【推薦】語(yǔ)文老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師作文 篇1
最近沒(méi)什么素材可寫(xiě)，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文老師吧！
上課鈴打響時(shí)，在某江門(mén)市某怡福中學(xué)的某八年一班教室門(mén)前，一個(gè)步入中老年又不認(rèn)老的老師正慢吞吞地走進(jìn)八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語(yǔ)文老師，人稱(chēng)——馮老先生。
馮老先生上課的時(shí)候有時(shí)很枯燥，有時(shí)卻花樣百出。最經(jīng)常就是讓我們上臺(tái)演講，美其名曰鍛煉我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰(zhàn)心驚。最要命的是他還要隨機(jī)抽學(xué)號(hào)，讓我們飽受折磨。他有時(shí)會(huì)提供一些刁鉆的`素材，讓我們寫(xiě)練筆；有時(shí)讓一些同學(xué)上去表演，讓同學(xué)們寫(xiě)一篇文章……總而言之，就是讓教室里的氣氛活躍起來(lái)，來(lái)平時(shí)不愿聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過(guò)，馮老先生總是不認(rèn)老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機(jī)會(huì)中，發(fā)現(xiàn)馮老先生的真實(shí)年齡，原來(lái)他已經(jīng)41歲了，都快年過(guò)半百了，當(dāng)我跟他說(shuō)起這件事的時(shí)候，他居然抵死不承認(rèn)，居然還厚著臉皮說(shuō)他才28歲，還拉上一旁的英語(yǔ)老師作證，英語(yǔ)老師可能是怕得罪馮老先生，只好點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉著我說(shuō)：“我那么年輕，哪有41��？……”我說(shuō)：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子嗎？您為人師表怎么帶頭說(shuō)謊��？再說(shuō)了，您的真實(shí)年齡跟您的樣子還挺符合的嘛�！薄霸趺磿�(huì)呢？……”我也不想跟他爭(zhēng)辯了，上課鈴都已經(jīng)響了，于是我趁他過(guò)頭去自說(shuō)自話的時(shí)候，趕緊跑回教室去了。再說(shuō)說(shuō)他怎么偷懶吧，每一次測(cè)驗(yàn)，都讓組長(zhǎng)改試卷，每一次寫(xiě)作文，也讓組長(zhǎng)改，而我很多次進(jìn)辦公室，都看見(jiàn)他伏在桌上睡覺(jué)。我不由感嘆：校長(zhǎng)怎么請(qǐng)了個(gè)這樣的員工啊？
最后我問(wèn)大家一句：大家認(rèn)為馮老先生是一個(gè)好老師嗎？
語(yǔ)文老師作文 篇2
今天下午最后一堂課是林老師上的體育課，可班主任盧老師卻來(lái)上課了。盧老師說(shuō)：“過(guò)幾個(gè)星期，我們要參加廣播體操比賽。上一學(xué)期的科技節(jié)表演，我們班的表現(xiàn)和別班比起來(lái)，還不夠好。最主要的原因是在于別班的同學(xué)練得比我們勤，對(duì)待比賽，比我們更用心。這次我們一定要加油！”然后，盧老師打開(kāi)電腦，播放廣播體操的片。我很奇怪，這個(gè)體操我們不是都會(huì)做了嗎，為什么還要學(xué)？原來(lái)盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節(jié)，做著做著，她說(shuō)：“我本來(lái)是教語(yǔ)文的'，現(xiàn)在卻教體育了！”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，盧老師發(fā)現(xiàn)我們第一節(jié)做不整齊的原因了，原來(lái)有一個(gè)動(dòng)作是手臂一點(diǎn)一點(diǎn)有節(jié)奏地往上提的，但是我們做起來(lái)卻是快速地往上提。
于是，我們跟著盧老師的要求，一邊整齊地喊口令“一二三四”，一邊認(rèn)真地做體操。盧老師說(shuō)我們都像機(jī)器人了，動(dòng)作像，聲音也像。
語(yǔ)文老師作文 篇3
李老師教我們語(yǔ)文，他中等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說(shuō)話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對(duì)人發(fā)火，讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸弥R(shí)。
記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的格式。他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當(dāng)就行。比如你們給我寫(xiě)信，祝我天天發(fā)財(cái)，這就不對(duì)了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì)天天發(fā)財(cái)呢？”大家聽(tīng)了，會(huì)意地笑了笑。接著，李老師又說(shuō)道：“祝福語(yǔ)要適當(dāng)，．如果太多可就累贅了�！闭f(shuō)著，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了太多祝福語(yǔ)的話……”話還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合。
或許你會(huì)覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗脑掞L(fēng)趣幽默，讓許多知識(shí)在我們的心中深深地扎下了根。
李老師處理事情也不一樣，班級(jí)里犯錯(cuò)誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很快地意識(shí)到錯(cuò)誤并虛心改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)。而在之后的.幾天里，我總是趾高氣揚(yáng)的，上課編織毛線小手套。終于有一天，被李老師發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)，把我的小手套放在他的口袋里，看著我說(shuō)：“你下課來(lái)找我。”就繼續(xù)講課了。
下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著李老師那認(rèn)真樣，我不好意思地笑了笑。到了他跟前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)。我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒�！薄皩�(duì)！”李老師肯定地說(shuō)。接著，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)，自大一點(diǎn)兒就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加慚愧了。但是，我又不禁佩服起李老師幽默的口才來(lái)。
每次想到李老師的言行我都想笑，可現(xiàn)在笑不起來(lái)了，因?yàn)槲揖鸵厴I(yè)了，以后也就不能經(jīng)常聽(tīng)到李老師的話語(yǔ)了。在這兒，我想深情地對(duì)李老師說(shuō)一聲：李老師，我愛(ài)您！
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