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校本研修個人計劃

時間:2023-08-28 18:10:38 美云 研修 我要投稿

校本研修個人計劃(通用22篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的校本研修個人計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本研修個人計劃(通用22篇)

  校本研修個人計劃 1

  依據(jù)《漢濱區(qū)教育體育局關于進一步提升教師業(yè)務能力的實施意見》、《漢濱區(qū)中小學教師20xx—20xx年校本研修工作實施方案》和《江北辦中心校20xx—20xx年中小學教師校本研修工作實施方案》的精神和要求,為了進一步做好全辦的校本研修工作,特制定本計劃。

  一、指導思想

  以提升教師專業(yè)水平為目標,以加強校本教研、校本培訓和自我研修為抓手,努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、教學技能全面,教學基本功過硬,具有一定教育科研能力的師資隊伍,為全面提高教育教學質量服務。

  二、工作思路和目標任務

  進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量。

  三、研修形式

  1、校本培訓,包括:專題講座,業(yè)務學習,外出培訓;

  2、校本教研活動,包括:集體備課,聽課評課,教學觀摩,公開教學,案例剖析,一課兩上,教學評估,賽教活動,反思交流,主題論壇,交流研討,經驗交流等。

  3、個人研修,包括:個人自主學習,自我反思,撰寫反思,教育敘事,案例分析,教育教學論文,經驗總結。

  4、教育科研活動,包括:區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題;辦級、校級小課題;主題式研究。

  四、研修內容

  1、教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓;

  2、以課堂改革為核心,改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓;

  3、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。

  五、重點工作和主要措施

 。ㄒ唬┰鷮嶉_展校本培訓,提高教師綜合素質

  1、加強集體業(yè)務學習和教師自主學習,提高學習實效

  堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學管理先進經驗等為主要內容的業(yè)務學習,學校要有業(yè)務學習計劃,計劃突出主題,學習形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學自研相結合、專題研討和輪流講座相結合。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記,4篇以上的心得體會。

  推薦學習書目:①《中國著名特級教師教學思想錄》;②《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》;③《讓每個孩子都學會學習》;④《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》(竇桂梅);⑤《自主學習決定成功》(孫云曉);⑥《走進最理想的教育》(朱永新);⑦《班級管理新探索——建設新型班級》;⑧《做最好的班主任》;⑨“感悟素質教育”卷一到卷十等一些推薦書籍。《新課程名師教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學走向優(yōu)質教學》、《關于課堂教學有效性的對話》。

  2、加強培訓

 。1)堅持走出去和請進來相結合,請名師引導,專家引領,骨干示范。每學期要請專家開展1-2次專題講座,有主題,有記錄,有體會;每學期安排本校的領導和骨干教師開展1次以上的主題講座或主題論壇,有講稿、筆記。

 。2)積極參加上級組織的各種業(yè)務培訓、繼續(xù)教育學習和學歷教育,高質量完成學習任務,努力實現(xiàn)教師綜合素質的提高。

 。3)有針對性的安排骨干教師去具有校本研修先進經驗的`學校實踐學習培訓。

 。ǘ┥钊腴_展校本教研,提升教師專業(yè)水平

  1、深化教研活動的形式,全面加強校本教研

  各教研組要拓展教研形式,重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、一課兩上、反思交流、專題(主題)研討等。集體備課的主備人要吃透課標,研究教材,精心設計;聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結合起來,學校的骨干教師、教學能手要多講示范課,介紹自己的教學設想和反思;有條件的學;蚵(lián)片教研組可設計同課異教、一課多上等活動,增強研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備,對參與人要有活動前準備、活動參與和活動后總結反思的明確要求,活動后要積極組織總結反思,制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結——再研修,不斷提升教研水平。

  2、開展專題研討,實現(xiàn)思維碰撞

  通過“教師論壇”發(fā)現(xiàn)、總結教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。論壇主題分別是:

  ①提高課堂教學有效性的思考與探索。

 、诩w備課備什么。結合年級、學科特點,探索集體備課新模式,提高實效性。

 、郯嗉壒芾砉ぷ鳌业慕逃适。結合班級學生情況,探討班級文化建設的途徑和方法,提升班主任班級管理的效能,努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每個學生溫暖的家。

 、芪倚闹械拿麕。感悟名師成長的真諦與自身的不足,以名師為榜樣,不斷提升自己的專業(yè)水平與能力。通過“教師論壇”,以“我講我的故事”形式,把教師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。在“教師論壇”專題結束之后,再啟發(fā)每位教師反思自己的實踐,并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事,總結“自己的做法”。使教師在觀念碰撞與交流中達成新的共識,在實踐摸索中找到新的途徑。

  3、聚集課堂教學,促進教學相長。

  堅持聽、評原生態(tài)課;讓外出觀摩的教師上“臨摹課”,讓普通教師上“達標課”、骨干教師上“展示課”,讓名師上“展示課”;人人參加“優(yōu)質課評選”。

  4、扎實開展高效(有效)課堂構建活動,促進高效課堂提升

  各學校要根據(jù)實施方案和區(qū)、辦要求,以教研組為單位,扎實開展“高效課堂”構建活動,深入課堂,認真研究,反復實踐,不斷總結,構建符合辦情和理念先進的課堂教學模式,推動學校課堂教學水平的教師的教學能力不斷提升。

 。ㄈ┖葑フn題(主題)研究,提升科研能力

  建立辦級、校級課題(研修主題)申報審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度,各?蓞⒖紖^(qū)級和辦級教研課題指南,結合教師在教學中面臨的實際問題,選擇和確定教研課題(主題),圍繞課題(主題)制定方案,采取課例研究、指導講座、研討交流、集體反思等方式展開研究,辦級、校級課題(主題)研究要進行審批。

  各學校要建立區(qū)級及以上課題登記制度,大力支持教研組、教師個人申報市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題,并加強督促檢查和指導。課題主持人要負起責任,組織課題研究組成員按照方案開展好學習、研討工作,夯實研究過程,抓好總結和反思,讓課題研究真正起到引領和提高教師能力的作用。

 。ㄋ模⿵娀(lián)片教研制度,促進聯(lián)片交流質量提升

  全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展,每學期開展二至三次活動,主要內容是名師示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓等;全辦8所學校組成三個聯(lián)片教研單位:江北初中聯(lián)組、江北小學聯(lián)組、中渡小學聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學區(qū)和上級組織的活動外,以學科教研組為單位組織活動。江北小學聯(lián)組包括金珍小學、忠義小學三個單位,江北小學為組長學校,中渡小學聯(lián)組包括長征小學、雙泉小學、水田溝小學,中渡小學為組長學校。組長學校負責計劃、安排聯(lián)片教研活動,組織組內學校結合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研,每學期至少兩次,聯(lián)片教研活動要圍繞課堂教學,以示范觀摩、主題研討、成果交流、名師送課、專家講座等為主要內容,各學校要積極參加和主動承擔聯(lián)片教研活動,推動教研水平更上一個層次。

 。ㄎ澹┘訌娊處熥灾餮行,引領教師終身學習

  1、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

  2、積極參加學習培訓和校本教研活動,努力提升專業(yè)素質

  3、重視反思和總結,不斷積累,豐富自身。

 。⿵娀1狙行迣W時認定,促進校本研修工作

  各校(園)要結合校本研修學時認定的要求,落實研修的基本任務,從本學年度起,每個教師要建立校本研修檔案,個人校本研修檔案的內容、質量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務要求,每學期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章,并進行學期學時認定,以學時認定來推動校本研修工作深入開展。

  校本研修個人計劃 2

  一、指導思想

  以現(xiàn)代教育理念為指導,緊緊圍繞學校本學期工作目標,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,不斷拓展語文教學的空間,大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教育教學質量,為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境,讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

  二、工作目標

  1、在學校工作、教研工作、教導處的指導下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學質量。

  2、學習領會新課程標準,能使教師把握新課程的教育理念,特別是對新課程有自己的獨特見解,能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下,增進對理論與實際的研究,使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,改變傳統(tǒng)的教學模式,使學生受益。

  3、深入開展高效課堂的改革,轉變教師的教學觀念和學生的學習方式,使學生真正成為學習的主人,從而提高課堂四十分鐘的質量。

  4、重視對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,大力開展“青藍工程”。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載,保證每次活動有收效。

  5、認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核;

  6、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期對“農村小學心理,教育時效性的”課題研究做好相關工作;對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”,在本學期要做好結題相關工作。

  7、積極探索課堂教學模式的改革,確定實驗教師,所有教師積極參與實踐,形成有效的教學模式;

  三、主要工作

  (一)常規(guī)管理常抓不懈

  1、加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。這學期,我校將繼續(xù)加強過程管理,每月月底進行常規(guī)檢查(檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校教師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求。

  2、嚴格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)行課程計劃,上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,將嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成,確保學生課間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

  3、加強質量管理,實現(xiàn)“輕負擔,高質量”,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要盡量提高合格率與優(yōu)秀率,確保語文學科合格率達90%以上。

  4、加強晨間誦讀管理,重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。

  5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生的閱讀興趣。提高學生綜合素養(yǎng)。

 。ǘ┲匾曊n堂練兵,讓教師在實踐中成長。

  1、課堂是教師展示自我的舞臺,是教師自我成長的必經之路。要求每一位教師認真上好每一堂課,向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,走素質內涵發(fā)展道路,開發(fā)校本課程,形成辦學特色,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差,集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

  2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學研討”等活動,不斷豐實教研內容,特別是要以課堂教學為主陣地,根據(jù)當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動,以促進教學質量的`穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研,現(xiàn)場指導教學:

 、僬{研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結束后組織教學調研,檢查上課效果。

  ②推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。

  ③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。

  3、規(guī)范教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少于20節(jié)。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。互相交流、學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

  4、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

  (三)開展校本教研活動,互相交流提高。

  教育教學質量始終是一所學校的生命線,學校一切工作的落腳點在于質量。根據(jù)形勢的發(fā)展,教學質量也是一個重要的要求。因此,我們勢必加強校本研究,探索規(guī)律,全面提高教學質量。本學期教務處根據(jù)實際情況,立足校本,擬定了一份校本教研制度,要求使我校校本教研活動的開展更加有序,更加規(guī)范,更加合理,同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣:

  (1)寫教學反思,談教學心得,教師把自己的成功之處,疑惑之處都寫出來,及時對自己的教學進行總結反思,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足,以便及時改進,促進教學水平的提高;

 。2)有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點,教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展,使教師教學水平更上一層樓。

  2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

 。ㄋ模┏浞掷镁W(wǎng)絡優(yōu)勢,開展教科研活動

  鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流,解決自己在工作中存在的實際問題,達到教學相長的目的,以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動,為提高教學質量服務。

  (五)組織教師開展課題實踐活動

  本學期大力加強“農村小學心理,教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”,要求課題組成員積極參與研究,做好結題工作。

  校本研修個人計劃 3

  尊敬的各位領導、各位教研組長:

  大家好!9月14日至11月25日,我在貴州師范大學參加了“國培計劃20xx—農村中小學骨干教師置換脫產研修”培訓,培訓班里共有學員1000名,物理學科學員60人。

  他們都來自貴州省的5個地州市,而我們縣總共兩名物理教師,我很榮幸能成為其中的一員。

  這次培訓本來應該是王主任去的,因為開學工作繁忙,實在脫不開身,所以我有幸獲得了這次學習的機會,這次培訓對我來講有非同尋常的意義,首先,讓我重溫了一下大學的生活,這近三個月的培訓,我和來自不同地州市的一線優(yōu)秀教師朝夕相處,一起在食堂排隊打飯,一起討論教學中的一個有一個問題,豐富了我的教學經驗。另外,通過本次學習,我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此,我向學校領導表示衷心的感謝!下面我就向各位匯報本次培訓的情況。

  一、我的感受

  本次培訓,我感覺很累,但是很充實。在這三個月的時間里,我聆聽了很多專家的講座,每位專家的講座都是三個小時,中間只有十分鐘時間休息,學習時間安排得特別緊,有時晚上也安排了學習內容,我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動,培訓的形式多樣,一天到晚都有忙不完的學習任務,讓我們當了一回真正的學生。

  二、我的收獲

  通過聆聽專家的講座,我受到了很大的啟發(fā),F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。

  貴州師范學院副校長教授令狐榮鋒《物理教師的職業(yè)認同與專業(yè)化發(fā)展》貴陽十八中教師孫強《初中物理知識的疑難辨析——物質》

  貴州師范大學教授龐禮軍《中學物理教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)》

  貴陽實驗二中教師周雪青《初中物理知識疑難辨析——運動和相互作用》

  貴陽教科所副所長趙兵《初中物理有效性教學研究》

  廣西師范大學教授羅星凱《大規(guī)模理科學業(yè)測評研究與命題實踐》

  貴州師范大學副教授呂兵《初中物理課件研制平臺》

  貴州省教科院黃放鳴《科學探究與物理課程的學習》

  三、我的感想

  1、教師自身學習的必要性

  以往我們常說教學要關注學生的發(fā)展,我認為教研也要關注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學習,不知道教什么,兩天不學習,你要向學生學,三天不學習,你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認真學習,從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。

  2、教學研究的作用

  以前我總覺得進行教學研究是一件很難的事,不知從何下手,認為教學研究是專家們才能做的事,現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人,人人都可以進行教學研究,而且人人都有可能成為學科帶頭人,成為專家,好幾個給我們講課的專家,都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學研究的習慣,才有了他們今天的成就。我個人認為進行教學研究對自己和學生都有好處,(聽專家透露)前不久,國家出臺了新的教師職稱評定方案,中小學教師職稱最高可至正高級,現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地,教研成果是評定職稱的重要方面,而職稱又是和老師切身利益相關的,所以進行教學研究勢在必行;探索高效課堂是當今教師的重要工作,這關系到學生的切身利益,不從事教學研究是難以達到理想的效果的'。

  3、教學研究的途徑

  從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法,有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品,但是在開展了教育敘事研究之后,一所只有60多個老師的學校,一年競發(fā)表了1000多篇作品,這不是奇跡,而是我們一個專家的親身經歷。聽完了專題講座之后,我們學員一致表示,要在教師中開展這個工作,如果做好了,將有助于教研工作的開展,而且也能促進教師個人發(fā)展。

  四、我的設想

  通過本次學習,再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表,否則取消年底的獎金,我想我們作為人民教師,更沒理由不動筆寫點東西,所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究,每人每星期寫一篇,采取獎勵措施,一個學期下來每人有近二十篇,有了這些素材,老師們寫論文就有了基礎,也就容易出教研成果了,至于具體的方案我還沒有想好,到時再結合學校實際在領導的指導下實施。

  我的匯報完畢,最后,愿我們學校的教研工作更上一個新臺階。

  20xx年11月24日

  校本研修個人計劃 4

  校本培訓,就是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。

  校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要組織形式之一,校本培訓對于教師意義深遠。校本教研的主要目的不在于驗證某個教學理論,而在于改進、解決教學中的實際問題,提升教學效率,實現(xiàn)教學的價值。

  為了深入落實學校的校本培訓目標,提高個人的專業(yè)素質,適應素質教育要求下的角色轉換,不斷充實和提高自己,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,特制定如下計劃:

  一、加強師德師風的學習

  認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的文件,學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識,切實提高自身師德師風)。從身邊的小事做起,愛崗敬業(yè),樂于奉獻;團結協(xié)作,為人師表;熱愛學生,關心愛護每一個學生。不斷與同事交流討論,切實從思想上對師德師風有一個深刻的了解,對校本培訓的意義和目的有一個清楚的認識。

  二、不斷提高自己的教育教學能力

  作為教師,教育教學能力相當重要。我將不斷發(fā)揮個人優(yōu)勢,把更多的時間用在教材的`研磨上和專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上,緊緊圍繞學校的課堂教學研究這個主題,上優(yōu)質有效課,形成自己的教學風格。

  1、認真學習領會新課標,掌握自己所學和所教學科特點,形成自己獨特的教學風格。

  2、繼續(xù)探索生活化,情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活化,實際化的課堂教學風格。

  3、具備一定的教學科研能力。

  4、在現(xiàn)代化的教學模式下,能獨立制作電子教案和一系列教學課件。

  三、重視心理健康教育

  教師的心理壓力很多,教師必須重視自己的心理健康問題,只有這樣,才能培養(yǎng)心理健康的學生。在校本培訓中,我將積極地學習心理健康教育,與同事溝通交流,學會緩解壓力,調適心理。

  總之,在校本培訓中,我將會努力學習參與,使自己能力盡快適應學校工作,成為一名優(yōu)秀教師。

  校本研修個人計劃 5

  20xx年我要從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,在教師個人校本研修工作方面特制訂此計劃。

  教書育人,師德為本。我將認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  我將利用業(yè)余時間,多學習一些理論知識,使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高。我將會多向一些省市縣教學能手的教師學習,改正自己在教學經驗方面的許多不足,多聽龍立芬、魯玲和薛玉梅等教師的課,多和同課頭的張隆海、趙一寧、黃濤和薛玉梅在一起進行研究,認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  反思,是教師提高教學水平的一種有效方法。反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的'積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。完成自己申報的校級課題研究《在數(shù)學課中激發(fā)學生的聽課興趣》,參與龍立芬老師主持的省級課題研究,撰寫出經驗材料。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水,收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。

  校本研修個人計劃 6

  新學期的工作已經開始了,為了使自己的教學能力有進一步的提升,根據(jù)學校年度研修計劃,制定個人校本研修計劃如下:

  一、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術。

  二、體育教研科研是一門綜合性的學科,體育教師只有認真學習有關體育教學文章,加強理論學習,才能不斷提高體育教學理論水平,平時要寫一點文章,學習一點理論,積累一點教學經驗,才能在教學上有不敗之地,爭取教學工作的主動權,權。

  三、體育教師要加強理論學習,不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

  四、重視備課,講課,切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學手段和設施,設計好教學方法,把知識技能落到實處。

  五、體育教師要認真做好論文的.撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

  六、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結。

  總之,本學期要積極開展教育教學,充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源,實現(xiàn)讓教師時時學習,處處學習,高效率學習,真正把教學研修變成教師的終身學習,不斷提高自身素質,完善自我。

  校本研修個人計劃 7

  一、指導思想

  以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,推進“卓越課堂”,加強本人及全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

  二、研修主題

  以“卓越課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。

  三。研修價值

  “卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進,突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念,轉變教師教學方式和學生學習方式,建立師生學習共同體,彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化,最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內容、教學方法與手段,形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),全面提高課堂教學效率和育人質量。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”;學生由“學會”到“會學”,即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習,逐步學會自主合作探究學習,學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。

  四、研修時間

  XX年3月—XX年12月

  五、研修形式

  個人學習、個人參與、學科組集體研討。

  六、具體措施

  1、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課。在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。

  2、“卓越課堂”強調以學為中心:以學論教、先學后教、多學少教、因學活教;培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位,著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上,提倡建立“師生學習共同體”,充分發(fā)揮學生主體作用,讓師生積極參與、交流互動、共同學習,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

  3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用, 使“卓越課堂”制度化。構建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”(即定時間、定內容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求,有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動。在教研活動中,要改變線性聽課、評課的方式,引進交流探討機制,實施參與式評議。

  4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢, 構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面,及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動,設立“卓越課堂”公共郵箱,“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱,以方便信息資源的共享。可以設立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客,進行溝通、交流、傳遞信息。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。

  5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,使“卓越課堂”課題化。以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展。課題研究是教科研的核心和龍頭,沒有課題引領,校本教研難有質的飛躍。在廣泛調查、分析、探討的基礎上,將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題,轉化為科研課題,采用集體或教師自由組合的形式,以先進的教育教學理論作指導和支撐,開展對問題的'研究,在實踐的探索與總結中找到解決問題的途徑。這種來源于教研或合作行動的課題,投入小,周期短,對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。

  6、以“提高課堂教學的有效性”(或“卓越課堂”)為主題,構思并完成一篇相關論文或案例。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

  校本研修個人計劃 8

  一、指導思想

  在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。更新教育教學理念,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個教師的必修課。我以為:只有抓住“校本研修”這樣一個自我完善自我發(fā)展的重要契機,通過“校本研修”這樣一個平臺,以“營造和諧氛圍,構建高效課堂”為出發(fā)點,使自己在新的教學模式中不斷的通過教學反思提高教學水平,才能真正感悟到教學活動的真諦”。 通過研修,進一步了解新課改中備課的內涵,量體裁衣地做好自己的教學設計,能深度建構教學法內容生成教學過程,力求課堂教學實效性,并能不斷審視自己的教學、揚長避短,使自己的教育教學逐漸完美。

  二、研修目標

  1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、以課程改革為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點,規(guī)范XX課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型教師向研究型教師轉變,從而提高自身的業(yè)務水平,提高課堂教學能力。

  3、不斷進行教育教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教育教學方法,從而提高自身的管理理念和管理水平。

  4、樹立終身學習的理念,為自身的發(fā)展奠定基礎。

  三、具體措施

  1、牢記“德高為師,身正為范”。

  認真學習《教育教學法規(guī)》,學習教育教學理念,學習《教師日常行為規(guī)范》,時刻注意自己的言行舉止,力爭做到依法育人,依法執(zhí)教。干一行愛一行,不計名利得失,甘愿做人梯,捧一顆心來,不帶半根草去,為學生做出表率,豎起一個教師靈魂的姿態(tài)----以自己的人格魅力感染學生,用愛呵護學生。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。

  認真地讀一本有關教育的書籍,學會教育、管理學生,學會了解學生,教會學生做事與做人。注重常規(guī)教學的扎實與提升,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足并及時反思,在總結經驗中完善自我。

  3、追求課堂教學的`藝術性。

  以高中新課程改革為突破口,深入探究教法與學法。在平時的備課中,應注重教學的過程,注重學生的學法,提前預設課堂上有可能出現(xiàn)的問題,精心設計導入、問題、板書、作業(yè)、輔導的形式等。精心組織課堂教學,給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的興趣,在平等和諧中交流,讓學生在輕松愉快中接受知識,感受成功的喜悅,達到自覺、自主、創(chuàng)造學習的目的。

  4、積極參與教研活動,大膽創(chuàng)新。

  主動參加校本教研活動,集體備課活動與“小組學習研討”活動。將培訓、學習所得,在具體的教學實踐中的嘗試,與同行分享,通過交流、爭辯、探討,達成共識,使自己的教學水平逐步提高。多講匯報課,交流課,公開課,吸取教訓,積累經驗并將其撰寫成論文,教學設計,心得體會,教育教學隨筆。尋找出一條適合本校學生,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  5、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。 相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  6、利用信息技術手段輔助教學。

  充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討,充分利用信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。通過應用遠程教育資源,學習名師的課堂教學過程,整合與選擇好的課件,引入自己的課堂,從而使枯燥的課堂教學“活”起來,有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,從而達到教學目的。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的XX專業(yè)知識,充實自己,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,做好個人的校本研修工作。

  校本研修個人計劃 9

  成長是一個過程,成長是快樂的,樹立終身學習意識,樹立新課程理念,在自學中求提高,在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃,本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材,認真研修以求自我發(fā)展,制定學習計劃,如下:

  一、指導思想

  在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

  二、研修主題

  “關注學生,提高學科的有效教學”鼓勵不同的學科組、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學科有效教學相關的主題。

  本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動,九年級的研修重點是從四化(知識系統(tǒng)化、題型歸類化、方法具體化、解題規(guī)范化)的角度研究如何提高復習課復習質量。加強學習與研究,更新理念與手段,重視總結與交流;以教研組、備課組為基本研修單位,強化常規(guī)教研管理,展常態(tài)化的校本研修活動,推動學校教研組建設與教師隊伍素質和水平的整體提高。

  三、研修目標:

  1、通過培訓學習,幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。

  2、以科研為先導,以教師專業(yè)發(fā)展為目標,以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學習與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉變教育觀念。

  3、幫助自己樹立更強的課堂質量意識,向課堂要成績,要效果。

  四、研修措施:

  (一)管理方面:

  1、積極參加教研活動,按考勤制度嚴格要求自己,規(guī)范活動材料的整理;抓效益,抓質量。

  2、加強理論學習,在學習中提高理論素養(yǎng),并用理論指導實踐活動,最后為教學質量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著,或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。

  3、規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則,提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學問題,進行有針對性的行動研究,做出校級的微型課題,學校予以立項并加以評比,學校在研究經費上予以支持。

 。ǘ、搭建平臺,加強教師隊伍建設

 。1)加強自身培訓學習工作,充分利用骨干教師的.輻射作用,聽取骨干教師指導課的優(yōu)越點。

 。2)積極參加各類培訓學習,遵守外出學習制度。

 。3)為了發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用與擴大我校在社會的影響力,舉積極參加教師公開課活動。

 。4)繼續(xù)大力爭取并承辦上級教研活動,為自己創(chuàng)造展示的機會,促進專業(yè)成長。以校為本的教師教育管理觀,以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀,實踐出真知的專業(yè)認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎。

  五、學習形式:

  以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學校安排下,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內容,結合實際教學情況,反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記

 。1)專題培訓

  交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

 。2)專題總結

  結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

 。3)網(wǎng)上學習

  充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

  校本研修個人計劃 10

  一、指導思想

  以學區(qū)工作要點為主,以學校強化教研為重點,以新《課標》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,繼續(xù)高質量開展專題教研活動,深入研究和推廣小組合作學習,不斷豐富和完善“361教學模式”,努力實現(xiàn)教研科研新突破。確保每位教師每學期在校內至少做一節(jié)公開課,屆時邀請相應學科研訓員參與聽課、議課指導。

  二、工作目標

  1、認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想,成就幸福教師。

  2、建立規(guī)范成熟的教研制度。健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修,研究教材、研究學生、研究教法,提高隊伍的專業(yè)水平和教學能力。

  3、發(fā)揮骨干帶動作用。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內名師、骨干教師與年輕教師的結對幫扶機制,推進青年教師的快速成長。

  4、開展豐富的數(shù)學活動,促進學生學習積極性。

  三、主要工作

  1、落實教學常規(guī),提高教學效率

  本學期要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案,課后還要寫出教學反思,對于作業(yè)的設計與批改,要認真對待,不僅次數(shù)要達標,對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。教師按要求組織實施好集體備課,完成學科公開課和各類推門課的聽課任務,達到規(guī)定節(jié)數(shù),做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄,與此同時,要加強科研工作,提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教

  研,服務于教學;以科研求突破,以特色求發(fā)展”的指導思想,每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作,記錄點滴,將課題研究與教學研究有機結合起來。

  2、強化課改意識,改變教研形式

  本學期,我們的教研活動要努力提高教師的業(yè)務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散,集體學習與分組研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務水平。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術的培訓,開展課件制作競賽,電腦技能培訓,加強學科教學和信息技術整合研修,練好教師的教育教學基本功,促進教師技能提升。

  3、豐富教研活動,提高教研水平

  (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動。

  (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究,培養(yǎng)學生動手實踐能力,積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

  (3)鼓勵教師積極培訓,提高自身素養(yǎng),加強師資隊伍建設,對數(shù)學思想方面能有獨到的見解,發(fā)揮邏輯思維能力。

  (4)切實開展課題研究活動。讓課題從教學中來,到教學中去。每周進行一節(jié)的教研究活動課,共同學科的老師研討,在活動中,要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的.作用。

  4、青年教師的培養(yǎng)

  按照《腰站學區(qū)中心校關于提高教師素質的實施意見》的要求,對青年教師,通過多種方式不斷提升青年教師教育教學水平,創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長為學校教育教學骨干,努力造就一支“素質較高、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,并努力構建平臺、創(chuàng)設機遇,積極組織他們參與各層次的教學研究活動,并承擔一定的開課、科研

  等任務,為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設,建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制,加強對班主任工作的管理與考核,提高班級管理水平,促進良好班風的形成。

  5、具體措施

  1、以教學為主,教師吧每堂課作為一個課題來研究,不斷地提高教學和教研能力。勤聽經驗豐富的老師的課,多思考,勤質疑,在探索中不斷完善自己。

  2、做一個勇于課堂實踐的老師,課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真的上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學習型的老師,不斷探索、總結自己的教學行為。

  3、堅持寫教育反思,堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

  4、利用現(xiàn)代化技術輔助教學,不僅能使教學高效快捷,而且能激發(fā)學生的學習興趣。

  5、加強教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查,搞好教學協(xié)作和一幫一活動,加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課、評課。

  四、具體工作安排:

  八月份:

  1、制訂教研組工作計劃及各年級數(shù)學教學計劃

  2、制定教學進度表,備兩周新課

  3、青年教師準備說課稿

  九月份:

  1、常規(guī)教學,集體備課

  2、課例研討及反思

  3、青年教師準備一節(jié)匯報課,上交師徒備課記錄

  十月份:

  1、集體備課研討

  新老教師交流培訓(教師教學語言的培訓、教師板書設計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓、教學設計及備課方法的培訓、課堂教學管理的培訓)期中個教學進度調整

  2、積極參加各種教育教學培訓,做好相應筆記,及時寫好總結,完成教育教學論文一篇。

  十一月份:

  1、集體備課

  2、課例研討

  3、著重培訓優(yōu)秀教師隊伍,做一次經驗教學匯報會

  十二月份:

  1、優(yōu)秀課件評比

  2、制定復習計劃

  4、教學常規(guī)資料匯交

  5、期末測試

  6、青年教師教學心得

  校本研修個人計劃 11

  本次研修即將結束,在研修中我學習和體驗到了很多。通過開展校本培訓,知道了教師應該要樹立現(xiàn)代教育的思想觀念,優(yōu)化自己的知識結構,同時不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。通過這段時間的校本培訓學習,我認識到關注學生個體,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學習的主導,學生是學習的'主體,充分調動學生的積極性,以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法,學到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。

  在教學中,我們不能僅僅停留于教教材,而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。只有反思,才會進步。只有反思才會創(chuàng)新,才不會穿新鞋做老路。

  欲窮千里目,更上一層樓".遠程研修像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺"山外青山樓外樓","強中自有強中手",仿佛又了學生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變"要我學"為"我要學".作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!我在網(wǎng)絡研修中收獲很大,我會以此為契機,在自己的工作崗位上更加努力工作。

  校本研修個人計劃 12

  一、不斷學習理論知識,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

  1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是,認真閱讀并研究《英語課程標準》,《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論,新理念,新方法,并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。

  2、充分利用網(wǎng)絡平臺和學校提供的各種書籍,拓展教學資源。一方面及時了解最新的.教育教學動態(tài),搜索教學素材,更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。

  3、我要積極參加教研科研活動,開闊視野,真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。

  二、主要工作及措施

  1、開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動,組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析,并提出問題疑難問題,與各老師經過討論,聯(lián)系前后內容進行串聯(lián)并有效結合,并將疑難問題一一列表;結合集體備課活動,加強對教材的塊狀解讀;并程度地對教材作點上精讀,結合校本主題研修,優(yōu)化課時備課。

  2、在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領下,將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計,提高學生的語言運用能力”這一大主題,在充分討論的基礎上層層細化,生成符合學校實際的校本研修主題,并認真貫徹實施。

  3、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質量。

  4、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經驗。

  5、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。

  6、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  校本研修個人計劃 13

  為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力,更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,結合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂本學期個人研修計劃如下:

  一、指導思想

  通過校本教研,努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

  二、研修目標

  1、通過學習《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。

  2、通過學習《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,能上好每節(jié)課

  3、通過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。

  三、研修資料

  1、學習幼兒園的各項教學要求,不斷反思自己的教學。

  2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。

  四、具體措施

  1、堅持個人與群眾學習,以個人學習為主,多與同事交流,認真做好學習筆記。

  2、按時按要求積極參與教研組的群眾備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個人的'見解。

  3、積極參與學校組織的教研活動,爭當優(yōu)秀。

  4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。

  5、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗與教訓,促進自己不斷發(fā)展。

  總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有潛力。

  校本研修個人計劃 14

  隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責任重大。我們要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學期,我將努力提高理論水平,更新教育教學觀念,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務于廣大學生。

  一、指導思想

  1、積極參加校本培訓與教學研究。

  2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

  3、校本教研要面向學生,以人為本,關注人的全面發(fā)展。

  二、具體做法

  1、多讀書,善思考,勤積累。

  工作十幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。

  2、注重自我反思。

 、賵猿肿龊媒虒W反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自己的`課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調動學生學習的主動性。

 、谧鲆还(jié)課的課堂實錄 。教師錄下自己滿意的課堂,根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學水平。

  3、向同行學習。

  同伴協(xié)作、加強交流 ,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

 、 中心教研組活動,每次由一名教師承擔講課任務,講課時全校教師全員參加,在講課結束后由全體教師共同參與評價,取長補短,(評課時,全體教師要明確要立足與幫,而不是局限于評,評課者以提問的方式發(fā)表自己的意見,再給被評教師解釋和答辯的機會,這樣即使執(zhí)教教師闡述了自己的教學思想,又樂意接受同伴的幫助,改進教學中的不足),講評課后,自己對此節(jié)課寫出反思,或根據(jù)本節(jié)課教法及其內容所悟寫出論文,反思文章或論文在兩天內上交中心教研組。

 、诩訌娕c周邊學校的合作與交流 。俗話說“他山之石,可以攻玉”。學習他們在校本教研中的先進經驗,取人之長,補己之短。

 、鄢浞职l(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,共同探討最新教育動態(tài),關注教育熱點,交流教育觀念,剔除那些與教學無關的閑言碎語,大家共同營造一個學習的氛圍,一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。 最后,希望通過校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名適應時代發(fā)展教育工作者。

  校本研修個人計劃 15

  指導思想

  以美術課程標準為基礎,以優(yōu)秀教師的工作經驗為榜樣,立足課堂教學和課外輔導,深化兒童畫的教學。在提高學生繪畫技能的同時,加強多種能力、素質的培養(yǎng)。激發(fā)學生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣。切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作。

  研修目標及具體措施

  1.倡導 “和諧、人文、科學、自然”的教育理念,遵循學生的發(fā)展規(guī)律,開發(fā)智力,提高審美能力,使學生更好地成長為社會所需要的`人才。

  2.加強理論學習,努力練習基本功,樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀,提高教育、教學水平。堅持本學科的教育、教學改革,積極開展教學研究。

  3.加強作業(yè)的自評、互評和面批,幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動,加強科任教師的溝通,共同進步、提高。

  4.配合學校德育工作,結合美術學科特點,發(fā)掘教材內容,有機滲透德育教育。

  5.組織好學生開展畫創(chuàng)作競賽活動,提高學生學習美術的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學習、聽課評課,提高我們美術教師的課堂教學水平。

  6.做好上傳美術教育信息工作:內容包括美術教研信息、美術教案、美術作品、教學后記、開發(fā)教材、論文等。

  研修方向及計劃

  1.針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學習和研究。

  2.研究粗選讀書研究書本:《中國繪畫通史》、《中外美術史》、《中國書法全集》、《兒童美術教育》、《小學美術教學》等。

  3.針對自己的學科去學習。

  (1)作為一名美術教師自身專業(yè)技能要不斷提升,所以我為自己制定了專業(yè)方面的學習,例用日常休息及周末的時間去練習專業(yè)。

  (2)每學期完成五張美術作品 每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。 每周練習一張書法作品。

  (3)聽課、學習、交流,同時學習他人在教學中的優(yōu)點,和同科任教師進行備課的交流、討論、總結,將總結的要點融入到自己的備課記錄中。

  (4)向團隊中其他教師進行跨學科的學習,在其他學科中找出適合自己學科的內容,并將其融入到自己的教學中。 以上是我為自己制定的本學期的研修計劃,在這些計劃的前提下,我還會為自己加定計劃,使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。

  校本研修個人計劃 16

  根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求,結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,以學生的發(fā)展為根本,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,扎實有效地實施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍,全面推進素質教育,穩(wěn)步實施新課程改革。

  一、工作思路:

  “強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”,以更新教育觀念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習研究新課程為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

  二、工作目標

  通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風范,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過有效改革課堂教學,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質,促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,改革學生好教師的評價方法,為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

  三、工作要點

  本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容,以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革,圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處。同時,學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長,由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。

  1、師德研修,將結合我校實際,以活動為載體,以案例教學、典型報告為基本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務,讓人民滿意;愛學生,就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的.教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發(fā)展服務;愛自己,就是要做到以“學為人師,行為示范”為準則,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。

  2、新課程研修,更新教育教學理念,全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

  3、教育教學能力研修,以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

  4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力,為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,學習多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

  5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,做到教學即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學中,教育敘事中,提升總結中,借鑒學習提煉中……。

  四、研修方式與活動

  1、自主學習:教師自學,寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  2、專題講座:結合教育熱點和教學實際,針對我校共性“問題”,聘請專家學者,搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時交教科室存檔。

  3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等,教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

  4、教學觀摩:利用教研課進行課堂教學研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

  5、名師指導:聘請本校骨干教師或專家等定期聽課、評課,進行教學研究指導。

  6、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,促進與優(yōu)秀學校的合作交流,學習好的教學方法和先進的教學理念。

  五、考核方法:

  教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法,把教師參加校本研修的內容按學時計算,完成研修任務與月獎聯(lián)系,考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

  校本研修個人計劃 17

  一、指導思想:

  本學期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),以全面深化推進導學案教學為核心,以課堂教學為重點,以提高教學質量為目的,以全面提升教學質量為總目標,以班級教研組、學科教研組為依托,繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,具體問題具體解決”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進校本研修工作,繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,開展扎實有效的教學研究活動。

  本學期校本研修的主題是“學案教學專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。 研修的主要形式:自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

  二、校本教研形式:

  1.以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題,進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,通過理論來知道教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。

  2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進教師共同提高。

  3.以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,組內每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

  鼓勵“網(wǎng)絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經驗。

  三、研修目標:

  1、通過全員培訓,促使我校教師隊伍整體素質有效提升。

  2、通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度,促成全校教師的自我發(fā)展。

  3、通過多渠道、多形式的校本培訓,實現(xiàn)兩個“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力;有效提高學校的教育教學質量。

  在校本研修中建議關注以下幾點:

  1.將整套教材的教學內容整合在一起,系統(tǒng)地分析研究。

  2.將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中,讓教師親歷“下水”過程,切實提高教師學案教學實踐性水平。

  3.重視“學生知識”的學習與研究。

  4.充分利用各種學習資源,提高研修過程中的理論水平,增強校本研修的實效性。

  四、工作重點:

  1.總體思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,課后撰寫教學反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學生的錯例,二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負擔,提高了備課實效。

  2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。

  內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學水平的提高。

  3.繼續(xù)加強校本教研制度的建設,在已有的制度基礎上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。

  4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。

  五、管理方式:

  我校教研活動實行三級管理模式:教導處——教研組——備課組。

  本學期,我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、綜合三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題,確定一個研究主題,并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

  每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。

  教研活動時間安排:語 文 星期三下午第二節(jié)課

  數(shù) 學 星期二下午第二節(jié)課

  綜 合 星期四下午第二節(jié)課

  班級組:隔周一次,隨機進行。學校大教研活動:周五

  活動時間地點:下午4:00---5:00 地點:學校會議室

  要求:

  1、學習要有筆記

  2、研討要有過程性資料

  3、時間確定。

  六、研修內容:

  1、現(xiàn)代教育理論、學案教學理論的學習。組織教師業(yè)務學習,寫學習筆記與教學反思,提高教師的業(yè)務能力與水平。

  2、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內容,主要是針對學案教學中的熱點、難點問題,指導教師通過有效的方法,優(yōu)化教學設計,促成有效教學,提升教學能力。

  3、教研科研課題的研究與實踐。

  4、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。

  七、研修形式:

  1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,由學校領導或聘請有關專家、教研員作專題講座、教學指導,引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學,F(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔校本培訓講座任務,交流平時的心得體會,發(fā)揮其示范引領作用。

  2、聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修,提高有效教學能力。

  3、集中學習與自學。學校利用每周的業(yè)務學習和教研活動時間,對教師進行培訓,同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論,撰寫讀書筆記。

  4、主題活動。通過專題研討會、經驗交流會、賽講等主題活動形式,為教師搭建自我展示的.平臺,營造積極向上的成長氛圍。

  5、主動反思。教師通過寫讀書筆記,寫教學反思,寫聽評課反思等形式,在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

  6、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動,積極嘗試探索網(wǎng)絡教研模式,利用網(wǎng)絡這一平臺提高教研的實效性。

  八、主要工作與措施:

  1、繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實效。

  在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎上,繼續(xù)完善。同時,在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面,也要建立相應成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證。

  2、本學期,學校將繼續(xù)鼓勵教師學習,為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻,以改變教師的教育教學觀念,開拓教師視野,提高教學水平。

  3、加強理論學習,以校本研修網(wǎng)為依托,展開校本研修。

  采取周三下午集中學習與推薦文章、分散學習,相結合的學習方式,提高教師的理論層次。

  4、推行“賽研”互動,激活教師自主、創(chuàng)新意識。

  繼續(xù)在全校范圍內開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動,激發(fā)調動教研組長的主觀能動性,自主、創(chuàng)新性的開展活動。

  5、隨堂聽課,督促教師快速成長。

  繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時是從另一個側面更多地了解學生。聽課后,及時進行評課。對于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,直至滿意為止。

  6、推行自我反思,把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎上,鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結,寫出教研體會。

  7、繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法,鼓勵教師外出學習和培訓。

  8、強化教學常規(guī)管理,加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度。

  9、加強教師學習,切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學習和自主學習相結合的形式進行全員培訓。

  10、是培優(yōu)、輔困工作。

  (1)、全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活。重視檢測、反饋,不斷改進方法。

  (2)、培優(yōu)工作除了平時的分層教學研究與實施外,教師要統(tǒng)籌安排,責任到人,做好跟蹤輔導,確保效果。

  (3)、輔困工作要重視個別輔導,分類評價,及時激勵。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進行質量測評,及時通報,及時調整改進。做好分層教學方式的研究工作。

  校本研修個人計劃 18

  一、指導思想:

  校本培訓工作是推進素質教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,學校將以新理念為支撐,以校本培訓為平臺,以提高教師教育、教學的能力和水平為重點,以現(xiàn)代信息技術培訓為突破口,以強化科研能力和過程培訓為亮點,全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務精湛、團結協(xié)作的教師群體。

  二、培訓目標:

  1、進一步加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

  2、進一步加強對教師的業(yè)務培訓,深入進行課堂教學的研究,各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式,并積極付諸于行動中,全面提高教學質量。

  3、繼續(xù)開展課堂教學評比活動。

  4、認真落實課題研究工作,確保本學期課題出階段性成果。

  5、積極推進現(xiàn)代化教育設施的使用,進行網(wǎng)絡課件的制作,著眼于評課能力、授課能力的提高。

  三、培訓措施:

  (一)加強理論學習,提高教師師德水平。

  1.深入開展以建設社會主義核心價值體系為目標,以“學規(guī)范,做人民滿意的教師”為主題的師德建設活動,組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設教育月。

  2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務和“愛心幫扶”活動和評選!叭恕奔t旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動,引導廣大教職工潛心育人,樂于奉獻,努力做人民滿意的教師。

  3.深入開展文明組室評選活動。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》,以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設,以此為抓手,形成團結和諧的教師團體,并進一步促進學習型教師隊伍建設。

  4.完善師德激勵約束機制,大力選樹師德先進典型,加強組室建設,認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,努力提高師德建設的質量和水平。

  (二)加強教師的業(yè)務培訓,盡快提高教師專業(yè)素質和能力

  針對學校教師隊伍現(xiàn)狀,面向全體教師,以教師培訓“四大工程”為抓手,做好教師教育教學能力的培訓,促進教師專業(yè)成長。

  (1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質提高工程”,進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學校要圍繞專業(yè)建設和發(fā)展,制定“雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃,促進教師專業(yè)成長。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度,要求每位專業(yè)課教師每學年到企業(yè)崗位見習、實踐時間累計不少于一個月。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽,以賽促學,促進教師專業(yè)技能的提高。文化課教師通過多種渠道、多種形式學習、進修,拓展知識面,爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。

  (2)開展“名師工程”,加快名師、學科帶頭人、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設。成立學!懊麕煄臁,將具備名師基本素質的教師納入其中,學校將根據(jù)個人實際情況,采取有效措施,促進快速發(fā)展;壓擔子,挑大梁,在壓力中、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng),支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學示范作用,堅持“以老帶新、以能帶新”,促進師資隊伍整體提高成長。通過示范課、專家講座、專家論壇等形式,幫助他們形成特色,并開展理性思考,在實踐基礎上形成自己的理論體系。

  校本研修個人計劃 19

  為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期幼師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

  一、基本情況

  本人20XX年7月大學本科畢業(yè),所學專業(yè)為數(shù)學教育,多年以來,一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作,學生思想工作扎實,班級凝集力強。在數(shù)學和化學教學方面,善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。

  二、研修目標

  1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

  2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。

  4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。

  三、研修內容

 。ㄒ唬⿲W校規(guī)定的研修內容

  1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《幼兒園幼師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《幼師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質,提高自己依法從教的水平。

  2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化為教學行為。

  3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

  4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的'研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

  5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。

  (二)個人自主選擇的研修內容

  1、從實際出發(fā),積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務于教學,提高自己的專業(yè)水平。

  2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

  四、活動與實施

  1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課幼師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召幼師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本,促進幼師業(yè)務學習的深度、廣度。

  3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。

  4、把握機會參加外出學習,提高業(yè)務能力。

  在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

  校本研修個人計劃 20

  一、指導思想

  把不斷提升教師的專業(yè)水平作為1個學校主動、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運作,整合師訓、教研、科研等各項任務,精心設計各項活動,提高活動效率。營造良好的學校研修文化,不斷提高我校教師隊伍素質,提高教學水平,鞏固和提高教學質量。以《隴縣年中小學教師校本研修工作計劃》為指導,認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,圍繞高效課堂構建這個中心工作,按照“走進課堂”的思路,改進教學管理行為,規(guī)范教師教學行為,以教研組為載體,通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,提高我校教師的整體素質。

  二、研修主題

  以“改變教學模式,構建高效課堂”為學科研修主題,以校本研修、縣域研修網(wǎng)絡和“學習互動、校際合作、鎮(zhèn)校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的主體地位,追求課堂教學的高效。加強教研組研修網(wǎng)絡管理,做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用。

  三、工作目標

  根據(jù)我校辦學實際,我校校本研修活動的具體目標是:

  1、改進和加強教學研究工作,實現(xiàn)校本研修向各學科教研組下移,加強學校校本研修制度的建設。

  2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究,尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。

  3、聘請縣、市教研部門的專家或聯(lián)誼學校的名師、個級教學能手、骨干學科帶頭人等進行專業(yè)指導。

  4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力,搭建適合不同教師發(fā)展的平臺,增強教師的個人成就感和歸屬感。

  5、積極開展校級“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

  四、校本研修工作組織機構及職責

 。ㄒ唬┙M織機構

  1、成立領導小組

  組長:xxx

  成員:xxx

  2、成立教科室

  主任:xxx

  成員:xxx

  (二)責任分工

 。ㄈ┙炭剖衣氊

  1、宣傳教科研的必要性,調動每位教師的科研積極性,使教師普遍具有科研意識,逐漸建立一支兼職科研隊伍。

  2、具體指導、協(xié)調科研課題的制訂、開展研究、總結等工作。

  3、組織科研人員開展科研培訓、專題研討、外出學術交流活動。

  4、聘請精通教科研的專家學者來我校傳授經驗,指導科研。

  5、向科研人員提供最新科研信息,并訂購與科研有關的報刊書籍。

  6、負責向縣級以上刊物推薦科研人員的論文、調查報告等研究成果。

  7、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況。

  8、每學年收集優(yōu)秀論文上報評比,并召開一次表彰會。

  9、注重課題的推廣運用,注重開展綜合實踐活動。

  10、注重解決教學實際問題的校本教研的廣泛開展。

  五、具體工作措施

  1、完善學校的教師學習制度,培養(yǎng)學習型、研究型、專家型的教師隊伍,以定期集體培訓、邀請專家、學者來校講學,組織網(wǎng)絡學習,教師外出取經等多種形式開展高效教學、創(chuàng)新教育等理論專題學習,努力使全體教師繼續(xù)轉變教學觀念,更新教學思想和教學方法,樹立起現(xiàn)代教育理念,立志成為適應現(xiàn)代教育的'創(chuàng)造型、學者型、專家型教師。

  2、立足本校,面向全體,加強校本研修,保證時間,全員參與,本年度在全體教師中推行開展“6個一”達標系列活動:認真看一本有關

  教育教學的書籍;合作進行1個課題研究;編寫一份優(yōu)秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學心得。

  3、堅持三位一體,加強教學、師訓、科研、教研的高效性。貫徹“發(fā)展為本、研訓一體、走向校本、回歸實踐”的研究和工作思路。從教學實際出發(fā),扎實推進我校確定的《學生多元化學習方式的研究》省級課題的研究和結題工作。

  4、積極扎根于課堂,進行系列教改活動,加強高效課堂教學研究,提高教學效率,提升教學質量。

  5、繼續(xù)推進以網(wǎng)絡為平臺的校本研修。建立并完善各絡平臺,加強交流,擴大和延伸研修時空,鼓勵教師在校教學論壇上交流,可以隨時提出論題,及時得到同行的的回應,在思維的碰撞中完善、深化認識,從而提高研修活動的質量。

  六、研修方式:

  1)名師、骨干教師示范課;各教研組主題化、系列化的研修活動。

  2)專題講座;

  3)調查研討座談;

  4)課題研究;

  5)論文、隨筆、心得、教育敘事等寫作。

  七、組織與保障

  1、按已成立的校本研修領導小組職責,認真組織此項工作,確保校本研修工作順利進行。

  2、完善制度,加強督查。

  學習制度:每星期四下午為校統(tǒng)一學習、活動時間,平時老師抽時間自學。

  考勤制度:校本研修屬繼續(xù)教育活動,學習均隨時作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。

  檢查、登記制度:每位教師有一本學習培訓專用筆記本,作好培訓學習筆記,每人每期寫學習筆記5000字以上;每月一節(jié)研究課;每月提1個有關教育教學問題。對以上工作及時檢查、記錄學時學分。

  3、認真考核,獎懲兌現(xiàn)。

  學校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中,將校本研修工作任務的完成情況與教師職稱評審、評先、評優(yōu)、評骨干等掛勾,對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。

  4、保證經費投入落實,為教師學習、研修提供必要的物質條件,購置有關的圖書資料、設備設施。

  校本研修個人計劃 21

  一、指導思想

  堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認真學習貫徹進修校下發(fā)的《賓縣小學各學科改進常規(guī)教學的建議》,著力加強對新的《課程標準》的學習領會。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓一體的發(fā)展思路,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,進一步深化教師崗位練兵,結合我校開展的“減負提質”工作,將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼,圍繞課堂教學,從常規(guī)工作做起,從實際中來到實際中去,增強校本教研的針對性和實效性。

  二、研修目標

  依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量,促進我校提出的“減負提質”的工作目標。

  三、研修措施

  1.加強教育理論學習

  隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結成功的經驗與做法,討論新問題,研究新對策,因此我們要不斷學習,提高理論水平。本學年重點學習新的課程標準以及縣進修學校有關文件,領會其精神實質,明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求,使各位教師弄清新課程標準內容,理解學科教學的'性質、地位、理念及目標,正確把握學科教育的特點,建設開放而有活力的學科課程。

  專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外,個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動,每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓,使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動。

  2.抓好教師的業(yè)務學習

  制定周密的業(yè)務學習計劃,業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題,集中與分組學習為主,測評為輔”為原則,確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到:

  (1)自學與集體學習相結合;

  (2)學習與研討相結合;

  (3)自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記,又要在集體研討中積極發(fā)言,學校定期檢查。

  3.營造良好的研修氛圍

  我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來,從學校和教師的實際出發(fā),通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學和教育科研能力。

  (1)教研組和學年組集體模課活動常抓不懈。經研究決定每周五下午定為學年組集體模課時間,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題,提高課堂教學時效性。

  (2)學校圍繞“減負提質”工作的深入實施,以教研組組織主題性的學習研討提高活動,引領教師用新的理念指導自己的教學,指導自己的成長,指導自己的發(fā)展。及時記錄自己的學習所得、精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設計反思、論文等,指導教學實踐。教研組活動主題是:提高課堂教學的有效性,在課堂中實現(xiàn)“減負提質”,每月分教研組開展一次,主要學習新課標和本學期縣進修學校下發(fā)的有關學習內容。

  4.加強教師培訓工作

  為使全體教師盡快適應新課程實施的要求,學校配合縣進修學校的教師培訓計劃,組織和安排好教師的培訓工作,確保培訓工作做到“五定”,即定時間,定人員,定地點,定任務,定內容。為促進教師的進步,努力搭建交流學習的平臺,要求學科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習,結合聽課的收獲和自己的感想,寫出學習匯報材料,上好匯報課,帶領教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點帶面的作用,達到“一人學習,多人受益”的效益。

  5.開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用進修學校組織的各學科“UC”教研活動,使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教學經驗和教學成果,促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。

  6.大力培養(yǎng)中青年、骨干教師

  對中年、骨干教師提要求,壓擔子,同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學和研究水平,帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱。要求他們自己有研究小課題,并要在實踐中研究,立足課堂教學,體現(xiàn)骨干帶頭作用。

  認真抓好青年教師的理論學習,在教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學、教學研究、教學基本功等各方面把關。

  7.課題引路,積極推進校本專題研究,以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,營造特色,提高質量”的原則,以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學習、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。

  四、學校校本研修具體安排:

  1.每周的周五下午為學年組集體模課。語文為單元解讀和主體課文,數(shù)學為單元的知識點。

  2.每月第三周周五下午為教研組集體教研時間,三月份:最新的課程標準解讀。四月份:學習落實《賓縣小學各學科改進常規(guī)教學的建議》的體會。五月份:觀看《省送教下鄉(xiāng)講座》的感悟。六月份:課堂教學中如何實現(xiàn)“減負提質”,實現(xiàn)增強課堂教學的有效性。七月份:復習課中如何提高有效性。

  校本研修個人計劃 22

  一、指導思想

  通過校本研修,更新自己的教育理念,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、研修目標

  1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

  3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。

  4、做好課題研修工作

  三、研修要求:

  1、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的'教學風格。

  2、在實踐中進行教學研討。

  積極參加學校聽評課活動,學習他人的先進教學經驗,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。

  3、多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新

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