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班主任期中考試總結

時間:2023-04-11 14:24:14 期中考試 我要投稿

班主任期中考試總結通用15篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的班主任期中考試總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任期中考試總結通用15篇

班主任期中考試總結1

各位領導、各位老師、同學們:大家下午好!

  非常榮幸作為班主任代表發(fā)言,讓我有機會公開表達我的謝意,感謝七3班所有的任課教師,正是各位精心教導與嚴格要求,才有七3班一次次的進步。感謝七3班的各位值日班長,課代表和組長們,你們盡職盡責,幫老師挑起了整個班級;作為班主任,我更感謝七3班的所有的同學。每每和別人說起七3班時,我心中充滿了自豪,男同學義氣活潑,女同學內秀踏實,雖然大家性格各異,但責任心是共同的,大家都在努力做好自己該做的,大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力,這種以班級為榮的凝聚力,將是七3班不斷前進的力。

  班級管理主要從以下幾個方面來做

  班級管理我采用民主和法制相結合的方法。我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),并在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善,讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,加以適當的引導,民主的對待學生的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,對違反班規(guī)的要不打折扣的執(zhí)行。

  在班級樹立正確的輿論導向,使學生有正確的是非觀。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的`不良影響是巨大的,學生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從。

  最后在班級學習管理方面,用良好的班風帶學風,抓兩頭帶中間,不放棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性,讓學生從心里想學,主動的學

  另外,我想對七3的同學們說

  同學們:我知道學習成績并不是一個學生的唯一,我也知道條條大路通羅馬,我相信在將來,無論成績好壞,大家都能在生活中找到一個自己的位置,但我依然想說,盡你所能的去學習吧,人生的路其實是一段段的,你們現(xiàn)在正處在學業(yè)路上,下一段路是怎樣的,無從得知,那么就著眼眼前,活在當下,邊走邊看吧!

  游戲生活是容易的,盡情玩樂也是痛快的,可是,當我們揮手告別學生生活時,心中空空洞洞,不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是,時光飛逝不會再回頭。

  也許有時,我們覺得太累了,那就發(fā)發(fā)牢騷吧,不管怎么樣,還是要盡力去學;也許有時,我們的付出沒有得到相應的回報,那就嘆息一下上帝的不公正吧,不管怎樣,還是要盡力去學;也許有時,忽然覺得迷惘,這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,不管怎樣,還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績,那就為自己的幸運竊喜吧,不管怎樣,還是要盡力去學,沒有辦法,這就是我們人生中的一段經歷;播種過,也許依然不會有好的收成,但不播種,絕對不會有收成;努力過,也許得不到相應的回報,但我們要努力去做。

  我的講話結束,謝謝大家

班主任期中考試總結2

  為了更好開展班主任工作,現(xiàn)對本學期班主任工作總結如下:

  一、情況分析

  基本情況:我班共有47人,絕大部分身體、心理健康,整體素質良好。但是班級同學得個性比較強烈,有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為,還有一些治理生活的能力較差,衣服也不洗。這些現(xiàn)象和存在的問題給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

  二、逐步完善班級管理建設。

  針對以上的問題,制定班規(guī)(獎懲條例),對班干部工作進行指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,也讓每一位學生來體驗當班干的滋味,同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此,實行全班輪流當班干,經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風,重新修改班規(guī),并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變。

  三、期中考試的分析及對策

  1、 學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

  2、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

  3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  4、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  根據上述的原因,主要采取如下一些對策

  1、改善學習行為 A、科學調整各科學習時間 B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。 C、要豐富自己的'學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。 D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種迫自己成功的意識。 2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

班主任期中考試總結3

各位領導、各位老師、同學們:

  下午好 !

  很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意,感謝高一(10) 班所有的任課教師,正是各位精心教導與嚴格要求,才有高一(10)班一次次的進步。

  感謝高一(10)班 的各位值日班長,課代表和組長們,你們盡職盡責,幫老師挑起了整個班級;感謝趙曉梅,穆銳杰,作為班級的正副班長,你們有情義敢擔當認真負責,替老師打理班級的方方面面,帶領班級闊步前進。作為班主任,我更感謝一 (10) 班的所有的同學。每每和別人說起一 (10) 班時,我心中充滿了自豪,男同學義氣活潑,女同學內秀踏實,雖然大家性格各異,但責任心是共同的,大家都在努力做好自己該做的`,大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力,這種以班級為榮的凝聚力,將是一 (10) 班不斷前進的力。

  相聚是緣分,在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學們惜緣,友愛,既是競爭的對手,又是相扶前進的朋友;作為班主任,我愿一直站在大家身后,和我們的班級,班級中的每一個人,一起努力,一起進步,一起從一個勝利走向下一個勝利。

  一 (10) 班的同學們,作為班主任,我想對大家說:我知道學習成績并不是一個學生的唯一,我也知道條條大路通羅馬,我相信在將來,無論成績好壞,大家都能 在 生活中找到一個自己的位置,但我依然想說,盡你所能的去學習吧,人生的路其實是一段段的,你們現(xiàn)在正處在學業(yè)路上,下一段路是怎樣的,無從得知,那么就著眼眼前,活在當下,邊走邊看吧 !

  游戲生活是容易的,盡情玩樂也是痛快的,可是,當我們揮手告別學生生活時,心中空空洞洞,不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是,時光飛逝不會再回頭。

  也許有時,我們覺得太累了,那就發(fā)發(fā)牢騷吧,不管怎么樣,還是要盡力去學;也許有時,我們的付出沒有得到相應的回報,那就嘆息一下上帝的不公正吧,不管怎樣,還是要盡力去學;也許有時,忽然覺得迷惘,這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,不管怎樣,還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績,那就為自己的幸運竊喜吧,不管怎樣,還是要盡力去學,沒有辦法,這就是我們人生中的一段經歷;播種過,也許依然不會有好的收成,但不播種,絕對不會有收成;努力過,也許得不到相應的回報,但我們要努力去做。

  就是這樣,天上不會掉餡餅,生活也沒有多少捷徑可走,常常告訴自己,努力去做,盡力而為,是的,努力去做,盡力而為。也許你想要的就會不期而至 !

  魏書生老師曾說過:“說了算,定了干,一直走,別停下!睂W習就是這樣, 努力去做,盡力而為,也許幾年后,也許某一時刻,當一個大餡餅砸到你頭上,你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說:哦,原來成功就在這 !

班主任期中考試總結4

  總體而言本班考試我班政治考得不理想,其他科目有優(yōu)勢也有不足的地方,下面來簡單分分析一下期中考試的一些情況:

  首先,主要差距表現(xiàn)在選擇題部分,年級中得分最高的只錯一個,我班學生錯的最少的錯了3個,尖子生中錯的多的甚至錯8個。

  選擇題在整張試題中的重要性顯而易見占60分,而在高考中的重要性更甚,每題4分,不能不引起我們的重視,選擇題主要考查學生篩選信息和比較鑒別能力,平時應注意加強針對性訓練,指導方法與技巧。

  其次,二卷非選擇題雖然和其他班級相當實際上應該做得更好些,比如第42題考查教育的重要性:關于教育的重要性平時我在教學中至少強調了4遍(教材中從不同角度出現(xiàn)過3次,每次都強調)特別是在一次給高三閱卷時看到有一個題目考查到了教育的重要性,回來后接著給學生又強調了一次,別的班級應該沒有這個力度,然而結果是這個題全年級做的一樣糟糕。這個責任在我,沒有落實到有效學生身上。

  再次,前十名的一名同學,政治偏科嚴重,平均分76分,結果該同學只考出66分,拉了班級平均分整1分。責任在我,平時沒有太重視這個學生,因為近三次考試她都沒有進入到班級前十名中,其實從進入高二以來的成績看,她是完全有能力進入班級前十名的,我平時僅是適當的多給她回答問題的機會,這是不夠的,應再適當的給予個別指導,這樣的`學生亟需老師的指導,學生本可能不大好意思找老師,老師更應該主動些。當然除了這名同學外還有3名同學在平均分一下,也應加強指導。

  面對以上問題,必須采取相應的有效的措施加以解決。

  1.落實好知識是最重要的,平時教學中側重點是講,講的可能過多,沒太注意學生掌握知識,落實知識的效果。

  2.搞好個別指導,我班政治成績不理想的重要原因是個別學生考得不理想,這幾個學生的弱點是政治偏科,越是這樣越要針對具體問題加大關注力度,跟蹤落實好。

  3.著眼整體,全面提升。本次考試我班政治沒考好還有一個原因:低分太低,高分不高。低分低,拉全班后腿,高分沒好出來,整體有沒有帶上去。既要關注偏科學生,又要面向全體,提高尖子生的整體質量,發(fā)揮高分學生在整體中的帶動功能。

  4.多提醒學生關注自己非智力因素。提高學生的學習意識,端正學生的審題態(tài)度,引導學生考前認真準備、系統(tǒng)把握、善于總結,“不打無把握之仗”。

班主任期中考試總結5

  這次期中考試在考務安排上來說應該是最好的一次,因為把英語和數學換了換時間,這樣讓數學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷,大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業(yè)合作!

  不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方:一是第一場開考后數學試卷放在辦公桌上沒有人管了,保密工作沒有做好,以至于出現(xiàn)考前漏題的嫌疑;二是五年級的數學卷選的很沒有水平,導致學生沒有正常發(fā)揮。三是四年級的語文試卷在批改過程中上午分題時沒有分好,以至于到最后沒有人改,我只好又到處找人幫忙。以上三點責任主要在我,我沒有提醒考務辦的老師要將數學卷密封起來,分題時也沒有完全明確分工,沒有承包到人。工作沒有做細。這些都是今后我應該注意的。

  我所教的兩個班級這次的語文平均分相差4。5分,我分析了一下,發(fā)現(xiàn)五三班學生的'成績比較均勻,90分以上11人,大部分是80多分,最低分70多分;而五四班卻存在嚴重的兩級分化,四班的90分以上的13人,是全年級最多的,而且好幾個95分以上的,高分特別高?墒70分以下的卻有10人,比其他三個班的總和大概還要多。還有兩個居然不及格,而且最低的還只有42。5分。這十個同學幾乎是第一題的根據拼音寫漢字都要錯3到5分,成語補充不會寫,默寫盡是錯別字。基礎知識一塌糊涂。

  考前我將前四單元出現(xiàn)頻率最高的生字詞和成語總結出一共70個,要求每個學生必須掌握。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關,還把一至四單元的作文全都復習了一遍。在突擊復習的過程中,大部分學生認真對待了?蛇是有些學生無論如何不愿意學或是學不會。比如四班的孟令坤就是什么也不學,每次讓讀書他都幾乎不張嘴,讓背的東西什么也不會背,聽寫的時候他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課?墒沁@么長時間以來怎么也提高不了學習積極性,成績不進反退。真讓人頭痛!

  還有劉海波,劉毅,劉澤群等基礎一直比較差,同樣一個詞語別的同學一兩遍就記住了,他們十幾遍都記不住,而且又很不勤奮。看來接下來的學習中,需要對他們采取一些強制學習的措施了。給他們規(guī)定時間,規(guī)定任務,強制學習,而且有必要采取一些相應的獎懲制度。

  對于絕大部分的學生還是要以鼓勵為主,多夸夸,多鼓勁,力爭更上一層樓!

班主任期中考試總結6

  緊張的期中考試已經結束,回顧總結這次考試的工作得失,感受頗多,教訓更多。從開學到現(xiàn)在,我堅持抓好常規(guī)不放松,注重培養(yǎng)學生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式。

  弛緩的期中測驗已經結束,回憶總結這次考試的工作得失,感想頗多,教訓更多。從開學到當初,我堅持抓好通例不放松,器重培養(yǎng)學生的自主管理才干,敢于摸索班級管理的新模式,F(xiàn)將多少點小結如下:

  一、利用班會組織學生學習《小學生守則》

  《小學生日常行動規(guī)范》對學生進行美育教育,讓學生不講臟話,尊敬長輩,不打架,不曠課,不遲到,堅持到校,不亂吃零食,做一個講文化講禮貌的好學生。

  二、思維教導方面,著重勾引,做學困生的思惟工作,使他們團結一致,相互援助,解決了學生厭學,不按時交閱作業(yè),懶惰成性的問題,教育學生勤學苦練。

  三、建立跟諧、等同的師生關系。

  在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng),管理中的含糊評估等,都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關系協(xié)調的基礎是平等。班級內部人際關系的平等首先體當初師生關系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分,要特殊關注“落伍生”,班主任應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能,樹立自信與自尊,從而形成真正的平等意識。

  四、為學生搭建一個展示自己才干的平臺一個學生就是一個世界。

  在這個世界里,自有他的豐富內涵。有的細膩,有的粗魯;有的內向,有的內斂;有的親切,有的疏遠,不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應表演“守夜人”的角色,而應積極充當服務者的角色,努力為學生施展個性特長創(chuàng)造更多的條件。

  五、創(chuàng)建公平標準的班級治理機制

  咱們常說,一個好的機制可能將壞人變成好人,而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而,班主任要努力探索,建破適合自己班級的管理制度,如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等,使班級管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經過重復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自發(fā)行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動人的踴躍性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交換。

  六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。

  班級環(huán)境建設重要是以衛(wèi)生為主,天天保持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學習,其次,搞好教室部署,在教室后面安排有學習園地,讓學生有一個展現(xiàn)才華的舞臺。

  七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等保險教育,使學生的學習和生涯得到了保障

  因此,我認為要建設精良的班群體,班主任必須努力先進個人素質,拓寬管理思路,用進步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養(yǎng),能力帶領班級一直取得新的發(fā)展。

  當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當的措施,改變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作,我擔當學校班主任工作已經十多年了。隨著工作時光的推移,我越來越領會到良好的班風班級,個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。

  班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,要動腦筋,身體力行去培養(yǎng)良好的班風,尤其是在接一個新的班級的時候,要思考建破怎么的班風并運籌和設計如何起步,如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級內某些不正的風氣得以造成,再去矯正它、轉變它,再去重塑新的風氣,就會相當艱難或事倍功半。使學生充分意識到一些好習慣的重要性,讓學生清楚哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,始終增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度,班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為存在領導作用而且有約束作用,能使學生在對它意識的基本上產生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的請求等有關紀律,約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準則。比喻凌晨進到教室,第一件事是做好課前準備,而后進行早讀;學具的擺放要有規(guī)矩,桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易,但關鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性,使學生養(yǎng)成一個良好的習慣,在帶班的一開始,我每天都要對班里按照和落實的情況進行反饋。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間,但班級的好風尚、學生的好習慣一旦養(yǎng)成,則會起到事半功倍的成果。

  任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨,要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣,總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變能源、由不自然到習慣的`過程。在這個進程中,要留神發(fā)揮榜樣的作用,班主任要在本班發(fā)明各檔次、各方面好的榜樣,并通過學榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表示,取得了優(yōu)秀的成績,我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰,表揚他個人踴躍努力的精神,表揚他為學校、為班集體爭光的精力,倡導同學們向他學習。

  班主任老師與學生朝夕相處,學生造作地視班主任老師為學習的榜樣,老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現(xiàn),特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出模范,懇求學生做到的我首先要做到,以老師的示范帶學生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙,順手排好桌椅,清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班,時間久了,學生自發(fā)地與我奇特加入來實現(xiàn)勞動任務。

  良好班風不是長此以往就能夠構成的,必需始終放松經常性的教育跟訓練,不可一日疏松。同時班風教育還有些輕易獲得更大功能的機遇,例如新學期開端,我引導學生懂得個人與集體的密切關聯(lián),使他們?yōu)榧w而盡力,為集體的成就進步而歡喜,為集體的困難、挫折而著急,培育他們“心中有集體,心中有別人”的集體主義思想。

  最后我還要強調一點,這次期中考試的結果不能令人滿意,總名次在下滑,但我會在今后多總結,多思考,不做語言上的巨人,舉措上的矮子。要勝不驕,敗不餒。

  總的來說,我深深的懂得到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學識。我信念通過努力,力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,富有賭氣,團結進取”的優(yōu)良班集體。

班主任期中考試總結7

  期中考試結束了,同學們,你們實現(xiàn)自己的目標了嗎?你們對自己半學期來的表現(xiàn)自我感覺怎么樣呢?很好嗎?需要改進嗎?想好怎樣努力了嗎? 這次期中考試的成績很令我驚喜,我真的沒有想到大家的成績能夠這么好,我一直很信任你們,相信你們最終一定能成為最棒的,但是我還是低估了你們,你們比我預想的還要優(yōu)秀!! 是,我們還是沒法和歷城二中相比,但是看到你們入學來的成績底子,看到現(xiàn)在的成績,我覺得你們的進步簡直就是飛越!我甚至已經有野心也充滿信心,再過半學期我們班能夠敢與歷城二中相提并論。這不是沒有可能的事情,底子是什么?是你小學貪玩的“罪證”。但不是你上中學后的陰影;钤谶^去、活在昨天、活在陰影,就不是我們一二的人!!

  這次咱班語文、數學、政治、歷史都是第一,你們不是說語文很差嗎?感覺很差的都第一了,下次考試咱還有什么拿不回第一啊?這次生物、地理成績最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種遺憾。地理考試時咱班出現(xiàn)兩個同學抄襲,需要好好反省,同時大家都要引起重視,做個誠信的人,不能“偷”別人的東西。物品,知識都不能偷,只能交流、學習!另外生物成績一直不見起色,希望大家引起重視,因為除語文、數學、英語之外,最重要的就是生物了。 我把這次考試成績和上次做了一下對比,有人名次出入比較大。你自己對自己進行評定的時候首先要看分數而不是名次,看自己的分數和上次相比是提升了還是下降了,只要分數提了就說明你又進步了,別人趕超了說明別人進步更大,你需要好好學學人家。按理說,是不應該排名次的,對此我向你們道歉。但是我沒有惡意,我只是希望這種方式能讓你們更清楚的認識到自己應該加強些什么。選出一個對手來,超越他!記。簩κ质歉偁幷,但不是敵人,相反常常是友人,所以要通過自勉勤奮學習去超越,而不能暗地里使歪心眼!

  鑒于對你們的.期望,我提出幾點建議:

  一、 大家要養(yǎng)成課前準備好上課用品的習慣,關于有些時候需要換課或者大家不清楚對應的課程上什么科目的要留意是上什么課。

  二、 大家要養(yǎng)成文明禮貌的好習慣,見到老師,教不教你都要打招呼喊“老師好”,這種尊敬會獲得學校老師的認可,給你們帶來意想不到的驚喜的。

  三、 大家以后要充分利用早上的時間學習需要識記的科目,咱班英語成績比三班落了一截,得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛著玩。

  四、 大家以后上課要提高效率,能當堂消化吸收的就當堂學會。不要期待“過會”“以后”“明天”。 相信同學們只要不忘奮斗,我們一定可以創(chuàng)造奇跡! 讓我們48個人一起努力,一起期待!!

班主任期中考試總結8

  緊張的期中考試已經結束,回顧總結這次考試的工作得失,感受頗多,教訓更多。從開學到現(xiàn)在,我堅持抓好常規(guī)不放松,注重培養(yǎng)學生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式。

  光陰似箭,一轉眼半個學期就快過去了;仡欉@半個學期的工作,總的感受是一個累字,沒想到做教師這么累,做一個好的班主任更累?梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個職位,但同時也充滿信心?梢哉f經過一個學期的工作,我開始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點:

  1、加強學生在思想上的教育,教育學生學會如何學習,如何生活,以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

  2、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績,而要從學習,生活,行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此,我經常到教室對他們進行突擊檢查,也因此發(fā)現(xiàn)很多問題,但這樣卻有利于問題的解決。

  3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分,也是班級的主人,因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學生的主人翁意識,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議,部署班級工作。同時進行責任分工,讓每個班委成員都加強到班級管理中去,做到人人負責,互相監(jiān)督,培養(yǎng)學生的民主意識,同時加強學生管理班級的能力,形成一個強有利的班集體,使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導。但由于個方面的原因,包括個別學生過于膽小,明哲保身,以及我經驗的不足,未能做好每個細節(jié)工作。

  4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分,初一是整個初中的剛剛起步階段,我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優(yōu)點,都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ虼,我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生,如吳國建,滕金龍,胡羅斌等學生,他們不是不會學習而是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

  5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到,教育學生不能一味地批評,而應該及時有效地對他們進行獎勵,這樣不僅會激發(fā)他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現(xiàn)突出的同學進行適當的加品德分,對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由于經驗不足,這方面應該說還做的不是很到位,也沒有固定的書面制度出臺,希望在下學期能做的'更好。

  6、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,及時了解班級學生的學習和表現(xiàn)。剛開始由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯(lián)系,致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌,經常在上課搗亂,以致個別老師無法進行正常的教學工作,耽誤上課進度。因此,對這其進行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn),應該說也取得了一定的效果。

  7、加強與學生家長的聯(lián)系,平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,了解學生放假回家后的表現(xiàn),做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。

  總的來說,這學期下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。

  總之,勤能補拙,時間就是效率,時間就是質量,時間就是生命!

  所以現(xiàn)在高一二班原有學生56人,有一人休學,無流生,收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件,當然三項競賽不是很如意,這也是今后要加強,努力方向。

  這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。

班主任期中考試總結9

各位領導、各位同仁、同學們:

  上午好!

  很高興再次有機會讓我公開表達我的謝意,感謝二班所有的任課教師,正是各位精心教導與嚴格要求,才有二班一次次的進步。

  放的五位輪值班長,課代表和組長們,你們盡職盡責,幫老師挑起了整個班級;感謝王建平,易剛,作為班級的兩大巨頭,你們有情義敢擔當認真負責,替老師打理班級的方方面面,帶領班級闊步前進。作為班主任,我更感謝二班的所有的同學,每一位。每每和別人說起二班時,我心中充滿了自豪,男同學義氣活潑,女同學內秀踏實,雖然大家性格各異,但責任心是共同的,大家都在努力做好自己該做的,大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力,這種以班級為榮的凝聚力,將是二班不斷前進的動力。

  相聚是緣分,在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學們異緣,友愛,既是競爭的對手,又是相扶前進的朋友;作為班主任,我愿一直站在大家身后,和我們的班級,班級中的每一個人,一起努力,一起進步,一起從一個勝利走向下一個勝利。

  二班的同學們,作為語文老師,我想對大家說:我知道學習成績并不是一個學生的唯一,我也知道條條大路通羅馬,我相信在將來,無論成績好壞,大家都生活中找到一個自己的位置,但我依然想說,盡你所能的去學習吧,人生的路其實是一段段的,你們現(xiàn)在正街在學業(yè)路上,下一段路是怎樣的,無從得知,那么就著眼眼前,活在當下,邊走邊看吧!

  游戲生活是容易的,盡情玩樂也是痛快的,可是,當我們揮手告別學生生活時,心中空空洞洞,不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是,時光記過不會再回頭!也許有時,我們覺得太累了,那就發(fā)發(fā)牢騷吧,不管怎么樣,還是要盡力去學;也許有時,我們的付出沒有得到相應的回報,那就嘆息一下上帝的不公正吧,不管怎樣,還是要盡力去學也許有時,忽然覺得迷惘,這樣苦學有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧,不管怎樣,還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的.成績,那就為自己的幸運竊喜吧,不管怎樣,還是要盡力去學,沒有辦法,這就是我們人生中的一段經歷;播種過,也許依然不會有好的收成,但不播種,絕對不會有收成;努力過,也許得不到相應的回報,但我們要努力去做。

  就是這樣,天上不會掉餡餅,生活也沒有多少捷徑可走,常常告訴自己,努力去做,盡力而為,是的,努力去做,盡力而為。也許你想要的就會不期而至!

  努力去做,盡力而為,也許幾年后,也許某一時刻,當一個大餡餅砸到你頭上,你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說:哦,原來成功就在這!

班主任期中考試總結10

  本學期以來,經過全體科任教師的共同努力,本班學生學習成績還不錯。在這里我要感謝所有科任老師對一班學生的耐心教育和細心指導,希望好的開始能為學生以后的學習帶來興趣,F(xiàn)在我對一班期中考試成績進行分析。

  一、成績分析

  1、班級綜合成績:

  全班36人,參加考試人數35人。班級總體來看比較平衡,本次考試總分語數英300分。270分以上2人,分別為:吳錦萍、吳少清。180分以上22人,100分以下2人。每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。

  2、學科成績分析:

  語文:總平均62。3分,及格率74。3%。雖然總體來看還是不錯的,但是80分以上只有兩個。學生整體來看還是比較勻稱的,前三名的成績有待提高。

  數學:總平均64。3分,及格率68。6%,優(yōu)秀率31。4%。最高分97。

  英語:平均73。2分,及格率74。3%。優(yōu)秀率54。3%。

  x平均80。6分。及格率100%。優(yōu)秀率57。1%。

  歷史:90分以上7人,平均67。6分,及格率61。8%。優(yōu)秀率41。2%。

  地理:90分以上3人,平均63。2分,及格率65。7%。優(yōu)秀率17。1%。

  生物:平均58。9分,及格率57。1%。

  二、原因分析

  1、部分學生本來基礎就差,到了七年級,學習的快節(jié)奏,加上科目多,使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊,他們復習不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。

  2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié)奏意識仍有待進一步規(guī)范與提高。

  3、平時學生所做的各科練習不夠認真,時有早讀課前補作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象,還有一些學生拓展題的訓練嚴重不足,想語文練習冊中課外閱讀練習經常不做。

  4、學生在考試過程中,審題不仔細,導致不該錯的反而出錯了;學生做完題不知道檢查,有一小部分學生做好的比較早,他們不是認真檢查試卷,而是在那里摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。

  5、我也有不足之處,對學生輔導不力,比如說課外閱讀題,平時引導學生訓練較少。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。

  三、考后措施

  (1)學科分析會:對學科教學中存在的問題、現(xiàn)狀,與同年級其他班級比較結果,各學科任課老師認真研討。

  (2)加強研究,明確方向。根據成績認真分好學習小組,充分發(fā)揮小組在學習中的作用,

  (3)注重基礎,精講精練。在教學中,把基礎知識的傳授與訓練做為重點,能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際,提高[雙基"能力,教學堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合教學,減緩坡度,分層設計,面批輔導與集中講評相結合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關。

  (5)分類指導,分層輔導,加強個別輔導。充分發(fā)揮學生[結對子"、[一幫一"等課外互助形式的作用,課內多提問、激勵、檢查,關注學困生的每一個微小進步。

  (6)結合班級實際,堅決進行課堂改革,逐步摸索,大膽采取多種方式調動學生的`積極性,利用并發(fā)揮好課代表的作用,并及時聽取學生的意見和建議,注重內容,講求實效,致力于課堂效率的提高。

  (7)利用一切可能利用的機會加強與學生的交流,聽取學生的心聲,并盡可能地給他們建議,在心理上走近學生,使學生能夠真正地尊其師、信其道。

  初中生活才開始,依據多次周考和半期考成績?yōu)榛A,穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學任務。爭取在期末考試中每個學生都有相應的進步。

班主任期中考試總結11

  本學期以來,經過全體教師的共同努力,教學管理工作已經取得了明顯的成果,F(xiàn)對十月份月考考試成績進行分析。

  一、成績分析

  1、班級綜合成績:

  全班54人,參加考試人數54人。班級總體來看比較平衡,本次考試總分860分。700分以上3人,分別為:粱夢,蔡晴,趙閃。600分以上7人,這一分數段是需要加強的地方。500分以上22人,400分以上46人。每科成績不高的總是固定幾個人,所以有待重點對待。

  2、學科成績分析:

  語文:總平均72.33分,雖然總體來看還是不錯的,但是語文成績最高分沒有其他兩個班的最高分高。所以,學生整體來看還是比較勻稱的,前三名的成績有待提高.,及格率85%。

  數學:數學100分以上5人,及格率37%。最高分滿分,需要加強對不及格人數的關注。

  英語:100分以上3人,及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人,學生普遍基礎較差。

  政治:基本平衡。分值100分的題目,總平均67.35分。及格率79.6%

  歷史:90分以上3人,及格率38.89%成績有待于提高。

  地理:80以上有9人,70到80有17人,60到70有11人,及格率68.52%。比往年大有進步。

  生物:整體水平比較勻稱。大多在60分上下,80分以上3人。

  物理:整體水平稍差,及格率14.8%,需要加強對不及格人數的關注,避免造成兩極分化。

  二、原因分析

  1、部分學生本來基礎就差,到了八年級,學習的快節(jié)奏,加上科目多,使得相當一部分學生感到很吃力。再加上時間緊,他們復習不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。

  2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié)奏意識仍有待進一步規(guī)范與提高。

  3、平時學生所做的各科練習比較少,尤其是一些拓展題的訓練嚴重不足。

  4、學生在考試過程中,審題不仔細,導致不該錯的反而出錯了;學生做完題不知道檢查,有一小部分學生做好的比較早,他們不是認真檢查試卷,而是在那里摸小東西玩,或者趴在桌子上胡思亂想。

  5、我們教師也有不足之處,對學生輔導不力,比如說課外閱讀題,平時引導學生訓練較少。以上這些原因,直接影響到這次考試的成績。

  3、考后措施

  (1)學科分析會:對學科教學中存在的問題、現(xiàn)狀,與同年級其他班級比較結果,各學科任課老師認真研討。

  (2)加強研究,明確方向。根據成績認真分好學習小組,充分發(fā)揮小組在學習中的作用。

  (3)注重基礎,精講精練。在教學中,把基礎知識的傳授與訓練做為重點,能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的'。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際,提高“雙基”能力,教學堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合教學,減緩坡度,分層設計,面批輔導與集中講評相結合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關。

 。5)分類指導,分層輔導,加強個別輔導。充分發(fā)揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內多提問、激勵、檢查,關注學困生的每一個微小進步。

  (6)結合班級實際,堅決進行課堂改革,逐步摸索,大膽采取多種方式調動學生的積極性,利用并發(fā)揮好課代表的作用,并及時聽取學生的意見和建議,注重內容,講求實效,致力于課堂效率的提高。

 。7)利用一切可能利用的機會加強與學生的交流,聽取學生的心聲,并盡可能地給他們建議,在心理上走近學生,使學生能夠真正地尊其師、信其道。

  本學期剛剛開始,依此為基礎,穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學任務。爭取在期中考試中每個學生都有相應的進步。

  通過這次月考,班主任和科任老師認真分析,在今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的付出,去迎接新的考驗。

班主任期中考試總結12

各位老師、各位同學下午好:

  一轉眼,半個學期過去了,班主任工作千絲萬縷、繁瑣、嗦,作為一名新來二中的教師兼班主任,從新學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個職位,在這里我要感謝各課任老師的協(xié)助,年級領導的悉心指導和同事們對我的幫助。

  班級管理我采用民主和法制相結合的方法。我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),并在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善,讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,加以適當的引導,民主的對待學生的同時,充分發(fā)揮他們的自主性。

  班主任要做好思想工作。思想教育很重要,想讓學生切實按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解,充分利用班會對全班進行思想教育,我們班的班會通常先由學生自己總結,然后我再將近期發(fā)現(xiàn)的問題進行教育。作為班主任要先和學生溝通,了解學生的想法,然后再有針對的做全體學生的思想工作。以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育,讓學生在思想上有正確的認識。單獨有針對性的做好個別同學的思想工作。盡量不對學生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不能辱罵,冷靜的`心平氣和的思路清晰的談話往往能達到理想的效果。

  在班級樹立正確的輿論導向,使學生有正確的是非觀。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的,學生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從。

  最后在班級學習管理方面,用良好的班風帶學風,抓兩頭帶中間,不放棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性,讓學生從心里想學,主動的學,讓每個人都學。

  以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,要做好班主任工作,我還要不斷地學習和探索,愿通過我們的努力,把班主任工作做的更好。

  謝謝大家

班主任期中考試總結13

各位領導、各位同事:

  下午好!

  大家好!我是七(1)班班主任李琪琪。

  一、大概情況

  本學期期中考試已順利結束,首先感謝每位科任老師的辛勤付出。我班由33名學生組成,共32名學生參加期中檢測,總分第一名是李悅達同學,總分616。5,在年級排26名;我班全級前50名的同學共7位?傮w來說,沒有尖子生,優(yōu)分較少,部分學生偏科嚴重,大多數學生成績處在中下游。

  二、究其原因

  1。上課紀律較差,課堂聽講效率差

  2。不能正確的處理好活動和學習的關系,學習缺乏主動性

  3。部分同學基礎差,未找到適合自己的學習方法。

  4。早讀、午讀自覺性有待加強。

  5。有同學在家過于散漫,疏于管教,學習、生活習慣差

  6。作業(yè)完成質量差,有抄答案的現(xiàn)象。

  三、今后打算

  針對我們班的實際情況,我的班級管理主要做了如下幾方面的工作:

  一)、抓好紀律,通過班規(guī)約束與班干部加強管理

  加強班干部隊伍培養(yǎng),明確分工,讓他們各司其職,發(fā)揮班干部管理班級的'職能。加強班級榮譽感教育,發(fā)揮班集體的激勵和約束功能,自發(fā)產生一種無形的力量約束自己的行為。作為班主任嚴格抓好班級紀律,通過巡堂、嚴格抓好學生日常行為習慣與學習習慣。

  二)、樹立典型

  加強對學生進行勤奮學習精神的宣傳教育。多樹勤奮學習的正面典型,用身邊勤奮學習的典型事跡教育本班同學,讓典型人物的勤奮精神感染其他人,讓他們學有榜樣,同時也營造了班級良好的學習氛圍。

  三)、引導學生處理好“假期綜合癥”、手機依賴,把心思放在學習上

  本學期假期與活動較多,學生收心慢,學習的注意力被分散。利用周會課與節(jié)后第一堂課與科任老師攜手做好學生收心工作。加強與家長的聯(lián)系,嚴格管控學生的居家電子產品使用情況。

  四)、幫助學生處理好情緒,更好地投入到學習中

  我班有個別同學因未能處理好自己的情緒影響了學習。對此,應留心觀察學生心理狀態(tài),加強與學生家長的溝通,及時把握學生心理動向,積極引導學生。關注、關愛,思想品質較差的學生,些同學由于缺乏家庭教育,或是父母親長期不在家,導致不良的行為習慣,積極與家長聯(lián)系,幫助糾正品行。

  五)、抓好早、午讀,高效利用好學生的早午讀時間。

  布置好早午讀任務,安排領讀。管讀學生監(jiān)督與檢查讀書情況。

  六)、加強家校聯(lián)系

  加強與家長的聯(lián)系,尤其是后進生、學困生家長的溝通,及時了解學生家校動態(tài),攜手與家長共同管理學生。重視與學生的溝通與交流,關注學生的進步與成長。

班主任期中考試總結14

各位老師,同學:

  大家好!

  期中考試終于結束了,這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了,而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。

  將學生的成績登到成績單上后,進行細細地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯,細細回顧和總結,本次考試之所以考的還可以,主要有以下幾點原因:

  一、抓好平時的積累和歸納,及時復習和檢測

  進入x年級以后,學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成,還要完成一些額外的學習任務,而在考試前更是沒有專門的復習時間。那么,如何才能讓學生扎實地掌握所學的內容,不至于因為沒有復習就考不好呢?因此,為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西,在平時,我很注意所學知識的鞏固和檢測。x年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學生寫,并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。

  二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性

  在平時的教學過程中,對于學生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓練學生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前,對于平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看,學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。

  三、注重不同形式句子的訓練

  到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的'一個重點,因此在平時的學習中,對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學生生活實際的方法,引導學生掌握。因此在本次的考試中,相關的題型,大部分學生都掌握的不錯。

  但是我也發(fā)現(xiàn),學生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真,因此期中考試與平時的考試成績相差很多。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學生之所以能取得好成績,與老師平時的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法,提高成績。

  謝謝大家!

班主任期中考試總結15

尊敬的各位領導:

  大家好!我們班級由xx名學生組成,班容量比較大,要培養(yǎng)好這些學生,就必須調動學生的思想積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內在潛力,優(yōu)化他們的成長環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,通過學生各方面素質的培養(yǎng)和教育,形成一個良好的班級風氣,從而又為他們的成長提供更好的環(huán)境,使班級的發(fā)展進入良性循環(huán)。要達到這一目的,必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任,作出長期的努力和實踐,進行切實有效的班級管理。

  針對我們班的實際情況,我的.班級管理主要做了如下幾方面的工作:

  一、設計相對合理的班級框架

  班級是學生成長的第二環(huán)境,要組織好班級,一個合理的班級框架是必不可少的,班級框架就是指學生座位的排列和環(huán)境布置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點,了解他們的學習態(tài)度、習慣,這樣在排列座位時就有了一定的依據,盡可能使身高、男女生、動靜、學習態(tài)度、思想狀況等得到兼顧,這樣有利于管理,有利于互相激勵,更有利于團結同學,形成合力,為班級管理打下一定基礎。在教室的環(huán)境布置方面,我比較注重環(huán)境育人的作用,針對我們班都是市區(qū)孩子,比較活躍的特點,我把班訓定為:心納天地、志存高遠。定做了一塊展板:挑戰(zhàn)自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。從一定程度上為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,為老師創(chuàng)設良好的育人環(huán)境 。

  二、建立健全班級干部隊伍

  一個人的力量是有限的,如果凡事班主任都親歷親為,就會出現(xiàn)班主任不在時,學生出現(xiàn)松散,而且也不利于班級的發(fā)展和學生能力的培養(yǎng)。一個組織健全的班級,更能有利于班級管理。因此,我在開學初,就及時建立好班級組織,并明確分工,讓他們各司其職,然后我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做,這樣,就讓班級干部能夠比較順利的進入角色,學生也容易接納班級干部的管理,從而充分發(fā)揮班級組織的功能,起到了很好的管理效果。同時,又把自己解放出來,有較多的精力對班級的發(fā)展進行規(guī)劃。同時,良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學會以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能,其他同學會在他們的激勵下,自發(fā)產生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能,促使班級學生向自我管理邁進。

  三、細致的常規(guī)管理

  我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,《班規(guī)》 為準則,狠抓學生基本生活習慣,文明語言、舉止行為,校內外學習行為、紀律道德,使常規(guī)制度化。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的,我主要是按照年級組提出的三勤的要求,經常跟班,但是,如果一味的跟,又會使學生產生依賴性,所以,我主要是在開學的第一個月,全天跟班,后來就采取打游擊的策略,讓學生找不到規(guī)律,讓他們覺得老師不在,又隨時可能出現(xiàn),他們犯了錯誤,老師總是能及時發(fā)現(xiàn),其實就是在學生的心里植入了監(jiān)督的種子。有很多時候我的信息都是來源于班級干部組織,這樣,就起到了齊抓共管的作用,使學生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處。

  四、樹立典型

  一個班級學生很多,要提高管理效果,樹立典型很重要。首先要樹立正面典型,以班級中勤奮好學,積極上進的學生作為典型,進行積極的指導,指出他的閃光點和不足之處,要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉變典型。要耐心啟發(fā),循循善誘,肯定和指出他的閃光點,增強他的自信心,并以正面典型激勵他,啟發(fā)他,一點點一滴滴,他定會轉變的,這樣就可以以一帶十,點面結合。通過典型的樹立,全面育人, 使學生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開展班級管理工作。

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