春季學期班主任工作總結(匯編15篇)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的春季學期班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春季學期班主任工作總結1
從皚皚雪山到郁郁蔥蔥，從棉衣到T恤，從陌生到熟悉，時光飛逝，半年的頂崗實習生活馬上就要結束了。
這些日子里實習班主任的工作讓我更加的成熟。為了能夠更好的鍛煉和充實自己，頂崗剛一開始，我向?qū)W校申請了實習班主任這一工作，學校安排了一個初二的班級給我。像學校的領導和老師咨詢了基本的信息和注意事項后，就開始了這一切的學習和工作。我?guī)У膶嵙暟嘀魅蔚陌嗉壥悄昙壚锏膶嶒灠�，也就是最好的班級了。剛開始雖然有些壓力，但是更多的是信心了。我和他們的大班主任于老師進行了班級教學、管理及一些班級上存在的問題進行了談論和研究。由于整個年級的成績都是不容樂觀的，學校的領導對于這個班級給予了很大的期待。首先我與于老師商定了一套班級的'新的班規(guī)，主要在于學習這方面，并且以分小組打分的制度來約束他們，成立了一些班規(guī)，比如：課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；自習課（早自習、午自習、晚自習）紀律，負責人連續(xù)提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分等。后來經(jīng)過一段時間的觀察，上課的老師也都反映學生的狀態(tài)和積極性都比以前有了進步，可見一個合適的班規(guī)對于一個班級的發(fā)展是很重要的。
當然身體是我們的第一本錢，鍛煉身體更是要從學生們抓起。本著能夠很好的增強學生之間的團結協(xié)作能力，加強參賽團體之間的合作、交流，增強整個班級之間的凝聚力。為了加強學生之間的聯(lián)系，加深同學們之間的友誼，在3月中旬舉辦了一次拔河比賽。此次拔河比賽不僅促進了班級同學們間的友誼和凝聚力，同時還增強了我和同學們之間的師生情。在每天晚上的查寢過程中我深入的對學生進行了解，切實關心他們的生活，為讓他們專心努力地學習做好基本保障。這期間有個深刻的體會，就是當班主任一定要把學生當成自家人，我們雙方都有家的感覺，因為事無巨細，這樣才能更好的保證學生的良好發(fā)展。
通過實習班主任，我收獲了很多。班主任要用“心”育人、應該熱愛學生，是學生的主心骨，并且應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
春季學期班主任工作總結2
一、基本情況與反思
�。ㄒ唬┌嗉w組織與建設
1、班干部的選拔
在二年級4班跟崗的時候，聽過一節(jié)班會課，就是關于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學生很積極地參與，每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我被學生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任張健冰老師在學生們輪流演講后，進行投票的環(huán)節(jié)，每個學生都有投票權。采取的是投票方式是，讓學生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力，才可以做決定。我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學生心目中想要的，也能幫助學生一起成長。
2、班干部的培養(yǎng)
自從到四年級五班進行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學習上比較遵守，但是生活上，卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。在四（5），我覺得班干部的組織能力比較高，在同學的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己，再帶動身邊的同學，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在里面組織紀律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學有沒有說話、有沒有打架。這些細節(jié)都能夠幫助學生養(yǎng)成尊重他人、遵守紀律的意識。
3、期末工作
到了學期末，主科老師的教學工作和班主任工作是相當忙的。主要有寫學生評語、整理學生各科目的學期成績、班主任手冊、學期的教案等�？荚嚨脑嚲肀容^多，經(jīng)常需要幫忙老師批卷、登分，批卷的時候主要是批改填空題、選擇題、計算題。并且及時了解學生的學習情況并對個別學生進行教育和輔導。作業(yè)方面也是抓得相當嚴謹?shù)模拿康雷鳂I(yè)題，檢查學生課后的學習情況及學習態(tài)度，以學生為主體，提高教學質(zhì)量。
�。ǘ﹥�(yōu)良班風的.建設
協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……
�。�1）在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關“防溺水”的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學生來組織布置，因為到了四年級，學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會，需要進行班里的大掃除，課后組織學生分配彼此的工作任務，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導，這也反映了學生的獨立能力不高。
�。�2）看到張老師組織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學生一個任務，叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現(xiàn)，家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔心比較多，還有學習、生活上等等很多方面的問題。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的情況，語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)歷，人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。
�。�3）早上，提前到教室，巡視教室里掃把、桌子、窗戶等細節(jié)，并提醒學生開窗通風。
�。�4）課前檢查地上的垃圾，叫學生隨手拿到垃圾桶扔掉。
（5）接到學校相關的通知，例如布置考場。先讓學生在自己的桌子上貼上自己的名字，方便找到自己的桌子和椅子，同時，讓學生把全部東西放回自己的書包里。
�。ㄈ┲黝}班會的組織
6月8日在四（5）班舉行“爭做文明小公民”主題班會。張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。第一，文明用語。讓學生自由說。提問學生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會說。提問學生：當你向同學借筆時，會怎樣說？當要向老師請假時，會怎樣說？當老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說：同學跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齊頌揚。第五，弟子規(guī)。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。
主題班會：幫忙準備六一的活動。雖然，這次是在班里組織唱歌比賽，但是，還是得花比較多時間在布置場地上面。在迎接六一的來臨。讓學生自由組合唱歌伙伴。四年級的學生開始出現(xiàn)追星的現(xiàn)象。學生們的激情難以預料，個個都唱流行歌曲，讓我感到很驚訝。在本周一，就讓學生報名，然后，每晚在家里練熟歌曲，背歌詞，把伴奏發(fā)到班里的qq群。把每個的同學的伴奏整理好，看有沒有出差錯，有沒有歌詞。在周五的早上下課后，就把桌子分組擺放，分成9組，這樣，讓學生在活動中，邊唱歌邊交流，還可以分享吃東西。中午，我吃完飯，就馬上跑回教室布置，在學生來上課之前，把氣球吹好、綁在彩帶，然后，掛在天花板上。學生來到教室了，就按組坐好。每個學生都積極的參加到歌唱比賽中。比賽的過程，籌建辦的幾個老師還積極地為學生獻上歌唱，整個場面充滿愉悅的氣氛。學生也玩得很開心。接著學生吃完晚餐，在教室里，看電影，等著看今晚的晚會。學生遵守紀律，都聽話地搬凳子來到廣場。由于晚會實在太精彩了，學生控制不了自己。個個看到一半就站起來，都擋住了后面的同學。時時刻刻都要走來走去，強調(diào)紀律。真的得花不少精力在上面。不過，跟學生相處下來，有時真的很開心，也不覺得累。
�。ㄋ模┨幚砼及l(fā)事件的方法
記得有一次，在快下課的時候，學生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。
二、存在的不足及今后努力的方向：
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經(jīng)驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
2、學生宿舍方面，并沒有做到，未能及時了解有關宿舍方面的班主任經(jīng)驗。
3、學期已快結束，自己并沒有上過一節(jié)班會。
總之，經(jīng)過一學期的努力，今后，我將繼續(xù)努力，使以后自己的班成為真正的先進集體。班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體將逐漸形成。
春季學期班主任工作總結3
一、學校評比方面
校長杯足球賽一等獎，經(jīng)典誦讀二等獎，合唱三等獎，最大的進步在一日常規(guī)檢查，上學期總共只有幾次被評為大拇指班級，這學期每個月都會有基本上三次被評為大拇指班級。
這得益于副班王老師的支持與負責。本學期以來王老師受到了其他任課老師和家長們的肯定，雖然是副班，但是班級的大事小事都一一操心，由此我也感受到正負班主任齊心協(xié)力，班級管理必定會事半功倍
二、課堂常規(guī)
學生的課堂常規(guī)進步明顯，尤其是語文課堂常規(guī)，逐步養(yǎng)成了良好的課堂行為習慣。這里和我付出一樣努力甚至比我更多的也是王老師，新接手我們班，先是我們一起溝通，使得班級常規(guī)要求達到一致，再從整個班入手，建立健全的班級常規(guī)制度，接著培養(yǎng)，找個別學生談話，找家長溝通。看似簡單的幾個步驟，其實每天做的事情真的不少，尤其是上學期我們班的語文課堂常規(guī)和語文基礎都不是很好，王老師管理起來更困難，但是欣喜的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的課堂常規(guī)進步很大。所以我們班的`孩子沒有畏懼我，不畏懼王老師，在他們心里，一七班是兩個班主任。
三、衛(wèi)生方面
本學期學生養(yǎng)成了比較成熟的打掃衛(wèi)生和保持衛(wèi)生的習慣，早上和中午值日，包括周五的大掃除，通過一學期的鍛煉，學生已經(jīng)基本能獨立打掃，先干什么再干什么很清楚。平時衛(wèi)生靠組長督促組員保持。并檢查組員的個人衛(wèi)生，衛(wèi)生不好的給與提醒。
四、存在問題
越進步越發(fā)現(xiàn)存在的問題也不少，比如我們班的管理班干部分布還是不夠廣泛，有些孩子沒有氮氣班級小主人的角色。
春季學期班主任工作總結4
曾經(jīng)是一個習慣——每一個學期結束的時候，我都喜歡用自己的一顆真心給孩子們手寫一段評語，給全班的家長一封信，有感謝，有匯報，也有反思。今天，卻變成了一個任務——每一個月，班主任都要給家長寫一封信。雖說，沒有規(guī)定信的內(nèi)容和字數(shù)�？墒�，一旦變成任務來完成的時候，就感覺到了一種負擔。無奈，即使每一個月都是在拖后腿，但是依然堅持完成學校布置的任務。
從開學至今，已經(jīng)給家長們寫了四封信，雖說沒有收到如雪片一樣紛至沓來的回件，但是，在本學期，我還是依然收到了來自三位家長的回件。
回件一：
國慶節(jié)，三天假期。
因此，我提前通過QQ通知家長，讓他們?yōu)楹⒆诱业街熳郧宓纳⑽摹洞骸罚瑖鴳c節(jié)在家，請家長們引導孩子們背誦。
國慶節(jié)來學校后，我自己深知，對于一個一年級的學生來說，背誦一篇《春》肯定是有困難的。于是，我每一天在學校擠時間引導他們背誦一個自然段。特別是第三自然段，特別的長，其中的文字也比較咬口，我連續(xù)三天都在背誦一個自然段。我想到引導孩子們背誦美文，不要急于求成。
正在我忙碌這一件事情的時候，有一個走得比較近的熟人說，你的家長在群里罵你呢？難道你不知道嗎？罵我？為何？一連串的問號和心中的火苗一起蹭蹭蹭往上冒。@其中的一位家長，請你將哪一位罵我的家長的聊天記錄傳給我。內(nèi)容如下——
老師是一個值得尊重的行業(yè)，千萬不要違背一個德字，不經(jīng)意做的一件替自己減輕責任的小動作，造成學生家里的有些惡化事件。她難道不是為人父母嗎？即然有或沒。即然是智者，不要太靠近愚。謝謝管理員把此論轉(zhuǎn)至所謂熊大。
說實在的，我還真有點不相信是這個家長。一年級第一次家長會是這一位家長幫助我鎮(zhèn)壓住了大聲講話的家長，才得以讓我的家長會繼續(xù)下去。特別是我看到“造成學生家里的有些惡化事件”的字樣的時候，我沒有顧及其他的語言。我反思我的什么“替自己減輕責任的小動作”導致了他們家庭的不和諧音符出現(xiàn)。我手中有的就是孩子媽媽的電話。
我電話了孩子的媽媽，詢問老師的什么小動作，導致了你們家庭發(fā)生矛盾？沒有想到，孩子的媽媽很是愧疚的說：“熊老師，對不起呀！是他的爸爸瞎說話�！蔽覔募议L不敢說真話。我對她說：“你還是說一下情況吧！免得我再一次發(fā)生這樣的失誤�！焙⒆拥膵寢屨f：“也沒有什么，就是國慶節(jié)，您布置的《春》的背誦，孩子在家背誦不過關，我批評孩子，孩子的爸爸看到這樣的情況，心里蠻著急，在家里發(fā)脾氣，說了不該說的話，請你不要介意呀！”
“哎~~~也確實有我的錯。我應該補充一句，只要引導孩子背誦就好，即使背誦不出來，也是可以諒解的，不要太責難孩子。不過，你們發(fā)脾氣歸發(fā)脾氣，怎么就在群里這樣公眾的場合說這樣一些嚴重的話語呢？有的人都理解成了你們家長罵老師‘缺德’，我聽了很不舒服，老師引導你們教孩子背誦美文，還成了缺德的人了�！苯忉屚赀@一段話后，我也就掛斷了電話。
雖說，后來孩子的爸爸也向我道歉了，再加上，我本來也不想過多的和不了解情況的家長們計較。只是，每一次想到這位的留言中提及到關于我的孩子的“有”與“沒有”，我就感覺到，我工作中的失誤竟然也導致了家里的人跟著受到傷害。心中很是內(nèi)疚！
回件二：
熊老師：
您好！
對于今天發(fā)生的家長代替寫日記本“序言”和“目錄”的事情，我想在這里說明一下。我們都知道，教育絕對不是老師一個人的事情，家長對小孩負有更重要的教育的責任。但是我們怎么配合學校和老師搞好小孩的教育工作，這個需要我們家長和學校、老師好好地溝通。
目前就存在一個問題：我們怎么與老師及時的溝通？或者說，老師下達的信息怎樣準確及時的傳達到家長手里？就像這次代替寫事件，有這么幾個問題：
1、家長沒有明確的得到不許做得任務，而前幾次都有相似的“序言”需要家長代替寫，故有家長自行完成了任務。
2、QQ群中有家長做了代替寫“序言”的事情，且放在群中作為“樣板”。當然該家長也不是故意的，但是造成了很多家長“以為”這是家長應該做的事情。這些家長應該說是“及時”、“認真”的關注了群中的信息，才導致這樣的錯誤發(fā)生的。
3、以前有家校通，我們家長能及時的得到作業(yè)、要求的相關信息，現(xiàn)在沒有了，我們只能從QQ群中得到一些信息，但是不能保證所有的家長都在群中，也不能保證所有的家長都有時間關注群中的信息。我想如果這次是所有的家長都看到了群中的家長代替寫的“樣板”，就不只是這二十幾個同學的家長代替寫了，而應該是五十多份了。
4、還有極少數(shù)孩子以“千字文”作為“威脅”，要求家長代替寫。我想這是熊老師嚴格要求的結果，但是也成了少數(shù)孩子偷懶的借口。所以我們怎么解決每天的作業(yè)、信息傳達問題成了防止類似的事件再次發(fā)生的關鍵。
個人的`小小建議：
1、每個小孩準備一個專門的“作業(yè)記載本”，老師布置的作業(yè)一項項的記在“記載本”上。這就要求老師在布置作業(yè)的時候慢一點，盯著每個小孩寫清楚，寫準確。剛開始會有點麻煩，但是堅持下來，養(yǎng)成好習慣了，也會讓孩子終身受益。
2、老師可以在word中寫出今天的作業(yè)要求，例如：
3月17日（星期二）語文作業(yè)：
�。�1）兒歌
�。�2）四字詞（對應課本xxx頁的生字、生詞）
（3）日記本上的看圖說話。（家長不得代替寫）
寫完之后可以發(fā)給某位指定的家長代發(fā)在QQ群中。當然，也可以利用QQ的截屏功能，將要求制作成圖片，如：[圖片]
然后把圖片上傳到QQ群中，這樣家長們就可以在“群文件”中直接查收相關信息。這樣家長就不會弄錯信息以至于做了不該做的事情。如果熊老師您能親自加入群中發(fā)布信息則更加有權威性了。
回件三：
熊老師：
您好！
對于今天發(fā)生的家長代替寫日記本“序言”和“目錄”的事情，我想在這里說明：
我是xxx的媽媽：我們家長堅決要求，老師跟家長及時溝通，不要動不動就說寫千字文。大家都是為了孩子好，能否不要把家校關系搞得太緊張，我個人認為千字文是種對家長對孩子的懲罰。我和他爸爸身為高中教師，對高中的孩子我們都要反復提醒，耐心教育，何況是我們這些只有6，7歲的兒童，他們的懵懂，糊涂更需要我們的耐心教導。我們真誠的希望老師能夠和家長們合理的溝通，以有效解決問題和培養(yǎng)孩子的良好習慣為第一目的，而不是一味地懲罰，警告！
回件二和回件三是同一天收到的來自同一個家庭的爸爸和媽媽的信件，也是通過QQ里的好友轉(zhuǎn)發(fā)過來的。
雖說，我已經(jīng)年過四十五歲，但是和網(wǎng)絡還是比較親近的。曾經(jīng)也建立了一個班級群，也在群里布置作業(yè)，向家長匯報工作，也向家長講述孩子們在學校里的情況。只是，我感覺到，我在群里，家長們聊天沒有那么自由，有時候，有一些語言欲言又止，沒有一吐為快的感覺。“人貴在有自知自明”，于是乎，我轉(zhuǎn)讓了該群。
如今，這個班級有家長主動建群的時候，我也收到了邀請，但是，我怕不想故態(tài)重演。第一次見面，我就告訴了家長們我的電話和郵箱，哪怕是家有高考生，我也不介意他們電話我。記得曾經(jīng)在一個十一月份，為了不影響孩子學習，我在門外接聽家長哭訴的電話近四十分鐘。舉手機的胳膊都僵硬了。
雖說孩子們才一年級，我卻很是樂意花時間訓練他們自己的事情自己做，如自己抹地，自己整理書包，自己戴紅領巾……有很多事情孩子自己做不了的，或者說堅持不住，這個時候，家長必須要堅持監(jiān)督完成。特別是戴紅領巾、按時上學和按時上交各種通知單三件事情，如果家長不能夠督促孩子按時完成，家長必須要寫“千字文”。
估計是有一些家長對寫“檢討”這一件事情深惡痛絕。據(jù)說，很多家長很是反感。反感也沒有用，許許多多的先例說明，這三件看起來很小的事情，在開始的初期，如果沒有約定俗成好，到后來，基本是完成不了的。現(xiàn)在，很多班級的事例再一次說明，我的規(guī)定沒有錯。
只是對家長來說，督促孩子完成這樣的三件看起來很小的事情，很是麻煩。沒有辦法，我也知道麻煩，麻煩，家長也得將這樣的三件事情督促好。一旦，孩子們完成不好紅領巾的佩戴整齊，資料上交不齊全，班級遲到的學生多，我都會被批評。我要教育孩子們的事情還有很多，需要你們家長督促完成也就是這樣的三件事情，雖然，我知道家長有怨言，但是，我依然裝作不知道。正如一個家長在“千字文”中寫到的“雖然很煩寫千字文，但是，我如果想到正好用這個時間，用這個事件來反思一下我教育孩子的方式與方法，也就沒有那么煩躁了。相反，我在反思的過程中，更加清楚，更加明白了，我要如何做，對孩子的教育才是最好的�！�
有的家長是因為工作忙沒有時間教育孩子，就將孩子交給了學校，有的家長自己哪怕實再忙，他們也要幫孩子做一些事情。偶爾一次，兩次越俎代庖，我還是可以理解的。而且一直通過QQ傳話家長，盡量引導孩子自己的事情自己做，可是有一些家長幫的次數(shù)太多了，我就會直接通過QQ批評。也不知道是哪一位能人說過這樣一句話——越是能干的家長，孩子越是懦弱。太經(jīng)典的話語了。我自己就有這樣的體會。之所以，后來的我在改變，這樣一句話也起到了很大的作用。雖然，我多次將這一句話丟給家長，但是依然有很多家長不明就里，我看在眼里，急在心上。實在是忍不住了，就“發(fā)威”批評這樣一些家長，不想，竟然惹怒了兩位教“高中”的老師家長。
我仔仔細細品讀著這兩位高中老師的語言，字字句句，言語中肯！還是受了高等教育的人素質(zhì)高呀！看來，我的耐心還不夠，對一年級的“反復”說教還做得不夠好！我要繼續(xù)努力！力爭得到每一位家長的認可！
春季學期班主任工作總結5
短暫的實習很快結束了，時間過去了，事情也做了不少，對學校的認識也進入了一個新的層次。特別是對教育管理和教師知識結構這一方面有了更深刻的認識，在班主任實習工作中對教育管理的體會比較多，而教學實習中發(fā)現(xiàn)教師知識結構的不合理，當然也同樣反映了教育管理對課程學習的重要性。
學生時期，我們大多數(shù)人對學校的好壞，最直接的從每年的升學率或?qū)W校條件的好壞來看。當然這些也是無可厚非的，雖然素質(zhì)教育更強調(diào)能力與創(chuàng)新的培養(yǎng)，但應試教育根深蒂固，還是無法擺脫“成績效應”。有一個好的`成績做“盾“，再鋒利的“箭”也不回直接戳破，對成績較好的學生老師們總是在無形中加以“包庇”，所以家長和社會都在不經(jīng)意間形用成績來評價一個孩子的好壞。
然而隨著教育改革的發(fā)展，這些無形的力量在不斷的阻撓著學校管理的變革，同時也加大了教學過程中不斷更新和補充新知識的壓力。沒有好的成績滿足不了家長和社會的要求，減少對創(chuàng)新性教育和能力培養(yǎng)的課程，又不利于學生發(fā)展。這一矛盾工作在班主任工作中體現(xiàn)比較明顯，當然學校管理人員的合理安排尤其重要。
教師知識結構在教師行業(yè)中一直是一個比較特殊的問題，不僅是教育領域，在社會各個層次都存在專業(yè)不對口的問題。而教師作為教書育人的直接工作者，“授業(yè)、傳惑、解道”都需要我們自身對知識了解透徹，然而術業(yè)有專攻，能做到博學的人畢竟不多。我們實習的是初一科，學只看書本似乎很簡單，但還需要知識的擴充（當然也是較淺的知識）。比如生物部分（初一第二章），對動物進行分類。作為專業(yè)教師，他能在教學過程中不斷的穿插外來知識，使課堂更活躍，學生興趣就有了。因此他對這幾節(jié)課安排的可是也許回多一點，當然在允許的范圍內(nèi)使學生較好的掌握知識。而非生物專業(yè)的老師，在備課的過程中不斷的自我更新，還要及時的記住相關要點（特別是第一次教該課的），在課堂上機械的將剛剛自己所學的知識灌輸給學生，也許兩個課時的內(nèi)容在一堂課就解決了。這樣“高效”的一課，學生又能接受多少呢？接著只有不斷的在出現(xiàn)不足時加以補充，根據(jù)學生學習規(guī)律，不少學生對新課的記憶比較好，而課后補充的內(nèi)容不易記住。
當然這些也許只是我個人的想法，在實習中不僅是這些，在人際關系和處理問題方面都有一定提高，對學生的了解也有真實的體會。
春季學期班主任工作總結6
大學畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來。
我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動，那么的可愛。他們帶給我成長的快樂，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際，一路走來，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的。下面，我就自己的班主任工作進行回顧和總結。
一、耐心——培養(yǎng)孩子的學習習慣
、愛學習。對于學生來講首要任務是學習。從開學那天起，我就要求孩子們登記并認真獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)，自覺改正作業(yè)錯題的好習慣。后來，我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動，《三字經(jīng)》、《大學》、《千家詩》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進了孩子們的課堂。每天十分鐘的誦讀，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛朗讀的習慣，還對集中注意力有一定的幫助作用。
、講衛(wèi)生。剛開始我是按小組輪流值日，但有部分學生放學后有興趣班等活動，不能參加值日。根據(jù)這種情況，我編排了每天的值日生表，編排的過程中，既做到男女搭配、高矮個協(xié)調(diào)，又照顧孩子們的興趣班活動時間。同時我指定一名同學監(jiān)督協(xié)助。這樣一來，保證了教室的衛(wèi)生，家長也可以安排時間接孩子。
、嚴懲罰。心理學家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。對于低年級的孩子，尤為奏效，我采用了表揚信、小組競賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段鼓勵孩子。每個孩子只要在某個方面，例如上課不說話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)認真、作業(yè)本干凈整潔等等，都能獲得表揚信。語文學習有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等具體的獎勵。我在班級設了“小組評比”項目，每周針對安全衛(wèi)生、文明禮儀、紀律排隊、閱讀作業(yè)進行評比，得分最高地小組每人獎勵一個小蘋果。每周的班會課是總結評價的時間，孩子們都紛紛進行自我反省和自我鼓勵。獎勵相對應的便是懲罰制度，不論是班干部還是普通同學犯了錯誤，都要寫檢討書，家長簽字，并在全班同學面前做檢討，全班同學監(jiān)督。倘若下次犯錯誤，就要罰寫《閱讀手冊》、默寫課文、背誦《三字經(jīng)》等。
、守紀律。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。可這樣一來，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯誤，然后用眼淚來博得我的同情與寬容。于是，我對班上[來自]幾個同學進行殺一儆百的嚴肅處理。要求他們上課時坐姿端正，認真聽講，積極舉手發(fā)言；用心聽同學發(fā)言，不隨便插嘴，誠懇提出建議。路隊要做到快、靜、齊，課間活動不亂跑、不影響他人。“冰凍三尺非一日之寒”，現(xiàn)在班級的紀律由于幾個調(diào)皮學生的搗亂還需繼續(xù)加強。
、重集體。我不單單是思品課、班會課強化孩子們的集體觀念，還在平時的語文課堂中滲透。教學課文的時候，我時常舉班上同學的例子來引導。有孩子生病沒來上課，我就引導他們寫祝福語給他。講愛護環(huán)境的時候，就提醒孩子們愛護環(huán)境，人人有責，只有這樣才能保持良好的環(huán)境，并拿到流動紅旗。孩子們很重視集體榮譽感，有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù)，我們這個星期的小紅旗就拿不到了。”課間同學們互相監(jiān)督，爭取不被扣分。體育節(jié)期間，孩子們努力為班集體爭光，最終取得第名的好成績。在孩子們的心中，班級榮譽是高于一切的。
雖然這些措施很瑣碎，但對孩子們的行為習慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個方面取得一定的進步。
二、真心——換取家長信任
孩子的學習是一個系統(tǒng)工程，是一種綜合行為，而對孩子的教育方式又呈現(xiàn)個性化很強的特點，我認為父母是孩子的第一位老師，尤其是孩子做人的老師、人格的老師、能力的老師、健康的老師。所以，家庭教育與學校教育是互補的，缺一不可的。班主任是連接家庭與學校最直接的橋梁，班主任與家長的溝通尤其重要。
平時，我十分重視與家長的溝通，尊重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗，我利用班級qq群、班級博客，與家長們共同探討教育孩子的方法，及時反饋孩子的學習生活情況。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議。
0月中旬因為甲型hn流感停課一周，班上個孩子中有個孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽，連續(xù)天沒有睡好覺，但我仍然堅持每天都與個家長聯(lián)系，及時跟蹤孩子的病情，并鼓勵
孩子們聽醫(yī)生的.話，積極配合治療。那時候，疫苗還沒有出來，盡管可防可治。但孩子高燒不退，家長們個個恐慌。有些家長甚至對學校地工作充滿怨氣，我耐心給予疏導，家長們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終，全班同學都闖過了生病大關，家長們也紛紛對我的工作表示理解與肯定。
另外，我積極與家委會愛心媽媽溝通，向他們征求班級活動的意見。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報到晚上十二點，一起策劃班級活動。在不斷地交流中，家長們也對我的工作表示理解與支持。
三、愛心——走進孩子們的心靈
“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！泵恳粋�孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛每一個孩子，尊重每一個孩子。
我經(jīng)常以朋友的身份，蹲下來和他們交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象，也表揚一些表現(xiàn)突出的同學。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂，幫助老師管理班級，維持秩序。
通過細致入微地觀察，我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤，他們很少在同學面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理。我單獨找他們談話，并鼓勵他們認真學習，積極生活。讓他們擔任班干部，并觀察他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表揚他們的進步。另外，我利用思品課時間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折。一個月過去了，這兩個孩子變得開朗了，上課不再畏畏縮縮，而是積極舉手發(fā)言。他們的家長打電話說，孩子從小到大很少這么開心過，現(xiàn)在像變了個人似的，懂事、愛學習、愛生活。
但是，愛孩子不能越俎代庖。開學之初，我覺得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊，衛(wèi)生打掃不干凈，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用，孩子們卻養(yǎng)成了依賴習慣，弄不干凈反正有老師來整理。
班主任工作需要的不僅是耐心、真心、愛心，更多的是瑣碎默默的付出。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足。但我會和我的孩子們一起努力，爭取做得更好！
春季學期班主任工作總結7
經(jīng)過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、持之以恒，形成習慣。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良
行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的'時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
5、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
春季學期班主任工作總結8
本學期我擔任二年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了二年級的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。曾有人說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的'積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
春季學期班主任工作總結9
人人都說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”作為一名工作在第一線的教師，我能真切實在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射，是忙碌身影的浮現(xiàn)，是無私愛心的閃耀。如果說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，那班主任老師就是這個事業(yè)中最靚麗的一抹色彩。
教育是一門藝術，班主任工作更是一門藝術，一門愛的藝術。唐朝著名詩人白居易曾經(jīng)說過：“感人心者，莫先乎情�！痹谖铱磥�，班主任工作正是一種充滿愛的行為。作為班主任，首先要具有一顆可貴的愛心——愛班主任工作，愛每一位學生。多年的教育實踐告訴我：擁有愛心，是班主任工作的“通行證”。當學生表現(xiàn)出色的時候，微微的笑容是最由衷的贊揚，給學生帶來快樂；當學生犯錯誤的時候，輕輕的話語是最有力的教育，給學生帶來希望；當學生缺乏自信的時候，一句“老師相信你”是最高明的鼓勵，給學生帶來信心；當學生遇到困惑的時候，熱情的接納與引導是最真誠的幫助，給學生帶來溫暖。沒有愛的教育是教條的，沒有愛的教育是蒼白的，沒有愛的教育是失敗的。
一直記得第一年做班主任，我用青年人特有的***投入了極大的精力和心血。條條規(guī)章制度的`制定、種種方法措施的推行，都是源于對學生的一片愛心，出自對學生的一份真情。成功的體驗讓我總結出接管新班后的3步曲：
首先制定班級工作計劃，明確目標，樹立信心。“凡事預則立，不預則廢�！币婚_學，我就結合本班的實際情況，針對同學們的意見和想法，共同擬定了一學期的班級計劃，以創(chuàng)建良好的班風、學風為宗旨，向著新的目標邁進。沒有目標，就會失去方向。目標是一面旗幟，是重要的奮斗動力，它更能凝聚人心，把學生和我之間的距離拉近了，因為我們有共同的目標；其次建立網(wǎng)絡管理制度，分工明確，責任到位。俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶。”沒有一支出色干練的小干部隊伍，要搞好班級工作，談何容易！在自我推薦和民主選舉相結合的基礎上，班級成立了一支精干的班干部隊伍和紀律委員會，并使每一位班干部都能明確自己履行的責任和擁有的權利，這樣開展工作不但有了積極性，更有了創(chuàng)造性。在班級管理的具體工作中，班干部跟我之間走得更近了，因為他們是我信任而得力的“左膀右臂”；第三狠抓學生行為規(guī)范，培養(yǎng)習慣，自我約束。從兩操到衛(wèi)生，從穿校服到戴�；�，從文明禮貌到遵守紀律，要求學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，并努力變“他律”為“自律”。與此同時，重視學生的自主教育，培養(yǎng)學生獨立自主的能力。在習慣培養(yǎng)的過程中，同學們與我的心貼得更近了，因為我們彼此感受到了真誠與厚意。這過程中，我始終對學生動之以情，而后曉之以理，鼓勵學生的良好表現(xiàn)和進步，盡可能地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性；并把學生擺在與自己完全平等的位置上。實踐證明：只有平等，才有情感交流；只有平等，才能使學生感受到真情。
隨著時代的進步，學生的思想和行為也在發(fā)生著日新月異的變化。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師不斷提高自身素質(zhì)才是關鍵。于是我不斷虛心向老班主任學習；同時注意給自己充電，利用課余時間跑圖書館，學習先進管理模式和教學理念，開闊視野，更新觀念；問渠哪得清如許？為有源頭活水來。因為只有不斷汲取各方面的“甘泉”，才能跟上新時代教育的要求，才能做一名與時俱進的教師。
因此我更充分的利用班會課、班級日志和學生品德評語作為我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。
1、班會課：敞開心扉訴說衷腸，走近心靈感受真誠。
在班會課上，我讓學生講述自己的故事，鼓勵披露自己的內(nèi)心世界，讓他們袒露自己的喜怒哀樂、成敗得失，讓大家分享他的喜悅，欣賞他的成功，分擔他的煩惱，大家一起討論碰到的問題，尋找解決問題的方法。不知不覺中，班級同學更團結了，言行舉止更規(guī)范了。
2、班級日志：點點滴滴凝聚關愛，字字句句流露真情。
我通過班級日志了解班級情況，掌握班級動態(tài)，我又通過班級日志激勵學生斗志，樹立學生信心。有充滿哲理的，有富有***的，有啟迪睿智的……有關內(nèi)容舉例：
a 播下一種理想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；同學們，現(xiàn)在就立下志愿，努力學習吧。
b “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要在期中考試中取得好成績，唯有認真踏實地復習，扎實而靈活地掌握知識。不付出辛勤的汗水，怎能品嘗甜美的果實！
c一個人的力量是渺小的，集體的力量是無窮的。匯小溪而成江海，集寸綠而成莽原。一滴水只有匯入大海才永遠不會干涸！
3、品德評語：一字一句評得失，一枝一葉總關情。
每學期一次給學生的品德評語，是我和學生之間坦誠交流的媒介、心靈溝通的橋梁。我采用情感式評語，對學生的成績給予鼓勵，同時婉轉(zhuǎn)的提出建議。如：
a 祝賀你，期中考試取得了驕人的佳績。這成績是對你的聰慧敏捷、勤奮不倦的最好回報。你樸實友善、待人真誠、辦事沉穩(wěn)，但作為班干部，你對班級的關心似乎太少了，你能再多付出一點熱情嗎？
b如果你是一顆星星，該是閃爍的時候了；如果你是一塊金子，該是發(fā)光的時候了；如果你是一粒寶石，該是耀眼的時候了……可你的表現(xiàn)令多少關心你的人擔憂、焦慮。請記�。候v飛的基礎在于平時的積累。老師真誠地希望你能把自己的潛力迸發(fā)出來，用自己的汗水澆鑄出一個嶄新的你！
c 你比以前懂事、成熟了，學習也比過去認真、自覺了，老師為你的進步而高興，同時希望你要拓寬知識面，學得更靈活些；要博覽群書——“書籍是人類進步的階梯”，常到書海中去遨游，會使你變得聰明博學。努力挖掘你的潛力，充分顯示你的實力吧！
d 沉默寡言的你能自覺地遵守校紀班規(guī)，待人真誠，為人和善，你是老師心目中的“乖乖女”，可對你的感覺總是那么“平淡”。在學習上，老師也很少見到你積極發(fā)表自己的見解，提出不懂的問題。老師多么希望你能不斷地發(fā)揮自己的聰明才智，去爭取更好的成績��！期待著你早日跨入到競爭中來。
我將一如既往地投入到我所深愛的班主任工作中,用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，我深信只有真誠地愛人，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以升華!
春季學期班主任工作總結10
由于我所在的學校，去國培的美術老師完成學習任務回來了，所以我的教學任務得到了減少，但是來頂崗實習的機會很難得，為了有更多的鍛煉機會，更好的體現(xiàn)這次實習的目的，所以我提出申請，做副班主任。
根據(jù)學校的情況我做了初一三班的副班主任。通過這一星期我與這些學生相處，我發(fā)現(xiàn)這些孩子有一些欠缺的地方。
以自我為中心。不論何時，只要有不舒服的事情或者一點事情，都會去找班主任。在學校里，學生們學習了文化知識但是對于生活常識的學習和理解卻非常少，對于他人的尊重也非常少，在他們的心里，自己永遠是弱者。而老師就是必須無論何時都得對自己進行照顧，
個人衛(wèi)生比較差，到了春夏交替的季節(jié)，學生比較容易出汗，但是有相當一部分同學晚上不洗腳，所以導致腳氣，等等一些因為個人衛(wèi)生差導致的一些病。在學習的'過程中，也應該適當教授一些衛(wèi)生知識。
班級團結意識不夠強，同學之間欺負弱小的事情常有發(fā)生，在地上扔垃圾，就算是垃圾在自己的腳下也不會撿起來。好像班級與自己無關。
習慣不是一天就能養(yǎng)成的，通過這一星期的相處我發(fā)現(xiàn)了這些問題，我會通過一些合理方法去提升學生的這些意識。在學習好文化課的過程中，也有一個好的生活習慣，一個好的個人思想品格。
春季學期班主任工作總結11
高三生活既緊張又充實，同學們在這收獲的季節(jié)里，付出辛勞，同時收獲成果。從元月的專業(yè)考試、二月的�？�、三月高考沖刺開始，到高考成績揭曉，再到高考志愿填報完成，我和學生們共同溝通、共同面對種種問題，我、家長和學生共同經(jīng)歷了一段起起伏伏卻異常珍貴的時光。
在經(jīng)歷殘酷的專業(yè)考試競爭后，我們班大多數(shù)孩子考出理想的成績，但是也有個別學生在本校的專業(yè)考試中考場失利，家長和孩子心情低落。學校得知消息后積極與院招辦聯(lián)系，了解，我同家長和學生進行多次溝通，開導他們。在隨后的高考文化課沖刺中，學生調(diào)整情緒，刻苦努力，考出了高出平時總分一百多分的好成績，相信這份成績會使他在填報志愿上有更多的選擇空間。
在高考沖刺復習期間，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、焦慮等不良情緒，對此我多次對學生進行心理疏導，學習成績的提高是循序漸進的過程，要腳踏實地的復習，及時消化老師講解的.知識點，通過習題訓練強化知識的運用能力。在做好學生心理工作的同時，我還不忘家長的心理輔導。許多家長對孩子的高考沒有信心，為此我多次與家長溝通，告訴家長要相信孩子，他們有實力能順利通過高考，同時建議家長要少嘮叨，多鼓勵，做好孩子的堅強后盾。
6月25日中午高考成績公布，學生們紛紛發(fā)來短信告訴我自己的高考成績�？吹酵瑢W們考到理想的分數(shù)，我非常高興。這些孩子幾年的付出沒有白費，最后的沖刺階段的努力刻苦，換來了滿意的成績。
在本學期期中考試后，我臨時接管高二甲。高二甲班學生聰明、好學，但是在日常表現(xiàn)中難免有些松懈，所以我從加強學生日常行為考核的管理入手，強化學生的紀律意識。每周班會上，我及時總結上一周班級的整體情況并公布學生的日常行為考核情況，對學習進步、表現(xiàn)突出、積極參加學校活動的學生進行分數(shù)獎勵，對于違反學校紀律和班級規(guī)則的學生進行批評扣分，獎罰分明，以此規(guī)范學生的行為規(guī)范和督促學生的學習。
接管高二甲班后就迎來了全校的兩場大型活動：語文背誦比賽和抗日歌曲合唱比賽。高二甲班學生的專業(yè)課活動比較多，在準備這兩場活動時不僅要安排時間排練，還要兼顧學生的學習時間，在這種情況下，我分工明確，責任到人，統(tǒng)籌部署，及時抽查，雖然兩次活動未獲得第一名，但是同學們通過兩次活動得到了鍛煉，凝聚了班級的向心力。
本學期的工作忙碌而緊張，在面臨繁雜的工作時，我努力調(diào)整心態(tài)，完善班級管理規(guī)則，與學生加強溝通，使班級工作有序開展。在不斷前行的道路上，我們與學生一起成長，學會如何接受，如何寬容，如何處事。
春季學期班主任工作總結12
轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。
一、 樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、 對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、 積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的.，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力�？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：
一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；
二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
四、 服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
五、 加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
春季學期班主任工作總結13
班主任是一個班級的領頭羊，班主任的行為深深地影響著班級學生的學習、生活，因此一名成功的班主任能夠在最大程度上將班級學生團結在一起，能夠迅速在班級內(nèi)形成一股良好的學風。而一個成功的班主任具有一個共同的特點就是在班級內(nèi)具有極強的威信。威信不僅僅是威嚴，不是靠嚴肅的表情也不是靠嚴厲的批評建立。威信的建立是多方面的，在實習中我們也深深地感觸到這一點。
首先，作為一名班主任更基礎來說是一名教師，要成為一個具有威信的班主任就必須要在教學工作上贏得學生的認可和尊重。因此，在日常的教學活動，班主任老師要時時刻刻牢記自己的班主任和任課老師的雙重身份，要考慮到教學對班主任工作的.影響，班主任教學必須要更嚴格的要求自己，要把自己的課上出自己的特色，只有這樣在學生的心中才會形成班主任作為一名指導者應該具有的形象。
其次，班主任要具有極強的威信還必須要學會如何以母親或者是父親的身份去關心自己的學生。這種關心學生的工作方法卻并不是我們想象的那么簡單，對學生的關心要注重從細節(jié)入手，如當和學生談話時看到學生的衣領不整主動去幫學生整理一下，學生會從內(nèi)心最深處感受到班主任的慈愛，當課間操學生因病請假的時，學會在課間操結束后主動去班級看望一下學生等等。所有的這些細節(jié)更容易讓學生接受。
另外，班主任要必須要注重自己的威嚴形象，威信的建立也是需要必須的嚴肅和嚴厲。之所以要注重這些是因為班主任既要與學生拉開一定的距離，同時又要保證這種距離在合理的范圍之內(nèi)。與學生距離太近容易讓學生過于放松，距離拉的太大又不容易與學生交流。因此班主任必須要把握住度。
春季學期班主任工作總結14
這學期，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個總結。
班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們?nèi)绻�是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力：
（1）培養(yǎng)學生管理學生，加強自我管理
往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試著設立值日班長。開學初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。
管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學生本身。一方面我們要發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭。學生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利于調(diào)動學生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？生不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認為要以愛之深責之切為前提。比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。
我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的.注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學生的注意力多變，我們?nèi)绻嘣O計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。
�。�1）培養(yǎng)學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式�？傊佣嘁恍�，提倡多一些，容易引起學生的注意。
對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，并在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。
這學期，我班主要落實這么幾項：
�。�1）落實班級常規(guī)。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養(yǎng)。學生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據(jù)學校對學生的行為要求，我們將學生規(guī)范細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。
�。�2）學習《新小學生守則》《新小學生日常行為規(guī)范》。期中時，《新小學生守則》《新日常行為規(guī)范》落到了班級中。我們認真對照了新舊行為規(guī)范的變化，組織學生進行了學習，利用兩節(jié)多的班會課時候，對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解，并推薦學生中午時分在家中收看湖南電視臺的《小學生日常行為規(guī)范》欄目。通過學習，學生對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認識。
當然，成績是基本的，我們還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。
春季學期班主任工作總結15
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。再向?qū)W生進行思想品德教育意識，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學生進行量化考核
按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，作好記錄，把它作為年終評優(yōu)、評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風建設
現(xiàn)代化教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)選撥培養(yǎng)班干部
在班干部的生產(chǎn)過程中，我認為教師包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純所謂的“民主”讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應是先民主后集中，即先讓學生投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的'選舉結果更具有代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學上來，然后再按所得票數(shù)多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地發(fā)表意見，而且選出來的班干部往往比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了同學們的信任和擁護，具有較強戰(zhàn)斗能力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們具要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過份苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制定計劃具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中不良行為，促進整個班級的管理工作計劃。
(2)增強班級的凝聚力
班級是活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也如此。我組織互幫互學活動，學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯效果，又能使同學之間因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做得更加出色。等工作。
XX年7月2日
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