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教師培訓(xùn)會(huì)講話稿

時(shí)間:2023-03-01 10:32:00 致辭致謝 我要投稿

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿

  在生活中,我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系,講話稿也稱“發(fā)言稿”,是指在講話前擬定的書面稿子。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫好一份講話稿呢?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)會(huì)講話稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿1

  我們?cè)谧亩际侨凶顑?yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長(zhǎng),更重要的是要在整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說的都是我自己是如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的,現(xiàn)在就結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勛约喝绾谓柚W(wǎng)絡(luò)打開學(xué)校教研新局面的。

  可以說以前自己也沒什么科研意識(shí),只想著自己把課教好,把自己的教學(xué)任務(wù)完成就好。可是后來(lái)我進(jìn)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)而著手與學(xué)校教學(xué)科研一塊的工作。角色發(fā)生了變化,自己看問題也不一樣了,我更多的是關(guān)注學(xué)校整體教學(xué)科研的發(fā)展了。作為我們市的窗口學(xué)校,我們把科研興校作為學(xué)校求發(fā)展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。但是課題研究對(duì)于我們學(xué)校來(lái)是個(gè)新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究,但畢竟是個(gè)人行為,而且是在我們市立項(xiàng)的;雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎(jiǎng),但是很多做法和經(jīng)驗(yàn)并不適合整個(gè)學(xué)校的課題研究工作。為了搞好課題研究,我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,確定課題研究的內(nèi)容。

  為了使課題研究工作真正能夠帶動(dòng)學(xué)校的教研工作,我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)和一些名校的名師請(qǐng)教課題研究具體做法以及注意事項(xiàng)。在魅力語(yǔ)文房間里我結(jié)識(shí)了宿遷的一位著名的高中教師,他們那里課題研究是每個(gè)教師必備的,對(duì)課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實(shí)驗(yàn)后再立項(xiàng),然后再通過理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn),充實(shí)自己的課題實(shí)驗(yàn);通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時(shí)的材料搜集和階段總結(jié)反思。另外在課件制作中我還有幸結(jié)識(shí)了獲得過國(guó)家級(jí)課題一等獎(jiǎng)的白老師,還懂得了要想使課題順利結(jié)題必須有說服力的材料才行,最好能結(jié)合課題實(shí)際整理出幾本書來(lái)。為了把課題研究工作做得扎實(shí)一點(diǎn),我們先編寫了一套校本教材,然后根據(jù)課題方案一步一步地進(jìn)行。當(dāng)然在搞課題的研究的'過程中,還會(huì)遇到很多問題,我都會(huì)通過請(qǐng)教一些課題研究方面的專家,尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中,我們生成很多老師、學(xué)生主的題性習(xí)作,不知道如何歸類裝訂成冊(cè)。就是通過專家的指引,進(jìn)而研發(fā)了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發(fā),促進(jìn)了學(xué)校整體教研的發(fā)展,也成了課題結(jié)題時(shí)候最有力的材料。去年在省里專家組成的課題驗(yàn)收過程中,很多專家對(duì)我們學(xué)校送上去的材料很為震驚,他們不相信我們小學(xué)的老師能把課題研究搞得這么扎實(shí)。所以在去年河南省教科所的課題評(píng)比中我們不但順利結(jié)題,還取得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),是小學(xué)組唯一取得一等獎(jiǎng)的課題。

  學(xué)校的課題研究工作是取得了可喜的成績(jī),可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作,很多的時(shí)候老師并沒有實(shí)際參與其中來(lái)。為了真正讓課題研究工作深入到每個(gè)教師的工作生活中來(lái),上個(gè)學(xué)期我們給每個(gè)辦公室配置了電腦,還鼓勵(lì)老師們通過網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)反思,教育隨筆。這個(gè)學(xué)期我還在校信通上開通了自己的博客,借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與老師們之間的交流切磋。到現(xiàn)在我的博客開通了只有三個(gè)多月,但是已發(fā)送文章八十多篇。尤其是每次聽完學(xué)校老師的教研課之后我都會(huì)把自己的感受寫出來(lái),供老師們參考,而且我還給這一類文章起了個(gè)好聽的名字《撥開迷霧,撩起輕紗》,如今這已經(jīng)成了一個(gè)系列。今天與大家交流的很多內(nèi)容的都是我博客上的內(nèi)容,而且我們現(xiàn)在很多老師在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下也開通博客,如今寫博研博成了我們學(xué)校老師談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。令人可喜的是,如今在許昌市寫博最多最好的學(xué)校就是我們長(zhǎng)葛市第一小學(xué)了。借助網(wǎng)絡(luò)通過校信通博客這個(gè)平臺(tái),很多教師快速地成長(zhǎng)起來(lái),也推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)的開展,進(jìn)而打開了學(xué)校教研活動(dòng)的新局面。

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿2

  有人問我為什么如此精心的安排老師學(xué)習(xí)?

  每年放假前,每個(gè)校長(zhǎng)都想著來(lái)個(gè)場(chǎng)光地凈,心無(wú)旁騖的過個(gè)假期,但是,到了假期前,巡視在各個(gè)教學(xué)樓、辦公樓、禮堂的內(nèi)部,總覺得墻有點(diǎn)污斑了,頂也沒有那么白了,墻紙也有點(diǎn)久了,空調(diào)有點(diǎn)舊了,我時(shí)刻把學(xué)校當(dāng)家來(lái)對(duì)待,家里如此凌亂,我會(huì)坐臥不安,于是每年暑假的大裝修成為了求實(shí)的一個(gè)慣例。每年的七八月份,每個(gè)學(xué)校都是工地,每個(gè)校園一片狼藉,直到開學(xué)后我們才有了欣賞美麗校園的閑情逸致。走進(jìn)新裝修好的教學(xué)樓里,由內(nèi)而外散發(fā)出的幸福、輕松的感覺難以用語(yǔ)言表達(dá)。

  求實(shí)教業(yè)人力資源部部長(zhǎng)廉欣對(duì)培訓(xùn)提出相關(guān)注意事項(xiàng)

  有人勸我,學(xué)校的外表已經(jīng)不錯(cuò)了,內(nèi)部裝修再漂亮人家也看不見,何必每年再花費(fèi)幾百萬(wàn)資金裝修。我說:人的外表是可以偽裝的,但是,由內(nèi)而外的氣質(zhì)是無(wú)法偽裝的,為什么裝修房子,因?yàn)榉孔咏?jīng)歷歲月的侵蝕后破舊了。人的思想也是這樣的,不“裝修”也會(huì)變得千瘡百孔。人的生命在于不斷地吐故納新,是舊細(xì)胞死亡新細(xì)胞誕生的過程。我們的思想也是這樣,應(yīng)該不斷地吸入新的養(yǎng)分,才能有更大的活力。

  如今美容盛行,人們?yōu)榱嗣朗钩鰷喩斫鈹?shù),比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝,用肉毒撫平眼眉間的皺紋等等。這些都是低檔的裝修,真正高級(jí)別的裝修在閱讀----反思中提升你的氣質(zhì)、風(fēng)度。這是任何化妝術(shù)都無(wú)法比擬的美容。

  今天我們請(qǐng)來(lái)的教育專家,就是來(lái)裝修我們的老師思想的。希望經(jīng)過“裝修”后的思想能讓你自己、讓別人賞心悅目。我們可以承受物質(zhì)上的貧乏,因?yàn)檫@些東西受到外在的影響太多,我們要努力成為精神上的貴族,因?yàn)檫@取決于自己內(nèi)心的需求。

  求實(shí)教業(yè)總校長(zhǎng)、分校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)正在聆聽講座

  未來(lái)社會(huì)發(fā)展我們很難預(yù)料,誰(shuí)能想到短短幾年發(fā)展起來(lái)的騰訊能讓萬(wàn)里之外的加拿大、美國(guó)……免費(fèi)進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話,科技實(shí)現(xiàn)了“只有想不到,沒有做不到”的神話。

  未來(lái)的老師是什么樣子?網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)替代老師不少功能,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)展現(xiàn)了它的魅力。從理論上、實(shí)踐上講,一個(gè)不想進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生是可以在網(wǎng)絡(luò)上完成小學(xué)、初中、高中的教育的(大學(xué)專業(yè)課程還有困難,但是,公共課程是沒有問題的)。那么,我們要問問自己,要我們老師干什么?

  校長(zhǎng)們正在認(rèn)真地做筆記

  李振村老師在六月份對(duì)求實(shí)國(guó)際小學(xué)家長(zhǎng)的報(bào)告中談到,將來(lái)的智能化的機(jī)器人將替代很多體力勞動(dòng),譬如無(wú)人駕駛汽車、流水線上的機(jī)器人、機(jī)器人替代保姆,建筑工人等等,更有甚者美國(guó)現(xiàn)在正在研究一種芯片,把人們不愿意背誦的文章、詩(shī)歌做成芯片植入人的大腦,很輕松的就可以達(dá)到博覽群書、背誦唐詩(shī)三百首的目標(biāo)了。這個(gè)時(shí)代就在不遠(yuǎn)的將來(lái)。

  李振村老師說:人工智能再發(fā)達(dá),教育多么先進(jìn),作為老師的三個(gè)核心素養(yǎng)是不能被人工智能替代的。如果具備了三個(gè)核心素養(yǎng),你就永遠(yuǎn)不會(huì)被替代,你就永遠(yuǎn)是排在前列的社會(huì)精英。這三個(gè)核心素養(yǎng)分別是:

  校長(zhǎng)王國(guó)防、朱建濤及國(guó)際部部分領(lǐng)導(dǎo)在前排就坐聆聽講座

  一是同理心,何為同理心?即站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題,處理問題。

  當(dāng)你用各種冠冕堂皇的理由攆走學(xué)生,家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)犯錯(cuò)誤的孩子的時(shí)候,你要知道家長(zhǎng)的心里有多么痛苦的話,你下手就會(huì)軟一點(diǎn);當(dāng)你沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,在課堂上忽悠學(xué)生的時(shí)候,你要知道學(xué)生有多么的無(wú)奈和厭惡時(shí),你就會(huì)竭盡全力認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,你的課堂就會(huì)變成學(xué)生的精神盛宴;當(dāng)你把車位放到最利于自己的位置的時(shí)候,你是否考慮給后面停車的人帶來(lái)的麻煩。如果考慮后面的人方便,你就會(huì)為別人騰出一塊地方,在方便別人的時(shí)候也方便了自己;當(dāng)你在辦公室里大聲說笑的時(shí)候,你的噪音會(huì)傷害別人,當(dāng)你不按規(guī)則出牌而影響學(xué)校管理尊嚴(yán)的時(shí)候,你是否想過你的行為傷害了多少人?

  如果求實(shí)人都有了同理心,那么,求實(shí)人將會(huì)被家長(zhǎng)和社會(huì)人仰視。如果每個(gè)中國(guó)人都有了同理心,我們將被世界所敬仰。

  二是責(zé)任心,如今的教育炙手可熱,家長(zhǎng)把全家族的希望都強(qiáng)加到每個(gè)孩子身上,也加到了我們每個(gè)老師的身上,來(lái)自80后、90后的獨(dú)生子女老師,各個(gè)身手不凡,棋琴書畫都有童子功底。你在技能、技巧方面優(yōu)越于我們的50、60、70后。但是由于獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu),你們某些人責(zé)任心不如前者。

  如今二胎盛行,我們表示理解,但是,請(qǐng)你記住,你身后有一百多、二百多、三百多個(gè)學(xué)生,你的決策失誤會(huì)導(dǎo)致亂了學(xué)校的一盤棋,事先做好規(guī)劃,給學(xué)校約定好時(shí)間,找到接替你的老師,安心生孩子,對(duì)一個(gè)老師來(lái)說,這是最基本的責(zé)任心。

  督導(dǎo)正在檢查教師培訓(xùn)紀(jì)律情況

  三是善良,本次學(xué)生給老師寫評(píng)語(yǔ),是求實(shí)歷史上最靠譜的一次評(píng)選,每個(gè)學(xué)生自由選擇自己想寫的老師的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。文字以其獨(dú)特的功能無(wú)法掩飾的暴露了各個(gè)老師,班主任人性的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。事后,我閱讀了一百份評(píng)語(yǔ)后,心中馬上就把老師歸類為“善良、一般善良,不善良,非常不善良”幾個(gè)檔。我就是用這個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)分類我們的班主任、分校長(zhǎng)。我感嘆在一個(gè)學(xué)校的管理體制下,那些多感動(dòng)的流淚的.動(dòng)人故事和讓人憤怒的事故會(huì)放在求實(shí)學(xué)校一個(gè)檔案柜里。雖然拿摩溫(舊社會(huì)資本家豢養(yǎng)的專門打罵童工的工頭)式的人物很少很少。但是,我心里還是為那些不太善良老師的不善良行為痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。

  為了能夠更為公正的評(píng)價(jià),我們用了半個(gè)月的時(shí)間,投入400人次人力,由十幾個(gè)與求實(shí)老師毫無(wú)瓜葛的外來(lái)專家將學(xué)生的每張?jiān)u語(yǔ)分為A、B、C、D,最后又利用假期派人打印,后天我們每個(gè)老師將看到學(xué)生對(duì)你的客觀評(píng)價(jià)。

  在這次評(píng)價(jià)中,我提出了只要有體罰,辱罵、歧視薄弱生、亂收費(fèi)、帶家教等老師一律取消評(píng)先資格。因?yàn),核心素養(yǎng)對(duì)他人來(lái)說是美德,而對(duì)老師來(lái)說,是底線,特別是班主任老師。

  只有具備了三種核心素養(yǎng),我們才能所向無(wú)敵。讓我們的每個(gè)班主任、老師、校長(zhǎng)們成為一個(gè)具備三個(gè)核心素養(yǎng)的人,即便社會(huì)在變,我們以不變應(yīng)萬(wàn)變,以自己的魅力堅(jiān)實(shí)的、永遠(yuǎn)的立足于我們光榮的崗位上。

  今天我們把全國(guó)名專家請(qǐng)到求實(shí),一是慶幸我們足不出戶在家門口獲得了如此豐厚的滿漢全席;二是來(lái)自求實(shí)東校、南校、高中、小學(xué)、國(guó)際部、長(zhǎng)葛求實(shí)分校、杞縣弘立求實(shí)分校、開封民辦教育協(xié)會(huì)、禹王臺(tái)區(qū)校長(zhǎng)們匯聚一堂,相信我們的討論會(huì)會(huì)碰撞出耀眼的火花。

  民協(xié)、禹王臺(tái)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教師聆聽講座,最后送給大家一句話,人的變化是潛移默化的,閱讀、學(xué)習(xí)給人們的變化在若干年內(nèi)沒有太大的變化,但是,滴水穿石,只要持之以恒,你的改變就在你的容貌、言行舉止間發(fā)生極大的變化,當(dāng)人們看到你的時(shí)候,會(huì)仰視你。因?yàn)樽x書、學(xué)習(xí)給你帶來(lái)由內(nèi)而外的高貴的氣質(zhì)是基因所無(wú)法帶給你的魅力。

  祝愿大家三天學(xué)校收獲滿滿。

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿3

尊敬的各位老師:

  在20xx年來(lái)臨之際,我區(qū)小學(xué)教師崗位培訓(xùn)如期開班了。在此,我謹(jǐn)向能在這寒冷的冬天參加學(xué)習(xí)的廣大教師表示誠(chéng)摯的問候,向?yàn)榇舜闻嘤?xùn)將付出辛勤勞動(dòng)的教師表示衷心的感謝!區(qū)教育局非常重視此次培訓(xùn)工作,并把它作為廣大教師、鍛煉提高綜合素質(zhì)以及應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提升教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。借此機(jī)會(huì),我講幾點(diǎn)意見。

  一、明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平的重要性

  舉辦這次培訓(xùn),是適應(yīng)我區(qū)教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人。人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,人才已成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍,政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)力能強(qiáng)是關(guān)鍵。我們組織此次培訓(xùn)的目的,就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)力能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,進(jìn)一步提升教育事業(yè)發(fā)展水平。

  舉辦這次培訓(xùn),是為大家提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。古人云:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”;“三人行,必有吾師”。一個(gè)人自學(xué),不如大家一起學(xué)習(xí)、研討、交流效果好,這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。當(dāng)今社會(huì),惟有比別人學(xué)得更多、更快、更好,才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此次參加培訓(xùn)的教師大多是教育教學(xué)的中堅(jiān)和骨干,當(dāng)前迫切需要更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。我們舉辦這次培訓(xùn)班,就是希望通過集中學(xué)習(xí)、研討、交流,使大家養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種機(jī)制,給大家提供一個(gè)充電、交流、提升的機(jī)會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

  二、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,努力提升自身的綜合素質(zhì)

  我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是一個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶。首先,要學(xué)習(xí)理論。理論就是規(guī)律,學(xué)習(xí)理論就是學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。其次,要學(xué)習(xí)知識(shí)。知識(shí)決定修養(yǎng),修養(yǎng)需要方方面面知識(shí)的融會(huì)貫通。我們要善于從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái),多讀一些書,多思考一些問題,多增長(zhǎng)一些學(xué)識(shí),從而提高增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。第三,我們要學(xué)習(xí)他人。海納百川,有容乃大,我們每一位教師都要敞開心胸,向他人學(xué)習(xí)、借鑒,善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用,營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

  我們要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),不斷探索教育工作新思路!皩W(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步,才能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取。否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水。我們要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把各項(xiàng)工作做實(shí)、做好,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

  我們要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,不斷提高工作能力。實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑。大家要敢于實(shí)踐自己的社會(huì)要求,樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),開闊視野、強(qiáng)化動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)缺憾,尋找進(jìn)步的突破口,在實(shí)踐中去解決問題,這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)智慧和提升能量,在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。

  三、對(duì)參訓(xùn)教師的幾點(diǎn)要求

  長(zhǎng)知識(shí)、更新知識(shí)、提高素養(yǎng),達(dá)到知識(shí)素養(yǎng)更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  四、師德上注重修養(yǎng),提升自身的素質(zhì)。

  古人云:“人可以一生不仕,但不可一日無(wú)德!弊鋈艘v道德,當(dāng)老師的就要講師德。教師素質(zhì),師德為先。師德是教師素質(zhì)的靈魂。高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最直接、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。當(dāng)一名合格的教師應(yīng)當(dāng)以身示范,在思想上崇尚師德,在行為上體現(xiàn)師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)崇高的教育目標(biāo)。師德體現(xiàn)在方方面面,如:愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。用陶行知先生的話來(lái)說,就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。師德的核心是師愛,教育是愛的事業(yè)。

  作為教師,就應(yīng)當(dāng)把愛心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中,切實(shí)承擔(dān)起教育者的`社會(huì)責(zé)任,關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng),教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生生活的“知心人”、健康成長(zhǎng)的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學(xué)高為師,身正為范;學(xué)為人師,行為世范”,積極投身于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的實(shí)踐中。

  當(dāng)前,學(xué)校已經(jīng)改制成功,我們將面臨著新的問題,新的挑戰(zhàn),打造一支充滿活力、富有創(chuàng)造力、具有良好師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是學(xué)校發(fā)展的需要,是提升我校教育教學(xué)的關(guān)鍵,也是我們能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地的力量源泉。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教師就要不斷地更新知識(shí)和技能,不斷地、積極主動(dòng)地、自覺地參與到學(xué)習(xí)中去,才能與學(xué)生共同成長(zhǎng),與事業(yè)共同發(fā)展。本次集中培訓(xùn)結(jié)束后,教育局要對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力考核?己私Y(jié)果要在校內(nèi)公示,學(xué)校要將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考核情況記錄在《沭陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》中,并把紙質(zhì)及電子材料分學(xué)科排序報(bào)縣教育局,希望大家抓住機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)通過考核。

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿4

各位青年老師:

  以上是學(xué)校近期幾項(xiàng)重點(diǎn)工作,我給大家作了簡(jiǎn)單介紹。輕院是和大家一樣年輕的大學(xué)。學(xué)校的發(fā)展依賴于大家的共同努力。學(xué)校雖然只有30多年的辦學(xué)歷程,但在全校師生員工的不懈努力下,輕院已經(jīng)取得了不小的成就。這些成就,構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),也構(gòu)成了青年教師成長(zhǎng)成才的良好條件。下面,我談?wù)劥蠹冶容^關(guān)心的一些話題,就是學(xué)校將從哪些方面為大家的成長(zhǎng)成才提供支持。

  一是在學(xué)術(shù)平臺(tái)方面。學(xué)校目前擁有4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省級(jí)院士工作站以及河南省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、河南省高校輕工裝備工程技術(shù)研究中心、鄭州市食品工程技術(shù)研究中心等40多個(gè)工程技術(shù)中心,加入河南省國(guó)家大學(xué)科技園,與鄭州市高新區(qū)開展了全面合作。學(xué)校建有“環(huán)境污染與生態(tài)修復(fù)”省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心,擁有1個(gè)教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、7個(gè)河南省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),與輕工及相關(guān)領(lǐng)域的大型企業(yè)如三全、雙匯等知名食品企業(yè),新飛、海爾等知名家電企業(yè)保持著長(zhǎng)期而深入的合作關(guān)系,這些條件可以為青年教師成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支持,為青年教師的發(fā)展提供機(jī)遇。

  另外,學(xué)校有47個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),五個(gè)類別(工程碩士、藝術(shù)碩士、工商管理碩士、會(huì)計(jì)碩士、社會(huì)工作碩士)18個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校制定了碩士生導(dǎo)師遴選辦法,根據(jù)辦法規(guī)定,青年博士只要獲得國(guó)家自科基金或社科基金項(xiàng)目,同期就可以聘為碩士生導(dǎo)師。

  二是在學(xué)習(xí)、工作、科研的硬件支撐方面。學(xué)校建有在省內(nèi)居于先進(jìn)地位的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò),儀器設(shè)備總值4億多元,圖書館藏書180多萬(wàn)冊(cè)。去年投入600多萬(wàn)元,購(gòu)置了61個(gè)大型中英文數(shù)據(jù)庫(kù),今年上半年,又投入200多萬(wàn)元,新增中英文數(shù)據(jù)庫(kù)21個(gè),目的就是為大家跟蹤學(xué)科科研發(fā)展前沿、進(jìn)行科學(xué)研究提供支持。

  三是在政策措施方面。實(shí)施了青年教師“國(guó)際化工程”。去年,學(xué)校制定了《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教師出國(guó)(境)進(jìn)修管理辦法》,目的就是培養(yǎng)和造就一批富有創(chuàng)新能力,具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)科研骨干、青年學(xué)術(shù)英才和具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍后備人才。今年上半年,學(xué)校已派出31位教師到美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家高等學(xué);蚩蒲性核_展合作。

  學(xué)校設(shè)立了博士科研啟動(dòng)基金。資助標(biāo)準(zhǔn)為理工科6—10萬(wàn)元,文科3—5萬(wàn)元,目的就是為了讓大家更快地投入到教學(xué)科研工作中去。

  高層次科研獎(jiǎng)勵(lì)方面,學(xué)校制定有《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教學(xué)、科研高層次成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,對(duì)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)的教師給予重獎(jiǎng),目的就是要激發(fā)大家積極從事科學(xué)研究工作的熱情,早出、多出高層次、高水平成果。

  四是工資待遇和住房方面。近年來(lái),學(xué)校持續(xù)開展人事分配制度改革,尤其是20xx年實(shí)施了績(jī)效工資改革,建立起了與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系和鼓勵(lì)創(chuàng)新的分配激勵(lì)機(jī)制,從20xx年開始,學(xué)校已經(jīng)連續(xù)兩次上調(diào)績(jī)效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),每次遞增15%,教職工收入水平持續(xù)提高。在職教職工工資及各項(xiàng)津補(bǔ)貼收入從20xx年的年人均3。63萬(wàn)元提高到20xx年的8。71萬(wàn)元,增長(zhǎng)2。4倍,年均增長(zhǎng)12。2%。

  住房方面,學(xué)校在新校區(qū)建設(shè)有教職工公寓,一期工程預(yù)留了100套作為引進(jìn)高層次人才房源,二期工程也準(zhǔn)備預(yù)留房源作為引進(jìn)人才使用,東風(fēng)校區(qū)家屬區(qū)目前也正在籌劃建設(shè)博士公寓?陀^說,青年教師在住房方面還存在一些困難,但我相信,這些困難是暫時(shí)的,我們正在想盡一切辦法解決這些問題。

  五是子女就學(xué)方面。學(xué)校建有幼兒園、附屬小學(xué)、附屬中學(xué)。附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、辦學(xué)成績(jī)顯著,連續(xù)多年被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)單位、鄭州市文明學(xué)校。青年教師子女可以就近入學(xué),滿足大家的入學(xué)需求,解除大家的后顧之憂。

  六是軟環(huán)境方面。學(xué)校建立了學(xué)術(shù)報(bào)告制度,今年上半年,人事處和科技處組織開展了“博士論壇”,鼓勵(lì)廣大青年教師開展學(xué)術(shù)交流,參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議,擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野;同時(shí)積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外知名專家、學(xué)者來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告,努力在全校上下培育和養(yǎng)成一種好的學(xué)術(shù)氛圍、一種有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境,營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍,形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚學(xué)者的良好風(fēng)尚。

  各位青年老師,以上是學(xué)校能為大家成長(zhǎng)成才提供的條件或保障。我希望在學(xué)校上下形成這樣一種氛圍或共識(shí):只要是為了學(xué)校的發(fā)展努力工作的`同志,他們的工作成績(jī)會(huì)得到學(xué)校及時(shí)的承認(rèn),他們的困難會(huì)得到學(xué)校的關(guān)注和解決。今后,學(xué)校的行政部門會(huì)通過學(xué)院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道,及時(shí)了解和解決大家在發(fā)展過程中遇到的一些問題。

  當(dāng)然,以上所有這些條件,對(duì)大家的成長(zhǎng)成才來(lái)說,都是外部條件。我們必須認(rèn)識(shí)到,外部條件永遠(yuǎn)是相對(duì)的,條件永遠(yuǎn)是發(fā)展著的,改變著的。有了學(xué)歷條件并不絕對(duì)等同于“成才”,更不意味著“成功”。學(xué)歷條件對(duì)于人的才能和成才的評(píng)價(jià)是相對(duì)的、靜止的、學(xué)科性的。一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵在于其是否具有內(nèi)在的干事業(yè)的強(qiáng)烈沖動(dòng)和持久的上進(jìn)動(dòng)力,這有賴于是否具有優(yōu)良的心理品質(zhì)、思維品質(zhì)和智慧品質(zhì)。因此,持久的興趣、辯證的思維和剛強(qiáng)的意志是成才的更為重要的內(nèi)在條件,更應(yīng)引起我們的高度重視。

  事實(shí)上,在輕院,有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經(jīng)具備,我們更應(yīng)關(guān)注的是個(gè)人內(nèi)部成才與成功條件。希望每一位青年教師抓住機(jī)遇、把握條件,通過自身奮斗,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

教師培訓(xùn)會(huì)講話稿5

各位青年老師:

  大家上午好!

  今天,20xx年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)班開班了。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠(chéng)摯的感謝!感謝大家選擇了鄭州輕工業(yè)學(xué)院,祝賀大家成為光榮的人民教師!

  青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量,更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時(shí)代要求,能否上水平、上臺(tái)階的關(guān)鍵。因此,校黨委、校行政高度重視青年教師工作,對(duì)青年教師政治上充分信任,工作上熱情幫助,業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高,生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓(xùn),主要有兩個(gè)目的:一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài),為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好,使大家前行好;二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校,使大家更快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師。

  下面,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,圍繞青年教師成長(zhǎng)成才的話題,我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖,和大家交流?/p>

  首先簡(jiǎn)單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開展的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。

  先說學(xué)校的基本情況。

  大家畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外不同的高校、科研院所,但從今天開始,我們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目標(biāo)走到了一起,我們同屬于一個(gè)大家庭,那就是鄭州輕工業(yè)學(xué)院。對(duì)于在坐的各位而言,我相信,絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽,一輩子工作、生活在這里,我們沒有理由不去深入地了解這個(gè)我們將要共同奮斗、共同生活的地方。

  其實(shí)我跟大家一樣,到輕院工作才一年多的時(shí)間,我注意收集和學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史,以便能夠更快地了解校情、開展工作。我們學(xué)校創(chuàng)建于1977年6月,當(dāng)時(shí),國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),教育部下發(fā)了《關(guān)于同意建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院的通知》,同意以鄭州輕工業(yè)機(jī)電學(xué)校為基礎(chǔ),利用鄭州紡織機(jī)電學(xué)校、紡織工業(yè)學(xué)校的師資、設(shè)備、圖書資料等資源建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院,學(xué)校當(dāng)時(shí)是輕工部與河南省共建,面向中南地區(qū)招生。從這段史實(shí)可以看出,學(xué)校過去的歷史是很輝煌的,我們?cè)?jīng)是部屬院校。如果有時(shí)間,我建議大家不妨到學(xué)校檔案館的“榮譽(yù)展廳”看一看,我覺得,當(dāng)大家進(jìn)一步了解學(xué)校的歷史時(shí),一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴。

  學(xué)校成立以后,恰好趕上了改革開放的東風(fēng),輕院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍(lán)縷、發(fā)展壯大:1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),20xx年科學(xué)校區(qū)奠基,20xx年獲批為河南省第一家省級(jí)博士單位立項(xiàng)建設(shè)高校,20xx年成為國(guó)家煙草專賣局和河南省政府共建高校。應(yīng)該說,學(xué)校走過了一條從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展壯大之路。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科:工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農(nóng),擁有13個(gè)省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,有碩士授權(quán)點(diǎn)63個(gè)。專業(yè)建設(shè)方面,有58個(gè)本科專業(yè),其中4個(gè)本科專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn),6個(gè)本科專業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè),試點(diǎn)專業(yè)的數(shù)量位居河南高校第二位。辦學(xué)規(guī)模方面,學(xué),F(xiàn)有在校生23000人,其中研究生近1000人(工科院系調(diào)整以后,東風(fēng)校區(qū)教學(xué)單位12個(gè),在校生11000人;科學(xué)校區(qū)教學(xué)單位10個(gè),在校生120xx人)。辦學(xué)空間方面,東風(fēng)校區(qū)535畝(含家屬院),科學(xué)校區(qū)981畝;總建筑面積56萬(wàn)平米,東風(fēng)校區(qū)規(guī)劃改造和科學(xué)校區(qū)三期工程建成以后,預(yù)計(jì)達(dá)到80萬(wàn)平方米。

  我們從一窮二白的東風(fēng)校區(qū)發(fā)展成為現(xiàn)代化的兩校區(qū)辦學(xué)格局花了30多年的時(shí)間。應(yīng)該說,在剛剛過去幾年里,我們都感覺到了發(fā)展的壓力,這種壓力來(lái)自于外部的競(jìng)爭(zhēng),更源于內(nèi)部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望。縱觀歷史,學(xué),F(xiàn)在正處在“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵階段,首先是從簡(jiǎn)單的規(guī)模擴(kuò)張步入了內(nèi)涵建設(shè)的階段,二是從簡(jiǎn)單的數(shù)量積累進(jìn)入了質(zhì)量提升階段,三是從追求“大而全、小而全”向調(diào)結(jié)構(gòu)、凝特色轉(zhuǎn)變。

  應(yīng)該說,學(xué)校目前正處于爬坡過坎、攻堅(jiān)提升的關(guān)鍵階段,基于對(duì)學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢(shì)的`判斷,我們確定了以內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)外延拓展,通過發(fā)展解決問題和矛盾,通過發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),通過發(fā)展保持學(xué)校大局和諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。從去年開始,學(xué)校從以下幾個(gè)方面做了一些事情。

  一是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。從今年2月份開始,我們作為省管高校,參加了河南省第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng),主要目的是解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題,改進(jìn)工作作風(fēng),提高師生服務(wù)的質(zhì)量;顒(dòng)共分為三個(gè)階段,在已經(jīng)完成的“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”和“查擺問題、開展批評(píng)”階段,學(xué)校黨委統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進(jìn),緊扣為民務(wù)實(shí)清廉的主題,以“一學(xué)、三促、四抓”為統(tǒng)攬,以“三服務(wù)、一滿意”為載體,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展學(xué)習(xí)教育,堅(jiān)持廣開言路聽取意見,召開了領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì),堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作,取得了顯著成效。目前,教育實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入了第三階段“整改落實(shí)、建章立制”環(huán)節(jié),學(xué)校黨委和活動(dòng)辦正按照省委活動(dòng)辦的要求,制定整改落實(shí)的路線圖、時(shí)間表和任務(wù)書。對(duì)于“立行立改”事項(xiàng),立即著手抓落實(shí);對(duì)于涉及共性問題的事項(xiàng),制定專項(xiàng)治理方案;對(duì)于牽涉面廣的復(fù)雜問題,加強(qiáng)調(diào)研、統(tǒng)籌規(guī)劃、建立長(zhǎng)效機(jī)制,確保整改實(shí)效。應(yīng)該說,教育實(shí)踐活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)校機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)和管理水平,充分挖掘了現(xiàn)有人力資源的最大潛能,廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得以充分發(fā)揮,服務(wù)師生的才智充分展現(xiàn),共謀發(fā)展的活力充分涌動(dòng),有力地助推了學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

  二是省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作。大家都知道,高校是高素質(zhì)人才的匯集地,是展示社會(huì)文明的重要窗口,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文明的神圣使命,在道德建設(shè)上應(yīng)該率先垂范,在文化傳承引領(lǐng)方面應(yīng)該成為整個(gè)社會(huì)的輻射源。因此開展文明單位創(chuàng)建,從大的方面講,是學(xué)校參與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的客觀要求,是引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的必然選擇,能使全校師生心往一處想,勁往一處使,形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。從小的方面講,省級(jí)文明單位的創(chuàng)建能夠給廣大教職工帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的利益。因此,今年,學(xué)校把省級(jí)文明單位創(chuàng)建作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。當(dāng)然,在創(chuàng)建文明單位過程中,我們也面臨著一些困難,比如校園基本建設(shè)尚不完善,品牌性、特色性創(chuàng)建活動(dòng)不夠豐富等。前兩天,我聽宣傳部的同志講,9月20號(hào)左右,省文明單位考評(píng)專家組就要進(jìn)校考察,時(shí)間已經(jīng)非常緊了,希望新進(jìn)的青年教師都能迅速轉(zhuǎn)變角色,發(fā)揮主人翁精神,積極參與到學(xué)校省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作中來(lái),為學(xué)校發(fā)展出一份力。

  下面,我從學(xué)校行政的角度,重點(diǎn)向大家介紹一下近期學(xué)校在內(nèi)涵建設(shè)和外延拓展方面做的幾件大事。

  第一件事是加大學(xué)科建設(shè)力度。

  學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭。從學(xué)校的發(fā)展歷史看,我們學(xué)校是以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)并存的行業(yè)高校,貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際是學(xué)科建設(shè)必須要堅(jiān)守的一條原則。目前學(xué)校擁有13個(gè)省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,3個(gè)省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,應(yīng)該說,已經(jīng)有了很好地發(fā)展基礎(chǔ),但也存在一些問題,主要是學(xué)科的特色不夠凝練,學(xué)科的形態(tài)和結(jié)構(gòu)不夠合理,傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色需要進(jìn)一步彰顯,平臺(tái)建設(shè)需要加強(qiáng),學(xué)科團(tuán)隊(duì)和體制機(jī)制需要進(jìn)一步健全等。

  針對(duì)這些問題,學(xué)校提出了對(duì)未來(lái)學(xué)科建設(shè)的宏觀構(gòu)想:就是強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn),強(qiáng)化優(yōu)勢(shì),以重制勝,以優(yōu)制勝,以奇制勝,努力才能形成學(xué)科的個(gè)性和特色?陀^地說,像我們這樣的學(xué)校,學(xué)科之間本來(lái)就存在差異,因此學(xué)科建設(shè)不能搞平均主義,和諧發(fā)展并非齊步同進(jìn),而是要形成一個(gè)良好的學(xué)科生態(tài),具體講,我覺得學(xué)校的學(xué)科建設(shè)思路可以概括為3句話,第一句是“鞏固提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科”,比如要繼續(xù)加強(qiáng)和構(gòu)建材料化工、食工煙草、機(jī)械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術(shù)設(shè)計(jì)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群;第二句是“扶持弱勢(shì)學(xué)科”,當(dāng)然,這里的“弱勢(shì)”是相對(duì)的,主要是指經(jīng)管、思政和人文學(xué)科,對(duì)于這些學(xué)科,我們要給予特殊的政策扶持。第三句話是“培育新興和交叉學(xué)科”,培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn),主要是指與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的新能源、新材料、納米技術(shù)等。在這種學(xué)科建設(shè)思想指導(dǎo)下,去年學(xué)校投入近1個(gè)億的資金用于學(xué)科平臺(tái)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),包括“化學(xué)工程與技術(shù)”、“食品科學(xué)與工程”、“電氣工程”等3個(gè)博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科在內(nèi)的省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,特色更加鮮明,優(yōu)勢(shì)更加突出,學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升。

  第二件事是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。

  從學(xué)校發(fā)展歷程來(lái)看,我們是一所工科院校,但長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)趯I(yè)建設(shè)方面存在著“優(yōu)勢(shì)不優(yōu)、特色不特”的問題。具體表現(xiàn)為:一是專業(yè)科類構(gòu)架不夠合理。學(xué),F(xiàn)有58個(gè)本科專業(yè)中,工科專業(yè)27個(gè),占專業(yè)總數(shù)的46。6%,而絕大多數(shù)以工科為主的院校,工科專業(yè)比例達(dá)到了50—60%甚至更高,我校工科專業(yè)數(shù)明顯偏少。二是同類專業(yè)分布不夠科學(xué)。存在著同一學(xué)科的專業(yè)分布在不同院系情況,比較突出的如3個(gè)電子信息類專業(yè)(電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù))分設(shè)在電氣、物理、計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)院,兩個(gè)土木類專業(yè)(建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、建筑電氣與智能化)分設(shè)在機(jī)電、電氣兩個(gè)學(xué)院。同一學(xué)科門類專業(yè)分布在多個(gè)教學(xué)單位、一個(gè)教學(xué)單位有多個(gè)學(xué)科門類的現(xiàn)象,明顯不利于專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)建設(shè)。三是特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)不夠突出。對(duì)比外校的優(yōu)勢(shì),比如理工大的煤炭類專業(yè),華水的水利類專業(yè),河師大的教育類專業(yè)等,專業(yè)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色不夠突出,所開設(shè)的專業(yè)基本上別的學(xué)校也都有,缺乏標(biāo)志性的特色專業(yè)。

  基于上述原因,我們?cè)谏蠈W(xué)期進(jìn)行了廣泛調(diào)研,提出了“學(xué)校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案”,經(jīng)過今年上半年的持續(xù)努力,8月初,學(xué)校確定了院系整合優(yōu)化方案,決定新建3個(gè)院系,1個(gè)工程訓(xùn)練中心。(即從機(jī)電工程學(xué)院調(diào)出“能源與動(dòng)力工程”專業(yè),材料與化學(xué)工程學(xué)院調(diào)出“過程裝備與控制工程”專業(yè),合并成立“能源與動(dòng)力工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調(diào)出“建筑電氣與智能化”專業(yè),機(jī)電工程學(xué)院調(diào)出“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專業(yè),合并成立“建筑環(huán)境工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調(diào)出“電子信息工程”專業(yè),依托計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院相關(guān)專業(yè),成立“電子信息工程學(xué)院”。將現(xiàn)有的金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、計(jì)算中心、大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)等整合優(yōu)化,成立“工程訓(xùn)練中心”。)

  為了保證這項(xiàng)工作積極推進(jìn),學(xué)校成立了院系整合優(yōu)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)專業(yè)和院系整合工作。目前,新建院系的師資調(diào)整、資產(chǎn)分割、干部選配正在穩(wěn)步推進(jìn),新學(xué)期開學(xué)以后,新院系將會(huì)正式運(yùn)行?陀^地說,經(jīng)過調(diào)整,原有的工科院系發(fā)展方向更加明確,有利于集中精力辦出專業(yè)特色,在相關(guān)領(lǐng)域取得更高的教學(xué)和科研成果;同時(shí),有利于創(chuàng)設(shè)新的增長(zhǎng)點(diǎn),有利于突出學(xué)科特色、集群發(fā)展。

  第三件事是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

  人才資源是第一資源,是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。有了一流的師資隊(duì)伍,才能建設(shè)一流的學(xué)科,創(chuàng)造一流的科研成果,培養(yǎng)一流的人才,這是世界的共識(shí),也是我們學(xué)校的發(fā)展要求。學(xué)科專業(yè)建設(shè)、博士單位立項(xiàng)建設(shè)、更名大學(xué),最關(guān)鍵的因素就是人的因素,沒有人才,就難以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提升。因此必須要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位考慮。

  去年9月份,我們對(duì)學(xué)校師資情況做了詳細(xì)的調(diào)查。經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的比較分析,主要存在的問題是:1、師資隊(duì)伍整體數(shù)量不足。學(xué)校生師比是22:1,與“”規(guī)劃和更名大學(xué)的條件要求18:1,還有很大的差距,專業(yè)教師隊(duì)伍的數(shù)量需進(jìn)一步增加。2、具有博士學(xué)位教師比例偏低,尤其是青年教師博士比例偏低。根據(jù)學(xué)校“”發(fā)展規(guī)劃,到20xx年,學(xué)校博士人數(shù)要達(dá)到500人,其中博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、博士點(diǎn)建設(shè)支撐學(xué)科中專任教師博士比例分別要達(dá)到75%、60%,差距很大,任務(wù)艱巨。3、青年教師比例偏高,青年教師的科研能力和教學(xué)水平需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

  針對(duì)存在的問題,去年10月份,學(xué)校出臺(tái)了一些列高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃方面的政策措施,對(duì)學(xué)校建設(shè)高層次師資隊(duì)伍進(jìn)行了全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)。主要包括:引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學(xué)歷學(xué)位層次、設(shè)立校特聘教授制度、中青年教師的國(guó)際化培養(yǎng)等。10月份,學(xué)校開展了20xx年度校聘教授選拔評(píng)審。聘任了42位校特聘教授,其中一崗教授11人;二崗教授15人;三崗教授(也就是校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才)16人。一級(jí)校特聘教授的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)成為河南省特聘教授、中原學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才;二級(jí)校特聘教授的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)成為省特聘教授、中原學(xué)者等高層次人才;三級(jí)校特聘教授培養(yǎng)目標(biāo)(校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才)是力爭(zhēng)成為校二級(jí)特聘教授、省青年骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等高層次人才,主要是針對(duì)剛?cè)胄5那嗄瓴┦吭O(shè)立的。

  今年,高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的成效初步顯現(xiàn)。截至目前,獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目26項(xiàng)、社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)。另外,根據(jù)科技廳內(nèi)部消息,我校獲得聯(lián)合基金6項(xiàng),合計(jì)36項(xiàng),這是輕院歷史性的突破。36項(xiàng)國(guó)基金項(xiàng)目中,青年基金24項(xiàng),占到了三分之二,這充分說明,學(xué)校的人才紅利正在釋放,發(fā)展后勁正在增強(qiáng)。目前,學(xué)校已開始制定20xx年人才引進(jìn)計(jì)劃,各院系的論證報(bào)告已經(jīng)報(bào)送人事處。20xx年引進(jìn)博士已到崗88人,目前學(xué)校具有博士學(xué)位教師達(dá)到387人,年底博士數(shù)可突破400人。20xx年,我們計(jì)劃簽約博士不低于130人,確保到20xx年底博士數(shù)達(dá)到500人以上,實(shí)現(xiàn)學(xué)!啊比瞬抨(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

  第四件事是校園基本建設(shè)。

  相信大家已經(jīng)看到,東風(fēng)校區(qū)目前正在進(jìn)行拆舊建新的大規(guī)模改造,科學(xué)校區(qū)三期工程建設(shè)也正如火如荼。學(xué)校目前是兩校區(qū)辦學(xué),東風(fēng)校區(qū)535畝(含家屬院),科學(xué)校區(qū)981畝,總建筑面積56萬(wàn)平米。學(xué)校目前辦學(xué)規(guī)模是23000人,其中東風(fēng)校區(qū)計(jì)劃安排在校生11000人,科學(xué)校區(qū)在校生120xx人,根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)設(shè)置的指標(biāo)體系,我們?cè)谏ㄖ娣e方面還有較大差距。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過慎重考慮和認(rèn)真調(diào)研分析,決定在建設(shè)科學(xué)校區(qū)三期工程的同時(shí),對(duì)東風(fēng)校區(qū)進(jìn)行整體規(guī)劃改造。這是根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略作出的一項(xiàng)重大決定,目的是滿足學(xué)校未來(lái)發(fā)展和辦學(xué)空間拓展的需求。未來(lái)3—4年,學(xué)校將集中精力、堅(jiān)定不移推進(jìn)兩校區(qū)建設(shè)。

  科學(xué)校區(qū)方面,三期工程6。5萬(wàn)平方米的建設(shè)任務(wù),主要包括工程訓(xùn)練中心、體育館、研究生公寓、校醫(yī)院、后勤樓等單體建筑,爭(zhēng)取下半年開工建設(shè)。

  東風(fēng)校區(qū)規(guī)劃改造計(jì)劃拆除西一樓、學(xué)生食堂、校醫(yī)院、游泳池等臨時(shí)建筑和部分老舊建筑,重新規(guī)劃設(shè)計(jì)部分區(qū)域,建設(shè)高層學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、工程訓(xùn)練中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)大樓及其附屬建筑。4月份,省發(fā)改委批復(fù)了東風(fēng)校區(qū)規(guī)劃改造的請(qǐng)示,同意保留已有建筑13。75萬(wàn)平方米,新建建筑17。75萬(wàn)平方米。目前,東風(fēng)校區(qū)改造的總體設(shè)計(jì)已經(jīng)完成招投標(biāo)工作,同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院已經(jīng)完成了規(guī)劃改造的總體設(shè)計(jì),學(xué)生食堂、校醫(yī)院及其附屬建筑已經(jīng)拆除,預(yù)計(jì)建設(shè)工作年內(nèi)將會(huì)啟動(dòng)。

  學(xué)校將不遺余力、堅(jiān)定不移推進(jìn)兩校區(qū)基本建設(shè),爭(zhēng)取早日把鄭州輕工業(yè)學(xué)院建設(shè)成為廣大師生安居樂業(yè)的美麗家園、和諧家園、幸福家園,為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供便利。

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