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辯論會(huì)優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的辯論會(huì)優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
辯論會(huì)優(yōu)秀作文1
“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)椤边@里在舉行什么活動(dòng)呢？真是激烈��！仔細(xì)一聽，原來是我們幸運(yùn)星小記者在舉行激烈的辯論會(huì)呀！這次辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。每個(gè)參加辯論的同學(xué)都早早做好了準(zhǔn)備，躍躍欲試，等待著反駁的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)完言后，另一方好幾個(gè)同學(xué)不約而同站起來了，迫不及待地要敘述自己的看法。
“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)樾W(xué)生上網(wǎng)可以促進(jìn)性格發(fā)展，比如一些很內(nèi)向的孩子，通過上網(wǎng)和朋友、老師聊天，把心里話都說出來，久而久之，也許會(huì)從內(nèi)向型變得陽光活潑�！闭降聂斒绖住膀v”地一下站起來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些小學(xué)生長期關(guān)在電腦房上網(wǎng)，不和外界接觸，性格也會(huì)漸漸孤僻起來�！�
“沒有關(guān)系，家長可以在旁督促孩子上網(wǎng)的時(shí)間�！罢嚼咨鄄┞犕炅_彥希的發(fā)言，不緊不慢地說。
“那如果孩子不聽家長的話，怎么辦？”羅彥希和雷邵博針鋒相對(duì)。
“打�！薄澳羌议L就有暴力傾向了。”這話把我們大家都逗笑了。王老師連忙站起來宣布結(jié)果：“由于大家都跑偏了題。所以第一局，雙方打平�！�
第二局反方的邱天站起來開頭：“長期坐在電腦面前接受電腦過多的輻射，對(duì)我們的身體有害�！�
“可以看一下電腦，然后休息一下，這樣不會(huì)有害�！闭降膭⒆涌酒饋�，對(duì)邱天反駁道。
“但孩子的自控能力并不強(qiáng)�！�
“有些孩子知道合理地運(yùn)用時(shí)間”
“這只是少數(shù)，并不代表大部分的小學(xué)生�！边@時(shí)，正方的同學(xué)被反駁得啞口無言。王老師宣布：“第二局，反方勝利�！蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)歡呼起來。
最后一局非常重要，大家都希望贏得勝利，個(gè)個(gè)都擦拳摩掌。王老師一聲令下，正方段政康，一個(gè)戴眼鏡，瘦瘦的男生說道：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，如果有不會(huì)的`題目，可以上網(wǎng)搜索一下，很容易就解決了�！�
王老師聽后，點(diǎn)頭贊同。
“但是，如果遇到不會(huì)的題目就上網(wǎng)搜索，那孩子就不會(huì)再動(dòng)腦思考�！狈捶降恼伦雍f道。
“那上面有解題思路，告訴你如何思考�！�
“你可以打電話問同學(xué)呀，不一定要上網(wǎng)搜索�！�
“同學(xué)不在家呢？”
就這樣，正方同學(xué)和反方同學(xué)爭(zhēng)辯了好一會(huì)。最后，反方同學(xué)無法反駁了，這一局，正方勝利。
“小學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，今天的辯論并沒有結(jié)果。如果你把電腦當(dāng)作一種工具，來幫助學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是利。但是如果你把電腦當(dāng)作一種玩具，那絕對(duì)是弊�！蓖趵蠋熥詈罂偨Y(jié)道。
聽了王老師的話，我明白了每件事物的出現(xiàn)都有兩面性。以后，我也都會(huì)合理運(yùn)用電腦，讓它來幫助我學(xué)習(xí)。
辯論會(huì)優(yōu)秀作文2
爸爸軍令如山
爸爸一開始就表明了自己的看法，說看這些無用的雜志耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣影響了我們的學(xué)習(xí)，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)成績下降。他說：“不能訂！現(xiàn)在就要小升初了，就剩一年了，孩子們！努力吧，多學(xué)一點(diǎn)吧！”爸爸以自己的威嚴(yán)把他的看法表明了出來，我們一下子都像縮了頭的烏龜一樣，不敢發(fā)表看法了。這真是威風(fēng)凜凜的爸爸呀！
小將異口同聲
我和姐姐可是非常想訂雜志的。姐姐說：“《快樂童話》不僅能增強(qiáng)自己的想象力，還能豐富自己的課外生活，讓自己在學(xué)習(xí)之余能更好的.輕松大腦。這難道不好嗎?”我也附和道：“對(duì)��！而且我想訂的《探索歷史》也是好雜志呀！它能讓我開闊視野，追尋遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史事件。這是多么有意思呀！而且，這些知識(shí)還有可能在一些重點(diǎn)中學(xué)的語文測(cè)試中出現(xiàn)呢！現(xiàn)在學(xué)了總沒有壞處吧？”我質(zhì)問爸爸。
媽媽保持中立
媽媽在這時(shí)候還是有些猶豫不決的，她既想讓我們把學(xué)習(xí)學(xué)好，還想讓我們豐富課外生活。這時(shí)候經(jīng)過我們的“挑撥”，已經(jīng)微微有些動(dòng)心了。她想讓我們兩全其美呢！
激烈辯論繼續(xù)
接下來，爸爸又一次的表明看法，試問：“咱們家買的課外書你們吃透了嗎？”我們無語（因?yàn)槲覀兒枚鄷_實(shí)沒有完全看懂）。爸爸趁機(jī)接著威逼：“讀書要讀讀一些經(jīng)典的，對(duì)學(xué)習(xí)用處大的，再看一下青年作家韓寒的文章（隨機(jī)拿來韓寒作品現(xiàn)場(chǎng)給我們批講），到處引用的都是名家名言，而且用的恰到好處。所以，我認(rèn)為訂雜志還是沒太大必要，竟浪費(fèi)錢與精力。”
這樣不行，爸爸想以威嚴(yán)壓到我們。但是這是不可能的！有理走遍天下，我們覺得我們就是對(duì)的，我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。
我和姐姐再次作出保證：一定不讓看雜志影響正常學(xué)習(xí)。我又補(bǔ)充道：“看雜志就當(dāng)我們學(xué)習(xí)之余放松一下大腦，這樣，不僅增長了課外知識(shí)，而且也促進(jìn)下一步更好地學(xué)習(xí)。至于看經(jīng)典名著，我們會(huì)一步一步去學(xué)習(xí)的�！�
“我支持孩子們的觀點(diǎn)，孩子只要有興趣，我認(rèn)為他們這些學(xué)生類雜志還是對(duì)孩子有幫助的，開卷有益嘛！”媽媽發(fā)話了。
媽媽終于站到我們這邊了，我和姐姐互相對(duì)視一下，心里甭提多高興了。
爸爸一看，勢(shì)頭不對(duì)呀，孤掌難鳴啊。思考了一會(huì)兒，說：“就算我服了吧，但是必須答應(yīng)我一個(gè)條件——首先成績得提上去，我就答應(yīng)你們。”
“ok”,我們沾沾自喜地回答著。我和姐姐高興得互相擊掌，終于說服爸爸了！耶！
這次辯論會(huì)最終我們獲得了絕對(duì)性的勝利。好高興��！家有辯論會(huì)，全家多HAPPY！
辯論會(huì)優(yōu)秀作文3
“水本無華，相蕩才成漣漪；木本無火，相擊而發(fā)靈光�！蔽覀儼嗉�(jí)也召開了一次激烈的辯論會(huì)，下面就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們的現(xiàn)場(chǎng)吧！
單元中有一則問題：一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說：“媽媽抱！”媽媽卻堅(jiān)定地?fù)u搖頭鼓勵(lì)說：“不，你一定可以自己站起來！”通過這一情景，讓我們通過辯論來說明其中包含的是冷漠還是真愛。經(jīng)過分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備了一大堆資料，準(zhǔn)備明天實(shí)施“狂轟亂炸”。
辯論會(huì)在班主任的主持下開始了，我們組和第二組首先上場(chǎng)，各站一方，我們個(gè)個(gè)咬牙切齒，教師中頓時(shí)彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會(huì)拉開了序幕。第一輪是個(gè)對(duì)個(gè)的辯論，兩個(gè)人抒發(fā)自己的看點(diǎn)，算了，跳過這像讀課文似的`辯論吧。直接進(jìn)入我們的自由辯論環(huán)節(jié)，宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后，對(duì)方的興致一下子高了起來�？晌彝笠豢矗隽宋覀儍蓚�(gè)正副組長，我們的其他人已經(jīng)成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒辦法，我只能硬著頭皮上場(chǎng)了！
我清了清嗓子，說道：“我方認(rèn)為，孩子大了可以培養(yǎng)，但孩子小時(shí)候，這么做會(huì)給孩子的心里留下童年中永遠(yuǎn)抹不去的陰影，讓他覺得根本沒有母愛，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍一切不信任……”我一下子念了一大通話，退下場(chǎng)來。對(duì)方冷了幾秒鐘，也占了出來，用逆愛和真愛的的區(qū)別進(jìn)行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說：“假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，來說明我的看法。當(dāng)你70歲時(shí)摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說：‘媽媽，你要自己站起來，我不服你是為了你好！’那么你的心情又會(huì)如何呢？”哈哈，我佩服我自己，這個(gè)假設(shè)一出，對(duì)方肯定沒有假設(shè)進(jìn)行反駁。沒想到，對(duì)方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進(jìn)行激烈反駁。我聽了兩句，就松了一口氣。這簡直是無頭蒼蠅，亂說一通，什么東西嘛！我找稿子上的一些小東西對(duì)付他，跟他耗著時(shí)間。
他這發(fā)言耽誤了大量時(shí)間，對(duì)方組長有苦難說，總不能把他給拉下來吧！最后時(shí)間不多了，我反守為攻，通過心理學(xué)、教育學(xué)進(jìn)行簡略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會(huì)兒就對(duì)不上來了，只能更加胡說，結(jié)果被班主任警告“措辭過分”，只好敗下陣來。他們組長剛想上場(chǎng)反駁，時(shí)間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結(jié)果結(jié)束的第一場(chǎng)辯論。
這場(chǎng)辯論把我說的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場(chǎng)辯論的勝利感到高興，我還為能體會(huì)到辯論的樂趣感到愉快！
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