秋季班主任工作總結(匯編15篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的秋季班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋季班主任工作總結1
本學期我擔任七（4）班班主作工作，在學校和政教處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情況
七（4）班現有學生52人，其中男生32人，女生20人�；旧蠜]有特別頑皮、品質有重大問題的學生，但是絕大部分學習基礎較差，缺乏自覺學習和思考問題的作風，缺少能起帶頭作用的尖子生。更令人擔心的是行為習慣，可以說，相當一部分學生缺乏起碼的文明素養(yǎng)和誠信之風，自制力和分辨是非的能力嚴重不足。對于老師的要求，他們常常是左耳進右耳出，轉眼便忘。許多學生生活自理能力和適應能力特差，怕吃苦，顯得嬌生慣養(yǎng)。
二、做好開學初工作
剛從小學升入初中的學生，對中學生活有著美麗的憧憬，也有些許畏懼感。不少學生屬于留守生，缺少親子教育，情緒上難免會有失落和不穩(wěn)定性，行為上有時甚至會有偏激傾向�；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1．介紹本校歷史，以歷屆中考的優(yōu)異成績激勵學生，啟示學生“今天我以八中為榮，明天八中以我為榮”。
2．介紹本校生活、學習傳統(tǒng)，讓學生盡快熟悉中學生活，消除恐懼心理。
3．召開新學期主題班會“做文明學生，秀最佳自我”，對學生進行入學教育。
三、常規(guī)工作
1．安全教育
根據上級“安全重于一切”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，做到“逢會必念安全經”，并利用黑板報等陣地，教給學生一些防火、防盜、防人生傷害等安全知識。班委會中設立專管安全的副班長，督促檢查學生的活動，并不定期地進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期實現了安全事故零紀錄。
2．文明養(yǎng)成教育
學初即組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《八角亭中學學生管理規(guī)范》等規(guī)章制度，并在此基礎上結合本班學生實際，出臺班規(guī)，以此來規(guī)范學生的`言行舉止。利用讀報談話、個別談心、每周小結以及主題班會等形式，經常做學生思想工作，幫助學生牢固樹立“成才先成人”的重要觀念。
3．班干隊伍建設
班干是班主任老師的助手，是引導班級形成良好班風、學風的核心力量。為此，我們通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。學期中，發(fā)現少數班干確實難以勝任工作、有負眾望的，及時進行了多次調整。在不斷優(yōu)化的班委會的努力之下，本班紀律日趨穩(wěn)定，大部分學生行為習慣和學習習慣開始轉變。
4．經常與家長溝通
學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現學生出現的問題根源。經過家長會和一個學期的“磨合”，家校教育合力開始形成。
5．經常與科任教師溝通
為調節(jié)科任老師和學生的關系，促進本班各科教學的全面進步，我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用，盡量讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。特別是大力支持新到本班實習和交流的年輕實習老師的工作，使學生和他們建立了深厚的情誼。
6．配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評。先后獲得“規(guī)范在心中”演講比賽一等獎，體操比賽二等獎，校園歌曲合唱比賽二等獎等榮譽。同時出色完成了本期來學校安排的衛(wèi)生清掃任務。
四、有特色的工作
1．主題班會：學生主持，主題明確
對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成，我退居幕后擔任顧問。先后成功開展了以“理想”、“誠信”、“責任”、“母愛”等為主題的6次班會。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力、合作能力，可謂一舉多得。
2．讀報活動：師生共談，風雨無阻
育人，貴在正面為主，貴在日積月累、潛移默化、堅持不懈。我充分利用讀報這一“育人時間”，開展“每天一小結，每天一談話”活動，風雨無阻。每天先讓值日班長向全班通報當日正反面典型，小結當日情況，接受學生的監(jiān)督，實現了班級管理的陽光化操作；然后由班主任就發(fā)現的問題及時處理，激濁揚清，并開始專題談話，為倡導健康向上的班級輿論做出不懈的努力。
五、存在問題
1．少數后進生的學習態(tài)度還需要進一步轉變，不做作業(yè)、亂做作業(yè)等不良現象仍需繼續(xù)整治。
2．文明養(yǎng)成教育有待進一步加強，比如吃零食、扔垃圾等現象還沒有得到徹底根治。
3．少數家長在子女教育方面存在的誤區(qū)，仍需糾偏，比如只重成績不問品行、只重考試不問平時、寒門富養(yǎng)等。
班主任工作的核心目標就是“育人”。這是項極其繁雜、瑣碎的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。我將繼續(xù)堅持學習，取長補短，擔好這一歷史重任。
秋季班主任工作總結2
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現將本學期班級管理工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的`創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課內外紀律，發(fā)現某個同學表現較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強。
三、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
四、做好學生的安全教育工作。利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
五、堅強與家長的聯系，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
經過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！
秋季班主任工作總結3
本學年班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生。
通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
1。抓常規(guī)管理規(guī)范學生的.行為習慣。
我堅持做到早到校、晚離校，對兩操、大掃除等各項學�；顒佣颊J真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至使學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到，不用老師強調，學生都能主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
2。班干部的培養(yǎng)班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。
主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3。加強與家長溝通聯系。
通過家訪，家長會，電話聯系等多種方式經常與家長聯系，并按學校的安排于開學中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話也取得了聯系，有力地促進了對學生的及時教育，從而更好的了解學生，及時反饋存在的問題等，形成一股家校共同管理的合力。事實證明，教師與家長多交流與合作，比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。
4．在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。
作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命��！
秋季班主任工作總結4
作為班主任，學生的安全是一個持久且至關重要的事。班主任必須把安全工作作為一項長期而又艱巨的任務，必須毫不松懈地抓下去，保證安全的基礎上才能談教學。我們班的學生紀律性差，話也特別多，不懂得如何尊重他人。雖然現在他們已經四年級了也自己有了一些安全意識，但孩子天性好動，規(guī)避風險的能力弱，因此安全隱患時刻都存在。因此這一學期的安全教育工作，我重點在學校安全工作的指導下我重點抓了以下這些安全工作：
一、加強自己及學生各方面安全知識的學習。
作為語文老師兼班主任，肩負著全班53個孩子的安全重任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生。與此同時我通過安全教育平臺的授課，主題班會和晨會教育等手段向孩子們普及現實生活中常見的一些安全知識。我和學生在學中做，做中學。盡量給學生灌輸一些安全知識，讓學生在遇到突發(fā)事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學習，使孩子們明確安全的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時候，能做到冷靜、正確、有序自查自救。
二、培養(yǎng)學生的安全意識
安全隱患無處不在，而安全工作必須常抓不懈。作為班主任必須有“婆婆嘴”，常嘮叨，教育學生在學校時不帶危險物品，不玩危險游戲，不和同學打架斗毆，更不允許拉幫結派欺負弱小的.同學；出校門時，要求學生慢行通過校門前的馬路；在公路上行走，要靠右邊行，十字路口必須走斑馬線。放學和上學路上不能在路上或者小區(qū)內玩耍，要按時回家，不讓家長擔心。經常教育學生注意飲食衛(wèi)生習慣，尤其冬季傳染病多發(fā)，要利用晨會和班會強調自我保護，防止疾病傳染；同時給孩子們強調不購買校門口的三無食品，不吃零食，并且教育他們不喝生水，不胡吃海喝。
三、培養(yǎng)學生遵紀守法的意識
俗話說無規(guī)矩不成方圓，學生是社會的公民，必須遵守相關法律法規(guī)，恪守相關規(guī)定才能健康地生活。不能像六年級個別同學那樣肆無忌憚地在社會上干一些有損學校形象的壞事，偷盜自行車、故意劃破公交車座椅皮套等，這就屬于嚴重的違法法律法規(guī)的不道德行為。班主任必須得要求學生遵守學校得規(guī)章制度，比如背會并踐行和《中小學生守則》，經常利用本班活動課，調查學生是怎樣的做的。在班級安全平臺上布置觀看有關憲法等法律的知識，讓學生知法、懂法、守法、用法。發(fā)現違反法律法規(guī)的行為及時與家長溝通并盡早糾正。
四、開展豐富多彩的安全教育活動。
1、利用周三班隊會、活動課課余時間對學生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
2、還利用學校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。
3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。
4、做好晨午檢工作，時刻提醒孩子安全的重要性，盡早發(fā)現苗頭及早將它壓制住。必須認真警惕交通事故、溺水事故、校園欺凌事故、食品中毒等事故的發(fā)生，冬季一定要嚴防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生。
總之，對于一個班主任來說，安全工作大于一切，我們每天都得把安全掛在嘴邊，因為此項工作是一項長期而又艱巨的工作，我必須保證孩子在學校是安全的，避免一切安全事故的發(fā)生，預防為主。這樣才有資格說為自己的教學工作打好堅實的基礎。
秋季班主任工作總結5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，這學期已經結束。本學期，我擔任三年級的班主任，同時兼任本班的數學教學。我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的有效配合下，均順利完成了各項工作任務。現將有關情況總結如下：
一、基本情況
本班共有學生43人，其中：男生21人，女生22人，大部分學生的家長由于工作辛苦，對學生的學習監(jiān)管不到位，致使部分學生基礎知識掌握力度不夠，對新知識的接受能力和理解能力較差。從整體來說，學生的思想端正，學習積極性較高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作回顧
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)管理工作扎實有效。做好班級常規(guī)管理工作是做好教育教學工作的前提。這學期我結合多年的班級管理經驗，緊緊圍繞《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來開展班級常規(guī)管理工作。在工作中，我以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為宗旨，為學生營造舒適、和諧、干凈、衛(wèi)生的學習環(huán)境為目標。開學初，根據班上實際，明確了我班“班級衛(wèi)生管理員、公共財產管理員、紀律管理員”，同時賦予他們相應的'職責和權利，在班上他們率先垂范，一切以“管理員”看齊，各項工作開展有條有序。平時我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
�。ǘ┌喔晒芾砉ぷ鞯眯膽帧Ｋ自捳f：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。經過一學期的努力，事實表明，他們是合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我做班主任感到最欣慰的。
�。ㄈ┘w活動開展欣欣向榮。本學期我緊緊圍繞如何將我班建設成為先進班集體，開展了“國旗下的講話”、“衛(wèi)生我班最干凈”、“創(chuàng)建文明班級體”等活動。通過各種活動的開展，同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。豐富了學生的課余生活，增強了學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現自己，積極投身于各項活動中，取得了較好的成績。
�。ㄋ模┎钌D化工作峰回路轉�！瓣P心、鼓勵差生，用好學生帶動差生”這是我的習慣。本班優(yōu)生少，差生多，為了能更好地輔導差生，除我利用空余時間進行幫教外，我還實行了“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會有百倍的信心來完成自己的學習任務。再加上自己利用晚上和雙休日時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
秋季班主任工作總結6
本學期由于學校領導的信任，我擔任八年級4班的班主任工作。通過半個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好八年級的班主任的確不容易。在此我對這半學期的班主任工作進行一下總結：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規(guī)的管理。任職之初，首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一次課前談話，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了較為滿意的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的`工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：吳忌、張元杰等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題（比如班級成績不理想）有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，我將繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在期末考試中獲得好的成績。
秋季班主任工作總結7
本學期的班務工作中，我始終堅持以思想品德教育和理想信念教育為核心。以“入室則靜，入座則學”為基本要求，堅持“自主管理，民主和諧，銳意進取，共同進步”的管理理念，把“做一個品德高尚的人”作為班訓，逐步形成了“和諧有序，動靜有度，勤奮好學，志存高遠”的良好班風。重點抓好了以下幾項工作：
一、嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大回報，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終以常規(guī)管理為主線。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。
首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生講課堂常規(guī)，規(guī)范課堂行為。
組織全體同學根據《中學生日常行為規(guī)范》的基本要求，討論并制定了《八年級5班班級量化細則》，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關，以小組為單位，周公布，月排名，以量化成績的優(yōu)劣由學生自主選擇座位。經過嚴格規(guī)范的`管理，我班學生已經形成較強的時間觀念，增強了競爭意識，逐步形成了良好的學習、行為習慣。
二、重視班干部隊伍的建設，培養(yǎng)班干部的綜合能力
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
我定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點，讓他們心中有數，做事有計劃，工作有落實，完成有評比。我大膽放手，班內事務，量化考核和評先樹優(yōu)等活動都有班長組織班委成員完成，我不參與，不干涉，他們的能力得到提升的同時班級各項工作開展也井然有序。
三、加強交流，關注細節(jié)，用心付出，力爭卓越
班級管理需要交流合作，從一開始我就十分重視這一點。我努力做到上班提前到校，下班延遲離校，保證時間，關注細節(jié)，勤與學生溝通，勤做學生工作，同時注意保持家長聯系，共同搞好教育。
對學生要用真心，有愛心，我十分注意了解學生，關注他們的思想動態(tài)，利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。恩威并施，嚴格的同時，不失關愛，他們在被管理、被教育的過程中學會了理解，學會了尊重，學會了自律。
為了更好的增強班級凝聚力，我們積極參加學校組織的各項活動，勇爭第一。拔河比賽、跳繩比賽的冠軍讓大家興奮不已;元旦聯歡會的成功舉辦，同學們的幸福和自豪寫在臉上;利用“教師節(jié)”“父親節(jié)”“母親節(jié)”等節(jié)點，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，通過辦一期期墻報，讓學生接受愛的教育和熏陶。我們從身邊小事做起，從學生自身實際做起，使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強，力爭卓越。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗上的不足，業(yè)務知識上的欠缺，有些工作還沒有做到位，存在的一些問題還有待解決�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
秋季班主任工作總結8
這個學期接手的801班，又是一個重新組合的班級，在管理上是個挑戰(zhàn)。努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規(guī)，進行了班級管理改革嘗試。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。
一、建立好班委會管理好班級的關鍵就是班主任要選出一批得力的助手作為班委會成員，要讓他們成為班主任在班級日常管理的眼睛。一開學我就深入調查，細心觀察，選定了一些有能力有擔當的班干部的人選，之后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則:如按時到校、學習努力、團結同學、處處起模范帶頭作用，做好我的左膀右臂。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
我特別安排了兩個班長，一個專門負責整理上交各種資料，負責班上各種需要整理的東西，另一個專門管紀律，在各個自由活動的課堂時間，記錄下好人好事和違反紀律的行為。這樣整個班級在各個活動場合比較有序。
二、搞好智育和德育思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質了，那么他的.學習也一定受到影響。我深深地明白，要想改變學生的行為，首先先要改變他們的思想。因此我在班級中系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
在各科老師的共同努力下，形成了較好的班風和學。
三、關注學困生801班后進生數量不少，不容忽視。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。
努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。其次是善于發(fā)現他們的閃光點。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。利用家訪的機會和家長溝通，對學生的成長都有極大的幫助。
四、培養(yǎng)學生的集體榮譽感以黑板報為主，定期的一個主題，讓學生明白自己該圍繞什么努力，去規(guī)范自己的行為。
主動在學校組織的班級集體的活動中獻出自己的力量，為班級爭光。特別是這個學期的衛(wèi)生先進班級評比，讓學生們能積極主動打掃各個生活環(huán)境，培養(yǎng)學生好的行為習慣，要求不亂扔垃圾，保持教室和寢室的干凈。在這個學期舉行的秋季田徑運動會中人人踴躍參加，為班級爭光。讓學生明白作為班級的一份子，我們必須要以集體為榮。
作為一個班主任，需要對學生更多的耐心和細心，需要去關愛每一個學生，關注他們的健康成長，在這個方面，我還要更好的改進和努力。在教書育人的這條道路上，要且行且學，為了學生，作為一名平凡的人民教師，我還將繼續(xù)貢獻自己的力，沒有最好，只有更好。
秋季班主任工作總結9
“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇；教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索......”特別喜歡朱永新教授的這一段話，這也是我一直想要做到的。一年的班主任工作，我也一直在實踐、在反思，努力把教書育人這件事做得更好！
一．要教育好別人，先提升自己
我記得有這么一句話，如果你想給學生一杯水，你必須要用一桶水。可見，廣博的知識，對于一個教師多么重要。所以，為了能讓自己的專業(yè)知識再扎實一點，再寬廣一點，在新任教師這一年，我主要讀了以下書籍：《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》《班主任工作漫談》、《心平氣和的一年級》《正面管教》、《教室里的正面管教》、《窗邊的小豆豆》《給我一個班 就心滿意足了》等等。
在這一年里，我覺得看書是提升自己最好的方法。對于一個新班主任，這些書籍，就像一盞明燈，總能在我迷茫、不安的時候，照亮我前進的方向。比如， 剛剛接到要做班主任工作的時候，其實，我是非常不安的，因為沒有經驗，也不知道從何做起。但是，在閱讀了《心平氣和的一年級》之后，我對于如何管理一年級有了一定的認識，并且把書中一些好的做法運用到我的管理和教學中來。每次實踐獲得成功后，我都會不斷反思，并且更加堅定要多讀書，多實踐，多反思。以后，我會讀更多更有益的班主任專業(yè)書籍。
二．要經營好自己的試驗田
說到班級，我覺得班級是這樣的：一班一世界。為了讓班級更加具有特色，在接手102班時，我就給102班貼上了這樣的標簽：快樂、與眾不同、自主獨立。在102班這個大家庭里，學生必須是身心愉快的，是能在快樂中學習，在學習中收獲的；在102班這個大家庭里，學生必須是與眾不同的，是敢于創(chuàng)新的；在102這個大家庭里，學生必須是學會自主獨立的，自己能做的事情，堅決不麻煩別人。
關于如何經營好自己的試驗田，我從以下幾個方面入手:
1.勤到班、多觀察、多談心
在一年級里，勤到班，非常重要。一年級的小朋友的各種行為習慣正在形成，作為班主任更應該勤到班，多觀察學生在校的狀態(tài)，發(fā)現學生與平時相差太遠，就多找學生談心。
2.培養(yǎng)自己的小助手
讓小助手來管理班級。這個想法，是在看完《班主任工作漫談》之后，萌發(fā)出來的。在我看來，雖然一年級的小朋友看起來很小，但是，只要培養(yǎng)得好，小助手還是能很好地為班級服務的。從第一學期到現在，我先后培養(yǎng)了五個值日班長、一個大班長、語文科的學習組長、領隊帶隊員等等。小助手，總能在班主任需要的時候，給予很大的幫助。
3.讓全體學生多參與班級活動
一年級的'小朋友看起來很小，好像什么事情都沒有辦法獨立完成一樣。但是，事實不是這樣的。第一學期，可以借助家長的力量，讓家長陪著參與。第二學期，學生的更方面能力強了，就可以獨立參與班級的各種大小事�；蛘�，根據學生的能力，分配不一樣的班級活動，這樣學生既能參與到班級活動中，鍛煉自身，又能在班級活動中，感受自己在班集體的榮譽感和歸屬感。
三．要善于借助別人的力量
1.遇到不懂的事情，積極尋求領導的幫忙
領導總是很熱情的、包容的，總愿意替新老師排憂解難。特別慶幸，遇到的領導都特別友善，遇到不懂的事，就積極向領導請教。
2.借助科任老師、同事的力量
作為新教師，我在科任老師身上，總能學到很多，并且積極與科任老師交流和溝通，善于與科任老師合作。
3.借助家委會和全體家長的力量
組建家委是一件特別了不起的事，我發(fā)現家委對于班主任、對于班級活動，真的非常重要。
而對于全體一年級的家長，我的做法是：多給家長一些方法和指導。
四．多實踐 勤反思
多看書，然后把理論運用到實踐中去。多實踐，勤反思。反思后，再繼續(xù)實踐。
以上就是我工作一年的班主任工作總結。
秋季班主任工作總結10
班級工作是學校工作的有機組成部分，班主任是班級工作的第一責任人，是班級工作的指導者，根據幼師女生的特點，確立她們在班級工作中的主體地位，激發(fā)她們主人翁意識，充分發(fā)揮她們的主動性，根據幼師班學生特點來進行班級管理。
一、幼師班學生特點
1.我班學生正處于15、16歲的年齡階段，這個年齡段的學生，有強烈的獨立意識。她們對一切都不愿順從，有時會有反抗行為，其實內心希望得到父母精神上的理解、支持和保護，尤其當她們在生活和學習任務面前感到惶惑的時候，特別希望得到父母老師的關照。這樣幼師生容易表現為“另類”，跟人相處時容易有矛盾，喜歡跟人爭論，對于別人的忽略或不尊重表現的異常敏感。
2.大部分同學入學成績不佳。主要原因在于在小學和初中階段，家長和老師沒有讓她們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在幼師學習階段，這樣的問題依然存在，理論課聽不進去，技能課遇到困難就打退堂鼓，自制力和意志力不夠，有時縱然知道學習的重要性，遇到誘惑時，還是不能專心學習。
3.她們的心理世界豐富，可是因為對自己不能全面而恰當的評估，有時自負，有時自卑，加上對外界的不信任和不滿意，表現出來的東西卻很少，正因為此，她們會感到孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解于是不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫無保留。
如果朋友有什么讓自己失望，又會加深對外界的不信任和不滿意。
4.對專業(yè)和未來職業(yè)的認可度不夠。如果沒有編制的話，幼兒教師工作繁瑣、時間長、工資不高，這些現狀造成幼師班學生學習動力不夠，對未來更是充滿迷茫。
二、針對以上學生特點，作為班主任，我的工作方法如下：
1.選好班委和寢室室長，班委干部作為班主任和同學們的紐帶，重要性是不言而喻的。讓班干帶動其他同學，例如：每個星期的.班會課定好主題之后我都會布置給其中一個宿舍，讓學生利用課余時間找資料，在加強宿舍團結的同時也鍛煉她們的口才能力、舞臺表現力，其中兩位作為主持，主持班會的其中一節(jié)課。剛開始的第一、二組做得很差，下課前我會總結她們的準備過程和主持部分，告訴她們因為沒有作好準備才有這樣的結果。讓她們反思，同時做好下一次的準備，在后來的幾次班會中，每位宿舍都感覺在比賽，精心作好準備，并設計游戲等等節(jié)目，收到不錯的效果,同時訓練了她們的獨立性。
2. 針對學生的不良生活習慣，我班制定班規(guī)，主要是日常工作的規(guī)定。班規(guī)可以使一個班有秩序、有凝聚力，能維持班上良好的學習環(huán)境以及學習氛圍。這個工作可以讓班委干部來做。班主任需要提出要求，并做出樣板，讓班委結合同學們的意見，加以制定，再由班委會、班會討論通過。在實施班規(guī)過程中，可以利用操行分對學生表現進行量化，每月總結一次，對于表現不好的同學起到激勵的作用，對于表現好的同學也有鼓勵作用。操行分也可以作為每期評優(yōu)依據。每月召開班會和班委會，班委干部對每月工作作總結和匯報，總結班
上每月的問題和下月工作計劃。由于嚴格的班規(guī)及全部同學的同心協力，我班本學期在班風建設上取得不錯的成績，這一切的榮譽都是我們班全部同學共同的付出所取得的好成績，也是我們全部同學團結友愛的結果，希望下一年能有更好的班風、學風。
3.尊重學生，即便學生有錯，在內心要理解她、包容她，然后才能走近學生。尊重是一切活動的前提，只有互相尊重，才能互相理解，只有做到尊重，學生才會感到安全，才不會出現有的學生被冷落。例如：我班一位走讀的學生，上課精神狀態(tài)不佳，偶爾有睡覺、玩手機的現象，一開始我對于她的這種現象在班上大肆批評，但結果更令人擔憂，那位學生不僅沒有改正，更是上課開小差更嚴重，后來我了解到她是一個“受軟不受硬”的學生，利用課余時間我找她聊天，跟她說清楚現在學習好專業(yè)的重要性，讓她意識到我是很關心她的，經過這一次后，她改進了很多，上課沒有再出現睡覺的情況。所以我覺得跟學生做思想工作要注意談話的語氣和說話技巧，通過這樣的工作，最能體現班主任的愛心、耐心和智慧。不能操之過急，否則事與愿違。 如班上有不好的風氣，不是一次班會、一次談話就可以糾正的。所以班主任除了有一顆平常心外，還要學會根據具體情況總結方式方法。
4. 提高學生專業(yè)技能和活動策劃能力，并制作好相應的練舞、練琴表格，督促每位學生每天合理安排時間，利用課余時間加強專業(yè)技能。在本學期多要求學生進行手工制作與設計、普通話、講兒童故事、唱兒歌、學習幼兒教育心理學，結合實地見習，及時查漏補缺。每天早會都會抽出10分鐘練習專業(yè)技能，例如：試唱、聲樂等，以
抽查的形式進行，讓每位學生都有機會到講臺上表現自己，同時改進不足的地方，經過這樣的形式，學生在考試時表現了進步的一面，獲益良多。
5.活動是有目的有計劃的教學組織和過程�！皼]有活動，就沒有教育�！币龑W生積極參加學校的各項活動和班級活動，如本學期的“技能大賽”、“元旦匯演”、“濱江之夏”等等，不僅增加學生的社交面，還可以增強集體榮譽感。在“元旦匯演”的比賽中，我班學生體現了最團結的一面，在排練之前，我首先對學生說：“這次比賽是體現我班學風、班風的時刻，是展現我班專業(yè)技能的時刻，我們必須全力以赴�！痹谂啪毜倪^程中我班每位同學都非常認真，以奪得“一等獎”為目標，雖然過程枯燥，但我們都很享受，希望共同的努力可以獲得大家的認可，學生們通過總結讓學生意識到舞臺經驗是非常重要的，以后要多參加這樣的比賽，同時肯定學生這次的比賽，表揚全部同學團結一致地排練，鼓勵她們下一年再接再厲。
三、按學期階段開展工作的方法如下：
1.剛開學時，我會讓學生總結假期生活和上學期情況，制定本學期計劃。假期是學生觀察社會、接觸社會的最好機會，不管是在家?guī)透改父苫�，還是在外做臨時工，都可以讓學生理解父母的不容易，理解生活的艱難，理解“得到的前提是付出”。所以結合學生假期的感受，總結上期學習情況，制定本期的學習計劃才更有實效性。
2.期中時，學生容易有倦怠心理，當初制定學習計劃的熱情慢慢褪去，學習的繁瑣和其中遇到的困難讓她們的學習積極性減退，在這
種情況下，我讓學生自己按照當前學習情況和計劃完成情況，對原先的學習計劃進行重申、調整和細化，寫下來并在班會上宣讀。其中考試前兩個星期，我首先鼓勵學生抓緊時間復習，其中考試之后的班會課對每科最大進步的五名學生，和每科的前五名學生都進行獎勵。其中考試之后，果然收到不錯的效果，很多同學都有幾十分的進步，增強了她們的自信和學習積極性。
3.期末時，有些同學會有浮躁心理，急著放假，向往寒假的自由。要想讓學生靜下心來把本期該做的做完，也要做工作，主要說明考試成績對于學生的重要性，要善始善終。我會組織學生一起練習專業(yè)，每周二的第七節(jié)會全部留下來，抽出試唱考試的內容，我和另外兩位同學一起負責，每位同學過關后可以自由放學，讓每位同學都會有緊迫感，不會每天無所事事。通過每周對復習效果進行簡單的測試慢慢提高學生的專業(yè)水平。
總之，開展班級工作，可采取不同的方式方法：比如側重于引導，側重于側面教育，側重于聯系社會生活實際，側重于學生個人的感受；力求使學生形成正確的道德意識，養(yǎng)成豐富的道德情感，具有堅強的意志，形成良好的行為習慣，使學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，在思想素質、道德素質、文化素質、心理素質、專業(yè)技能等方面都有較大的提高。
秋季班主任工作總結11
小時候寫作文的時候總是用“白駒過隙”這樣的詞匯來形容時間過得飛快，可是這就是我此刻內心最真實的感受。我也像一名學生一樣，擔心期末的各種考試、考核，怕孩子們成績不優(yōu)秀，辜負了家長、校領導的重托。但作為老師我也期待著各種考試、考核，希望孩子這半年的學習全面地展示出來，希望孩子們能更勇敢地迎接未來的各種挑戰(zhàn)。同樣，新晉老師的苦惱、收獲讓我一路成長，與其說是教學反思，這更是我內心的一次徹底地梳理。
一、收獲與感恩
都說老師是精神最豐富的的職業(yè)，我精神深處的淚點總是一次又一次的被觸動，也許因為孩子的一句感謝的話，也許因為孩子學習習慣的改進，也許因為師生間一次次成功的互動，孩子們不會知道，雖然我是他們的老師，但同時他們也是我的老師。我懂得了我班的孩子也許不是最好的，但卻是唯一的。每個孩子都是潛在的小天才，只是表現形式不同而已。發(fā)光并非太陽的專利，每個孩子都可以發(fā)光。希望在未來的日子里，我們能成長的更快！
學校里的老大姐們同樣溫暖著我的心。作為教師新手，有的時候真的是手足無措，空有一腔熱情卻不得其法，著急得不得了。肖校長、陳主任都是很溫暖的人，只要到辦公室我總會問一些棘手的問題，她總是不耐其煩的給我支招答疑，有時候我就覺得我不是自己一個人在“戰(zhàn)斗”。她們大事小情那么忙，有時候還專門提醒我的某些工作，她們強大的人格魅力、嚴謹的做事態(tài)度始終感染著我，女神們，受我一拜吧。
教師的工作是面對學生，服務社會。在第一次班級報道的時候與各位家長初識，到第一次家長會再次相聚，家長大朋友們都那么誠懇的和我交流孩子的情況，毫無保留，幫助我能夠更快的了解學生心理、學習，所以我能更快的融入學生群體當中。家長非常支持我的工作，每當有困難需要幫助的時候，家長們都自告奮勇。一句感謝的話，一條中肯的建議，讓我信心倍增。
二、對工作的總結和反思
1、紀律是班主任工作永恒的主題，但良好紀律的基礎是高尚的品德。
德育工作才是班主任第一要抓的大事，不從這里入手，只會一波未平一波又起。班里有幾個孩子真的`是調皮搗蛋讓我無從下手的，一個愛花錢的，一個愛哭的，一個愛說臟話的，三五個喜歡追跑打鬧的，一下課這個教室就像市場一樣熱鬧。所以德育到位，孩子心中懂得自律，弦弦緊繃，孩子就會真正成為自己的小主人。
2、老師“降”住孩子靠的是：愛心、威嚴和方法。
從愛心說去，我自認自己做的還可以。曾經一個家長說：馬老師，雨航特別信服你，因為孩子說你喊孩子都不是叫全名，而是叫他雨航，孩子感覺非常的親切。曾經有個孩子生病吐了，我動手把地拖干凈了，在我自己看來很簡單的一件事，但是孩子卻記在心里。從那往后，雖然這個孩子還是有很多習慣不好，但是卻在一點點的進步著。
在另外兩方面我覺得，方法對了不怒自威。躬身反省，不得不承認我的教學功底實在薄弱，經驗缺乏，自己有一缸水才能給別人一杯水，教育教學那么嚴肅的事情實在來不得半點馬虎，所以我迫不及待地想讓自己裝滿一缸水。認認真真的備課，從細節(jié)做起，從一個字一個詞到一句話，認真地雕琢，希望呈現在孩子們面前的是盡自己所能的藝術品。除了在學校認真觀課學課的同時，可以多上網聽優(yōu)秀的展示課，學習網上優(yōu)秀的教學設計，博眾彩之長為我所用。
教學方法外還有一項就是管理方法。曾經讀過這樣一句話：學生管理沒什么大事沒成功就是將簡單的事情重復做。學生管理就是反復抓，抓反復。雖說21天養(yǎng)成一個好習慣，但是這個年級的孩子模仿力特別強，本來改正的壞習慣不經意的一個事情就會再次“發(fā)芽”。經過這五個月的接觸，本班的孩子學習習慣普遍不是很好，比如字跡潦草、不改錯題、做題不讀題目、不愛護學習用品等等，對于這些必須要端正的學習態(tài)度堅決不能放松要求，天下大事，必作于細，這場持久戰(zhàn)，我務必堅持下去。
因為班里的后進生較多，所以后進生管理也非常棘手。孩子是享受被老師鼓勵的。同樣一個孩子，把他看成壞孩子，他會和你對著干，把他看成好孩子，他會跟著你去干。所以我要多去發(fā)現孩子的有點，表揚鼓勵發(fā)揚它，讓每個孩子身上優(yōu)點匯聚成一股強大的力量，像陽光一樣溫暖照射在每個人的身上。欣賞孩子的優(yōu)點，讓優(yōu)點成為這個孩子成長的中堅力量。即使要批評學生也要先表揚，兩者要同時進行，表揚和批評的力度同時得到加強，多一把評價的尺子，多一批優(yōu)秀的學生。
3、多讀書、多寫作、多反思
雖然和教材相關的書讀的比較認真，但是教育理論和專業(yè)書籍讀的比較少，感覺比較難理解。這半年下來真心覺得自己要學習的方面非常多，硬著頭皮常翻看樹上最新的教學動態(tài)和資料，想這樣對拓寬教學思路、改進教學、指導實踐一定非常有幫助。
在工作的過程中其實有很多感悟，有時候真得很想寫下來，為什么寫的少呢？主要是因為克服不了自己的自卑心理�？偸怯X得自己辭藻沒有那么優(yōu)美、調理沒有那么清晰、思考沒有那么深入，困于動筆，可是這樣就陷入了恐怖的惡性循環(huán)。其實想想，哪怕自己想到什么就寫什么，日積月累，積土成山，時間久了對于自己也是一筆不小的收獲。
基于現在對自己的考量，我反思的對象主要是自己。教學設計的反思、教學行為的反思，反思自己的得意之筆和成功之處，反思自己一天工作的得與失，落于紙上，鞭策自己。要求自己最起碼每節(jié)課之后必須要有反思，思考的不全面但是能分析授課過程中的一點點也能督促自己不斷進步。
最后，我想對自己說，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平凡實在的事情，享受工作帶來成就與快樂。讓自己陽光，給學生陽光，讓大家陽光。
秋季班主任工作總結12
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、了解學生定方法。接到這個班，我了解到學生大多都是學習無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產生了對立情緒，心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定了發(fā)現閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。
二、培養(yǎng)干部助管理
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴�；�、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、溝通疏導樹目標。
教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工
作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從⑴深入細致的調查研究、⑵耐心細致的思想工作、⑶無微不至的關心照顧、⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯系，先講學生的優(yōu)點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。
四、養(yǎng)成習慣促發(fā)展。
記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生�！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班學生呂鳳珍同學，學習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，家長都很著急。我和幾位課任老師經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對兩位同學實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座，還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經是一個自信好學的學習小標兵了！
五、明理導行學功課
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的'辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
六、平等待人搞轉化。我發(fā)現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發(fā)現他們的優(yōu)點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一種公平公正環(huán)境。萬貫通同學在到我班之前，是一個全校聞名的問題學生，在幫助他的同時我發(fā)現他有正義感，在學
生中有一定的威信，我就讓他擔任副班長，主管班級紀律，到目前為止他不但改掉了過去的壞毛病，而且工作十分出色，老師們都說他像換了一個人。
經過一學期艱辛的努力家長由抱怨到懷疑，最后非常信任。在期末總評中獲年級第一的好成績。我們班終于扔掉了“差班”的帽子，在校領導和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長，共同將這艘船駛向成功的彼岸。
總之，要做好班主任工作 ，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。
秋季班主任工作總結13
轉眼一個學年已經結束。通過這學期的學習和實踐，我收獲了更多關于班級管理，班級文化建設，與學生溝通交流的經驗。在這里進行總結和反思，能為今后更好地開展工作打下基礎。本學期的班主任工作中，我有五點心得體會：
一。在低年級的班級管理工作中，訓練行為習慣是一個重要的方面。
每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣，如何養(yǎng)成良好的習慣，是班主任和科任教師應該考慮的問題。在工作中，應采用“先講清道理，后實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我會要求學生“不能這樣”，并經常在課前講“如果這樣”會怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實際操作訓練跟上去。
二。關注學生的學習成績，但更要關注其學習能力的培養(yǎng)。
只有提高了學生的學習能力，才能保證學習成績的不斷提高。因此，應該通過各種活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中；在課堂教學中，多讓學生動手動口，自主學習，避免機械訓練。
三。關注學生的心理健康教育。
每個人的行為習慣、性格都不是十全十美的，低年級學生尤為如此。這些性格與行為習慣缺陷，多來自學生的心理弱點。如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學生的心理健康教育，與知識教育是相輔相成的。因此，我們應多利用班會課，班級活動，文藝演出、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態(tài)，增強學生的自信，自豪感等積極的情感體驗，讓他們能有一個健康的心理。
四。給予后進生更多的關注。
品學兼優(yōu)的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關注的，是后進生。后進生由于家庭，個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中，教師對此類學生批評，指責多，關心幫助少。結果是，后進生的學習沒有進步，甚至是退步。我們應更加耐心細致地做后進生的思想工作，輔導他們的學習，給予他們更多的關心和愛護。
五。培養(yǎng)學生的競爭意識。
當今社會是競爭的`社會，從小培養(yǎng)學生的競爭意識，有益于學生今后的發(fā)展。我們可以利用班會課進行評比活動，給學生評星。從紀律，進步，勞動，讀書，學習各個方面，讓學生進行屏蔽。通過對學生競爭的培養(yǎng)，也調動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康，全面的發(fā)展。
在這一學期的工作中，我學習到的這些班級管理經驗將為以后的工作打好基礎。在接下來的班務工作中，我將繼續(xù)努力，多做一份貢獻。
秋季班主任工作總結14
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：
一、培養(yǎng)建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制
1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協調檢查。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查。學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。文藝委員的活動安排檢查。小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督。還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、勤于觀察
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀察學生的.注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系和群眾觀念。在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任xx老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。xx老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、出勤狀況
嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。
四、勤于捕捉與學生交談的機會
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”。另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論。或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告�；驅W生所表現出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
秋季班主任工作總結15
面對幾十個學生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那么一點點真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……
-----本人題記
"逝者如斯夫，不舍晝夜"白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自己所踏過的足跡，不禁感慨萬千……
一、眼里有學校，心中有學生
"熱愛是最好的老師！"沒有愛，就沒有教育！愛能使枯苗復蘇，愛能滋潤著學生的心田，愛能創(chuàng)造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢？我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術工作，一個優(yōu)秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要老師的愛，學生生病了需要老師的愛，學生良好習慣的養(yǎng)成需要老師的愛，學生行為的規(guī)范需要老師的愛，學生的東西丟失需要老師的愛，學生的成功失敗需要老師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛！
本學期自接受初一（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實而有意義，我一直投入地做學校的主人，一直心系著班級學生。因為心中有愛，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學校，心中有學生。
二、小事做好，大事做了
----培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣
"良好的學習生活習慣可以成就一生的.大事業(yè)",我一直教育學生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀，遵守班規(guī)。政策、制度制嚴制細，大規(guī)小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺，要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障；衛(wèi)生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所；做操、跑步要認真才能增強自己的體質，有充沛的精力去學習；作業(yè)要認真地做才能達到溫故知新的作用；上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節(jié)，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自己找借口，講求認真，講求效率！經過自己的嚴加管教，班級絕大部分學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰！
三、樹威信，做學生心中的"嚴父慈母"
我一直認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源于教師本身的修養(yǎng)素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風范等，"威信"不等于"威風","威風"是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼里佩服，只是猶如"學生見老師似老鼠見了貓"的效果。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學生心中的"嚴父慈母",我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規(guī)范，要求學生有嚴謹、"學而不厭"的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭說話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標，行也是高標"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學生會深感此老師"甚嚴".
當然，我會尊重學生的人格，在"嚴"中體現"慈母"般的溫情。要讓學生觀"飛流直下三千尺"后能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什么"老虎"下了山，模樣還挺可愛！我常常會在指責、批評學生后，做循循善誘、和風細雨的談話，"潤物細無聲",讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望！
四、情感滋潤，感化少年心
重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一直用"情"牽動學生的心，感化著班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材！我總是一直在力爭做學生心中的"良師益友".課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的"求愛信"交到我手里時，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸福快樂！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生知道，我雖然曾經無數次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強；我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復習時，發(fā)現教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了！
為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……
情為何物？作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。
我愛自己的學校，我愛自己的學生，我在用心地經營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪！當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激！
在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生！
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