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讀書(shū)作文

時(shí)間:2023-03-06 08:15:16 讀作文 我要投稿

【熱門(mén)】讀書(shū)作文錦集7篇

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的讀書(shū)作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】讀書(shū)作文錦集7篇

讀書(shū)作文 篇1

  我喜歡讀書(shū)我很喜歡讀書(shū),高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)能教會(huì)我很多知識(shí),讓我明白了許多道理。

  讀了《盤(pán)古開(kāi)天辟地》,我明白了:想干什么事,只要堅(jiān)持就能成功;讀了《笑貓日記》,我明白了:地震有多么可怕;讀了名人故事,我知道了許多名人發(fā)生的事情,激勵(lì)我好好學(xué)習(xí);讀了《一次成功的`實(shí)驗(yàn)》,我知道:有了危險(xiǎn),應(yīng)該有先人后己的精神;讀了《兩只小羊》,我明白了:做事要互相謙讓……

  我喜歡讀書(shū)。有一次,我去妹妹家玩,妹妹說(shuō)要玩治病游戲,要準(zhǔn)備東西,我左看右看,突然一本書(shū)出現(xiàn)在我眼前,我拿下來(lái)聚精會(huì)神的看了起來(lái),可好景不長(zhǎng),妹妹突然奪去書(shū),可我正看的起勁呢,于是,一場(chǎng)“搶書(shū)大戰(zhàn)”開(kāi)始了,妹妹舉著書(shū)跑來(lái)跑去,可她畢竟是小孩子,我輕輕松松追上了她,開(kāi)始使用必殺技“撓癢癢”,我用手不停的撓她的胳肘窩,她癢得實(shí)在受不了了,只好乖乖的把書(shū)交了上來(lái),我開(kāi)始津津有味地看了起來(lái)。阿姨笑我是“小書(shū)迷”。

  我喜歡讀書(shū),書(shū)永遠(yuǎn)是我的好朋友。

讀書(shū)作文 篇2

  我在思想的路上狂奔,書(shū)宛如階梯,升華著我的思想。書(shū),永遠(yuǎn)載著我飛向一個(gè)個(gè)更高的境界。

  ——題記

  聽(tīng)書(shū)篇

  上幼兒園時(shí),就很喜歡書(shū)了。只不過(guò)無(wú)奈于自己是“文盲”,只好麻煩父親替我念。每晚的聽(tīng)書(shū),便成了我一日之中必不可少的享受。那一本本厚厚的《安徒生童話》、《伊索寓言》和《天方夜譚》,把我小小的快樂(lè)填充得滿(mǎn)滿(mǎn)的。第二天,我便迫不及待地給小朋友們繪聲繪色地講述昨晚聽(tīng)到的《丑小鴨》。后來(lái),幼兒園班里的午飯與午睡之間的時(shí)段,竟發(fā)展成為了我個(gè)人的“故事會(huì)”。那時(shí)剛接觸書(shū)的我,雖無(wú)境界可言,但我卻感受到了這個(gè)新朋友的力量:令我快樂(lè),也令我身邊的人都快樂(lè)。

  聽(tīng)書(shū),樂(lè)在其中。

  看書(shū)篇

  小學(xué)的時(shí)候,我語(yǔ)文成績(jī)很好,原因是我想趕緊多認(rèn)點(diǎn)字,這樣就能讀書(shū)了。爸爸給我買(mǎi)了本插圖版帶拼音的《西游記》。中午回家吃晚飯后的午休,便總要翻開(kāi)看看。我只喜歡看孫悟空,而對(duì)于缺少孫悟空的情節(jié)是一概不理的。因?yàn)樽约盒諏O,驟然覺(jué)得自己肯定是孫悟空的后人,因而學(xué)起耍定海神針來(lái)了——當(dāng)然,我的金箍棒只是根掃帚。再后來(lái),又偶然看了《三國(guó)演義》,起初對(duì)趙云崇拜得一塌糊涂,卻被同學(xué)斥以“膚淺”。后來(lái)又自鳴腦瓜靈光,偷著買(mǎi)了把羽扇,卻被父母訓(xùn)斥為“亂花錢(qián)”而沒(méi)收了。我氣憤之余,大叫:“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。 蹦菚r(shí),我在書(shū)中找到了自己的'影子。讀自己喜歡的書(shū),充實(shí)、滿(mǎn)足。

  看書(shū),迷在其中。

  品書(shū)篇

  長(zhǎng)大以后,愛(ài)上了小說(shuō)。我很喜歡魯迅和沈從文——那么迥異的兩個(gè)作家:一個(gè)一針見(jiàn)血,一個(gè)柔情似水,就這樣同時(shí)被我喜歡上了。品魯迅筆下的阿Q,可笑又可悲;品從文筆下的翠翠,可愛(ài)又可憐。我品到了魯迅筆下的鏗鏘正義,品到了從文筆下的湘西倩影。那文字總是能激起我心靈的漣漪,加速我思想的速度。魯迅先生與從文先生宛如我讀書(shū)生涯中的一座山與一灣水,一起沉穩(wěn)并靈動(dòng)著我的性格。在他們的文字中,我品到了縷縷馨香,得到了一場(chǎng)心靈的洗禮,——不管那是暴雨還是細(xì)雨,我想我已在那書(shū)香之中得到了一次人生的升華。

  品書(shū),醉在其中。

  聽(tīng)書(shū),不求甚解,簡(jiǎn)單也其樂(lè)融融?磿(shū),囫圇吞棗,充實(shí)而癡迷忘我。品書(shū),細(xì)細(xì)玩味,陶醉又深墜其中。漫步書(shū)籍的長(zhǎng)廊,我聽(tīng)到了汨羅江邊的嗟嘆,看到了劉蘭芝的情比金堅(jiān),品到了紅樓香消玉殞背后的無(wú)奈。無(wú)心聽(tīng)書(shū),留心看書(shū),醉心品書(shū),這就是我讀書(shū)的三個(gè)境界。

讀書(shū)作文 篇3

  我是一個(gè)“資深”的讀書(shū)迷,在我的房間里,書(shū)不僅在床上有,地上有,就連衣柜里也有。在一個(gè)書(shū)迷的眼中,書(shū)—生活的主角,接下來(lái)我就給你講一件我與書(shū)的愛(ài)、恨、情、仇。

  愛(ài)

  在我六歲的.時(shí)候,我看到一本《格林童話》,于是我被里面的一個(gè)個(gè)美麗的童話故事吸引住了,開(kāi)始讀了起來(lái),歷時(shí)三個(gè)月,我終于啃完了這根硬骨頭。然后,我又把矛頭轉(zhuǎn)向了《安徒生童話》,至于得沒(méi)得手,你們可想而知。

  恨

  說(shuō)起恨,那也可以說(shuō)是血海深仇,為何?且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。那天上完語(yǔ)文課后,我們排隊(duì)就餐。但是一下課我手里就抱起,《十萬(wàn)個(gè)為什么》,至于吃飯我就拋在一邊了?墒,當(dāng)生活委員鎖了教室門(mén)后,我才知道我被鎖住了。沒(méi)辦法,我只好看書(shū)直到生活委員來(lái)了的時(shí)候,我才“出獄”,書(shū)!我和你結(jié)仇了!

  情

  情嘛,我就不賣(mài)關(guān)子了,因?yàn)槟切⿻?shū)可是幫了我大忙的,有一個(gè)星期,老師考了一張?jiān)嚲,上面的作文?nèi)容是“寫(xiě)一篇你看過(guò)的精彩的名著片段”。我看到這個(gè)題目,心中一陣狂喜,便開(kāi)始下筆寫(xiě)了起來(lái)。當(dāng)我寫(xiě)完了的時(shí)候,我向四周看了看,除了幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)在寫(xiě)以外,其他同學(xué)干脆放棄了,書(shū)。∥业摹熬让魅恕。

  仇

  說(shuō)起這個(gè)就來(lái)氣,那天,我在吃飯的時(shí)候看書(shū)剛好,我看到一個(gè)高潮片段,手中的勺子往嘴巴里喂飯的速度越來(lái)越快。終于,悲劇發(fā)生了,我把飯喂進(jìn)了鼻子,周?chē)耐瑢W(xué)先是一驚,隨后便是一陣爆笑。我呢?只好洗了臉,洗了碗,進(jìn)了教室。

  不管怎么樣,書(shū)始終都是我最好的朋友,恩師。

讀書(shū)作文 篇4

  成長(zhǎng)中,有一種經(jīng)歷,讓我受益,有一種收獲,讓我難忘,那就是讀書(shū)。書(shū),能讓我多彩的童年變得更加五彩繽紛;書(shū),能讓我快樂(lè)地走向成功。

  讀書(shū),我見(jiàn)王羲之臨池洗硯,池水盡黑;我見(jiàn)牛頓專(zhuān)注學(xué)習(xí),“水煮懷表”;我見(jiàn)青銅、葵花在大麥地里盡情的暢游。

  讀書(shū),讓我跟著陳士渠學(xué)會(huì)了自我保護(hù),讓我和“沒(méi)有腳的朋友”——小草菇一同感受她悲慘的糟遇,讓我和曹文軒兄妹一起追逐、嬉戲……,讀書(shū)快樂(lè)多!

  每次拿起書(shū),我都會(huì)不由自主地沉醉其中。你瞧,我又坐在了柔軟的沙發(fā)上,雙手小心翼翼地捧著書(shū),仿佛捧著一件珍貴的寶物。我目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)上的每一行字。書(shū)上的'人物鮮活的出現(xiàn)在了我面前,密密荷葉、紅麗荷花、田間黃牛、青山綠水似乎也變成了真實(shí)的畫(huà)面。我凝神注視,時(shí)而喜笑顏開(kāi),時(shí)而感動(dòng)流淚。手中的書(shū)已經(jīng)變成一個(gè)小精靈,為我幻化出一幅幅精彩的畫(huà)卷,令我陶醉、欣喜。

  書(shū)似睛空,我愛(ài)書(shū),愛(ài)它的美麗,愛(ài)它的博大……。愛(ài)它的一切。書(shū)伴隨我快樂(lè)的成長(zhǎng)!

讀書(shū)作文 篇5

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊,書(shū)籍如同一把鑰匙,幫助我啟迪心靈的智慧;書(shū)籍如同一座路標(biāo),引領(lǐng)我找到蔥郁的綠洲;書(shū)籍如同一盞明燈,照亮我渴求知識(shí)的方向。我一打開(kāi)書(shū),書(shū)的香氣直沁心脾,那是我童年的味道,也將是我人生的味道。

  自從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步開(kāi)始,我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣,我們接著結(jié)成了相知相伴的朋友,直至成為了形影不離的伴侶。我每次想到讀書(shū)的經(jīng)歷,就禁不住涌起愉悅之情,像蜂蝶飛過(guò)花叢,似泉水流經(jīng)山谷。打開(kāi)記憶的心扉,這段經(jīng)歷恰似一幅流光溢彩的畫(huà)卷,也似一闋跳動(dòng)著歡快音符的樂(lè)章,讓我眷戀不已。

  那時(shí),我常懷著一顆天真好奇的心如饑似渴般地讀著一本本書(shū)。它帶來(lái)一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事常常讓我如癡如醉,流連忘返,我看完這一本還想看下一本,有時(shí)竟然忘記了吃飯和睡覺(jué)。雖說(shuō)那時(shí)的讀書(shū)不過(guò)是囫圇吞棗不求甚解罷了,但卻讓我養(yǎng)成了經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣。隨之,我便更加離不開(kāi)書(shū)了,它帶我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)全新的奇幻世界。我常常陶醉于中華詩(shī)詞中,仿佛在與李白、蘇軾對(duì)酒當(dāng)歌、探討詩(shī)詞;沉浸于《福爾摩斯探案集》中,仿佛和福爾摩斯一起探案、揭開(kāi)事實(shí)真相的面紗;著迷于《三國(guó)演義》中,仿佛與諸葛亮一起商議政治軍事、天文地理;一會(huì)兒,我又仿佛乘上火車(chē)和輪船,去見(jiàn)證凡爾納筆下八十天環(huán)游地球的奇跡……博覽群書(shū),真真使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、陶冶了情操、拓寬了視野。

  漸漸地,隨著年齡的`增長(zhǎng),我又迷戀上了我國(guó)四大古典名著,在理解上也更加深刻些了。一個(gè)個(gè)扣人心弦的情節(jié)讓我廢寢忘食,同時(shí)也懸著一顆心,一有點(diǎn)空閑時(shí)間就急不可待地讀起來(lái),甚至臨睡覺(jué)前,還戀戀不舍地看上幾眼。讀《西游記》時(shí),我為孫悟空的七十二般變化而嘆為觀止,為豬八戒鬧出的笑話而捧腹大笑;讀《水滸傳》時(shí),我為武松景陽(yáng)岡打虎而拍案叫絕,為吳用的才智過(guò)人而慚鳧企鶴;讀《三國(guó)演義》時(shí)我為諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已而默默傷感,為蜀漢最后天命已盡而不甘心;讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我為林黛玉、賈寶玉的悲慘愛(ài)情故事而惋惜,為王熙鳳的聰明能干而贊嘆不已。就這樣,讀書(shū)成為了我生活不可或缺的一部分。

  讀書(shū)不僅能給我?guī)?lái)歡樂(lè),也使我受益!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,隨著閱讀量的增加,我的作文水平逐步提高,我不再是咬著筆頭無(wú)處下手,而是信手拈來(lái)停不下來(lái),這都是讀書(shū)帶給我的益處,F(xiàn)在,我上了初中,初次體會(huì)到中學(xué)生活的忙碌,但我卻從來(lái)沒(méi)有忘記讀書(shū),平日里可以忙里偷閑看上幾眼,假期里則選擇一些文學(xué)著作仔細(xì)品讀賞析,讀書(shū)的快樂(lè)時(shí)時(shí)相伴于我。

  讀書(shū)將使我終身受益。飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,但書(shū)卻不可以一日不讀。每天讀書(shū)已經(jīng)成為了我的生活習(xí)慣,我習(xí)慣于書(shū)的味道、書(shū)的香氣。書(shū)香愈久彌香,它浸潤(rùn)我的生命,將一直伴我在人生道路上前行。

讀書(shū)作文 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、等活動(dòng),激發(fā)習(xí)作興趣,打開(kāi)學(xué)生的話匣子,引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.

  2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作.

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

  一、作文前:話題交流

 、拍阆矚g閱讀外書(shū)嗎?請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)你最喜歡的課外書(shū)名稱(chēng)?

 、泼恳粋(gè)人都有自己最喜歡的書(shū),也有自己的讀書(shū)故事。把自己喜歡這本書(shū)的理由或自己的讀書(shū)故事與大家交流,一定是很開(kāi)心的事兒。

  今天我們就來(lái)交流一的自己讀書(shū)的故事,好嗎?

 。3)學(xué)生自由交流自己讀書(shū)的故事,或是介紹自己最喜歡的書(shū)。

  二、指導(dǎo)作文:

  1.指導(dǎo)構(gòu)思

  (1)師:現(xiàn)在我們來(lái)討論一下,如果讓你介紹你最自歡的一本書(shū),您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。

  學(xué)生討論。

  教師歸納:

  開(kāi)頭:喜歡什么書(shū)?

  中間:怎樣喜歡的?

  結(jié)尾:它給我?guī)?lái)了什么?(快樂(lè)、收獲)

 。2)師:下面我們?cè)賮?lái)討論一下,如果讓你介紹你的讀書(shū)故事,您應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)。

  學(xué)生討論。

  教師歸納:

  起因:喜歡讀書(shū)

  經(jīng)過(guò):讀書(shū)的趣事

  結(jié)果:讀書(shū)的收獲和啟發(fā)

  (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生從整體上把握本次的習(xí)作要求,幫助學(xué)生理順習(xí)作的思路,消除學(xué)生思維的障礙,疏通習(xí)作的思維通道)。

  2.詩(shī)句引趣

  讀一讀下面的關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)你最最歡那一句詩(shī)。

  讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。(陸游)

  問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。(朱熹)

  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)

  立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本!?dú)W陽(yáng)修

  鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪

  立志宜思真品格,讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

  非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)!T葛亮

  熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

  書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難!懹

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生提供大量文字,便于學(xué)生在習(xí)作中加以使用。通過(guò)這一板塊的教學(xué),以激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣,引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的感情。)

  3.佳作引路,章法導(dǎo)寫(xiě)

 、抛x一讀下面的佳作,說(shuō)一說(shuō)你的理解和感悟。

  我喜歡的一本書(shū)

  書(shū),是人類(lèi)最好的朋友,在茫茫書(shū)海中,要挑出一本最好、最喜歡的,實(shí)在不容易,因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了,如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū),那就非《西游記》莫屬了。

  《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了,但是我不知道《西游記》是什么,甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么,就在我6歲生日那天給我買(mǎi)了32本關(guān)于《西游記》的小人書(shū),也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是,我就天天看著上面的漫畫(huà)看,我看得愛(ài)不擇手,一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí),直到小學(xué)一年級(jí),我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。

  第一次看《西游記》,我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí),通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味,我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛,豬八戒的.呆懶描寫(xiě)的淋漓盡致,他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了,書(shū)里有些部分是文言文,原著的《西游記》更精彩了,你看這一段:兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺,咦?:齊天大圣,混世潑牛王。只為芭蕉扇……,書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前,戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì),騰云駕霧,刀光劍影都十分精彩,給我的氣氛不像是在看書(shū),而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了,經(jīng)?吹貌豢戏畔,連媽媽叫我吃飯都不知道。為此,我經(jīng)常受媽媽批評(píng),但我還是忍不住要去看。

  這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè),比看電視精彩多了,我喜歡這本書(shū)。

 。ㄌ貏e建議:引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,從修辭手法、細(xì)節(jié)描述,揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性,學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。)

 、谱x一讀下面的佳作,說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么寫(xiě)作方法或?qū)W到了什么竅門(mén)。

  我的讀書(shū)故事

  “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.”這是高爾基眼中的書(shū);“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚.”這是劉向眼中的書(shū).“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”這是韓愈眼中的書(shū).而在我的眼中,書(shū)就是一把鑰匙,讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén);書(shū)就是一葉小舟,載著我在知識(shí)的海洋里遨游;書(shū)就是一位慈祥的老人,告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

  平時(shí),我的時(shí)間比較緊,只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。。書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分,時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng),我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書(shū),我就會(huì)立馬忘了吃飯,忘了時(shí)間,如癡如醉,簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí),學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書(shū)節(jié),不僅給我們規(guī)定了一些好書(shū)讀,還鼓勵(lì)我們積極讀書(shū)。《三國(guó)演義》和《上下五千年》是我們六年級(jí)的必讀書(shū)!度龂(guó)演義》我不知看了多少遍了,可是在這次讀書(shū)節(jié)里,我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣,這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力!渡舷挛迩辍纺,我以前雖然沒(méi)有看過(guò),但也略知一二。于是我親自去新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽叫我去吃飯了,我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯,我又去看書(shū)了。讀罷,我知道了我們中華的千年歷史,讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū),童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了,肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我囫圇吞棗哦,我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢!《童話世界》豐富了我的想象力;《作文大王》讓我的作文水平得到了提高;《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理;《紅樓夢(mèng)》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著,讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采……

  雖然我的感情并不是很豐富,但我也不書(shū)中的人物所深深震撼:我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息,曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下,曾為《簡(jiǎn)。愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍,更曾為《西游記》中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷,最終取得正果而打心眼兒里高興……面對(duì)一本本好書(shū),我毫不吝嗇自己的情感,讓自己融入書(shū)中,走進(jìn)人物的心里……

  我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里,應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),從書(shū)中汲取更多的知識(shí),為將來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)!

 。ㄌ貏e建議:引導(dǎo)學(xué)生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)為什么出彩。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,從修辭手法、細(xì)節(jié)描述,揭示主題、開(kāi)頭、結(jié)尾方法等方面進(jìn)行歸納。使學(xué)生由感性和理性,學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。)

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě),通過(guò)范文的引路,使學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的方法,學(xué)會(huì)描述生活細(xì)節(jié)的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生回味生活,找出關(guān)于讀書(shū)的生活細(xì)節(jié),擬定習(xí)作的思路,為快速行文做好鋪墊。

  三、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示。

  四、修改作文:方才,大家很快地寫(xiě)出了自己的讀書(shū)故事。下面我們來(lái)互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  1.自我欣賞,同伴交流

 、抛约洪喿x自己的初稿,劃出自己最得意的詞語(yǔ),最出彩的句子。改正自己作文中的錯(cuò)別字和不通順的地方。

  ⑵小組內(nèi)互相交流,學(xué)習(xí)別人的精彩之處。

  ⑶小老師出主意:幫助別人修改文章。

  2.集體會(huì)診,創(chuàng)新行文

 、爬蠋熯x擇佳作,集體評(píng)議。注意找出出彩的詞語(yǔ)、句子,加以評(píng)點(diǎn)。選擇新穎的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法,加以評(píng)說(shuō)。先讓學(xué)生評(píng)議,然后再由老師歸納

 、菍W(xué)生根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和佳作評(píng)議的啟發(fā),二次習(xí)作,二次成文。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),互動(dòng)閱讀,重視習(xí)作過(guò)程的指導(dǎo),重視習(xí)作的二次生成。使學(xué)生在二次習(xí)作的過(guò)程中,掌握文章的章法技巧,形成技能。

讀書(shū)作文 篇7

  幾天前報(bào)的一個(gè)讀書(shū)營(yíng)在昨晚拉開(kāi)了神秘的面紗。

  我是報(bào)著學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加的,所以對(duì)它還是抱了不小的期待。

  說(shuō)實(shí)在話,這期間有挺多次讓我有點(diǎn)失望的瞬間,尤其在活動(dòng)的設(shè)計(jì),以及人員招募還有一些活動(dòng)流程。一看就知道很不成熟。

  畢竟之前也參加過(guò)別的類(lèi)似的活動(dòng),價(jià)格有的還沒(méi)有這個(gè)高,甚至有更為優(yōu)惠的力度。

  基于此,是多了對(duì)老師的一份信任才會(huì)加入的。

  結(jié)果一開(kāi)始人員的招募不算透明,后來(lái)出來(lái)了一些之前的學(xué)員以及莫名其妙某個(gè)人就是帶隊(duì)的班班。

  沒(méi)有自我介紹,沒(méi)有具體讓人覺(jué)得眼前一亮的感覺(jué)。

  還有一個(gè)就是也嘗試去報(bào)了一個(gè)領(lǐng)讀的任務(wù),結(jié)果發(fā)現(xiàn),自己定好的.日期一次次地被改動(dòng)。不過(guò),這一點(diǎn)自己也看得開(kāi),重在參與,沒(méi)必要花精力去糾結(jié)。

  但有一點(diǎn)不太好的就是根本沒(méi)有講解好今天清晨就要開(kāi)啟的任務(wù)的一個(gè)流程模式,導(dǎo)致到點(diǎn)的時(shí)間,根本就沒(méi)幾個(gè)人會(huì)參與,待到要參與時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。

  整體的感受就是模式不成熟有點(diǎn)兒像過(guò)家家。更是對(duì)于性?xún)r(jià)比會(huì)有點(diǎn)疑惑,我想,剛開(kāi)始不適應(yīng)的,再觀察觀察。

  不過(guò)很有收獲的一點(diǎn)就是,真的就提前早起一小時(shí)來(lái)看書(shū)。雖然以前也會(huì)早起閱讀,但時(shí)間總固定不了。另外要改正的就是閱讀速度,這個(gè)還有待提升。

  這算是這兩天的一點(diǎn)小小的總結(jié)感想,期待會(huì)更來(lái)喜歡這個(gè)讀書(shū)營(yíng)的活動(dòng)。

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