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小學(xué)語文名師工作室學(xué)員活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文名師工作室學(xué)員活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文名師工作室學(xué)員活動總結(jié)1
不自覺，時間安靜地過去。復(fù)習(xí)這個學(xué)期的老師工作室生活，一點一點都是美好的。我和學(xué)生喜歡來到工作室，在那里團結(jié)，充滿學(xué)術(shù)氣氛，可以通過講座，研討會和交流，相互啟迪，相互促進和共同進步欣賞彼此學(xué)習(xí)的樂趣。這個學(xué)期，我們是充分的，因為我們參與了一些有意義的活動;這個學(xué)期，我們很忙，因為我們完全致力于教學(xué)和研究;這個學(xué)期，我們很高興，因為我們收獲的成長和經(jīng)驗。
一，充分
我們一次又一次地參加了這個學(xué)期的教學(xué)盛宴。在初中文化和寫作教學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們找到了識字和寫作的方式。我們應(yīng)該充分認識初中生的認知特點，運用多種方法教授學(xué)生素養(yǎng)，注重文化素養(yǎng)和生活。融合，識字和語言積累，融入識字和語言使用，使學(xué)生在輕松的讀寫能力下既能鍛煉語言思維，又能充分進行口頭訓(xùn)練;在課后小訓(xùn)練研討會上，八個微類給我們留下了深刻的印象，讓我們了解如何處理時間與練習(xí)練習(xí)之間的關(guān)系，清楚微課選擇選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)點，適當(dāng)?shù)拈_放程度，逐步的培訓(xùn)階梯，以獲得最大的時間在教室里最大限度地提高教室的效率;在古詩教學(xué)與研究中，張老師將諸如班級，班級作為人;這是一個討論，古詩歌教學(xué)有一個進一步的理解：低檔古詩歌教學(xué)部門不主張一詞一字了解詩意，中學(xué)可以使用注釋來理解詩的詩，高檔不僅僅是能夠理解詩歌，也欣賞詩歌的心情和作者的情緒。同時，要理解一些關(guān)于古詩歌教學(xué)的策略，如用想象力，結(jié)合插圖，理解作者，訪問字典字典。總之，古詩的教學(xué)年復(fù)一年，取決于內(nèi)容，因為不同的內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，不能是一個單一的法律，首先;在石坪縣小學(xué)語言教學(xué)教學(xué)大賽中，其豐富的內(nèi)容，形式多樣，不同風(fēng)格，獨特的老師都是一次又一次的我們心中的智慧。
這一次又一次的體驗，親自參與我們的知識的增長，豐富我們的思維，并促進我們的改進。讓我們的生活富有多彩，豐富和充實。
二，忙
學(xué)會一遍又一遍地使用它在活動中，我們目睹了很多好的教學(xué)方法，但成為自己的事情需要自己的實踐。我們專注于工作室主持張xx老師主持小學(xué)的高中語言寫作和寫作實踐研究項目實施計劃書寫教學(xué)研究。在學(xué)校開始時，我打電話給我的學(xué)生了解課程的內(nèi)容，并做一個明確的分工。老師對同學(xué)的實際情況作了詳細而詳細的計劃，所以本學(xué)期的工作有序進行。老師們還完成了好，中，貧的每篇文章。并記錄了實踐中的成功和混亂。每一天都是我們學(xué)校的文科教學(xué)和研究小組活動，我們把這作為一個機會，所有的語言教師在學(xué)校交流成功的實踐，探討現(xiàn)有的問題。因此，不僅實驗班老師在嘗試寫和讀方法，其他班語言老師也在努力。我們看到讀寫結(jié)合了學(xué)生構(gòu)成的進步，看到學(xué)生在物質(zhì)交換班上收獲，看到學(xué)生閱讀課外書的積極性。當(dāng)然，我們也很困惑：學(xué)生閱讀相關(guān)文章后思考有限，選擇不夠新的想法;學(xué)生使用方言現(xiàn)象是常見的;更多詞。當(dāng)然，我們不會停止學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)步伐，相信大家的智慧，我們可以找到一種解決方法。
此外，五個學(xué)生積極準備并提出了五個研討會。在這個過程中，學(xué)生沒有完成任務(wù)和裝修，但仔細準備每一課，良好實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，并敢于挑戰(zhàn)不同的課程，顯示一個部分與課堂的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，流暢，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計精細。課堂教學(xué)反映了現(xiàn)代教學(xué)氛圍，形象直觀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。這個學(xué)期，大多數(shù)學(xué)校的.教室配備了白板，為了在短時間內(nèi)了解和使用它的功能，學(xué)校進行了白板培訓(xùn)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)探索，難以鞏固操作，其他幾位老師休息，但他們?nèi)匀荒托牡鼐毩?xí)。這是因為他們的辛勤工作，我對他們的進步一次又一次感到驚訝。每堂課后，我和其他成員的講座都會與老師溝通，既明亮又指出。在大家交流的坦率和親戚，既培養(yǎng)能力表達，也是一個好的教訓(xùn)與更全面的理解。
一個學(xué)期仔細準備五個班，聽二十五類，對于忙的事務(wù)我們很忙，但在忙，我們收獲，進步，長大了，我們喜歡這個忙！
三，反思
當(dāng)我們忙著拉車時，我們不能忘記抬頭。我們在二十五個課堂教學(xué)研討會上清楚地看到自己的缺點：在課堂教學(xué)方法上，老師解釋更多的一面，讓學(xué)生完成的現(xiàn)象少一些;教師在學(xué)生考慮時間后提問問題較短;當(dāng)教室代和默認不一樣時，教師的教育智慧還有待改進;指導(dǎo)閱讀是不夠的;喚起學(xué)生的興趣在一個更單調(diào)的方式。面對我們的缺點將有進步的方向：我們的基本技能，繼續(xù)加強教學(xué)。如：教學(xué)語言精煉，適當(dāng)，處理課堂學(xué)習(xí)機智;深入教學(xué)材料，不能漂浮在教材表面，應(yīng)充分認識和掌握教材的難點;雖然我們使用多媒體來輔助教學(xué)，但是教師本身在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該盡量把教學(xué)和作文緊密結(jié)合在一起;學(xué)習(xí)無盡，作為老師，我們也應(yīng)該繼續(xù)拓寬自己的視野，提高自己質(zhì)量，不斷通過閱讀來豐富自己;更多的方法來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠取得更大的進展。
總之，這個學(xué)期我和學(xué)生不僅學(xué)會互相促進，在彼此學(xué)習(xí)的工作中，經(jīng)常研究在教學(xué)中遇到的問題，仍然在相互關(guān)懷的生活中，形成家庭的團結(jié)。
我們相信它可以攻擊山石，甚至挑選一點，進入智慧，投入實踐，然后打開地平線不會多塵，洞開放思想不會被關(guān)閉。
小學(xué)語文名師工作室學(xué)員活動總結(jié)2
不知不覺間，時間悄然而過�；仡欉@學(xué)期的名師工作室生活，點點滴滴都是精彩。我和學(xué)員們喜歡來工作室，這里團結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，能體會到相互學(xué)習(xí)的快樂，通過聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。這學(xué)期，我們是充實的，因為我們參與了多個有意義的活動；這學(xué)期，我們是忙碌的，因為我們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)和課題研究；這學(xué)期，我們是喜悅的，因為我們收獲了成長和經(jīng)驗……
一、充實
本學(xué)期我們參與了一次次教學(xué)盛宴。在小學(xué)低年級識字、寫話教學(xué)的主題教學(xué)研討中，我們找尋到了識字、寫話的方法，應(yīng)充分了解低年級學(xué)生認知特點，巧妙地運用多種方法教學(xué)生識字，注重識字與生活相融合、識字與語言積累相融合、識字與語言運用相融合，讓學(xué)生在輕松識字中既鍛煉語言思維，又充分進行了口語訓(xùn)練；在課后小練筆微課研討中，八節(jié)微課給我們留下了深刻的印象，并讓我們明白了課后小練筆微課怎樣處理時間與習(xí)作練習(xí)之間的關(guān)系，清楚了微課要選擇合適的訓(xùn)練點，合宜的開口度，循序漸進的訓(xùn)練階梯，才能在微時間內(nèi)獲得課堂效益的最大化；在古詩詞教學(xué)研討中，張老師“人如課，課如人；人即課，課即是人”的感慨評述還回蕩在耳際，那次的研討，我們對古詩詞教學(xué)有了進一步的認識：低年級古詩詞教學(xué)部不提倡逐字逐句理解詩意，中年級能借助注釋大概理解詩意，高年級不僅要能理解詩意，還要體會詩詞意境和作者的情感。同時，了解了關(guān)于古詩詞教學(xué)的一些策略，如借助想象、結(jié)合插圖、了解作者、查閱字典詞典等�？傊旁娫~教學(xué)要因年級而異、因年段而異、因內(nèi)容而異，因?qū)W情而異，不能千篇一法，千首一律；在石屏縣小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)課競賽中，其豐富的內(nèi)容，形式的多樣，風(fēng)格各異，獨具特色的參賽教師都一次次的滌蕩著我們的心靈。
這一次次的親身體驗，親自參與增長了我們的見識，豐富了我們的思想，促進了我們的提高。讓我們的生活多姿多彩，豐富而充實。
二、忙碌
學(xué)以致用，在一次次的活動中，我們目睹了不少好的教學(xué)方法，但要變成自己的東西還需自己親自踐行。我們圍繞工作室主持人張xx老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始，我就召集我校學(xué)員一起了解方案的內(nèi)容，并就此做了明確的分工。老師們針對自己班的實際情況做出了具體細致的計劃，因此一學(xué)期下來工作開展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動，我們以此為契機和學(xué)校里的所有語文教師一起交流成功的做法，探討存在的`問題。因此，不光實驗班的老師在嘗試“寫讀結(jié)合”的方法，其他班的語文老師也在嘗試。我們看到了“寫讀結(jié)合”給學(xué)生作文帶來的進步，看到了學(xué)生在素材交流課上的收獲，看到了學(xué)生讀課外書的積極。當(dāng)然我們也有困惑：學(xué)生看了相關(guān)文章之后思維受到限制，選材不夠有新意；學(xué)生的作文中使用方言的現(xiàn)象普遍；錯字別字較多。當(dāng)然我們不會停止研究學(xué)習(xí)的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。
除此之外，五位學(xué)員積極地準備和呈現(xiàn)五節(jié)研討課。在此過程中，各位學(xué)員沒有為完成任務(wù)而敷衍了事而是精心準備每一節(jié)課，很好地落實了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，并敢于挑戰(zhàn)不同的課型，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計精當(dāng)。課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，形象直觀，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。本學(xué)期，學(xué)校大部分教室配備了電子白板，為了在短時間內(nèi)了解和使用它的功能，學(xué)校進行了電子白板培訓(xùn)，學(xué)員們積極的學(xué)習(xí)摸索，刻苦的操作鞏固，好幾次其他老師已經(jīng)休息了，可是他們還在耐心地操練。正是由于他們的刻苦努力，我一次次驚嘆于他們的進步。每次課后，我和其他聽課的成員都會與上課教師交流，既說亮點，又指出不足。在交流中大家坦誠相對，既訓(xùn)練了表達能力，又對一堂好課有了更全面的認識。
一學(xué)期要精心的準備五節(jié)課，聽二十五節(jié)課，對于事務(wù)繁雜的我們來說是挺忙的，但在忙碌中，我們收獲著，進步著，成長著，我們享受這種忙碌！
三、反思
在我們忙著低頭拉車的時候，我們也不能忘了抬頭看天。我們在二十五次的課堂教學(xué)研討中清楚地看到了自身的不足：在課堂教學(xué)方式上，教師講解偏多，而放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少；教師提出問題后給學(xué)生思考的時間較短；當(dāng)課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時，教師的教育機智還有待提高；指導(dǎo)朗讀不夠到位；激起學(xué)生興趣的方法較單調(diào)。正視了我們的不足便有了前進的方向：我們的教學(xué)基本功還要不斷加強。比如：教學(xué)語言的精煉、得當(dāng)，處理課堂生成的教育機智；要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點；雖然我們運用了多媒體來輔助教學(xué)，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學(xué)生；在今后的教學(xué)中，我們要盡量把閱讀教學(xué)與作文緊密結(jié)合起來；學(xué)無止境，身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過閱讀來充實自己；多想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相信通過我們共同的努力，一定能取得更大的進步。
總之，這學(xué)期我和學(xué)員們不但在學(xué)習(xí)上互促共進，在工作上取長補短，經(jīng)常研討教學(xué)中遇到的問題，還在生活中互相照顧，形成了一個團結(jié)的大家庭。
我們堅信它山之石可以攻玉，哪怕采擷到那么的一點點，融入了智慧，付諸了實踐，那么，打開的眼界將不會塵封，洞開的思想將不會關(guān)閉。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
小學(xué)語文名師工作室學(xué)員活動總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。靜下心來回望過去，盤點得失，不由得感慨萬千。工作室的每一次活動都讓我及學(xué)員們收獲頗豐，我和學(xué)員們在校的學(xué)習(xí)研討活動，既有值得繼續(xù)發(fā)揚的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)——前進的導(dǎo)航臺
小溪是大海的起點，種子是希望的起點，沙礫是高塔的起點，信念是成功的起點。有了目標(biāo)才會使前進的步履更加矯健。
本學(xué)期縣小學(xué)語文名師工作室的教學(xué)研討，主要圍繞工作室主持人張海萍老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始，我就召集我校學(xué)員一起了解方案的內(nèi)容，并就此做了明確的'分工。老師們針對自己班的實際情況做出了具體細致的計劃，因此一學(xué)期下來工作開展得有條不紊。老師們還把每次作文的好、中、差的文章做了整理。并記錄下了實踐中的成功與困惑。每周二是我校的文科教研組活動，我們以此為契機和學(xué)校里的所有語文教師一起交流成功的做法，探討存在的問題。因此，不光實驗班的老師在嘗試“寫讀結(jié)合”的方法，其他班的語文老師也在嘗試。我們看到了“寫讀結(jié)合”給學(xué)生作文帶來的進步，看到了學(xué)生在素材交流課上的收獲，看到了學(xué)生讀課外書的積極。當(dāng)然我們也有困惑，比如：大部分學(xué)生仿寫的成分過多，自己的東西太少；學(xué)生看了相關(guān)文章之后思維受到限制，選材不夠有新意等等。我們不會停止研究學(xué)習(xí)的腳步，相信有大家的智慧，一定能找到解決的方法。
在此過程中，我和學(xué)員們不但在學(xué)習(xí)上互促共進，在工作上取長補短，還在生活中互相照顧，形成了一個團結(jié)的大家庭。除了工作室的課題外，大家還經(jīng)常研討教學(xué)終于到的問題，大大增強了集體凝聚力。
二、實踐---成長的催化劑
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。教學(xué)實踐的持續(xù)改善是教學(xué)研究的出發(fā)點和根本旨歸。
本學(xué)期五位學(xué)員積極認真地上好研討課。有不少值得肯定的地方：
1、各位學(xué)員精心準備每一節(jié)課，很好地落實了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的課堂。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計精當(dāng)。例如：王春老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課設(shè)計就很精巧。
3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，形象直觀，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如：王麗萍老師在執(zhí)教《兩只鳥蛋》時，借助多媒體播放了雞蛋孵化小雞的整個過程，學(xué)生就能很容易的理解為什么課文中會說：“兩只鳥蛋就是兩只小鳥�！�
4、每次課后，我都會和上課教師交流，既說兩點，又指出不足。在交流中表達能力得到了訓(xùn)練，又對一堂好課有了更全面的認識。
然而，課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在此次活動中也有一些不盡人意之處，需要我們在今后的教學(xué)工作中加以改進。
1、在課堂教學(xué)方式上，教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少。
2、教師提出問題后給學(xué)生思考的時間較短。
3、朗讀指導(dǎo)時，教師的指導(dǎo)還不到位。
4、當(dāng)課堂生成與預(yù)設(shè)不一樣時，教師的教育機智還有待提高。
三、努力方向
1、雖然我們運用了多媒體來輔助教學(xué)，但是教師自身也要有激情，要用自己的情緒感染學(xué)生。
2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，應(yīng)充分理解和掌握教材的重難點。
3、我們的教學(xué)基本功還要不斷加強。比如：教學(xué)語言的精煉、得當(dāng)，處理課堂生成的教育機智。
4、在今后的教學(xué)中，我們要盡量嘗試把閱讀教學(xué)與作文緊密結(jié)合。
5、學(xué)無止境，身為教師的我們還應(yīng)該不斷擴寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，不斷地通過閱讀來充實自己。
總之，本學(xué)期的教研活動，為我們的成長提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，讓我從中收獲了喜悅，增長了見識，完善了自我。
尺有所長，寸有所短。每個人都有自己的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們將把本學(xué)期的教研學(xué)習(xí)當(dāng)做一面鏡子反觀自己的教學(xué)，在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實，努力鉆研，盡力上好每一堂課，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力。
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