【精選】感到幸福的作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的感到幸福的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感到幸福的作文 篇1

　　在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷里，有許多讓我感到幸福和快樂(lè)的時(shí)刻，比如收到生日禮物和祝福、考出好成績(jī)、一家人和和美美吃團(tuán)圓飯等等。而讓我印象至深的，卻是這樣一件小事。

　　不知道哪一天的某個(gè)時(shí)候，老師告訴我們，孩子的生日其實(shí)就是母親的“受難日”，孩子也應(yīng)該試著關(guān)心下媽媽。我聽在耳里，記在心里。

　　這一天我在家里寫作業(yè)時(shí)，無(wú)意中聽到媽媽微微嘆了口氣，對(duì)爸爸小聲地嘟噥道：“哎，帶了一天的沅寶，還有那么多的家務(wù)要做，一堆的碗碟要洗，真心累��！”我抬起頭，看到媽媽的'面容確實(shí)顯得十分疲憊和憔悴，我感到很心疼，趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，讓我來(lái)洗碗吧！”媽媽慈愛的眼神看著我，略帶驚奇和喜悅，“寶貝，你真是一個(gè)好孩子，但你作業(yè)那么多，還是我來(lái)洗吧�！蔽乙宦�，十分著急，“沒(méi)關(guān)系，您這么累，就讓我為您分擔(dān)一次吧！”

　　媽媽的眼睛里閃爍著亮晶晶的光。我也毫不猶豫地跑到廚房里，洗碗槽里堆滿了油膩膩的碗碟，還真是有點(diǎn)無(wú)從下手。我照著媽媽以前的樣子，打開水龍頭、倒些洗潔精，拿起抹布擦了又擦，再在水龍頭下面把泡沫沖干凈，再逐個(gè)放入消毒柜中。小心翼翼地做完這些事，我發(fā)現(xiàn)自己額頭已經(jīng)冒汗了。也許是過(guò)于緊張了。

　　做完這些，我回過(guò)頭，猛地發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽一直在背后默默地微笑著注視著我，然后他們把我緊緊擁在懷里。那一刻，我感到一股幸福的暖流從心中涌出。

　　是啊，幸福，就是和家人共同分擔(dān)困難。幸福，就是關(guān)愛家人。洗碗這一件小事讓我十分難忘，也十分幸福。

感到幸福的作文 篇2

　　每個(gè)人都幸福過(guò)，我也幸福過(guò)，幸福有很多種，我覺得最普通的幸福就是最真實(shí)的。

　　記得有一次，媽媽腰椎間盤突出，腰疼的厲害，只能躺在床上。周五午時(shí)放學(xué)回家后，我連忙放下書包，給媽媽倒了一杯水端到床前，心疼的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，平時(shí)都是您照顧我，今日您生病了，就放心的`在床上修養(yǎng)，家務(wù)我來(lái)做，我能夠的!”媽媽說(shuō)：“我女兒長(zhǎng)大了，會(huì)照顧人了�！甭犃藡寢尩脑�，我感到無(wú)比幸福。晚上，爸爸單位有事不能回家做飯，我手忙腳亂的為媽媽抄了一個(gè)菜——西紅柿炒雞蛋，這是我第一次做飯，雖然不怎樣好吃，可媽媽嘗了對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，挺好吃的，媽媽感到了你對(duì)我的愛，我也會(huì)永遠(yuǎn)愛你的�！甭犃藡寢尩脑�，我抱住了媽媽，內(nèi)心涌起一股暖流。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：幸福，是用勞動(dòng)、用付出、用真心換來(lái)的，是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累得到的，如果你也這樣，相信你也會(huì)幸福的。

感到幸福的作文 篇3

　　妻子今天下班后，把朋友家的孩子帶到家里玩，她叫安靜怡，上四年級(jí)，乖巧活潑，快人快語(yǔ)，很是討人喜愛。

　　在吃飯時(shí)，我就問(wèn)她，你最喜歡哪位教師？她不假思索地說(shuō)：“我們的數(shù)學(xué)老師楊安娜老師”，“你為什么喜歡呢？”“她有時(shí)不給我們布置家庭作業(yè)，還有，就是我們沒(méi)有做完作業(yè)，她不批評(píng)我們，只是讓我們補(bǔ)完”�！斑�有，我們楊老師在講課時(shí)，經(jīng)常對(duì)我們微笑，我們感到很親切，就像媽媽，即使我們犯錯(cuò)了，她也不對(duì)我們發(fā)脾氣”。從孩子的語(yǔ)氣和神態(tài)中，能夠感受到她對(duì)楊老師的喜愛之情。小女孩吃完飯，就和我的孩子去玩電腦了。小女孩的話引起了我的思索。

　　我們的學(xué)生是多么知足呀！我們的學(xué)生又是多么淳樸可愛呀！我們偶爾的不布置作業(yè)，我們對(duì)他們的寬容，我們無(wú)意識(shí)的微笑，我們不對(duì)他們發(fā)脾氣，竟成了他們喜歡我們的理由！而這些，不正是我們應(yīng)該做到的么？而這些有時(shí)竟成了孩子們的奢望，確實(shí)應(yīng)引起我們的思索。

　　我曾看到這樣一則故事：約翰·麥克勞德是英國(guó)當(dāng)代著名的解剖學(xué)家，曾獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，而他之所以有這樣大的成就，在很大程度上得益于校長(zhǎng)給于他的“聰明”懲罰。約翰·麥克勞德讀小學(xué)時(shí)，他對(duì)所有的動(dòng)物內(nèi)臟特別好奇，他很想看一下狗的內(nèi)臟是怎樣的。在這種強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使下，他偷偷地將校長(zhǎng)的寵物——一只可愛的'小哈巴狗給殺了，把狗的內(nèi)臟看了個(gè)清清楚楚。校長(zhǎng)得知此事后氣得七竅生煙，他決定懲罰這個(gè)“無(wú)法無(wú)天”的學(xué)生，出人意料的是校長(zhǎng)既沒(méi)有批評(píng)這名學(xué)生，也沒(méi)有開除他，而是罰他畫一幅人體骨骼和人體血液循環(huán)圖。約翰·麥克勞德被這個(gè)飽含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”所深深打動(dòng)。從此以后，他發(fā)奮鉆研解剖學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為舉世聞名的醫(yī)學(xué)科學(xué)巨匠。

　　犯錯(cuò)誤是孩子的天性，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，校園就是孩子犯錯(cuò)誤的地方，孩子犯了錯(cuò)誤就連上帝也會(huì)寬恕的，即便如此，許多老師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，不能用一種寬容的心態(tài)去思量，去尋求最佳的解決策略，而是實(shí)施一種純粹的懲罰，是學(xué)生不敢再犯，這只會(huì)使學(xué)生幼稚的心靈受到難以承受的傷害，蒙上一層陰影。老師這時(shí)你是否意識(shí)到，你對(duì)他的懲罰即使在成功，也只能是徹底的失敗，因?yàn)槟阍趯W(xué)生的心中已深深地種下讓學(xué)生“討厭”的種子，親其師，才能信其道，學(xué)生不親近你，怎么能信服你的“道”呢？因此我們教育那些有過(guò)失或調(diào)皮學(xué)生時(shí)，一定要理智、冷靜，既要嚴(yán)格要求，又要不傷學(xué)生自尊，只有理解和尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才會(huì)成為一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，才會(huì)有高效的教育，這是教育成功的真諦。

　　從某種程度上說(shuō)教育就是對(duì)人的品性的浸染，我們的使命是培養(yǎng)未來(lái)具有幸福感的合格公民，因此在實(shí)施教育時(shí)要時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)做“人”去看待，“因?yàn)槟闶墙處�，你今天播下什么樣的種子，明天就會(huì)開什么花，結(jié)什么樣的果�！边@句話應(yīng)時(shí)刻在我們的耳邊回響。

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