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班主任工作總結(jié)

班主任教學工作總結(jié)

時間:2023-03-05 18:06:33 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任教學工作總結(jié)【熱】

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的班主任教學工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任教學工作總結(jié)【熱】

班主任教學工作總結(jié)1

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經(jīng)驗及體會:

  1.要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  (2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

  光陰似箭,一年的時間很快就過去了,回顧接手1班班主任一年的時間,對我個人來說,獲益良多,現(xiàn)就過去一年的工作,總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┳コR(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣

  早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的`好評。

  (二)選拔班干部

  班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們五(1)第一屆班委會、及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。尤以班長黃熾恒表現(xiàn)最突出。

 。ㄈ⿲嵭心芗壒芾

  我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。班主任及班長黃熾恒則激勵和指導其他學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

 。ㄋ模I造良好的學習環(huán)境。

  小學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

 。ㄎ澹﹤別教育與表揚相結(jié)合

  班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,像打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。黃熾恒帶領(lǐng)到家在學習上取得了進步,作業(yè)登記管理工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚。

  (六)發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如黃熾恒同學帶領(lǐng)到家開展的“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、秋游,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

  以上是本人的年終總結(jié),大家?guī)兔^目一下

班主任教學工作總結(jié)2

  一、尊重學生、相信學生

  尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做,結(jié)果學生對老師形成強烈的依賴。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。本學期我逐漸領(lǐng)悟到:教學要發(fā)揮學生主體作用,班主任工作又何嘗不是呢?于是,我著手對管理體制進行大的“改革”,“下放”權(quán)利:通過幾次班干部例會,要求班干部轉(zhuǎn)變思想,從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁搿⒏易,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。另外,為發(fā)揮同學們的主體性,班委決定建立值日班長制,有每位普通同學來擔任;班委會同學值周制,競爭機制,男生做紳士,女生做淑女,男女生之間展開競爭,成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要對兩操、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生、活動等展開評比,每一項活動都有專人負責,進行打分,評出最佳小組,給予獎勵,對于每次最差的小組給予一定的懲罰,如做衛(wèi)生,加些作業(yè),所有這些班委會有專人負責,還建立了一系列的獎勵制度如:學期末評選出某一方面表現(xiàn)突出的同學如紀律標兵,學習標兵,最佳小組等等;

  二、熱愛學生,發(fā)展學生個性,促進學生的全面的和諧的發(fā)展

  素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目的!拔⑿Γ鞘澜缟献蠲利惖恼Z言,是心與心之間距離最短的橋梁。我相信微笑的無窮魅力,臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。給學生愛的感覺。愛是人類特有的情感和行為,師愛更是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”, 這正是教師無私奉獻愛心的典范。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個調(diào)皮的學生,缺乏自制力學習偷懶,我用愛心籠絡住了他,使他一年來保持穩(wěn)定,在班內(nèi)還起帶頭作用,并且抑制、激勵胡潤新。每次他們闖禍時,我總會說你本善良,你不是個壞小孩,他就很誠懇的承認錯誤。他們雖然調(diào)皮,但是個集體榮譽感極強的學生,班內(nèi)垃圾滿了,總是搶著倒,東西壞了他們都主動去修理,班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我,就像一個小眼線,使我能隨時了解班內(nèi)動態(tài)。

  付出是師愛最真摯而樸實的情感。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要我知道的,我力所能及的事,我都管。學生丟了東西,我?guī)椭?有困難,我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化,我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解。由于我熱愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,班級的問題都得到圓滿的解決。

  我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。因材施教,收到較好的效果。

  三、利用學生優(yōu)勢,挖掘潛能

  我用掌聲為每一個學生喝彩,用激勵、賞識打開一個個閉鎖的心靈。用肯定和表揚使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩,找到自尊自信,學會了尊重他人,規(guī)范言行,承擔責任。走進教室面對激勵的標語,聆聽的是老師對進步同學的表揚和鼓勵,對有待進步同學的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點的方法,試想在這樣的情境中,有誰會甘愿落后呢?熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。我班的錢思童是老師公認的好學生,可誰知道她曾帶頭說廢話,經(jīng)常發(fā)牢騷,暗地和老師較勁,是45分鐘的談話,教師的信任和關(guān)愛改變了她,她的母親對我說,苗老師錢思童可服你了,她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了,謝謝您。她的轉(zhuǎn)變帶來了很好的班內(nèi)效應,現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進步的學生都以她為鏡子,努力向她學習。利用學生的.這種心里,我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊,讓她處處向錢思童學習,現(xiàn)在兩個人比工作,比學習,盡頭十足。我又引導王欣和李曉雪向他們靠近,故意激起她們之間的公平競爭。這是在對班內(nèi)學生全面了解的基礎上,采取的激勵政策。

  四、深入了解學生,培養(yǎng)優(yōu)秀生

  從某種角度看,優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來的,這就要求老師對學生的內(nèi)顯因素和外顯因素進行深入的了解,給予他們關(guān)心、鼓勵,輔以方法指導。通過深入學生我了解到我班的學生尖子生少,中間生多,這直接影響我班未來高中的升學率,所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋找,極力培養(yǎng)尖子生,現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū),李曉雪大有超過錢思童之勢,張明瑋正在接替方祺,隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進步!由于班內(nèi)優(yōu)秀生積極起帶頭作用,中等生向優(yōu)秀生靠近,差生被籠絡住,現(xiàn)在班風正學分濃,一個優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生。

  五、利用各種活動,培養(yǎng)集體榮譽感和責任心

  豐富多彩的活動是引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現(xiàn)欲、求知欲,調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學期我都鼓勵學生自己組織一些活動,放手讓同學們?nèi)プ,學生自己擬題,自己具體策劃、自己制作幻燈片,我只起指導作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。正因為此,我班被評為校級三好班集體,在每次考試中,成績位居年級前列,各科教師對我班的表現(xiàn)都非常滿意。

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

班主任教學工作總結(jié)3

  來二中實習半年,通過協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題,真正的意識到班主任責任之大于工作不易。

  作為班主任,不僅要把自己所教課程教好,還要把管理班級的任務做好。平時看班主任工作,真的替老師感到頭疼,要想把班主任工作做好是任重道遠。“不行春風,難得春雨”世間之事,凡期望有個美好結(jié)局的,都需要有所準備。學科教學需要備課,直擊學生靈魂的班主任工作更需要備課。

  在實習期間,有幸參加了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑,也是學生成長教育的重要組成部分。家長會的成功與否不僅關(guān)系學校教育的效率,更可能直接影響到學生在家庭中的生存狀態(tài)。因此,開好家長會,是我們每一位教育工作者的基本功。家長坐在一起,毫無拘束的暢談自己對孩子教育的認識和理解,誠如此,我們的家長會便成功了一大半。感人心者,莫先乎情。家長會,不僅應該是相親相愛的“談心會”,更應該是幫家長鼓勵的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。

  而且我認為作為班主任,在對待學生的問題上需要謹慎。在對待學生表揚與批評上都要慎重,表揚也要有邊界?涠唤虝䦟е聬汗鳛榘嘀魅危覀円J識到,無論學生多么優(yōu)秀,該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時,在尊重人和尊嚴的前提下,該批評、處罰的也絕對不會心軟、回避,一定要及時教育,防止出現(xiàn)嚴重后果。愛才喜歡優(yōu)秀學生,也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個別學生戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間,讓他們能夠?qū)ψ约旱?天賦做出真實的評價,能夠更好地認識自我,多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問題。

  所以作為班主任,我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發(fā)去使用獎章,更應該從孩子的心靈成長需求出發(fā),給孩子一枚快樂的獎章。作為班主任,要像呵護自己的孩子那樣關(guān)心每一個學生,善待每一個孩子。因為每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎,就會給他們帶來永遠無法彌補的傷痛。有人說:“你可以一輩子都不登山,但你心中一定要有座山,她使你往上爬,它使你總有個奮斗的方向,作為班主任也應該有座山,努力去攀登,那山頂就是成功。

班主任教學工作總結(jié)4

  很快又是一年末了,在過去的一年中,我努力做好一名教師,忠誠黨的教育事業(yè),盡職盡責,教書育人,發(fā)揚奉獻精神;熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們。做到循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認真參加政治學習,不斷提高自身的政治素質(zhì)。今年9月,被評為“xx市優(yōu)秀教育工作者”。下面,我將個人年度工作總結(jié)報告具體匯報如下:

  在教育教學工作中,我努力鉆研業(yè)務,積極探索新的教學思路,新的教學模式,做好教學工作計劃。平時認真鉆研業(yè)務,在教學中本著“教是為了不教” 的觀念,努力創(chuàng)設語言訓練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。本學期,曾三次承擔公開課活動,并被授予校a級優(yōu)質(zhì)課稱號,即將代表學校參加市級比賽。我立足課堂,積極提高學生學習的效率,上學期期末所任畢業(yè)班學科成績百分之百合格,受到學校的好評。一年多來,我參與了市教研室的“小報作文”研究,積極和同學們一起編輯作文小報,享受編報、寫作的樂趣。在我和學生的共同努力下,學生閱讀氛圍逐步形成,作文興趣濃厚,作文進步明顯。本學期,翁昕睿同學“敬老愛老”征文獲xx市一等獎。今年,我還擔任了xx日報的小記者工作,平時積極配合報社組織好小記者活動,每周定期輔導小記者撰寫新聞和習作,并及時把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報社。一年來,我輔導的學生和小記者習作共計18篇發(fā)表于《xx日報》教育周刊。

  教書必須先育人,工作至今,我一直擔任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時,我不忘對學生思想教育,做好德育工作計劃,我把師愛無私地灑向每一個同學。平時,關(guān)心后進生的成長,不但在學習上給他們幫助,更在生活上關(guān)心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時,我努力營造積極向上,凝聚力強的'班集體,積極開展豐富多彩的活動,讓學生在活動中個性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下,班級良好的班風逐漸形成,本學期班級多次獲得八項常規(guī)流動紅旗。

  本學期,我還和吳主任一起負責學校的教科研工作。我努力在青年教師中營造良好的教科研氛圍,認真組織好教學隨筆的撰寫評比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動。自己以身作則,平時注重學習素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來,堅持寫教育博客,及時對自己的教學工作進行總結(jié)反思。平時還積極到各類名師的博客去串門,學習同行先進的教學理念,與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來,在教育科研方面也小有成果。論文《用陽光雨露滋潤后進生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎,陶研論文《讓行知思想滋潤后進生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎,并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學》發(fā)表于《中國教育發(fā)展研究》,論文《作文小報——學生習作的快樂家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志,論文《美在古詩教學》發(fā)表于《新課程》。本學期,我還申報了市級小課題《充分利用“作文小報”,提高學生習作水平的研究》。平時,我樂于與書為伴,并加入了松陵垂虹文學社,本年度,共計10篇小說、散文、隨筆等文學類作品發(fā)表于《xx日報》、《姑蘇晚報》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學類征文獲市二等獎。

  回顧本人今年的教學工作,有辛酸也有歡樂;有彷徨,也有收獲。腳踏實地的工作,成績已經(jīng)屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行,不斷提高自身水平和教育水平!

班主任教學工作總結(jié)5

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了一(5)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法:

  一、書香教室,營照良好班風

  良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風建設,更是班級管理的藝術(shù)。開學初我精心設計,布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“墻壁會說話,黑板有感情”,為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學習的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!

  二 習慣養(yǎng)成,從簡單做起

  萬丈高樓平地起,良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的,它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起,具體落實到點點滴滴中。

  加強學生學習注意力,每當學生感到疲倦,注意力不集中時,和學生對口令“一二三,坐起來”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的`注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。一年級小學生最愛發(fā)言,老師問題一出,他們就高舉小手,“我我我”,甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正,我就叫誰!贝藭r我就叫他們?nèi)绾握_舉手:左手放胸前,右手據(jù)旁邊。有些孩子你沒喊到他,他就一聲長嘆——哎,像泄氣的皮球,別人的發(fā)言也就與他不想干了,這些我就要求他們:同學大聲說,我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發(fā)言,這也是對別人的一種尊重。

  雖然以上這都是細微之處,但我認為,要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣,就是要從細微之處抓起,而且要堅持不懈,一抓到底。另外,我還利用班隊會向?qū)W生反復強調(diào)紀律、安全、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹,多敲幾遍鑼”,一定要讓學生形成思維定式,形成條件反射。

  三、加強干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  四、樹立榜樣,奮發(fā)向上

  豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所,是發(fā)展學生智力,發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,我在上課時,看到哪位學生比較認真就得到五角星,平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星,調(diào)動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。

  從學生進校到現(xiàn)在這一學期里,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生基本上能適應學校的生活了,能較好地適應學校的各種常規(guī),并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

班主任教學工作總結(jié)6

  時光荏苒,一個學期的各項工作在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,以及各科任教師的大力協(xié)助和自身勤奮務實地工作中,畫上了一個圓滿的句號。

  回顧過去的工作,此時此刻,那平平凡凡每一天的一件件、一摞摞的事兒,依舊清晰地浮現(xiàn)在眼前?吹胶⒆觽兛炜鞓窐返爻砷L,學習、品質(zhì)、身體一天天的進步,對于一個班主任來說,是多么的幸福與自豪。但對于此刻,工作中的所有收獲與成功,都已變得不再重要,因為它已成為過去,重要的是總結(jié)經(jīng)驗與思考不足,以便快速提升自身的業(yè)務能力,為今后的工作打好堅實的基礎。擔任六1我針對本年級學生的生理和心理特點,

  讓孩子們在一個輕好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校。在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和良好的行為習慣。作為班主任

  對的,什么是不應該做的,培養(yǎng)學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。

  2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮?傉J為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如上放學排隊行走、見到老師問好、課間不追逐打鬧、上下樓梯遵守公共秩序等。

  3對學生進行德育教育。5分鐘、班會的時間

  下面,將我本學期的班級管理以及教學工作作如下總結(jié):

  ★班級工作

  一、班級管理工作回顧。

 。ㄒ唬┌嗉壒芾碇笇枷耄

  以德育人,以理服人,以情感人,用愛關(guān)注并促進每一位學生的發(fā)展。

 。ǘ┌嗉壩幕ㄔO:

  1教室標語2幅:

 、僮x書吧,它會使你變得更加聰明。

 、跁接新非跒閺,學海無涯苦作舟;不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。2利用教室后墻布置“展示園地”;

  3圖書角建設與管理;

  5利用室外墻壁及時展出各優(yōu)秀作業(yè)或作品;

 。ㄈ┌嗉壐黜椫贫冉ⅲ

  1班風、班訓、學風制度建立:

  2班委會民主選拔;

  3《學生自主化管理制度》;

  4《值日安排細則表》;

  (四)各項活動組織與協(xié)助

  1綜合實踐活動;

  2“數(shù)學計算能力”比賽活動;

  3“語文綜合能力競賽”活動;

  4學期初家長會活動;

  5每周主題班會活動。

 。ㄎ澹┢渌

  1做好對科任教師的服務與協(xié)調(diào)工作;

  2做好“培優(yōu)輔差”工作;

  二、各項工作實施目的與操作辦法和取得的成效。

  1關(guān)于“管理思想”。

  每位班主任都有自己獨特的管理思想,任何管理和教育,它的靈魂必須以“愛”為前提,我們作為教育者,只有心中有學生,把學生當作自己的孩子來對待,把學生的身心健康永遠放在首位,所有的教育行為都是動人、感人的,都是有利于學生發(fā)展的。

  2關(guān)于“班級文化建設”。

  教室對于學生而言,應該有它的雙重意義。一定是一個彌漫著文化、書香氣息的學習場所;也一定是一個干凈、整潔像家一樣充滿溫馨而向往的地方。我布置教室的格調(diào)是,追求“簡單、大方、亮堂”。

  3關(guān)于“各項制度的建立”。

  建立一個良好的管理制度,可謂“一勞永逸”!昂铀驗橛辛税兜募s束,才會變得如此美麗!睋Q言之,學生有了制度的約束,也才會變得如此“美麗”。各項制度的出臺,第一要是維護制度的威信,制度下“人人平等”,人人既是管理者,也是被管理者;第二要是,其功能務必提高學生的自律能力,形成良好的班風班貌,促進學生自我發(fā)展。本學期,我根據(jù)本班學生實際情況,在班級管理和教學方面,各制定了相應的制度,使我的班主任工作變得非常輕松、愉悅。4關(guān)于“各項活動的組織與協(xié)助”。

  活動是課內(nèi)的延伸;活動能讓學生得到展示,能讓學生綜合素質(zhì)得到發(fā)展。本學期,我班學生無論是在舞臺上的展示,還是在各類競賽考試中,都表現(xiàn)得非常出色,展示了班級風采。

  三、工作體會。

  1、尊重學生,關(guān)愛學生---挖掘?qū)W生的無限潛能。

  以情換情,將心換心。要做好一名合格的班主任,心里必須要有學生,像愛自己的孩子那樣愛每一個學生,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎。

  人格尊嚴是平等的。作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力!袄斫馐墙逃那疤,尊重是教育成功的基礎!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當一個學生在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  2、為人師表,率先垂范---讓學生在教師的影響下健康成長。

  孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處煹囊慌e一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。

  有一句話說的好:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  事實證明,在教育工作中要努力做到正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生熱愛勞動,不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  3、一視同仁,嚴愛相濟----讓學生懂得公正、公平,分辨是非,做事有原則。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。教師要做到愛而有度,嚴而有格。

  熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的'必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  4、正確評價,鼓勵學生----讓學生在積極鼓勵中成長。

  班主任要經(jīng)常對學生的工作進行評價,且評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如值日時,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)悠。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學們聽后響起了熱烈的掌聲。因此,正確評價,捕捉學生閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心。

  5、家校合力,雙向管理----讓學生在老師與家長的視野和關(guān)愛中成長。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信

  息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

  以上是我對班主任工作的幾點粗淺見解?傊,作為一名教育者,無論我們是科任教師,還是班主任,只要我們多研究學生、親近學生,把滿腔的愛心化作滋滋的春雨,澆灌每個孩子稚嫩的心田,我們就會收獲到一份份意想不到的驚喜!

班主任教學工作總結(jié)7

  剛從大學畢業(yè)的我從心底里熱愛這份職業(yè),很大一部分原因就是非常喜歡和學生們在一起。當然當了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年,3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認識。

  每當我想起加里寧的:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優(yōu)點和缺點的孩子眼睛在不斷地盯視著他。"這段話時,我在工作中就更不敢有半點懈怠。幾年來,我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。

  1、童心小學生以孩子特有的眼睛觀察世界,以兒童的思維認識世界,以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班,面對幾十個即將長大的孩子,班主任的職責就在于如何引導他們執(zhí)起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養(yǎng)學生的,是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈,用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現(xiàn)自我超越——懷著一顆童心把自己融入兒童的世界,這樣才能引導學生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫筆?磳W生們的周記就是與學生心靈交流的重要途徑。在我們班,不管是優(yōu)生的作文還是差生的,我都會認真地批改,并在文末寫出一則含有肯定性的評語,他的文中也一定會有用""符號圈出的好句子,哪怕只有一短句。記得我班有一學生在我的評語后面這樣寫道:"看了老師您給我批改的作文以及評語后,不僅讓我看到自己作文的種種毛病,還樹立起我寫作的信心,我內(nèi)心漲涌起的信心和幻想,就像一只只鳥兒抖著翅膀。"走進孩子的世界,與他們交流心聲,才會為他們的點滴進步感到快樂,才能擺脫成人的評價標準,做到恰如其分地賞識學生。

  2、細心根據(jù)所帶班級的實際情況,有針對性地開展工作,實事求是,對于學生的優(yōu)點給予充分地肯定,對于學生的缺點努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執(zhí)教的是預備年級,這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動,對"面子"、"自尊心"的維護越來越強烈,所以在工作中我必須通過各種途徑,走進他們的生活,切切實實把握他們變化的脈膊,努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機針對學生中出現(xiàn)的一些心理問題進行及時領(lǐng)導教育。鼓勵學生關(guān)心國內(nèi)外時事,從中精選主題,讓學生討論,從中受教育。動其情,鼓其氣,糾其錯,激其向上,用真實的生活直接教育學生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。

  3

  、誠心美國心理學家羅杰斯研究發(fā)現(xiàn):如果教師以真誠的態(tài)度面對學生,學生會逐漸向老師敞開心扉,說出自己心理的感受,指出自己的看法,使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發(fā)自內(nèi)心地把自己看作與學生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝,平等對待學生,即使對再差的學生,也要尊重、理解、關(guān)懷他。以誠相待,以情相待,以友相待,才會贏得學生的愛戴和親近。一次課上,我提出一個問題,以前很少主動回答問題的同學居然第一個作答,并且答得很好,當時我以贊許的目光盯視他,還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我,我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發(fā)現(xiàn)他上我的課特認真,表現(xiàn)也相當出色。是啊,誠則生信,誠則感人,其道理不言而喻。除此,班主任守信與否決定他(她)是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說:"人如無信,何以自立于天下。"如果教師失信于學生久而久之,學生對老師的話或聽之任之,或不予理睬,有的甚至產(chǎn)生抵觸情緒。學生的積極性受到極大的挫傷,不利于教育教學的順利進行,古云:教師心不誠,教育則不靈。

  可見,這三個"心"對一個班主任來說是何等重要。哪怕只是一個微笑,一次撫摸,一句問候,一次贊揚,也常常會使學生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情,學生學習自然會開心和努力。

  這些年來我的一個總體的體會就是:

  一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的'文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

  三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。

  五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學生正確對待責任班會《地震告訴我們什么》,主題非常優(yōu)秀。

  六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學內(nèi)容及要求。

  這些是我的一些真實感覺,當然其中也有帶教班主任對我的指點。在今后的班主任工作中,我會一一滲透,彌補自己的不足,不斷的完善自己,爭取做的更好。中%國—文秘$資源網(wǎng) — 您身邊免費貼心&的文秘專家 — 歡迎訪問

班主任教學工作總結(jié)8

  在這學期里,我擔任了一年級(3)班的班主任,很開心我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣,能和這些可親可敬的家長朋友們結(jié)緣;叵脒@學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。開學初,我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細安排。一學期過去了,臨近期末,我將針對這幾個方面做下總結(jié):

  一、常規(guī)教育重點抓。

  剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  2、合理利用午練時間,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

  3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,采用“學習園地”,“成長的腳步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的大拇指最多”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀律要加強。

  一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀律

  首先師生共同制定一年級三班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

  2、班級紀律

  為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

  3、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點。

  本學期我一直注重學生各方面的'衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。

  2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。如:跳繩能手評選,小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

  本學期,我擔任初一(1)班的班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導幫肋下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,半年來,我主要是從以下幾方面入手:

  第一階段:我做了如下工作。

  1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。

  與學生接觸前,我認真查閱學生的資料并進行分析,做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的,老師與學生之間的溝通。

  2、進行了校情、校規(guī)的學習與教育。

  開學第一個月,利用班會課對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。

  3、確立班干部。

  開學第一個月,我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部,一個月后,老師對同學,同學對同學之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。

  第二階段:我所做的工作。

  1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。

  定期召開班干部會議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的`失誤我會及時給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

  2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

  我常與科任老師配合,與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,比如我要求他們課堂學習既要動筆也要動腦,不準帶食品和飲料進入課室,不準亂扔紙屑,讀書時要立起書本,雙手捧書,大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。

  3、適時的德育熏陶與心理輔導,進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發(fā),有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾,我會跟他們講道理,讓他們很快握手言和。

  4、以班級環(huán)境的布局美化、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論賽來激發(fā)學生學習興趣,班級生活。

  第三階段:我所做的工作。

  1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。

  剛來時很多同學都很放松,也不知道怎么適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。

  2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。

  在期中考前后,開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會,講解他們的學習法寶,我們讓每個同學明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。

  在這個學期我班所取得的成績:

  一、在三次班級“流動紅旗”評比活動中,我班獲得兩次流動紅旗,一次鼓勵獎。

  二、兩次黑板報評比中,我班均獲得鼓勵獎。

  三、期末考試學生的總體成績較期中進步了,年級第一名是我班馮金燕同學。

  四、開學初,我班部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣,但經(jīng)教育,他們懂禮體貼,素質(zhì)明顯提高了。

  下學期改進的思路:

  一、加強班干部隊伍的建設,培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

  二、抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。

  三、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。

  四、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。

  五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣,使男生展紳士氣質(zhì),女生顯淑女風范。

  總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到了加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。

班主任教學工作總結(jié)9

  一學期緊張的教育教學工作即將結(jié)束,回顧本學期的工作,班級各項工作都有了很大進步,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:教育方面:本學期,在學校德育處的領(lǐng)導下,狠抓了班集體的建設,培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級小干部,完善了班級檔案管理,在班級中開展了積分評比,充分調(diào)動了學生的積極性,班級形成了“團結(jié)、向上、合作、進步”的良好班風。

  在工作中,我積極配合學校德育處、少先隊以及體育組開展了豐富多彩的活動。代表學校參加了區(qū)中隊會評比,取得了較好的成績。在每周的紀律、衛(wèi)生評比中,表現(xiàn)較好,多次獲得紀律、衛(wèi)生流動紅旗。在學校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。教學方面:在教學中,我能認真?zhèn)湔n,按時批改學生作業(yè),認真輔導學困生,使班級的幾次月考成績和期中考試成績都達到并超過學校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的'指標,成績列年級前列。

  在教學中,我積極參加學校、區(qū)里的教研活動和集體備課,認真學習并自覺落實新課標的要求,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和能力。

  積極參加教科研活動,和學校組織的“和睦杯”教學大賽,并獲得了較好的成績。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié),在工作中還有很多不盡人意的地方,比如班級團結(jié)、互助的精神還有待于進一步培養(yǎng),學生的紀律地、禮貌方面還應再提高,請學校領(lǐng)導和老師能對我的工作予以指導和幫助,使我的工作盡善盡美,使班級各方面工作再上新高。

班主任教學工作總結(jié)10

  一學期很快過去了,在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項工作,取得了一些成績,有得有失,現(xiàn)對上學期的工作總結(jié)

  一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位。

  而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情況、基本情況:我班是尖子班,學習風氣濃厚,學習成績較好,但有一些同學自我優(yōu)越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學來自不同的班,造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體,無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體,學生是獨立的,不通過一些活動,不通過彼此的交流,很難使他們成為一個整體。加強集體觀念,在班級活動中,在和學生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等、,充分調(diào)動學生的積極性,增強班級的凝聚力。

  二、關(guān)注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。

  班主任更應該成為學生的'心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、

  以后的道路還很長,走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  一、常規(guī)工作:

  1、根據(jù)教學大綱,參考教師用書,結(jié)合實際教學情況,每天認真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細,獲好評。及時、認真寫好課后反思。

  2、本冊規(guī)定所有練習,教師全改全批。教學日常工作扎扎實實。

  3、本學期采取每學完一個單元,進行一次單元測試,以便及時跟進教學。通過家校信息平臺,統(tǒng)發(fā)學科活動及要求,讓家長第一時間理解教師教學旨圖,配合學科教育。家校平臺活躍。

  4、每單元測試情況,編緝成電子表格進行統(tǒng)計,上傳班級q群,讓家長一目了然,了解班級整體學習情況,監(jiān)督教師教學工作。班級q群活躍。

  5、表揚先進、優(yōu)秀,鼓勵進步,營造積極向上,趕超優(yōu)秀的學習氛圍。激發(fā)部分學生學習數(shù)學的興趣,使他們獲得成就感,愛學數(shù)學。關(guān)注、不放棄后進生,如:楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信,建立學習數(shù)學的信心。

  二、學科活動,工作特點:

  1、整學期不布置課外作業(yè),組織學生在校高效完成規(guī)定練習,真正做到減負,嚴格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二年級不留回家作業(yè)”的要求。管理理念:學生在校緊張,回家針對學習。騰出時間給本班相對簿弱的語文,給課外閱讀。

  2、為保護練習冊,教師在每本封底和封面接處,用透明膠粘貼進行加固?紤]每本書、每本練習加書套,書包重量一定加重不少,所以,要求學生練習不加書套,也借此,考查學生愛護本子的能力,培養(yǎng)愛護學習用具的意識。

  3、開展作業(yè)小紅花評比活動。在每本本子前有個格子圖,每次練習完成優(yōu)秀,獎勵一朵小紅花,整整齊齊排在格子里,比比誰的紅花最多,最亮。

  4、關(guān)注聽算能力培養(yǎng),設計聽算表格,有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt,逐題展示,學生將結(jié)果,整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然,便于比較。表格形式新鮮,比用本子完成更讓學生重視。

  三、教學工作特點:

  1、注重學法指導,啟發(fā)教學,不包辦學生思維,課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學生愛上數(shù)學。轉(zhuǎn)學生韋靜儀,從原來嚴重偏語文科,在良好數(shù)學學風影響下,語文和數(shù)學雙開花。

  2、注重指導學生圖文、符號、文字結(jié)合,解釋、說理數(shù)學問題,培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力。

  3、主持教研活動,主講。指導藍恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎。教學大練兵,評課稿獲一等獎。

班主任教學工作總結(jié)11

  20xx年7月16日轉(zhuǎn)眼間,初二年級塊結(jié)束了,在這一個學期里,不管是教學還是班主任工作,都有值得我欣慰的地方。

  先拿班主任工作來說吧!本人到這個學期為止,已經(jīng)有一年半的班主任工作時間,憑著我的一腔熱情,我?guī)У?61班又順利結(jié)束一個學期,由于同學們表現(xiàn)不錯,迎得了校長的贊同和認可,且在教師會議上多次表揚,這就證明我付出了汗水,獲得了收獲。

  061班在這個學期的流動紅旗評比中:獲得5面第一名流動紅旗;獲得4面第二名流動紅旗。同時在全校的三次黑板報評比中,我辦獲得一等獎;二等獎;三等獎各一次。在年級的籃球比賽中,我班男生獲得男子第三名的好成績。

  經(jīng)過科任老師及同學們的共同努力下,對于學習來說,我班也不亞于平行班062班。就拿本學期的段考和期考來說吧,段考年級前10名我班有5人,分別是:第一名“韋艷”,第二名“黃非”,第四名“蘭常峰”,第六名“陳紫鳳”,第十名“黃鳳清”。而年級前三十名我班竟然有19人。期考年級前10名我班有8人,分別是:第一名“黃非”,第二名“石秋霜”,第三名“蘭常峰”,第四名“韋艷”,第五名“覃志廣”第八名“何基民及姚瑤”,第十名“黃鳳清”;而年級前三十一名我班竟然有23人之多。

  1 本人工作如下:

  這個學期我還是帶061班,065班及067班共三個班級的物理教學。也那本學期段考及期考來回顧吧。

  段考成績061班平均分為83.4分,優(yōu)秀人數(shù)為18人,優(yōu)秀率32.7%,而平行班062班平均分為74.6分,優(yōu)秀人數(shù)為10人,優(yōu)秀率18.2%。而四個普通班則差距不大。

  期考成績061班平均分為75.4分,優(yōu)秀人數(shù)為4人,優(yōu)秀率7.3%,而平行班062班平均分為64.4分,優(yōu)秀人數(shù)為1人,優(yōu)秀率1.8%。而四個普通班則差距還是不大。

  雖然我班的`成績離學校的目標還有一段距離,但我相信經(jīng)過大家不懈的努力,我班如果能繼續(xù)堅持下去,到明年的中考,我班一定能夠向?qū)W校交一份比較圓滿的答卷!

班主任教學工作總結(jié)12

  隨著新年的臨近,這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,我擔任八年級語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

  現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下:

  一、教學任務完成情況

  本學期基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習,學生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,能夠把握說明文的特點,并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

  情感能力方面,注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

  同時,在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學效果也收到了一定的成效。

  二、學生學習情況

  知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),大多學生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展

  訓練與寫作練習,學生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的.寫作表達能力,形成自我獨立的見解。

  三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)

  1。力求吃透教材,了解學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據(jù)教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結(jié)合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時間向書本學習,以充實自己的業(yè)務知識。

  2。堅持問題導學。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學生實際,設計問題,引導思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學生的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。

  3。學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。因此,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情況,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不同程度的提高了學生的知識水平。

  四、教學過程中存在的問題及改進措施

  在實際教學過程中,并不是每堂課都能達到預期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

  1。理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,因此,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設計更應靈活,并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整,使教案更好的適應與教學。

  2。課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,不僅豐富課堂教學內(nèi)容,還要從學生角度出發(fā),調(diào)動學生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。

  3。學困生的學習問題,由于要完成一定的教學任務,有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時對學生的進步給予肯定。

  在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和綜合能力。

班主任教學工作總結(jié)13

  20xx--20xx學年,我擔任二五班主任,后來又擔任二三班主任,在這半年里我學到了很多也成長了很多,積累了一些經(jīng)驗,更重要的是吸取了很多教訓。

  這半年是對于我來說是不平凡的一年,第一次教高二,第一次帶實驗班,對于我自己來說是機遇更是挑戰(zhàn),現(xiàn)在想想這半學期對于我來說是收獲的季節(jié):

  一、學生的安全隱患意識明顯增強

  安全教育對學生來說是最重要,今年我把班主任工作放到安全教育上,今年是不平凡的一年,甲流感在全世界蔓延,并且蔓延到了我們身邊,因此,我從學校布置開始到現(xiàn)在一直堅持晨檢,午檢,做好缺課記錄登記表,對于感冒的同學及時做好登記和追蹤。以學校安全演練為契機,對學生進行預防和應對緊急情況的教育。總之,時時講安全,天天講安全,利用安全教育課對學生進行不厭其煩的進行教育做到返還于未然。

  二、我們教師團結(jié)一致 學生成績顯著

  學習對于學生來說是最重要的,我們班全體老師共同努力,在其中考試中取得了最好的成績,我們六位教師合理安排時間,爭取每個時間段教室里都有教師,今年我們班換了三個教師,可是,我們?nèi)匀豢梢詧F結(jié)一致,為了學生的成績共同獻言獻策,學生們對我們班的老師也一致好評,這是我最欣慰的。

  三、培養(yǎng)了一批負責有能力的班干部

  在本學期初,我對我們班的班委進行了調(diào)整,經(jīng)過半年的努力,他們已經(jīng)成了我的得力助手,每個班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物,這也是我這半年一個大的收獲。

  四、學生的凝聚力增強 集體榮譽感增強

  經(jīng)過全體老師和班干部的共同努力,在班里形成了做好事,幫助其他同學的浪潮,對于我們班來說,有幾個比較有個性的同學,原來總是很有主見,有的還不太合理,講過談心和交流,現(xiàn)在他們都可以遵守版規(guī)班級,并且掀起了學習的高潮,我們班有好幾個同學,身體素質(zhì)不好,經(jīng)常生病,可以他們沒有孤單,老師的關(guān)心,特別是同學們的那份情誼深深感動著他們,他們好多都過來找我,說班里學生真好。每個星期日來的下午,同學們積極主動的'打掃我們班里的衛(wèi)生區(qū)?吹竭@些我心里非常的高興和幸福。

  這半年我的收獲還有很多,這都是我最好財富,終身的財富,在積累經(jīng)驗的同時也發(fā)現(xiàn)的一些問題:

  一、學生們獨立解決問題的能力還比較弱

  班里的女生比較多,他們的思想意思還不成熟,一些很簡單的問題就不會解決, 這讓我感到有些擔心,他們馬上就該跨入大學生活,然后讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問題,由于某些原因,本學期沒有把這個作為重點,下學期將采取一些措施來解決這個問題。

  二、應該加大對男生管理力度

  班里的個別男生有時候犯錯誤,我只是以教育為主,幾乎沒有什么懲罰,我想他們應該會改,可是,實踐證明他們還會犯同樣的錯誤,甚至幾個還會不斷的犯錯誤,這個問題是我太放縱他們造成的,在以后的班級管理工作中我要嚴格按照班規(guī)班級來處理男生,盡量讓他們?nèi)谌脒@個班集體里。

  三、應該嚴格要求學生

  在本學期剛開始時,為了讓學生培養(yǎng)獨立學習的能力和自我約束的能力,以便他們得到更全面的發(fā)展,可是經(jīng)過一段時間證明這個方案只成功了一半,大部分同學,經(jīng)過一段時間的努力,確實比以前好多了,可以說的好的學生變得更好,更讓我放心,可是還有一部分同學變的更放縱,不能很好的控制,變得慢騰騰的,沒有一點緊迫感,對于這我感覺一切事情不能采取同樣的方法對待每位學生,畢竟學生是不一樣的,下學期這種方案還得繼續(xù)執(zhí)行,因為這對學生終生有用,對于部分同學還得采取強硬措施,用班規(guī)校級來約束他們。

  我要總結(jié)經(jīng)驗,吸取教學,不管是經(jīng)驗還是教學對于我來說都是一筆財富,這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心。

班主任教學工作總結(jié)14

  特殊學校的聾啞學生是一個特殊群體,由于這部分學生在聽力和語言方面存在著障礙,給生活和學習帶來一定的困難,而且由于自身缺陷,加之受到社會和家庭一些不良因素的影響,聾生易出現(xiàn)諸多心理問題。作為班主任,我在教育實踐中碰到學生的諸多心理問題,感覺迫切需要懂得對學生進行心理疏導——青春發(fā)育期的聾生渴望獨立,希望得到人格的尊重,而他們膚淺的知識和閱歷又難于分辨出身邊的是與非,缺乏獨立解決矛盾的能力,他們常為父母、老師一點小小批評或指責而感到心理難于承受,或離家、離校出走、抽煙、喝酒或以損壞東西、圖報復來發(fā)泄心中不滿。對于這些學生如不及時引導容易走向歧途。

  一、了解聾生存在心理問題是心理疏導的前提

  當前中學聾生中存在的心理問題表現(xiàn)為以下幾個方面:

  性格品質(zhì)方面:情緒不穩(wěn)定,心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。

  心理能力方面:認知能力低、注意力不集中、學習困難,不能將自我正確定位,看問題片面,合作能力差,人際關(guān)系難協(xié)調(diào)、自控能力差、辨別能力不強,易受他人利用、引誘,情緒調(diào)適能力不強,難以融入社會等等。

  心理動力方面:興趣不廣、需要層次低、目標不明,精力不足,萎靡不振、上進心不強,內(nèi)在動力缺乏。心理健康狀態(tài)與同齡正常人比較,顯得幼稚。

  以上問題在不同個體反映出不同程度的不健康因素,其比例(左右)比正常青少年(左右)大得多。

  二、不健康心理的成因分析

  (一)家長不良心理的影響

  1、溺愛心理。有些家長看到孩子成了殘疾人,覺得很對不起孩子,便溺愛孩子,但由于不能和孩子溝通情感,只知道從物質(zhì)上滿足孩子的要求,對孩子要什么給什么,放任、遷就孩子,導致孩子驕傲、自大、自私心理,當欲望得不到滿足時,小偷小摸就隨之而來。

  2、放任心理。有些家長認為孩子是殘疾人,給自己造成負擔,便對孩子放任自流,結(jié)果很容易造成孩子的自卑心理、情感貧乏、對人不信任等一系列心理問題。

  3、動蕩心理。溺愛偶加以教育,由放任而施行粗暴懲罰,易導致逆反心理。不少家長因為工作忙,文化層次不高,隨著聾兒的成長,溝通越來越困難,越來越難滿足孩子的各種需要。家庭教育跟不上這一普遍現(xiàn)象,讓孩子在許多具體事情中失去心靈疏導的時機,這對聾孩很重要,因為在具體環(huán)境中得到指導,更便于他們領(lǐng)會、糾正,效果會更好。

 。ǘ⿲W校因素

  為了聾生安全起見,聾校多采用封閉式管理,使聾生交往范圍縮小,對社會和人情事的認知度相對較低,容易形成偏頗認識。其次,對聾生的.教育手段傳統(tǒng)、單調(diào),聾生只知其然,而不知其所以然,很少學校定期對學生的心理進行分析、資詢和指導。

  (三)社會因素

  在社會上,聾人得不到應有的尊重,普遍遭受歧視和不公正的待遇,表現(xiàn)在:

  1、難找工作,既使找到了,也是苦、臟、累的工作,并且收入菲薄。

  2、難找對象,不愿娶嫁聾啞人;

  3、難受到重視,而往往是嘲笑、可施舍的對象,這造成他們心理的失衡,產(chǎn)生不滿、怨恨、懷疑并否定一切和敵對的心理。

  三、中學聾生班主任進行心理疏導的幾個方面

  (一)班主任要努力創(chuàng)設和諧的育人氛圍

  研究證明:某一個體心理健康與否,與該個體所處的心理環(huán)境,某一社會團體(或某一群體)的人際關(guān)系,即人與人之間的互動帶來的影響具有直接或間接的關(guān)系。也就是說,個體心理狀態(tài)受制于整體,個體水平受制于整體水平。實踐證明,一個長期生活在他熱愛的集體中的聾生,他的心態(tài)是積極的,他的情緒是穩(wěn)定的,他會帶著輕松愉快的心情去學習、生活,在集體中他會最大限度的發(fā)揮著自己的作用,而相反聾生在自己的集體經(jīng)常遭到白眼、被歧視、孤立在老師和同學那里經(jīng)常感受的是不信任的眼光,時間長久,他的心理會被扭曲,不僅自身難于完成學習任務,也會為班級正常的教學秩序帶來嚴重干擾。因此,班主任應在班級努力創(chuàng)設和諧的育人氛圍。班主任應端正教育思想,明確辦學宗旨“一切為殘疾孩子的生存奠基”,教學生學知識,學做人,做一個有能力生存的人,讓他學一些基礎知識、基本技能;應著眼于教師的發(fā)展和學生的發(fā)展,改革教育教學方法,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設一個使學生心情愉快的學習、生活環(huán)境,建立和諧的師生關(guān)系。

 。ǘ┌嘀魅我P(guān)心、理解學生,走進學生心靈,讓學生喜歡

  入學前的聾生得到父母,親人的愛,入學后的班主任及任課老師、同學就成為他們生活中最近親的人物,聾生自然把愛轉(zhuǎn)移到教師身上。親其師而信其道,對于青春期的聾生,班主任真誠的信任和理解會使學生感到一種人格和尊重,他們會主動向教師敞開心扉,向老師訴說自己心中的秘密。成為他們傾訴的對象,才能走進他們的心靈。情通則理達。情通,是心育的前提,情通,心育才更有成效。這種建立在平等師生關(guān)系上的愛,能幫助班主任隨時了解學生的心靈,從而及時幫助聾生排除心理上的障礙。而與此相反的是如果我們的教師對學生帶著厭惡之感,成天對他們虎著臉,那么學生每天都會面臨新的苦惱,特別是差生在老師的眼里是包袱、負擔,師生間就會出現(xiàn)嚴重的情感障礙,形成心理上的鴻溝難以填平。

 。ㄈ⿲ΠY下藥,進行心理疏導

  1、開展良好的集體活動是對聾生進行心理健康教育的有效途徑之一。

  良好的集體活動是富有感染力和教育力的課堂。它能使學生在活動中消除心理障礙,相互溝通;它能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響;同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。針對一部分學生以自我為中心,冷漠、自私的心理,我先后開展多次“身邊的故事”活動,讓每個學生尋找、發(fā)現(xiàn)感人的故事,讓學生共同參與班規(guī)的確定等。在活動中,由于這部分學生受到個別的照顧,他們受到感染后,開始變得熱情,開始注意團結(jié),開始互幫互助,整個班集體開始變得積極而溫暖。

  2、在班級中建立“聊天角”、“發(fā)泄角”等。

  學生在“閑聊”中不經(jīng)意地談出自己的苦惱、憂傷、憤怒等,班主任可從中了解學生內(nèi)心深處的苦悶、焦慮等。在“聊天角”,不分師生、男女,大家都是朋友,彼此平等,真誠相待。學生在聊天角除了可以傾訴自己的煩惱外,還可以相互幫助、相互接納、相互建議。這樣就會營造出一種和諧、民主、寬松、自由的談話環(huán)境,使學生自然而然地敞開心扉。發(fā)泄角里可設置沙袋、跑道、橡皮人、紙筆等發(fā)泄工具。學生在發(fā)泄角可以對發(fā)泄工具采取砸、摔、涂、畫等方式,也可拼命運動、大喊大叫等。發(fā)泄是一種物理排解法,適合攻擊性強、性格內(nèi)向的學生。當學生在發(fā)泄角充分宣泄了。

班主任教學工作總結(jié)15

  本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下,有校領(lǐng)導的通力合作及全體教師的共同努力,以新的"課改理念"為指導,以"務實增效"為宗旨,按學期初工作計劃,對本學期的教育教學工作任務,我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作更好,現(xiàn)對本學期的工作做以總結(jié)。

  這半年的工作用六個字概括為:忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙,自然充滿了艱辛,不過回頭盤點收獲還是喜人的。

  一、常規(guī)工作

  學校的重心其實就是常規(guī)教學,教導處在不斷完善管理措施的基礎上,繼續(xù)從"備、講、批、輔、考、評"諸環(huán)節(jié)抓起,高標準嚴要求,認真操作,效果良好。

  1、備課

  本學期通過對教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細則》,對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設計進行了認真的核查評估,絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了"新課程標準"精神,把備課從過去的重點備"教師如何教"轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備"學生如何學"上,在此基礎上,寫出形質(zhì)兼美,指導性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學科組的整體效果看較好的是:班主任組、英語組、科學組、美術(shù)組。其余學科組不是都不好,只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美,如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。

  2、上課

  課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場,也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織"聽、講、評"系列活動,為老師們研究教法,取長補短提供了一個很好的平臺。不過,由于本學期處于"雙高普九"特殊階段,此工作的落實尚未達到預期的效果。

  3、作業(yè)與輔導

  通過對作業(yè)的檢查,教導處把出現(xiàn)的問題及時進行了反饋,對教師起到了有效的督導作用。在這里,我想提點簡單的建議:希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋,盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用,避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導,由于學科的特殊性,對后進生的輔導,主要是從打開他們的心結(jié)入手,激發(fā)他們對你所教學科的興趣,才能減少知識斷層,從而提高成績。

  4、聽、評課

  這一環(huán)節(jié),主要是集中在教研活動期間,廣大教師都能夠科學安排時間,相互聽課,虛心學習,(學科之間是一脈貫通的,每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習,要提高自己駕馭課堂的能力,讓學生對你的課感興趣,且保持興趣,那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數(shù)。在教導處的組織下及時進行研討,同志們相互評議,共同提高,認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。

  二、教研活動

  為全面提高教學質(zhì)量,增強教學效果,提高教師群體素質(zhì),本學期繼續(xù)開展了"同課異構(gòu)"的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視,積極參與,歷時五周的教學研討活動得以順利完成,其成果超出預期的目標,實在令人滿意。

  1、總體情況

  從整個活動來看,首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真,58節(jié)課,課堂準備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學活動中有所體現(xiàn),教師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提,實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學方法為目標,以專任教師匯報課為平臺,尋求課堂教學領(lǐng)域改革的突破,引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì),進而提高學校教育教學質(zhì)量。

  2、突出的亮點

  本次教學活動最突出的'的一點是教師教學觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人,成為課堂教學的主人,成為學習過程的主人,學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重,課堂中,學生的"自由暢想、個個插嘴"得以鼓勵,學生的創(chuàng)新信息,獨到的見解得以及時的捕捉和提煉,學生真正能生動活潑,積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即"以學生為本"的先進理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學科特點及兒童的興趣,通過說、畫、演等形式突顯知識,培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大,但理念不舊,課堂上她們的風采依舊,讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快,尤其是六年一班的那節(jié)課,恰似一臺精彩的節(jié)目演出,遺憾的是沒有留下錄像,無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課,在課堂上,充分尊重學生學習的主體地位,把學習的機會留給學生,相信學生,學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學課,在知識傳授中,強調(diào)學生進行探究性學習,探究解題方式,作為教師真正的充當起了組織者的角色,學生在這樣的教學活動中,對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課,充分按照本年級段、本學科的特點,重點進行朗讀感悟訓練,加強學生語感的訓練,訓練效果明顯,學生在學會知識的同時,既鍛煉了能力,又得到了情感的熏陶。除此之外,教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),嚴密的組織課堂,并努力改善自身的語言,一絲不茍的教育學生,充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

  三、其他工作

  針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作,我們的老師也著實值得一贊。

  1、"雙高普九"準備工作

  資料準備整理,盡管我們都清楚其實質(zhì),但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么,寫多少,都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒,一些相關(guān)的老師超出了他人的付出,卻無人多一句怨言!當資料接近尾聲時,又接到兩項臨時性的任務,一是手工作品,二是專用教室內(nèi)的布置,在那種時間緊,任務重的形勢下我們還是保質(zhì)保量的完成了,特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手,趕修作品,那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景,那種團隊精神,著實令人很感動!

  2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作,我們的老師從不慢待,而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點--"案例反思"。

  關(guān)于案例反思,"在教學中積累,在反思中成長""一個教師寫一輩子教案難以成名師,但是如果寫三年反思則有可能成為名師",在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義,也掌握了其寫法。的確通過檢查,發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教,如何學;別人如何教、如何學;如何在教中學、在學中教的問題。重點反思了:成功滿意之處、失誤之處、學生的見解、學生的問題和建議等。9篇反思,確保質(zhì)量的不多,單就本學期5篇而言,較好的同志多一些,不一一列舉。

  存在的不足:首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范,如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多,題目太大,內(nèi)容過于寬泛,整篇都是專家、學者的口吻,即使你寫了兩、三頁,其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應用到你教學實際中來,偶爾可以,但是通篇都是,每篇都是,那么,我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病,如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。

  四、取得的主要成績

  1、教師個人

  *老師獲新民市級五年級語、數(shù)學科競賽輔導獎。

  *老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲市信息技術(shù)與學科課程整合一等獎。

  *老師獲新民市信息技術(shù)與學科課程整合說課二等獎。

  *老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲市優(yōu)秀課一等獎。市教師基本功競賽一等獎。

  *在指導*年級在*年全國小學生英語競賽中,成績優(yōu)秀。分別獲指導獎。

  *老師的數(shù)學課獲市優(yōu)秀課。

  2、學校

  在本學期的藝術(shù)節(jié)活動中,我校學生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學組一二等獎,*老師指導的舞蹈及*老師指導的合唱獲城區(qū)小學組綜合成績一等獎。并代表新民參加了市中小學藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術(shù)教育先進單位》的榮譽稱號。

  6月19日在我校成功的召開了市小學教學常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。

  在本學期市小學五年級語數(shù)學科競賽中,獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。

  3、科研

  由*校長主持的市級規(guī)劃課題已結(jié)題。

  由*老師主持的市級一線教師科研課題已結(jié)題。

  老師們,學校工作千頭萬緒,有成功也有挫折,有成績也有不足,希望大家在今后的工作中,同心協(xié)力,發(fā)揚成績,克服不足,在困境中求發(fā)展,在成績上求創(chuàng)新,把我們學校的工作太推上一個新的臺階。

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