個(gè)人讀書(shū)筆記通用15篇

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？以下是小編收集整理的個(gè)人讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

個(gè)人讀書(shū)筆記1

　　一個(gè)人老了的時(shí)候，總會(huì)有些遺憾，有些悔恨。有些事情總是郁結(jié)在心頭，揮之不去，又遺忘不了。

　　哈羅德就是這樣一個(gè)人。

　　當(dāng)他在那天清晨，開(kāi)始踏上旅途，為了就是消解心中的這一點(diǎn)郁結(jié)的遺憾和悔恨。

　　徒步去貝里克代表了什么呢？代表著哈羅德這一生從來(lái)不敢做的事情，從來(lái)不敢去爭(zhēng)取的事情。名義上是去看望他的朋友奎妮，實(shí)際上是期望對(duì)自己人生的一個(gè)突破，一個(gè)和解。

　　奎妮代表什么呢？奎妮本身就是一個(gè)遺憾，一個(gè)悔恨。當(dāng)年奎妮幫他頂罪，而哈羅德卻沒(méi)有正式的感謝她。類(lèi)似的事情，在哈羅德一生中不斷發(fā)生，而哈羅德的選擇卻始終是逃避。

　　當(dāng)他的母親離開(kāi)他的時(shí)候，他沒(méi)有去阻止。

　　當(dāng)他的兒子溺水的時(shí)候，他不知所措。

　　當(dāng)奎妮離開(kāi)的時(shí)候，他避而不見(jiàn)。

　　當(dāng)他們夫妻關(guān)系出現(xiàn)裂痕，他也不曾去補(bǔ)救。

　　哈羅德就像是一葉浮萍，隨著世間的波濤起伏流轉(zhuǎn)，看似隨遇而安，其實(shí)就是內(nèi)心軟弱，提不起一絲改變現(xiàn)狀的勇氣。

　　這世界上平凡的人千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)看上去平凡的人，說(shuō)不定都?xì)v經(jīng)了苦難。但是像哈羅德這樣的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不同情。他的一切遭遇都是他自己造成的，當(dāng)然也有很大一部分原因是因?yàn)樗�的父母給他的影響。

　　但是我依然被哈羅德所感動(dòng)，他的善良，他對(duì)莫琳的愛(ài)，他對(duì)兒子的愛(ài)，深深打動(dòng)著我。

　　莫琳對(duì)于哈羅德來(lái)說(shuō)，是拯救他生活的天使，卻也是毀滅他生活的魔鬼。哈羅德在看見(jiàn)莫琳的第一眼，就愛(ài)上了他。他們的第一次相遇就帶著命中注定的色彩。

　　她一眼就注意到了哈羅德。不可能看不到他，這個(gè)人在舞廳中央搖擺，仿佛要把體內(nèi)鎖著的東西都跳出來(lái)。她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的人，母親給她介紹的年輕人個(gè)個(gè)都了無(wú)生氣地系著黑領(lǐng)帶�；蛟S是感覺(jué)到了她的目光，他突然向她看過(guò)來(lái)，身體繼續(xù)搖擺。她沒(méi)有移開(kāi)眼睛，仿佛被粘住了，吸引她的是那種原生態(tài)的`能量，他是一個(gè)完整的人。他再次停下，看向她，終于曲曲折折穿過(guò)擁擠的人群來(lái)到她跟前。他站得那樣近，她能感覺(jué)到他身上散發(fā)出的熱量。

　　如今憶起這場(chǎng)景，她仿佛親眼看著它發(fā)生：他微彎下腰，嘴唇貼近她的耳朵，伸手撥開(kāi)她的一綹頭發(fā)，才開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這大膽的舉動(dòng)讓她感覺(jué)到一股強(qiáng)烈的電流順著脖子傳上來(lái)，甚至今日想起，肌膚下仍能感受到那一份悸動(dòng)。

　　這一份相遇，多么美好。哈羅德對(duì)莫琳的愛(ài)是自始而終未曾改變的。即使莫琳對(duì)他惡語(yǔ)相向，對(duì)他冷漠，精神上折磨他。他依然深深?lèi)?ài)著她。

　　在一個(gè)人的旅程中，哈羅德每到一個(gè)景點(diǎn)城市，都要給莫琳買(mǎi)一份禮物，給她寄一張明信片。他經(jīng)常要給莫琳打電話(huà)，即使莫琳對(duì)他冷漠，即使兩人基本是無(wú)言以對(duì)，但是哈羅德依然在內(nèi)心涌起要跟莫琳訴說(shuō)的沖動(dòng)。

　　在旅程中，哈羅德不止一次遇到苦難，每次在苦難中，莫琳的身影總會(huì)浮現(xiàn)在他腦海。有時(shí)候跟莫琳的回憶讓他輕松愉快，他記起他們新婚的時(shí)候，那么快樂(lè)，那么幸福。

　　他想起剛結(jié)婚的那幾年莫琳緊貼著他的身體，以及她雙腿間美好的隱蔽。

　　有時(shí)候一想到莫琳，卻又覺(jué)得特別痛苦。他的痛苦并不是莫琳如何折磨他，而是他們之間的愛(ài)怎么會(huì)變成今天這樣，為什么莫琳不再愛(ài)他了。他并不怨恨莫琳，而是深深地責(zé)怪自己，恨自己沒(méi)有做好一個(gè)父親，一個(gè)丈夫，從而導(dǎo)致今天這樣的局面。

　　哈羅德對(duì)兒子也是充滿(mǎn)悔恨和自責(zé)的。他深?lèi)?ài)著自己的兒子，卻從來(lái)不知道怎么去表達(dá)。他連抱一下兒子都做不到，因?yàn)樗�的父親、母親從小就沒(méi)有言傳身教過(guò)怎么去愛(ài)一個(gè)孩子。

　　哈羅德把兒子戴維的照片深藏在床頭的抽屜里，是他抽屜里唯二的兩張照片之一，另外一張是年輕的莫琳。

　　當(dāng)哈羅德來(lái)到貝里克的咖啡店，看到一對(duì)年輕夫婦抱著一個(gè)嬰兒的時(shí)候，哈羅德第一次表達(dá)出了自己對(duì)兒子戴維的思念。

　　她回頭看向管理層和咖啡店里的其他顧客，直視他們的眼睛。他說(shuō)：“我想要我的兒子�！�

　　這句話(huà)讓他身體整個(gè)顫抖起來(lái)，不是輕輕的戰(zhàn)栗，而是從身體深處發(fā)出來(lái)的劇烈的震抖。那股疼痛撕裂胸前的肌肉撞上他的喉嚨，哈羅德的臉都扭曲了。

　　哈羅德是一個(gè)內(nèi)向的人，他連跟妻子、兒子都沒(méi)有表達(dá)過(guò)自己的情感，但是在這段旅程的最后，他終于說(shuō)出了自己內(nèi)心深處最痛的思念。

　　對(duì)于兒子的去世，哈羅德的痛苦其實(shí)不亞于莫琳。莫琳因?yàn)榇骶S的去世，無(wú)法接受，開(kāi)始變得精神不正常，一直在等待戴維回來(lái)。

　　哈羅德其實(shí)也是無(wú)法接受，但是他只能埋在心底。莫琳怪他，連兒子的最后一面也不見(jiàn)。但是她不知道的是，哈羅德正是由于失去愛(ài)子的痛苦，才無(wú)法面對(duì)已經(jīng)去世的兒子的遺體。

　　這一段旅程，起因是奎妮，但是真正解脫的其實(shí)是哈羅德和莫琳。他們?cè)趦鹤尤ナ?0年后，終于能面對(duì)自己的內(nèi)心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，跟現(xiàn)實(shí)和解。

　　每個(gè)平凡的人，每個(gè)普通的家庭，都會(huì)經(jīng)歷這樣那樣的苦難。哈羅德和莫琳的悲劇之處，在于哈羅德在幼年時(shí)期的缺愛(ài)，導(dǎo)致哈羅德不懂得怎么去表達(dá)愛(ài)。

　　當(dāng)磨難出現(xiàn)的時(shí)候，哈羅德完全是消極的，茫然無(wú)措又放任自流，以至于事情越發(fā)惡化，最終釀成苦果。

　　所以這段旅途，與其說(shuō)是為了他人的極善之旅，還不如說(shuō)是意外獲得自我解脫機(jī)會(huì)。解脫的契機(jī)就是打斷生活的常態(tài)，破壞了生活的慣性，使得自己能跳脫出來(lái)，從而能回頭看，能有時(shí)間、空間去思考，從而直面痛苦，獲得解脫。

個(gè)人讀書(shū)筆記2

　　每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀下載歷程與經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，就拿《水滸傳》來(lái)說(shuō)吧，我在不同的年齡段就有不同的感悟與心得。

　　小的時(shí)候，我知道有《水滸傳》這本書(shū)，但卻連“滸”字都不會(huì)念;5、6歲的時(shí)候，我知道了魯莽的張飛、武松打虎、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等;上小學(xué)了，媽媽買(mǎi)來(lái)了精簡(jiǎn)版《水滸傳》，我知道了宋公明大戰(zhàn)連環(huán)馬，吳用智取生辰綱等等的一些章節(jié)。到現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，閱讀下載能力，學(xué)習(xí)能力等都較以前提高了許多，現(xiàn)在再去閱讀下載讀這本書(shū)，我又感悟出許多新的`道理。

　　之前，我對(duì)《水滸傳》的感受就是一群武藝高強(qiáng)的人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，劫富濟(jì)貧，行俠仗義而因此名垂青史，但現(xiàn)在，我懂得不單單是表面這些，更重要的是，我從中讀出了一些他們的精神，讀出了官場(chǎng)的黑暗，又讀出了黑暗的社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相對(duì)比，所以書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，多讀一本書(shū)，就一定會(huì)悟出新的道理。

　　拿個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，武松最后變成了廢人，隱居于二龍山，其他梁山好漢都當(dāng)了官，可能我小的時(shí)候會(huì)這樣想：“這個(gè)武松也太傻了吧?好好的官不去當(dāng)，還隱居?也太沒(méi)意思了吧?”但我現(xiàn)在改變了想法，認(rèn)為武松是一個(gè)智人，他為什么不去當(dāng)官呢?因?yàn)樗�知道官�?chǎng)的黑暗與殘忍，在當(dāng)時(shí)來(lái)看風(fēng)險(xiǎn)又很大。但宋江就是個(gè)反例，他很想當(dāng)官，但樹(shù)大招風(fēng)，高俅他們看著心里很不平衡，所以把他給毒死了�，F(xiàn)代社會(huì)的人，既要錢(qián)又要權(quán)，做夢(mèng)都想當(dāng)個(gè)大官，但他們很多人沒(méi)有把人民群眾的利益放在第一位，逐漸會(huì)被金錢(qián)與欲望拉進(jìn)漩渦，終究都會(huì)害了自己。

　　讀一本書(shū)便會(huì)吸取其中的精髓，《水滸傳》的好漢們劫富濟(jì)貧、替天行道、為老百姓造福，這都是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)存在人們心中的可貴精神!

　　學(xué)無(wú)止境，我的閱讀下載歷程也是如此，讀一本好書(shū)，就相當(dāng)于凈化了自己的靈魂。在我閱讀下載的道路上，只要有一本本經(jīng)典好書(shū)為伴，那我的人生也必將隨之升華!

個(gè)人讀書(shū)筆記3

　　不知為何，讀到結(jié)尾突然想起了哈桑的那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。哈德羅終于完成了500公里的朝圣，一開(kāi)始我狹義的以為朝圣一定是西藏人、尼泊爾人、印度人那樣的信徒去朝拜拉薩，朝拜自己心中的信仰�？赐甏藭�(shū)才明白朝圣是去朝拜自己心中的那片圣地，并不一定特指什么。哈德羅一路向北朝圣的途中，慢慢的也救贖改變著自己。救贖著妻子。童年母親出走、父親遺棄他，讓他變得自卑。中年喪子讓他變得自閉。直到收到多年前好友圭妮患癌癥的來(lái)信，哈德羅再寄回信的途中偶遇加油站的女孩；決定徒步去看圭妮。這一路哈德羅遇到形形色色的人，他也漸漸的`變得自信慢慢的打開(kāi)自己；學(xué)會(huì)了“斷”“舍”“離”。妻子在他的離開(kāi)中，也漸漸的反省到了自己的不是；知道了丈夫的重要性。開(kāi)始接納哈德羅，開(kāi)始接受失去兒子的事實(shí)。

　　在現(xiàn)實(shí)中，我并不贊成哈德羅的貿(mào)然出走。這是對(duì)家庭的不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有顧慮到家人的感受。同時(shí)突然理解那句“家才是我們溫馨的港灣”，我很感謝我的家人，在我成長(zhǎng)的這一路，只要是我確定的事情，他們都無(wú)可厚非的支持我。

個(gè)人讀書(shū)筆記4

　　一人的朝圣，就是關(guān)于他——65歲的哈羅德弗萊的故事。他，毫無(wú)預(yù)兆毫無(wú)準(zhǔn)備地就出發(fā)了，他用自己的雙腳從西南到東北跨越了整個(gè)英格蘭。讀完他的故事，內(nèi)心久久不能平靜，有太多想表達(dá)的感受，有太多喜愛(ài)的句子(ps：共標(biāo)記89處)。這注定又是將成為我不斷向他人推薦的一本書(shū)。

　　因?yàn)橄胝f(shuō)的實(shí)在太多，而自己平乏的文字還并不能表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受。所以，暫且用幾個(gè)詞來(lái)概括這個(gè)故事了：溫暖與難過(guò)，振奮與沉重，孤獨(dú)與寬慰，失去與得到。這是一個(gè)關(guān)于救贖的故事，救贖的不只是一個(gè)人。

　　1、溫暖與難過(guò)

　　故事的開(kāi)頭是美好的，我們看到的是一個(gè)溫暖的退休的老頭，因?yàn)榧佑驼九�孩的一句�?huà)，下定決定通過(guò)步行來(lái)拯救老友。這是信念的力量，堅(jiān)信只要自己還在走一天，對(duì)方就還會(huì)活一天。一路遇見(jiàn)的人的信任和支持，堅(jiān)定了他的信念，他又信念又傳遞給病人，支撐著她努力活下去。故事中充滿(mǎn)著溫暖和感動(dòng)。

　　或許是這根想看著哈羅德不斷走下去奎尼最終會(huì)怎么樣的主線(xiàn)一直牽引著我們的好奇心地往下讀下去。然而故事的結(jié)局卻是那樣倉(cāng)促簡(jiǎn)單，就像整個(gè)行程的開(kāi)始，突然，毫無(wú)準(zhǔn)備，哈羅德最終沒(méi)能救回奎尼，在讀故事的過(guò)程中其實(shí)我們能猜到，但是親眼看到整個(gè)結(jié)局，心里還是滿(mǎn)滿(mǎn)地難過(guò)。

　　也許，這個(gè)故事一開(kāi)始就不是為了結(jié)局而寫(xiě)的，而是為了過(guò)程——這段救贖的旅程。

　　2、振奮與沉重

　　這趟旅程是振奮人心的。讓他穿越自我、走過(guò)社會(huì)百態(tài)、跨越時(shí)間和地理風(fēng)景。天空中云彩的變化，腳下土地的變化，充滿(mǎn)了新生與希望，行走在路上的自由的感覺(jué)對(duì)他來(lái)說(shuō)太珍貴了，自由自在，他終于不再是以前的那個(gè)他自己了，再?zèng)]有什么可以阻止他，讓他再回到小花園里除草去了，他能將眼光集中在比自己偉大的事物上——神秘的大自然，他不斷地挑戰(zhàn)著自己，為自己小小的成就感到滿(mǎn)足，也希望得到“贏得”戴維的`認(rèn)同和妻子的滿(mǎn)意。

　　然而，旅程并不是一直美好的。在行走中，他一邊探索著這個(gè)新奇的世界，一邊又在回憶和后悔著過(guò)去。他是一個(gè)糟糕的丈夫，也沒(méi)有做好父親和朋友的角色。兒子的角色都做不好，不僅辜負(fù)了奎尼，他的父母不想要他，他還把和妻兒的關(guān)系弄得一團(tuán)糟，他就這樣走過(guò)了一生，沒(méi)有留下任何印記，他痛苦不已。這樣的哈羅德讓我們看著很沉重很沉重。

　　3、孤獨(dú)與豐盛

　　哈羅德是孤獨(dú)的，他不是用英里丈量自己走過(guò)的路程，他用的是回憶。哈羅德是孤獨(dú)的，沒(méi)有人知道他行走的真正原因，他們都憑空猜測(cè)，沒(méi)有一個(gè)人是對(duì)的;哈羅德是孤獨(dú)的，他用力邁步，更像是為了逃避自己，而他要做的卻是直面并克服了自己的短處，這注定是一場(chǎng)深埋于內(nèi)心孤獨(dú)的戰(zhàn)斗。在旅途中，過(guò)去二十年就這樣被抽絲剝繭、原形畢露，他再也無(wú)法躲到那些平淡無(wú)奇或陳詞濫調(diào)背后，所有偽裝都不復(fù)存在了。沒(méi)有誰(shuí)可以想象這樣的孤單。

　　然而，他的旅程又是豐盛的。加油站女孩、等待男朋友歸來(lái)的護(hù)士、偶然出現(xiàn)又突然離去的小狗……這些一路上見(jiàn)過(guò)的人和風(fēng)景，表面上看似很平凡，實(shí)際上卻千差萬(wàn)別。在路上，他可以對(duì)一個(gè)陌生人表現(xiàn)出不是自己的那一面，或者很久之前已經(jīng)失去了的那一面，甚至是成為一個(gè)自己“可能會(huì)成為的人”，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)感動(dòng)的;在路上，他明白了他旅程的真諦，他既是一個(gè)偉大過(guò)程的一部分，又不屬于這個(gè)偉大事物;在路上，他學(xué)會(huì)了給予和接受都是一份饋贈(zèng)，既需要謙遜，也需要勇氣;也正是在路上，這些人、事、景，教會(huì)他生活，在最艱難的時(shí)刻支撐著他走下去。

　　4、失去與得到

　　他錯(cuò)過(guò)和失去的那些東西：那個(gè)不再愿意與他對(duì)話(huà)的兒子，還有被他辜負(fù)了的妻子，療養(yǎng)院里的父親，丟棄他的母親，一個(gè)在二十年前就已經(jīng)證明了自己一篇真摯的朋友。給他換來(lái)的，是他無(wú)恐懼和沉默的童年，父母親都不想要自己的痛，糟糕的妻兒關(guān)系，自己卑微的一生。

　　而在彌補(bǔ)自己錯(cuò)誤的這段旅途中，他的人生似乎在不斷地變化。他開(kāi)始接受陌生人的各種不可思議。一路走過(guò)去，他從每個(gè)人身上都吸收了很多東西，那些他曾經(jīng)忽略的東西。隨著行走，他更加思念妻子，更加想念兒子，更加感激奎尼。經(jīng)歷磨難后他又重獲新生，重新認(rèn)識(shí)自己，重新贏得妻子的愛(ài)。

　　5、救贖與重生

　　一段旅程，整個(gè)人生。行走中堅(jiān)定與猶豫，振奮與痛苦，各種復(fù)雜情緒交織伴著他走過(guò)千山萬(wàn)水：道路、農(nóng)田、森林、河流、狂野、荒原、高峰、深谷，還有數(shù)不清的人。他救贖的不只是他自己，更是身邊的人和千千萬(wàn)萬(wàn)的讀著。

　　他看清了很多東西，看清了自己的人生，看到了自己的性格弱點(diǎn)。他通過(guò)對(duì)維爾夫的關(guān)照關(guān)愛(ài)，來(lái)彌補(bǔ)從前沒(méi)有為戴維做過(guò)的事情，小狗的出現(xiàn)也把他與戴維聯(lián)系在一起，在于小狗的相處中，讓他更了解自己的兒子，小狗的來(lái)來(lái)去去，讓他體會(huì)到失去的痛苦。通過(guò)旅程，他化解了與莫林間二十年的沉默與距離，喚醒了她最初的愛(ài)，換來(lái)了她的成全與支持，這是比什么都珍貴的。這段徒步之旅，他雖沒(méi)能讓奎尼活過(guò)來(lái)，但卻讓她帶著笑容和滿(mǎn)足離開(kāi)。與其說(shuō)是對(duì)奎尼的救贖，倒不如說(shuō)是奎尼對(duì)他的救贖，讓他走了這么遠(yuǎn)的路，終于找到了最重要的是什么。

　　故事看完了，作為千千萬(wàn)萬(wàn)讀者之一的我們，還要繼續(xù)我們的生活。這段救贖之旅，哈羅德完成了他救贖的使命，接下來(lái)是我們要對(duì)自己進(jìn)行救贖了，學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)看這個(gè)世界。

個(gè)人讀書(shū)筆記5

　　近來(lái)，我讀完了《水滸傳》這本書(shū)。《水滸傳》是四大名著之一。作者施耐庵是元末明初時(shí)代譯者的小說(shuō)家�？梢哉f(shuō)這本書(shū)兩本書(shū)已經(jīng)家喻戶(hù)曉、婦孺皆知。

　　《水滸傳》這本書(shū)是一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇巨著。書(shū)中著重描寫(xiě)了我國(guó)北宋末年，奸佞當(dāng)?shù)�、民不聊生的黑暗社�?huì)。概括了當(dāng)時(shí)不同人們醒覺(jué)在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)從覺(jué)醒到反抗的斗爭(zhēng)道路。表現(xiàn)手法環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

　　文中塑造了很多栩栩如生的人物形象和緊張精彩爆笑的事件。如：忠厚純樸的林沖、疾惡如仇的吳淞、才思敏捷的吳用……武松報(bào)殺兄之仇，魯智深反惡霸，林沖手凌辱……這些人，這些事，生動(dòng)的出像了一場(chǎng)可歌可泣的傳奇故事。

　　這本書(shū)使我聯(lián)想到“平民暴動(dòng)逐厲王”這個(gè)歷史故事，也使我清楚的認(rèn)識(shí)到蘊(yùn)藏在民眾中間的那股巨大的'力量。開(kāi)明的元朝皇帝李世民南宋說(shuō)的好：“水能載舟，亦能覆舟!”意思是水能托船，也能把船掀翻，只有對(duì)別人像對(duì)自己一樣才能讓多的人敬重你。

個(gè)人讀書(shū)筆記6

　　初讀《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》是在QQ空間，我為她另類(lèi)的創(chuàng)作思路在午夜時(shí)分笑出聲來(lái)。再讀此文，不由心生憐愛(ài)。這是怎樣的一種母女之深情？沒(méi)有一個(gè)贊美之詞，唯有咬牙切齒的痛恨。或許是優(yōu)越的生活環(huán)境以及父母的寵愛(ài)，在反復(fù)讀著這樣一篇以特殊的方式表達(dá)對(duì)母親的祝福的散文，我竟然找不出一句話(huà)來(lái)表達(dá)讀文的感受。對(duì)于“母親”這個(gè)詞多年來(lái)我始終保持沉默。

　　我是家里的三女，父親特別寵愛(ài)我。母親雖然沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，思想?yún)s非常開(kāi)明。小時(shí)候我長(zhǎng)得特別可愛(ài)，父親的朋友虎叔家三個(gè)男孩，每天叨叨著讓我給他家做女兒或者直接做媳婦，媽媽都笑著征求我的意見(jiàn)。那時(shí)年紀(jì)小不懂事不愿意離開(kāi)家，虎叔很失望。后來(lái)也沒(méi)能當(dāng)成他媳婦，到現(xiàn)在虎叔還拿我調(diào)侃著。其實(shí)虎叔家的男孩個(gè)個(gè)帥氣，而且家底很厚實(shí)，但要想成一家人還是需要緣分的。

　　《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》中的“我”并不是因?yàn)槟赣H要拿她去換兒子而生氣，是覺(jué)得自己不被重視而傷了自尊心。從此埋下了“恨”。母親的形象在作者筆下“丑”到無(wú)與倫比，倔強(qiáng)的性格隨著成長(zhǎng)而根深蒂固。其實(shí)，在母親眼里，每個(gè)孩子都是她的寶貝，即使換到了別人家，我相信母親會(huì)多了更多的惦念和牽掛。

　　我是家里唯一自由戀愛(ài)的女孩而且屬于早戀，也許是我愛(ài)上的男孩特別斯文特別優(yōu)秀，父母像疼愛(ài)我一樣疼他，直到我們結(jié)了婚生活在一起，依然照顧著我們。我們一直在母親身邊生活，可以說(shuō)是過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，即使買(mǎi)了房子也沒(méi)離開(kāi)父母。直到我36歲離開(kāi)家，母親的惦念更深，到現(xiàn)在還少不了給我們送這送那的。弟弟心疼母親，跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“姐啊，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大啊�！泵看温�(tīng)到這話(huà)，心底總會(huì)有不可名狀的滋味涌起。

　　這點(diǎn)恰恰與《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》中所描述的截然相反，而我卻能感受文中“我”在逆反心理下的叛逆行為。讀著一句句“憎恨”，我的眼角終于滴下了淚水。我沒(méi)想過(guò)要恨，只是那些世俗的眼光與做法讓我浪費(fèi)了一生中最燦爛的年華，硬生生讓一個(gè)不知愁滋味的少女演變成“憂(yōu)慮”青年。這里，我深深地體會(huì)到作者內(nèi)心的掙扎。

　　因我早戀，生活的不穩(wěn)定讓外界多了許多的讒言，致使我們的戀愛(ài)婚姻走了長(zhǎng)長(zhǎng)的八年時(shí)間才有了結(jié)果。青春有多少個(gè)八年？也正是外界的壓力迫使我產(chǎn)生“逆反”心理，非要證明自己不是生活的弱者，從嬌生慣養(yǎng)到自尊自強(qiáng)自食其力的過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)多么的艱難，以至于回首往事依然會(huì)淚流滿(mǎn)面。就為了爭(zhēng)這一口氣，我一意孤行，不顧父母的理解、嘆息與安慰，姐姐們的規(guī)勸、阻攔，最終讓羨慕的眼光圍繞著我。而我失去的永遠(yuǎn)都不可能再要回來(lái)，青春、容顏、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……

　　母親退休后幫我養(yǎng)孩子，我不需要操一份心。母親愛(ài)干凈，會(huì)織漂亮的毛衣。在我女兒上幼兒園的時(shí)候，連門(mén)衛(wèi)都認(rèn)識(shí)我女兒，一個(gè)星期六天沒(méi)有重復(fù)的穿著，讓可愛(ài)的女兒更加漂亮惹人喜愛(ài)。鄰居都說(shuō)我只生了孩子沒(méi)養(yǎng)過(guò)孩子，這話(huà)一點(diǎn)都不假。在我坐月子的時(shí)候，我還放不下沒(méi)人能接替的生意，坐在床上偷偷干活。母親除了嘆息也拿我沒(méi)轍。我沒(méi)有為命運(yùn)而屈服，失去的同時(shí)得到了我所想要的一切。然而，權(quán)衡一下得失，又能怎樣？只不過(guò)爭(zhēng)回了一口氣而已。我們最終為這一切付出了健康的代價(jià)。

　　《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》中無(wú)奈下走進(jìn)了母親精心設(shè)置的婚姻圈套，此“恨”綿綿無(wú)絕期，卻是母親對(duì)女兒未來(lái)的`期盼。女兒的不理解，女兒的報(bào)復(fù)，母親眼里的女兒，疼痛的同時(shí)她又會(huì)如何面對(duì)？這就是母親的偉大之處。我所能理解的母愛(ài)就是默默的，不需要只言片語(yǔ)，或許一個(gè)言神一句責(zé)備一個(gè)行為就可以表示出來(lái)。這種痛徹心扉的自責(zé)，在女兒憎恨之下，又一次淋漓地表達(dá)了出來(lái)。

　　最讓我內(nèi)疚的是，在母親生病臥床不起時(shí)沒(méi)能照顧過(guò)她一天。當(dāng)時(shí)的工作性質(zhì)特殊，我只能匆匆忙忙騎車(chē)去看望母親一眼就得走。都是二姐忙里偷閑照顧著母親，病人的情緒不穩(wěn)定，有時(shí)候剛好遇上內(nèi)向的二姐被母親氣得流淚，我都特別的難受。讀著《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》中，為母親的擔(dān)憂(yōu)，不由升騰起許多的歉疚。

　　一場(chǎng)母女的較量最終在一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)中宣告結(jié)束，動(dòng)情之處震撼著我們這些同樣做著母親的兒女們。在我們的身上，我們的兒女們將會(huì)以怎樣的目光對(duì)待我們給予他們的“愛(ài)”。即將老去的我們，真正領(lǐng)悟到母愛(ài)是世界上最為珍貴的情感，我們又將如何去面對(duì)。不要等到“子欲孝而親不在”，請(qǐng)關(guān)愛(ài)每一位愛(ài)我們以及我們愛(ài)著的人吧。

　　本意只是寫(xiě)點(diǎn)讀后感，沒(méi)想到竟然口羅嗦起不堪回首的往事，只因太多的場(chǎng)景牽起我內(nèi)心那片不愿意觸碰的柔軟的情愫�！兑粋�(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》細(xì)膩的筆調(diào)豐富的情感把女兒對(duì)母親的極其復(fù)雜的心理表露得淋漓盡致，讓我們看到了母愛(ài)的光輝，以及女兒對(duì)母親的深深的歉意與祝福。

個(gè)人讀書(shū)筆記7

　　在《我的影子》這個(gè)讀本中，通過(guò)文本對(duì)影子的描述和畫(huà)面對(duì)人物行為的描述，生動(dòng)地講述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫(huà)面，找出人物動(dòng)作和影子的關(guān)系。

　　我在讀完《我的影子》這個(gè)讀本后，我的第一感覺(jué)就是—要上好這一節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這一方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這一方面的知識(shí)，讓孩子對(duì)“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必須通過(guò)一些“影子”的游戲，如：在陽(yáng)光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽(yáng)光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來(lái)幫孩子鋪墊好這些知識(shí)。但在課前如果天氣不允許，沒(méi)有太陽(yáng)，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識(shí)呢？我想那我們就可以用手電筒來(lái)代替吧。通過(guò)讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電

　　筒下玩“手影”的游戲。

　　《我的影子》是個(gè)很好讀本，而且很有趣。文本的內(nèi)容以“影子”為線(xiàn)索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師讀書(shū)筆記——優(yōu)秀是教出來(lái)的

　　一拿到這本書(shū)，我就迫不及待地翻閱起來(lái)，結(jié)果出乎意料的是我沒(méi)有那種“眼前一亮”的感覺(jué)，相反覺(jué)得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。說(shuō)話(huà)先要講禮貌、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車(chē)不吵鬧、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎？書(shū)中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候，我不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，《優(yōu)秀是教出來(lái)的》確實(shí)是一本不可不讀的好書(shū)，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛(ài)心和熱忱贏得了他們的愛(ài)戴和尊敬。

　　作為成功的教育者，作者在書(shū)中沒(méi)有談及如何教書(shū)、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨�、待人接物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒(méi)有感覺(jué)枯燥乏味，相反感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊，親切自然。

　　在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。

　　克拉克就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己的這種和家長(zhǎng)的.交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話(huà)，與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)如何如何好，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要老師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話(huà)，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子�？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會(huì)有不同的結(jié)果。所以今后我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ�有所�?chuàng)新，在對(duì)待后進(jìn)生問(wèn)題上一定要賞識(shí)和批評(píng)相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來(lái)的，一般的人對(duì)于這個(gè)教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實(shí)不是這樣的。

個(gè)人讀書(shū)筆記8

　　這個(gè)周末，老公參加單位組織的集體活動(dòng)去了，留我一人在家。洗衣、拖地、練瑜伽、喝茶、還讀完了這本《一個(gè)人的好天氣》。是不是很應(yīng)景？

　　小說(shuō)不長(zhǎng)，文筆清新。沒(méi)有離奇曲折引人入勝的故事情節(jié)，只有平凡普通的日常生活。像女主知壽這樣懵懂迷茫的女孩現(xiàn)實(shí)生活中比比皆是，在時(shí)間與生活的磨礪下，她們大多會(huì)或快或慢地成長(zhǎng)起來(lái)。很喜歡作者筆下的小老太太吟子，她包容，豁達(dá)，對(duì)知壽的種種她看穿了卻不說(shuō)穿，耐心地等著她成長(zhǎng)。這是一個(gè)經(jīng)歷了世事磨難的睿智老人。

　　經(jīng)歷了春夏秋冬四個(gè)篇章，作為讀者我沒(méi)有看到主人公知壽一個(gè)人的好天氣，只看到了她對(duì)生活的懶散，對(duì)感情的懈怠，還有令人不齒的癖好。她沒(méi)有朋友，和相依為命的媽媽也感情疏離，她孤獨(dú)，她寂寞，兩段戀情都無(wú)疾而終。

　　但是，在和小老太太吟子相處的這一年里，她在不知不覺(jué)中慢慢轉(zhuǎn)變著。正當(dāng)她們相處越來(lái)越融洽之時(shí)，知壽獲得了全職工作，正式踏入社會(huì)，獨(dú)立生活。一個(gè)人的好天氣，應(yīng)該是一種對(duì)未來(lái)生活的.祝福和期盼吧。

　　有一點(diǎn)不太理解，作者為什么要讓成長(zhǎng)起來(lái)獨(dú)立生活的知壽去喜歡上一個(gè)有婦之夫，這和她在單親家庭長(zhǎng)大應(yīng)該不無(wú)關(guān)系吧？還是因?yàn)殛?yáng)光燦爛的背后總還有陰暗的角落？知壽的這段戀情能走多久？她一個(gè)人的好天氣能擁有多久？

個(gè)人讀書(shū)筆記9

　　87天，627英里，沒(méi)有精良的裝備，60歲的老人就這樣徒步穿越了大半個(gè)英格蘭。

　　這長(zhǎng)途跋涉的87天，不僅僅是一個(gè)對(duì)身患癌癥的奎妮的承諾，我想這更是哈羅德重拾生活之旅。作為一個(gè)“被拋棄的兒子”，“不合格的父親”和一個(gè)“失敗的丈夫”，每天的生活除了為活著而生活以外，哈羅德在心里想著一輩子就這樣完了。這條朝圣的道路上，哈羅德學(xué)會(huì)了接納自己，“給予和接受都是一份饋贈(zèng)，既需要謙遜，也需要勇氣�！眲倖⒊痰墓�羅德是木納而拘謹(jǐn)?shù)�，不管任何事，他首先想到的都是別人的看法，當(dāng)遇到越來(lái)越多的陌生人，經(jīng)歷了許許多多的事后，哈羅德學(xué)會(huì)了打開(kāi)自己的心靈，回到了年輕時(shí)的那種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)感情的追求。

　　“原來(lái)只要知道尋找的是什么，就往往能從身邊隨手拈來(lái)�！庇袝r(shí)候人甚至連自己想要什么根本不知道，其實(shí)你那夢(mèng)寐以求的東西就在你的身邊，比如說(shuō)愛(ài)情，親情，友情，只不過(guò)有人沒(méi)看到與它們要么錯(cuò)失了，要么遺棄了�！皼](méi)有愛(ài)的生活不是生活”就像哈羅德與莫琳，年輕時(shí)的一見(jiàn)鐘情，熱烈的愛(ài)著對(duì)方，后來(lái)兒子的.出生與死亡，讓原本深?lèi)?ài)著彼此的兩個(gè)人從此有了深深的隔閡。87天的旅程，距離和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶又讓他們找回了彼此。

　　現(xiàn)實(shí)生活何嘗不是這樣，自己是一個(gè)怎樣的自己，也許很多時(shí)候看到的都不是真實(shí)的內(nèi)心深處的那一面，當(dāng)對(duì)生活變得麻木了，對(duì)一切事物覺(jué)得理所當(dāng)然了，我想活著的確是為了活著，一生也只是為了活著走下去了。我只知道當(dāng)用心擁抱生活的時(shí)候，心會(huì)開(kāi)始悸動(dòng)的。

　　剛著手看這本書(shū)時(shí)，初覺(jué)平淡無(wú)奇，越看到后面越覺(jué)得引人入勝，當(dāng)哈羅德開(kāi)始他的朝圣時(shí)，自己的心靈之旅也開(kāi)始了。

個(gè)人讀書(shū)筆記10

　　世界是多姿的，在我們身邊有許多昆蟲(chóng)，他們的生活是怎么樣的呢?要想去了解它們，我認(rèn)為讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)為首選。在寒假期間我就細(xì)細(xì)品味了這本書(shū)。以下是我的昆蟲(chóng)記

　　昆蟲(chóng)記這本書(shū)的作者是讓·亨利·法布爾。法布爾出身寒門(mén)，但他一生勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，自學(xué)成才，用十二年的時(shí)間先后獲得雙學(xué)士和博士學(xué)位。可是這種奮發(fā)上進(jìn)并未得到法國(guó)界、科學(xué)界的所謂權(quán)威部門(mén)的認(rèn)可，以致雖一直夢(mèng)想著能執(zhí)教大學(xué)而終不能遂愿，只好屈就中學(xué)的教職，以微薄的薪金維持一家七口的生活。

　　不過(guò)法布爾并未氣餒，除了兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)而外，他利用業(yè)余時(shí)間對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行細(xì)心的觀察研究。他的那股鉆勁兒、韌勁兒簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的`程度。他對(duì)昆蟲(chóng)的那份好奇、那份愛(ài)，不是常人所能理解的。

　　我非常喜歡讀《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)樽尅ず嗬�·法布爾筆下的那些小昆蟲(chóng)們，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生，布滿(mǎn)著靈性，讓人看了之后覺(jué)得十分可愛(ài)，就連一般人討厭的食糞蟲(chóng)都讓人看了覺(jué)得妙趣橫生。我更佩服讓·亨利·法布爾的毅力，因?yàn)椤独ハx(chóng)記》這部書(shū)共十卷，長(zhǎng)達(dá)二三百萬(wàn)字，再加上作者細(xì)細(xì)觀察這些昆蟲(chóng)，不知道需要幾個(gè)春秋才能完成這部著作。

　　我想，我們不僅需要了解一下這本著作的內(nèi)容，更應(yīng)該學(xué)習(xí)作者那不懈探究的精神。在此，我寫(xiě)下了我的讀后感。

個(gè)人讀書(shū)筆記11

　　我讀過(guò)許多書(shū)，他們都讓我受益一生，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我懂得了許多做人的道理，其中有一本書(shū)讓我體會(huì)很深，它就是著名作家：海明威的作品：《老人與�！�。

　　《老人與�！愤@本書(shū)主要講了這么一個(gè)故事：古巴老漁夫“圣地亞哥”因?yàn)檫B續(xù)八十四天沒(méi)有捕捉到魚(yú)，所以被別的漁夫笑話(huà)，并且被看作失敗者，可他仍堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了三天三夜，才精疲力竭，被圣地亞哥殺死了，綁在了小船的'一邊，他在回家的路上遭到了一些大鯊魚(yú)的襲擊，他用盡了手段來(lái)進(jìn)行反擊，但回港時(shí)只剩下了一些魚(yú)骨頭和魚(yú)頭魚(yú)尾，盡管魚(yú)肉都被咬去了，但還是能體現(xiàn)出她的勇敢頑強(qiáng)。正如貝多芬所說(shuō)的：“人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。

　　以前，我做事只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)放棄，在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試考得不理想就會(huì)沒(méi)有信心，無(wú)精打采的，自從讀了這一本書(shū)之后，我一定會(huì)改掉這些壞毛病的。

　　今后我不管遇到什么困難，我都不會(huì)退縮了，我一定要堅(jiān)持到底永不放棄。

個(gè)人讀書(shū)筆記12

　　“也許在我們的靈魂中有一團(tuán)烈火，但沒(méi)有一個(gè)人前來(lái)取暖。過(guò)路人只看見(jiàn)煙囪中冒出來(lái)的一縷青煙，便接著走自己的路去了。”那么，如果可以選擇，你愿否經(jīng)歷梵高的生命?不過(guò)不管你愿不愿意，梵高的影子不需要偷，他一直就在我們身邊，他一生放蕩不羈所渴望的生活與你我年歲相似，你我都是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)梵高之一。一周的日日夜夜讀完這位偉人37年的故事--《渴望生活·梵高傳》，為這位瘋狂的藝術(shù)家折服。歸結(jié)以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

　　一者，上帝也瘋狂的價(jià)值觀

　　年少的梵高面對(duì)繼承父業(yè)當(dāng)一名受敬的牧師，還是接受叔叔們的幫助成為一名富有的畫(huà)商時(shí)，他也跟無(wú)數(shù)年輕人一樣徘徊：如何知道自己的抉擇是否正確?如果花盡一生當(dāng)一名福音傳道士，到頭卻發(fā)現(xiàn)自己根本不適合這種工作，該怎么辦?他被周遭告知鼓起勇氣和力量去做認(rèn)為正確的事，然后任憑上帝對(duì)它的價(jià)值做出最終的判斷。他是相信上帝的，于是他成為一名博里納日的傳道牧師。在那，他目睹的卻是上帝的棄子們沒(méi)日沒(méi)夜勞作，結(jié)果還得殘酷無(wú)奈地餓腹受饑場(chǎng)面，他開(kāi)始質(zhì)疑上帝為何要讓他的子民如此般折苦受難。一番絞盡思索后，他作為一名“上帝的布道者”得出這樣的結(jié)論：有關(guān)上帝的那些話(huà)，其實(shí)全是孩子氣的借口和推托，是一個(gè)嚇壞了的孤獨(dú)的人在寒冷、漫長(zhǎng)的黑夜中，由于絕望而編造、散布的謊言。世上壓根兒就沒(méi)有什么上帝，只有混亂--悲慘的、痛苦的、殘酷的、莫名其妙的、無(wú)盡無(wú)休的混亂。這足足影響了梵高后半生的價(jià)值觀念，從生活來(lái)，到生活去，忍受痛苦卻不抱怨，由此他還是半個(gè)社會(huì)主義者。

　　二者，事故般的感情

　　都說(shuō)愛(ài)情是人生的鹽，借助它，人們才能體味得出人世間的情趣百態(tài)。可惜梵高一生的愛(ài)情卻是充滿(mǎn)凄涼的悲劇灰，這鹽于他，只是如覆割掉耳朵傷口上的鹽。他先后追求過(guò)房東太太的女兒烏蘇拉被無(wú)情拒絕，追求過(guò)寡人表姐凱被世人唾棄，與妓女克里斯蒂娜結(jié)為夫妻受盡取笑，卻迫于生活離異，好不容易與樹(shù)林白衣女孩瑪高特?zé)釔?ài)，卻因?yàn)榕�孩家教差點(diǎn)自殺……盡管事故如此，他只說(shuō)了一句，只有被愛(ài)者的回報(bào)才是困難的。他也是個(gè)凡人，他也想施愛(ài)，也幻想要一個(gè)完整的其樂(lè)融融的家庭。然而，愛(ài)與被愛(ài)，幸與不幸，他卻是慨然遇之，不強(qiáng)求，不造作，面對(duì)平淡無(wú)味三餐，感覺(jué)來(lái)了，就著顏料，與繪畫(huà)談戀愛(ài)。觀照現(xiàn)實(shí)，董明珠30歲時(shí)丈夫去世，只身一人與格力談了大半輩子感情，回過(guò)頭看感情這勺鹽，有它似乎很美好很幸運(yùn)，但沒(méi)有它，或許你才會(huì)更關(guān)注你的廚藝。

　　三者，如嗜黃連的苦艾酒

　　晝夜遞嬗，時(shí)光荏苒。我們的'梵高在經(jīng)受生活各種摧殘后，盡管身體日益脆弱如冰，他卻從朋友那里學(xué)到一門(mén)非常重要的生活課程，也是他領(lǐng)悟創(chuàng)作的根基--學(xué)會(huì)痛苦不抱怨，正如火車(chē)和馬車(chē)是載著我們從地球的一端要另一端的旅行工具一樣，傷寒和肺結(jié)核也只是載送我們從一個(gè)世界要另一個(gè)世界的旅行工具�！皼](méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難的人就沒(méi)有東西可畫(huà)，幸福麻痹的感官，它只對(duì)牲畜和那些買(mǎi)賣(mài)人有益。藝術(shù)家靠痛苦滋養(yǎng)，所以，如果你挨餓、沮喪而又十分不幸，你應(yīng)當(dāng)高興。那是上帝在對(duì)你發(fā)善心!”也就是說(shuō)，如果饑餓和痛苦能輕易把一個(gè)人扼殺，那么這個(gè)是不值一救的。世界上最偉大的藝術(shù)家無(wú)論上帝(如果有上帝的話(huà))還是魔鬼都無(wú)法摧毀他們，除非他們已經(jīng)創(chuàng)作出他們想要?jiǎng)?chuàng)作的一切作品。生活的瑣碎磨滅不了梵高，于是他只能一天天的畫(huà)下去，直到光輝歲盡。書(shū)籍命名為《渴望生活》，其實(shí)應(yīng)該是蘊(yùn)意梵高面對(duì)艱苦生活，他的一種渴望創(chuàng)作、渴望尋覓生活真諦人生意義，并付諸畫(huà)作之中的力量�？梢哉f(shuō)，梵高的一切輝煌并非因?yàn)樗�的天賦，而是他的勇敢堅(jiān)韌、蚌病成珠造就他痛楚生活的結(jié)晶。

個(gè)人讀書(shū)筆記13

　　這是我大一看的一本書(shū)，現(xiàn)在我在讀研究生，一轉(zhuǎn)眼，四年了�，F(xiàn)在將當(dāng)時(shí)看書(shū)后的筆記和大家分享下。說(shuō)實(shí)話(huà)，看自己之前寫(xiě)的東西，是需要勇氣><,畢竟需要勇氣去面對(duì)過(guò)去的自己。我現(xiàn)在應(yīng)該寫(xiě)不出來(lái)這樣的文字了。

　　朋友送的《一個(gè)人的好天氣》，最近一直在讀。

　　發(fā)現(xiàn)是日本作家寫(xiě)的時(shí)候，稍微猶豫了一下。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，看日本的文字，總需要相當(dāng)?shù)哪托摹２恢�道是翻譯使然，還是本身日式的行文風(fēng)格，總是感覺(jué)碎碎念，好像冬日的陽(yáng)光，照在身上，綿綿的，抓不住溫度。

　　好在文章非常短，被我迅速的生吞活剝了。合上書(shū)的時(shí)候，想著“電車(chē)載著我，飛速朝有個(gè)人等著我的車(chē)站駛?cè)�。”，忍不住感嘆。

　　的確是白開(kāi)水一樣的生活，無(wú)奈著，但也繼續(xù)著。有些失望，倒也不至于絕望，帶著一點(diǎn)點(diǎn)希望，慢慢走下去。

　　這本書(shū)總覺(jué)得如果不是twenties的人讀，是很難產(chǎn)生共鳴的。年齡大的，會(huì)覺(jué)得這是無(wú)病呻吟；年齡小的，大約會(huì)忍不住“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。

　　Twenties是微妙的年齡段，一半塵世、一半理想。既希望能夠獨(dú)當(dāng)一面，又希望可以得到保護(hù)。知壽不想一個(gè)人，卻也不擅長(zhǎng)和人相處。想去外面的世界，卻害怕墮落，而吟子的那一句“世界不分內(nèi)外的呀。這世界只有一個(gè)�！保�我看到的時(shí)候，幾乎要拍案叫絕。

　　的確只有一個(gè)世界，所謂的內(nèi)外，只是我們自己給自己的`枷鎖。我們總是想太多，做太少。瞻前顧后的同時(shí)，優(yōu)柔寡斷�？偸钦J(rèn)為自己做的事是have to，其實(shí)早在不自覺(jué)中自己作出了選擇�！爸灰�你肯邁出第一步，自然會(huì)有出路”。

　　生活依然是白開(kāi)水，可是換個(gè)漂亮玻璃杯，也會(huì)賞心悅目的。

　　這幾日，睡前都會(huì)靜靜看著這本書(shū)，在床頭燈的下方，我安靜地看著，感覺(jué)自己從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣純粹過(guò)，彷佛被掏空了，感覺(jué)輕松。從“春天”到“冬天”，一步步過(guò)來(lái)，我覺(jué)得這樣的生活很好，簡(jiǎn)單，努力，但是擁有自己的目標(biāo)，默默努力。希望每個(gè)人在這樣的季節(jié)，厚厚的棉衣下都是對(duì)生活對(duì)未來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情，內(nèi)心堅(jiān)定而溫暖，簡(jiǎn)單努力地行走著。

個(gè)人讀書(shū)筆記14

　　1。真正的教育絕不是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓他成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)能承擔(dān)后果、應(yīng)對(duì)變故、改善自身和環(huán)境的人。

　　2。造成目前教育障礙最主要的原因在于，教育實(shí)踐在孩子面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。

　　3。有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)：我們的老師和家長(zhǎng)太累了，我們的.教育承擔(dān)了不應(yīng)由它來(lái)承擔(dān)的過(guò)多的社會(huì)壓力：升學(xué)、就業(yè)、致富、當(dāng)官、成名成家，這些壓力通過(guò)考試、升學(xué)的途徑，全部加到了中小學(xué)生和家長(zhǎng)、教師、校長(zhǎng)的身上。

　　4。教育的很多問(wèn)題，根源在于家長(zhǎng)和老師放不下自己的權(quán)威、尊嚴(yán)，認(rèn)為自己時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)得比孩子強(qiáng)，才能樹(shù)立權(quán)威。這既是個(gè)理念誤區(qū)，也是個(gè)巨大的心理障礙。教育者的目的是讓孩子成長(zhǎng)，而不是顯示自己的聰明與才華。

　　5。社會(huì)流行一個(gè)觀點(diǎn)“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，這個(gè)觀點(diǎn)誤導(dǎo)了很多人。其實(shí)終點(diǎn)成功才是真正的成功。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，起跑快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，其實(shí)不重要。

　　6。我們要長(zhǎng)期在中高考的體制下工作，因此，對(duì)基礎(chǔ)教育有意義的研究，都不能離開(kāi)中高考存在的前提，生本教育十年實(shí)踐證明：“素質(zhì)好，何愁考（中高考），為了好，偏不考（過(guò)程中的統(tǒng)考）”。

　　7。教育者的唯一要做的事情，是保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性。在孩子的成長(zhǎng)面前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的大智慧。

個(gè)人讀書(shū)筆記15

　　在《老人與�！分�，海明威刻畫(huà)了一個(gè)“硬漢子”形象，在艱難困苦的人生中，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至我視死如歸。

　　在讀《老人與�！返臅r(shí)候，我能感受到內(nèi)心的熱血在澎湃，瘋狂的節(jié)奏在跳動(dòng)。最讓我觸動(dòng)的是這樣的資料：

　　老人在第八十四天晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自我少年水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見(jiàn)到在海灘上嬉戲的獅子。醒后他就去叫醒孩子，分道捕魚(yú)。

　　天還沒(méi)亮，但老人已經(jīng)把魚(yú)餌放入海中，準(zhǔn)備捕一條大魚(yú)。當(dāng)老人目不轉(zhuǎn)睛地望著釣絲的時(shí)候，水面異常，他心想成功了。老人已幾十年的經(jīng)驗(yàn)判定，這是一條巨大的馬林魚(yú)，他以熟練的技術(shù)與幾十年來(lái)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，與這條大魚(yú)搏斗了兩天兩夜。他的手流血了，但仍在堅(jiān)持;想起年輕時(shí)與黑人扳手腕的經(jīng)歷，自我年輕時(shí)是怎樣成為人們心目中的英雄的。他的'心在跳動(dòng)，當(dāng)與再次跳出時(shí)，老人高高舉起魚(yú)叉深深地扎進(jìn)魚(yú)身，他勝利了�？墒酋忯~(yú)卻尋著血腥味，來(lái)?yè)寠Z老人的戰(zhàn)利品，老人以最終一點(diǎn)余力與它們搏斗，刀斷了，就用棍子，可惜殺了兩頭卻又來(lái)了一群，老人最終倒下了。

　　老人說(shuō)：“一個(gè)人能夠被毀滅，但不能被打敗。”

　　不錯(cuò)，人不是為失敗而生的!應(yīng)對(duì)外界巨大的壓力和厄運(yùn)時(shí)，勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗，甚至的視死如歸。這樣就算失敗了，但堅(jiān)持了人的尊嚴(yán)和勇氣，仍有勝利者的風(fēng)度，這就是一個(gè)頂天立地的大丈夫。

　　即使應(yīng)對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然能夠得到精神上的勝利，我曾用自我的生命去奮斗過(guò)，我無(wú)怨也無(wú)悔，勝利已不是最重要的了，最重要的是，我的人生沒(méi)有失敗!

　　在生活中的我們，又何嘗不是。當(dāng)被巨大的挫折接連不斷的打擊時(shí);當(dāng)那蜂擁而來(lái)的災(zāi)難來(lái)臨時(shí);當(dāng)你那飽受摧殘的心已無(wú)力抵抗時(shí)，你能夠來(lái)學(xué)習(xí)一下這位老人，一位硬漢的人生，一種奮斗的人生觀。

　　請(qǐng)把困難當(dāng)作你的敵人，把奮斗作為你的武器，應(yīng)對(duì)敵人時(shí)，要敢于拿起自我的武器與敵人進(jìn)行殊死搏斗。

　　人生如夢(mèng)，沒(méi)落的還酹江月;舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

　　一個(gè)人能夠被毀滅，但不能被打敗。

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