小學美術(shù)教學方案(精選21篇)
為了確保事情或工作有效開展,通常會被要求事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學美術(shù)教學方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)教學方案 1
教學目的:
通過印制花布圖案,了解美術(shù)的設計及應用。
學習美術(shù)圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。
提高學生的審美情趣。
教學重點:
通過印制花布圖案,學習美術(shù)設計的簡單的'知識,提高審美情趣。
學具準備:
地瓜、蘿卜、小刀等
教學時間:
一課時
教學過程:
一、組織教學。
二、導入新課。
1、大家觀察一下,我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看?
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片,直觀感受花布的美感。
2、理性認識:探究花布的圖案設計規(guī)律。
四、學生設計單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流,互動發(fā)展。
七、學習拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。
小學美術(shù)教學方案 2
一、活動目標
1、培養(yǎng)學生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導學生大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)學生良好的美工活動習慣,耐心細致的做事態(tài)度
二、活動準備
1、課前請學生觀賞過各種各樣的魚的圖片,觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
2、本班學生已初步掌握畫魚的技能。
3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
三、學生美術(shù)工具
水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
。ㄒ唬⿲牖顒,引起學生興趣。
小朋友們,我們已經(jīng)學過很多關(guān)于魚的知識了,認識了很多魚,也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:學生欣賞
。ǘ┮龑W生想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。
1、教師:小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
學生發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看,我們班也有一個漂亮的海底世界,在這個海底世界有各種各樣的海洋生物,可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。學生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、學生進行制作
學生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學生的個體差異進行指導。對美工基礎較好的`學生鼓勵他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎較弱的學生掌握難點,完成作品,提醒學生將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請學生把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評:學生將魚貼到掛圖上后,教師與學生共同欣賞,請學生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
(三)總結(jié):今天咱們做的這個海底世界可真漂亮,其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!
(四)教師帶學生走出教室。
小學美術(shù)教學方案 3
一、教學目標
1、引導學生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
二、教學重難點
1、是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2、能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
3、能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。
4、能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。
5、在美術(shù)教學在如何引導學生觀察自然物的'研究。
6、如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。
三、教學課時
1課時
四、教學準備
1、啟發(fā)學生觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進行簡單的描述。
2、師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
五、教學過程
(一)引導階段
1、教師出示一些生活中常見物體的圖片,引導學生在上節(jié)課的基礎上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
3、學生觀察,并分小組討論。
。ǘ┌l(fā)展階段
1、"奇思妙想階段",啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。
2、"情感升華階段",引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
。ㄈ┦帐芭c整理
作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
(四)課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
小學美術(shù)教學方案 4
教學目標
組織學生欣賞藝術(shù)大師作品,要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學生生活中的具體形象來塑形象。
引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。
教學重、難點:
1.想象力是否有新意,并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開動腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在畫面上能采用夸張手法,表現(xiàn)新穎的特征。
教學參考資料
米羅、克利畫集欣賞。
相關(guān)教學研究課題提示
小學生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。
課前準備
(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀
(2)師生共同準備大小不同,色彩各異的'塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學活動過程:
第一節(jié)
活動一:
組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品,通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,激發(fā)學生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導學生通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。
活動二:
要求學生通過邊思考邊模仿,根據(jù)學生的想像,表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。
可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業(yè)后,要求學生邊欣賞邊評議:誰設計的作品有新意,誰的畫富有想象力,誰材料運用富有創(chuàng)造力。
教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構(gòu)思,和有個性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理
指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來,把多余的材料放入塑料袋內(nèi),以備再次使用。
第二節(jié)
活動一:
針對學校剛剛開始建設“藝術(shù)長廊”,將設立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的情況,鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。
活動二:
引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品,通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動三:
指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學生生活中的具體形象來塑形象。
引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。
鼓勵學生積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。
活動四:
“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置,并評選出作品布置到藝術(shù)長廊上。
小學美術(shù)教學方案 5
教學目標
知識技能目標
了解居室的特點和相關(guān)文化,讓學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標
提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教具
彩筆,鉛筆,橡皮
學具
作業(yè)本,彩筆
教學過程
一、導入新課
引導學生看圖片,提問:通過圖片,你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問題:
、倌阏J為自己的房間布置應當具有什么功能和特點?
、谀銣蕚湓鯓尤ジ倪M或設計自己的房間布置?
學生把自己房間拍成照片或畫草圖,并以自己房間為例,談談自己房間設計的特點。
2、引導學生看書,欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題:在你動手設計表現(xiàn)自己的小天地時,你會有哪些為難的地方?
解決問題:
(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。
(2)畫面的空間組合,簡單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。
4、課件:補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設計自己喜愛的居室。
3、輔導中教師應以尊重學生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導。
四、學生作品展示
學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。
五、教師小結(jié):
學生展示、交流。
、牌渌麑W生的`美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的。
⑵通過討論進一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答,設計構(gòu)思,畫出簡單圖案。
作業(yè)
設置拓展:運用今天所學的知識,試著設計自己家里其他房間的環(huán)境。
板書設計畫面的空間組合,關(guān)系。
物象之間的大小、前后關(guān)系。
課后反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課,也是開學第一節(jié)美術(shù)課。每個同學基本在家里都有自己的小天地,即使沒有自己獨立的房間,家里的某一個自己經(jīng);顒拥膱龅匾彩亲约旱男√斓亍K赃@個課程內(nèi)容比較貼近學生生活,學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶欣賞評述引發(fā)想象創(chuàng)作表現(xiàn)評價總結(jié)的流程,引發(fā)學生的創(chuàng)造思維,收益較好。
小學美術(shù)教學方案 6
一、教材學情:
今天,我要說的這節(jié)課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊,本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現(xiàn)想象畫的練習。雖說,在世界許多民族發(fā)展的歷史進程中都存在過,并都各自獨立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展,然而太空主題神秘而獨樹一幟。為了使學生了解太空世界,發(fā)展學生對美的感悟力,想象力和創(chuàng)造力,同時也為了提高學生的綜合素質(zhì),精心設計了這一課。本課既能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學生既把自己學到的、頭腦中積累的圖案圖形學有所用,又培養(yǎng)工藝制作的嚴謹性。
三年級的學生已具備一定的分析能力,具有一定的繪畫基礎與思維表達力,之前也學習過簡單的設計課程,所以能夠運用自己學過的知識進行粗淺的創(chuàng)造。但學生們對于設計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。
二、教學目標:
【知識與技能】
學生能夠提升豐富的想象力,描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。
【過程與方法】
通過課件引入、欣賞,激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
【情感態(tài)度價值觀】
通過學習本課學習激發(fā)熱愛航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛科學的精神。
三、教學重難點
1.教學重點:以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征,進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓練,培養(yǎng)學生豐富的想象力和表現(xiàn)能力,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對科學、技術(shù)和美好未來的追求與探索。
2.難點:激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣,大膽想像繪畫,能有所創(chuàng)新。
四、教學準備
教師準備:利用“百度搜索”搜集資料,課件。
學生準備:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。
五、教學過程
一)談話導入,揭示課題
師:太空是一個無限而飄渺的空間,它充滿了無窮無盡的奧秘,認識和征服宇宙是我們?nèi)祟悏裘乱郧蟮幕孟,那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。
播放圖片美麗的太空景象,揭示課題。
(二)圖片展現(xiàn),拓展學生視野
欣賞太空圖片,激發(fā)學生興趣
圖片展現(xiàn),強化感知
觀看衛(wèi)星美景
意圖:通過衛(wèi)星,太空世界的展現(xiàn),開拓了學生的視野,培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維,提高了學生的審美素養(yǎng),并為學生大膽構(gòu)思做好了鋪墊。)
感知和了解衛(wèi)星的造型與色彩
師:同學們通過欣賞圖片,談談你看到了什么?它是什么形狀的,是什么顏色的?
(三)交流討論,培養(yǎng)學生探究
(1)圖片展現(xiàn)(加強思想教育)
觀看圖片xxx
意圖:通過欣賞,提高學生的愛國主義熱情和熱愛科學的意識,滲透德育教育)
師:請同學們欣賞圖片,說一說你看到了什么?感受如何?
生:我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗,我想到了我們的祖國真?zhèn)ゴ螅覀儚男【鸵獰釔圩约旱淖鎳,將來我們也要為祖國爭光?/p>
師:你真是一位有著愛國責任心的好孩子,我們每位同學都要有一顆愛國的心。
生:我看到我國的飛船成功飛天,想到了我國的科學技術(shù)越來越發(fā)達,我心里特別高興,長大了我也要做一名科學家。
師評:你有自己的夢想,真的不錯,向著目標前進,相信你能成功。
(2)資料交流(激發(fā)創(chuàng)作欲望)
意圖:進一步發(fā)揮學生的.主體性,為學生創(chuàng)造展示自己的平臺,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望)
師:請大家把你們課前收集的圖片和資料,在實物投影上展示出來。
小組內(nèi)代表逐個發(fā)言。(學生主動探究)
師:老師知道大家還有其它資料,現(xiàn)在小組開始交流。
小組交流,氣氛活躍。
師:同學們收集的太空資料實在是太美了,連老師都覺得眼前仿佛呈現(xiàn)出了一個超越地球的生活空間,從這些資料我還可以看出,同學們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好,能力也很強,老師真為你們感到高興和自豪。
(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)
(a)坐上各種飛行器。
(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中會飄來飄去)
(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結(jié))
(4)了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。
觀看圖片:航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。
(5)了解長征系列火箭。
觀看圖片長征系列火箭
了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。讓學生懂得衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。
觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
(6)乘坐飛船游太空—指導構(gòu)思,引發(fā)奇想。
(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)
(b)說說在太空見到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動物,兒童樂園,高速公路……
(c)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣,會失重,圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)
(四)欣賞作品,評價學習
意識:通過欣賞同齡人的作品,縮小差距,讓孩子們認識到他能行,我也真行!有比一比,賽一賽的動力,并進一步強化學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情。)
師:1.你看,他們畫的是什么內(nèi)容?2.你有什么感想和感受,他們用的是什么繪畫材料和工具,說說他們的繪畫技法。(小組合作討論)
小組開始積極交流,派代表發(fā)言。
師評:你們的想象力很豐富,創(chuàng)作就需要我們能大膽想象構(gòu)思。
師:其實呀,這些小朋友和你們的年齡一樣大,她們發(fā)揮了自己的聰明才智,大膽構(gòu)思,運用了不同材料和繪畫技法展現(xiàn)了自己的飛天暢想,向你們證實了他們能行,那么你們想不想超越他們,也向更多的人來展現(xiàn)自己的飛天暢想呢?
生:想﹗
(五)學生想象創(chuàng)作,教師巡視輔導。
大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。
課件播放音樂。
(六)作品展示,共同評價。
意圖:通過學生自評,互評,師評,體現(xiàn)了多種多樣的評價方法,有助于提高學生的整體素質(zhì))
誰愿意來展示自己的作品,談談你的飛天暢想,說出你作品的內(nèi)容、所用工具、繪畫技法、優(yōu)點與不足。
學生發(fā)表自己的見解。
自評、互評、師評。
接下來,其他學生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學合作的作品…………。
小結(jié):同學們的想象力太豐富了,你們的創(chuàng)意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學們把自己的作品帶回家,請你們的父母來評一評,并寫成文字與老師進行交流。
六、說小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本課主要內(nèi)容。
了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的—外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。
小學美術(shù)教學方案 7
教學目的:
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義,使學生了解圖形標志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導學生欣賞圖形標志,使學生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教學重難點:
讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具準備:
教師:收集各種圖形標志的圖片資料,拍攝學生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標志,供學生識別和欣賞用。
學生:收集一些圖形標志的'圖片資料,供上課時討論、欣賞用。
教學過程:
一、引導階段
1、小朋友們,我們今天要認識一些新朋友,它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么,不應該做什么呢,下面請大家跟著老師,一起來迎接它們。載示一些簡單的圖形,詢問學生它的意思是什么?2、小組討論,匯報結(jié)果。
同學們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標志。
導出課題:認識圖形標志(板書課題)
二、加深學生的認識,討論課本上圖形標志的意思。
1、在我們的書上,有很多很多各種各樣的圖形標志,你們知道它們都是表示些什么意思嗎?
2、看圖小組討論,比一比,哪一組說出的各種圖形標志的意思,最準確,數(shù)目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過它們?
三、學生匯報自己收集到的圖形標志
對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標志進一步的了解。
1、圖形標志包含好多方面,現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個標志出現(xiàn)的時候,我們應該做些什么,不能做什么?
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志,其它小朋友補充說明。
四、課后拓展
1、留意生活中的各種圖形標志,想一想,這些圖形標志的作用。
2、用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。
小學美術(shù)教學方案 8
教學目標:
1、認知目標:了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標:掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。
教學重難點:
1、應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。
2、構(gòu)圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。
教具學具:
收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報工具
教學過程:
一、組織教學:
導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
(1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關(guān)系。
A、語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護環(huán)境呢?
(2)以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。
二、講授新課:
通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。
1、出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
2、觀察了解宣傳海報的組成部分。
A、文字
B、圖案
C、色彩
3、教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:
A、畫面
B、標題(主要構(gòu)成)
C、文字(輔助說明)
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格:
1、寫實
2、裝飾
3、抽象
4、漫畫
組織學生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的'想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。
5、教師小結(jié)
A、設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
B、制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。
6、引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)
運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識,設計制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。
7、小組合作討論制作形式及方法,教師指導。
8、小組匯報。
“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”
9、學生設計與制作過程:
A、鼓勵學生發(fā)揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。
B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。
三、展示學生作品,引導學生欣賞評價
以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優(yōu)點,有更好的建議也可以提出來!
四、課堂小結(jié):
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!
小學美術(shù)教學方案 9
教材分析:
《色彩的對比》是人美版的小學美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容,根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標,確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學習內(nèi)容,是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。
教學目標:
認知目標:學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩的形式美感,能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標:通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力。
情感目標:通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重難點:
重點:學習色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。
難點:藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
教學過程:
一、組織教學
語言組織教學,互動游戲《正反義詞》。
同學們,在課前我們先來做個小互動,《正反義詞》大家都會吧?那我們就來看一看那位同學反應最快。長、高、胖、黑、
同學們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。
二、導入新課
1、同學們,老師剛才考察了大家的反應能力,現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來,提問;他們有什么不同?是怎么看出來的?生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小······
2、下面我們在觀察兩組圖片,列舉生活中的對比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢?這就是我們生活中的對比現(xiàn)象,一起來了解對比概念:將兩個或兩個以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢?那我們今天就一起來學習《色彩的`對比》。
三、講授新課
教師:我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?請學生用形容詞還形容一下。
學生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在,色彩是我們的生活更有生機,活力。
教師:但如果世界上沒有了色彩又會怎樣?
學生:暗淡無光,沒有生機,死氣沉沉
教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說過:“色彩就是生命,因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般!”那就讓我們舞動自己的生命,讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來一起回顧三原色,三間色。同時閱讀教材小資料,分析9頁教材。
2、師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色,再出示色相環(huán)請學生指出對比色。
3、總結(jié)對比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比,90-30度之內(nèi)的為柔和對比。)接著進行細致分析不同類別的色彩對比:
A:同類色對比:同一色相的顏色對比。特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
B:鄰近色對比:在色環(huán)0---40度的顏色。特點:統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。
C:對比色對比:在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導提醒:這種色與周圍環(huán)境。學生一起說:對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強烈的互補色還可以緩解人的疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
四、藝術(shù)實踐
1、作業(yè)布置:運通色彩的對比進行《鳳鳥》色彩填涂。(發(fā)給學生老師準備好的鳳鳥黑白稿)
2、展示范作,分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。
3、輔導學生完成作業(yè)。
五、展示評價
1、學生自己展示作業(yè)。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。)
2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進行談論感受)
3、教師點評總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品,引導學生回家進一步實踐,可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
教學反思:這節(jié)課通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過小組評議作
業(yè)的方式,使學生學會尊重別人的勞動成果,并且能夠客觀真實的評價,有助于學生高尚道德情操的養(yǎng)成。
小學美術(shù)教學方案 10
教學目標:
1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象
2、學習彩塑方法,了解彩塑特點
3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。
教學重點:
了解彩塑人物的制作方法
教學難點:
用泥塑和色彩裝飾結(jié)合的方法塑造人物。
教學用具:
橡皮泥。
教學過程:
教師活動
教學意圖
1、組織教學,穩(wěn)定同學情緒。
2、引入新課。
回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說說其中的每一個人物特征。
孫悟空。機智勇敢
豬八戒。憨頭憨腦
沙僧。冷靜冷靜
唐僧。慈悲心腸
可請同學扮演人物的典型動作
大家能用彩塑的方法做出來嗎?
板書課題
3、講授新課
欣賞書本圖片。
、傩蕾p《西游記》中彩塑人物,了解人物動作和服飾特點
、谝龑瑢W觀察三個和尚的人物動作、表情、從而了解人物性格特點。
簡述故事、進行德育教育
了解彩塑含義
用泥塑造形象,并加以彩繪。故稱彩塑
了解彩塑制作步驟。
、偎茉煨蜗。
②陰干、上白色
③用色彩裝飾
作業(yè)要求:
、苊鞔_作業(yè):用泥塑和彩色裝飾結(jié)合法塑造喜愛的童話人物。
、輳娬{(diào)個局部銜接,直到同學用牙簽或其他
同學作業(yè)。
巡查同學和時發(fā)現(xiàn)做得好的苗頭,向全班褒揚。
作業(yè)展示
a.出示同學作品欣賞,提醒同學依照步驟來做。
b.安排好下次課的工具。
總結(jié)新課
展示同學作品,提出優(yōu)缺點。引導同學進一步完善作品
用他們喜愛人物來引起他們的興趣。從而拉開教學的序幕。
引導同學先欣賞作品,再自身做作品。
教同學做時要知道泥塑的'基本步驟
積極引導同學給向好的方面發(fā)展
積極褒揚異想天開的同學。
為同學掃清所有障礙
積極褒揚好的同學。
教學板書
彩塑人物
塑造形象
陰干、上白色
色彩裝飾
小學美術(shù)教學方案 11
一、課時
1課時
二、課堂類型
造型表現(xiàn)
三、教學目標
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)
3、能夠調(diào)出預想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
四、教學重難點
1、能否用三原色調(diào)出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
五、教具學具
水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
六、教學過程
。ㄒ唬┮龑щA段
教師做試驗(原色調(diào)出間色)
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的`第三個顏色。
。ǘ┌l(fā)展階段
讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
。ㄈ┦帐芭c整理
。ㄋ模┱n后拓展
在課堂練習的基礎上,可讓學生做以下練習:繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情,天氣,味道……
小學美術(shù)教學方案 12
教材分析:
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受人跳舞的動態(tài)美。在活動中體會人體動態(tài)變化,嘗試用簡單的線條描繪人物動態(tài)造型,培養(yǎng)造型能力。
教學目標:
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規(guī)律,了解動畫的知識,體會多幀動畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動畫,學生探究發(fā)現(xiàn)多幀動畫對表現(xiàn)人物運動過程的獨特表現(xiàn)作用,發(fā)展學生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學習的過程中,認識動畫美,培養(yǎng)學生對動畫影像的興趣。
教學重點:
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現(xiàn)出來。
教學難點:
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準備:
線描筆、N次貼一本。
教學課時:1課時
教學過程:
一、唱歌跳舞,東張西望,看看誰最快樂?
出示:《詩?大序》曰:言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品,感受歌舞人物的神態(tài)與動勢對情感的獨特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt
欣賞這些作品的'過程中想一想:這些作品通過什么表達了人物的情感?
1、(木質(zhì)人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運動。
2、學生相互擺動作相互模仿。
小結(jié):板書:神態(tài)動勢
三、欣賞舞蹈圖片,感受服裝道具對舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
小結(jié):板書:服裝道具
四、學生欣賞教師展示示范作品,發(fā)現(xiàn)多幀動畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)現(xiàn)?
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上,請同學們欣賞?
五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么?
教師示范第二幀動畫,解決影像定位的問題。
小結(jié):定位、最下面為第一幀、動勢漸變
六、學生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。
七、學生繪制動畫,件事巡視指導。
八、學生展示作品,師生點評作品。
九、總結(jié)
小學美術(shù)教學方案 13
教學目的:
1、認識了解寫意中國畫的藝術(shù)特色,感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的`獨特技法,人文精神。
2、培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。
3、認識中國畫用具,學習寫意國畫簡單的筆法、墨法。
教學重點:
認識感受寫意國畫的藝術(shù)特色,認識學習寫意國畫的筆法、墨法。
教學難點:
初步掌握簡單的國畫筆法墨法,并可以隨意畫張畫。
學具準備:
毛筆、墨汁、宣紙等
教學時間:
一課時
教學過程:
一、組織教學。
二、欣賞寫意國畫,感受國畫藝術(shù)特色。
1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品,直觀感受國畫的藝術(shù)特色。
2、學生說說自己的感受。
3、引導學生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。
三、初步學習簡單的筆墨。
1、認識國畫的墨色。
2、認識國畫的筆法。
四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。
五、師生共同評點習練。
小學美術(shù)教學方案 14
教學目標:
1、認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的`生活。
2、進行對比色的涂色練習。
教學重難點:
1、認識色彩的對比。
2、如何運用對比色。
教具學具:
水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、欣賞:
(1)出示課題“萬綠叢中一點紅”。
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn):
(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強烈的對比。
如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐:用對比色組織一幅畫面。
三、學生作業(yè),教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:運用所學色彩知識設計一張賀卡,送給自己的好朋友。
小學美術(shù)教學方案 15
一、教材分析:
通過本課的學習,讓學生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盅上繪畫,掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料,通過學生的想像、創(chuàng)作,變廢為寶,制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導學生注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)
生活中的美,學會各種不同的制作方法,使學生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色,并具有一定的觀賞性。
二、教學目標:
通過本課的學習,讓學生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盤上繪制,掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料,通過學生的想象、創(chuàng)作,變廢為寶,制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導學生注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,學會各種不同的制作方法,使學生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色,并具有一定的觀賞性。
三、教學重難點:
重點:讓學生了解盤子文化,學會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學生作品旨在說明,生活中的許多非就材料,通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。
難點:
1.陶器與瓷器的不同之處
2.盤畫作品是如何制成的。
3.漆器是如何制成的。
4.裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。
四、教學準備:
師:教學課件,中外瓷盤藝術(shù)品圖片,各種制作材料,白瓷盤,水粉顏料,紙盤等。
生:白瓷盤,紙盤,卡紙,剪刀,色紙,廢舊材料,毛筆顏料等。
五、教學過程:
1.激發(fā)興趣,導入課題。
1)請同學把自己查閱的有關(guān)盤子的資料,圖片和大家一起交流一下,教師可將學生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示,請大家看著大屏幕談談對不同材料盤子的認識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。
2)學生提出問題,分組討論,請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所直達的有關(guān)盤子的小知識。
3)教師提出問題,出示有關(guān)陶盤、瓷盤,和學生一起探究。教師深入到每個小組,聽取形式呢感不同的看法。
4)出示課題---美麗的盤子。
2.欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思。
1)請學生和教師一起欣賞課本上的盤子,特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學生作品。
2)請學生分析一下這些圖片,能看出來這些盤子是用什么材料制作的`,紙盤是用什么材料裝飾的,說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料,你最喜歡課本上哪一個盤子,說一說為什么喜歡。
3)這些盤子的構(gòu)思很巧妙,構(gòu)圖新穎,色彩鮮艷,多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗,掛在教室或居室可以起裝飾的作用。
4)看到這些美麗的盤子,你有什么想法,和大師比一比,和同學比一比,你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學交流一下。
3.作業(yè)展示
1)教師鼓勵學生進行大膽想象,設計不同圖案,注意無論用什么方法裝飾盤子,圖案都要適合盤子的形狀。同學們帶來的材料要共享。
2)同學們可以將裝飾好的各種美麗的盤子,在課堂上進行展示,讓學生欣賞,共享成功的喜悅。
3)提問題,請同學們說一說你這節(jié)課學會了什么,有收獲嗎?談一談你這節(jié)課學到了哪些知識。
4)在欣賞學生作品之余,鼓勵學生大膽地評述作品,提出改進方案。特別是對其他組的同學作品提出趕緊意見,進一步開拓思維。
5)教師最后對學生作品進行點評性評述。
6)別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。
小學美術(shù)教學方案 16
教學目標
1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導學生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
課時
1課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。
2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的`教學設施。
二、課堂教學
1.引導階段
做好學生進電腦室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦,確保電腦能夠正常運行。
復習學過的Windows畫圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設計,排列,重復等造型知識內(nèi)容。
2.發(fā)展階段
教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途,當場演示電腦繪畫中圖案繪制,復制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進一步掌握繪制,復制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等*作。
鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設計并畫出一個有趣的形象。
作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價,欣賞其他同學的作品。
3.收拾與整理
指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機,地面,保持教室環(huán)境整潔。
小學美術(shù)教學方案 17
一、教學目標:
1.關(guān)注椅子的設計及公共環(huán)境的美化,關(guān)注生活。
2.通過對椅子的觀察與描畫,了解椅子在生活中的作用,對其功能性與觀賞性的統(tǒng)
一有較充分的認識。
3.培養(yǎng)良好的設計意識、提高審美情趣。
二、教學重、難點:
教學重點:了解椅子的主要種類,對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進行總體評價,畫出自己喜歡的椅子。
教學難點:對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見,發(fā)表自己的看法,提出改進建議。
三、教學準備:
教師準備:各種椅子的圖片,包括網(wǎng)上下載的'圖片資料。
學生準備:課前查找有關(guān)椅子的資料,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
四、教學過程:
感知與體驗:
1.回憶
。1)你坐過多少把椅子?哪一把最有趣?是理發(fā)店里的,還是口腔醫(yī)院的?是園林里的古代紅木椅,還是博覽會上的新產(chǎn)品?
(2)中國明代的椅子受到世界人民的喜愛,你能說說為什么嗎?她美在哪里?全班同學集中交流。
2.辯論
辦公、學習、休息、看電影、椅子的用途不一樣,形狀也應該不一樣。有人認為椅子。觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當、牢固就行了,美不美并不重要。這種說法正確嗎?你的看法呢?
創(chuàng)作與表現(xiàn):
1.向同學描述自己最為滿意的一把椅子,說說自己喜歡的理由,評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設計。
2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子,也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式,用彩色水筆畫出它的外形,并在其周圍添畫適當?shù)谋尘埃绶块g、公園等其它公共場所,完成一幅完整的畫面。
3.指導畫面(教師扳演作畫步驟)
。1)定位
。2)從前往后畫
。3)添加細節(jié)
評價與反思:
1.同學將自己完成的作品向同桌同學展示,再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過,大家互相觀看并發(fā)表自己的意見,看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2.學生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談談自己對椅子的看法。
小學美術(shù)教學方案 18
一、設計理念
本課媽媽的愛以情感教育為主線,首先對情感目標進行確定,根據(jù)一年級學生的心理,他們對故事充滿濃厚的興趣,容易把自己融入故事情節(jié)之中,媽媽的愛因而在課堂中以曲折動人的故事以切入點,能引起他們情感上的共鳴,從而喚醒學生的學習主體意識,是什么魔力讓孩子們著迷?不是別的,就是情感體驗,情感的渲泄,把知識技能的學習同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機地結(jié)合起來,發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能,體驗藝術(shù)活動的樂趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛,延伸發(fā)展學生關(guān)心他人,愛身邊的人,做一個具有愛心的人,并進一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達渲泄自己的愛,送愛心卡,為媽媽或周圍的人服務,成為一個博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動,體驗到雙手創(chuàng)作的樂趣,把愛心卡送給別人,體驗藝術(shù)與生活,情感的聯(lián)系,學會用藝術(shù)作品表達愛的情感。整個課堂流淌著愛的清泉,讓師生沉醉在情境教學中,抓住學生的興趣點,內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處,情感的共鳴處組織教學。
二、教學目標
1、設立愛心樂園,引入課題,讓學生非常直接地感受課堂愛的氛圍,濃濃的情意。
2、抓住學生心理教師配樂出示圖片生情并茂地講《血色母愛》這個感天動地的故事,學生融入故事情節(jié),產(chǎn)生強烈的情感共鳴、情感熏陶。
3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛,并親自動手設計制作一張精美的愛心卡送給媽媽,報答媽媽的愛,體驗成功的樂趣,愉快的情感。
4、教師啟發(fā)學生把愛分給更多的人,拓展延伸本課教學主題,把孩子的愛擴散到周圍的人,成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。
三、教學重點:
感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。
四、教學難點:
愛心卡的設計與制作。
五、教學準備:
1、CI;
2、故事、圖片、音樂;
3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水;
4、幾張愛心卡。
六、教學過程:
1、課題導入
今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園(出示板書),愛心樂園給大家準備了一份特殊的禮物(教師出示獎品),這個嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻,媽媽是最喜歡懂事的孩子了,小朋友們做得好,老師就送給他一個媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
聽配樂故事《血色母愛》,這是一個感天動地的故事,充分表現(xiàn)了媽媽對女兒最無私、最偉大的愛,并出示圖片。
[故事內(nèi)容略]
提問:聽完了故事你有什么感受?
生:想哭,媽媽真?zhèn)ゴ,媽媽真可愛,可憐等。
師:我知道孩子們此時此刻有許多感受無法用語言來表達,讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌,來表達自己心中的感受吧!(師彈鋼琴伴奏)生有感情演唱。
3、講媽媽平時是怎樣關(guān)愛我們的
師:聽了這個感人的故事,我們的心久久不能平靜,想想我們自己的媽媽平時對我們又是怎樣的關(guān)愛呢?
生回答(略)
4、嘗嘗、談談、演演。
嘗桌上的二杯水(分別是鹽、蜜糖水)說說哪一杯最好喝是什么味道,讓我們聯(lián)想到好那首兒歌?請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛
媽媽的愛像春天的'花朵,
鮮艷又美麗;
媽媽的愛像夏天的冰淇淋,
冰涼又香甜;
媽媽的愛像秋天的果實,
又大又多;
媽媽的愛像冬天的陽光,
明亮又溫暖;
媽媽的愛呀!
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
出示CI,一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品;
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式;
師提問:
。1)這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么?
。2)孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢?
。3)哪件作品給你印象最深?為什么?
學生回答:
師小結(jié):這些藝術(shù)作品,所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對孩子深厚、無私的愛,這一永恒的主題,孩子們離不開媽媽的關(guān)愛,那我們怎樣報答媽媽的愛呢?
(分組討論回答)
6、講解制作愛心卡
出示愛心卡欣賞
師:你喜歡這些愛心卡嗎?為什么?
想親手制作一張愛心卡嗎?
知道怎樣制作嗎?
(啟發(fā)學生回答,教師講解補充)
講解制作方法和注意事項并演示過程。
7、情境表演
媽媽下班回家我們怎樣做來報答對媽媽的愛?
選一名學生表演媽媽,一名學生表演孩子,全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。
8、師小結(jié),拓展延伸
師:今天我們聽了感人的故事,制作一張精美的愛心卡,還欣賞各種形式的藝術(shù)作品,你們開心嗎?
生:開心
師:我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛,真幸福,我們更應該關(guān)心,周圍的人,做一個有愛心、善良的好孩子,怎樣做呢?想一想,再回家試著去做一做。
小學美術(shù)教學方案 19
教學內(nèi)容與目標:
顯性內(nèi)容與目標:應知:熟悉工具,認識顏色
應會:不同風格線色的表現(xiàn)
隱性內(nèi)容與目標:創(chuàng)新精神,集體合作意識。
教學重點與難點:
重點:在美術(shù)游戲中學會使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點:引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學具準備:
水彩筆或油畫棒
教具準備:
圖片、課件
教學過程:
一、介紹“我”的最愛
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!
二、欣賞美麗的圖畫
1、展示兩幅兒童畫,讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)
2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試
1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!
2、學生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回擺動地涂畫。
(2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想:
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學學大師的`畫
1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
四人小組用四開的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評:
(1)我們組畫的是……
(2)我用了……顏色
(3) “我”最喜歡的是……
小學美術(shù)教學方案 20
一、教學內(nèi)容:
義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術(shù)小學二年級下冊第五課《三個好伙伴》。
二、教學目標:
1、知識目標:認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標:培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力;并讓他們充分體驗美術(shù)學習的樂趣。
3、情感目標:培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。
三、教學重點:
初步了解三原色的特征和作用,在實踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認知。
四、教學重點:
總結(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律,掌握吹畫的基本方法。
五、教學準備:
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學過程:
(一)欣賞導入(用時:3分鐘)
1、自我介紹,消除隔閡。
師:今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師:它們哪一幅更漂亮?為什么?
師:這些色彩小朋友中有三個很特別的.小伙伴想認識大家。你們想嗎?
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹:大家好!我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好伙伴
。ǘ└惺芙涣、嘗試體會(用時:17分鐘)
1、童話引導色彩感受(6分鐘)
師:我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結(jié):他們都利用自己的特點(紅紅:溫暖;黃黃:醒目;藍藍:涼爽)給伙伴們及時的幫助,他們很團結(jié)。
2、嘗試體驗、觀察獲得(9分鐘)
師:三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了,我們來幫他們洗洗吧。 示范:在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色,搖勻。
師:紅紅特別想和黃黃一起洗。(將紅紅導入黃黃的紙杯)
引導觀察、總結(jié)。
師:下面我們來分組給他們洗一洗。(生分組實驗)
3、引領(lǐng)小結(jié)(2分鐘)
三原色任意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色,這些顏色也有一個很好聽的名字:三間色。他們都是:橙、綠、紫。
板書卡通公式:紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫
師:那我們還應該是三個好伙伴嗎?
更改板書:六個好伙伴
。ㄈ┳灾鲃(chuàng)作(用時:14分鐘)
師:三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進行實際吹畫操作,師巡視輔導。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵,也給其他孩子以參考。達到互助學習的目的。
。ㄋ模┱故驹u析(用時:4分鐘)
1、自評:你的作品是怎樣吹出來的?你認為她怎么樣?
2、互評:你們最喜歡誰的作品?為什么?
3、師:根據(jù)學生的自評結(jié)果總結(jié)評價,他的作品好在哪里?對好作品進行一定的獎勵,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學內(nèi)容。鞏固認知。
。ㄎ澹┱n后延伸(用時:2分鐘)
1、師:小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴?出示作品,拓展思路。
2、師:那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎?
3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈,保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了,我們和小伙伴們說再見!謝謝!
小學美術(shù)教學方案 21
一、教學目標
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
二、教學重、難點
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
課前準備:教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學活動過程
(一)引導階段:
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
。ǘ┱莆、創(chuàng)作階段;
1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?
2、請幾位同學到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的'形狀。
3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。
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