優(yōu)秀老師主要事跡（通用20篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀老師主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇1
xxx，中共黨員，中學高級教師，棗莊市教科院高中政治教研員，棗莊三中高三政治教師。常年擔任學科教研組長和備課組長，從事高三政治教學，致力于高考研究。主持和參與省、市課題兩項，出版專著一部，在國家和省級刊物上發(fā)表論文5篇。先后榮獲山東省優(yōu)秀班主任、棗莊市思政年度人物、市教學能手、市骨干教師等榮譽。
2005年7月以來，一直擔任班主任。并多次榮獲校級“優(yōu)秀班主任”的榮譽；所帶班級曾兩次獲得“市級優(yōu)秀班集體”；2018年所帶的班級榮獲市團委的'“五四”先進團支部；山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”榮譽。
他在教學方面，一直工作在一線。2013年以來，開始擔任教研組長。最近5年量化等級為A，年終考核4年為優(yōu)。獲得“市級骨干教師”、“市級教學能手”等榮譽。市級優(yōu)質(zhì)課、公開課一、二等獎。省教科院院課題“社會主義核心價值觀與中學政治教學創(chuàng)新研究”，并已成功結(jié)題。2019年出版專著《高中班級管理工作的創(chuàng)新與實踐》。
他做教育戰(zhàn)線“最美逆行者”。在今年疫情期間，勇挑重擔，高質(zhì)量完成“空中課堂”教學任務，真正幫助學生做到停課不停學。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇2
馬老師于20xx年入職建業(yè)小哈佛雙語學校。她熱愛學生，積極學習，在喜愛的講臺上踐行著“終身學習者”理念。
作為老師，她根據(jù)孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和學科的整體知識架構(gòu)設(shè)計課堂，不斷充實教育理念，將理念和實踐相結(jié)合，研究學生差異性，因材施教，讓每一個學生都有所進步。作為班主任，她注重孩子們的全面發(fā)展。重視班委的建設(shè)和培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主體作用。關(guān)注“補短”的教育，更重視“揚長”的教育，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)獨特的自己，成為最好的自己。作為年級協(xié)調(diào)員，她是學習IB的先鋒，是IB課堂的倡導者和實踐者。帶領(lǐng)團隊成員高效完成各項工作，讓UOI課堂成為培養(yǎng)孩子們各項目標、態(tài)度和學習方法的.陣地。
馬老師用自己的實際行動很好地詮釋了教師的初心和使命，用一點一滴的付出溫暖了學生和家長的心，也贏得了他們的尊重與信任，在教育之路上享受著遍地芬芳！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇3
xx，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學教師。山東省特級教師，山東省中小學幼兒園教學指導委員會委員，山東省教師隊伍建設(shè)專家人選，山東省特級教師工作坊成員，棗莊市小學道德與法治學科兼職教研員、市教學能手、市骨干教師等榮譽。
她扎根鄉(xiāng)村教學一線三十年，一直履行初踏講臺時的諾言——當教師無怨無悔，干事業(yè)樂在其中。日常教學中，注重保護學生的'好奇心、求知欲，堅持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。定期為困難學生送溫暖、獻愛心，扶殘助弱，扶危濟困是她作為一名思政課教師的必修課。
她愛崗敬業(yè)，教書育人。近些年來，帶領(lǐng)團隊開展了以“聚焦核心素養(yǎng)推進深度學習”為主題的課堂教學研究。推行互動式、探究式教學，組織研究型、合作式學習。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了富有個性的教學風格。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇4
三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲——這是劉老師任教14年來的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。作為一名中共黨員，她用匠心嚴謹從教，用愛心鑄魂育人，用情懷帶領(lǐng)團隊，默默耕耘，譜寫著愛的教育篇章。
她教學經(jīng)驗豐富，形成了自己獨特的教學風格。在教育教學中，一直遵循愛與尊重是教育的出發(fā)點。語文課堂上，給予學生更多的自主權(quán)，更多的表達機會，倡導以學生為主體的課堂。根據(jù)孩子們不同的特點，推崇個性和各項能力的培養(yǎng)，讓學生愛學、樂學，引導學生成為一名終身學習者。作為班主任，她重視榜樣的'力量，通過一個小故事告訴學生一個大道理。喜歡和孩子們一起探討人生，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為生活和學習提供源源不斷的動力。用積極向上的班級氛圍浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。
她擁有陽光的心態(tài)，勇于創(chuàng)新、與時俱進，善于從工作中尋找樂趣；她潛心為孩子搭造舞臺，給予成長的機會，堅信每個孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛，眼中有光、行中有慧、胸中有情，歲月流轉(zhuǎn)中，在建業(yè)小哈佛這片沃土上，她同孩子一起，遇到了更好的自己！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇5
xxx，xx市第二實驗小學的一位普通的語文教師。從教32年來，她始終堅守教學一線，矢志不渝，在三尺講臺上揮灑著青春和熱血，在平凡的崗位上用粉筆書寫自己不平凡的人生華章。先后獲得“山東省遠程研修優(yōu)秀組長”、“濰坊市立德樹人標兵”、“xx市優(yōu)秀少先隊輔導員”、“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市‘大語文’教改先進個人”等榮譽稱號。
傾注無限真情，愛育桃李
在工作中，孫老師始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，堅持“以人為本”，注重激發(fā)學生的潛能。關(guān)心和愛護每一位學生，了解每一位學生的家庭狀況、性格特點、興趣愛好等，有的放矢的教育影響著每一位學生。特別是學困生，她更是傾注自己的心血，理解孩子，尊重孩子，不妄加指責，不蠻橫訓斥，而是放慢腳步，陪著孩子一步一個腳印踏踏實實地往前走。班里有一位特殊的男生，接受知識很慢，同學瞧不起他，家長也特別急躁，感覺無從下手。孫老師面對孩子，不指責，不批評，不煩躁，而是耐心指導孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，對孩子的付出與進步給予肯定，慢慢樹立孩子的自信心。同時，與家長積極溝通，引導家長認清孩子現(xiàn)狀、面對孩子現(xiàn)狀，不拋棄不放棄。與家長共同攜手，制定計劃，降低要求，及時鼓勵與賞識，慢慢激發(fā)了這位學生內(nèi)在的動力，使其在求學的道路上揚帆起航。孫老師能與學生產(chǎn)生共鳴，能聽懂孩子們的心聲。老師愛孩子，孩子也愛老師，家長也特別支持老師，特別信任老師�！坝H其師，信其道”，在孫老師的班級得到彰顯。
緊扣社會熱點，立足育人
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！鄙罴唇逃�，社會是個大課堂。孫老師的語文課堂，緊扣“社會熱點”，立足育人，讓語文學習煥發(fā)勃勃生機。
“疫情熱點”走入課堂，激發(fā)了學生的強烈的愛國主義情感，培養(yǎng)了學生的擔當意識和責任意識。20xx年春天，武漢疫情突襲，舉國上下，全力抗疫。每個人都身在其中，學生雖然年齡小，但敏感而弱小的心靈同樣受到撞擊。此情此景，如何能讓我們的學生“一心只讀圣賢書”？孫老師苦苦思索，化“疫情危機”為“教育契機”，精心篩選出有價值有營養(yǎng)的內(nèi)容，或者以播報的形式展示疫情殘酷的現(xiàn)實；或者以播放視頻的形式展現(xiàn)國家醫(yī)療隊馳援武漢的凝心聚力；或者以講故事的形式展現(xiàn)“白衣戰(zhàn)士”在抗疫一線的艱苦與悲壯；……孩子們在“疫情”這個社會大課堂深深感受到了什么是勇敢、什么是責任、什么是擔當、什么是愛國……感受到了“一方有難，八方支援”、眾志成城的民族凝聚力，使命感、責任感油然而生。學習強國里著名播音員虹云朗誦的一首長詩《九頭鳥對天使的感謝——獻給所有奮戰(zhàn)在湖北的.醫(yī)護工作者》，蕩氣回腸，孫老師與學生幾度熱淚盈眶，哽咽不已，學生制作的手抄報、創(chuàng)作的小詩猶如點點散落的星辰，在輕輕地訴說……由于教學效果顯著，孫老師撰寫的思政課教學案例《童眼看抗疫童言抒胸懷》獲得濰坊市一等獎。
《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等電視熱播節(jié)目，在孫老師的精心設(shè)計下，也悄悄走入課堂，極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣。選取活潑靈動的《元日》走進課堂；牽手孩子熟悉的《百家姓》學唱；選取具有時代意義的毛澤東的詩詞《詠梅》，指導孩子誦讀；同時宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，唐代詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”也悄悄走進孫老師的語文課堂。如此豐富的學詩、讀詩、誦詩形式，孩子們樂此不疲，極大地激發(fā)了學習興趣。同時，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣，一首首春天的小詩，靈動而富有生活氣息；一首首抗疫小詩，有壯志有真情；仿寫《什么是詩》，如小溪潺潺，娓娓道來……“社會熱點”給語文教學注入了生機與活力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睂O老師懷揣一顆熾熱之心，為教育奉獻一切，無怨無悔�！叭咧v臺育桃李，一支粉筆寫春秋。”平凡的工作崗位，書寫自己不平凡的人生華章。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇6
田老師有著十年的從教生涯，自加入建業(yè)小哈佛這個大家庭以來，她時刻銘記自己熱愛教育事業(yè)的初心。課堂上，她嚴謹治學，同時又幽默風趣，學生在她的課堂上是快樂地、輕松地，不同程度的學生都能在課堂上得到關(guān)注；工作上，作為年級協(xié)調(diào)員，她勇于擔當、認真負責，總是能帶領(lǐng)團隊教師高質(zhì)高效完成各項工作，是年級老師們的榜樣。對待學生，她嚴愛有加，既是孩子們敬業(yè)的田老師，也是孩子們溫暖的“田媽”，更是懂得他們的知心朋友。每當學生遇到困難時，總能第一時間想到田老師，而田老師也會盡她最大的努力去陪伴、開導學生；對待家長，她用專業(yè)和耐心獲得了家長朋友們極大的認可。
田老師堅信，“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。作為一名數(shù)學教師，她經(jīng)常利用課下或者晚自習的時間給學生們看數(shù)學方面的小故事，她說：“雖然我不能讓每一個學生都成為數(shù)學家，但是我希望用自己的專業(yè)和熱愛喚醒學生對追求知識和真理的渴望！”建業(yè)小哈佛就是她播撒熱情的沃土，她愛這里的.每一朵“花兒”，她愿做學生心中的一束光，點亮他們的熱愛，照亮他們的未來。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇7
姚xx，xx中心幼兒園
用心詮釋愛，潤物細無聲。
姚xx老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛欣賞每個孩子，讓他們在關(guān)愛中成長。
每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的.去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發(fā)揚優(yōu)點。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學經(jīng)驗，多次參加xx市、xx市教學競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎；由她輔導的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇8
xxx，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20xx年畢業(yè)于天水師范學院。自20xx年任教至一直擔任數(shù)學教學和班主任工作，從事教學工作已有20xx年，非常熟悉班級建設(shè)和學生管理的工作規(guī)律，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；經(jīng)常學習先進的教學經(jīng)驗和技能。工作成績突出，多年被評為"優(yōu)秀教師"、"縣級優(yōu)秀班主任"等光榮稱號。所擔任的班多次被評為先進班集體�，F(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
從參加工作至今，該同志班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行安全常識、《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習。因為它對三年的初中學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現(xiàn)問題時，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。
二、加強自身學習、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，他把加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。對照新課程標準的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，他深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之路。他認為，在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：
1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存；
2、由重教師"教"向重學生"學"轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學；
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學生"學會"，而且要培養(yǎng)學生"會學"；
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授整理者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
三、對學生一視同仁，與學生平等相處
愛生理念的第一維度就是全納與平等，他在工作中總是微笑著對待每一名學生，做到不傷害一個學生的自尊心。
有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的.錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。九年級（3）班的杜港港是個平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他動不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。
四、尊重學生、關(guān)心學生、以誠相待
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是"師道尊嚴"的體現(xiàn)。有的教師認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。但他認為老師要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言"親其師，信其道"。他有個學生李珅是個成績較差的學生，他曾經(jīng)在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，該同志認識到一位班主任"身正為師"的重要性。
五、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
"積學以儲寶，酌理以富才。"為了更好地勝任教師這個工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾�？突娜松軐W叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。在平時經(jīng)常學習新的可該模式，像學習杜郎口336模式后，他結(jié)合學生實際和傳統(tǒng)教學法結(jié)合起來形成了自己的教學風格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如國家級數(shù)學競賽一等獎，省級二等獎等。
教育是常新的，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"為了進一步提高教學水平，他一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務水平。
本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信他將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇9
張xx于20xx年加入建業(yè)小學，一直在語文教學和班主任工作崗位上耕耘著。15年來，張xx行走在童心的世界里，用愛與責任詮釋著教育的真諦。
憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，張xx在平凡的教學工作中始終保持著高昂的熱情。在教學中，她嚴格要求自己，用心鉆研教材、教法和學法，關(guān)注學情，把提高教學藝術(shù)、提高教學質(zhì)量作為追求的目標，力求在課堂上讓學生學得輕松，學得快樂。工作上，她始終做到從小事干起，從點滴抓起，注重每一個教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個腳印，時刻不忘培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣和行為習慣。張xx嚴謹細致的工作態(tài)度使她在教學水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學大賽一等獎。
作為班主任，她用愛心陪伴著班級每一個孩子的成長，注重培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的'能力。一個微笑，帶給學生一份甜蜜；一句鼓勵，帶給學生一份前進的動力；一次幫助，化解學生遇到的難題……
她相信，心中有愛，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠；以身示范，就會有越來越多的人與自己幸福同行。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇10
劉xx，男，1998年8月參加教育工作，現(xiàn)擔任河口中小學六年級語文教學兼班主任、團支部書記、語文教研組長等工作。
任職以來，該同志在工作中能不斷進行政治理論學習，認真學習和身體力行“三個代表”重要思想，堅持科學發(fā)展觀，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守國家法律、法規(guī)，嚴守校規(guī)校紀，認真領(lǐng)會黨和國家和各項方針政策。在加強自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強共同學習的機會，并深入到學生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進與提高。各個方面工作出色，主要材料如下：
一、共青團工作常抓不懈。
第一、能以活動為載體實施青年學生素質(zhì)拓展工程。他認真貫徹落實《關(guān)于在全面推進素質(zhì)教育進程中加強共青團工作的意見》精神，遵循體驗教育的原則，有針對性有實效地開展工作與活動，促進青年素質(zhì)全面發(fā)展。首先以“三月學雷鋒”為突破口，深入推進青年志愿者行動。在引導學生作了“學雷鋒活動”總動員后，全校教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學間的隔閡少了，同學們的行為正在悄悄地發(fā)生著變化。四月開展的“文明祭掃奠英靈”活動，更是讓學生明白了是無數(shù)的先烈拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己才換來了我們今天的美好生活，讓學生真正從內(nèi)心深處受到了深深的震撼。他還充分利用國慶節(jié)，元旦等大型節(jié)日組織活動，讓學生在活動中得到提高，在活動中得到發(fā)展。
第二、能進一步加強校園文化建設(shè)。他充分加強廣播站，黑板報，櫥窗等宣傳陣地的建設(shè)，進行校園文化宣傳與展示，繼續(xù)加強社團活動的組織、指導。其中廣播室能結(jié)合學生年齡特點設(shè)計了心理咨詢室，美文欣賞等特色欄目，深受同學們喜歡。
第三、加強學生會與學生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其作用。本學期進一步完善學生會主席管理制度。讓學生會主席充分參與學校管理，自主開展工作與活動，并進行自主管理，自我教育，并調(diào)動組織全校學生一起參與提高。
進一步加強學校學生會每月的突擊檢查工作，對各年級的常規(guī)進行突擊檢查，匯總，并結(jié)合月考等學習情況，每學期評比文明班，提高班級間的競爭，推動班風學風建設(shè)。進一步加強學生干部的培訓。邀請校領(lǐng)導，優(yōu)秀學生干部分層次給全校學生干部進行講座或以沙龍形式進行交流或相互觀摩班干部組織的活動等，從而提高全校學生干部的工作水平。第四，繼續(xù)加強心理健康教育與法制教育。聘請校外輔導員與校醫(yī)進行心理健康教育，法制講座，安全講座等，并以學生中身邊的典型事例正反兩面教育影響全體學生。
二、教學工作不斷創(chuàng)新。
作為一名教師，教學工作是他的靈魂，重視常規(guī)工作的落實則是靈魂的核心。因此，課前他能認真學習教學大綱，鉆研教材，結(jié)合本校本班學生的實際，因材施教，制定出確實可行的教案，力爭做到重難點的突出，有利于學生能力的發(fā)展。上課時，能力爭在40分鐘內(nèi)取得最佳效果。
為了激發(fā)學生的學習興趣，他除了精心設(shè)計課堂導語，還充分利用電子白板等先進的教學設(shè)備，運用直觀教學手段，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。課堂教學中充分體現(xiàn)學生的'主體地位，讓學生自主參與探求新知的過程，教師只起點撥、引導的作用，改變了過去“滿堂灌”和“填鴨式”的教學方法，把學習的主動權(quán)交給了學生。
對于學生的作業(yè)，無論是先進生還是后進生，他一視同仁，一樣做到精批細改。另外，積極開展作文學生自改實驗，取得了較好的效果。作業(yè)轉(zhuǎn)化后進生是提高教學質(zhì)量的重要途徑。幾年來，他非常重視后進生輔導，輔導的效果好。部分后進生由于原來不認真學習，基礎(chǔ)特別差，產(chǎn)生了厭學的情緒，在校期間經(jīng)常打架鬧事，針對這種情況，他便找其談心，幫助他們樹立學習的信心，通過輔導，在期末考試中，許多同學都取得了不錯的成績。
參加工作14年來，他12年擔任了六年級畢業(yè)班的語文教學工作，連續(xù)9年擔任了小學語文教研組長一職。連續(xù)兩屆被評為了縣骨干教師。參加的活動也多次獲得獎勵。20xx年3月講授的《再見了親人》一課在縣優(yōu)質(zhì)課教學評選活動中榮獲二等獎，20xx年4月在縣中小學教師示范課評比中，所執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》再次榮獲縣二等獎。
在教研員組織的《湖北省語文教師教學用書》編寫中，所承擔的《小木偶的故事》《青山處處埋忠骨》幾乎全文借鑒。所撰寫的論文《在朗讀中提高，在評價中成長》榮獲省優(yōu)秀獎。所設(shè)計的的課件也榮獲省二等獎等獎。
總之，該同志能切實做好我校團隊工作和日常教學工作，具有竭誠為我校教學工作健康成長服務的事業(yè)心和責任感，具有深入實際的工作作風，具有無私奉獻的精神和先進的教育方法，是我們身邊學習的榜樣。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇11
xxx老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風格――用心教學推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來，孔老師將一生的熱情和進取精神，潤物無聲般地融化在走進班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中�？桌蠋煹膸煹伦黠L，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠，語重心長，無私奉獻，腳踏實地的崇高師魂。
有人說，老師應如星辰，遠觀一盞引路的燈，近看一團燃燒的火；老師應如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。
又一次——他遇見了一群可愛的孩子們
那是六年級他剛剛當班主任的日子。畢思宇同學是天生的大象腿，醫(yī)生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學習的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。
他不像正常的孩子一樣開心快樂的學習。此情此景，孔老師對他深感同情。畢思宇同學中午在學校就餐，但是因為他身體殘疾不能來去食堂就餐，期初幾天家長來回食堂打飯，畢思宇是生活在一個普通的農(nóng)民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學校又遠，父母不能及時的來學校為他打飯。
看到這種情況，孔老師與家長溝通后，決定由他天天負責畢思宇的午飯問題�？桌蠋熥约撼鲥X為畢思宇同學買了個新飯盒，每天中午就餐時間，畢思宇同學就在班級等著，孔老師先把班級的同學送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學送回班級。每次孔老師返回食堂時，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時都沒有菜了，但是一想到畢思宇同學能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經(jīng)有一年的時間了，孔老師始終堅持著，并且快樂的做著這件的事情。其實，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細心的，老師的行動，他看在眼里，記在心上。期末考試的時候，他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂的淚。
孔老師希望自己班的`孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓就是——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
他很支持孩子們多參加音體美各項活動，孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌，每當孩子們唱到“為夢想而飛翔！”的時候，他的心里既為他們的上進而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動著每一位教師，作為班主任感動之余更多了份欣慰。
他的班級有四名同學情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動非常不平穩(wěn)，如果一不小心，他們就會在班級惹事情來，孔老師時時處處照顧他們，對班級其他同學有好處，對這四名同學也是好處。在閑暇時間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍，請他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動畫片，孔老師就早早的去電影院排隊買票給他們買動畫片的票，有時一排隊就排到半夜一兩點鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們開心快樂，他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來了，能融入班集體，和其他同學一樣開心的學習了，成績也從班級的最后幾名變成了班級的中等生，看到這些變化，一切都值得。
又一年——孔老師與孩子們一同成長
七年級的學習也是緊張忙碌的，同時他們又是快樂陽光的，孔老師和孩子總會在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊，孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時來一場小小的比賽，總是我們班級獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。
在教學中，孔老師十分注意學生的家訪工作。他班的44個孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個學生，每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興，有時他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學單親且由爺爺撫養(yǎng)的情況，對于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來說，他真后悔沒有及時深入了解到她的情況。20xx年深秋，學校學生定學生服，他幫助楊梓晗定了冬季學生服，次年夏季，他又為另一名學生畢思宇購買了夏季學生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點什么，那么他就是幸福的。
再回首——重拾珍貴的遇見
對于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們，對于他所知道的學習或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時接觸到一位初二學生張野同學，張野同學自身身體不好，母親與正常人有點區(qū)別，父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村，離學校比較遠，偶然的機遇他找到了孔老師，表達了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動和他說到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業(yè)，孔老師沒有收取任何費用。每當他生病時，半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了，偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學是張野的小妹妹，得知這個情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節(jié)之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當時只有他們的媽媽在家，聽鄰居說房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。
孩子的成長是一本書，也許沒有驚心動魄的情節(jié)，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進歲月的風風雨雨，手牽著手；一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們在一起拼搏的時光，青春向上，陽光正好！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇12
20xx年的夏天，劉xx——這個活潑開朗，熱愛自然的女孩成為了建業(yè)小哈佛雙語學校的一名教師。在這些年的教育教學工作中，劉老師用寓教于樂的教學方式，新穎獨特的教學內(nèi)容，開闊了學生的'眼界。
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲�！苯逃牡览硪嗍侨绱恕谪S富有趣的課程中進行無聲勝有聲的教學。在劉老師的課堂上，總是能聽到充滿激情和好奇心的提問，她十分注重孩子們的理解和興趣，讓孩子們自主參與，使他們真正得到全面的發(fā)展和提升！整個學習過程不但會讓孩子們獲得學習的興趣，同時更培養(yǎng)了他們獨立自主探索的能力，使孩子的思維更加活躍、靈敏。作為年級協(xié)調(diào)員，劉老師總是與年級的伙伴們不斷創(chuàng)新，嘗試新的教學方法，比如UOI的走班教學、開發(fā)主題探究系列課程，在不同的學科領(lǐng)域間擦出火花……她始終認為，教師應當身體力行，為學生樹立“終身學習”的榜樣。
無論是在課堂上還是生活中，劉老師始終用自己的熱情與專注，影響著身邊的每一個人。她帶領(lǐng)著學生和年級的伙伴們昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著一個個屬于他們的精彩！
優(yōu)秀老師主要事跡 篇13
有一種奉獻，叫做無私；有一種付出，叫做忠誠；有一種行動，叫做堅守。周老師于20xx年加入建業(yè)小學，一直以來，她帶著滿腔的熱情，憑著強烈的事業(yè)心和責任感，做著自己熱愛的工作。
作為一名家校部人員，她要為學生家長提供教育咨詢、幫助的服務，要及時反饋家長對學校管理、教師工作情況反映。工作中，她嚴格要求自己，細致認真、任勞任怨，誠懇熱情地接待每一位來訪人員，做到熱心、耐心、細心，一張笑臉，一聲問候，一杯水，是她對自己最基本的要求。家長都說周老師特別有耐心，溫和待人，對家長的提問不厭其煩。為了讓家長看到最美的建業(yè)小學，了解學校師生最好的精神面貌，她帶著家長走遍校園的'每一個角落。對于家長的建議，她會耐心聽取，并及時做好記錄，加以反饋，加強了學校與社會、家庭的溝通與聯(lián)系，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進家校共育的同時，助力學生健康成長。
周老師恪盡職守，勇于擔當，用實際行動詮釋了她對工作的熱愛。她用微笑的面孔與認真的態(tài)度給建業(yè)小學包裹上了靚麗的名片，能把每一件事小事堅持下來就是不平凡，平凡的崗位書寫不平凡的故事，這就是兢兢業(yè)業(yè)、實實在在，待人親和的周老師。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇14
xxx，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學校護理二部公共基礎(chǔ)教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻的中青年專家、棗莊名師，棗莊市現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。
她積極進行“236”優(yōu)效課堂教學改革，在教育部舉辦的全國職業(yè)院校信息化教學大賽中獲德育組（思政課）一等獎，主持山東省省級重點教育教學改革研究項目，并獲山東省職業(yè)教育教學成果獎一等獎。被評為優(yōu)秀班主任、省大中專學生暑期社會實踐活動優(yōu)秀指導者、全國文明風采大賽優(yōu)秀指導教師。
她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會服務。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學能力大賽評審專家、省青少年教育科學研究院教育心理學學科專家。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇15
范xx與xx中學的感情很深：這是她就讀了6年的母校，也是她工作了近25年的單位。與xx中學相遇，讓她愛上了化學;從xx中學畢業(yè)，她立志投身教育事業(yè);回到xx中學任教，她把全部的愛給了她遇到的學生。
與化學相遇，是幸運
與化學相遇、相知、相愛，直到不離不棄，這是范xx最想留住的幸運。在如愿以償成為一名化學老師后，她始終在努力，不斷在完善。課前，她認真鉆研教材，制定合理的教學目標。課內(nèi)，她關(guān)注每一個學生，用準確又幽默的語言傳授化學知識，用靈活多變的教學手段讓學生愛上化學，把化學課變成每個學生有事做、每個學生有收獲、每個學生都喜歡的課。直到今天，范xx還保持著一個非常好的習慣：每節(jié)課備好課后，自己先模擬上課。正因為認真對待每一節(jié)課，所以她所帶班級的成績突出，平均分和優(yōu)秀率總是名列前茅，她也獲得學生的認可和喜歡。學生們在畢業(yè)多年后，這樣回憶范xx和她的化學課：“范老師個子小小的，是一個樂觀、開朗、有趣的老師。化學課是每天最開心，時間過得最快的課。我們都不敢睡覺，怕一睡覺或者走神就錯過了某個精彩時刻�！�
面對不同的學生，不同的教材，不同的高考模式，范xx老師絲毫不敢懈怠，不斷學習、不斷反思，緊跟時代的腳步。她撰寫的3篇論文在國家級刊物發(fā)表，1篇論文獲臺州市論文評比二等獎，主持多個縣課題、市課題均順利結(jié)題。
與母校相遇，是緣分
范xx在xx中學度過了美好的六年學習時光，母校老師對她的表揚和批評、激勵和鞭策、愛護和關(guān)心，都是促使她積極進取、努力向上的不竭動力和源泉。完成從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變后，她的學生和講臺，就是責任與擔當。
范xx一直與學生分享自己在xx中學求學時的得與失，一直用自己的同學、帶過的學生刻苦學習、學有所成的例子激勵一屆又一屆的學生。這些榜樣成為范xx故事中的主角，也成為她每一屆學生的奮斗指引。
在母校教書25年，擔任班主任20年，從一個班的班主任到兩個班的班主任，范xx一直在努力，“讓學子們在xx中學不負韶華，學有所成”是她的教育目標。她的努力卓有成效。2020屆有一位畢業(yè)生這么說：“在xx中學努力了三年，我考上了重點大學，這在我沒有遇到范老師之前，是沒有想過也從不敢想的事情�！�
“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”，范xx用自己的堅守與行動詮釋了這句話的價值。
與學生相遇，是價值
教育根植于愛。在多年的班主任生涯中，范xx老師遇到了數(shù)以千計的學生。她和每一屆學生共同成長，溫暖同行。如果有學生生病了，她總是噓寒問暖;看到學生垂頭喪氣，她會及時問清原因并幫助解決;學生的有波動了，她總是第一時間發(fā)現(xiàn)。范xx對學生的愛隨時隨地，一個眼神、一個微笑、一句話、一次鼓勵、一次規(guī)勸、一次陪診、一次經(jīng)濟幫助，這些都成為學生奮勇向上的動力。
作為一名班主任，培養(yǎng)學生智力很重要、但人格的教育更不可忽視。范xx總是把學生的教育放在首位。讓每個學生養(yǎng)成自信、向上的品質(zhì)，是她的育人目標。她會針對班級同學的變化開展形式多樣的班會課，組織豐富多彩的活動：期末給每一位學生手寫一封信，請學生吃他們喜歡的美食給學生高考鼓勁，暑假帶著學生“游浙大”，安排學生在母親節(jié)回家給媽媽做一件事，暑假拍媽媽最美的背影……在她的精心教育下，她的`班級每學期都被評為先進班級，高考也屢獲佳績。
班主任工作，多的是苦和累，更多的是快樂和感動。班主任的生命因為學生而更年輕、更精彩。從學生口中的“范大姐”到“敏婭媽媽”，辛勤的汗水換來的是累累果實，里面既有學生感恩的問候，又有畢業(yè)季留下的厚厚留言冊，還有家長的感謝和贊譽，更有學校、社會的鼓勵與肯定。
范xx說：“一個人要有追求，有愛心，那她將永遠是快樂和充實的人�！彼褪沁@樣一個對教育有著誠摯愛心的人，二十多年堅守三尺講臺，初心不改，把自己最好的青春奉獻給了最美的教育事業(yè)。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇16
固守平凡即高明
踏上講臺至今已歷31個春秋，李xx以實際行動書寫著“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛心陪伴學生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛心，只為讓每一個學生都能成才。
腳踏實地，辛勤耕耘三十載
李xx深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線教育教學，致力于解決農(nóng)村德育工作中普遍存在的問題，不斷地進行學習、學習先進經(jīng)驗、吸收養(yǎng)分，讓自己成長為一棵大樹。2013年，他主持的臺州市教育科研課題《農(nóng)村學校德育“卡式管理”模式的研究》順利結(jié)題;2015學年，他負責的臺州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學模式在農(nóng)村初中數(shù)學教學中深化的研究》順利結(jié)題。
時任政教主任的他，努力將研究結(jié)果應用于學校教育教學實際，學校學風明顯好轉(zhuǎn)，向?qū)W之氣蔚然成風，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進銅牌學校等榮譽。
工作中，李xx無條件服從學校安排，把自己當成學校教育大廈建設(shè)中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學科組乃至各年級組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補足，他就出現(xiàn)在哪里，始終把學校需求放在個人利益之前。
2020學年，年逾五十的李xx再次挑起重擔，擔任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學生面對中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對勞動最好的回報。2021年他所帶的班級、他所任教的數(shù)學學科，在中考中取得了優(yōu)異的成績。
仰望星空，潛心育人碩果豐
興趣是最好的老師。李xx堅信，文山題海是培養(yǎng)不出真正高素養(yǎng)的學生的。在一個個期盼的眼神中，在一聲聲親切的'問候里，他將興趣的種子種在每一個學生的心里。
與其說是老師，李xx更像是學生心目中的“明星”，一到下課便被學生包圍——學生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫畫下迎刃而解，大家笑著將此現(xiàn)象戲稱為“專家門診”。那些自稱理科高手的學生，常嘆息數(shù)學課太傷腦子了;而那些自比“數(shù)學矮子”的學生卻驕傲地說：“我居然對數(shù)學充滿了興趣，真是越來越聰明了哈!”
他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，逐漸形成扎實而獨特的教學風格，成為學校課堂教學改革的有力推手。同時，在日常教學工作中，李xx針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，深入研究學生，大膽進行課堂改革——將教師的“教”轉(zhuǎn)為學生的“學”，在班級里建立“學習小組”，分層、分組教學。組內(nèi)設(shè)立學習、作業(yè)、計分等組長，開展組內(nèi)與組間競賽，讓不同的學生設(shè)立不同的學習目標，使每個學生都有成功的體驗。
此外，他還利用一切時機，對學生進行作業(yè)面批、重難點輔導、指導數(shù)學學習方法，除了輔導學生的學業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個學生，給每一個學生送去鼓勵、提供支持、給予關(guān)懷……
優(yōu)秀老師主要事跡 篇17
龐xx，一級教師，天臺平橋中學英語學科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心擔當育人使命
從教八年，龐xx多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學習者
龐xx非常喜歡德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學經(jīng)驗不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏，她主動跟老班主任學習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機智……龐xx抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學習的機會。她參加各類課堂教學評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學習的機會;參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學軍中學開展山海合作，龐xx加入學軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學軍中學的優(yōu)秀教師們學習，與名師的`對話交流和教學探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，龐xx多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。龐xx的課堂，是努力點燃學生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實，有新穎的話題導入，有形式多樣的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣;有深入的閱讀思考，還有精準有效的學法指導，為學生學習英語打下堅實的基礎(chǔ)，提升學生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、ChinaDaily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學習環(huán)境，給學生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識;與學生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計和盡職教學下，班級同學積極認真地學習英語。
學習一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的學習，對文化背后的思維模式的了解。龐xx希望學生通過英語的學習，可以學到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運氣比較好，還是要感謝學校領(lǐng)導的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機會。
有溫度的引導者
優(yōu)秀老師主要事跡 篇18
XX，女，1976年12月出生，本科學歷，1998年9月參加教育工作，現(xiàn)任XX鎮(zhèn)XX初中專職音樂教師至今。該同志的現(xiàn)實表現(xiàn)：
一、政治素質(zhì)較高
該同志具有較高的政治素質(zhì)和素養(yǎng)。能夠認真學xx，積極實踐，努力踐行科學發(fā)展觀，在和行動上與各級黨委、政府保持高度一致。能夠聯(lián)系實際，遇事沉著冷靜，從容以對，碰到困難善于思考、迎難而上，從不向困難低頭。處事既原則又靈活，大事講原則，小事講風格，嚴于律已、寬以待人。清政廉潔、克已奉公。
在工作中，能識大體、顧大局，組織安排任何工作都樂意接受并努力干好，從不計個人得失，從不以權(quán)謀私，她干教育三十年來，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，帶頭貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策、法規(guī)，積極投身教育改革的.浪潮，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在推進素質(zhì)教育的進程中，她立下了汗馬功勞。
二、為人正直，辦事公道
該同志心胸寬廣，作風正派，待人誠懇，辦事公道，性格開朗，和藹可親，平易近人，作風民主，為人厚道，富有朝氣，其群眾基礎(chǔ)好，善于調(diào)動各方面的積極因素，形成工作合力，推動工作的順利開展。憑借其以身作則、身先士卒的工作作風在教師中享有較高的威望。
三、業(yè)務精湛，業(yè)績顯著
該同志參加教育工作以來，以教育為已任，愛校如家、愛生如子，任音樂教師時，認真鉆研教材，積極探索課堂教學方法，積極參加各種教學業(yè)務培訓和教改課題研究。
勤于思考、敢于創(chuàng)新、勇于實踐，在合作初中工作期間，20xx年—20xx年執(zhí)導多屆學生參加XX市教育局舉辦的中小學生藝術(shù)節(jié)合唱獨唱舞蹈等比賽，均榮獲中學組指導二等獎和優(yōu)秀指導老師獎以及優(yōu)秀指揮獎等諸多榮譽稱號;20xx年獲XX市職工職業(yè)技能大賽“新課程課堂教學”決賽三等獎;20xx年以來所帶的兩個班級均獲得優(yōu)秀班主任稱號;20xx年9月被XX市教育局授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號;20xx年12月獲XX市“十二五”時期“教學骨干”榮譽稱號。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇19
本人漢族，男，本科學歷。于1998年8月參加教育工作，2007年8月任后勤主任，2011年3月任德育主任，2012年8月至今任教導主任。
一、政治
認真學習黨的基本路線、方針、政策及上級部門下發(fā)的文件精神，并和日常工作結(jié)合起來，堅持與時俱進，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校、關(guān)愛學生，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的決議，敢于創(chuàng)新，積極進取，具有開拓進取的精神和民主、平等，實事求是的作風。嚴于律己，以身作則，誠實守信，服從安排，團結(jié)同事，認真做好每一件事，一切從大局著想，全心全意為師生服務。早來晚走，圓滿完成上級下達的各項任務，盡職盡責的完成本職工作，
二、教育教學管理
有較強的組織領(lǐng)導和綜合協(xié)調(diào)能力。工作經(jīng)驗豐富，熟悉教育和教學工作。善于協(xié)調(diào)配合，主動調(diào)動教師的積極性，各方面的.關(guān)系處理的都比較融洽。認真履行教導主任職責，做好本職工作。定制度，分好工，勤督查，針對學校具體情況，靈活開展工作，堅持真抓實干，力求工作實效，深入班級解決實際問題。對工作落實中遇到的困難和阻力，及時跟蹤了解。把“責任大于能力、細節(jié)決定成敗”作為工作格言，處處為師生著想，能夠換位思考，做到民主管理，尊重他人，處事穩(wěn)重，不推諉塞責。在工作中盡職盡責，不斷開拓創(chuàng)新，知難而進，取得了較為顯著的成績，得到了領(lǐng)導、師生、家長的認可。
三、工作業(yè)績
從事農(nóng)村教育工作18年來，不僅擔任過班主任工作，還涉足了綜合、地方、品德、美術(shù)、校本等學科教學。在任何一個教育崗位，始終滿腔熱忱全身心地投入，在領(lǐng)導的支持和全體師生的共同努力下取得了可喜的成果。
1、2011年、2012年連續(xù)兩個年度被評為“安全管理先進學�！�
2、2012年負責組織的縣級“十二五”規(guī)劃教科研課題《課堂教學中提高學生聽課注意力的研究》已結(jié)題，2012年被評為“師德先進學�！�。
3、2013年被評為“教育管理先進單位”、“校園校舍美容美化先進單位”、“師德建設(shè)示范�！薄�
4、2014年被評為“平安校園創(chuàng)建工作先進單位”、
5、2015年被吉林省教育廳評為“綠色校園”榮譽稱號。
優(yōu)秀老師主要事跡 篇20
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。”在我們安泰，有這樣一位女教師，15年來，她把自己所有的追求、夢想、歡樂，深深地融進了三尺講臺，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛心，托起了明天的太陽。她，叫z，一位樸實、淡雅而又樂觀堅強的好老師。
李老師一直擔任班主任，多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。北師大林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神。”李老師用真心愛著每一個學生，用實際行動向我們詮釋“沒有愛就沒有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過一位安徽籍學生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語數(shù)外三門功課門門“掛紅燈”，同學們都叫他“小野人”，爸爸對他也是心灰意冷。李老師接手這個班級以后，她堅信只有不會教的老師，沒有教不會的學生。她把這個孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動為這個家庭捐錢捐物，還發(fā)動全班學生奉獻愛心，到校長室申請助學金，經(jīng)常上門輔導學習、作心理疏導、指導家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學習成績也大大提高，到六年級畢業(yè)時，三門功課都在80分以上。孩子的父親感激地說：“李老師，您是我們?nèi)业拇蠖魅恕！爆F(xiàn)在，這個孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫信匯報自己的學習生活，信的稱謂始終不變：“親愛的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來，在李老師愛的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個個幸福的人生、和諧的家庭。
春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。李老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。學生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長對她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個放心�！崩罾蠋煹男燎诟沤Y(jié)出了累累碩果，在學校組織的各項評比活動中，她所帶的班級均能獲得優(yōu)異成績，班級涌現(xiàn)出了一個又一個小能人，刁煜同學是區(qū)“十佳小公民”，周琛當選為區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”，馬婧在區(qū)故事賽中獲優(yōu)秀獎，蔣藝等同學代表學校參加區(qū)課本劇比賽獲一等獎�？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂呢？
作為一名女教師，一邊要將教學工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個“難”字了得。李老師的先生在一家私營企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務活、兒子的照料、老人的贍養(yǎng)，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時她還是班上幾十個孩子的媽。李老師一直教語文，她的作業(yè)在同年級是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學生的負擔輕了，自己的擔子卻重了許多。為了達到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設(shè)計教案和多媒體課件，一節(jié)課的課前準備就要兩個小時，作業(yè)還要當著學生的面批改，下班后還要走訪學生家長……當鳳凰島隆起在晨光中的地平線，小鎮(zhèn)還未從夢中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說她就像一頭永不知疲倦的.黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對學生，是一位好老師；面對兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場，又從操場走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家�？墒抢罾蠋熑栽诠ぷ�，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。她的心中，時刻裝著的是學生。當愛人抱怨的時候，她只能給以充滿歉意的一笑，因為她知道，選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責任”。
安泰學校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當時，距離她代表學校參加全區(qū)語文教學競賽復賽只有一周時間。俗話說“傷筋動骨一百天”，領(lǐng)導同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強：“不行，如果我放棄，不光是我個人，學校集體也將失去這次機會。只要我能站起來，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫教案。備好教案后，又讓愛人用三輪車把她送到學校，她要上課。她蹣跚著走上講臺，還沒有開口說話，學校領(lǐng)導、聽課老師、學生們都不約而同地鼓起掌來。這個弱小而堅強的女子，以她對三尺講臺的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無限魅力！在正式比賽現(xiàn)場，她又以頑強的毅力，贏得了學生和評委的高度贊揚，為學校捧回了決賽一等獎的獎狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區(qū)參加了揚州市語文教學競賽，取得了二等獎的好成績。
探秘李老師的工作，只有一個大寫的字——愛！愛崗位、愛家庭、愛學生，她把中國女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評為“邗江區(qū)優(yōu)秀家教工作者
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