幼兒園秋德育工作總結(jié)（精選13篇）

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的幼兒園秋德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 1

　　幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。

　　但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異；以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

　　一、在日常生活中滲透德育

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

　　二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

　　中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的`大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。

　　現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過評估手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　五、注重幼兒園德育的隱性資源

　　陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為。

　　以上是我園本學(xué)期德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 2

　　大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒為人一生打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、日常生活中滲透品德教育。

　　幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進(jìn)行教育。

　　晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如：早晚跟老師說“早上好”、“再見”，得到別人幫助時說“謝謝”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。

　　課間活動：在這時，我們教育孩子要互相關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　進(jìn)餐：進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。

　　午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服放到指定的地方，并迅速入睡。 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

　　二、教育活動中的品德教育。

　　1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》，使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。

　　2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進(jìn)餐，但由于家長的過渡愛護(hù)，大部分幼兒都不會獨立進(jìn)餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》、常識《認(rèn)識餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動中，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立地進(jìn)餐、盥洗、睡覺等，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣，提高幼兒的生活自理能力。

　　3、學(xué)會簡單的禮貌用語，進(jìn)行禮貌教育。 禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》、故事《兩只羊》、歌曲《我的好媽媽》、《好娃娃》、認(rèn)識《老師》、認(rèn)識《家庭》等活動中，向幼兒進(jìn)行禮貌教育。

　　三、節(jié)日中的品德教育。

　　九月十日“教師節(jié)”讓幼兒繪畫送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。

　　十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。 一月一日“元旦”通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動，讓幼兒感受到新年的.快樂，培養(yǎng)愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

　　四、家園聯(lián)系共同教育。

　　對幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進(jìn)行教育活動。

　　1、進(jìn)行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲、不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進(jìn)行正確的教育。

　　2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。

　　3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的語言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　總之，我們會抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 3

　　重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來越普遍受到社會各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點做好以下幾點：

　　一、建立社會、家庭、教育機(jī)構(gòu)三位一體的教育體系。

　　創(chuàng)設(shè)和諧、積極的精神環(huán)境，以情感為支點實施幼兒道德教育。培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊涵著豐富的教學(xué)資源為了有效地利用這些資源，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗性、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不隨便摘花踩草；吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始，愛自己的家園、愛我們的.大自然。

　�。ǘ�）發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　社會中真善美假丑惡不時地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。我們建議家長要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長過程中犯錯誤，甚至于違法違紀(jì)。

　�。ㄈ�）注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)

　　1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚鼓勵；對傷害他人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。

　　2、運用各種感官如閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進(jìn)行德育滲透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。

　　二、在教學(xué)活動中，充分發(fā)揮幼兒主體性作用。

　　幼兒通過自身的活動進(jìn)行情感體驗和錯誤嘗試，以提高道德判斷力孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn)，往往取決于成人作出的反應(yīng)。在幼兒階段，成人的影響作用是十分顯著的。

　　"一歲看小，三歲看老。"這句老話深刻地揭示了幼兒德育將影響到整個德育工程的質(zhì)量。教育重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)重塑德!德育應(yīng)重視孩子身心發(fā)展的規(guī)律，應(yīng)該從內(nèi)部而非外部，應(yīng)該養(yǎng)成而非培養(yǎng)!

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 4

　　在本學(xué)期中，我們幼兒園根據(jù)《幼兒園規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的德育要求，依據(jù)園德育工作計劃，結(jié)合主題活動，加強(qiáng)幼兒德育教育活動，提高師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒和諧、健康的發(fā)展。

　　一、注重師德建設(shè)

　　要做好幼兒的德育教育工作，教師是關(guān)鍵，培養(yǎng)教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設(shè)的首要工作。我們組織教師積極學(xué)習(xí)，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強(qiáng)工作的原則性，大家找差距，學(xué)習(xí)新知識，提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學(xué)、用心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”。我們經(jīng)常表揚教職工的先進(jìn)事跡，樹立典范，激勵大家相互學(xué)習(xí)，教師們的思想素質(zhì)提高了，在我園悄然形成了四種精神，即：履行職責(zé)的負(fù)責(zé)精神;互相合作的團(tuán)隊精神;不計時間的奉獻(xiàn)精神；互相提升的感恩精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)了師生思想素質(zhì)的提高。

　　二、注重幼兒德育培養(yǎng)

　　1、在日常生活中滲透德育教育

　　幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們通過開展“日行一善”、“文明小天使”等活動，把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習(xí)與實踐的機(jī)會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習(xí)慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì)。在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己穿衣�？傊�，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的`特點，因勢利導(dǎo)、循循善誘，注意對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理，讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。

　　2、抓住契機(jī)開展活動

　　我們利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行德育教育。九月十日“教師節(jié)”，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進(jìn)行了主題環(huán)境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境，幼兒都非常投入，興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。在“夸媽媽”的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙邮�，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進(jìn)了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強(qiáng)了自信。我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動，小朋友表演了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

　　三、密切家園配合，注重德育教育的一致性

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，認(rèn)識到德育教育對孩子成長的重要性，并主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。

　　我們在這一年中，不斷改進(jìn)教育理念，抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育�？傊�，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作，“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視幼兒的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 5

　　經(jīng)過一個學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的進(jìn)步。 主要從以下幾方面實施德育教育：

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進(jìn)行品德教育的最佳良機(jī)。于是我們充分捕捉各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣？組織幼兒輪流做小值日生和小班長，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，總之，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進(jìn)行品德教育的契機(jī)。

　　其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學(xué)活動，組織幼兒認(rèn)識《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等；美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認(rèn)識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

　　我們在設(shè)計認(rèn)識救護(hù)車的活動中，精心設(shè)計了情景游戲《小熊受傷了》，在幼兒已經(jīng)對救護(hù)車有了一定的認(rèn)識之后，教師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關(guān)注，并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊，幼兒的愛心得到激發(fā)，他們紛紛說：“快把小熊抬到救護(hù)車上”，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的去拿來藥箱，有的說：

　　“給小熊輸氧”，當(dāng)教師說小熊因為得到了小朋友的幫助，得救了，幼兒當(dāng)場歡呼起來，他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人，有的幼兒說，長大也要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態(tài)度，更增強(qiáng)了幼兒的愛護(hù)他人與幫助他人的強(qiáng)烈欲望。又如：孩子們在探索植物的過程中，充分地認(rèn)識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。

　　班上的植物角也成了孩子們最關(guān)心的活動區(qū)，他們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

　　在活動中，孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高，而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運用到生活中，成為自己的知識和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的.興趣，以及動手動腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

　　二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

　　我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等），根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從具體的事物人手，如認(rèn)識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè)；了解祖國的簡單知識，如認(rèn)識首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。

　　三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

　　密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)配合，共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。

　　總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 6

　　歷史上長期以來的教育史實告訴我們，無論在古今中外，盡善盡美的教育都是以德育為首要任務(wù)。對于成功的人士來說，良好的道德素質(zhì)是必不可少的。無論哪個執(zhí)政階級都始終把德育置于重要地位，而我國也有著悠久且顯著的德育教育歷史。春秋時期，孔子就將道德教育置于首位。然而，幼兒園德育工作卻存在“重言輕行”的傾向，導(dǎo)致一些孩子嘴上說得好，但是行為卻不符合德育目標(biāo)。因此，現(xiàn)有的德育內(nèi)容和方法亟待更新。以下是一些具體的改進(jìn)途徑：

　　一、將德育貫穿于日常生活中

　　幼兒園的德育工作不應(yīng)是孤立的說教，而是應(yīng)該貫穿于幼兒日常生活的方方面面，并始終對孩子們的成長產(chǎn)生影響。例如，在晨間活動中，我們教導(dǎo)孩子主動與老師和同班同學(xué)打招呼。一些孩子甚至?xí)�主動照顧班級里的植物，為它們澆水等。我們還改變了以往點名的方式，讓孩子們自己查看出哪位同班同學(xué)沒有到校，幫助他們意識到珍愛集體的重要。在自由活動時，我們引導(dǎo)孩子們學(xué)會彼此謙讓，學(xué)會與人交往的方式，并愿意與同伴分享自己的玩具。

　　二、優(yōu)化教育活動，讓幼兒成為德育活動的主導(dǎo)者

　　為了開展好幼兒園的德育活動，各種豐富多彩的'教育活動應(yīng)該作為德育工作的重要載體。德育活動必須擺脫形式化和單一教育的束縛，整合各種各樣的活動，開展綜合類主題活動，并充分滲透到孩子們的日常生活中，尤其是在感性體驗和親身體驗方面。我們還要注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造潛能和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們一生終身學(xué)習(xí)的能力，讓孩子們在各種活動中學(xué)會做人和處世之道。例如，我們將德育內(nèi)容融入到幼兒游戲中，如讓孩子們給老人讓座或者幫小朋友穿衣。在活動中，孩子們成為了主導(dǎo)者，導(dǎo)致活動更加生動有趣，孩子們也對學(xué)習(xí)充滿了興趣和動力，有助于幫助孩子們將道德觀念融入自己的行為準(zhǔn)則。

　　三、在主題活動中加強(qiáng)德育教育

　　在我們班級的主題活動“我是中國人”中，孩子們通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日如教師節(jié)、重陽節(jié)和國慶節(jié)等，了解節(jié)日的由來和習(xí)俗，學(xué)習(xí)尊師、愛老、熱愛祖國等好品德。在“我是大班小朋友”的主題活動中，孩子們通過故事、游戲和講述等方式學(xué)會了如何友好相處、互相幫助、共同游戲，不爭不搶、不打人，關(guān)愛幼小的伙伴。這些活動還組織了大孩子帶小孩子的活動，促進(jìn)了孩子們的交際與合作能力，同時也讓班級的年幼孩子逐漸學(xué)會關(guān)心照顧小伙伴，學(xué)會謙讓。孩子們能積極參與各項活動，做事有始有終，表現(xiàn)出一定的堅持性。

　　四、加強(qiáng)家園共建，促進(jìn)幼兒教育

　　要進(jìn)行德育教育，需求家庭、幼兒園和社會齊心協(xié)力，保持教育上的一致性，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動，致力于實現(xiàn)這一目標(biāo)�，F(xiàn)在的孩子存在著許多自私、任性和霸道的問題。因此，我們通過寶寶評估手冊、親子橋，要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子提供增強(qiáng)集體觀念和勞動觀念的實際機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素等好思想，以及初步的勞動習(xí)慣。家長和老師必須具備正確的行為，做孩子們的榜樣。家長和教師要不斷提高自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到；不允許孩子們做的事情，自己也會堅決避免，為孩子們創(chuàng)造一個文明、健康的環(huán)境，確保孩子們身心的健康發(fā)展。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 7

　　xx縣幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人為目標(biāo)，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營造良好育人氛圍

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。

　　2、重德育環(huán)境營造注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。圍繞創(chuàng)建省級文明單位目標(biāo)內(nèi)容，把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環(huán)境進(jìn)行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒舞臺，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。

　　3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進(jìn)行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進(jìn)行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

　　二、實行分級管理、分層負(fù)責(zé)

　　幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責(zé)，把教師的公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細(xì)則，以確實達(dá)到督促、提高的效果。

　　三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域

　　今年x月開始，我園在大、中、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程，由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓(xùn)，讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義，認(rèn)識到只有讓幼兒通過參觀、郊游、體驗、講解、探索等方式的活動，才能把“三生”教育真正融入到每個領(lǐng)域，同時建立了幼兒園、家庭、社會合作的模式。每個班設(shè)立了宣傳欄，繪制了教學(xué)要求表格、評價體系，開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛心、感恩之心、有責(zé)任心、正義感，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。

　　四、結(jié)合中國共產(chǎn)黨華誕開展主題活動

　　我園開展了一系列愛國主義教育的.主題活動。

　　1、抽調(diào)十六名教師進(jìn)入教育系統(tǒng)的百人合唱團(tuán)，參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽。

　　2、x月份各班開展了唱愛國歌曲，講英雄人物故事等主題活動，讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄，熱愛祖國的情感。

　　3、教職工將在x月x日舉行以祖國頌為主題的演講比賽，樹立大家對祖國的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

　　一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細(xì)化等。

　　五、下一學(xué)年德育工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確德育工作的重要性、實效性。

　　2、落實、完善各項德育制度。

　　3、開展師德標(biāo)兵評選活動。

　　4、開展愛國詩歌頌讀賽。

　　5、各班開展文明禮貌之星評選活動。

　　6、邀請法制副校長召開法制講座。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 8

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高，孩子們越來越被豐富的物質(zhì)享受包裹著，接受著過度的關(guān)愛，望子成龍的殷切希望，使家長們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點。

　　今日之兒童，明日之棟梁。對學(xué)前教育的重視程度是衡量社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來越普遍受到社會各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我園結(jié)合學(xué)期初制定的德育計劃，重點做好了以下幾點：

　　一、注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)，重視日常生活小事的教育意義。

　　從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚鼓勵；對傷害他人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。

　　二、注重利用節(jié)日教育培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

　　借助教育契機(jī)，我們在中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至和春節(jié)開展節(jié)日主題活動。為了培養(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識，重陽節(jié)前夕，我們組織孩子們親手給爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩等活動。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不易的生活，我們運用現(xiàn)代化教學(xué)，國慶節(jié)前，讓孩子觀看紅色電影。孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期我軍的`艱苦斗爭的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活。

　　三、發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　社會中真善美假丑惡不時地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識，了解國內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長要針對這些問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長過程中犯錯誤，甚至于違法違紀(jì)。

　　總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后的工作中，我們本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將我園德育工作推向一個新的臺階。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 9

　　反思一個學(xué)期的工作，我深有體會:我們都有一種感覺，當(dāng)你趕上時間的時候，你會覺得時間過得很快，當(dāng)你等待時間的時候，你會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間踏入了又一年的人生，開學(xué)時忙碌的身影依然出現(xiàn)在眼前，真的讓人感嘆時光飛逝。不過仔細(xì)品了一下，也發(fā)現(xiàn)自己成熟了一點�？粗�成長中的孩子，我從他們身上感受到一種自欺欺人的感覺。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，似乎孩子們才剛剛?cè)雸@。這半年都是集體和游戲生活。孩子們學(xué)到了很多東西，各方面都有很好的進(jìn)步。為了將來做得更好，我們將這學(xué)期的`工作總結(jié)如下 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　一、教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、常規(guī)教育方面

　　1、禮貌

　　先從自己做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動紀(jì)律

　　從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

　　3、衛(wèi)生習(xí)慣

　　每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

　　我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

　　四、家園溝通

　　1、主動友善地與父母溝通。我充分利用早上接送和放學(xué)的時間和家長溝通，讓家長了解孩子在園的情況。

　　通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

　　2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

　　4、工作中加強(qiáng)互動，虛心聽取父母的建議。

　　5、結(jié)合每月的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展，并能主動參與相關(guān)活動，加深家長對幼兒園教育的了解，促進(jìn)家長與幼兒園的良好關(guān)系，讓家長與幼兒共同成長。

　　五、存在不足：

　　1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

　　2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

　　六、今后工作規(guī)劃：

　　1、積極認(rèn)真地開展兒童話題的學(xué)習(xí)和討論，多方面提高專業(yè)技能。

　　2、珍惜教學(xué)機(jī)會，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 10

　　本學(xué)年，我們依據(jù)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)方針，針對本班實際情況，認(rèn)真制定了德育工作計劃，并通過實施一系列措施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了一定程度的提高，形成了一個具有良好常規(guī)和團(tuán)結(jié)向上的班集體。在此，我們對本學(xué)年的德育工作進(jìn)行如下總結(jié)：

　　一、創(chuàng)造良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感

　　在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們始終堅持童真、美觀、舒適的原則。為了為幼兒創(chuàng)造一個有利于德育的環(huán)境，在每個月設(shè)定的德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在教室里貼上了與之相關(guān)的圖片，如“做有禮貌的孩子”、“我來幫助你”等，以此樹立榜樣進(jìn)行教育。與此同時，我們也為幼兒提供了各種活動和表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們成為環(huán)境的小主人，參與海底世界等主題活動，從中學(xué)習(xí)多種海底生長動植物，培養(yǎng)動手能力。除此之外，我們還注重精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要影響。例如，我們始終要求幼兒使用普通話交流。有一次，孩子不小心用了本地話，“我也聽你們講過本地話嘛。”我們馬上認(rèn)識到我們自己的行為與要求不一致，對孩子產(chǎn)生的影響也不應(yīng)忽視。我們立即承認(rèn)了錯誤，并請孩子在以后時刻監(jiān)督我們，互相督促和提醒。除此之外，我們還貼上“環(huán)保小主人”、“愛惜水寶寶”等主題圖片，教育幼兒從小樹立環(huán)保意識，結(jié)合主題活動“會說話的符號”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見的符號，從中懂得遵守交通規(guī)則和公共秩序。同時，還采用隨機(jī)榜樣教育，并對幼兒進(jìn)行表揚和獎勵，鼓勵他們分享“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)榜樣的心愿，以此創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。

　　二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

　　幼兒的身心健康和全面發(fā)展是教育工作的重中之重。為了使幼兒盡情參與活動并取得身心上的收益，教師需要讓幼兒保持快樂的`情緒。幼兒活潑開朗的性格需要得到培養(yǎng)，而這需要老師利用與幼兒進(jìn)行親切交談的機(jī)會。輕松愉悅的對話可以激發(fā)幼兒自信，了解自己并有利于自我評價。也可以通過一些特別的安排，讓幼兒學(xué)會自我管理，向集體服務(wù)。這種教育方式不僅能讓孩子形成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心態(tài)，同時也讓他們有所改變，成長得更加健康，更有力量面對未來的挑戰(zhàn)。

　　另外，密切家園聯(lián)系和品德教育的一致性也是非常重要的。

　　在幼兒的生活和成長中，家庭扮演者一個非常重要的角色。通過與家長的直接溝通，家庭教育、家長開放日、家教講座等多種形式，把教育信息、不同活動的安排以及家庭作業(yè)的內(nèi)容傳達(dá)給家長，讓他們更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，從而共同努力，互相配合，共同給孩子做好品德教育工作。同時，教師也需要注意及時對家長進(jìn)行言行引導(dǎo)提醒，讓他們認(rèn)識到自身的好言好行對孩子成長的重要性，從而讓孩子更好地發(fā)展自己的禮儀和行為習(xí)慣。

　　雖然一年來我們的德育工作取得了不少成績，但還是有一些習(xí)慣和行為需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和改進(jìn)。例如：有些幼兒在關(guān)心玩具保護(hù)和公共財產(chǎn)方面還不夠好，容易發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象。有些幼兒的個人意識和集體意識還沒有得到很好的平衡，不能與同伴友好地相處分享玩具和物品。還有些幼兒在管理學(xué)具和玩具方面還需要加強(qiáng)。教師需要針對這些問題進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和教育，不斷提升德育工作水平。

　　總之，幼兒德育過程是一個反復(fù)教育和持續(xù)培養(yǎng)的過程。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)秉持“一切為了孩子”的宗旨，不斷探索創(chuàng)新，為幼兒的成長助力。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 11

　　德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，一年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究、組織師德理論學(xué)習(xí)

　　本年度，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和上級部門有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過理論學(xué)習(xí)、觀看視頻等形式開展德育活動。本年度，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平。

　　二、開展多種形式的主題教育活動、愛國主義教育

　　(1)本年度組織學(xué)生觀看愛國主義影片，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的社會主義核心價值觀意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

　　(2)開展好“誦讀國學(xué)經(jīng)典”朗讀活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了各班誦讀比賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了中國文化的內(nèi)涵。

　　1、安全法制教育

　　(1)加強(qiáng)安全知識的宣講教育.

　　(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的.安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本年度此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.

　　(3)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、告家長書等，學(xué)生受到良好的教育。

　　(4)、開展各種演練活動，加強(qiáng)了師生自救自護(hù)的能力。

　　1、環(huán)保教育通過宣傳教育，積極開展環(huán)保師生簽名活動，樹立環(huán)保意識，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

　　3、本年度，在文明禮貌教育方面，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是師生見面問好教育，開展“一日行善”活動，讓學(xué)生從小就樹立正確的社會主義核心價值觀。

　　4、以《日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級文明學(xué)生”評比活動，以班級教育、自我教育為主，成立“文明監(jiān)督崗”“禮儀監(jiān)督崗”等崗位，幫助師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

　　5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“留守兒童”教育工作。

　　三、切實加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本年度制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。

　　四、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)、利用教師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會讓教師明確人人都是德育工作者

　　1、個個有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強(qiáng)德育力量。

　　2、組織教師觀看體罰和變相體罰學(xué)生的視頻，通過撰寫觀后感，提高了教師的師德認(rèn)識。

　　以上是本年度我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實效。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 12

　　一學(xué)期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!〞和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!〞。從小對幼兒進(jìn)行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《弟子規(guī)》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：

　　一、營造濃厚的.文明和諧的氣氛。

　　1、在幼兒園走廊懸掛《弟子規(guī)》，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。

　　2、各班開辟“德育專欄〞展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。

　　二、開展德育教學(xué)活動。

　　將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機(jī)。

　　本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋〞博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行愛國主義教育。

　　三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽。

　　幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為典范學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒〞或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氣氛，自然而然家長、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。

　　四、“評選禮儀小天使〞活動。

　　以評促進(jìn)，挖掘典范作用，以點帶面推動更多的小朋友進(jìn)步，推動家長重視，從而形成家園合。

　　德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家長進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長樹立“以德育兒，為國教子〞觀念。

　　幼兒園秋德育工作總結(jié) 13

　　一、在日常生活中所滲透德育

　　幼兒園的炎陵杜安扎省不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的指摘方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和榮恩同伴分享自己的玩偶。

　　午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每數(shù)天的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及社會上而所的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、歡愉的氛圍中使幼兒受到啟迪。

　　二、優(yōu)化教育活動，并使幼兒成為德育活動老夫妻的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作非常重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科慶典活動有機(jī)整合，開展綜合性活動，要急追到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性所研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒學(xué)童在活動中學(xué)會做人與處世。

　　我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于兒童幼兒的實踐和親身體驗。我們改用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵幼兒倡導(dǎo)成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家愛玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。無數(shù)個故事的表演則讓幼兒體會到助人了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，中小學(xué)幼兒園德育活動絕不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

　　三、在德育主題活動中深化德育教育

　　新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了三個小學(xué)生新中班的小朋友，濮陽幼兒園對其實他們來說既陌生又新鮮，為了希望他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟弟弟中小學(xué)簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中同，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。

　　中秋節(jié)我們則是以年級組多的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅各路和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的理想主義和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把寢室我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也也充分體現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教育充分說明的重要性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒需要進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育工作的一致性。因此，家庭、幼兒園和各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日終身教育及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。

　　現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動社會規(guī)范的實踐機(jī)會，培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為準(zhǔn)確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的.事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，全面落實幼兒的身心健康發(fā)展。

　　五、注重幼兒園德育的隱性資源

　　陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可，它能時刻無聲無息地影響成人，能起到潤物無聲的功效。建設(shè)好十分積極的德育隱性資源能給幼兒提供隱性正面的、積極的模仿對象，讓幼兒教育在不知不覺兒童教育中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗化為自己的品德行為。

　　因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻壁和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲入了積極向上的顯露出來思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對象，教師的一言一行時刻都影響雖然孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求學(xué)員用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中才，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)良美德。

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