破。
二、現(xiàn)狀分析
一年來，在學(xué)校按照“新基礎(chǔ)教育”所倡導(dǎo)的方向努力前行中，數(shù)學(xué)組共18位老師以積極的熱情針對(duì)問題不斷的開展研究，其中9位骨干教師帶頭嘗試感受“新基礎(chǔ)教育”，回顧走過的路，短短的一年中，看到她們用不同的觀點(diǎn)集體分析教材--初建—重建—反思，也看到了她們從不同的層面開始進(jìn)步，這些狀態(tài)的形成是基于我們對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的初步了解，也切身感受到了“新基礎(chǔ)”給學(xué)校、教師、學(xué)生帶來了積極主動(dòng)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。但由于骨干教師研究的經(jīng)驗(yàn)不足，遇到困難后前行的步伐較慢，又急于求成，經(jīng)常會(huì)碰到一些研究中的問題解決緩慢，有的老師能直面課堂中所暴露的問題，有的老師怕面對(duì)自己的問題，對(duì)問題的看法還存在分歧，其中有兩位教師對(duì)新基礎(chǔ)感悟較快，有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ總�(gè)實(shí)驗(yàn)教師在理論學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐、階段反思、階段總結(jié)上都能看出自己獨(dú)到的研究想法，但還需要用實(shí)際行動(dòng)來有效推廣經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助新滾動(dòng)教師很快進(jìn)入研究和實(shí)踐。隨著研究的不斷深入，非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師也走出了封閉區(qū)，躍躍欲試的參與了活動(dòng)，她們做到了勤奮、堅(jiān)定、善思。當(dāng)然，光靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于進(jìn)入較晚，我們可能僅僅也只能算是了解，離真正的對(duì)理念的理解和真正的走進(jìn)還有很大一段距離，但畢竟我們開始堅(jiān)定不移的走了，相信總有一天會(huì)走進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”。
三、研究重點(diǎn)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí) 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》中的相關(guān)文章，組織學(xué)習(xí)《重建教學(xué)價(jià)值觀》、《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》，等相關(guān)的“新基礎(chǔ)教育”文章促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)。
2、繼續(xù)開展新基礎(chǔ)研究活動(dòng)，研究要更具體、更有針對(duì)性：定研究專題、找研究問題、定研究任務(wù)。以日常教學(xué)研究為基礎(chǔ)，結(jié)合“數(shù)的運(yùn)算”、“數(shù)的概念”、“形的概念”教學(xué)的專題研究，使研究更具實(shí)效性。
3、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)工作：將認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等做實(shí)、做細(xì)。
四、主要工作與措施
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。
由學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組分頭組織教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的相關(guān)書籍，利用校園網(wǎng)，每周推薦一篇新基礎(chǔ)為主題的文章，老師進(jìn)行跟帖。骨干教師繼續(xù)深入理解《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》中的重要章節(jié)，周三由教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)《重建教學(xué)價(jià)值觀》、《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》等書籍，非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師以模仿案例為主。組織收看新基礎(chǔ)研討活動(dòng)錄像課；組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記、教學(xué)論文，開展每月一次的 “新基礎(chǔ)學(xué)習(xí)論壇”，進(jìn)行教學(xué)研討交流活動(dòng);組織教師外出聽課，加強(qiáng)與外校之間的溝通與聯(lián)系，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，吸納較成熟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借助外援，適時(shí)聘請專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，開展學(xué)科研討活動(dòng)。由點(diǎn)到面，有序推進(jìn)，不斷將其理論滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，將“新基礎(chǔ)教育”理論作為學(xué)校教育教學(xué)的理論平臺(tái)加以確定和宣傳，提高數(shù)學(xué)組群體發(fā)展的速度和質(zhì)量。
2．加強(qiáng)試驗(yàn)?zāi)昙?jí)、非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)之間互相學(xué)習(xí)
主要以實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的研討課和重建課為抓手。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)帶非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師，以點(diǎn)帶面，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。切實(shí)發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織互動(dòng)式的學(xué)與思，并通過示范、指導(dǎo)和信息傳遞交流真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用，使教師走近學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)與新思想的空間，順勢提高了教師新基礎(chǔ)的理論水平，將新基礎(chǔ)教育課堂模式變?yōu)閷W(xué)校的共同財(cái)富，促良好教風(fēng)的形成。
五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，分層發(fā)揮教研群體作用
1、首先以骨干教師為主，由骨干教師領(lǐng)航，每月開一節(jié)“新基礎(chǔ)研討課，給老師們提供研究平臺(tái)，用典型的開放活動(dòng)來引導(dǎo)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)共同參與意識(shí)，感悟他們的一些研究成果，并及時(shí)尋找有針對(duì)性的問題進(jìn)行研究，拓寬了思路。
2、新滾動(dòng)進(jìn)入的部分實(shí)驗(yàn)老師與實(shí)驗(yàn)老師之間都有著相同的任務(wù)，因?yàn)橥还?jié)課的研究走到一起，形成共同體，使得他們能自覺進(jìn)行捆綁，在一起研究，共同關(guān)注一個(gè)焦點(diǎn)，大家自覺地就會(huì)進(jìn)入研討、大膽地發(fā)言，在對(duì)課提出建設(shè)性意見的同時(shí)，使本身的備課能力得到不斷地提高，并且把這種能力應(yīng)用到了自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，主動(dòng)地反思自己的教學(xué)行為，形成了一個(gè)良性循環(huán)。如:初建課和重建課的老師就自然形成了研究型的'團(tuán)體，也會(huì)關(guān)注著教案調(diào)整前后課堂的變化情況，這樣的研究型團(tuán)體比個(gè)人獨(dú)立思考獲得了更多的提升。不斷增強(qiáng)了凝聚力。
3、非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師不僅能夠參與試驗(yàn)?zāi)昙?jí)的研究活動(dòng)，也可根據(jù)自己對(duì)新基礎(chǔ)理念的理解，每人報(bào)一節(jié)研討課進(jìn)行初建，以各教研組為一個(gè)研究團(tuán)體，進(jìn)行重建，使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者，要積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)日常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
�。�1）教研活動(dòng)日�；�。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)要著重放在課堂教學(xué)上,同年級(jí)組每日應(yīng)做到對(duì)當(dāng)天的課進(jìn)行小范圍的反思與交流,在互相溝通中查找問題，不斷提升。
�。�2）教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組選擇數(shù)的概念等專題中的具體問題，每周三下午開展專題研討活動(dòng)，單周由備課組承擔(dān)，雙周由學(xué)科組組織。每次研討做到“四定”：定主持人（責(zé)任人）、定發(fā)言人、定內(nèi)容、定研究成果。
�。�3）教研活動(dòng)系列化。主要圍繞數(shù)的概念逐項(xiàng)開展研究活動(dòng)，活動(dòng)要有系列性，不斷圍繞專題組織理論學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行下一輪開課的集體研討，集體備課要確保實(shí)效。由骨干教師先上研討課，為青年教師起到示范的作用。注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。
六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等常規(guī)管理力度。
備課：根據(jù)數(shù)學(xué)組討論，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍進(jìn)行詳細(xì)紙字備課，要求實(shí)行小組備課，詳案及反思齊全，教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行不定期普查、抽查與復(fù)查相結(jié)合。開學(xué)初普查，中間對(duì)有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中、期末進(jìn)行教案復(fù)查。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中有重建、課后反思，平時(shí)要提前備課一周。一節(jié)課中要求前3-5分鐘內(nèi)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練及口算、估算練習(xí)，(每位老師掌握學(xué)生的正確率,進(jìn)行不斷提高)，25分鐘新授內(nèi)容，后面的10分鐘時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)及拓展訓(xùn)練，（爭取每日一道拓展訓(xùn)練題 ），學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度，并建立評(píng)價(jià)制度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有訂正。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、分析學(xué)生以有的學(xué)情，兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以人為本的原則，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展，要有實(shí)效。
推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
評(píng)價(jià)制度：學(xué)校制定了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)教師的研討課、推門課進(jìn)行自評(píng)，組評(píng)（教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)等）。完善月度考核制度，有教導(dǎo)處牽頭組織鑒定組，對(duì)老師進(jìn)行各項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)。還對(duì)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行“四滿意”民意測評(píng)（家長滿意度測評(píng)、學(xué)生滿意度測評(píng)、同事滿意度測評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)滿意度測評(píng)）。
結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，把每項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。計(jì)劃還有很多的不足，但學(xué)校下學(xué)期還應(yīng)有長遠(yuǎn)計(jì)劃有待于完善改進(jìn)。相信一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，去不斷努力。
時(shí) 間
階段目標(biāo)
研究內(nèi)容
研究形式
主要組織者
9月
在專家引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)與分析，數(shù)的概念及形概念。(研討千以內(nèi)的認(rèn)識(shí)、大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三角形與四邊形的認(rèn)識(shí))
學(xué)習(xí)：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》《重建教育價(jià)值觀》
學(xué)習(xí)、研討、
張琳艷
學(xué)習(xí)《新基礎(chǔ)教育—發(fā)展性研究專題論文案例集》、梳理各年級(jí)有關(guān)數(shù)運(yùn)算的教學(xué)，明確教學(xué)重點(diǎn)
整理
張琳艷
模仿案例，組織年級(jí)組老師互相聽課，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
研討，互相聽課
張琳艷
了解：學(xué)生現(xiàn)狀和困難。查找缺漏，進(jìn)行重建
調(diào)查及課堂觀察
闕萍
溝通學(xué)習(xí)：外出聽課，進(jìn)行研討
觀課、評(píng)課
張琳艷
聘請專家來校指導(dǎo)，教師上研討課，進(jìn)行反思與重建
開課、觀課、評(píng)課
張琳艷
趙美琴
10月
課堂教學(xué)的初步實(shí)踐。
迎接區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校試聽創(chuàng)優(yōu)課
外出聽研究課，交流外出學(xué)習(xí)后的體會(huì)
交流
全體組員
組織教師進(jìn)行互相聽課，進(jìn)行研討活動(dòng)。
互相學(xué)習(xí)
趙美琴
學(xué)習(xí)《新基礎(chǔ)教育》中的部分案例及論文，理解數(shù)學(xué)教學(xué)的理論
學(xué)習(xí)
各年級(jí)組長
初步實(shí)踐：實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)，同年級(jí)進(jìn)行課的重建。
開課、觀課、評(píng)課
張琳艷
趙美琴
闕萍
11月
傾聽專家和“研究共同體學(xué)校”發(fā)言的同行，來校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
理論學(xué)習(xí)：《新基礎(chǔ)教育》中有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論
讀書心得交流
全體組員
低年級(jí)進(jìn)行實(shí)踐：實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)課題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)，傾聽專家指導(dǎo)。
研究教學(xué)、觀課、評(píng)課
闕萍
再實(shí)踐：實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行同課異構(gòu)課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)。
觀課、評(píng)課
闕萍
外出聽課，交流研討心得。
交流
全體組員
12月
整理材料，回味研究過程，籌劃下學(xué)期研究
外出聽研究課，交流外出學(xué)習(xí)后的體會(huì)
交流
全體組員
高年級(jí)實(shí)踐：實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)專題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)。
開課、觀課、評(píng)課
全體組員
再實(shí)踐：實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課堂教學(xué)重建實(shí)踐教學(xué)。
開課、觀課、評(píng)課
全體組員
研究情況匯報(bào)，聽取專家和同行的批評(píng)意見，并及時(shí)做好深度反思。
研究情況匯報(bào)、反思
全體組員
承辦組
周次
研究內(nèi)容及年級(jí)
執(zhí)教者
主評(píng)
主持
低
數(shù)
組
第5周
認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)
（三年級(jí)）
王莉
范解愚
張 琳 艷 闕 萍
第6周
認(rèn)識(shí)多邊形
（二年級(jí)）
王薇
周蝶
第7周
0的加減法
�。ㄒ荒昙�(jí)）
闕萍
徐亞萍
第9周
10的加減法
�。ㄒ荒昙�(jí)）
徐亞萍
闕萍
第10周
認(rèn)識(shí)線段
�。ǘ昙�(jí)）
周蝶
王薇
第11周
認(rèn)識(shí)周長
�。ㄈ昙�(jí)）
范解愚
張佩玲
第11周
長方形、正方形的認(rèn)識(shí)
（三年級(jí)）
張佩玲
王莉
第16周
8的乘法口訣
�。ǘ昙�(jí)）
周蝶
王薇
第17周
統(tǒng)計(jì)
�。ǘ昙�(jí)）
王薇
周蝶
第18周
9的加減法
�。ㄒ荒昙�(jí)）
徐亞萍
闕萍
第19周
8、7的加減法
�。ㄒ荒昙�(jí)）
闕萍
徐亞萍
高 數(shù) 組
第3周
梯形的面積計(jì)算
�。ㄎ迥昙�(jí)）
吳雨成
趙美琴
張 琳 艷 趙 美 琴
第7周
認(rèn)識(shí)角
�。ㄋ哪昙�(jí)）
葛衛(wèi)軍
畢麗紅
第7周
認(rèn)識(shí)角
�。ㄋ哪昙�(jí)）
葛衛(wèi)軍
畢麗紅
第10周
運(yùn)算律
（四年級(jí)）
顧小亞
畢麗紅
第11周
解決問題策略初建
�。ㄋ哪昙�(jí)）
畢麗紅
葛衛(wèi)軍
第11周
解決問題策略重建
�。ㄋ哪昙�(jí)）
葛衛(wèi)軍
顧小亞
第11周
認(rèn)識(shí)比初建
�。昙�(jí)）
周琴
姜群
第12周
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（六年級(jí)）
姜群
鞠益琴
第12周
認(rèn)識(shí)比重建
（六年級(jí)）
周琴
姜群
第13周
小數(shù)乘法
�。ㄎ迥昙�(jí)）
李素芬
吳雨成
第13周
小數(shù)除法
�。ㄎ迥昙�(jí)）
趙美琴
李素芬
第16周
認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)
（六年級(jí)）
鞠益琴
周琴
第17周
解決問題策略
�。昙�(jí)）
秦露霞
鞠益琴
學(xué)期計(jì)劃 篇2
一、基本情況
本次參加考試共有5411考生，103分以上931人，約占17%；99分以上20xx人，占到39%左右，不及格的僅78人，約占1.4%；最高分為112分，均分達(dá)到95分。
二、試題分析
本份試題難易適中，題量適合，涉及語言積累及運(yùn)用、閱讀理解、作文三大板塊。分別考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握、閱讀能力培養(yǎng)及寫作水平高低等�；A(chǔ)知識(shí)部分緊扣課本，從字、詞、短語到語句理解，再到課內(nèi)名著考查，面面俱到。尤其是第3題結(jié)合形聲字的有關(guān)知識(shí)，給“肖”字加偏旁，看似簡單，要做全對(duì)著實(shí)不易。閱讀部分所選文章文質(zhì)兼美，難易適中，適合七年級(jí)學(xué)生能力所及。寫作以“親情”“友情”主題，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生有話可說，有情可抒。試題中的每一個(gè)小題都必須經(jīng)過思考之后下筆，否則很容易造成失誤�？傊�，這是一份很不錯(cuò)的試題。
三、試卷分析
（一）積累運(yùn)用
出錯(cuò)較多的地方：
①“絕”—>“決”定，同音字區(qū)別不開。
�、诘�3小題對(duì)形聲字的考查，答對(duì)率很小。全對(duì)者寥寥無幾。
�、墼娢脑涮羁�，出錯(cuò)最多的是第8小題，大多同學(xué)不能理解“千古奇偶”是什么意思，答案當(dāng)然是五花八門。
�、艿�5題，用三字短語填空，出錯(cuò)的原因多是因?yàn)椴粚忣}，不從所給材料中找規(guī)律。
�、菝疾榈氖且皇仔≡�，大多數(shù)同學(xué)都能答對(duì)作者是誰，但具體選自什么就不清楚了。這說明學(xué)生的閱讀量還是小。
�。ǘ╅喿x理解
�。�1）《論語十則》
錯(cuò)誤多的地方：“其恕乎”的`“恕”譯為“寬恕”；“是知也”的“是”沒有譯出“這”的意思來；與“善人，不善人之師；不善人，善人之資”意思相同的是哪句，由于學(xué)生不理解其意，便答成“三人行，必有我?guī)煛�；從文中寫幾個(gè)成語，要么不會(huì)，要么寫錯(cuò)別字。
�。�2）《一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物》
問題是：①學(xué)生不認(rèn)真閱讀題干，“愛心”具體體現(xiàn)為哪三種，答不具體；②第2小題最后交代男孩的名字，這樣安排的好處，20%學(xué)生弄不明白；③答案中10%學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
�。�3）《愛，澄澈如水》
主要問題是基礎(chǔ)不過關(guān)，雪中送炭的“炭”很多寫成“碳”，“昧”很多注成“wèi”。
�。ㄈ⿲懽�
70%學(xué)生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地?cái)⑹鲆患�，中心較明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補(bǔ)充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優(yōu)句美，能以情動(dòng)人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規(guī)范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點(diǎn)。
寫作問題歸納如下：
�、倭⒁獠恍路f；
�、谥黝}不夠突出；
�、墼~句積累太少；
�、軐懽鲬B(tài)度不夠端正，書寫潦草，字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容空洞。
四、教學(xué)建議
1．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語解釋、翻譯等問題的解決只能靠落實(shí)，先讓學(xué)生將課本中該掌握和知識(shí)落實(shí)好。
2．要多閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，只有教師悉心指導(dǎo)，適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練才能形成學(xué)生閱讀的能力。
3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
我部今后將首先做好的本職工作，對(duì)于院有關(guān)活動(dòng)必定在第一時(shí)間內(nèi)張貼海報(bào)，一定做到不會(huì)延誤院的指示。對(duì)于板報(bào)必定在第一時(shí)間內(nèi)將其出好。我部將通過海報(bào)這種形式，積極的宣傳好的先進(jìn)的思想，端正同學(xué)們的思想。這是我部應(yīng)該做到的，也是必須做到的。
在具體的工作方面，我部也作了一些計(jì)劃。這些計(jì)劃主要是服務(wù)于同學(xué)，豐富校園生活，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。
特訂計(jì)劃如下：
1下個(gè)學(xué)期配合分團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門做好各項(xiàng)工作的編制并對(duì)其進(jìn)行宣傳。
2對(duì)下學(xué)期的各項(xiàng)宣傳工作進(jìn)行備案。盡量詳細(xì)、完整地把宣傳工作記錄保存下來做好重大事件的宣傳工作，全方位多層次的開展宣傳工作。
3加強(qiáng)對(duì)講座進(jìn)行宣傳，豐富同學(xué)們的生活，增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力。
4在條件允許的急促上開展書法。板報(bào)。繪畫等形式靈活的比賽，充分挖掘同學(xué)們的宣傳才華，加強(qiáng)校園文化氛圍，開發(fā)出一片新的宣傳陣地。全校學(xué)生均可參與的文化活動(dòng)。它以發(fā)掘藝術(shù)人才，豐富同學(xué)們的課外生活為宗旨，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。
5盡可能多地讓我們的干事自己策劃、組織一些活動(dòng)以提高他們的組織、協(xié)調(diào)能力，儲(chǔ)備干部。
6。在以后的'工作中希望各部門能積極做好與我部門協(xié)調(diào)工作，及時(shí)通知我部門有關(guān)活動(dòng)更改時(shí)間，不耽誤我部門宣傳工作的進(jìn)行。
當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)這些工作還有很多困難，但是只要我們?yōu)榱烁玫姆⻊?wù)于同學(xué)去努力，我想我會(huì)做到的。因?yàn)�，我們盡心盡力的為同學(xué)們服務(wù)了，同時(shí)也提高了自己的能力。實(shí)際的工作可能比我們想象的要難許多，我們也有隨時(shí)面對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。即使失敗，我們也不能放棄。要始終記得自己的身份，作為一個(gè)學(xué)生會(huì)干部，我們的工作理念就是：以一個(gè)寬大的胸懷去為同學(xué)們服務(wù)。在今后的工作中，要盡職盡則，要盡心盡力，要以飽滿的熱情，要以端正的態(tài)度去做好每一件工作。爭取使宣傳部的工作取得更好的效果，在新的一學(xué)年內(nèi)有很到的進(jìn)步，爭做優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)部門，為創(chuàng)建優(yōu)秀部門做出我們自己應(yīng)有的努力。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
新的一個(gè)學(xué)期又開始了，針對(duì)綜合組的特點(diǎn)，我決定從以下幾個(gè)方面入手工作，爭取和全組的老師在教學(xué)方面共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
教育教學(xué)方面：
結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，有效開展教研組活動(dòng)。每周五上午一二節(jié)課為我們綜合組的教研活動(dòng)時(shí)間，在這兩節(jié)課的時(shí)間里，我們要開展有效的探討活動(dòng)。將自己上一周在教學(xué)方面的一些心得、體會(huì)或者困惑拿出來，大家共同探討與研究。爭取在最短的時(shí)間里，做到最有效的解決問題。
教研課應(yīng)該作為組內(nèi)每學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效開展。怎樣上好一堂教研課，我想是我們每一位老師都要付出汗水去思考鉆研的一件事。尤其對(duì)于我們青年教師，這是我們成長的一個(gè)重要的舞臺(tái)。上好一堂教研課對(duì)我們意義重大。怎樣上好這堂課？我想，在于一個(gè)字“磨”。通過不斷的打磨，使一堂普通的課更加生動(dòng)更加活力。本學(xué)期我們教研組將開出幾堂教研課，我將組織組內(nèi)的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研。爭取每位老師都能上出有質(zhì)量的教研課。
常規(guī)課對(duì)于我們綜合組來說，最大的一個(gè)問題就是對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理是我們綜合課老師面對(duì)的一個(gè)大的難題。怎樣有效的進(jìn)行課堂管理？我想除了我們自己平常經(jīng)驗(yàn)積累有重要關(guān)系以外，我們要多和班主任學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。了解孩子們的想法，多聽聽他們對(duì)課堂的看法。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行請教也是一個(gè)很好的辦法。
學(xué)習(xí)和自我提升：
一名教師，要給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水還要有源頭活水。除了加強(qiáng)對(duì)教材對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)外，我們教導(dǎo)處推出的好書共享活動(dòng)我覺得對(duì)我們是很有益處的。每學(xué)期讀一到兩本好書，并推薦給其他的同事。這樣，大家可以在最短的時(shí)間內(nèi)，找到最有利于我們發(fā)展的好書。在推薦的同時(shí)，我們要把自己推薦的理由和大家共享，并可以寫寫讀后感發(fā)到我們學(xué)校的.網(wǎng)站上。
除了讀書，我覺得我們要做到時(shí)刻更新自己的知識(shí)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于一名老師是不可或缺的一門課程，我們要不斷更新自己的電腦操作水平，將其有效的運(yùn)用到我們的教學(xué)中去。
課外活動(dòng)開展：
綜合課集合了體育、美術(shù)、音樂、英語、科學(xué)、科技、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科，內(nèi)容豐富。我們應(yīng)該多開展活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增長他們的見識(shí)，提高他們的能力。本學(xué)期，我希望每位綜合科的老師都積極開動(dòng)腦筋，組織開展豐富有意義的活動(dòng)。
常規(guī)工作管理：
教案的書寫對(duì)于綜合組一直存在這樣那樣的問題，教導(dǎo)處也多次提到我們組教案有做得不到位之處。所以，我們綜合組的老師要改掉那些教案書寫過程中的缺點(diǎn)。提前備好課，做好充分準(zhǔn)備再進(jìn)教室。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周五上午一二節(jié)課的時(shí)間，我們要有針對(duì)性的開展教學(xué)研討活動(dòng)。多學(xué)習(xí)、多思考、多交流，加強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力并提升我們的教育教研水平。聽課，對(duì)于青年教師除了聽教研課外，還要多向自己的師傅請教，多聽師傅的課。認(rèn)真參加區(qū)、市里面組織的教研活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平達(dá)到有效的提高。
總之本學(xué)期，我們將根據(jù)課程與教學(xué)的需要，理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)等學(xué)科課程實(shí)施的要求，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，課堂教學(xué)效能感，樹立新的課程價(jià)值觀，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康、審美觀點(diǎn)及操作能力的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng)本教研組的特色。
學(xué)期計(jì)劃 篇5
本學(xué)期，校團(tuán)委、少先大隊(duì)根據(jù)上級(jí)團(tuán)組織的要求和有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，密切配合政教處，以“信念教育”為重點(diǎn)，以“和諧”、“精致”為目標(biāo)，著力建設(shè)文明、高雅和健康的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生成為“文明、高尚、進(jìn)取”的人；繼續(xù)開展愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育，樹立民族自尊心和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生把愛國熱忱化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；以“團(tuán)員身份靚起來，團(tuán)員精彩炫出來”為口號(hào)，繼續(xù)做好團(tuán)員和學(xué)生干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)廣大團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；繼續(xù)做好團(tuán)帶隊(duì)的工作，依托團(tuán)校，積極穩(wěn)妥地發(fā)展新團(tuán)員；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，配合政教處做好常規(guī)檢查和文明班級(jí)評(píng)比工作。具體工作安排如下：
一、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育，發(fā)揮團(tuán)員表率作用
9月份，以“民族精神代代傳”為載體，引導(dǎo)團(tuán)員、隊(duì)員做好三件事：一是尋找一個(gè)人，從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發(fā)現(xiàn)民族精神；二是挖掘一件事，從歷史事件和親身經(jīng)歷的事情中尋找和發(fā)現(xiàn)民族精神；三是做一件能體現(xiàn)民族精神的事。10月初，為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作積極性和主動(dòng)性，提高工作效率，舉辦第13期班團(tuán)干培訓(xùn)班，要求廣大團(tuán)干做到“三個(gè)到位”即思想到位、責(zé)任到位和工作到位。11月上旬，為加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育，在學(xué)生中倡導(dǎo)“誠信做人、誠信處事、腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)”的良好氛圍，舉行初二全體學(xué)生退隊(duì)儀式暨誠信宣誓儀式。12月初開始，舉辦第24期團(tuán)校。12月底，新團(tuán)員納新。初二每班5人，初三每班7人，總數(shù)約為176人。為保證新團(tuán)員的質(zhì)量，團(tuán)委將認(rèn)真做好入團(tuán)積極分子的選拔、培養(yǎng)工作，上好團(tuán)課。
二、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力
以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，積極配合并落實(shí)上級(jí)組織布置的.各項(xiàng)任務(wù)。9月份，以“民族精神代代傳”為載體，以“我心中的偉人”為主題，舉行征文比賽�？萍嘉捏w周期間，團(tuán)委繼續(xù)配合政教處開展“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，開展各項(xiàng)環(huán)�；顒�(dòng)和競賽活動(dòng)，以不斷增強(qiáng)廣大團(tuán)員的環(huán)境意識(shí)。9月中旬，積極發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參加全國第二屆“未來杯”電腦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽和“綠色奧運(yùn)·全國青少年flash”大賽活動(dòng)。10月初，以“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，組織學(xué)生開展愛護(hù)公物教育，并向?qū)W生征集“校園公德”標(biāo)語口號(hào)。10月中旬，組織初一學(xué)生代表與特校盲生開展“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。11月份，組織初二入團(tuán)積極分子上團(tuán)課。12月份，組織初三入團(tuán)積極分子上團(tuán)課。12月底，舉行新團(tuán)員宣誓儀式。元旦期間，為了漢藏學(xué)生更好地互相交流，互助互學(xué)，共同提高，舉行漢藏 “手拉手”聯(lián)歡活動(dòng)。
三、注重隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
團(tuán)委將繼續(xù)做好“團(tuán)帶隊(duì)”的工作，以每周二的班、隊(duì)會(huì)為依托，同時(shí)把少先隊(duì)工作納入團(tuán)工作不可分割的部分。選拔初一優(yōu)秀隊(duì)員，參加團(tuán)的活動(dòng)，共同上團(tuán)課，使隊(duì)員能更好地接受團(tuán)的熏陶，進(jìn)而起到“傳、幫、帶”的作用。團(tuán)委根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在每個(gè)年段設(shè)一個(gè)團(tuán)支部，并配備一位責(zé)任心強(qiáng)、能力好的支部書記，協(xié)助團(tuán)委工作。
本學(xué)期，團(tuán)委將健全團(tuán)員考核機(jī)制，保持團(tuán)的先進(jìn)性。以“團(tuán)員身份靚起來，團(tuán)員精彩炫出來”為口號(hào)，繼續(xù)做好團(tuán)員和學(xué)生干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)廣大團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。期初，將對(duì)全校的團(tuán)員的基本情況進(jìn)行登記，并向各位團(tuán)員印發(fā)《列東中學(xué)團(tuán)員考核表》，進(jìn)行一次全面考評(píng)，一學(xué)期考核兩次，以加強(qiáng)團(tuán)員自身監(jiān)督和教育。通過考評(píng)，起到表彰優(yōu)秀、鞭策后進(jìn)的作用，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
學(xué)期計(jì)劃 篇6
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校、級(jí)部的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。配合學(xué)校開展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍及“3分鐘展示”活動(dòng)為抓手，以繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛貢獻(xiàn)力量。
班級(jí)現(xiàn)狀：
初三、五班共有學(xué)生53人。
1．學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生尚未完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們中有不做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作，補(bǔ)抄作業(yè)現(xiàn)象，聽課習(xí)慣差，被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)的情況在很大程度上存在；部分學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方法適應(yīng)性差；偏科現(xiàn)象在一部分學(xué)生身上體現(xiàn)明顯。個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形成逆反心理，與老師對(duì)立情緒較重。
2．紀(jì)律方面：自覺的紀(jì)律意識(shí)未完全形成，不能自覺地規(guī)范自己的言行，缺少自律，存在應(yīng)付勞動(dòng)、作業(yè)的情況。
3．情感態(tài)度、價(jià)值觀和人際關(guān)系方面：缺乏自信，不能客觀公正地評(píng)價(jià)自己，不懂得感恩，自私心理和自以為是心理影響了班級(jí)人際關(guān)系的融洽。
工作目標(biāo):
1、以日常行為規(guī)范訓(xùn)練為中心，樹立一流班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。行為規(guī)范的訓(xùn)練，并非一蹴而就，需要經(jīng)過扎實(shí)系列的訓(xùn)練。讓學(xué)生明白有所為，有所不為，然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我管理，從而進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展軌道。
2、以過程管理為重點(diǎn)，重視過程性評(píng)價(jià)，健全班級(jí)日常管理工作。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并予以解決，不把問題帶出學(xué)校，讓家長放心，讓社會(huì)滿意。施行“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”六字方針，對(duì)學(xué)生的一日活動(dòng)全面掌控。
3．以活動(dòng)育人為核心，讓學(xué)生在體驗(yàn)中健康成長。為了讓學(xué)生盡快把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為自己的'思想意識(shí)，不能硬塞，不能強(qiáng)制，更不能空洞說教，要春風(fēng)化雨，潤物無聲，開展一系列班團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在體驗(yàn)中明白是非之道，注重實(shí)效性和導(dǎo)向性，真正起到潛移默化的作用。
具體工作：
�、�、德育工作：
1、利用班會(huì)年級(jí)集會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、心理健康與基本的文明養(yǎng)成教育，特別要開展“班級(jí)光榮我光榮”人人為班級(jí)、為年級(jí)、為學(xué)校爭光榮的集體主義教育。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)安排，爭流動(dòng)紅旗，爭當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，使學(xué)生有一顆感恩，關(guān)愛他人的心。
2、要加強(qiáng)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)年日常行為規(guī)范》教育，強(qiáng)化衛(wèi)生、安全、出操集隊(duì)紀(jì)律常規(guī)管理和考核，將督導(dǎo)與檢查工作落實(shí)到每一天、每一個(gè)課間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，每周進(jìn)行至少一次的家訪，結(jié)合給家長的一封信活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，向家長介紹學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活，促使班主任、任課老師與家長多聯(lián)系，與家長配合共同管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行家訪。
4、要認(rèn)真切實(shí)做好對(duì)學(xué)生自理、自治、自學(xué)能力培養(yǎng)的研究與探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)。
5、搞好班級(jí)、年級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)黑板報(bào)有專人負(fù)責(zé)，定時(shí)更換，要保證質(zhì)量，使班級(jí)文化氣息濃厚，給學(xué)生以無形的熏陶與教育。
7、提高班會(huì)課的質(zhì)量。班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用；每一堂班會(huì)必須先備課，并做到主題明、條理清、針對(duì)強(qiáng)，讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正起到幫助教育的作用。
8、配合學(xué)校的升旗儀式、主題班會(huì)、征文比賽、演講比賽等多形式、多途徑活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并讓每個(gè)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)行自我教育，逐步培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)
（二）安全工作：
1、通過團(tuán)班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等行之有效的方式宣傳學(xué)習(xí)安全知識(shí),并配合學(xué)校的安全知識(shí)競賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù),做好自己的安全值日，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)導(dǎo)，對(duì)違反安全規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，最大限度在杜絕安全隱患和事故；
3、通過安全法制課教學(xué),提高學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念。
�。ㄈ�、教學(xué)工作：
1、著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理。適當(dāng)控制學(xué)生的作業(yè)量，按學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)；課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做學(xué)生的良師益友，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視培優(yōu)補(bǔ)后工作。根據(jù)本班的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)分層輔導(dǎo)；補(bǔ)后工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)。
3、根據(jù)學(xué)生及課程實(shí)際，平衡各學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，杜絕集體偏科現(xiàn)象。
4、實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。
�、�、其它方面：
1、配合寫字指導(dǎo)教師，夯實(shí)學(xué)生書寫基礎(chǔ)。本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)之上，配合寫字指導(dǎo)教師，加強(qiáng)日常的檢查、督導(dǎo)、評(píng)估工作，抓實(shí)、抓好學(xué)生的書寫訓(xùn)練。班級(jí)的書寫訓(xùn)練工作定時(shí)、定點(diǎn)、定人，重視書寫過程中的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，聘用“練字小先生”，以解決教師不能面面俱到這一問題，以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生的書寫水平。組織開展書寫比賽、競聘“練字小先生”、“小小書法家”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生練字的熱情。
2、要努力做到班級(jí)所管轄的范圍內(nèi)全天無任何雜物、紙屑。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔、亂拋垃圾，通過黑板報(bào)、班會(huì)、集會(huì)向?qū)W生灌輸“校園是我家、衛(wèi)生靠大家”的思想，并發(fā)動(dòng)學(xué)生互相監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者及時(shí)批評(píng)教育。
3、繼續(xù)進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主任要加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)生課余時(shí)間。
4、嚴(yán)格請假制度、作息制度。學(xué)生在校外期間的請假，實(shí)行班級(jí)實(shí)行家長電話請假制度和家長請假條制度，學(xué)生請假，必須有家長通知教師，除此之外學(xué)生的任何形式的請假都不予批準(zhǔn)；學(xué)生在校期間的請假，允許之后，也要電話通知家長，從而將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn)，各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。我們深信經(jīng)過我班全體課任教師的通力合作共同努力。本學(xué)期的教學(xué)工作會(huì)更上一層樓。
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