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成長(zhǎng)的痕跡作文(匯編15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的痕跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的痕跡作文1
我們一天天在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有悲又有喜;有成功，也有失敗;既笑過(guò)，也哭過(guò)。是的，我也不例外。
就在今年舉辦的校運(yùn)會(huì)田徑比賽，我是學(xué)校田徑隊(duì)里的一員，我們的比賽場(chǎng)地在順德舊一中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我們?cè)谝粋�(gè)地方坐下來(lái)休息，等待著比賽�？吹劫悎�(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們激勵(lì)的比賽爭(zhēng)分奪秒的想要拿到第一，再看，在場(chǎng)外準(zhǔn)備比賽的運(yùn)動(dòng)員們心情都非常緊張。上午還沒(méi)輪到我比賽，老師說(shuō)我的比賽項(xiàng)目在下午有一場(chǎng)，下午回到賽場(chǎng)，去做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。下午我在跑到上跑了兩圈，我一邊跑一邊自言自語(yǔ)：“不能過(guò)于緊張，沉著冷靜去迎接比賽，加油，加油！”突然廣播響起，播音員說(shuō)：“在場(chǎng)上正在練習(xí)的運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)撤退，馬上就要開始進(jìn)行比賽了，請(qǐng)現(xiàn)在參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們?nèi)プ龅怯�，進(jìn)行比賽�！蔽彝顺隽速悎�(chǎng)，老師給我的比賽卡拿著賽場(chǎng)里做登記，進(jìn)行比賽。比賽開始了，看見其他學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，自己的實(shí)力卻不如別人，扔了一次，兩次，在第三次的結(jié)果里選出扔得最遠(yuǎn)的`十位進(jìn)入決賽。我呢？卻扔到了6。28米，沒(méi)資格，我被淘汰了，我輸了，我拿著被發(fā)回的比賽卡慢悠悠地走到了休息地方，當(dāng)時(shí)我哭了，傷心的流下了眼淚，覺得很對(duì)不起大家。
我在休息的地方坐了下來(lái)，隊(duì)友們看到我回來(lái)了，就問(wèn)：“怎么了？”我望了望他那期待要知道答案的目光，我差點(diǎn)忍不住要掉下眼淚，不知如何的去回答。隊(duì)中的一位女隊(duì)員，走過(guò)來(lái)用安慰的口吻對(duì)我說(shuō)：“你比賽輸了，對(duì)嗎？沒(méi)有進(jìn)入決賽是嗎？其實(shí)你不用把事情看得那么不開啦，如果是因?yàn)槟銢](méi)有進(jìn)入決賽，你如果說(shuō)自己輸了，那就錯(cuò)了，你還可以跟那些沒(méi)進(jìn)入決賽的人比啊，如果你扔得比她們遠(yuǎn)的話，那你就勝利了。”我想她可能是注意到我眼里的淚水了，才能看得出我的失敗。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了不少的挫折，也經(jīng)歷過(guò)成功和失敗。從這件事中讓我懂得了要用樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待一件事，也明白，身為一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，重要的不是在賽場(chǎng)上獲得成功，而是訓(xùn)練過(guò)程中的付出。
成長(zhǎng)的痕跡作文2
生活中充滿了陽(yáng)光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。
成長(zhǎng)是自然而然的事，成長(zhǎng)也是必須的事。一段經(jīng)歷，一個(gè)片斷，一件小事，一些老師同學(xué)，或僅僅只是一本書一首詩(shī)一支歌一句名言……這些在人生路上一晃而過(guò)的人和事，不知不覺間已牢固地定格在我們的心靈深處，構(gòu)成我們成長(zhǎng)的軌跡，成為我們成長(zhǎng)的烙印。那些深深淺淺的成長(zhǎng)腳印，刻錄著我們成長(zhǎng)的歷程。
從土里長(zhǎng)出的是新苗，從枝頭綻開的是花蕾，從山里流出的是清泉，從心間流瀉的是真情，我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)磨練意志的過(guò)程，我們會(huì)因一句話頓悟一個(gè)道理，也會(huì)被一件事感動(dòng)的熱淚盈眶。
記得我上五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題猶如一只攔路虎攔住了我前進(jìn)的道路。我嘆了口氣，放下筆，心里默默想，不就一道數(shù)學(xué)題嘛，明天抄同學(xué)的，用不了多久。于是我抬起頭，開始觀賞窗外的風(fēng)景。這時(shí)，媽媽恰巧看到我在悠閑的玩耍，就對(duì)我說(shuō)：“你不能這樣放棄，雖然這只是一道題，像一粒沙子一樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來(lái)的嗎？盡管你只放棄了一粒沙子，但你敢保證以后不會(huì)再放棄了嗎？難道你希望自己的意志就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎？
我頓時(shí)恍悟，立刻拿起筆，埋頭思考起這道數(shù)學(xué)題，……“太棒了，我終于做出來(lái)了！”雖然比抄慢了一點(diǎn)，但這畢竟是我筆下汗水的結(jié)晶，我辛苦的報(bào)答。
我放下筆，走過(guò)去親切的摟著媽媽的肩膀，心里說(shuō)不出的感激，這就是媽媽的給我的鼓勵(lì)，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，沒(méi)有更多的責(zé)備，卻是那么質(zhì)樸，那樣有力。
正是這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，激勵(lì)著我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我前進(jìn)。
成長(zhǎng)，似一曲唱不盡的民歌，一杯品不透的茶茗。成長(zhǎng)的.痕跡，是笑容與淚水的交錯(cuò)�？酀臅r(shí)候，嘴角可以倔強(qiáng)地?fù)P起，是我們挑戰(zhàn)的力量。我不知道在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷多少磨難，但我知道成長(zhǎng)的本身就是學(xué)會(huì)承擔(dān)的過(guò)程。無(wú)論我身在何處，我身后還是會(huì)有一串串深淺不一的成長(zhǎng)的腳印。
生活中充滿了陽(yáng)光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。
成長(zhǎng)的痕跡作文3
有人說(shuō)“長(zhǎng)大真好”;有人說(shuō)“成長(zhǎng)是一種煩惱”。我站在童年這個(gè)華美的夢(mèng)中，很迷茫。
人生是一本書，字里行間都是成長(zhǎng)的痕跡。
曾幾何時(shí)，不再會(huì)為凋謝的花朵而悲嘆，即使偶然看到一束金光閃閃的迎春花，也不再會(huì)感到絲毫的欣喜，腦袋里倒是不聽使喚地跳出“裸子植物”“被子植物”等詞語(yǔ)來(lái)破壞氣氛，而后便受牽連地想到生物好像又要考試了……再后來(lái)，這些都想茫茫銀河中的一顆流星劃過(guò)，好像發(fā)生了什么，又好像什么也沒(méi)發(fā)生。
曾幾何時(shí)，不再會(huì)給角落的乞討者遞上一份同情，我早已學(xué)會(huì)了冷漠地對(duì)待與自己不相干的人和事。在他們祈求的眼神中我走的理直氣壯，甚至有些理所當(dāng)然。即使偶爾良心發(fā)現(xiàn)，也會(huì)以“他們都是騙人的”這樣勉強(qiáng)的理由來(lái)敷衍自己僅剩的一點(diǎn)良知。
曾幾何時(shí)，不再無(wú)所畏懼。小時(shí)的我穿上單排就像一只小老虎，橫沖直撞，肆無(wú)忌憚地穿梭在人海中，車流間。風(fēng)在耳邊怒吼，一份刺激，一份擔(dān)憂，更多的卻是快樂(lè)�，F(xiàn)在的我卻沒(méi)了這份無(wú)謂，即使在空曠的地方，也不敢再放開手腳，生怕摔倒。但即使摔倒了又怎么樣？
曾幾何時(shí)，不再會(huì)對(duì)父母的嘮叨大吼大叫，何必呢，他們也是為我好。雙方都大動(dòng)肝火，不如乖乖地聽著，大不了左耳進(jìn)右耳出就是了。有時(shí)其實(shí)也挺理解他們的'。因?yàn)槲乙矔?huì)忍不住對(duì)妹妹羅嗦兩句，妹妹也會(huì)不耐煩地將我推開“知道了，知道了”。這時(shí)我的心情大概和被我拒之門外的父母有過(guò)往不及之處吧！
曾幾何時(shí)，不再會(huì)對(duì)別人的話斤斤計(jì)較;再被固執(zhí)誤解時(shí)也不再會(huì)去爭(zhēng)辯，只是嘴角多了一份淡淡的笑容;也不會(huì)因?yàn)閯e人的話而改變自己。
成長(zhǎng)是什么？是面對(duì)父母的嘮叨、疲憊的背影多了一份理解和感動(dòng);成長(zhǎng)是什么？是在遭受不公平待遇后的一份“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”的寬容;成長(zhǎng)是什么？是那顆漸漸冷卻的心;成長(zhǎng)是什么？是在骯臟的社會(huì)里大喊出的“我愛世界！”
成長(zhǎng)很難，但我們也要充滿希望地挺胸抬頭走下去，畢竟，沒(méi)有人能替你長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的痕跡作文4
天空中掠過(guò)幾只飛鳥，那是青春遠(yuǎn)去的背影；秋風(fēng)中飄下幾片落葉，那是青春褪去的稚嫩；草地上留下幾個(gè)腳印，那是青春留下的蹤跡。
我們從稚嫩走向了成熟，從懵懂雨季走向了青春花季，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上跌跌撞撞的起伏，時(shí)光是殘忍薄情的，它奪走了很多東西。慕然回頭發(fā)現(xiàn)我們終日過(guò)著虛無(wú)目的的生活，在逝去的如流水般的日子里，我們又做了多少有意義的事情呢？
記得中考過(guò)后，我的內(nèi)心是崩潰的，惆悵的，糾結(jié)的'，不安的，因?yàn)槲覂H僅只考上了一所普通高中，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的原因，我放棄了讀高中的機(jī)會(huì)，就讀于巴州師范。從小就喜歡小孩子的我選擇了幼師這份職業(yè)又何嘗不可呢？
現(xiàn)實(shí)終歸是殘酷的，離家在外孤身一人的我一無(wú)所有，什么都要靠自己，每次想家的時(shí)候眼淚總會(huì)不由自主的簌然落下讓我措手不及。每次和父母通話時(shí)，都哽咽著不知道要說(shuō)些什么，眼淚多少次從臉頰滑落，卻又不敢哭出聲音，害怕遠(yuǎn)方的父母更加牽掛，害怕這份思念會(huì)愈加濃烈。夜深人靜時(shí)，一個(gè)人趴在陽(yáng)臺(tái)上仰望滿天繁星，它們照亮的那條路是通向遠(yuǎn)處的，將要抵達(dá)的是這個(gè)世界上最美好溫暖的地方，那個(gè)地方叫做家。
青春正在身旁一點(diǎn)一滴的逝去，趁著這美好年華我知道我一定要努力，努力學(xué)習(xí)，為了以后更好的自己，如果不努力，將來(lái)一事無(wú)成，我又何曾對(duì)得起父母？又何曾對(duì)得起自己？
慢慢的，在這世態(tài)炎涼的復(fù)雜塵世中我漸漸學(xué)會(huì)了人情世故，但我心知肚明不能丟了最初的自己，最初的那份美好和單純要始終牢記著。好多次堅(jiān)持不下去想放棄，但內(nèi)心一直有一個(gè)聲音在吶喊；一無(wú)所有的你憑什么喊累，路還長(zhǎng)，不要輕易說(shuō)失望，不要讓現(xiàn)在留下遺憾，不要讓未來(lái)成為遐想。是的，離家在外為了自己的以后而奮斗的你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇。
青春像盛開的玫瑰，那樣的妖嬈；青春像明凈的水滴，那樣的一塵不染；青春像綻開的石榴，那樣的飽滿輕盈。
聽，遠(yuǎn)處一直有一個(gè)聲音在吶喊，青春萬(wàn)歲。
成長(zhǎng)的痕跡作文5
聽，是小提琴。她的音色清脆悠揚(yáng)，宛若清晨鳥兒的歌聲，又似林間小溪的吟唱。那是朝氣蓬勃的青春。我聽見了：回蕩在校園里的朗朗書聲，響徹在操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，活躍在音樂(lè)課堂上的動(dòng)人音律。我看見了：正在回答問(wèn)題的少女挺直了腰桿兒，臉上帶的自信的笑容；坐在位置上的學(xué)生們揚(yáng)起了臉龐，雙眸中流露著專注的神情；跑道上準(zhǔn)備起跑的'少年擺好標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)備動(dòng)作，明亮的目光閃爍著志在必得的驕傲。這是青春的生命力，這是充滿活力的旋律。
柔和而又低沉的音色響起，大提琴加入演奏。于是青春有了另一種定義，那便是從稚嫩轉(zhuǎn)向成熟。閑暇時(shí)光，發(fā)現(xiàn)衣櫥里的衣服已短了一大截；房間被收拾得整潔干凈，再不聽見媽媽因亂糟糟的房間而氣急敗壞的叫聲了；作業(yè)本上的字跡也已悄悄改變。這些改變便是成長(zhǎng)的痕跡了吧。有那么一天，看見鄰家的孩子跌倒在地上，很自然地走過(guò)去將他扶起，為他拍去身上的灰塵。聽見他抽噎著說(shuō)一聲：“謝謝姐姐。”突然就有了成熟的感覺，才稍稍明白了青春的真諦�；叵肫鹗昵暗淖约海叵肫饍簳r(shí)的趣事，便忍俊不禁。相比現(xiàn)在的自己，便有了萬(wàn)千的感慨。但樂(lè)曲依舊在繼續(xù)，青春亦然。
豎琴的音色是輕柔且?guī)е瓚n傷的，如同青春中不可避免的迷惘和憂愁一般。長(zhǎng)大了，懂事了，這意味著無(wú)憂無(wú)慮已不再。青春中的我們第一次接觸到了壓力，體會(huì)了失敗與挫折。想到以后該怎么辦，就像處于命運(yùn)的十字路口一般，我們會(huì)迷惘，會(huì)失落，會(huì)無(wú)措，會(huì)傷感。但正因?yàn)檫@些，我們才成長(zhǎng)了。有了失敗與挫折的歷練，我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了永不言敗。
青春是多彩的，就如同鋼琴那變幻的音律，時(shí)而舒緩，時(shí)而跳躍。青春的歲月在上一代人口中永遠(yuǎn)是最難忘的，我們也是這樣。校園生活就如同絢麗多姿的萬(wàn)花筒，酸甜苦辣構(gòu)成了完整多彩的青春。同學(xué)之間的友誼，師生間的情誼；或是玩笑般的嬉鬧，或是年少輕狂的羈絆，都是青春的證明。想像多年后的我們，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，想起了今日的一幕，也會(huì)留戀起青春的多彩了吧。
成長(zhǎng)的痕跡作文6
風(fēng)過(guò)留聲，雨過(guò)留痕，再細(xì)微的事物也會(huì)留下它的印跡，毋須放大鏡也同樣清晰可見。我在歲月中匆匆行走，我行走的每一步都將留下我的印跡：淺淺的，厚實(shí)的，每一步都在述說(shuō)我的成長(zhǎng)。
枯黃向翠綠，是小草的痕跡，它見證了四季的更替；柔嫩變粗壯，是樹木的痕跡，它記載了年歲的疊加；滄海變桑田，是大地的痕跡，它訴說(shuō)了生命的永恒。漫步于自然長(zhǎng)廊中，看橋邊紅芍，年年知為誰(shuí)生；嗅暗香浮動(dòng)，飄散千里之外；聽黃鸝鳴柳，散落一地白雪。這是成長(zhǎng)的顏色，這是成長(zhǎng)的味道，這是成長(zhǎng)的聲音，我在感受成長(zhǎng)，我亦在成長(zhǎng)。
我在行走，沿著時(shí)間的長(zhǎng)河溯流而上，去撿拾我生命中的貝殼。高考，緊張而又激動(dòng)人心，隨著它的腳步慢慢臨近，課堂上的奮筆疾書，課后的潛心思索，日里的.分秒必爭(zhēng)，夜里的挑燈夜戰(zhàn)，已成為司空見慣的景象，時(shí)間仿佛被定格，分割成一個(gè)又一個(gè)畫面，重復(fù)又重復(fù)，單調(diào)的行走路線形成單調(diào)的生活。疲憊總在人感到虛無(wú)的時(shí)候侵襲而來(lái)，將我摔倒在地。我就這樣倒下了嗎？理想之光，在眼前閃耀，箭在弦上，豈有收回之理？幾經(jīng)辛苦，豈能功虧一簣？拍拍身上的塵土，趕走疲憊的影子，重新投入戰(zhàn)斗。看著成績(jī)一步步地跟進(jìn)，提高，心里滿滿的喜悅。
稚嫩的孩童，是不知愁滋味的，忽的闖入我的腦海。是誰(shuí)曾整日玩鬧不著家，沾染了風(fēng)雨的痕跡；是誰(shuí)曾玩起了數(shù)來(lái)寶，逗得父母忘記了疲憊；是誰(shuí)曾偷偷躲開父母的視線，惹來(lái)一陣喧鬧。陽(yáng)光下的孩子是幸福的，但只在陽(yáng)光下的孩子又是不幸的。她需要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，能夠拭去母親臉上的淚水，能夠舒展爸爸緊皺的眉。翻閱童年的記憶，感覺很遠(yuǎn)又很近。
我走在現(xiàn)在，而我的痕跡留在了過(guò)去。沿著時(shí)間的長(zhǎng)河順流而下，河水已將兩岸沖刷的光滑平整，只留下細(xì)細(xì)淺淺的紋路。想起蘇軾的“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬”，突然感悟，回顧過(guò)去，活在當(dāng)下，才更顯其有意義；活在當(dāng)下，展望未來(lái)，才更顯其有價(jià)值。我毋須過(guò)分在意歲月在我的成長(zhǎng)過(guò)程中劃過(guò)怎樣的軌跡。巍巍高山，在沉默中忍受著風(fēng)雨的侵蝕，以極其博大的胸懷，任其雕刻，才形成蘇軾眼中的“江山如畫”；那么，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧，我將茁壯成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的痕跡作文7
過(guò)慣了圓滿無(wú)缺，披星戴月的生活，亦不免覺得乏味起來(lái)。于是乎，開始抱怨眼前的一切，母親看不慣，便毅然決定讓我“重新做人”，便將我“發(fā)配邊疆”，讓我去體驗(yàn)貧困人民的生活。這個(gè)消息不禁讓我興奮，帶著強(qiáng)烈的好奇心，我堅(jiān)持單獨(dú)上路。
路程坎坷萬(wàn)分，我歷經(jīng)磨難，終于來(lái)到了一扇古樸陳舊的門前，此時(shí)，已是黃昏了。稀薄的浮云在天空中交替變幻著，望著遠(yuǎn)山的飄渺。聆聽著鳥兒的心聲，呼吸著自然的清新，不禁為這次山區(qū)之旅感到無(wú)比激動(dòng)。輕叩門之后，只見一個(gè)面如土色，穿著破舊藍(lán)布衣服的少年走出來(lái)，他微笑地看看我，示意我進(jìn)屋。
走進(jìn)屋內(nèi)，微弱的陽(yáng)光和臟破的屋子竟顯得如此和諧，西邊的窗欞上蜘蛛折射出光亮的色彩，網(wǎng)兒填補(bǔ)著老屋的寂寞，吟詠著無(wú)奈。沒(méi)有多余的家具，只是一個(gè)斑駁的灶臺(tái)，裹著一層灰的小水缸和一張木板床而已，我苦笑著，驚訝世界竟有如此之地，更驚訝我要在這兒體驗(yàn)生活。
接下來(lái)的幾天中，我跟著少年過(guò)著自給自足的生活，每天天蒙蒙亮的時(shí)候便要起床去砍柴，這對(duì)于每天賴床的我無(wú)疑是個(gè)大大的難題。并且柴海要翻過(guò)山頭去找尋。由于不適應(yīng)在山中行走，我曾不斷的跌倒，或是被雜草劃傷，全身各處都是烏青血塊，等我砍完柴也已經(jīng)是中午了。于是每天也就變成了兩頓飯，說(shuō)是飯，事實(shí)上只是些小米粥罷了。嬌生慣養(yǎng)的我吃的是山珍海味，哪吃的下這些東西啊，但想想總不能空著肚子，也就熬進(jìn)去了。記得一次想起筷子未拿，便折回灶臺(tái)邊，卻看間少年偷偷地將小米粥分成四份，納悶的我仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)那竟然是他幾天的糧食，那我還要抱怨什么呢。
更令我驚奇的是少年的臉上根本沒(méi)有絲毫苦悶之色。臨走前的晚上，我們促膝而談，面對(duì)我的`問(wèn)題，他倒顯得不知所措起來(lái)，“有什么不好的了，我還有食物吃，還有衣服穿，還能勞動(dòng)啊�！睂�(duì)著這樣的回答，我愕然�；叵肫鸶改附o予我的豐衣足食生活，我慚愧了。
此刻的我，依舊回想著那晚皎潔的月光中，少年那棱角分明的面孔，但朦朧中，我也仿佛看到了成長(zhǎng)在我的臉上留下的深深的吻。
成長(zhǎng)的痕跡作文8
“砰砰砰”一陣“槍”聲響起。這槍聲從哪里傳來(lái)的？原來(lái)是兒時(shí)淘氣的我正在與小朋友們嬉戲。那時(shí)，作為“警長(zhǎng)”的我常常帶上一批朋友奔向?qū)γ娴鸟R路邊的草地上玩“警察抓小偷”的游戲。草地是我們的天堂，汽車呼嘯而過(guò)的的聲音是我們的警笛，飛揚(yáng)的塵土是我們游戲的硝煙。然而，每次回家換來(lái)的都是母親的一陣嘮叨：“馬路邊塵土飛揚(yáng)的，多臟呀！你簡(jiǎn)直就像一只灰老鼠，真希望哪天那馬路被封，你們?cè)僖膊荒苋ツ莾和媪恕！?/p>
當(dāng)時(shí)我不以為然，可沒(méi)想到竟然被母親不幸言中。有一天，這條我早已熟悉的馬路卻被禁止通行了——它被“封”了，同時(shí)也帶走了我兒時(shí)的回憶。鋼筋、水泥及一排排的臨時(shí)民工房侵占了我們的領(lǐng)地。曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)已被“隆隆”的攪拌機(jī)聲、“哐啷”的鋼筋碰撞聲所代替�？誓健疤焯谩钡奈覀冞@時(shí)只能眼巴巴地埋怨那些忙碌的身影“侵占”了我們的地盤。
為什么禁止通行？難道是我們太頑皮，把草皮破壞了？難道是我們的'喧鬧聲引起附近居民的抗議嗎？后來(lái)我才知道，“封”了那條路是為了建高速公路。它宣告了舊路的結(jié)束，也宣告了我童年的逝去。
那幾年，我正處于五六年級(jí)，正是升學(xué)的重要時(shí)期，緊張的生活加上積極的備考，那段時(shí)間就如同那條老路一般，正忍受著無(wú)限的痛苦。但我相信“苦盡甘來(lái)“這個(gè)成語(yǔ)的，只有苦難過(guò)后，才有更燦爛的明天。
終于，我以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。當(dāng)我再次回到那條老路上時(shí)，發(fā)現(xiàn)已有一條新路匍匐在老路旁。我不由得心生感慨：那條老路已經(jīng)沒(méi)有路的模樣，它的輝煌已隨過(guò)去的歲月一去不復(fù)返了，而那條代替并延續(xù)了老路生命的新路，也成長(zhǎng)為了平坦寬闊的馬路。這條充滿生機(jī)的路，正在向遠(yuǎn)處延伸延伸……我也隨著這條新馬路一起成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上，留下了串串足跡。
成長(zhǎng)的痕跡作文9
五月的春風(fēng)帶來(lái)了濃郁的紫荊花的芳香，也傳遞著中華兒女迎接百年盛事的豪情。在香港即將回歸祖國(guó)之際，首都萬(wàn)名群眾在工人體育館舉行“迎回歸，愛祖國(guó)”歌詠大會(huì)。燎亮、悅耳、激昂的歌聲，表達(dá)了億萬(wàn)人民的心聲— 萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng) 長(zhǎng)城內(nèi)外是故鄉(xiāng)…… 演唱這首《長(zhǎng)城謠》的是6歲的男孩汪啟涵和7歲的女孩鄭星月。他倆可謂是參加本次演出活動(dòng)最小的演員。伴隨著這稚嫩的歌聲，來(lái)自北京市朝陽(yáng)區(qū)7所學(xué)校的900多名中小學(xué)生，演唱了《我們共有一個(gè)家》。他們一邊演唱，一邊揮動(dòng)著手中自己制的花穗，代表全國(guó)3億少年兒童、1.3億少先隊(duì)員問(wèn)候迎接香港的小朋友，表達(dá)了接他們回家，跟他們一起唱歌，一起畫畫，一起跳舞，一起長(zhǎng)大的真情。
北京市朝陽(yáng)區(qū)325所中小學(xué)15萬(wàn)名學(xué)生，全部都會(huì)演唱這首歌。能夠來(lái)此演出的只是其中一小部分，也是幸運(yùn)者。雅寶路中學(xué)初一學(xué)生徐凝在制作花穗時(shí)不小心讓鐵絲扎傷了眼睛，在醫(yī)院做完手術(shù)后，老師一再叮囑她好好休息，可她一次不落地參加排練。她對(duì)老師說(shuō)，這么重要的活動(dòng)，一生中可能就這一次，我不能失去這次機(jī)會(huì)。 作為肩負(fù)歷史重任、開拓民族未來(lái)的新一代大學(xué)生，面對(duì)即將歸來(lái)的香港，面對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得的輝煌成就，他們?cè)缫寻研闹械娜f(wàn)語(yǔ)千言，融人他們高唱的《祖國(guó)給我理想》這首雄渾激越的'歌曲中。
一條30多米長(zhǎng)的綢帶上閃動(dòng)著“祖國(guó)給我理想” 幾個(gè)金光大字，800多把扇子組成的紅綠相間的“祖國(guó)萬(wàn)歲”的圖案，無(wú)不洋溢著青春的朝氣。這個(gè)方陣是由清華、北大等首都九所大學(xué)的學(xué)生組成的。由高至低驟然鋪下的紅綢和組字圖案的演出節(jié)目都是他們自己設(shè)計(jì)的。清華大學(xué)精密儀器系的學(xué)生歐陽(yáng)川說(shuō)，祖國(guó)是一條永不干涸的河流，我們只是浪花一朵。鮮紅的太陽(yáng)給我們希望，奔騰的江河給我們力量，才使我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里樹立了遠(yuǎn)大的理想。
成長(zhǎng)的痕跡作文10
時(shí)間，悄然而逝，不經(jīng)意地改變了一些東西；成長(zhǎng)，雖然帶走了許多，但留下了刻骨銘心的痕跡。
猶記得，兩年前的那段時(shí)光，離開熟悉的家鄉(xiāng)，來(lái)到這座陌生的城市，加入一個(gè)陌生的集體。迷茫，彷徨，無(wú)助。稀里糊涂地被選為班長(zhǎng)。剛開始，站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下喧鬧的同學(xué)們，我竟有些不知所措。心中不止一次想到放棄，但又堅(jiān)持了下去。直到那件事情的發(fā)生。
年段要舉辦“班班有歌聲”比賽，作為一個(gè)從開學(xué)以來(lái)都被年段公認(rèn)為“差班”的班級(jí)的班長(zhǎng)，我自然就沒(méi)有把這事兒放在心上。然而同學(xué)卻不這么想，他們?cè)诮?jīng)歷了眾多的“打擊”之后，依舊士氣高漲，決心打個(gè)翻身仗。每一天的練習(xí)，他們都是那么努力，那么投入。以致于使我都為自己的行為感到自慚形穢，決心加入他們，一起創(chuàng)造奇跡。
之后的每一天，我們都發(fā)動(dòng)所有的力量來(lái)使這一次合唱成功。家長(zhǎng)們幫忙買演出服，老師盡心盡力地幫助我們提高水平，班委努力地維持排練紀(jì)律。
比賽很快來(lái)臨，時(shí)間是那么倉(cāng)促。上場(chǎng)，站在臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾，心中有說(shuō)不出的緊張。外面秋風(fēng)習(xí)習(xí)，然而我的手心早已布滿汗水。開始了，一切都進(jìn)行得那么順利，每一位同學(xué)都唱得那么忘我，以至于中間鋼琴伴奏突然出了故障也不知道。演出一結(jié)束，我們就開始想著比賽的`排名。整整一周，每天上午，大家問(wèn)的第一句話都是“排名公布了嗎”？
成績(jī)終于揭曉，我們脫穎而出，獲得了一等獎(jiǎng)。成績(jī)公布時(shí)，所有人都是那么安然若素，一個(gè)多月來(lái)的心酸與勞累終于換來(lái)了喜悅的成果。
這件事，讓我明白：很多事情并非你做不到，只在于你是否想把它做好。從而讓我放棄了辭職的念頭，并要義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。在一次次的活動(dòng)過(guò)后，我們漸漸退去了最開始的青澀，逐漸變得羽翼豐滿。
成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任，讓我一步步地成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中從幼稚更加趨于成熟。這份成熟，是成長(zhǎng)留給我們的痕跡。
成長(zhǎng)的痕跡作文11
又是這個(gè)時(shí)刻，初冬的南方似乎還留滯在秋天，耀眼的陽(yáng)光從被鋁合金分割成一塊塊的窗外撒進(jìn)了教室，飄落在我的身上，卻感覺不到溫度。天空依然遼闊，大地仍舊蒼茫，而我卻在步入初三的幾月間背叛了自己。
初中兩年如彈指一揮，身邊的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的無(wú)法忍受，墮落。而我卻徘徊在父母的期盼之中，無(wú)法放縱，無(wú)法掙脫。從小到大不知被念叨了多少次的貪玩天性竟然在初三的壓力下屈服了。陪伴多年的電腦游戲在我的生活迷失了，KFO、英雄無(wú)敵。當(dāng)象棋，軍棋被絮絮叨叨的話語(yǔ)取締時(shí)，我背叛了自己的天性。
在操場(chǎng)上，我迷茫的仰望天空時(shí)，耳邊時(shí)常想起肆意的歡笑，幾位低年級(jí)的同學(xué)在那玩踩線捉人的游戲。我不禁羨慕起童年真好，無(wú)憂無(wú)慮，想哭就哭想笑就笑，沒(méi)有羈絆，也不必在乎別人的目光。我多想回到童年，回到那純真的年代。然而我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大意味著背叛自己的'性格。背叛了天真而學(xué)著沉穩(wěn)，背叛了直率而變得圓滑�；蛟S這是人生中最傷腦筋的年齡，迷失了童年而無(wú)法像大人一般成熟穩(wěn)重，這或許就是青春吧！
“生命有限，試卷無(wú)限，初三就是被禁錮在試卷里的青春�！蔽覀兝蠋熢谏铣跞牡谝惶旖o我們提出的理論。果然，漫天的試卷幾乎占盡了我的課余時(shí)間。時(shí)間是多么的寶貴，到了初三自然就能夠明白。床頭擺著的那一本本嶄新的課外書是我多想細(xì)細(xì)品味的精神糧食啊，然而現(xiàn)在我卻無(wú)暇顧及。為了中考，為了升學(xué)，為了那一雙雙充滿期待的眼睛，我選擇了背叛，背叛自己的嗜好，埋下頭繼續(xù)走在漫漫的試卷中。
成長(zhǎng)是屬于背叛的。背叛曾經(jīng)的瑕疵，缺陷，變得更加完美。但我們往往在背叛中無(wú)法掌握自己而迷失，迷失掉自己?jiǎn)渭兊男腋�。我們無(wú)法選擇，只因歲月，環(huán)境，欲望和目光。我不想背叛自己，但現(xiàn)實(shí)與主觀臆想總會(huì)有一段距離。背叛后的我獲得了改變，盡管我喜歡改變，喜歡新的生活，但童真才是成長(zhǎng)后最渴望擁有的東西。
也許我們都在自己的夢(mèng)想中游離。倦了，便墮落，放棄。想通了，就繼續(xù)前行。不管怎樣，這都是屬于我們成長(zhǎng)的痕跡。
成長(zhǎng)的痕跡作文12
成長(zhǎng)的路上我留下了很多足跡，其中有堅(jiān)強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)和獨(dú)立。
我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)——傍晚，一個(gè)聲音高叫著：“怎么了？才這樣就不行了？”
我再一次摩拳擦掌：“哼，誰(shuí)不行了，再來(lái)一局�！�
我正在與母親打乒乓球，輸給了母親一局之后，我重新拿上拍子，滿懷自信地發(fā)出一個(gè)快速球，噢！不，打低了，這局我又輸了，輸?shù)美仟N不堪。
我垂頭喪氣，離開球桌。我感覺到母親盯了我很久，但我也不敢抬頭看母親。過(guò)了一會(huì)，我心情稍微平復(fù)了，坐在椅子上。母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗幾次就放棄，你還是個(gè)男子漢嗎，一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)，人啊，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”
我聽了這番話，沉默了一會(huì)，又重新拿上了拍子，再一次走到了桌臺(tái)旁。母親見此情形，嘴角不禁露出了微笑。我們之后還打了一個(gè)回合，但我又輸了。不過(guò)我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)——中午太陽(yáng)已經(jīng)升到頭頂上了，但周圍的樹木仿佛跟我的心情一樣低沉。
完了完了，今天踢球忘記了時(shí)間，回去晚了肯定會(huì)挨罵的。得想個(gè)理由，要不說(shuō)老師把我留下來(lái)了。不行，這樣老爸一聽一定會(huì)發(fā)火的。
嗯，說(shuō)放學(xué)要搞衛(wèi)生，推遲放學(xué)。好像也不行，中午我們不搞衛(wèi)生。要是老爸問(wèn)老師就慘了。對(duì)了！就說(shuō)老師拖堂，走到一半發(fā)現(xiàn)手機(jī)忘在學(xué)校了，回來(lái)的時(shí)候又去洗了個(gè)眼鏡，好！就這樣。
到了家，爸爸怒氣沖沖地向我走來(lái)：“干嘛去了？這么晚才回來(lái)，早就和你說(shuō)過(guò)要早點(diǎn)回來(lái)，現(xiàn)在飯菜都涼了�！�
“我……�！眲偛庞�(jì)劃好的話，到了嘴邊也說(shuō)不出口了。最終我還是把真實(shí)的`情況告訴了爸爸。挨了一頓痛罵，但這次我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)。
我學(xué)會(huì)了獨(dú)立——清晨我緩緩地睜開眼，看見媽媽在我眼前。我模模糊糊聽到一個(gè)聲音。
“起來(lái)了，幫媽媽洗一下碗。”
“�。∥蚁�，可是……”我還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就走出房間了。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮上了。我把臟碗放進(jìn)了水池，放了一點(diǎn)洗潔精。一個(gè)一個(gè)地洗起來(lái)。洗了一半，手就已經(jīng)麻木了。唉，好累，休息一會(huì)吧。強(qiáng)烈的休息欲望使我躺在了沙發(fā)上。休息夠了，我趕緊去把剩下的碗洗了。不然老媽又要嘮叨了，我終于把碗洗了。我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
成長(zhǎng)的足跡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止堅(jiān)強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)，獨(dú)立三個(gè)，以后還會(huì)有更多……
成長(zhǎng)的痕跡作文13
那是個(gè)尋夢(mèng)人的故事！
它訴說(shuō)著十八歲時(shí)對(duì)滿山百合嫉妒的心思；訴說(shuō)著走進(jìn)月光下羊腸小道時(shí)的興奮與安詳；訴說(shuō)著那個(gè)八里渡船頭的青澀日子，然后，在那南下的火車上，為那青春流下了溫暖而又冰冽的淚。
而我，我是一個(gè)仍然能在夢(mèng)中努力創(chuàng)造的人。
青春就是一場(chǎng)夢(mèng)。有人尋夢(mèng)，有人讀夢(mèng)，還有人仍在夢(mèng)中拼搏，就像我。
每天，我往返于學(xué)校與家之間，在這喧囂的馬路上，寧?kù)o的校道上，我總會(huì)默念著一些單詞，一些古詩(shī)。我知道，在這之間，我正在拼搏，并且一點(diǎn)一滴地，留下了我成長(zhǎng)的痕跡。
文章中，席慕蓉說(shuō)：“青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)暇，在于它的可遇不可求，在于它的永不重回！”
是的，在這片青春的里，無(wú)形中，我們總會(huì)有那么一份固執(zhí)，就如席慕容那份不愿成為青春的過(guò)客而采下一大束百合的固執(zhí)！
當(dāng)我面對(duì)于一片繁星，固執(zhí)地，我會(huì)用手那臺(tái)“傻瓜機(jī)”向著繁星夜空按下快門；固執(zhí)地，會(huì)把相片沖出來(lái)；固執(zhí)地
會(huì)把那張黑黑的，似乎什么也沒(méi)有的相片貼在墻上！為什么固執(zhí)？因?yàn)橛辛诉@份青春，有了這份固執(zhí)，在我心里總會(huì)有那么一片星空，星光會(huì)驅(qū)趕走我心中的霧靄，照亮了我青春的路！
在《成長(zhǎng)的痕跡》里，我知道了，這叫做青春，這叫做成長(zhǎng)。
一切來(lái)的，都會(huì)過(guò)去，一切過(guò)去的，將永不會(huì)回來(lái)。這樣的青春，只能擁有一次，僅有的一次，能不好好珍惜嗎？對(duì)，要好好珍惜，珍惜青春那份單純的幸福，珍惜在這個(gè)時(shí)空這個(gè)角落的.所有人，珍惜青春的這份激情，努力拼搏
用青春的固執(zhí)大喊：“我青春，我怕誰(shuí)！”牢記，我們不要尋夢(mèng)，我們要把屬于我們的夢(mèng)鎖在心中。是的，這，才是我們的青春。相信，這也是席慕蓉所希望的青春。
也許，在多年后，我也會(huì)像席慕容那樣，坐上那列離開青春的火車，同樣地，拿出鏡子，也會(huì)看到頭上出現(xiàn)的幾絲白發(fā)。但，當(dāng)我輕撫著這夢(mèng)里成長(zhǎng)時(shí)的痕跡時(shí)，我會(huì)以一絲窩心的淡淡的微笑代替熱淚中的那份憂傷！
成長(zhǎng)的痕跡作文14
朦朧中，這是我的臺(tái)燈；滴答，這是我的鬧鐘。中間那個(gè)目光呆滯的是我……我的泰迪熊。我此刻絕對(duì)不能看上去呆滯。還有一大堆作業(yè)等著我檢查。
現(xiàn)在是九點(diǎn)鐘。是的，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)快用完了。翻到第62頁(yè)。嗯？一排小字在我眼前跳躍�！岸�11點(diǎn)了，我還在努力做數(shù)學(xué)題，慘了！”字不多，寫的有點(diǎn)亂，但是字體很熟悉。哦，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景映入眼簾：上學(xué)期深夜解數(shù)學(xué)題特別累，于是翻到下一頁(yè)，描述當(dāng)時(shí)的心情…
窗外，月亮依舊和那天晚上一樣高，看起來(lái)飄渺。風(fēng)像那天晚上一樣清澈、緩慢、不慌不忙�？粗�(jīng)寫過(guò)的'文字應(yīng)該會(huì)覺得親切，但是此時(shí)的我卻感慨良多。
你是否努力，取決于你如何看待這個(gè)問(wèn)題。半夜11點(diǎn)半，大部分人都已經(jīng)熄燈了，只有自己的大腦還在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，只有自己的手還拿著圓珠筆勾化學(xué)方程式，肯定會(huì)讓你覺得不平衡。當(dāng)你換個(gè)角度思考，性質(zhì)就會(huì)大不相同。其他人都睡了，其他人的思維也停止了思考。對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，只有休息的價(jià)值，只有充電的價(jià)值。只有你能讓大腦組件發(fā)揮它的作用；只有你才能享受完成每一道題的成就感；只有你才能有完成作業(yè)的樂(lè)趣。多難得�。〕浞窒硎苓@份快樂(lè)。這個(gè)機(jī)會(huì)是入職后必然的。
如今，每當(dāng)我做作業(yè)感到累，學(xué)習(xí)感到無(wú)聊時(shí)，我就會(huì)想到這些東西，享受、快樂(lè)、喜悅和幸福。然后，你會(huì)覺得神清氣爽，神清氣爽，平靜輕松！
人長(zhǎng)得真快。幾個(gè)月的時(shí)間足夠一個(gè)人對(duì)同一個(gè)問(wèn)題發(fā)表兩種完全不同的意見。多年以后，當(dāng)我再看這本書《練習(xí)寫作》的時(shí)候，我可能會(huì)想，哎，我高中的時(shí)候也有過(guò)這樣幼稚的想法！
哎呀！現(xiàn)在是九點(diǎn)半！又浪費(fèi)了半個(gè)小時(shí)。朦朧的臺(tái)燈，無(wú)言的陪伴著我，沒(méi)有一絲聲響。月亮高高掛著，默默地盯著我，格外溫柔可愛。我不想享受美麗的夜晚，所以請(qǐng)享受我的數(shù)學(xué)作業(yè)！
成長(zhǎng)的痕跡作文15
記憶——記錄了我們成長(zhǎng)的全過(guò)程。
風(fēng)擺脫不了搖晃不安的宿命，時(shí)間呼喚著無(wú)可奈何的速度。被時(shí)間帶走的，是過(guò)去。
記憶里的是我的成長(zhǎng)，是一點(diǎn)一滴無(wú)法忘卻的喜怒哀樂(lè)。也唯有記憶可以讓我的心靈深處有存在過(guò)去的空間。我一直都幼稚地想讓過(guò)去回來(lái)，讓我們可以重新再來(lái)，可這不切實(shí)際的愿望有誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)？
是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，也是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。
在小學(xué)六年里，最后一個(gè)學(xué)期成了我過(guò)的最快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期。同學(xué)們都在不知不覺中成長(zhǎng)，都在不知不覺開始懂事。那時(shí)候的我們，不知分手對(duì)于我們將意味著什么，是的，我們都很迷茫，可是很慶幸，在最后一個(gè)學(xué)期，埋下了無(wú)法忘懷的記憶。那是證明了我們懂事的記憶，那是包含我們一群壞學(xué)生的記憶，那是一段用喜怒哀樂(lè)凝成的記憶。
畢業(yè)的那天，我們才明白原來(lái)時(shí)間可以過(guò)得這么快，而且一去不復(fù)返。老師把我們送出教室，路過(guò)操場(chǎng)，我仿佛又看到校運(yùn)會(huì)那天八百米的賽場(chǎng)上，我拖著帶病的身軀與隊(duì)友們一起沖向終點(diǎn)的那一刻，熱烈的掌聲環(huán)繞在耳邊，班主任第一個(gè)沖過(guò)來(lái)，擁著我說(shuō)：“好樣的，你真棒，你得了第一”，那一刻我激動(dòng)得哭了。
眼淚不由得模糊了我的雙眼，心頭好像被一塊沉重的石頭壓著，很重很重。
老師又把我們送到了校門口，我的`腦海里又浮現(xiàn)出一幅畫面：十幾個(gè)被大家都認(rèn)為是頑固不化的壞學(xué)生，我們拿著一米多長(zhǎng)的沉重的水槍，瘋狂地亂射；還買來(lái)鞭炮在校門口放，“噼嚦叭啦”的響成一片；又拿來(lái)幾盒撲克牌一張一張亂撒，那兩條通往學(xué)校的路上滿地都是撲克牌……
老師和我們一一相擁告別道珍重，告訴我們已經(jīng)長(zhǎng)大，囑咐我們以后要好好學(xué)習(xí)。我們哭了，老師也哭了。心里壓抑著多少不舍，走出校門那一刻，我們變得不知所措，面對(duì)校門口的兩條路，我們都不知該走哪條路，因?yàn)檫@兩路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了�；仡^望望校門口那見證我們成長(zhǎng)六年的大榕樹，仿佛昨天剛?cè)雽W(xué)，今天就要離開一樣……。多想讓時(shí)間再停留一會(huì)，讓我們還來(lái)得及可以把曾經(jīng)發(fā)生的一切重新回憶一遍。
再見吧，我們敬愛的老師，再見吧，我們親愛的同學(xué)。
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