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科學(xué)老師的作文（通用40篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)老師的作文 篇1
剛開(kāi)始我準(zhǔn)備選書(shū)時(shí)，突然這本書(shū)出現(xiàn)在了我的眼前。一本讓老師也偷偷看的書(shū)？真不可思議。我立馬便開(kāi)始讀這本書(shū)。這本書(shū)大約有70個(gè)問(wèn)題，5個(gè)章節(jié)。分別是：迷失太空、憤怒的星球、動(dòng)物世界、做人真難和精彩的未來(lái)。在“迷失太空”中，讓我們學(xué)會(huì)大膽去想象，并告訴我們宇宙可以大到哪種程度、宇宙里都有些什么東西；“憤怒的星球”告訴我們?nèi)蜃兣�，要學(xué)會(huì)過(guò)低碳生活，保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起；“動(dòng)物世界”告訴我們動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程以及各種動(dòng)物的趣聞；“做人真難”這章節(jié)里，讓我們學(xué)會(huì)思考，并知曉人之所以為人的真正意義是什么……這本書(shū)里講的都是十分重要、尷尬不已并沒(méi)人回答過(guò)的科學(xué)問(wèn)題。
或許你想問(wèn)，為什么這本書(shū)稱為“博物館卷”呢？因?yàn)檫@本書(shū)里的問(wèn)題都是從英國(guó)科學(xué)博物館的參觀者的口中提出來(lái)的，作者把這些問(wèn)題收集起來(lái)并一一回答我們。這里的每一個(gè)問(wèn)題都是提問(wèn)者和回答者的對(duì)話。而你每提出一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)有一位“老博士”一樣的人來(lái)詳細(xì)回答你的問(wèn)題。例如問(wèn):冰河時(shí)期的人們會(huì)滑雪嗎？“老博士”便會(huì)回答：因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在仍然處于冰河時(shí)期，所以答案是“會(huì)”。
而且這本書(shū)中的每一個(gè)新名詞或關(guān)鍵詞都會(huì)用黑字加粗。比如：光年、超新星爆炸、摩擦力、地球引力等等，讓你多多注意并認(rèn)識(shí)他這些詞語(yǔ)。在這本書(shū)中，我也獲得了我不知道的許多知識(shí)，比如說(shuō)以光速行駛一年，大約9.7兆，這段距離叫做光年；整個(gè)太陽(yáng)系就是有一大團(tuán)旋轉(zhuǎn)著的塵埃形成的等等新知識(shí)。這本書(shū)里還回答了一些我認(rèn)為稀奇古怪的問(wèn)題，例如：兔子會(huì)放屁嗎？很可笑吧？雖然這本書(shū)里的插圖很簡(jiǎn)單，但是已經(jīng)能表達(dá)他的意思了。比那些古怪問(wèn)題更好玩的是一個(gè)知識(shí)小貼士，講的'是恒星的種類，里面居然還有明星和天王巨星呢！在這本書(shū)的最后，還有英國(guó)的報(bào)紙對(duì)此做出了評(píng)價(jià)：“這本書(shū)非常有意思，不僅能讓孩子懂的知識(shí)，也能讓成人從中受益-------英國(guó)《星期日快報(bào)》”這本書(shū)非常好看，有興趣的快去讀一讀吧！
同學(xué)們，多讀些課外書(shū)有助于積累知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操。有些景色用文字也可以介紹，在讀這些片段時(shí)，讀者腦海里就會(huì)勾勒出這樣一幅場(chǎng)面。這樣，在家也能瀏覽名山大川了，何樂(lè)而不為呢？
科學(xué)老師的作文 篇2
“丁零……”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣，期盼的小眼睛一直瞟向教室門外�！岸６．�(dāng)當(dāng)……”哈哈，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，這不是高跟鞋的“嗒嗒”聲，不是皮鞋的“踏踏”聲，而是一串我們無(wú)比熟悉的鑰匙碰撞的聲音！
“今天你們安安靜靜的，很好！”耳邊傳來(lái)一聲親切的調(diào)侃。讓我們將鏡頭切換到今天的主角：一個(gè)不高不矮、不胖不瘦的男老師。來(lái)個(gè)特寫吧：他一頭黑發(fā)中藏著幾絲白發(fā)，鼻子上架著一副老花眼鏡。此刻，他摘下眼鏡，盯著溫度計(jì)。看得出這是一個(gè)資深的科學(xué)老師，一雙眼睛雖然很小，但不時(shí)散發(fā)出智慧、溫暖的光芒，笑起來(lái)彎得只剩下一條縫。這就是我們的科學(xué)老師——黃老師。
黃老師雖然年紀(jì)不小了，但他依然活力四射，時(shí)不時(shí)高歌一曲，看見(jiàn)我們總是向我們熱情地打招呼。
黃老師可幽默了。記得三年級(jí)的時(shí)候，我們需要了解一些科學(xué)家，外國(guó)科學(xué)家的名字又長(zhǎng)又難記，我們一個(gè)個(gè)背得愁眉苦臉。比如，特羅梅這個(gè)名字，我們讀了幾次都記不住。黃老師小眼睛一彎，好聽(tīng)的男中音飄然而至：“記不住這個(gè)名字？那就改名‘脫了眉嘛！”“脫了眉？”我一聽(tīng)，眼睛一亮，這樣太好玩了！教室里一下子熱鬧起來(lái)，仿佛點(diǎn)燃了炸藥包，那些調(diào)皮的男生紛紛起哄：“脫了眉、脫了眉……”大家都情不自禁地笑起來(lái)，笑聲差點(diǎn)兒把天花板掀翻了。“噓！”黃老師嘟起嘴，把右手食指頂在左手掌下。這個(gè)斯文的動(dòng)作怎能抑制得住同學(xué)們的興奮之情呢？黃老師扯扯嘴角，故意板起臉，我猜他的下一句臺(tái)詞肯定就是“誰(shuí)再說(shuō)話誰(shuí)就要去你們班主任金老師的辦公室了”。哈哈，我又猜對(duì)了！這下教室安靜了，就像平靜的湖面，再也沒(méi)有一絲漣漪。大家緊張地瞅著黃老師，他那彎彎的'細(xì)眼里滲出笑意。大家再次會(huì)心一笑，那個(gè)“特羅梅”就這樣扎根在我們的腦海里。
幽默的黃老師還是校園“歌神”呢！在我們的印象中，他總是踏著歌來(lái)，唱著歌回，歌聲洪亮，我們都沉浸在他動(dòng)人的男中音里。
我以后也要當(dāng)一個(gè)像黃老師那樣的老師，給同學(xué)們傳授豐富的科學(xué)知識(shí)，給大家?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)。
科學(xué)老師的作文 篇3
今天上科學(xué)課的時(shí)候，鄧?yán)蠋熃o我們講了一個(gè)故事：蔡倫用破布、漁網(wǎng)和爛麻等造出了紙，賺了大錢。他的嫂子見(jiàn)弟弟發(fā)了財(cái)，就讓哥哥去弟弟那兒學(xué)習(xí)怎樣造紙，他看見(jiàn)弟弟用破布、漁網(wǎng)、爛麻等放在鍋里煮，還沒(méi)等弟弟告訴他造紙的經(jīng)驗(yàn)，就跑回家告訴妻子，他學(xué)會(huì)造紙了。他拿來(lái)爛麻、破布等放在鍋里煮呀煮，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，做出來(lái)的紙不僅黃，而且不夠均勻，有的地方薄，有的地方厚。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)人來(lái)買他們的紙。蔡倫的嫂子很聰明，她想：我們弟弟造的紙又均勻又白，所以人們都去買他們的紙，我們的紙又黃又不均勻，當(dāng)然沒(méi)人來(lái)買了。但她想：活人不用死人用。
晚上，她跑到城市里最繁華的一個(gè)樓下，大聲哭了起來(lái)，一邊哭一邊把紙燒了。樓上的`人都被驚醒了，跑出來(lái)問(wèn)她：怎么了？她悲傷地說(shuō)：“我死去的親戚托夢(mèng)給我，在那邊錢不夠用了，我們也沒(méi)有金元寶銀元寶，只好給他們這種紙錢了�！逼渌娜讼耄核麄兊挠H戚有錢了，我們的親戚不就顯得更窮了？就這樣，這種黃色的紙很快就賣完了。
現(xiàn)在還有人用這種紙，叫“黃裱紙。”
科學(xué)老師的作文 篇4
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(zhǎng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了，像草根一樣；一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”，長(zhǎng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(zhǎng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn)，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì)向上涌，臉龐就會(huì)鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì)突然噴出血，他的話聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō)：連長(zhǎng)痔瘡也不行！這句話讓我們大笑不止。
看好玩吧！他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識(shí)�？茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的.動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識(shí)，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
科學(xué)老師的作文 篇5
我們這個(gè)班可以說(shuō)是比較幸運(yùn)的，至今六年為止，只換過(guò)科學(xué)老師和體育老師。在這些換過(guò)的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。
廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見(jiàn)廖老師怎么笑過(guò)。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫，我們?cè)跁?shū)上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來(lái)，課堂紀(jì)律是最好的，因?yàn)榱卫蠋焽?yán)肅，所以沒(méi)多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節(jié)課都要寫，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。
廖老師那時(shí)應(yīng)該四、五十歲了，他有一個(gè)習(xí)慣或者說(shuō)特點(diǎn)，和我們班主任何老師一樣。廖老師說(shuō)話講課時(shí)，一個(gè)不注意口水沫子就噴出來(lái)了。那時(shí)坐在前面的一些同學(xué)就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被廖老師的口水噴到。或許廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn)，所以他不經(jīng)常下來(lái)走動(dòng)，就在講臺(tái)上講課，可坐在講臺(tái)正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)被噴到，現(xiàn)在回想起來(lái)真的特別溫馨，廖老師就像一位長(zhǎng)者，教著我們科學(xué)知識(shí)。
或許那時(shí)的我們?cè)鴳崙嵉穆裨惯^(guò)，可我始終不曾覺(jué)得廖老師不好。
記得是從那次開(kāi)始，我對(duì)廖老師始終心存敬意、感激。回想起來(lái)，到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手，去做植物標(biāo)本參賽還是什么的，大約有五六個(gè)人吧。我很聽(tīng)話的選了一株植物按照廖老師的方法開(kāi)始做起來(lái)。我把它用紙包著放在書(shū)頁(yè)的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢，很興奮，所以一直沒(méi)忘這件事，堅(jiān)持下來(lái)了。當(dāng)一個(gè)月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的.實(shí)驗(yàn)室，教我們把植物做成標(biāo)本，寫上名字、班級(jí)、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個(gè)小閣樓吧，我記得好像是專門放那些植物標(biāo)本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認(rèn)真的保存下來(lái)了。不知道如今還在不在。
廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師�，F(xiàn)在想起，廖老師應(yīng)該是退休了，因?yàn)榱卫蠋煵唤涛覀兒蟮拇蟾虐肽暌詢?nèi)還看見(jiàn)過(guò)他，后來(lái)一直就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。
我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時(shí)不時(shí)的會(huì)想起他！因?yàn)樗俏倚闹�，永遠(yuǎn)的好老師！
科學(xué)老師的作文 篇6
今天第二節(jié)，潘老師給我們上科學(xué)課。每個(gè)同學(xué)見(jiàn)到潘老師都打聲招呼：“潘老師好！”潘老師上課了，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們上一節(jié)關(guān)于蠶寶寶的課�！贝蠹叶夹幕ㄅ牛�?yàn)榭茖W(xué)課是很有趣的，而且蠶寶寶我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，我很好奇。
潘老師首先說(shuō)：“我們先介紹一下蠶寶寶的吧。蠶寶寶是蠶蛾媽媽生出來(lái)的，它小的時(shí)候是圓圓的黃黃的`，慢慢地脫了殼長(zhǎng)成了小小的黑黑的，再脫了一次皮呢，就長(zhǎng)大一點(diǎn)，又脫一次皮，又長(zhǎng)大一點(diǎn)，反正就是脫四次皮，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，都長(zhǎng)大一點(diǎn)，最后長(zhǎng)得很大了，開(kāi)始吐絲結(jié)繭，后來(lái)咬破蠶繭變成蠶蛾媽媽，又開(kāi)始生兒育女。”
潘老師還發(fā)給每個(gè)小朋友一袋蠶和桑葉，讓我們帶回家去養(yǎng)，觀察蠶，發(fā)現(xiàn)蠶有什么我們不知道的秘密。我拿到蠶，看見(jiàn)好幾條比米粒還小的黑黑的蠶在葉子中間動(dòng)，真是很神奇呢。
我愛(ài)潘老師的科學(xué)課。
科學(xué)老師的作文 篇7
我認(rèn)識(shí)我們的科學(xué)老師一年了，但我仍然記得第一天上課。
那是開(kāi)學(xué)第一天，我們剛剛送走我們上一個(gè)科學(xué)老師，同學(xué)們立刻開(kāi)始熱烈討論下一個(gè)科學(xué)老師是什么樣。
“啪！”門被打開(kāi)了，我們新的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)。在一瞬間，全班同學(xué)似乎都停止呼吸。那苗條的身材，絕美的容貌，這樣的大美女，怎么看都不像一個(gè)理科畢業(yè)的老師�。】茖W(xué)老師似乎習(xí)慣了我們這種反應(yīng)，說(shuō)：“我將是你們接下來(lái)兩年的科學(xué)老師，希望你們能配合�！闭f(shuō)完，又露出剛進(jìn)門那種冰似的笑。
她的課，如同她的長(zhǎng)相一般值得讓人欣賞。我們的美女老師似乎和電有不解之緣：她先讓我們用電線連接電池；第二節(jié)課又讓我們自制電路板；她還讓我們拆開(kāi)電線研究?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)……每當(dāng)她接觸到電，她那冰似的'眼睛中好像帶了電。冰讓目光變得銳利，電讓目光變得敏捷，且光所及之處，每個(gè)人都不寒而栗，但我依然喜歡她的課。
我在課上不怎么發(fā)言，一是因?yàn)榫次�，這么“好”的老師可不是哪都有的；二是因?yàn)槠渲写蟛糠诌�不懂，可我覺(jué)得單單聽(tīng)著，也是一種享受。
她是本科大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識(shí)雖然不是很高，也沒(méi)什么頭銜，她像普通教師那么平凡，但在我們眼中，她是很特別的。
科學(xué)老師的作文 篇8
每當(dāng)上科學(xué)課的時(shí)候，看著老師挺拔的背影，我總是在想，假如我是科學(xué)老師，我會(huì)怎么做呢？
假如我是科學(xué)老師，我要讓孩子們沉浸在快樂(lè)的氛圍之中�？茖W(xué)，本身就是一門有趣的學(xué)科，但許多科學(xué)老師都很死板，板著臉給學(xué)生上課。
假如我是科學(xué)老師，我會(huì)適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，讓學(xué)生的注意力都集中在我身上。這樣，他們才能好好上課，考出個(gè)好成績(jī)。
假如我是科學(xué)老師，我要讓孩子們多看一些科教片，我買一些有關(guān)科學(xué)的書(shū)，這樣就可以大幅度增強(qiáng)孩子們對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。
下課時(shí)我要和學(xué)生們打成一片，這樣可以更好地了解學(xué)生的性格，想出一套最好的教學(xué)方案來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)科學(xué)。
假如我是科學(xué)老師，我要用心和孩子們交流，告訴他們現(xiàn)代科技的`重要性，快速地讓他們感受到科學(xué)這門學(xué)科的重要性。要知道，連大街上的交通，店鋪都是由科學(xué)技術(shù)控制的。
假如我是科學(xué)老師……
好了，我不說(shuō)了，老師要叫我回答問(wèn)題了。為了去掉“假如”這兩個(gè)字，我得更加認(rèn)真學(xué)習(xí)才行。
科學(xué)老師的作文 篇9
我的科學(xué)老師姓秦，是教導(dǎo)主任。在別人眼里，教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對(duì)可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習(xí)到書(shū)上的內(nèi)容，還給我們?cè)黾恿瞬簧贂?shū)本上學(xué)不到的'知識(shí)。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話，我就會(huì)皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
科學(xué)老師的作文 篇10
早就聽(tīng)別人說(shuō)，新學(xué)期五年級(jí)要來(lái)一位新科學(xué)老師，我非常期待。
終于等到第一節(jié)科學(xué)課。上課鈴響了，我的眼睛早就盯住了門口。突然，我看見(jiàn)了一位美麗的女老師。她年輕又漂亮，皮膚白白的，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。
沒(méi)多久，我們便混熟了。老師姓余。每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，余老師的眼睛就會(huì)盛滿笑意，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)，要加油哦�！�
余老師上課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味。有一天，余老師叫我們把前幾天做的綠豆實(shí)驗(yàn)杯拿出來(lái)。當(dāng)她看到一位同學(xué)的杯子里的綠豆沒(méi)有發(fā)芽，很像是才做的，就批評(píng)道：“你杯子的綠豆為什么還沒(méi)發(fā)芽呀？”“我的.綠豆不好�！蹦峭瑢W(xué)解釋道。老師聽(tīng)了，皺了一下漂亮的眉，說(shuō)道：“你明明是實(shí)驗(yàn)的時(shí)間太短，還怪綠豆不好。投籃不進(jìn)，難道要怪籃框太小不成？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室，這下可炸開(kāi)了鍋……
學(xué)校有人寫作文出了名，有人做奧數(shù)題出了名，而我的科學(xué)老師卻以幽默出了名。只要你和她呆在一塊，不超過(guò)十分鐘，保準(zhǔn)你會(huì)愛(ài)上科學(xué)課。我們都喜歡這樣的老師。
科學(xué)老師的作文 篇11
這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了幾位新老師，我最感興趣的老師就是科學(xué)老師彭老師。科學(xué)老師特別有趣，每一次上課都要做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)或講幾個(gè)有趣的故事。
第一節(jié)科學(xué)課，我們靜坐著，等待科學(xué)老師的到來(lái)。突然一個(gè)不起眼的“老頭子”闖進(jìn)了我們的教室。我心想：是誰(shuí)的爺爺不小心走錯(cuò)了教室嗎？可是出乎我們意料的是，他不管三七二十一就走到講臺(tái)上，放下書(shū)本說(shuō)：“我是你們的科學(xué)老師�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。他用塑料普通話、湘鄉(xiāng)話給我們講了一節(jié)科學(xué)課，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)很疑惑，不知道老師在講些什么，但是我們很快就被他講的故事和做的實(shí)驗(yàn)所吸引了。
彭老師先做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是把一株植物放進(jìn)紅水里，說(shuō)："這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是讓你們知道，植物的.根具有吸收水分和養(yǎng)料的功能，植物的莖就是植物的運(yùn)輸管道，承擔(dān)著輸送水份和養(yǎng)料的作用。"
過(guò)了幾天，老師再讓我們觀察這株植物，它的葉子真的被染成了紅色，我不禁感嘆這真是一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)老師很平凡，但他用自己獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們激起了對(duì)科學(xué)的興趣。
科學(xué)老師的作文 篇12
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節(jié)是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的'向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請(qǐng)同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗(yàn)，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現(xiàn)了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄。”“對(duì)，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當(dāng)老師的歡樂(lè)當(dāng)中。
我真不愿醒來(lái)，當(dāng)老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。我感覺(jué)非常的幸福。長(zhǎng)大了，我要考慮真的要當(dāng)一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
科學(xué)老師的作文 篇13
我的科學(xué)老師姓張。他有一頭濃密的黑發(fā)，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個(gè)既幽默又負(fù)責(zé)的人。
有一次，我們班一個(gè)同學(xué)忘記寫科學(xué)作業(yè)。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學(xué)叫出來(lái)，再拉著他回到四樓辦公室，讓他把所有作業(yè)都補(bǔ)上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫了十遍“我以后再也不忘寫作業(yè)”，才讓他回教室。
過(guò)了幾天，我們上科學(xué)課，張老師在班上特意說(shuō)了這件事情：“前幾天，你們班有個(gè)人忘了寫作業(yè)，你們知道是誰(shuí)嗎？”我本來(lái)是知道的'，但是想給他點(diǎn)兒面子，就跟著全班同學(xué)大喊“不知道！”
“那我也不告訴你們！”
“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個(gè)個(gè)笑的直不起腰來(lái)。
后來(lái)張老師特意說(shuō)了我們作業(yè)的情況，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)確實(shí)沒(méi)做好。他還是挺生氣的，點(diǎn)名批評(píng)了那些同學(xué)，批得是“激情四射”。最后，總結(jié)說(shuō)“你們幾個(gè)做得可真好，保持”！那幾位同學(xué)可能有點(diǎn)兒懵，還點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“好的”。還沒(méi)有說(shuō)完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。
科學(xué)老師的作文 篇14
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的`，我們都很喜歡她。因?yàn)榭茖W(xué)老師脾氣好，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話，在學(xué)校的廣播里找我，后來(lái)我知道了老師這么擔(dān)心我，心里難過(guò)極了。
我上課老是亂提一些和本課沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題。有時(shí)擾得課堂紀(jì)律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗(yàn)。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地走上講臺(tái)，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)很成功，同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿了信心。我在心里對(duì)科學(xué)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”
老師覺(jué)得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀(jì)律，她想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現(xiàn)好，進(jìn)步了，就獎(jiǎng)勵(lì)星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭(zhēng)奪星星。就這樣，在老師的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來(lái)。你說(shuō)，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
科學(xué)老師的作文 篇15
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責(zé)任心。科學(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)。他常用那張能說(shuō)會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的`時(shí)候不要說(shuō)話。
在上課的時(shí)候，如果有的問(wèn)題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說(shuō)：“別說(shuō)話，話別說(shuō)！”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。有一次，同學(xué)們又說(shuō)話了，老師又說(shuō):“別說(shuō)話！”我們答道: “話別說(shuō)！”老師又說(shuō)：“聽(tīng)老師的話！”我們又說(shuō)：“老師聽(tīng)話！”老師和我們一塊笑了起來(lái)。 有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長(zhǎng)打了電話。那個(gè)同學(xué)好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對(duì)我們很好，很關(guān)心我們，很愛(ài)護(hù)我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂(lè)！
科學(xué)老師的作文 篇16
上課鈴打響了，隨著重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門前。
他是我六年級(jí)的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對(duì)他感到格外親切，整節(jié)課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現(xiàn)象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節(jié)課不到需掌握的類容就教完了，不用擔(dān)心有同學(xué)會(huì)跟不上，神奇的魔力正勾引著他們認(rèn)真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jī)又有效率吧。
當(dāng)我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì)帶著我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本供我們觀察�？矗�1）班的好奇寶寶們?yōu)闋?zhēng)奪一個(gè)洋蔥標(biāo)本而你追我趕的`穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗(yàn)了。
當(dāng)課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì)跟我們放映相關(guān)的影片。當(dāng)你有些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì)耐心的教你，他獨(dú)特的教學(xué)方法重新燃起了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
科學(xué)老師的作文 篇17
我們班里有各學(xué)科的老師，有認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有淡定的英語(yǔ)老師，有溫文爾雅的語(yǔ)文老師，但給我印象最深的是理科老師，他經(jīng)常讓我們班笑個(gè)不停。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些笑史。
有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的'圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關(guān)于蠶一生的微電影�？赐曛螅覀兌加X(jué)得惡心，受不了。這時(shí)，老師也笑著說(shuō)，想和我們玩?zhèn)�游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著問(wèn)我們："是"有四個(gè)讀音，對(duì)嗎？我們不假思索地回答：沒(méi)錯(cuò)！然后老師說(shuō)：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個(gè)發(fā)音上來(lái)讀。趙國(guó)浩自信滿滿地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說(shuō)，你怎么能要呢？全班大笑起來(lái)，趙也笑了。這就是笑的歷史。
還有一次，老師在認(rèn)真講課，趙在玩水瓶。老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)收了他的水瓶。沒(méi)想到，趙跑到講臺(tái)上把水瓶搶了回來(lái)。老師拿回來(lái)，兩個(gè)人都扛著。老師問(wèn)我們：你們給誰(shuí)加油？我們都說(shuō)：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個(gè)歷史。
這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？
科學(xué)老師的作文 篇18
我的科學(xué)老師姓盧，名麗X。她經(jīng)常扎一個(gè)丸子頭，戴著一副紅色鏡框的眼鏡，她總是喜歡穿著一雙高跟鞋和一條藍(lán)色的牛仔褲。
她很和藹，總是笑容滿面的，她是我遇見(jiàn)的最溫柔的老師了，她很少?zèng)_我們發(fā)火。她很幽默，每次講課都會(huì)逗得我們哈哈大笑。這樣一來(lái)，我們既感到上課是一件快樂(lè)的事情，又會(huì)很輕松的把知識(shí)學(xué)會(huì)，真是一舉兩得。她也是第一個(gè)肯為我們做實(shí)驗(yàn)，籌備實(shí)驗(yàn)器材的老師。這不，科學(xué)書(shū)上說(shuō)背著陽(yáng)光噴水，就會(huì)看見(jiàn)七色的彩虹。她為了能讓我們親眼看到這樣的彩虹，特意去借了一個(gè)噴壺，當(dāng)她背著陽(yáng)光把壺里的水噴出去的時(shí)候，一粒粒水珠散落在半空中，每一粒都是彩色的，就這樣我們做成了彩虹。如果我們做錯(cuò)事了，她不會(huì)直接批評(píng)我們，她總是會(huì)站在我們的角度去想，然后心平氣和地跟我們講道理，我們聽(tīng)不懂的大道理，她就會(huì)編成小道理講給我們聽(tīng)。在她的`教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更學(xué)會(huì)了做人。
我喜歡我們的科學(xué)課，更喜歡我們的科學(xué)老師，這樣的老師你難道不喜歡嗎？
科學(xué)老師的作文 篇19
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤(rùn)又小巧的嘴巴，很好看。老師因?yàn)槟贻p，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴(yán)中倒也不失一些溫和，說(shuō)話也很幽默，所以大多數(shù)同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對(duì)這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的.小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表?yè)P(yáng)。聽(tīng)到了老師對(duì)我的稱贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當(dāng)認(rèn)真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì)將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對(duì)！”
老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng)造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗(yàn)。老師，您對(duì)我恩重如山，我無(wú)以回報(bào)。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)的，我一定會(huì)為建設(shè)祖國(guó)而努力奮斗的！
科學(xué)老師的作文 篇20
科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對(duì)著我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過(guò)了一會(huì)兒，“他”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數(shù)同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著“他”。
“他”約70厘米高，沒(méi)有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內(nèi)臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽(tīng)著梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的`心臟摳下來(lái)了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會(huì)兒，老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。
這節(jié)課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
科學(xué)老師的作文 篇21
我們班有個(gè)漂亮的科學(xué)老師，叫張老師。
張老師有高高的個(gè)子，既苗條又瘦，是個(gè)女老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑寶石。她臉上的小痘痘猶如閃亮的紅寶石。她戴著紅框眼鏡，架在她那高高的鼻子上。她還有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像瀑布一樣，美麗極了。
我們的科學(xué)老師不但漂亮，而且幽默。記得在第一節(jié)課上，張老師說(shuō)：“你們可要記著，如果被我點(diǎn)到三次名，我就會(huì)免費(fèi)請(qǐng)他辦公室一日游，被我點(diǎn)到五次名，就年級(jí)一日游，讓全年級(jí)的`人都認(rèn)識(shí)你，光榮吧？”全班笑得前俯后仰。
張老師在前幾節(jié)課。對(duì)我們說(shuō)：“今天我向三八班的歷史學(xué)了一招，如果你要說(shuō)話，我就讓你們拿著語(yǔ)文書(shū)，在辦公室排成一排。讀課文，等到你們口水都沒(méi)了，你就不能說(shuō)那么多話了�！苯淌依镆幌戮头序v了起來(lái)。
上節(jié)課，張老師說(shuō)：“王一川，夏藝，如果你們?cè)僬f(shuō)話，我就讓你們?cè)谵k公室門口站著，來(lái)一位老師，你們就說(shuō)：‘老師您辛苦了！’�！�
我們的科學(xué)老師有趣吧！
科學(xué)老師的作文 篇22
三年級(jí)我們才剛開(kāi)始接觸科學(xué)，心里覺(jué)得科學(xué)是什么呀？我就去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：“你現(xiàn)在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒(méi)有好好學(xué)現(xiàn)在基礎(chǔ)沒(méi)打好，就很難學(xué)了�！�
聽(tīng)了姐姐這番話，我受益匪淺，仿佛聽(tīng)懂了這聽(tīng)不懂的話，我?guī)е闷嫘�，迎接著第一個(gè)科學(xué)老師，但老天好像不準(zhǔn)我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個(gè)不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個(gè)老師，每上一節(jié)課，就抄滿黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒(méi)辦法，只說(shuō)：“堅(jiān)持一下吧，等過(guò)了這一個(gè)學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下�！�
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)新老師——王曉敏老師。但我們的好奇心沒(méi)有這么強(qiáng)烈了，但她給我們上了第一節(jié)課，我們就喜歡上了這個(gè)科學(xué)老師，最主要的是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的`東西，以前每上一節(jié)科學(xué)課我們就緊張得不得了，現(xiàn)在上一堂科學(xué)課簡(jiǎn)直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語(yǔ)言”給我們上課會(huì)更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績(jī)直線上升，我要好好感謝感謝她！
科學(xué)老師的作文 篇23
第一次聽(tīng)到它的名字是因?yàn)椤白x書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。
多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識(shí)以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現(xiàn)，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預(yù)示著下一次考察的內(nèi)容。
它帶給我的`益處真不少，它讓我對(duì)科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對(duì)答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買第二套，但有個(gè)條件，這次考試分?jǐn)?shù)必須在95分以上！為了它，我賣命學(xué)習(xí)，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話，都在背課文，結(jié)果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細(xì)胞，因?yàn)槲抑溃以跒槲业闹R(shí)小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
科學(xué)老師的作文 篇24
我們的科學(xué)老師姓范。
范老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡。
別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過(guò)她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說(shuō)小話，可范老師一句話也沒(méi)說(shuō)，只是在黑板上寫字。這幾位同學(xué)見(jiàn)了，更加肆無(wú)忌憚，居然都開(kāi)始偷偷地互相玩兒起來(lái)了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們自習(xí)第十七頁(yè)，但并沒(méi)有點(diǎn)那些同學(xué)的名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說(shuō)：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來(lái)！我要跟你們說(shuō)一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來(lái)他們的`一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！
范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的山巒一樣，抑揚(yáng)頓挫。而且有些字拖好長(zhǎng)，有一次，范老師說(shuō)：“大家把－－書(shū)翻到第－－十九頁(yè)－－－。”呵呵，真有意思！
這就是我的科學(xué)老師，對(duì)每個(gè)同學(xué)都很嚴(yán)厲，當(dāng)然啦，也很善良。
科學(xué)老師的作文 篇25
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節(jié)是科學(xué)課，是三年級(jí)第一次科學(xué)課，我盼望著馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。
老師出現(xiàn)了!那又細(xì)又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門功課。老師的那張小嘴能說(shuō)會(huì)道，講的話可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠(yuǎn)記住了她的'名字。她說(shuō)：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(zhǎng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(zhǎng)舉手了，班長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)榘压瓘堥_(kāi)就變長(zhǎng)了!”話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn)：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水�！蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著老師又說(shuō)：“燕字怎么寫呢？我編了首兒歌，大家仔細(xì)聽(tīng)，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號(hào)，叫神秘老師，因?yàn)榭茖W(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì)更有意思的!
科學(xué)老師的作文 篇26
9月1日，開(kāi)學(xué)了。我步入了初二的新學(xué)期。返校的那一天，同學(xué)們說(shuō)楊雪蓮老師走了，可能是王雅欣的爸爸王老師來(lái)教我們。果然，王老師擔(dān)任了我們初二的科學(xué)老師。王老師剪了個(gè)西瓜頭，有著濃濃的眉毛和大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。我還有著上課開(kāi)小差的壞習(xí)慣。
有一天，我在下面做其它事，王老師用他那5.3的眼睛發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。但他沒(méi)有責(zé)罵我，而是提醒我，他講的`每一句話都很重要，要仔細(xì)得聽(tīng)。王老師講課比較幽默，一點(diǎn)兒都不死板。他還經(jīng)常與我們互動(dòng)，常在講課前與我們交流，問(wèn)我們一些又與生活有關(guān)，又與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。有一次，我的作業(yè)有一題是抄答案的，他把我叫到他的辦公室。其實(shí)他早就知道我是抄答案的，但他沒(méi)說(shuō)，只是叫我以后要把過(guò)程寫上。王老師還是個(gè)很有耐心的老師。我們同學(xué)經(jīng)常是一窩蜂地過(guò)去找老師問(wèn)問(wèn)題，他都一一不厭其煩地給我們講解。
雖然王老師是我們的新老師，但平常與我們相處得很好，一點(diǎn)兒也不嫌新老師。希望這個(gè)學(xué)期我們能與王老師配合好，在期中期末考試中打個(gè)漂亮的勝仗。
科學(xué)老師的作文 篇27
我們的科學(xué)老師是—周老師。
他，高高的個(gè)子，壯壯的身子，一張圓中帶方的'臉，看上去一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲。每次進(jìn)教室都面帶笑容。
周老師上課特別幽默。記得前幾天，周老師在離下課還有十分鐘的時(shí)候，給我們放了一個(gè)關(guān)于這一節(jié)課的小視頻，但是沒(méi)有聲音，周老師只好說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起了，這次你們只能看“啞巴劇”了�！边@一句話，可把我們樂(lè)壞了，我想，周老師您可太幽默了。
周老師不僅幽默，還很有責(zé)任心呢！
前幾天，我們剛學(xué)《聲音》這一課，但是的導(dǎo)學(xué)和課堂作業(yè)本都有很多錯(cuò)誤，但老師并沒(méi)有直接讓我們訂正，而是一個(gè)一個(gè)的讓我們過(guò)去，一個(gè)人一個(gè)人的講解，同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，便給他們拿出音叉，一一讓我們摸，一一給我們解答，如果我們還是不會(huì)或不理解，周老師會(huì)想出一個(gè)又一個(gè)的辦法幫助同學(xué)們弄懂為止。同學(xué)們都訂正好了，課代表交上去后周老師又會(huì)用藍(lán)筆打分，你說(shuō)周老師有沒(méi)有責(zé)任心？
我反正特別喜歡上周老師的課，不知你是否喜歡？
科學(xué)老師的作文 篇28
這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的.，。是我們?cè)诤棋闹械臒羲�，她�?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰�，有時(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您快樂(lè)。
科學(xué)老師的作文 篇29
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào)，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個(gè)字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì)罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開(kāi)心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì)像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯(cuò)了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們?cè)谥v哪一題啊！”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道啊！去，拿著作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴(yán)厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的.玩耍都沒(méi)錯(cuò)，可上課就歸上課，要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì)我們新知識(shí)。
科學(xué)老師的作文 篇30
每個(gè)學(xué)生的性格不同，每個(gè)老師的性格也大不相同。或溫柔，或可愛(ài)，或深沉，或嚴(yán)厲，而我的科學(xué)老師卻是一名寓教于樂(lè)并且愛(ài)�？岬腵“高明”老師。
科學(xué)老師其實(shí)并不胖，卻總是張羅減肥；其實(shí)她正值最年輕的時(shí)候，可卻總是喜歡穿深色的衣服；其實(shí)她笑起來(lái)很平易近人，可是卻總喜歡板著臉，特別向漫畫(huà)里走出來(lái)的“神秘老師”。我想：這都是科學(xué)老師最最酷炫的地方，也是我們最喜歡她的地方。
科學(xué)老師有一雙像鷹一樣銳利的眼睛，一旦發(fā)現(xiàn)我們課堂上有偷懶之處，她就會(huì)用低沉的嗓音呵斥我們，非常嚴(yán)厲。這低沉又酷酷的聲音也總能像磁石一樣把我們?cè)俅挝卣n堂。
科學(xué)老師雖然嚴(yán)厲，但是說(shuō)話非常風(fēng)趣幽默。有一次課上，我班的小樊同學(xué)有些淘氣，老師講課時(shí)他不太認(rèn)真聽(tīng)課，科學(xué)老師邊講課邊輕輕地走近他，突然對(duì)著小樊說(shuō)：“你這么小就不好好學(xué)習(xí)，怎么的，你家有礦嗎？”起初，大家沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，3、5秒后我們就明白老師的用意，引得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑起來(lái)，小樊同學(xué)也不好意思地改正了錯(cuò)誤�？茖W(xué)老師管理同學(xué)的方法總是與眾不同，讓人覺(jué)得很酷。
在我心中，科學(xué)老師是一位了不起的“萬(wàn)事通”，因?yàn)樗裏o(wú)所不知、無(wú)所不曉，她總能用最“酷”的辦法讓我們探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
這就是我們“愛(ài)�？帷钡目茖W(xué)老師，你是不是也想有這么一位好老師呢？
科學(xué)老師的作文 篇31
新學(xué)期，新老師，這個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)3個(gè)老師，同樣也轉(zhuǎn)來(lái)了3個(gè)老師，教科學(xué)的王老師，教數(shù)學(xué)的陳老師，教音樂(lè)的張老師，令我印象最深的，是角度、科學(xué)的王老師。今天，我懷著激動(dòng)的心情，默默的在想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等……
王老師是個(gè)女老師，頭上扎著短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑有一對(duì)小酒窩，漂亮，招人喜愛(ài)，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師和藹，聲音也動(dòng)聽(tīng)。
“同學(xué)們，我姓王，是你們的新科學(xué)老師，個(gè)學(xué)期，我希望與你們好好相處�！蓖趵蠋熣f(shuō)。年青，正當(dāng)我在想這時(shí)她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話里，使我們感到無(wú)比親切，我們熱烈拍手，歡迎新老師到來(lái)。王老師又說(shuō)：“科學(xué)總要選課誰(shuí)來(lái)當(dāng)好呢？“我！我！”我們都喊著，都把手舉得高高的，舉起了手，王老師看了和同桌，竟然選了我們，暖融融的，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對(duì)王老師說(shuō)：說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你鼓振我翼翅的風(fēng)，說(shuō)我是剛剛萌發(fā)的`新葉，那您那深埋于大地的根。
這個(gè)新的科學(xué)老師和藹，讓我印象很深，她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長(zhǎng)知識(shí)，共同度過(guò)著新的一學(xué)期。作者:儲(chǔ)哲彥
科學(xué)老師的作文 篇32
雖然我們的老師能力都很好，但是我還是比較喜歡科學(xué)老師——孫老師，他雖然相貌一般，但是有一點(diǎn)讓我很喜歡他——孫老師發(fā)音不是很準(zhǔn)，因此，他把一些字讀錯(cuò)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。比如把綠豆讀成綠到，
這天，孫老師給我們上科學(xué)課。因?yàn)闆](méi)有實(shí)驗(yàn)要用到的綠豆種子，所以他從粉筆盒拿出一小段白粉筆，說(shuō)：這就是我們實(shí)驗(yàn)用的‘綠到’。說(shuō)完，同桌對(duì)我說(shuō)：我覺(jué)得應(yīng)該拿最像綠到的綠粉筆。
過(guò)了沒(méi)多久，一位同學(xué)開(kāi)始嘰嘰喳喳地當(dāng)小鳥(niǎo)。老師拿起一粒綠豆就笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：這位同學(xué)，你以后一定是殺豬的。說(shuō)完，全班大笑，就連平時(shí)不愛(ài)笑的我，也笑得胃都打結(jié)了。那位同學(xué)又頂嘴了：殺豬也不買給你豬肉……好不容易我的胃才解結(jié)又打上了。那同學(xué)這么說(shuō)，就是等于他承認(rèn)自己以后要當(dāng)殺豬的`。我們看著這兩個(gè)活寶在這斗嘴，大家又不禁哈哈大笑。老師又對(duì)他說(shuō)：我是開(kāi)玩笑的，你長(zhǎng)大一定是球星！那同學(xué)可能聽(tīng)不清，又說(shuō)：什么？老師見(jiàn)況，在黑板上寫球星二字。不知哪位同學(xué)說(shuō)：把王字旁去掉！老師用手擦，把球星變成了求星。我說(shuō)：整天求人的一顆星。同桌馬上捧腹大笑。
我還記得有一次，他對(duì)一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)開(kāi)玩笑，叫四眼雞，說(shuō)完又在黑板上寫，雖然我知道這不太好，但我還是笑得很開(kāi)心。
這，就是一位平凡的科學(xué)教師，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。這，就是我最喜歡的科學(xué)孫老師。
科學(xué)老師的作文 篇33
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(zhǎng)著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛(ài)好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過(guò)，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準(zhǔn)備了一杯熱開(kāi)水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會(huì)問(wèn)我們哪只手熱，哪只手冷。理所當(dāng)然，當(dāng)然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現(xiàn)：本來(lái)感覺(jué)熱的手放入溫水杯卻感覺(jué)冷了，本來(lái)感覺(jué)冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺(jué)熱了。章老師聽(tīng)了，捂著嘴大聲說(shuō)：“哦！幾個(gè)同學(xué)的手都有毛��！感覺(jué)都反掉嘍！”同學(xué)們聽(tīng)了章老師的這幾句話，都被他逗樂(lè)了，笑聲在教室上飄來(lái)飄去，等教室安靜下來(lái)，章老師又開(kāi)始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現(xiàn)這個(gè)道理的'現(xiàn)象——原來(lái)最初的感受參照標(biāo)準(zhǔn)不同呀，感覺(jué)也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來(lái)了五個(gè)酒精燈，當(dāng)老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側(cè)面點(diǎn)。后來(lái)老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問(wèn)他為什么，后來(lái)老師說(shuō)：當(dāng)然是怕燒到手��！我們聽(tīng)了，都笑得肚子疼，但笑過(guò)細(xì)想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛(ài)上了科學(xué)課！
科學(xué)老師的作文 篇34
老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的'魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們?cè)诤棋拇蠛Ｖ械臒羲�，她�?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰�，有時(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂(lè)。
科學(xué)老師的作文 篇35
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f(shuō)完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的`科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫(huà)寫下她的姓氏，聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識(shí)與道理，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
科學(xué)老師的作文 篇36
科學(xué)老師哦不楊老師。他是個(gè)五十多歲的中年男子，他中等的身材，戴著一副眼鏡，顯得很有風(fēng)度，很有學(xué)問(wèn)的樣子，真像個(gè)紳士。歲月悄悄的染白了他的幾根頭發(fā)，也在他的額頭上畫(huà)了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。他身上穿著樸素的衣服。
楊老師是個(gè)幽默?風(fēng)趣的人。我們學(xué)校稱呼老師有個(gè)習(xí)慣，比如：教數(shù)學(xué)的.叫數(shù)學(xué)老師，教語(yǔ)文的叫語(yǔ)文老師。只要是教什么科目的老師，我們就叫他某某老師。當(dāng)楊老師的一次給我們上課時(shí)，我們齊聲叫到：“科學(xué)老師好！”可是他卻不理不睬的，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。我們可納悶了，原來(lái)?xiàng)罾蠋熍c眾不同，他微笑著說(shuō)：“我是給你們上科學(xué)的，你們可別給我改名換姓，我姓楊，春風(fēng)楊柳的柳，而不姓科學(xué)，我可在百家姓中查過(guò)了，沒(méi)有科學(xué)這個(gè)姓�！薄肮�。”同學(xué)們哄堂大笑，笑過(guò)以后沒(méi)人敢叫他科學(xué)老師，都規(guī)規(guī)矩矩地叫他楊老師。
楊老師有一雙銳利地眼睛，瞇笑地眼睛都瞇成一條線了，別看眼睛小，可是一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也逃不過(guò)他那雙銳利的眼睛。有一天，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)在底下做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師不僅不生氣，而且還說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息，最近體育中心成立了一個(gè)雜技團(tuán)，我們班上有同學(xué)很會(huì)做雜技動(dòng)作，我建議讓那個(gè)同學(xué)去雜技團(tuán)�！蹦莻�(gè)同學(xué)羞愧地笑了笑，教室里發(fā)出熱烈的笑聲。
怎么樣，羨慕吧，我有一個(gè)幽默，可愛(ài)的科學(xué)老師――楊老師。
科學(xué)老師的作文 篇37
我們的科學(xué)老師又嚴(yán)厲又幽默，是不是很矛盾？因?yàn)檫@個(gè)嚴(yán)厲的老師，無(wú)論什么時(shí)候，只要一開(kāi)口，就會(huì)逗得我們哈哈大笑。
下課了，我和好朋友一起跑到操場(chǎng)上踢足球。正踢得不亦樂(lè)乎，“叮叮叮”，上課鈴響了。我們急忙跑到教室門口，可還是來(lái)晚了。同學(xué)們已經(jīng)端端正正地坐在教室里，目光都投向了講臺(tái)上的科學(xué)老師。我忐忑不安地站在門口，不知道下一秒會(huì)面對(duì)什么樣的嘲笑和“危險(xiǎn)”。但也沒(méi)有退路，只得硬著頭皮喊：“報(bào)告！”只見(jiàn)老師嚴(yán)肅的臉上帶著不易察覺(jué)的笑，他裝作驚訝的樣子，看著我倆：“吆，這是從哪里來(lái)的兩只迷路的.小羔羊？”同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我倆羞紅著臉回到座位。
剛坐下，只見(jiàn)科學(xué)老師又幾步奔到教室的后面，原來(lái)有兩個(gè)同學(xué)正在趁機(jī)玩奧特曼的卡片，老師嚴(yán)厲的目光像刀劍一樣銳利：“好玩嗎？還不趕快出去站著！”那兩個(gè)同學(xué)看到科學(xué)老師竟然已經(jīng)站在了身后，嚇得吐了吐舌頭，趕緊跑出去接受罰站。
我們班有一個(gè)同學(xué)吃手的壞習(xí)慣，卻總是改不了。有一次，在科學(xué)課上，他一邊發(fā)呆，一邊不由自主地吃著自己的手�？茖W(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，就停下住講課，問(wèn)：“這是什么味的手，吃得這么津津有味？是香辣味的，還是雞汁味的？”同學(xué)們都笑著看他的手，杜昆宇不好意思把手放下來(lái)，說(shuō)：“以后可不敢吃了。”
這就是我的科學(xué)老師，他總是用幽默的話語(yǔ)讓我們改正自己的錯(cuò)誤。
我喜歡這樣既嚴(yán)厲又幽默的“矛盾”老師。
科學(xué)老師的作文 篇38
“誰(shuí)會(huì)像個(gè)傻子一樣在這么冷的天去山塘水庫(kù)游泳啊！”
那天小吳同學(xué)正在給我們講放學(xué)安全教育：不要吃垃圾食品，不要經(jīng)常玩手機(jī)，更不要去水邊游泳。有位同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)像個(gè)傻子一樣在這么冷的天去游泳啊�！比喽即笮�。
可是好巧不巧，我們的科學(xué)老師——煒哥，就有冬泳的習(xí)慣。我們可不敢當(dāng)著他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時(shí)候叫。他這個(gè)冬泳習(xí)慣，可著實(shí)讓我們大家驚訝了一把。
說(shuō)只有傻子才會(huì)去冬泳的那位同學(xué)，更是尷尬不已。煒哥跟我們說(shuō)：“因?yàn)槎究梢詮?qiáng)身健體，所以偶爾會(huì)去冬泳�！彪m被學(xué)生說(shuō)是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒(méi)有傳說(shuō)中的嚴(yán)厲。
可是，是人終究不可能永遠(yuǎn)面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時(shí)候，班上的同學(xué)都不敢吱聲了。
是一道很簡(jiǎn)單的單位換算題。按理說(shuō)，班上只有幾個(gè)人可以錯(cuò)，甚至不能有人錯(cuò)。但班上卻有十多個(gè)人錯(cuò)了，我也是其中一個(gè)。上課前，他還是很理智的'走進(jìn)教室。直到他捧了一疊作業(yè)本，暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o。
“我先跟你們說(shuō)，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應(yīng)該了！這么簡(jiǎn)單的題竟然有將近四分之一的人錯(cuò)！”張老師說(shuō)。作為做錯(cuò)人數(shù)的其中一員，我低下了頭，覺(jué)得很對(duì)不起老師。心中暗暗發(fā)誓，絕對(duì)不會(huì)再在這種題目上出錯(cuò)了。
他是我們的科學(xué)老師，我們佩服的煒哥！
科學(xué)老師的作文 篇39
班上科學(xué)老師換的頻繁，今天一個(gè)，明天一個(gè)，上了一節(jié)又一個(gè)，終于在學(xué)期中間，科學(xué)老師穩(wěn)定下來(lái)，那就是宮能明老師。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師穩(wěn)定了，全班卻高興不起來(lái)，因?yàn)閷m能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進(jìn)教室。只見(jiàn)眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來(lái)的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來(lái)一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來(lái)比哭還難看，這是一個(gè)正常人嗎？
很不幸，悲催的我成為科學(xué)課代表，每天送作業(yè)都會(huì)迎來(lái)他那激昂的演講，簡(jiǎn)直和我媽有一拼。打起人來(lái)又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個(gè)大大的白眼。
有一次送作業(yè)的過(guò)程中，我忽然看見(jiàn)他桌子上放了全班同學(xué)的'檔案，哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮，哪個(gè)學(xué)生落后，誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè)，誰(shuí)上課不聽(tīng)課……他那都有詳細(xì)記錄，他把全身心都放在了教學(xué)上，他真的是既認(rèn)真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動(dòng)時(shí)，他走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫著倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著，像是在短暫的休息時(shí)間放空自己，積蓄力量。
漸漸的，我覺(jué)得他其實(shí)沒(méi)有我們說(shuō)的那樣壞；慢慢的，感覺(jué)我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現(xiàn)了他那細(xì)小的眼睛，連嗓音也變得好聽(tīng)了。
雖然他還是那個(gè)他，但在我心中已然沒(méi)有那么壞……
科學(xué)老師的作文 篇40
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級(jí)時(shí)當(dāng)上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。
當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺(tái)，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的'同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái)，假老師不小心被講臺(tái)上的電線絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過(guò)三秒��！他自己也笑了起來(lái)，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。�。考倮蠋�？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。
老師！身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假��？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了�？少Z老師沒(méi)有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫(huà)地書(shū)寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來(lái)，大家都變得像一位位書(shū)法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對(duì)我說(shuō)，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問(wèn)，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽(tīng)了也跟著他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認(rèn)可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問(wèn)。
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