關(guān)于物理學(xué)期工作計(jì)劃集合6篇
時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的物理學(xué)期工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
物理學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
一、現(xiàn)狀分析:
我所任教的是高一4、5、6三個(gè)平行班級(jí)。學(xué)生總體而言,物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱,學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛上高一的學(xué)生在面臨物理學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問題,如教材變化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)過程中的心理問題等。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)
初中物理內(nèi)容比較直觀,富有生活氣息,內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識(shí)體系的容量和難度都比較大,重視分析推理、定量研究,對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用要求較高。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)
(1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng),嚴(yán)重依賴?yán)蠋,圍著老師上課講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí),沒有自己閱讀教材和主動(dòng)專研的習(xí)慣;
(2)對(duì)概念和規(guī)律,不深入理解,簡單依靠機(jī)械記憶,不注重過程的復(fù)習(xí)推理,不深究知識(shí)的來龍去脈,無法建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);
(3)缺乏問的意識(shí),有些同學(xué)對(duì)問題不及時(shí)解決,與老師同學(xué)缺乏交流,導(dǎo)致問題積壓,影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
高中物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有主動(dòng)進(jìn)取精神,課前要自覺預(yù)習(xí),課上積極思考,注意觀察,勤于動(dòng)手,把知識(shí)學(xué)活,舉一反三,甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。
3.學(xué)習(xí)能力存在不足
(1)邏輯思維能力和空間想象能力不足,不能根據(jù)問題的實(shí)際情況建立完整的物理情景,建構(gòu)物理模型。
(2)觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足,個(gè)別同學(xué)甚至不愿動(dòng)手
(3)應(yīng)用物理知識(shí)解題的能力不足,計(jì)算能力不夠,代數(shù)運(yùn)算的能力也不夠。
(4)分析歸納能力不夠,不善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),綜合運(yùn)用能力較差。
4.學(xué)習(xí)過程中心理的不成熟
有些同學(xué)在初中階段就聽說高中物理很難,因此在正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前就心存畏懼,缺乏信心和興趣。還有些同學(xué)缺乏完整正確的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在高一階段缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,容易松懈。
二、教材內(nèi)容分析:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版物理必修1,本模塊是高中物理的第一個(gè)模塊,是共同必修模塊。在本模塊中,學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法,了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響。
本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性。要通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能,體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用。
在本模塊中,學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),初步經(jīng)歷對(duì)自然規(guī)律的探究過程,從中體會(huì)物理學(xué)的思想,并在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面等受到熏陶。
本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題:
●運(yùn)動(dòng)的描述
●相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律
三、教學(xué)目標(biāo)分析:
(一)運(yùn)動(dòng)的描述
(1)通過史實(shí),初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。
(2)通過對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn),體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
(3)經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。
(二)相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律
(1)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律,能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。
(2)知道常見的形變,通過實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性,知道胡克定律。
(3)通過實(shí)驗(yàn),理解力的合成與分解,知道共點(diǎn)力的.平衡條件,區(qū)分矢量與標(biāo)量,用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
(4)通過實(shí)驗(yàn),探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。
(5)認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意
四、教學(xué)對(duì)策:
學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。
1.要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學(xué)生反應(yīng),及時(shí)調(diào)整、督促。對(duì)個(gè)別不遵守上課及自修秩序的學(xué)生單獨(dú)教育,對(duì)不夠投入的學(xué)生進(jìn)行督促,強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆、思考。
2.要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。
3.要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。
4.要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
最后,希望小編整理的上學(xué)期高一物理教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
物理學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
一、 指導(dǎo)思想
積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,能夠綜合各部分內(nèi)容,進(jìn)一步提高理解能力,復(fù)習(xí)時(shí),將以專題復(fù)習(xí)形式為主。
二、 班級(jí)情況分析
這期繼續(xù)擔(dān)任高212、213班的物理教學(xué)工作,通過高三一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比較零散,同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題,兩個(gè)班的情況大致如下:
212班總體學(xué)習(xí)興趣低,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有,但基礎(chǔ)不牢,平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)。
213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感,但有很多同學(xué)自制力不行,或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩]學(xué)好,現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應(yīng)多加督促,多多鼓勵(lì)。
三、 教材分析
二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題,如下:
專題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡。
專題二、力與直線運(yùn)動(dòng)。
專題三、平拋、類平拋運(yùn)動(dòng)。
專題四、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì)。
專題五、選修3-4。
專題六、天體運(yùn)動(dòng)。
專題七、電磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)。
專題八、功能關(guān)系、能量守恒。
專題九、直流電路與交流電路。
專題十、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合。
四、 目的要求
1、堅(jiān)持集體備課制度,對(duì)上期的'教學(xué)工作進(jìn)行反思。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探索。
3、重視課堂教學(xué),向課堂45分鐘要效率。
4、經(jīng)過專題復(fù)習(xí),把高中物理知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)。
5、通過多練、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度。
6、積極配合學(xué)校、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間安排:
總時(shí)間:專題復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)從xx年3月初開始,至xx年5月底結(jié)束。 具體時(shí)間:每個(gè)專題爭取花一周的時(shí)間,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),梳理花一節(jié)課;方法指導(dǎo)花一節(jié)課;學(xué)生精練、老師精講花一節(jié)課;分別于周一、周二、周六、周日完成,周三進(jìn)行綜合考試,周四進(jìn)行試卷講評(píng),周五講解資料上面的習(xí)題。
六、 教學(xué)措施
1、抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)及各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合。
2、針對(duì)高考能力的要求,加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練。
3、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題,根據(jù)閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去爭計(jì)分點(diǎn)。
4、選題精、講評(píng)細(xì),教學(xué)生做題注要精、細(xì)結(jié)合。
5、復(fù)習(xí)的最后階段,要求學(xué)生通讀課本,不留知識(shí)死角。
6、針對(duì)選擇題、填空題、計(jì)算題制定解題策略,對(duì)各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練。
7、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動(dòng)員,讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考,提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問題,給學(xué)生打打氣,備足信心。
物理學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期九年級(jí)學(xué)生將面臨六月全市的中考,這一學(xué)期,學(xué)生除完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)外,更重要的是進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),要學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的物理知識(shí),重基礎(chǔ)知識(shí)、重基本實(shí)驗(yàn)、重閱讀、重理解、重應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際新情景中物理問題的能力。今年物理中考是全省統(tǒng)考,出的題型和題量有較大的變化,尤其是選擇由原來的二十題改為十二題,填空題量和分值增加,計(jì)算量有所增加,作圖、計(jì)算,沒有太大的變化,但增加了科學(xué)探究的題量和分值,為此對(duì)學(xué)生的計(jì)算、對(duì)新情景中的物理知識(shí)的識(shí)別、判斷、建立物理相關(guān)模型以及綜合應(yīng)用物理知識(shí)、解決問題的能力要求提高了。針對(duì)這種變化,本學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)作一些調(diào)整,具體如下:
本學(xué)期新授課有三章多,具體有15章的家庭電路與安全用電及其15章綜合復(fù)習(xí);16章電磁轉(zhuǎn)換:磁體與磁場(chǎng)、電流的磁場(chǎng)及應(yīng)用、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電動(dòng)機(jī)、安裝直流電動(dòng)機(jī)模型、電磁感應(yīng)與發(fā)電機(jī);17章電磁波與現(xiàn)代通信;18章能源與可持續(xù)發(fā)展:能源利用與社會(huì)發(fā)展、核能、太陽能、能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律、能源與可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中,把握重點(diǎn)就是15章;16章和18章的能源,對(duì)于17章這要能讓學(xué)生知道一些相關(guān)的知識(shí)就可以了,力爭在3月15日前完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);然后在3月15日后到4月15日前,對(duì)九年級(jí)上、下兩冊(cè)物理知識(shí)的電學(xué)知識(shí)等進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,同時(shí)對(duì)于物理探究和相關(guān)實(shí)驗(yàn)和問題故障等問題作重點(diǎn)復(fù)習(xí),準(zhǔn)備4月的新課結(jié)束考試和檢查,結(jié)束考試和約4月20日后到5月20日對(duì)八年級(jí)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),同樣讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,使得在頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),具體復(fù)習(xí)采用以條塊的方式進(jìn)行,復(fù)習(xí)時(shí)重基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力、基本實(shí)驗(yàn)操作的強(qiáng)化,同時(shí)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與解決問題能力作培養(yǎng),在相關(guān)的練習(xí)上作調(diào)整,對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,讓他們完成基礎(chǔ)部分,鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本基本要求,對(duì)于一部分學(xué)有余力的學(xué)生,除完成好基礎(chǔ)外,更要對(duì)知識(shí)應(yīng)用方面的能力題必須完成,以期提高他們的`物理成績。5月20日后,對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力展開復(fù)習(xí),采用以生活、現(xiàn)代科技的情景為背景材料,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),提高學(xué)生的綜合應(yīng)用物理知識(shí)的能力,同時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備第一次模考,同時(shí)根據(jù)反饋的情況及時(shí)進(jìn)行修正,同時(shí)準(zhǔn)備第二次?,最后進(jìn)行中考前的沖刺,力爭在中考中為校爭光。
在平時(shí)的教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上好每節(jié)課,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),程度好的和程度相對(duì)較差的學(xué)生分別對(duì)待,提出切和學(xué)生實(shí)際的要求和目標(biāo),盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都能有提高。
物理學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
遵循學(xué)校以人為本為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,深入落實(shí)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和教科處工作計(jì)劃,依靠全組教師,以高考備考為中心,繼續(xù)實(shí)踐新的課程改革,積極開展課題研究,探索教學(xué)的'有效性,努力打造高效課堂,提高學(xué)科教學(xué)水平。
二、具體工作
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及相關(guān)的材料,實(shí)踐新課程的改革,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和主動(dòng)性。切實(shí)把握好知識(shí)體系及難易程度,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際做好校本研究寫出相應(yīng)的研究論文,同時(shí)做好校本課程的開發(fā)。
2.加強(qiáng)本學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,按時(shí)對(duì)教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行檢查。堅(jiān)持集體備課,做到四定五統(tǒng)一,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),對(duì)期中、期末考試的試卷及學(xué)生考試情況進(jìn)行分析,提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)考試中出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作,做好希望生的輔導(dǎo)工作。
3.高三年級(jí),要求認(rèn)真研讀考試大綱和考試說明,研究高考試卷和信息,搞好高考備考工作。
4.積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣小組活動(dòng),搞好科技創(chuàng)新活動(dòng)。抓好高一、高二學(xué)生物理競賽活動(dòng)的輔導(dǎo)工作,搞好周末名師講壇活動(dòng)。
5.進(jìn)一步開展聽課和評(píng)課活動(dòng),深入開展教學(xué)研究。教師每學(xué)期撰寫一篇以上教育教學(xué)論文,提高教研水平。
6.搞好學(xué)科建設(shè),上傳各類資料,積累資源。
物理學(xué)期工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃: 一、采用四輪復(fù)習(xí)法,螺旋提升、決勝中考
第一階段,過課本,夯基礎(chǔ)。
1、這一階段,結(jié)合資料的知識(shí)點(diǎn)過教材要留給學(xué)生較為充分的時(shí)間,回顧本章內(nèi)容。
2、師引導(dǎo)點(diǎn)撥課本上:插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、STS、小資料中該注意的內(nèi)容、課后練習(xí)等,都要仔細(xì)研讀,抓住其中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),解決雙基。
3、教師根據(jù)課標(biāo)要求,將基礎(chǔ)知識(shí)基本技能以比較簡單題的形式展示出來,讓學(xué)生完成,檢查他們對(duì)雙基的掌握情況,并及時(shí)講解糾錯(cuò)。
4、就是對(duì)課本知識(shí)的拓展提升,課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料,它的任何一個(gè)角落都是知識(shí),都是考點(diǎn),是我們復(fù)習(xí)的最重要資料?v觀這幾年中考題,為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴,抓全知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成完整細(xì)致的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練, 采用的方法是根據(jù)每章情況分兩三塊,或就一章內(nèi)容,選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題,讓學(xué)生做。
5、一定注意批改到位,督促學(xué)生完成,否則,在這種時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,學(xué)生也不會(huì)太自覺,使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。
6.兩周一小測(cè),在專題訓(xùn)練中選針對(duì)性題目,檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果和存在的問題。
第二階段,過專題,強(qiáng)技巧
物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系,某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路,而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制,完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要使前后知識(shí)聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識(shí),形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體,使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí):
按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識(shí)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來,建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合,有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 這一階段, 相對(duì)第一階段講的更少,主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題,而且特別強(qiáng)調(diào),既然被選作例題,就說明不論在知識(shí)方
面還是考查方式 方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生興趣,不讓他們感到這只是簡單的重復(fù),而是解題技巧的掌握,能力的提升。
第三階段,重模擬,提能力。 模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練,是中考的提前進(jìn)行。學(xué)生所學(xué)知識(shí)、解題思路解題方法、解題技巧,都要在模擬訓(xùn)練中體現(xiàn)。也就是把學(xué)生在前面積累的所有本領(lǐng),在這一階段轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)能力。同樣,一周一次標(biāo)準(zhǔn)化 模擬,模擬后,要精批細(xì)改,看看學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,哪種解題技巧不會(huì)應(yīng)用,趕快查缺補(bǔ)漏,單獨(dú)輔導(dǎo),讓各層次的學(xué)生都能提升,不讓遺憾留到中考之后。其余時(shí)間同樣安排模擬或中考題訓(xùn)練,但不能整份全做,只選難易適度的,學(xué)生沒有掌握的,題不在多而在精,不敢把學(xué)生淹沒在題海之中,對(duì)復(fù)習(xí)感到厭煩,失去學(xué)習(xí)興趣,這就得不償失了。
第四階段,抓雙基,強(qiáng)記憶。
這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長,是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的.自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練,要給自己留下思考反饋的時(shí)間。按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識(shí)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來,建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合,有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立錯(cuò)題檔案集,研究自己的錯(cuò)題,尋找自己思維或知識(shí)的漏洞,進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練,達(dá)到“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”的目的。
二、時(shí)間安排:
開學(xué)————2、22電流和電路
2、23————2、28 歐姆定律
3、2————3、8 電功率
3、9————3、15 電功率
3、16——— 3、22 電與磁、多彩的物質(zhì)世界
3.23———3、29 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 聲現(xiàn)象
4、2————4、8 物態(tài)變化 光現(xiàn)象
4、9————4、15 透鏡及其應(yīng)用
4、16————4、22 質(zhì)量與密度
4、23————4、29 運(yùn)動(dòng)和力壓強(qiáng)與浮力
4、30————5、10功和機(jī)械能 簡單機(jī)械
5、10———— 6.5 專題訓(xùn)練模擬訓(xùn)練
6.6---------- -回歸課本
物理學(xué)期工作計(jì)劃 篇6
新學(xué)期初三物理教師工作計(jì)劃
為了在本學(xué)期更好地做好物理教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),特做計(jì)劃如下:
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
基礎(chǔ)知識(shí)是做好習(xí)題的基礎(chǔ),很多學(xué)生往往由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,因此,在教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本知識(shí),形成基本技能.
二、進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的靈活性:
在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后,學(xué)生對(duì)于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式,缺乏獨(dú)立的思考,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題靈活性的訓(xùn)練,對(duì)同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵(lì)其多做有難度.靈活的題型,達(dá)到舉一反三的效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣:
大多數(shù)學(xué)生只是滿足于做會(huì)題,結(jié)果出現(xiàn)會(huì)做的題失誤。因此,在教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:①認(rèn)識(shí)審題,真正理解題意,看準(zhǔn)要求。②計(jì)算能力:對(duì)于數(shù)字運(yùn)算,要反復(fù)仔細(xì)地檢查,確保無誤。③書寫認(rèn)真:有學(xué)生字跡潦草,上一步驟的計(jì)算自己都分不清,導(dǎo)致下步做錯(cuò),因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫認(rèn)真的重要性,并及時(shí)督促。
四、 工作措施:
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、 注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料,做好有關(guān)的物理制作。
3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題:
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于主動(dòng)積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
新學(xué)期初三物理教師工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的`人才。
二、基本情況分析:
所教班級(jí)初三級(jí)七班、八班、九班、三個(gè)班共有學(xué)生185人,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估,大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,很多知識(shí)只限于表面了解,機(jī)械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活,這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個(gè)大的提高。
教學(xué)內(nèi)容安排:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—20章。全書共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教師教學(xué)成績目標(biāo):
A等率超過15%,B等率超過35%。
2、學(xué)生認(rèn)知目標(biāo):通過本期的學(xué)習(xí),知道物理學(xué)科研究的內(nèi)容,了解物理對(duì)人類文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的作用,學(xué)習(xí)物理研究的基本方法,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的意義,掌握學(xué)習(xí)的基本方法,認(rèn)識(shí)物理與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。能力達(dá)成目標(biāo):教學(xué)過程采用探究式,以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo),正確傳授知識(shí),精巧講練。并進(jìn)行形成性測(cè)試,及時(shí)反饋、矯正。情感教育目標(biāo):通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中物理的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的熱愛,對(duì)生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在物理上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、教科研目標(biāo)
本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教科研理論的學(xué)習(xí),增強(qiáng)科研意識(shí)。確立質(zhì)量立校、科研興校的思想,積極開展教育科研工作,力爭有一個(gè)科研課題,寫一篇高質(zhì)量的論文,力爭上一堂高質(zhì)量的教改實(shí)驗(yàn)課。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),教改的工作重點(diǎn)一是從課堂教學(xué)入手,課改研討會(huì)等活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)不同課型課堂教學(xué)方法的研究,形成體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式,二是從備課改革入手,通過開展教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),加大對(duì)備課改革的研究力度。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新的教學(xué)理念貫徹到初三教學(xué)的教學(xué)理念貫徹到初三教學(xué)中。
2、提高45分鐘課堂教學(xué)效益,備好課,上好課,做到“功在課前,利在課堂”。
3、加強(qiáng)集體備課,鉆研教材教法,做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)(演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))開足開好,并適量增加新實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)。
5、加強(qiáng)課堂練習(xí),及時(shí)反饋信息,改進(jìn)教學(xué),每堂課保證5~10分鐘學(xué)生練習(xí),并即時(shí)上交、批改、評(píng)析。
平時(shí)教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學(xué)方法,堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,對(duì)學(xué)有余力學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
6、注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生態(tài)度端正、情感美好、意志堅(jiān)韌、習(xí)慣良好。
7、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
8、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。
在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
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