国产黄色小视频网站,久久久久久中文字幕av

有關(guān)實驗小學(xué)的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的實驗小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

有關(guān)實驗小學(xué)的作文4篇

實驗小學(xué)的作文篇1

　　今天下午，我們學(xué)校舉行了科技小實驗的比賽。大家都興致勃勃。

　　到了三樓體育館，我們找位置坐下來，等待著比賽的開始。比賽開始了，首先是五（1）班表演的“瓶子扁了”，接著是五（2）班的表演，過了一會兒，到我們班上場了，同學(xué)們都為辛博超他們吶喊助威。辛博超和康有華做的小實驗叫做：“氣壓的魔力”。需要的材料是：一碗清水、一個盤子、一個玻璃杯、一瓶墨汁、一根蠟燭和打火機(jī)。實驗開始了，辛博超負(fù)責(zé)解說，康有華和辛博超的媽媽負(fù)責(zé)操作。

　　首先，康有華先把清水倒進(jìn)盤子里，插上一根蠟燭，并點燃它，接著，到幾滴墨汁進(jìn)去，然后，把玻璃杯蓋住蠟燭，一會兒，水竟然上升了，奇了！同學(xué)們個個目瞪口呆，接著，辛博超胸有成竹，振振有詞地說：“我們做的這個試驗的原理是蠟燭燃燒時，需要氧氣，當(dāng)杯子蓋住蠟燭時，杯里的氧氣很快被蠟燭消耗，導(dǎo)致杯內(nèi)的氣壓比杯外的`氣壓小，所以水就會上升�！痹捯魟偮�，康有華還小心翼翼的端著盤子給評委展示氣壓的魔力。接著，我們還看了六年級的小實驗，精彩極了……

　　看了這次比賽，我知道了：科學(xué)來源我們的生活，只要以探究的目光對待事物，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情！

實驗小學(xué)的作文篇2

　　星期一下午，第三節(jié)課時科學(xué)課，科學(xué)老師帶著我們走進(jìn)實驗室。實驗室里有好多東西，我們坐在座位上，等著上課。

　　“叮鈴鈴”上課了，老師先給我們分組，之后在每組中選一個小組長、一個記錄員、一個實驗員、一個計時員。我所在的組是六組，組長是孟欣，他負(fù)責(zé)實驗；田雯是記錄員；張生是觀察員；馬懷森是計時員。然后老師讓小組長到前面拿做實驗所需要的東西。

　　今天做的實驗是“擺的秘密”。組成一個“擺”需要兩個東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上，再把另一頭系在準(zhǔn)備好的鉛筆上，再把鉛筆固定在一個鐵架上。在實驗開始之前，老師給每個小組發(fā)了兩個大螺絲帽、兩個小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們：“你們說這個擺的快慢與什么有關(guān)系？”張安琪說：“可能與物體的輕重有關(guān)系�！蓖豕恺堈f：“可能與擺幅的大小有關(guān)系�！泵闲勒f：“可能與線的長短有關(guān)系�！崩蠋熣f：“如果想要試驗擺的快慢與物體的輕重有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”張安琪說：“應(yīng)該準(zhǔn)備兩個一樣長的繩子，一個大螺絲帽和一個小螺絲帽。把弄好的兩個‘?dāng)[’系在鉛筆上，擺的高度一樣，同時放手，在10秒內(nèi)擺幾次，如果一個擺的次數(shù)多，一個擺的次數(shù)少，就說明與物體的輕重有關(guān)系，如果擺的次數(shù)同樣多，就和物體的輕重沒有關(guān)系。”老師說：“對，請坐！

　　那么，如果想實驗與擺幅的大小有沒有關(guān)系應(yīng)該怎么做？”王光龍說：“做這項實驗應(yīng)該準(zhǔn)備兩個一樣的擺，一個擺幅大一些，一個擺幅小一些，同時放手，在同一時間內(nèi)看擺的次數(shù)，如果次數(shù)一個多一個少，就說明與擺幅的'大小有關(guān)系，如果次數(shù)一樣多，就和擺幅沒有關(guān)系�！崩蠋熣f：“好，請坐！

　　那如果想證明與物體的輕重有沒有關(guān)系，應(yīng)該怎么做？”孟欣說：“準(zhǔn)備兩個一樣長的繩子，兩個不一樣大的螺絲帽，幅度一樣，時間一樣，兩手同時放開，如果與線的長短有關(guān)系，擺的次數(shù)就不一樣，如果沒關(guān)系，擺的次數(shù)就一樣�！�

　　實驗開始了，老師說：“由于時間的關(guān)系，每個組只選兩個�！蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時間定到十秒，他說開始，孟欣松手。首先我們實驗擺的幅度，“開始”我們在一邊看，十秒過后是十二次；我們開始試驗與線的長短有沒有關(guān)系，“開始”我們等都瞪大了雙眼，只見繩子短的擺是十四次，繩子長的是十二次。最后我們的出了一個結(jié)論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關(guān)系，與線的長短有關(guān)系。

　　在這短暫的三十分鐘里，我學(xué)到了好多好多的知識，真是應(yīng)了那句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

實驗小學(xué)的作文篇3

　　今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進(jìn)嗎？

　　帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當(dāng)然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。

　　我拿著樟腦球找到了一只行進(jìn)匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的路也比平時多得多。

　　小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機(jī)在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風(fēng)吹雨打。時間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復(fù)了活力，繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。

　　最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的`線可以阻止小螞蟻的前進(jìn)�？蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強(qiáng)的毒性，所以螞蟻會繞路走。

　　哦，科學(xué)真是奇妙呀!

實驗小學(xué)的作文篇4

　　下午第一節(jié)語文課，謝老師提前走進(jìn)教室，把鐵架臺、酒精燈、一只紙船和一杯清水放在講臺上。大家都很好奇，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　上課了，謝老師微笑著對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，老師把鐵架臺的高度調(diào)整好，拿出杯子小心翼翼地往紙船里倒入一些水，把紙船放在鐵架臺上。一切準(zhǔn)備就緒，老師點燃酒精燈，把它移到紙船下面。熊熊的火苗貪婪地舔著船底，我真為紙船捏了一把汗。

　　時間一秒一秒地過去，教室里的空氣仿佛凝固了。會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。��！奇跡出現(xiàn)了，紙船竟然像穿了一件防火衣似的安然無恙。“有白煙！”一個眼尖的同學(xué)驚呼起來。老師笑著說：“水已經(jīng)燒開了，這是水氣。”坐在前面的'幾個同學(xué)按捺不住跑上去一看，紙船里的水果然正在冒小泡泡呢！ “真有趣！”“太神奇了。”同學(xué)們議論紛紛，大家顯得很興奮。

　　謝老師讓我們自由討論，教室里熱鬧得像炸開了鍋，大家的見解都不一樣。最后，老師告訴我們：“物質(zhì)燃燒要達(dá)到一定的溫度。而紙船在加溫時，水分不斷蒸發(fā)帶走了熱量，沒有達(dá)到一定溫度的紙船是不會燃燒的�！�

　　大家興奮不已，又議論起來。“如果換成塑料盒裝水，會燃燒嗎？”“這只紙船在水剩下多少時會達(dá)到燃燒溫度了呢？”小小的實驗，既增長了同學(xué)們的知識，又激起了同學(xué)們探索科學(xué)奧秘的興趣。我們喜歡做實驗。

【實驗小學(xué)的作文】相關(guān)文章：