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高三數學老師工作總結(精選24篇)
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,想必我們需要寫好工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是小編幫大家整理的高三數學老師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三數學老師工作總結 1
時光荏苒,歲月不居,轉眼間又是一個學年。送走了老學生,迎來了新弟子;貞涍^去的這一學年,我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙,才使我感嘆教師工作的辛苦,可是,我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天涯的問候便是對我們的安慰。回憶這一年的工作,總結下來就是這樣幾個字“愁過,累過,憂過,喜過!笔堑模谶@一年里,我付出了很多,但我不后悔,因為我的付出取得了滿意的成績;仡欉@一年,我將自己的工作總結如下:
一、師德方面
嚴于律己,踏實工作。面對全體學生,一視同仁,不歧視學生,不打罵學生,注意自己的言行,提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。因為我知道,老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。所以,注重學生的.整體發(fā)展,經常的和學生談心、談人生。師生關系非常融洽。受到學生的一致認可。他們在背后都叫我“安哥”。
二、教育教學方面
為了更好的完成高三年級的復課工作,在學期初,我不但制訂了嚴密的工作計劃,同時也為自己制定了一學期的奮斗目標。首先,上好一節(jié)課的前提是備課,為了備好每節(jié)課,我大量的閱讀各種復習資料,希望能更加完整并精簡的給學生呈現每節(jié)課的知識和做題方法。每天晚上,我都會在網上查閱下節(jié)課的相關資料并加以整理。把一節(jié)課的內容整理成學生好學易懂的知識,使學生掌握起來很順手。學生自然也喜歡聽課,做起筆記來津津有味。同時,我知道,數學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙。
所以,我在業(yè)余時間經?匆恍┱n外書籍,并不斷思索著把數學知識和實際結合起來講,在我的課堂上學生很少走神,因為他們喜歡聽這樣的數學課。他們喜歡這樣知識淵博的數學老師。課外,我給學生布置了適合他們的作業(yè),因為我?guī)Я艘粋文科班和一個理科班,所以,不知作業(yè)也有所區(qū)別。學生能做但不好做。批作業(yè)時,我認真看完每本作業(yè),給學生指出作業(yè)中存在的問題,我經常是在教室看作業(yè),隨時可以給學生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學生當場改正。有利于學生的糾錯意識。上自習時,我讓我的學生大膽提問,有些學生,一開始還不喜歡問老師題,后來,在我的鼓勵下,問問題很活躍。成績也就慢慢上去了。學生成績的提高,使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。
三,教研方面
因為我是高三年級數學備課組組長,同時也為了更好的指導我的復課工作,我認真研究陜西的高考大綱,并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂,取得一定的效果,在今年的高考中,我為我的學生爭取到了6分的成績。雖然這分數很少,但是,我已知足。同時,我堅持聽課,在聽課中學習老教師的經驗和新教師的新的思路的方法,我也鼓勵同組的老師互相學習聽課,在這里,我不得不提一下我尊敬的兩位老師,王北平老師和高天發(fā)老師,正是他們的指導使我不斷成長。
四,學校工作方面
這一學年,我除了擔任高三的數學教學外,還兼任了高三年級的教導副主任,主管學校的分類推進工作,在工作中,我嚴格按照學校的要求,制定了一學年的分類推進計劃,把幾乎所有的渴望生都安排在列,同時,自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導。高考中不但學校的成績優(yōu)異,我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰,兩個班的平均成績都在110分左右,這個分數,是我的教育教學達到了一個新的高度。
總之,在這一學年里,我努力了,奮斗了,愁了,苦了,但現在也高興了,因為我和我們全體老師的努力,使我們有一大部分的學生在高考中取得了優(yōu)秀的成績,跨入了理想的大學校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是,放眼未來,任重而道遠,我們的腳步不能停留,我們又要開始新的一級學生的教學工作,我相信,只要我們努力,只要我們付出,我們就能將越來越多的學生送進理想的大學。只要我們堅持,我們的人生將充實而快樂。
高三數學老師工作總結 2
在這學期,我?guī)У氖歉呷?)、(9)兩個班級,現就學期的工作作了以下總結,同時希望今后工作能做得更好。
一、師德方面:
我在師德方面:嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。
二、教學工作:
在高三的教學工作中,我積極鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導,批改作業(yè)等工作,注重基礎知識的教學,讓學生形成知識網絡。
在平時教學中,注意學生的實際情況,認真編寫教案,選擇好練習題目,注意講練結合和師生交流,并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難;
2、現在學生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法!皩W然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優(yōu)秀教師。
三、班主任工作:
充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學,讓學生了解高考和學習方法是非常重要的,想讓學生切實按照老師的要求去做,得做好思想工作,多利用班會課總結好的做法,鼓勵學生積極學習。但適當的批評是需要的.,要采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到較好的效果。
四、師生關系:
作為教師,取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生,就必須得到家長的配合和學生的理解,為此我積極和家長交流,多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學,認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進生轉化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設,努力提高業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三數學老師工作總結 3
新年將至,一學期就要過去,因為帶的是高三學生,真正覺得緊張忙碌?傮w看,能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在我!皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎上,加大學生自主和探究的步伐,收到較好的效果。
一、政治思想職業(yè)道德方面
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,從不遲到早退,積極參加學校組織的各項政治學習和活動,并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,不對學生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。
二、教育教學能力方面
我擔任高三文科數學教學,文科生普遍數學能力差。為此,我平時認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,精心設計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。對于班級中成績較好的學生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時發(fā)現他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們補課,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態(tài)度,努力提高學生學習成績。在教學中,遇到難題,我總是及時的向經驗豐富的教師請教,學習其優(yōu)秀的教學經驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務水平。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的.學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。
高三數學老師工作總結 4
本學年我擔任了高三(13)班(14)班的數學教學工作,為了提高自己的教學水平,從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向同行請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。回顧一年的教學工作,我們有成功的經驗,也發(fā)現了不足之處。以下是我高三一年來一點看法。
一、學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到其大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、現在有少數學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
二、對于以上學生存在的問題,用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習興趣。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數學的'興趣,進而激活學習數學的思維。
2、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
3、提高課堂45分鐘效率。課前認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊植法,極值法等教給他們,即使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
4、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
5、認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
三、以后工作不可忽視問題
大家都知道,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛,實際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學之中,我覺得我應該還注意很多。
1、一開始我們就不能松懈,扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學,即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊,急于趕進度,試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能形成完整的知識網絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,應該盡可能的清楚。對于每個目標,應該分解在每一節(jié)課的內容之中,便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數學思想方法就自然而然地掌握了,我們應該在講解基礎知識的同時滲透數學思想方法。如講解等差數列的通項公式是自然數的一次函數時,就講清楚其幾何意義是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數列中的函數方程思想、數形結合思想就體現了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數學思想方法應該有效地加以揭示,注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規(guī)律(如尋求佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發(fā)現新結論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數學復習強調若干次循環(huán)尤為重要,在第一輪復習中往往想把知識一步講到位,把復習難度一直提高到高考試題難度是不可取的,結果往往出現高考題型教師講過,但多數學生仍做不出的現象。我覺得我研究高考數學課堂復習模式不夠,缺少創(chuàng)新。以后還應該多向其他老師學習。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作干得更好。
高三數學老師工作總結 5
這學期的數學學習,是以復習為主的,新課的教學都在上個學期結束了。本學期開始,就是將高一時以來的所有科目進行復習,每天的上課速度都很快,有時候一節(jié)課講一個大章,有時候一節(jié)課講兩三個大章。這樣的教學速度,對我自己也是一種考驗,如何在這些大章里找取一些精華,是非常重要的,所幸我教學了十多年,教過的高三也有七、八屆了。這些年課本的內容沒有什么改動,所以我也是遵循著之前的授課方法。而同學們的學習進步也很大,因為是復習,所以我基本是只講重點,而學生們對于這些重點的把握也是非常好的,我在本學期做了幾次小測試,基本上是一個星期一次小考,這樣的頻繁的考試讓同學們也是有不少的`抱怨,其實這樣對我來說也是非常大的負擔,每次都需要一個人改幾十分卷子,但是數學學科就是這樣,錯就是錯,不禁過考試,是很難說學的怎樣的。
每次考試我會把同學們錯的多的地方進行統(tǒng)計,對與錯誤較多的題型,我會著重再講解一次,并再上一次這方面的課。每次考試,每次復習,我都能看到同學們在一點點的進步,對于數學方面,題在精而不在量。每次給他們布置作業(yè)的時候,我不會布置很多給他們,而是自己根據當天的教學內容出二到三個題目,雖然不多,但是要解出來還是需要一定時間的思考的。我不要求他們能夠完全做出來,我只需要他們寫在本子上的步驟,每一本作業(yè)我都會花很多時間去看,看他們每一個學生都能做到哪一步,進行統(tǒng)計,最后對這部分學生再進行加強學習。數學作為理科之母,化學、物理這兩科也因為我這邊打好了底子,所以在學習的時候有了一定的進步。
高中三年的努力,就看今朝了。我覺得班上的每一位同學都是很認真很努力的,他們雖然偶爾有抱怨,但是還是一直在堅持著,我想,堅持一定會成功。祝愿他們能夠金榜題名吧!
高三數學老師工作總結 6
在本學期中,本人擔任了高三(23)班和(24)班的數學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候,覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師,教學經驗不足,對高考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班,學生的基礎普遍是偏差的。高考數學試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權重大,數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關系著考生高考的成績,數學教師的責任是重大的。下面是我對這學期的具體做法與體會。
一、時間進度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作,所以高三從前一年的`7月就開始復習,這樣的安排是完全合理的,我們第一遍復習用了高三的整個第一學期,應該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20xx年的高考數學試卷,這也用了一個月左右的時間。最后一個月,從四月底到五月中有2到3周的時間,這段時間很關鍵,我們安排解答題的專門練習,針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習,分別為①三角函數,②概率統(tǒng)計,③立體幾何,④解析幾何,⑤數列不等式,⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷,這樣針對性較強,難度適當,學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周,學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題,主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準,難度不大,正適合這時的需要。
二、復習一定要把握好高考的方向。
我省的高考命題水平逐年提升,質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,他們也在努力學習考試中心的命題思想,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此,高考試卷的型式:21道試題,10道選擇題,5道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。
三、重點內容重點復習。
前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點,所以尤其要重點復習,在第一輪復習時,函數部分不要花費過多時間,集合與簡易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng)計部分都不是重點,不必做過多過難的題。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時的時間最寶貴,我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習,F在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇。
在過去這一學期里,我們努力了,我們奮斗了,我們也取得了一些成績,工作成績得到了學校的肯定。今后,我們將更加努力工作,以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責的精神,做好本職工作,為學校建設多作貢獻。
高三數學老師工作總結 7
在本學期,我教授的是高三兩個班級,現就本學期的工作作了以下總結,以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面:嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,幫忙解決工作中遇到的問題,將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。
二、教學工作
在高三的教學工作中,我用心鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導,批改作業(yè)等工作,注重基礎知識的教學,讓學生構成知識網絡。
在平時教學中,注意學生的實際狀況,認真編寫教案,選取好練習題目,注意講練結合和師生交流,并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手潛力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有到達必須高度,做起題來有困難;
2、現在學生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他明白思路后,就只明白說不動手,數學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的好處,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關系
作為教師,取得了家長和學生對我的'支持和信賴是十分重要的。我想要教育好學生,就務必得到家長的配合和學生的理解,為此我用心和家長交流,多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學,認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方應對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的。
對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,我一向注重抓好后進生轉化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為用心因素,幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設,努力提高業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三數學老師工作總結 8
本學年我擔任高三年級2,3班的數學教學工作,一學期即將結束,做本學期個人教學工作總結如下:
一、依計劃完成了教學任務。
依照學校教學工作的整體安排要求,制定了高三數學復習的時間,內容,要求的框架計劃,并且在每一階段的計劃中,又詳細到節(jié),也包括各階段的考試和測驗,使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力,較好地完成第一階段的目標。
二、充分利用課堂小測時間。
一節(jié)課下來學生到底學會了什么,學的怎么樣,還有哪些缺陷,只有通過考試才能發(fā)現。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時,不僅要將測試題出好,能夠反應教學的內容,還要重視考試紀律,準確反應學生的真實水平,這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試,發(fā)現問題,然后在以后的教學過程中將問題解決,這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們二三班基礎比較弱,每個禮拜四都堅持選擇填空的小測,同時每周都有一份滾動練習也得到學生的認可,相應取得不錯的'效果。
三、在高三教學計劃的制定。
資料的收集整理和選擇使用,命題與制卷,評卷與成績統(tǒng)計,對學生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團體之中,提出自己有建設性意見,也得到備課組的認可。由于自己是第二年帶高三,但今年是新教材的第一界,在經驗上幾乎為零,認真?zhèn)湔n上課,演算了大量的習題,同時認真研讀新教材課本,在各項工作中主動性強,謙虛誠懇,認真細致,對試卷的編制精益求精,不懂的主動請教老教師。
四、重研究提高了教學水平。
在繁忙的教學實踐工作中,注重自己的教學水平的提高與發(fā)展。自己主動學習教學大綱,高考說明,研究往年考題,主動去聽課,特別到兄弟學校聽課,取長補短,經常跟老教師一起研究一些難題,一起討論某節(jié)課,某個知識點,某個考試要求,某個學生,在諸如此類的研究活動中,自己的水平得到一定的提高。
高三數學老師工作總結 9
本學年我擔任的是高三年10班的數學老師,在這一年里我立足教師崗位,與同事團結協作,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,F簡要總結如下:
1、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。
因為我今年教的是高三,所以責任感也更強。對《課程標準》和《考試說明》讀了一遍又一遍,對這兩個班的學生情況我也向各科任老師請教,盡快了解學生的數學情況,特別是對數學偏科較嚴重的學生我更是抓緊,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
2、認真上好每一節(jié)課。為了上好每一節(jié)課,我做了以下的工作:
、耪n前認真?zhèn)浜谜n。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識內容,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。針對文科班的情況備課時,我更是選取了適當的基礎例題,讓他們對數學有興趣,其次再進一步轉成綜合題目。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,對重點地方重點強調,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
這是我本學期的工作總結,希望下學期我會做得比這學期更好,更上進。
高三數學老師工作總結 10
秋去冬來,高三第一個學期就這樣過去了,馬上就迎來20xx年新的一個學期。這學期的數學教學工作,我在其中體會酸甜苦辣,高三時高中最后一個年級,不論是老師還是學生,都步入緊張的復習階段,為最后一個學習做沖刺準備。我作為高三xx班的數學老師,雖然只帶了一個班,但是,教學工作也不是很輕松的,但大致也是順利的。接下來就是對我這學期的數學教學工作總結:
這學期,因為是高三上學期,對于學生們的數學還有一定的時間去補救,所以我針對很多學生在數學學習中的短板,做了如下的措施:
一、高中數學基礎補充
一些在高考比較常用到的數學公式和方程式,我把它們歸納到一起,分別歸類,自己對每一個公式出題,讓我們的學生集中做題,短時間內掌握公式和方程式的運用,在考試中遇到這樣的題,就能夠舉一反三的做了。
二、大小考試不間斷
在這一個學期,我采取大大小小考試輪換來。每天利用晚上第一節(jié)課來做一些簡單的小測試,只出選擇題嗎和填空題,鍛煉學生們在做數學試卷時把控自己做題的時間和速度。每周星期五利用兩節(jié)課時間做一次大考,把一周數學學習的.內容用考試來檢測,看看他們學習的情況,以便于我下一次數學的教學方式的轉變,隨時都可以針對學生的學習二轉變我的教學。
三、成立數學小組,一對二教學
在班上挑出數學成績好的學生,同時也找出數學學習短板的學生,分別進行分組,成立班級數學小組,讓數學學得好一個學生帶兩個數學不好的學生,一對二式的互補,因為數學學得好的,也還是有一些地方學得稍微差,而數學學得不是很好的,也不是說他們就沒有可取的,相反,他們反而還能發(fā)現在學習數學一些方面有自己的見解,所以,這樣的方式恰好能夠讓他們形成互補的關系。這學期末的時候,這群學生的數學都有所提高,達到了我制定的基本要求,甚至有些學生還出乎我的意料,進步飛快。
本學期我的數學工作進行的比較順利,更是因為學生們的配合,才有最后的成績,這讓我很滿意。因此對于高三最后一個學期,我更加有信心去做好我的教學工作了。下學期,我一定可以在高考的時候把我教的這個班級的數學成績提升不少。
高三數學老師工作總結 11
20xx年高考中,學生的數學考得還好,這是高三全體數學教師共同努力、辛勤耕耘的結果。高考的復習和備考是一個系統(tǒng)工程,是需要周密考慮設計的。一年來所做的工作如下:
一、制訂有效的復習方法
1、優(yōu)化課堂教學結構,提高課堂教學效率。在第一輪復習中,潛心鉆研教材,明確教材系統(tǒng),居高臨下地駕馭教材,合理地拓寬加深,寧可少些,但要精些,切實給學生編織出一張完整的知識網絡,讓學生懂一點,曉一類,通一片。對各個模塊進行細心梳理,慢功出細活,盡量做到在復習教學中不漏掉任何一個知識點,對數學的基本方法和思想逐一進行歸納和訓練,夯實了學生的數學基礎知識和基本技能,提高課堂教學效率。讓學生一步一個腳印,扎扎實實地學好基礎知識。
2、對高考的重點、熱點、難點反復訓練,循環(huán)滾動式訓練。
①加強函數部分的復習。以函數部分為復習主線,帶出不等式、數列、三角的復習,用函數思想方法去統(tǒng)領不等式、數列、三角。
②對學生得分的重點反復訓練。一是選擇題、填空題訓練,二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數、數列,選修部分的解答題。
、墼趶土暚F階段的同時,平時測驗要穿插已經復習過的內容,按高考的要求選題,用循環(huán)滾動式的'訓練來強化和鞏固復習過的知識和技能,降低遺忘率。
3、堅持周考和月考相結合,限時訓練。檢驗復習的成果,找出存在問題。
4、考前重視培養(yǎng)學生的考試經驗和良好的考試心理,考前學生往往會出現焦慮、緊張等情緒,這一階段我們便耐心幫助學生查漏補缺,讓學生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來,這樣便可以樹立高考必勝的信心;我們還對學生每次考試的試卷進行面批面改,幫助他們查找解題中出現的各種失分原因,積累他們的考試經驗,養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。
二、認真吃透考綱,重視各地信息
考綱已細化至考試說明,吃透考試說明,是指導復習的根本前提,這是一個方向性、原則性的問題,不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說明,挖掘出其精髓,把握準確復習的方向。信息時代,信息當然是重要的,收集各地的備考信息,對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。以上便是一年來我們的高三數學備考工作,今后我們將再接再勵,向所有學校和老師學習,為完善和提高備考水平而奮斗。
高三數學老師工作總結 12
本人這學期擔任高三年(6)(7)班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發(fā)揮集體智慧,共同協作,努力提高班級的數學成績。現將自己本學期教學工作總結匯報如下:
一、認真工作,加強專業(yè)學習
。1)我能認真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
。2)課堂教學時,注意根據平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
。3)備課組統(tǒng)一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),因此對練習有針對性地進行刪減。
。4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。
。5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
。6)自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
。7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的`業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。
。1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。
。2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。
(3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié),幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自身業(yè)務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優(yōu)秀的數學教師。
高三數學老師工作總結 13
這學期來,我努力改進教育教學思路和方法,切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步,取得了應有的成績,F將本學期的教學工作總結如下:
一、備課
分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀,依據學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學氛圍,充分考慮學生的智力發(fā)展水平,擴展學生的認知領域,為學生提供思維訓練的平臺,創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),從教材的實際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,面向全體學生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個別學生,從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導學生積極參與學習活動,理解和掌握基本概念和基本技能,使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,引導學生理解和掌握新概念產生的背景,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識之間的內在聯系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學生仔細分析問題的特點,尋求解決問題的思路和方法,提出合理的.解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫通,并讓學生在練習中加以消化,真正提高學生分析問題解決問題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè),針對學生的不同層次提出不同的要求:練習題要求全體學生盡量當堂完成,并及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),要求學生課后獨立完成,全批全改,深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,B組題適當地對學有余力的學生提出要求,并及時給與提示,以求進一步提高;課外作業(yè)則根據實際情況靈活把握,精選題目,不求數量而求質量,加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,特別是對學生作業(yè)中出現的錯誤及時予以糾正,以積累學生的解題經驗,提高認識。
四、輔導
主要是指導學生及時舊課,預習新課,特別是對學生中存在的問題或集中講解,或個別答疑,以求真正地使學生的數學學習保證持續(xù)性,建立知識網絡的聯系,引導學生從系統(tǒng)的高度,整體上把握數學知識,概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,幫助他們樹立了學習數學的信心,使他們得到了應有的進步?傊,教學工作不僅僅要落實常規(guī),還要因地制宜,與時俱進,針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,關注每一個學生,關注每一個課堂,關注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高,有利于學生身心的健康發(fā)展。
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工作的歷程即將在這里?,我們送走了往日的辛勞,迎來了寬松優(yōu)越的假期,正好可以趁這個空當整理一下自己的思緒。把之前所做的一系列工作來一個梳理盤點,好發(fā)現自己身上有什么欠缺,以及教法上尚且不足的地方。開學到現在我已經按照計劃完成了所有的授課進度,雖然沒有讓學生一步登天,可也有了不小的進步,在此我把這段工作進行總結:
一、積極備課
投入到工作那天起,我就要求自己保持警覺,嚴防自己出現馬虎懶惰的情況,不然就沒有辦法把工作干好。我知道我的工作不容小覷,并不是像其他行業(yè)出現失誤還有有挽回的機會,畢竟我們的產品不一樣。工廠生產的不過是一個物品,而我教授數學的過程塑造的是人,要是我不能把工作做到完美,就會貽誤學生終身。于是我恪守備課的原則,加緊研習教法,不敢讓自己落后。
二、課程規(guī)劃
若沒有明確的指向沒有人能達到目標,就像我們做事需要給自己立下志向一樣,在一接手高三班的時候,我心里就有了一個初步的打算。就是要讓盡我的所有力量讓學生變得優(yōu)秀,即使讓我付出的再多我也甘愿。為了更好的執(zhí)行具體工作,我做了周密的`規(guī)劃,把重點和次要分容劃分明確,然后有序推進,做到每天有長進,周周見成效。
三、談心輔導
因為我?guī)У膶W生都是處在很高的壓力下,他們平時也有很多擔心和焦慮,有時候還會影響他們聽課的效率。我總是能利用敏銳的職業(yè)嗅覺,察覺出學生出現的異常,先是采取溝通來打開他們的心結和疑惑,然后在逐步的把他們引到好的方向。為他們建立對自己未來人生的信心,然后采取各樣的輔導措施給予他們的學習提供支持。
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本學期我主要擔任的是高中三年級的數學老師教學工作,在這一個學期內,我堅持完成領導安排的任務,以及堅持為學生進行課程教導。因為我深知作為高三的數學老師,責任有多么的重大。既然領導把這個任務安排給我,我必須要發(fā)揮出百分百的努力來完成它。通過這一個學期來的努力,我已經懂得了如何跟學生相處。了解每一個學生的特長,然后運用特定的知識來教會他們學習數學,F在學期即將結束,我來為本學期做一下總結。
一、政治思想的全方位提高。
認真學習新的教育理論,以及貫徹教育部下發(fā)的教育任務,是我身為教師的重要責任。學校也會不定時的培訓教師技能,非常有幸,我也能參與到其中。在校領導組織的培訓活動中,我會認真做好筆記,認真分析當前學校的學生狀況。通過有針對性的修改,然后把新學習的教學方法運用到學生身上。
二、提高教學的品質。
課前備課是身為數學老師我最良好的一個習慣,如果課前的準備我能整理出整節(jié)課的.教學方式。當心中有了一個規(guī)劃之后,去教導學生時能更行云流水。當學生對不懂的知識進行提問,我也會認真的跟他們講解。也組織學生之間相互討論,讓他們充分的溝通,發(fā)掘自身的問題。當學生自己處了不,老師才出面為他們進行講解。
三、工作積極不缺課。
身為高三的數學老師,我深知這一年對學生的學習有多么的重要。本學期以來我從來沒有缺席過一堂課程,每節(jié)課我都認真的把知識傳授給學生,因為在一個下個學期他們即將面臨升學的壓力。我深知在高三上學期時候,需要把整年的知識歸納總結好。在明年整個學期都是進行復習跟練習,這樣才能以更好的面貌來應對高考。
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一晃眼,高三下學期就過去了。這學期我擔任的是高三(x)班的數學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧高三下學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:
一、備課
根據課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,在教研員各位老師的指導和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的`輔導,課后及時做課后記,找出不足。
三、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
四、作業(yè)
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、愛就是了解
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
六、個人學習
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
以上是我高三學期的工作總結,以后我會繼續(xù)努力,爭取更大的成績。
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轉眼間,一個學年又結束了,縱觀一年高三的教學工作感觸頗深,現將本學年的教學工作總結如下:
一、認真學習新課標與考試說明
認真學習新課標與考試說明目的是:把握高考命題原則和要求,明確復習的范圍,通過“說明”中的題型示例,可以了解高考考查的知識于技能,了解整份試卷的排列和不同題目的基本難易程度,從而減少復習的盲目性。
二、加強集體備課
在備課組組長連勝發(fā)老師的領導與具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自己調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
三、科學安排、落實三個輪次復習
第一輪復習以夯實基礎,建立知識網絡結構為主,第二輪復習專題過關,提升重點知識綜合能力,第三輪復習綜合模擬,訓練考試應對能力。在這三輪復習中,注意:
1、重雙基
(1)、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質、變化及應用。
。2)、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。
。3)、知識網絡的形成,解題小結論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結。
2、重視鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不重視知識結構的先后次序。
3、重視學生的應試能力
。1)、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
。2)、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
。3)、檢驗知識網絡的生成過程。
(4)、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
四、督促學生練習,作業(yè)及時批改,注意作業(yè)評講的'質量。
首先,根據《考試說明》進行精選習題,題量要適度,避免重復;注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對作業(yè)要求全批全改,以便評講的時候找出針對性,對于錯的較多的題目,找出錯的原因;盡量當天的作業(yè)當天批改,及時反饋
其次,講評作業(yè)是高三教學的一個重要的內容,為了提高課堂評講有效性,課堂的講評要提前準備,要注重學生做的情況,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于重點內容,板書完整,時刻注意提醒學生的書寫格式。對于板塊練習,進行限時練習,及時反饋練習結果,考試打分的時候不馬虎,批改的時候注意學生層次,適當加以鼓勵。
總而言之,我們這一年高考備考的工作應該說是成功的,復習的方向是正確的,從高考后的學生的成績也是令人滿意的。但也有些不足,比如部分線邊生的輔導還不夠到位,所以高考成績沒達到既定目標,另外高分層仍然嫌少,高分人數應該再多些。工作還可以更細致些,少數考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題,F在看第一遍復習如果時間能更多些,一開始的試題難度再降低些,這樣會更好些。
高三數學老師工作總結 18
今年年我仍然任教09綜合高中高三(1)班和(3)班兩個理科班數學,在這一學期的高三教學中,我學到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。在這一年的高三教學中,對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面:
一、注重基礎知識的系統(tǒng)整合與復習,切實夯實基礎
面對高考,針對我們學生學習的現狀,我在第一輪復習中,主要重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯,構建成知識網絡。在教學中根據學生實際,精心設計每一節(jié)課的教學方案,使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。
二、注重選題與解題方法的精講,提高學生的解題思維和速度
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高要通過有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要進行批改,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,該講的講,該點撥的點撥;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高學生的應試能力。復習中我重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯系,切忌孤立對待知識、思想和方法。在思維的過程中,應重視通性通法。
三、重視作業(yè)的布置和批改
高三的復習時間是寶貴的,學生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學生的精力和時間,影響了其它學科的學習,另一方面可能使一些學生根本不能完成,逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學。我的體會是作業(yè)每次要有基礎題也要有提高題,量要適中。對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋也會起到積極的作用。另外,通過強化綜合題訓練,掌握解題技巧,提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,努力幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,同時,將學生的解題的過程進行課前呈現,查找學生存在的漏洞,揭示問題所在,教師再有針對性地進行改正,并說明為何要這樣書寫,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學生很容易接受的。
四、加強高考心理素質的培養(yǎng),提高學生的應試能力
高考備考的過程是緊張勞動的.過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績,不僅取決于掌握扎實的數學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。我們的一些學習較好的學生,比如說09綜合高中(3)班的丁偉,他說考試時,特別是看到新題、或遇到一些障礙時,心亂如麻,一個念頭就是擔心考不好,心理緊張,無法組織思維,結果基本題沒能很好的完成,后面的解答題也做得不好,沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。
因此,作為一名數學老師,我平時也很注重激發(fā)學生的數學興趣,幫助學生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。對于自學能力較強的同學,他們主動和我借教師用書,比如李剛強,王復青,丁偉等成績較好又有主動性的同學,我也是很支持他們的,我還提醒他們不能形成學習的依賴性。當然有的同學也未免不存在惰性,比如說一班的何x,期中考試前他貪戀于網上小說,每次布置作業(yè)他總是說時間不夠,經過我們各科老師多次談話,他也認識到了自己的錯誤,之后也在學習上下了不少功夫。
對難度較大的導數、解析幾何試題我們要求學生不能放棄,高考試卷對這樣的試題一般是分層設問,由易到難,所以我要求較好學生不要放棄第一問和第二問。而對大多數的學生我教育他們要學會放棄,舍得放棄,要有所為有所不為,難題舍棄,集中力量做自己能做的題,爭取得到更大的收益,能這樣做的學生高考成績才會理想。
五、存在的不足
一學期工作后,我也反思了很多,當然,在努力的背后,也確實存在著一些不足,主要總結為以下幾點:
1、課堂上只注重學生做題方法思維的培養(yǎng),忽視了學生自身計算能力的訓練。
2、比較重視程度好的學生學習情況,對學困生的關心和幫助不夠。
3、對學生要求嚴格,但是忽視了部分學生自身的感受。學生心理正屬于敏感、變化微妙的時期,需要老師的理解和鼓勵,過多的要求會引起不良的情緒反應。
4、對學生的考練還不夠,加強習題的考練有助于學生應試素質的提高。
5、注重了大題的解法與規(guī)范的書寫,對基礎題的解答的速度和效率訓練不夠。
六、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對學生要求的同時,多給他們以鼓勵,讓他們感受到老師的那份良苦用心因此以行動來作以回報。
4、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。
5、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育需要更多的耐心,這樣才能有所收獲。
高三數學老師工作總結 19
從高三數學備考第一天開始,根據過去的實踐經驗,心理很清楚該怎么做,同時也知道這一仗一定是很艱苦的;一年一晃就過去了,回顧一年的教學工作,我們有成功的經驗,也發(fā)現了不足之處。下面就具體做法談談自己的一點看法,總結如下:
一、廣泛收集信息,明確高考方向
要想在高考上取勝,必須方向明確?v觀近年的高考,通過分析,得出近幾年高考數學試題的特點是:突出能力立意,考查數學思想,倡導理性思維,立足基礎知識,淡化知識分類,加大新增知識考查力度,設問新穎脫俗,倡導創(chuàng)新題型;高考數學的命題,已經由“知識立意”轉變?yōu)椤澳芰α⒁狻。命題不過分強調知識的覆蓋面,突出高中數學重點內容和主干知識的考查,強調試題的探究性,綜合性,對能力的考查由過去的運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉變?yōu)殚喿x能力、數學應用能力、探索能力。這些信息,我們通過認真學習,將它們轉化為自己的認識,做到心中有一個明確的方向。
二、系統(tǒng)、扎實、科學、創(chuàng)新的復習
遵循高三數學復習規(guī)律,制定詳細的上課計劃,指導學生學習,明確每個備考階段的指導思想,初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。
第一輪單元復習(20xx年9月——20xx年1月)。第一輪復習是基礎,是學生高考成功的關鍵。我制定的目標是“全面、細致、扎實,注意基礎知識落實”,具體策略是“高度重視,以熟悉教材為中心,堅持歸納和反思,堅持訓練和解題!甭鋵嵑妹恳粋知識細節(jié),提高解題能力;有小結,有測驗,有評講,有提高,努力為20xx年高考作鋪墊。
第二輪專題復習(20xx年2月——4月)。確立的指導思想是“重視知識體系的構建和能力的提升”。我們整理了新課標的專題和選修專題,精心挑選了15個小專題,并篩選精選有效信息,并結合單元復習給學生作講解。根據學生掌握的實際情況和近幾年高考的難度,靈活調整教學計劃,提高教學效率。我穿插進行選擇題(10次)和解答題專項訓練(18次),進行解題方法的專門訓練。
在四次大型模擬考試之外,進行了八次系統(tǒng)的高考套題訓練,把系統(tǒng)套題訓練和專項訓練有機結合,學生的應試技巧和心理得到了很大提升。
第三輪沖刺復習(20xx年5月——6月)。我們提出了“調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)”的方針,對學生指導性極強。我還整合了各地的復習資料,結合個人心得,準備了《最后一博——20xx高考數學復習回憶提綱》、《20xx年廣東各地一模、二模分析與思考》、《20xx年高考命題重點熱點知識掃描和近3年考點匯總》等資料;同時要求學生對試卷進行錯題收集和歸類整理。
三、團隊精神永遠是第一位的
xx屆高三數學備課組是一個團結的集體,每位教師都具有強烈的責任感與集體榮譽感,具有合作奉獻精神。
我們一直堅持每周一次的教研活動,每次活動都提前安排了內容和中心發(fā)言人,每位發(fā)言人都能提前認真準備,使每次活動都能解決一些實際問題。我們備課組成員在一起認真討論、研究了xx年高考數學試題的特點,依據大綱與考綱制定了第一輪復習的詳細計劃。我們堅持每周一考的做法,考題在集體備課的基礎上,由每位教師輪流出題,每位教師都能精心準備,根據班級的實際情況,制定出層次不同的試卷。
我們堅持備課組集體編寫資料的做法,第二輪、第三輪的復習資料都是我們老師根據自己的教學實踐,經集體討論精心編寫出來的,具有較強的實用性和針對性。我們堅持互聽互學,揚長避短。每次大考,哪個班上的數學成績不理想,我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況,制訂措施,解決問題;哪個班上的數學成績突出,我們就組織該班老師介紹經驗,其他老師到該班去聽課取經。
四、立足課本,夯實基礎,因材施教,優(yōu)化練習
天河區(qū)一模成績出來,成績擺在眼前是很明顯;面對文科班學生的基礎,我們只能一方面延長第一輪復習用時,另一方面降低難度。我們備課組統(tǒng)一認識,嚴格按高考要求把握好復習難度,要求學生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上,在“會、熟、準”上下功夫。在緊扣課本復習問題上,我們做到了以下四點:
(1)復習每一節(jié)內容時,必須聯系課本的相應部分,不僅要學生弄懂課本提供的知識方法,還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
。2)在做題訓練中,如遇到障礙,要學生有查閱課本的'習慣,通過課本查明學生在知識和方法上的缺陷。
(3)關于解題的表達方式,要求學生應以課本為標準,很多復習資料中關鍵步驟的省略,符號的濫用,語言的隨意性都是不可取的,應通過課本來規(guī)范。
。4)注重通過對課本題目改變設問方式,增加或減少變動因素,推廣題目的訓練功能。
廣州市一模成績出來,我們備課組毅然決定進行專項訓練來強化學生的思維訓練,這是急功近利的辦法,也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫了10套選擇、填空題的專項訓練題,讓學生在這階段多做選擇、填空題。因為我們認為有三個理由:
。1)選擇、填題是以基本知識和基本運算為主,可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。
(2)選擇、填空題分值占總分的一半,它的正確作答是取得好成績的基本保證。
。3)選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮,可以為處理全卷奠定良好的心理基礎。當然我們要求學生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上,應向解答題延伸,從兩個方面思考:作為考題,應如何處理;是解答題,又應如何作答。
五、培養(yǎng)優(yōu)生,診治臨界生,開展特色教學
勤字為首,做到常下班、常輔導;做好優(yōu)生的培養(yǎng)和鼓勵工作,根據幾次模擬考試成績確定出各班優(yōu)生名單,及時找他們談心,并加以指導和鼓勵;同時也主動配合級組、班級抓好臨界生的輔導工作。
我們有一個共識:就是學生不清楚的地方就是最需要我們講的地方;我們不能機械地執(zhí)行某段時間講某個知識板塊,學生對知識點的掌握有好有差,而且各班情況又各不相同,很多時候要針對本班情況自設專題,這樣我們就做到了有的放矢,真正起到解決問題的作用。同時我們更要關注學生的學習,讓學生懂得精練;要時刻鼓勵學生,給他們以信心和勇氣。
一年來的備考,我們本著“勤學、善思、實干”的準則做好備考工作,展現了團結合作、樂于奉獻的良好作風;一年來的備考,我們全體教師付出了很多的心血和汗水。
高三數學老師工作總結 20
本年度我擔任高三(3)班和高三(5)班兩個班的數學教學工作,兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言,工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失,勤勤懇懇,默默工作,辛苦付出,順利完成了該學年的數學教學任務。在高考成績上,高三(3)班的平均分接近100分,及格人數為53人,120分以上有2人,超額完成了學校下達的指標。其中高三(5)班的平均分為74.7分,比同年級的同層次班級高出8分之多,F將我一年的工作總結如下:
一、注重新課標要求,研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎知識的同時,注重考察能力”的原則,我把自己的教學方針定位為:以學生為主體,注重基礎教學,加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內容和不同的班級,我采用不同的教學方式和教學方法,并根據各個階段的教學目標,不斷改進和制定復習的策略和方法。復習過程中狠抓基礎知識的落實,再逐漸提升難度,加強對學生能力的培養(yǎng)。此外,我還認真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題,從中總結規(guī)律,把握高考命題的趨勢和方向,用于指導高三的復習備考工作。
二、巧妙安排學習進度,重點抓好基礎練習。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數學的前期復習工作,即對高二所學內容進行復習加強,查漏補缺,目的是趁熱打鐵,縮短復習周期和減少復習內容;然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期,這一過程我采取的措施為每周二測(晚練和綜合測試),其中晚練主要是加強基礎訓練,要求學生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習,幫助學生及時復習基礎知識和重要考點。由于時間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應性強化訓練,以及對第一輪知識的強化和查漏補缺,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我分了5個單元進行練習,分別為①三角函數,②概率統(tǒng)計,③解析幾何,④數列不等式,⑤導數及其應用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習,老師做適當的講評和個別答疑,這
種復習方式對學生尤其是重點班和臨界班的學生效果特別好,學生的數學知識與數學能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復習資料,精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上,我采取的策略是不照本宣科,而是親自試做相關的習題,再從中篩選例題和習題,有時我還會根據需要適當進行添加和補充,或給出更好的解題方法,以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我在每堂課前都做好充分的準備,精心設置要提出的問題,讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思,課后及時與學生溝通,交流上課后的效果以及學生聽課后的'反應等,再對下節(jié)課的內容作微調。
四、重視答題策略培訓,培養(yǎng)良好答題習慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分,而且多數為基礎題,容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練,以提高學生的解題技巧,教會學生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數值計算,從極端情況出發(fā)等等。除了選擇填空,學生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學生的情況,我覺得平時做太多太難的解答題對于多數學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我側重前3道解答題和后3題第一問的教學,用較多的時間分析講解,給學生充分的時間去做,在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導學生考試當中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調良好習慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。
五.優(yōu)化考試心理,增強學習自信心
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓練中,一定要體現“平時是高考,高考是平時”的訓練思維,把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習題設置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。
總之,高三復習是一項系統(tǒng)工程,如何提高復習效率,須在夯實基礎,提升能力,注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復習中作到有的放矢,加強復習的針對性,把握復習方向。
以上是我這一年在教學上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績,但也暴露出一些問題,尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學習,從考試中加強對掌握教學的反思,爭取在今后的教學中能取得更好的成績。
高三數學老師工作總結 21
一個學期結束了,一屆學生又畢業(yè)了。在這個高三中,我們整個備課組流過汗甚至于流過淚,但我們最終勝利了,我們取得了非常不錯的成績。對這個高三的工作我們總結如下:
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學
在現有的高考形勢下,高三數學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在陳昕校長、陳民福副校長、左泉主任以及彭家勇主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,加強學生習題訓練,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后習題的布置等逐一討論。集體備課后,各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自己調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本夯實基礎
現有的高考要求我們必須立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確把握考綱內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的`學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績。
三、因材施教全面提高
今年學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經?偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。特別值得一提的是,在學校的統(tǒng)一安排下,我們針對不同的學生分別組織了“輔優(yōu)班”,“提高班”等多個不同的班級,安排有經驗的教師對他們進行輔導,后經證明效果非常明顯。
在這一年中,我們雖然取得了一些成績,但也還有很多不足,在今后的工作中我們還要努力學習,不斷提高自己的教育教學水平。
高三數學老師工作總結 22
本學期我任教高三17,18班的兩個班的文科數學課,17班是一個實驗班,學生基礎比較好,學習自覺性比較高,有良好的思維習慣。18班是一個普通班,基礎差,不能堅持長時間學習,學習自覺性比較差;仡櫼粚W期的教學工作,我們有成功的經驗,也發(fā)現了不足之處。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結如下:
一、研讀高考考綱,梳理知識模塊
仔細推敲考綱對考試內容的三個不同層次的要求,準確把握所考的知識點,準確把握所考知識點的深度,做到考綱考什么,講課就講什么,練習就練什么,小考就考什么。幫助學生梳理知識,加強知識板塊之間的聯系,通過梳理知識,讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解。
建立起數學知識的框架。復習時要求全面周到,準確把握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性。
在復習過程中,除了注重學生基礎知識的掌握情況,還注重了學生能力的培養(yǎng),充分調動學生分析問題。思考問題的積極性,最大限度地調動學生學習的積極性。
二、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學
積極參加每周一學校組織的教研活動,認真聆聽同頭老師的建議和安排,認真做好教研記錄。集體備課時,積極參與發(fā)言。解決教學過程中出現的疑難問題。服從教研組長的教學安排,做到同學科,同教案,同進度,同練習,同考試。嚴格按照學校的.“四步十六字”方針,認真落實“四步導學練”,積極調動學生學習的積極性,主動性,讓學生在學中練,練中學,培養(yǎng)獨立解題的習慣,養(yǎng)成良好的數學思維。
三、加強限時訓練,提高解題能力
認真對待學校組織的月考,考完后認真總結本次考試的得失,讓學生再次做考題,爭取做到二次一百分。課下精心選題,選題的原則是低難度,低梯度,小綜合,以復習過的為主,復習過的出些大綜合,未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題,做到限時,判分,總結。每天定時訓練一道題,提高解題速度。真正的將“練”落到實處。
在講試卷時,注重抓住分析問題。解決問題的信息點。提破口,培養(yǎng)良好的審題。解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,要求學生做選擇。填空題時學會尋求合理。簡潔的解題途徑,要力爭既“準”又“快”;做解答題時,要做到審題嚴謹,規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”,減少無謂的失分。
指導學生臨考時的審題答題順序和技巧,答題的具體要求。總結考試前和考試中的心理調節(jié)的做法和經驗,逐步提高學生的應試能力。
四、落實培優(yōu)補差,搞好分類推進
針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài),采取分層教學,對優(yōu)等生采取多關注,多詢問,多鼓勵的策略,在生活上多給一點關注,多詢問一下生活起居,平時見面多一聲問候,了解他們的心理,不要出現厭學。厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題。解決問題的能力。
對后進生采取低起點,小步子的策略狠抓雙基教學,個別學生補課的形式,培養(yǎng)學生學習的興趣,增強他們學習的自信心,采取個別交流,告訴學生只要好好學習,注意聽講,做好筆記,努力理清解題思路,成績是會提高的,大學也是能考上的。
高三數學老師工作總結 23
本學期我依然擔任20xx屆12、13、15班的數學教學工作,回望過去的一年,感受很多,獲取了很多的教學經驗。在此歸納總結一下,以期在日后的工作的道路中,思路能夠更加明了,方法能夠更加嫻熟。
一、授之以魚,不如授之以漁。
以前在布置學生作業(yè)時,我常常要求學生去總結些做題的方法?墒牵野l(fā)現他們做的并不好。一是,不會總結,再是,懶得思考。對于這一環(huán)節(jié),我還在逐步的探索。
一方面,我正在注意培養(yǎng)學生聯想、總結的習慣。比如,上課時,再次遇到同種方法的題時,就讓學生回憶什么時侯講過這種方法。并且,盡量的將同類型的題目放到一起講。并讓學生記下一些一般性的結論和一般性的方法,當再次遇到同類題時,引導學生用總結的方法去做。
另一方面,在布置作業(yè)時有意識的引導學生歸納、總結。布置作業(yè)時,有時會給他們分類,第一組題是有方法做的,第二組是用方法做。當學生做完作業(yè)侯,自己也能夠總結出一定的規(guī)律;蛘撸谝唤M都是關于單調性的,第二組都是關于奇偶性的,當學生做完這些題目時,自己去總結這一部分題目,有幾種做法。當講評作業(yè)時,讓學生討論一下他們所總結的。
目前來看,一部分學習較好的學生已經能夠獨立總結歸納知識了,并且上課的時候,也能夠根據我講課的分類產生知識與知識間的聯想。
二、正確處理與學生的關系。
現在的學生思想比較前衛(wèi),而且叛逆心理很強烈。通過這半年的接觸,我發(fā)現現在的學生追求的.其實是平等。他們這種平等主義很強烈,但是不完善,不成熟。比如,他們追求所謂的平等,所以當他們感到有些受冷落時便會惹點事,引起大家的注意。并且現在的學生與老師的關系也發(fā)生了變化,我記得我在上學的時候,看到老師都會覺得是應該敬重的人,而現在的學生好像不再這樣看待了。他們敢于直言他們的想法,并且固執(zhí)的認為老師和家長對他們的管教是一種束縛。于是,我們覺得現在的孩子難管教;谶@份認識,我嘗試著用他們的思維去想他們的事情。既然他們要平等,那么我就讓他們和我平等。課上他們是必須聽我指揮的,但課下,我常常爭取他們的意見,如果可以接受那就按他們說的來。如此,他們確實跟我關系不錯,有些事情也能主動與我交流。但是,也出現了些問題。比如,學生有時會將課下的寬容帶到課上來,或以為老師比較容易說話,就在作業(yè)等方面開小差。遇到這樣的事情時,我現在的做法是,就事論事,嚴肅處理,個別談話與整體強調相結合。而且這樣的措施確有一定的效果了。我相信,只要能夠與學生建立起互相理解互相信任的這種關系,就應該能夠解決上述問題。
三、學生落實方面
曾經,我將重點放在我的講課上,以為只要我講好了,學生就能學好。慘痛的結果讓我清醒的認識到學生落實的重要性。于是,我在維持學生總作業(yè)量上浮不大的情況下,大大加大了批改作業(yè)次數,基本做到今天布置的作業(yè)明天上課時就可以講評。針對作業(yè)出現的情況進行針對性講解,個別錯誤找到學生個別講解,雖然這樣很累,但堅持了這段時間,應該還是能看出效果的。只是限于課時,有些想講的題目還是沒能加進去。
整改措施:
那么,在接下來的日子里,我依然會在作業(yè)的批改上下功夫,做到及時批改,及時糾正。并且嘗試分層布置作業(yè),逐步達標,定期小檢測等方法,加強學生的落實。
在工作中雖然我逐漸摸索到了一些經驗,在與學生的接觸中也感受到了一些體會。不過也存在著很多不足,主要的偏頗是在學生學習的落實上。
下面分為以下幾個方面闡述這一年的教訓和整改措施:
一、課堂教學方面
在備課方面有很多地方依然表現出經驗上的匱乏。主要表現為:
、賹虒W重點難點的把握不夠,比如某個問題在高中階段是處于怎樣個地位,這個問題需不需要進行拓展強化,以及該拓展多少。
、趯滩囊鈭D把握不夠,比如,通過學習這部分知識使學生達到怎樣程度。數學中有些地方并不是很難,也不作為考試重點,但它卻是基礎,是學習下面知識的臺階,這些地方不容輕視,否則后面的學習會大大的受到影響。
、蹖ΤS、通用方法不熟。數學上,有些題目有很多種解法,或許我的做法也不錯,但并不是最好的方法,不是學生最需要掌握的常用方法。而數學上的題目并不是孤立的,有些題就是要為了訓練某種做題思路而設計的,如果用其他方式做了,就起不到預期的作用了。
整改措施:
對與這些問題,我是通過分析教參、多聽課以及看其他老師的備課等方式進行彌補的。雖然知識上應該不會出現什么大的紕漏,但對于學生系統(tǒng)的掌握數學這門課,或許還是會有影響的。所以盡快熟悉高中全部數學課程還是當務之急啊。
四、專業(yè)素養(yǎng)方面
我認為的教師的專業(yè)素養(yǎng)分為兩個方面,一方面是教學方法,一方面是專業(yè)課的研究,對于我來說就是數學知識上的研究。
在教學方法這方面,這半年來,我嘗試過很多種課型,對討論型課堂做過多次試驗。發(fā)現過不少問題,但至今有些問題還是難以解決。比如,在學生熱火朝天的討論背后,總摻雜著些與課堂無關的小動作。再比如,學生的討論效率低,不能在課堂允許的范圍內達到討論的目標,致使教學任務無法按時完成。
每種教學方式都有其利弊,我覺得我們需要探求的,并不是一種萬能的課型。而是如何讓學生更容易的去掌握需要掌握的知識,并在這一過程中讓學生感受探索與發(fā)現的快樂,并逐步培養(yǎng)起學生的自主探索的意識。能夠達到這樣一個目的的課型就是最適合這堂課的課型,就是最好的課型。并不局限于學生自主時間多少,形式上有無討論環(huán)節(jié)。
回顧這學期的教學實踐,感受很多,我認為在不斷地反思中,我才能在以后的教學中更加游刃有余,搞好教學工作,提升自己的教學素養(yǎng),早日成為一名優(yōu)秀的中學教師,為學校和學生的發(fā)展做出自己的貢獻!
高三數學老師工作總結 24
在學校領導、高三年級組的領導下,2008屆高三復習順利結束了。高三數學備課組按照學校,年級制定的復習備考計劃進行實施,并適時地加以充實和完善,全體高三數學老師同心協力,并積極進行教學改革,悉心研討和努力實踐,調動學生復習主動性,充分發(fā)揮學生的主體作用,經過實驗,效果良好,復習效率和質量也大大提高。使今年我校高考數學成績再上新臺階。成績的取得,源于各方面的因素,現總結如下:
一、系統(tǒng)、扎實、科學、創(chuàng)新的復習備考
1、研討考綱,分析考點,設置梯度。高三數學備課組組織教師研討高考考試說明,明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次,在復習過程中根據我校學生的基礎和智力現狀,狠抓對基礎知識的復習,再結合知識本身的重點、難點,設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢,盡可能減少無效勞動。
2、團結協作,發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課,精心設計復習教學方案,統(tǒng)一教學目標、要求及復習的大致進度,理清各章節(jié)內容的知識網絡及其交匯點(因高考常在知識網絡交匯點上命題),準確把握各復習內容的重點和難點,疑難問題集體討論,老師們各抒己見,找出最佳解決辦法,充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本,狠抓基礎,開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點,狠抓對“三基”的落實,并選好一本主干復習資料和套題,(第一階段用《名師一號》),但又不過分依賴復習資料,對資料中過時、過偏、過難的內容,我們進行了大膽舍棄,同時,教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去,另外,老師自己也改編了一些題,重視單元小綜合,適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目,這些自編題、自造題的應用,對于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,使學生們加深對各部分知識的內在聯系的.認識,因而從中感悟出數學的真諦,最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學渠道,全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié),因此,在如何提高課堂復習效率和復習質量方面,幾個老師都作了積極的探索和試驗,進行了大膽教學改革。在教學中我們注意發(fā)揮教師的主導作用和創(chuàng)新意識,在傳授知識的同時,指導學法,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,并適時地滲透重要的數學思想方法。教學中著力體現學生的主體作用,努力提高學生的主動參與意識,激發(fā)他們積極思維,挖掘其潛能和非智力因素,使他們養(yǎng)成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習慣。大家都認識到,只有把學生的學習積極性充分調動起來了,養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維品質,高考復習的質量才有保證。因為內因是決定因素,外因必須通過內因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三數學備課組全體老師,分工輪流做好數學每周一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作,把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識,提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力,為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學,揚長避短。為提高復習質量,備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課,相互學習,取他人之長,補己之短。提高了教學水平和復習效果。
7、勤字為首,真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊,做到常下班、常輔導,不僅輔導本學科知識,還有針對性地找學生談心,勾通了思想,聯絡了感情,也消除他們的心理障礙。指導答題技巧,以及如何調整好心理狀態(tài),做到輕裝上陣。
8、認真反饋,不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作,各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動,對幫助科任教師改進不足之處,提高教學水平起到了一定的促進作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、激勵“差生”。做好單科尖子學生的培養(yǎng)和鼓勵工作,各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單,及時找他們談心,并加以指導和鼓勵。根據一學年的跟蹤,大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“差生”的輔導工作。
二、高三數學備課組濃厚的高考研究氣氛
隨著高考的改革力度的加大,高考更加突出對各種數學能力與素質、潛能的考查,因此,要提高高考成績,必須走教科研之路。
1、集體研討,團結攻堅。成立高考核心備課小組,更充分發(fā)揮高考核心備課組的作用。高考核心備課小組重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策,使我們的高考備考少走了彎路,復習更具有針對性。
2、中心開花,備課組每周組織一次集研活動,設置中心問題,每個教師暢所欲言,然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn),因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。
3、促使學生突變,創(chuàng)設突變機遇。我們認為:學生在第二輪和第三輪復習是數學成績提高的良好階段,為此,我們組織老師精心編擬了8個專題,教師在這兩輪復習的課堂教學是幫助學生“歸納—提高”的導航。因此,我們認真做好第二、三輪復習的研討工作,由劉寧,胡學敏老師分別承擔了的第二、三輪高考復習研討觀摩課,準備充分,具有觀摩性和示范性,為學生知識歸類提高設置了明確的航標。并且認真研究外來綜合試卷,精心編組,精心刪減。取舍,寧可老師多吃點苦,也不讓學生多走一步彎路,具有科學性!
4、采集信息,科學巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息,通過去偽存真,及時加工,科學地復習提高,為高考贏得時間,也做到有的放矢?傊瑢W校行政、高三級組的正確領導,有全提高三數學老師的勤奮工作,還有其他老師的大力支持和學生的奮力拼搏,才使我校今年數學高考成績再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌。盡管今年我們取得了較好的成績,積累了一些成功經驗,但仍有許多不足和遺憾:
1)各班學生成績參差不齊,這給我們在教學上帶來一定的困難,例如,到底應該以哪一層學生為主攻對象更合適、更科學?因為現在錄取率這么高,怕甩掉了不該甩的學生,同時若只照顧優(yōu)生,差生也有意見,真是左右為難。
2)對差生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
3)對差生的學習積極性還沒有完全調動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習還不夠到位,沒有形成應有的能力,故這部分學生的高考成績不夠理想。
4)老師有時講得過多,包得過多的教法還需進一步改進。
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