精選致老師作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的致老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

致老師作文 篇1

　　朱老師是我們的科學(xué)老師，他很幽默，做事也很細(xì)致。

　　有一次朱老師讓我們每一個(gè)同學(xué)在家里準(zhǔn)備一些豆類的種子，并泡在水里。上科學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都帶來(lái)自己親手泡好的種子。朱老師讓我們把豆子搬開(kāi)觀察，“豆子里面有一個(gè)小芽，上面還有一個(gè)疙瘩，那就是小芽的種子，其他的都是在小芽還沒(méi)有長(zhǎng)出土面時(shí)給小芽提供營(yíng)養(yǎng)的�！敝炖蠋熤v得手舞足蹈的。

　　朱老師又讓大家下樓去種豆子，一堆人圍在那，朱老師一個(gè)一個(gè)地指點(diǎn)，“你要把土再挖深一點(diǎn)�！薄澳愕姆N子太多了�！薄�…我們忙的不亦樂(lè)乎。我呢，從瓶子里選出了三五粒又大又圓的黃豆，又折了一根樹(shù)枝，把樹(shù)枝撕的很扁很平，我又用力把又干又黑的泥土撬開(kāi)。這時(shí)，朱老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該先倒一點(diǎn)水，再挖土�！薄芭��！蔽蚁耄簩�(duì)呀，先澆一點(diǎn)水土就軟了，不是就很好挖了嗎?我把黃豆放下去，又澆了一點(diǎn)水。

　　我旁邊的江虹喻先用尺子把土撬開(kāi)，又把綠豆放進(jìn)去，又蓋上土、澆了水。

　　朱老師說(shuō)：“這個(gè)種子里的'芽很脆弱，你們要幫它松土。還要按時(shí)澆水。”我們不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。朱老師又接著說(shuō)：“植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，你們種的地方有陽(yáng)光嗎?”同學(xué)們發(fā)出了不同的聲音“有(沒(méi)有)。”“那沒(méi)有的同學(xué)下課后弄一下。”“好�！薄跋抡n�！币还�(jié)科學(xué)課在朱老師的認(rèn)真指導(dǎo)下輕松的上完了。

　　朱老師真是很細(xì)致啊!

致老師作文 篇2

　　鳥(niǎo)兒翅膀硬了，嗖的飛出保護(hù)自己長(zhǎng)大的窩，留下父母長(zhǎng)久的念念不舍的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫(huà)面。

　　奔波了太久，忘記了來(lái)時(shí)的路，我以為自己都不記得了，別人也不記得�？墒�，我的老師還記得我八年級(jí)寫(xiě)的作文，那么多年了，他說(shuō)他老了，我沒(méi)有借口去安慰，只好含糊的說(shuō)同學(xué)們都在。

　　那個(gè)在講臺(tái)上談笑風(fēng)生侃侃而談的身影，我們私下里的抱怨，還有那么多，那么多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的.感受，足夠我寫(xiě)一本書(shū)，但是我寫(xiě)不出，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)。

　　我以為老師送走了我們，就等于忘記了我們；我以為我惹老師生氣了，就一輩子不會(huì)被老師懷念；我以為老師會(huì)選擇性的喜歡某一類學(xué)生，那么，我說(shuō)，今天，我知道我錯(cuò)了。所有的學(xué)生都是老師的好孩子，如數(shù)家珍的記得一點(diǎn)一滴，無(wú)論多少?gòu)埬�，都能記得住，無(wú)論多么生氣也是值得懷念的心情，無(wú)論多稀奇古怪的學(xué)生也能包容。十七八歲叛逆的年紀(jì)，自以為是的糊涂，不可一世的囂張，老師都看在眼里，卻原諒了我們。付出也不是為這遲來(lái)的謝意，只是因?yàn)樾闹杏袗?ài)。

　　我相信每一個(gè)好老師都是愛(ài)并想念著自己的每一個(gè)學(xué)生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是愿意回憶當(dāng)初，回憶那段教育我們的歲月。

　　老師說(shuō)自己老了，我們就不會(huì)像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎么說(shuō)了，確實(shí)，我必須的，不得不承認(rèn)，我們長(zhǎng)大了就把老師熬的老了，但是就是因?yàn)槲覀兒屠蠋熞黄痖L(zhǎng)，所有一切還會(huì)時(shí)當(dāng)初模樣。我們永遠(yuǎn)是需要幫助的孩子，老師永遠(yuǎn)是需要仰視的光芒，這些無(wú)關(guān)歲月更迭，無(wú)關(guān)人情世故。

　　曾經(jīng)那一段少不更事的日子，與同學(xué)們每天圍繞著老師身邊，想的是逃離學(xué)校，如今老師不再是我們的圓心，各奔前程的同學(xué)們聊天的時(shí)候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。

　　老師，希望你以后的日子開(kāi)心快樂(lè)，你說(shuō)你不會(huì)和學(xué)生真生氣，那么他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候你可不要生氣哦！好像我現(xiàn)在寫(xiě)的東西和八年級(jí)寫(xiě)的作文也沒(méi)啥差別，看來(lái)這些年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，慚愧！慚愧！

　　總之，我希望我的老師永遠(yuǎn)處于心滿意足的狀態(tài)，我的同學(xué)們永遠(yuǎn)保持積極向上的狀態(tài)，一切一切都維持在平衡狀態(tài)，茗香祈禱。

致老師作文 篇3

　　您們的言行舉止、言傳身教，將會(huì)影響到我的一生。

　　――題記

　　時(shí)光總是匆匆忙忙的，歲月可一點(diǎn)兒都不饒人��！在我的人生當(dāng)中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學(xué)前班的老師和現(xiàn)在的班主任老師。

　　我曾讀過(guò)魯迅所寫(xiě)的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發(fā)極大，使我勾起了永久的回憶……

　　在我的求知訪學(xué)生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談?wù)撈疬@些老師，還得從學(xué)前班開(kāi)始……

　　六歲那年就開(kāi)始上學(xué)前班，我所上的第一所學(xué)校正是村里的民辦學(xué)校，隔一座山，離家不遠(yuǎn)。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時(shí)的梅老師就已經(jīng)是五六十歲的人了，依然堅(jiān)持教學(xué)，這也是我值得敬佩的一點(diǎn)。

　　因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地的限制，我們學(xué)前班的同學(xué)不得不跟一年級(jí)的學(xué)生坐在同一間教室里。梅老師給一年級(jí)上課時(shí)，而我們只能坐在一旁靜靜的看著，不過(guò)，對(duì)于梅老師教學(xué)的方法，我聽(tīng)起來(lái)懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。

　　上了兩年的學(xué)前班，終于到了我早以夢(mèng)寐以求的一年級(jí)了。上一年級(jí)本還以為梅老師還會(huì)在繼續(xù)給我們上課，可是后來(lái)?yè)Q了一個(gè)新班主任，是一個(gè)女老師，很年輕。但看起來(lái)又有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時(shí)她上起課來(lái)看不出半點(diǎn)的嚴(yán)肅氣氛，弄得同學(xué)們都哄堂大笑，但又學(xué)得來(lái)龔老師教的知識(shí)。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒(méi)收了我能裝滿幾塑料袋的`所有玩具。

　　早上沒(méi)收玩具，下午放學(xué)后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學(xué)校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，那時(shí)氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個(gè)星期里，我總對(duì)老師不理不睬的。

　　后來(lái)，長(zhǎng)大了點(diǎn)，上了二年級(jí)。我們又換了個(gè)新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓(xùn)的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應(yīng)該屬于中年男子，有著體育老師的身材。但偏偏當(dāng)上學(xué)校的校長(zhǎng)，而且又是我們的新班主任。

　　在他當(dāng)我的班主任時(shí)候，我曾犯過(guò)一次錯(cuò)誤。那一次是中午放學(xué)，校門是開(kāi)放的，我和幾個(gè)同學(xué)悄悄跑出去，來(lái)到幾公里外的果林里偷果子吃。回到學(xué)校后，是第三天過(guò)后才被三年級(jí)的一個(gè)女同學(xué)給告狀了。我還被請(qǐng)了家長(zhǎng)，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，在老師面前被老師強(qiáng)制性的逼迫一口氣做了三十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐。那時(shí)的手酸以及心酸全部怪罪于那個(gè)女同學(xué)，直到現(xiàn)在我還記得那個(gè)女孩的名字以及她三年級(jí)時(shí)的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。

　　韓老師這個(gè)人很怪，上課時(shí)總在左耳朵上戴上一個(gè)小東西，還時(shí)不時(shí)的閃一下藍(lán)色的暗光。當(dāng)手機(jī)電話鈴響了，韓老師居然不用手機(jī)來(lái)接聽(tīng)，而是摸一下那個(gè)戴在耳朵上的小東西，然后對(duì)著前面的空氣說(shuō)話。當(dāng)掛電話時(shí)，再一次去摸一下小東西就繼續(xù)上課了。后來(lái)長(zhǎng)大后我才知道那東西叫藍(lán)牙耳機(jī)，接聽(tīng)電話很方便。年少無(wú)知的我們真是好笑。

　　當(dāng)我讀完二年級(jí)時(shí)，我卻以一個(gè)“逃學(xué)犯”的名義轉(zhuǎn)校來(lái)到鎮(zhèn)上的小學(xué)。原因是韓老師給我們布置的暑假作業(yè)太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經(jīng)》和《唐詩(shī)三百首》。我無(wú)法承受這一現(xiàn)實(shí)，將策劃逃跑計(jì)劃書(shū)――撒一個(gè)善意的慌言，以將作為逃學(xué)的“奠基”。不過(guò)后來(lái)老師還是知道我轉(zhuǎn)學(xué)的原因了。

　　來(lái)到鎮(zhèn)上的小學(xué)后，我遇到一個(gè)特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛(ài)跳舞，班上跳得好的幾個(gè)女同學(xué)都是出自她的手，更何況她的女兒跳得更好�，F(xiàn)今雖過(guò)四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為��！

　　在小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始直到小學(xué)畢業(yè)共四年時(shí)間。這四年間，她對(duì)我的關(guān)心，給予我的幫助與物質(zhì)上的缺乏簡(jiǎn)單補(bǔ)給，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝心懷永存的。小學(xué)畢業(yè)那天，將要離開(kāi)母校，離開(kāi)敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們，將要奔赴以筆為器戰(zhàn)場(chǎng)的我，卻抱著她失聲痛哭一場(chǎng)。老師也流淚了，能看得出來(lái)老師在這些年陪伴我們走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路程而磨下的感情舍不得看著我們離去。對(duì)我們的千言萬(wàn)語(yǔ)我依然牢記在心。

　　進(jìn)入初中后，我所敬佩的最后一個(gè)老師，是我來(lái)到初中后的第一個(gè)班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來(lái)一表人才，才華橫溢。平時(shí)上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫(xiě)詩(shī)和寫(xiě)作，在辦公室或者老師的書(shū)房以及我們的教室都能見(jiàn)得到他的作品。

　　老師上課的方法極致獨(dú)特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進(jìn)度，“齊”是指每個(gè)學(xué)生都必須聽(tīng)懂，“靜”是指上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律。然而教訓(xùn)學(xué)生的方法更是極致獨(dú)特，不看對(duì)與錯(cuò)，先是皮肉之苦教訓(xùn)后再問(wèn)是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯(cuò)時(shí)也不例外老師的“先斬后奏”。

　　他的這些方法使我進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，成績(jī)提起來(lái)了，犯的錯(cuò)誤也就少了許多，整個(gè)人都大有所進(jìn)��！

　　至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷啊！不僅傳受于我知識(shí)，還教會(huì)我人生大道理，做人的道理。教會(huì)我如何在這個(gè)社會(huì)上奮斗出一個(gè)立足之地，并永存下去。

　　在這里，我將代表曾經(jīng)的我以及未來(lái)的我向這些老師們致敬！

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