【必備】感受的作文匯編十篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的感受的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
眾所周知，感受首先離不開觀察。作文教學(xué)時(shí)，我們比較重視指導(dǎo)學(xué)生對大自然進(jìn)行觀察，這種觀察的對象無疑是一種客觀存在，但由于觀察的途徑、要求不同，就產(chǎn)生了科學(xué)的觀察與文學(xué)的觀察的不同特點(diǎn)。科學(xué)的觀察要求盡可能排除一切可能的主觀色彩，有時(shí)為擺脫人的感覺器官的局限，科學(xué)工作者常常又借助儀器排除錯(cuò)覺，（如顯微鏡、放大鏡）以避免虛假的觀察成果。然而文學(xué)的觀察除了要有那種標(biāo)準(zhǔn)的、帶普遍性的眼睛外，還得有自己的眼睛，用帶有鮮明個(gè)性特色的眼睛去觀察生活，使觀察的結(jié)果染上個(gè)性的情感的色彩。
女作家張潔說：人和人的眼睛是不同的，每個(gè)人的瞳仁，實(shí)際上是長在自己的心靈上的，他們只能看見各自心靈上所給予他們的那個(gè)界限之內(nèi)的東西。這就是說，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，形象產(chǎn)生于客觀與主觀的遇合，它是情感與理智的合攏。同樣一個(gè)對象，一個(gè)景觀，如果是純客觀的，也許并沒有什么特別深刻的啟發(fā)性，但人是帶著自己的全部閱歷在吸收生活信息的，對一個(gè)聯(lián)想豐富，情感活躍的人而言，靜靜地注視裊娜兩個(gè)漢字，他的眼前就能浮現(xiàn)出公園里迎風(fēng)擺動的.楊柳細(xì)枝，神話里美貌仙子的輕柔飄帶，舞臺上翩翩起舞的少女的苗條體態(tài)。人，又是帶著自己的情感在觀察自然的，一經(jīng)作者感情的渲染乃至似乎是主觀的解釋，微不足道的就可能變得意味深長了，垂柳可以變得多情，天鵝則善良而又高潔，黃鼠狼卻是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理學(xué)派的解釋，外部自然事物之所以可以具有人的情感性質(zhì)，主要是外在世界的力（物理的）和內(nèi)在世界的力（心理的）在形式結(jié)構(gòu)上的異質(zhì)同構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)之間，（比如植物與人）質(zhì)料雖然不同，但由于它們本質(zhì)上都是力的結(jié)構(gòu)，所以會在大腦生理電力場中達(dá)到合拍、一致或融合。這時(shí)，外部事物與人類情感之間的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特質(zhì)。
歡快愉悅的心情與寬厚柔和的蘭葉，激奮強(qiáng)勁的情緒與直硬折角的樹節(jié)，樹木蔥籠一片生意的春山與你歡快的情緒……這里面不都有對象與情感相對應(yīng)的形式感么？（《審美心理描述》，騰守堯著）天鵝那潔白一塵不染的羽毛和從容的形態(tài)正好與人類高潔、善良的情調(diào)相對應(yīng)，黃鼠狼那細(xì)長、油滑的體態(tài)正好與人類某種隱蔽、狡猾的情感相對應(yīng)。但是，按照科學(xué)的理解，天鵝并非高潔善良，它會經(jīng)常咬死接近它的鵝鴨，黃鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠為生，只在不得已時(shí)，才偷吃小雞。又比如我們觀察一枝剛出土的嫩芽時(shí)，我們會說它先是伸出柔柔的芽尖，向周圍試探著，然后彎曲自己的身子，設(shè)法避開障礙物，或者是想推翻它，經(jīng)過努力，它終于從重壓下解放出來，舒展姿容……。可這個(gè)表述過程中所展示的不正是人類才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素嗎？
這樣看來，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，若只局限于對外在客觀事物的觀察，而不強(qiáng)調(diào)同時(shí)關(guān)注與之相對應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種缺欠。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁，那么感受與體驗(yàn)則是這橋梁的基石。僅僅滿足于表層的看得見摸得著的觀察肯定不夠，如果觀察外物特征時(shí)，又能觀察自己內(nèi)心感受的特征，在挖掘生活的同時(shí)又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿了性靈的。試看初中課本中《濟(jì)南的冬天》一篇，作者老舍是怎樣用擬人手法寫冬天沉睡著的濟(jì)南的，小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說，'你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。'
這兒，作者賦予了老城與小山人的性格，使人感到這是一個(gè)溫馨的世界，生機(jī)勃發(fā)，因?yàn)樗粌H僅是自然的再現(xiàn)，而且是心靈的感應(yīng)與溝通。于是，被心靈感受了的自然景物便充滿了生命的律動，靜物變成了動物，死物變成了活物，就是這點(diǎn)幻想，不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！這慈善一詞，是作者用心靈在熱愛自然，感受自然，因此自然便有了生命，這自然的生命是作者給的，作者是把有生命的自然交給了讀者。
在日本學(xué)者今道友信看來，藝術(shù)的創(chuàng)作，甚至應(yīng)該是人們對自然的一種改變，是在自然的基礎(chǔ)上建立起只有人才能完成的另一個(gè)世界的行為。他說：藝術(shù)就是將自然中可直觀到的美，通過人的手，和人的活動一起編刻到自然中去的活動。在這里人的意識和物質(zhì)的自然不存在什么對立，這時(shí)自然顯露出的美，充滿了人的意識，人們抱著這種意識，改變著作為素材的自然，在這個(gè)意義上自然與藝術(shù)的關(guān)系，可以說是從自然中得到暗示，又在自然中實(shí)現(xiàn)這樣一種環(huán)形關(guān)系。（《關(guān)于美》）
如此看來，有必要讓學(xué)生明確，觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應(yīng)是一種能力，是一種還須融進(jìn)作者自我內(nèi)心體驗(yàn)的對生活的真切感受，它帶著鮮明的審美特征。 因而引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)象世界時(shí)，非常重要的一點(diǎn)便是幫助他們弄清什么樣的形式是生命特有的形式。樹葉是在傾訴？海洋是在呼吸？小鳥是在歡鬧？老牛是在嘆息？外部自然界中有多少與生命同構(gòu)的運(yùn)動形式�。∫豢么沽�，一汪池水，飄零的花朵，落日的余輝……不都具有著生動的表現(xiàn)，不都能從中折射出不同的人類情感么？當(dāng)我們平靜地道出烏云遮住了月亮這一客觀事實(shí)時(shí)，能不能又說成看，月亮正在和烏云搏斗？
和學(xué)生同聽一首樂曲，同讀一篇美文，同看一場電影后，讓我們更多地和他們先談一談這種感受吧，不需要都從什么作者生平啦，寫作特點(diǎn)啦開始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在烏云間的穿梭運(yùn)行，還是海燕在惡浪上的拍翅沖擊，它們不都像在展示著自身與命運(yùn)的較量？這才是真正的審美感受。經(jīng)過這樣無數(shù)次的觀察與感受，外物與內(nèi)心之間無數(shù)次的相互作用，自然界種種事物變化的運(yùn)動模式與種種復(fù)雜的人類內(nèi)在情感體驗(yàn)之間的一一對應(yīng)，便會在感知中變得穩(wěn)定、持久和鞏固。到那時(shí)，甚至是一朵微小的花，也能喚起眼淚表達(dá)的那樣深的思想。（華爾華茲）而我們要培養(yǎng)學(xué)生獲得的，正是這樣一種感受。
還須指出的是，學(xué)生在學(xué)得了一定自然科學(xué)常識后，往往易從規(guī)范的角度將事物歸于某一類別、范疇或追問其生成原理，這種追究對于尊重科學(xué)無疑是好事，但它會不會削弱人的想像，從而再不見事物的審美屬性了呢？阿波羅宇宙飛船登上了月球，嫦娥與玉兔要不要退出月宮？因此，培養(yǎng)審美感受能力的重要一關(guān)還在于要中學(xué)生能克服思維慣性，將日常態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝缿B(tài)度，將科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝赖姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，按這種審美標(biāo)準(zhǔn)，彩虹可以不再是太陽光和雨霧相互作用的產(chǎn)物，而是通向幸福的橋梁，白楊樹倔強(qiáng)地挺立著，儼然北方農(nóng)民的化身。由于這種理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與事物之外在完形的相互滲透，于是，便將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬物蒙上美的光輝，無生命的事物也有了生命的意味。
感受的作文 篇2
帶著一絲恐懼，我邁入了初中生活，然而，當(dāng)真正融入其中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒有想象中的可怕，這里有灑滿陽光的操場，書香四溢的課堂，楊過向上的伙伴，也正是他們，讓我在這初中的一年里，感受到了無盡的快樂和意想不到的收獲……
“馬上就要到我了，你一定行的”我對自己說，此刻的我，在藝術(shù)節(jié)的候場室內(nèi)焦急的等待著，眼直勾勾的盯著那張薄薄的紙，汗早就流到了鼻尖……
終于輪到我了，站在舞臺上，我又暗暗給自己打氣，沒問題，為了這次演出，自己費(fèi)了多少心血，一定沒有問題的.!站定，我開始了我的朗誦，開始的時(shí)候，我語氣平緩，腦子里飛快的過著下一句的歌詞，可猛地一抬頭，天啊!這么多人!黑壓壓一片，有點(diǎn)暈了。我……真的沒有當(dāng)著這么多人的面說過話，怎么辦?詞是什么來著!我不知所措的站在舞臺上，腦子已經(jīng)停止轉(zhuǎn)動，我低著頭，不敢看臺下的人，因?yàn)槲遗聦ι侠蠋煹哪抗�，同學(xué)們的目光……只是死死的拽住衣角，就在這時(shí)，臺下?lián)P起了震耳欲聾的掌聲，是?我猛然抬頭，是他們!我的同學(xué)們!他們用掌聲告訴我，我可以的!對了，我想起來了!
是的，同學(xué)們的鼓勵(lì)給了我自信，給了我戰(zhàn)勝恐懼的力量，從那一天起，我不再害怕當(dāng)眾說話，可以在課堂上思維清楚，琉璃并且大聲地回答問題，可以在各種活動中發(fā)表自己的意見。也是在這一年里，我明白我收獲了金子般的友誼。
當(dāng)從那幼稚的童聲中來到肅穆的校園;當(dāng)從那件印有卡通的教室走進(jìn)書香四溢的課堂;當(dāng)從那個(gè)只想著瘋玩的丫頭走進(jìn)青澀美麗的花季，一切都在改變，在這一年里，我感悟良多……
感受的作文 篇3
“爺爺奶奶，新年好！”一大清早我們就出發(fā)前往山東煙臺。下午時(shí)分，我們來到了爺爺奶奶家。
爺爺和奶奶聞聲樂呵呵的走出來，引我們進(jìn)了家門。屋子里喜氣洋洋的掛著紅燈籠，貼著紅窗花。我爸媽還拿出我寫的紅紙對聯(lián)貼在大門上家里充滿了過年的喜慶。
我們就坐在茶幾邊，吃著桌子上的年貨。這時(shí)奶奶招呼我們：“你們?nèi)齻�(gè)人閑著呢，來，一起包餃子！”這天是大年三十，照北方習(xí)俗，三十的晚上得吃自家包的餃子。
爺爺?shù)拿嬉呀?jīng)活好了大半，黏糊糊的面糊糊不一會兒就讓他揉成了筋道的面團(tuán)。我和爸爸一起鋪好灶臺，撒上白花花的面粉，奶奶拿出一盆滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)奈r仁韭菜餡準(zhǔn)備工作就緒。我挽起袖子：開始包餃子了！
我們各有各的'分工：爺爺搓面團(tuán)，爸爸搟皮，媽媽和奶奶包餡，我負(fù)責(zé)當(dāng)個(gè)替補(bǔ)，哪人手不夠就來幫忙。手上忙活著，口里也沒閑著。聊聊天，嘮嘮嗑，講話聲，走動聲，以及干活時(shí)發(fā)出的雜七雜八的聲音，使家里沉浸在一片忙碌而快活的氣氛中。
包完餃子已到傍晚。一盤盤的皮薄餡厚的餃子被放入蒸籠中�！伴_鍋爐了！”爺爺一聲吆喝，打開蒸籠蓋子，白色的蒸汽便忍不住噴薄而出。冒著熱氣的水靈靈的餃子一拿到桌子上就立刻成了餐桌上的主角。我輕輕咬破餃子皮，鼓鼓的蝦仁便露了出來，紅嫩嫩的看著真是好吃，配上油綠的韭菜，引得我一口吃下整個(gè)餃子。
“慢點(diǎn)吃，還有呢�！蹦棠炭粗倚χf道。
享受完晚餐，打開春晚，聽著外面的鞭炮聲，全家人靠在一排沙發(fā)上其樂融融的聊著天。覺得無聊了，拿出兩副撲克玩。
在歡樂中我們聽到熟悉的那句話：新年的鐘聲敲響了！窗外頓時(shí)百花齊放，鞭炮聲此起彼伏。此時(shí)此刻我感受到的是濃濃的年味。我們團(tuán)聚在一起辭去了舊的一年，迎來了新的春天……
感受的作文 篇4
在這個(gè)學(xué)期之中，我的收獲比較多，我心里的感受作文。我在段考中語文得了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)。我考試是估計(jì)自己應(yīng)該得91分，作文得27分，但是，我錯(cuò)了，在這蕓蕓眾生之中，我不是完美的。我的作文才得了24分，這比我理想之中的還要差。我在上課的時(shí)候老是走神。但是不知道為什么我偏科，自己不喜歡語文，而喜歡數(shù)學(xué)。你一定覺得奇怪吧！語文那么簡單為什么還學(xué)不會？我想應(yīng)該是數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)的關(guān)系吧！但是我有一件事沒有告訴您：我們老師說語文作業(yè)可以不用完成，自主學(xué)習(xí)的同學(xué)可以不用完成語文作業(yè)，且下一次考試要上87分以上。我不由自主地把手高高舉起，我不敢把真相如實(shí)地告訴你，因?yàn)槟銜鷼狻＠蠋熆赡軙诩议L會時(shí)告訴您，我才會以書信的`方式表達(dá)我心里的感受。
我和你想象得不一樣，在你面前我一直很活潑，而現(xiàn)在我要以一個(gè)陌生的面孔來面對您。我最近受了很多委屈，就像前些天發(fā)生的事，你就是為了那個(gè)英語單詞貓，讓我改變了對你的觀點(diǎn)。我那天說你把床單搞錯(cuò)了，我這樣對你說，你不但不信還說：“這件事早不說晚不說，偏偏泖禹來了才說，是不是泖禹跟你說的？”這句話有點(diǎn)疑問又有一點(diǎn)懷疑的口氣。我說：“什么泖禹根本沒有來過我的房間，我們只是在外面客廳打象棋而已�！薄肮聿畔嘈拧眮G下這句冷冷的話就走了。這句話就好像萬劍穿我的心的那般痛。我把真相告訴你，你連聽都不聽。我很傷心，我開始回想起我以前的事，那時(shí)我小，什么都不懂，你們一張張笑臉讓我有了一個(gè)美好的童年，而那段生活仿佛是一個(gè)人講出來的一個(gè)嚴(yán)酷的童話�，F(xiàn)在，當(dāng)我回憶起那段往事時(shí)，有時(shí)連我自己也難以相信會發(fā)生那樣的事情。但現(xiàn)在你們每天都逼我做家庭作業(yè)，我連一點(diǎn)看書的時(shí)間和玩的時(shí)間都沒有，老師都說書是知識的源泉，你都不給看，還說什么考上重點(diǎn)高中，這才是你人生之中最重要的，這我當(dāng)然知道，但你也沒有理由這樣做。我寫到這里，或許你定生氣了，您還是看下去吧！有很多的事情我很想加以辯駁，加以否認(rèn)——因?yàn)樵跒槟恰皢卧~貓”而爭吵的愚昧黑暗的生活中，殘酷的事情真是太多了。但真理高于憐憫，何況我又不是在講我自己，而在講那個(gè)氣悶的充滿了可怕景象的令人難以呼吸的小天地。在那里，我曾經(jīng)生活過，而且如今仍在生活著。我現(xiàn)在有一句話對你說：“既然每一個(gè)人都不可能成為太陽，那就讓我做一輪月亮吧，那怕是一輪殘?jiān)�，雖孤寂暗淡，卻將自己的清輝一瀉無余地奉獻(xiàn)給世人，照亮荊棘叢生的漫漫的征程�！�
我已經(jīng)很努力了媽媽。
感受的作文 篇5
一切都是淡淡的、靜靜的，在醉人的天空下，一種寧靜的幸福感突然襲上心頭�！}記
那天下起了傾盆大雨。
由于高考的緣故，我們放假4天，瞧，大伙正忙活哩!
“真是害人，又要搬書!”靈開始抱怨了。
“你這人就是徽，”玲擺出一副大人模樣，“你將來高考，人家還不是要為你服務(wù)呀�！�
一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我不禁打了個(gè)寒翻。
靈關(guān)心道：“你冷嗎?穿我的外套�！�
我忙答道：“不了，不了，你脫了會著涼的�！�
然后，我們?nèi)齻�(gè)都笑了。
“呀，這么大的雨，沒帶傘�！蔽壹绷�。
好多人都擠在路口上，雨越下越大。
玲建議說：“你們倆先過去，再過來一個(gè)接我�！�
“不行，這么多書，你堅(jiān)持不住的�！蔽艺f。
靈的眼睛滴溜一轉(zhuǎn)：“我的書筑少，我來支傘，我們?nèi)齻�(gè)一起走。”
說肴，靈支開兩把傘，一手一把，再將書袋子套在手腕上，我和玲抱著大探的書站在靈的兩旁，然后。走進(jìn)了雨中。
風(fēng)兒給雨助威，雨點(diǎn)艱著傘面，“啪啪”作響。
“我快不行了，書要掉了�！�
“我也是�！�
“休。息一會兒吧!”
走一步。停一步，這樣不知重復(fù)了多少回，最后還算順利。只有靈的手腕上被書袋勒出一道痕跡。
“疼嗎?”我與玲齊聲問靈：
“不疼，沒什么的�！彼街�。
我們也笑了，笑聲融進(jìn)了雨中，然后與雨水一起灌溉著我們的心田。
雨漸漸停了，但并長出現(xiàn)彩紅，而是太陽用它的余暉盡力地繪出了一幅美麗的晚霞圖，讓我永遠(yuǎn)地記住這個(gè)大雨傾盆的`日子，這個(gè)快樂的日子。
是的，我將永遠(yuǎn)不會忘記—我開始感受快樂、品味幸福的一個(gè)大雨汾沱的日于。
感受的作文 篇6
自從讀三年級開始，我們學(xué)校又增加了一門新的課程，那就是自主課。自主課里的內(nèi)容可多了，有詞語串燒、有趣味數(shù)學(xué)、還有刺繡……由于我閱讀和寫作水平需要加強(qiáng)，所以我選擇了文學(xué)藝術(shù)。
經(jīng)過一年的自主學(xué)習(xí)，我覺得我在閱讀和寫作方面提高了，特別是閱讀。記得剛接觸閱讀時(shí)，我對閱讀的理解不夠深入，每次匆匆看完一遍就忙著去做后面的題目，結(jié)果是答非所問，錯(cuò)了很多。但自從上了這門自主課后，使我知道了閱讀就是要多讀，讀出它的意思，讀出感想、感受，理解了就可以開始答題了。它還培養(yǎng)了我對閱讀各類書籍的渴望。
對于作文雖然談不上寫得好，但比起以前來，也略有進(jìn)步。以前，寫作文我不知道從哪開始寫起，但自從上了文學(xué)藝術(shù)課后，我知道了寫好一篇好的.作文。不僅要積累豐富的優(yōu)美詞語，還要留心觀察，培養(yǎng)寫作的興趣，有句話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
我希望這門課程能繼續(xù)開下去，相信同學(xué)們會在自主興趣學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。
感受的作文 篇7
不知不覺我從小學(xué)步入了初中的行列，你要問我當(dāng)一個(gè)初中生的感覺是什么我告訴你那就是-----真好。
進(jìn)入初中剪掉一頭秀發(fā)，讓很多的女孩子覺得很不爽，但是看到我剪了短發(fā)的感覺那就是英姿颯爽啊!進(jìn)入了初中我就不再是一個(gè)小孩子了，媽媽也把我當(dāng)成一個(gè)小大人來對待。在學(xué)習(xí)上我能自主的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不和小學(xué)一樣什么都是媽媽說了算。在課程上也增加了很多，多了好多的老師，每天都能學(xué)習(xí)不同的課程，不斷地充實(shí)自己，而且有些課程讓我增加了不少知識，讓我如饑似渴的心靈得到了釋放。在新學(xué)期我又認(rèn)識了很多的新同學(xué)和新朋友，怎么處理好這些人際關(guān)系也給我上了生動的一課。
初中生對于小學(xué)生而言是一個(gè)向往的.時(shí)代，對于高中生來說又是一個(gè)羨慕的時(shí)期，這個(gè)年齡的我們可以無憂無慮的生活，不和高中生一樣要面臨高考而焦慮不安，現(xiàn)在的我們是一個(gè)色彩繽紛的時(shí)光，是美好的時(shí)代。做完作業(yè)的同時(shí)我們可以有自己的時(shí)間去看一些自己喜歡的書籍，可以有自己的時(shí)間和同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)中的快樂。
進(jìn)入初中就意味著我們離高考更進(jìn)了一步，一想到這我就充滿了激情，充滿了力量，為了美好的未來，為了奔向成功的彼岸而努力著。在初中這一個(gè)月是時(shí)間里，我感覺我長大了，能體會父母的艱辛和不易，能理解父母每天的嘮叨是問了什么，也明白了同學(xué)之間的互相幫助和互相監(jiān)督是為了我們的團(tuán)隊(duì)不斷地強(qiáng)大。更明白了一個(gè)集體要想更加強(qiáng)大需要我們大家共同的努力。
初中生就像那初升的太陽，充滿了朝氣，你要問我初中生的感覺是什么，我會告訴你初中生的感覺-----真好!
感受的作文 篇8
昨兒遇一朋友，不算太熟悉。對人特?zé)崆椋杏X中她喜歡把喜怒哀樂都溢于言表。偶爾開會遇到。上次見面，大約是去年的10月份。
見了我滿面春風(fēng)，她所討厭老領(lǐng)導(dǎo)終于退休了。據(jù)說，老領(lǐng)導(dǎo)是位女同志，霸道而蠻橫，對下屬不體貼，經(jīng)常有被罵哭的經(jīng)歷。幾個(gè)小姐妹們，背后都稱她為“村婦”。所以那次向我算是報(bào)喜了。事隔半年，我還記憶猶新。
昨天見了我，又倒起苦水。新領(lǐng)導(dǎo)還是位女同志，有當(dāng)兵的經(jīng)歷，做事干練，不拖泥帶水。對人和藹可親，沒有前領(lǐng)導(dǎo)那種盛氣凌人的氣勢。
我對她說，是件好事兒。誰知朋友的回答大出我料：“新領(lǐng)導(dǎo)來了半年，我們大家都開始懷念起前領(lǐng)導(dǎo)的好了！”我不解。
朋友說：“前領(lǐng)導(dǎo)對我們是狠了點(diǎn)，不時(shí)地搞些活動，聚會啊、外出考察、或是歌唱比賽、或是羽毛球賽等等的文體活動。那時(shí)單位的氣氛在沉悶并熱鬧著。大家也都能得到不少的實(shí)惠。新領(lǐng)導(dǎo)為人不錯(cuò)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，自她來了后，從不搞任何實(shí)惠性的'活動，估計(jì)今年三八節(jié)外出的活動，也要取消�！泵鎸λ膰Z叨，我無以應(yīng)答。不知再換下一任領(lǐng)導(dǎo)，她是否牢騷依舊。
領(lǐng)導(dǎo)與員工，每人做事與處事的方式不同。人身處社會大環(huán)境中，不可能所遇之事，都隧我心愿。將自己融入到社會中，學(xué)會在各種環(huán)境中生存，開心也是一天，不開心也是一天，為什么不選擇開心地過好每一天呢？
工作離不開同事與領(lǐng)導(dǎo)相處，把所遇之人當(dāng)成緣分，積極向上地生活著，你會感覺到快樂許多。
人的不快樂是自己施加的。快樂與否要靠自我調(diào)節(jié)。減少一點(diǎn)抱怨，放低一點(diǎn)對他人的要求，你的快樂指數(shù)就會升高許多。
感受的作文 篇9
每當(dāng)我生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，總能想起我在運(yùn)動會上堅(jiān)持跑完800米，經(jīng)過奮力拼搏，最終取得勝利的精彩場面。它激勵(lì)著我、鼓舞著我，時(shí)時(shí)給我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
去年的校運(yùn)動會，我參加了三個(gè)項(xiàng)目的比賽，分別獲得了兩個(gè)第一名、一個(gè)第二名的好成績，但給我印象最深的還是800米長跑。
800米對我來說，是一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，也是一項(xiàng)讓我擔(dān)心的比賽。比賽前一天晚上，我心里緊張、害怕，睡不著，擔(dān)心自己第二天跑不下來，不能為班級爭光。媽媽知道后對我說：“不用擔(dān)心，重在參與，800米長跑比的是耐力，你難，別人也難，只要自己努力拼搏，即使不成功也不后悔�！甭犃藡寢尩囊环�，我緊張的心情放松了許多。
第二天比賽時(shí)，我們六名運(yùn)動員分別站在各自的起跑線上，大家屏息凝神，做好起跑的姿勢。“啪”地一聲槍響了，我們都來不及細(xì)想，用力狂奔出去。我在第一跑道，為了不被別人擠摔倒，我加速從外道繞過他們，這時(shí)我前面只有兩個(gè)人了。為了保存體力，我勻速跑了一段路，在第二圈彎道時(shí)，我又加速超過了第二名，這時(shí)我離第一名大概還有50米的距離，我怕后兩圈跑不動，不敢再加速，只能不緊不慢地跟著她后面。當(dāng)跑到我們班級場地的時(shí)候，只聽耳邊傳來：“加油！”這加油聲給我增添了無窮的力量。于是，我一鼓作氣，大踏步地向前沖，超過了第一名。
這時(shí)我的雙腿好像綁著沉重的沙袋，每邁一步都很艱難。而剛剛被我超過的'運(yùn)動員也不甘示弱想追上來，眼看就要超過我了。我努力擺動雙臂，咬牙堅(jiān)持，慢慢地甩開后面的人�！芭尽�，一聲槍響提醒我們到最后一圈，該沖刺了。一想到如果我不快跑，別人追上來就沒有機(jī)會給班級爭光，我必須再加速。可此時(shí)，我的雙腿軟綿綿的，喉嚨火辣辣的，干渴得像要著了火似的，胸口似乎有一把巨大的錘子壓著。我不得不大口大口地喘著粗氣，咬緊牙關(guān)拼命向前沖，5米，3米，1米，終于第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。
這真是一場難忘的比賽，它帶給我的感受遠(yuǎn)比獲得冠軍要豐富得多。800米長跑讓我明白了努力拼搏，永不放棄會有驚喜。
感受的作文 篇10
書中總是會寫到，生活不止眼前的茍且，還會有詩和遠(yuǎn)方。而現(xiàn)如今，人們總是會去向往遠(yuǎn)方，想要去赤道感受熱帶雨林的驚險(xiǎn)刺激，去世界的最南端感受寒極的冰天雪地，去北緯六十度看璀璨奪目的極光。但如果我們連距離我們最近的花香都感受不到的話，那么我們又何談去感受遠(yuǎn)方的世界呢?
詩人汪國真曾經(jīng)寫到，凡是遙遠(yuǎn)的地方對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說……到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。熟悉的地方難道真的沒有風(fēng)景嗎?其實(shí)不然，只是因?yàn)槲覀儺?dāng)局者迷看不見罷了，我們總是會去向往那些美好的，卻獨(dú)獨(dú)看不見身邊的美好。說到底都是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美麗風(fēng)景的`眼睛。
旅游在如今已經(jīng)成為潮流，但是仔細(xì)想一想，旅游不也是我們?nèi)プ咭槐榭匆槐閯e人走過的熟悉的路，去看別人最熟悉也是最陌生的風(fēng)景嗎?曾經(jīng)有，一個(gè)故事，也便是如此，一個(gè)采茶的人無意間取到一個(gè)別的村莊中見到落英繽紛，群芽遍野，十分高興，但是村中的村民們卻是理解不了這份快樂，見到這些花兒又有什么值得開心的呢?作為一名旁觀者看的我們很清楚這其中蘊(yùn)涵的道理，但是換一個(gè)角度來想想，我們又何嘗不是那些正納悶著的村民們呢?也許我們踏遍了千山萬水翻過了萬丈高山，看見的只是為了看見別人門前的那些對他微不足道的風(fēng)景。
古人曾經(jīng)有云，江南無所有，聊贈一枝春。歷經(jīng)萬事傳遞，為何那些近在咫尺曾經(jīng)被世人視為珍寶的美麗風(fēng)景就這樣在我們的眼前消失不見，不，不是的!或許它未曾消失，是我們看不見了。現(xiàn)如今，美的教育應(yīng)該加強(qiáng)，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)會探索，努力去追尋身邊也有每一抹這樣的花香。
只有當(dāng)我們探索到了近距離的花香，我們才可能深刻的感覺到來自赤道熱帶雨林的奇妙刺激，來自最南端的那股陣陣寒風(fēng)和來自北緯六十度壯觀雄偉的極光。我們應(yīng)該極力為美的教育發(fā)聲，讓每一代炎黃子孫都能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊的美麗，延續(xù)下來古人們所遺留下來的美好。
我不愿意踏遍遠(yuǎn)方的千山萬水，翻過萬丈高山去觀望和別人口中的美麗與傳說。我只愿意站在窗前可以聆聽到萬籟之聲，可以感受到那陣陣花香。
是啊，生活不止眼前的茍且，更有近距離的花香值得我們?nèi)ジ惺堋?/p>
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