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【必備】描寫同學(xué)的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的描寫同學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。
描寫同學(xué)的作文 篇1
要說(shuō)起幽默大師卓別林，我想大家都知道。我們班也正好有一名“卓別林”，他就是李遠(yuǎn)哲。
只要一下課，或是上活動(dòng)課，李遠(yuǎn)哲就會(huì)把我們叫到一起給我們講笑話，或是玩一次有趣的游戲。他講笑話那絕對(duì)是一流的'!他講完笑話，會(huì)讓每一個(gè)人捧腹大笑。玩一次游戲，就會(huì)讓我們笑得仰面朝天。有時(shí)，他還費(fèi)勁了心思逗大家開心……
記得有一次，我和李遠(yuǎn)哲買冰棒吃，他說(shuō)先不吃，等冰激凌化成水了再喝。等他喝的時(shí)候，他張開嘴，讓我給他把冰激凌口剪開往他嘴里倒，誰(shuí)知他突然把嘴合住，冰激凌水從他臉頰兩邊流下去了，他大聲地喊：“有瀑布，劉高卓快救我!”我說(shuō)：“沒(méi)有啊�！痹瓉�(lái)他把水當(dāng)成瀑布了，同學(xué)們都被他那一副狼狽不堪的樣子逗笑了。
李遠(yuǎn)哲讓我們班充滿了歡聲笑語(yǔ)，他不愧是我們班的“卓別林”!
描寫同學(xué)的作文 篇2
日月如梭，許多往事都從我的腦海里逃跑得無(wú)影無(wú)蹤了，只有那件事，一直被我緊緊地鎖在心房里。
記得那是三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午，我和一個(gè)同學(xué)去廚房為同學(xué)們抬菜。走到半路上，我嫌速度太慢，于是對(duì)“搭檔”說(shuō)：“咱這樣走，太慢了，不如我們跑吧！”他遲遲不吭聲，我以為他是默許了，便拉著他一路小跑。只聽“嘭”的一聲，菜盆掉了！雖說(shuō)菜沒(méi)有全灑在地上，可我卻重重地跌坐在地上，手也被燙傷了，火辣辣地痛。
剎那間，我的周圍圍滿了人，同學(xué)們笑的笑、說(shuō)的說(shuō)、指的指，就是沒(méi)有一個(gè)人過(guò)來(lái)扶我。我羞得滿臉通紅，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。正當(dāng)疼痛和羞愧折磨著我的時(shí)候，一雙小手伸了過(guò)來(lái)：“快起來(lái)吧！”我就像看見了一根救命稻草，牢牢地抓住了它。不，這比救命稻草溫暖、有力，這是我握過(guò)的最特別的手。
他把我扶起來(lái)，攙著我來(lái)到廁所，擰開水龍頭，將我的手放在水龍頭下輕輕地沖洗，一邊還安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要用水多沖一會(huì)兒就不痛了，以前我燙著的時(shí)候，媽媽就是這樣教我的，可靈了�！甭犞脑挘粗�'微笑，感受著涼涼的自來(lái)水，剛才手上那火燎燎的感覺沒(méi)有了，一股涼絲絲的感覺涌上手背，涌上我的心頭。
等我們沖洗完回到教室，他又為我盛好飯菜，最后才去打自己的飯，可是菜已經(jīng)沒(méi)有了�？粗豢谝豢诘爻灾罪�，我心如刀絞，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，心中充滿了悔恨和自責(zé)。我端著自己的餐盤，來(lái)到他身邊，和他一起分享自己碗里的菜。
他，讓我明白了做什么事情都不能慌張；他，讓我知道了什么是友誼。我要感謝他——我最好的朋友，王磊。
描寫同學(xué)的作文 篇3
今天，我班來(lái)了一位新同學(xué)，他的名字叫楊逢風(fēng)。他是一個(gè)胖男孩兒，他和我們班最胖的一個(gè)人相比，還要胖許多。他下課的時(shí)候，和其他的同學(xué)交談也十分融洽；他在上課的時(shí)候積極發(fā)言，但有時(shí)候要插嘴，為了這件事，語(yǔ)文老師還批評(píng)了他好幾次；在自然課上，他講了許多知識(shí)，老師也表?yè)P(yáng)了他，看來(lái)他看書不少，課外知識(shí)也很豐富；他在體育課上的`發(fā)揮可不怎么樣，體育老師讓我們繞著操場(chǎng)跑五圈，可是楊逢風(fēng)跑得太慢了，別的同學(xué)已經(jīng)跑好五圈了，可他只跑了三圈，看來(lái)他要加緊鍛煉身體了。
我覺得他是一個(gè)很聰明的同學(xué)，但有時(shí)有點(diǎn)粗手粗腳的。這不，今天剛剛拿到的本子，沒(méi)多久，一本嶄新的本子就被他弄得不成樣子。但我還是真心地祝他更聰明，更健康。
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