指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié)（通用10篇）

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 1

　　我是xx縣xxx小學(xué)的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應(yīng)盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務(wù)和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴老師結(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長！在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

　　一、明確目的'，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

　　二、統(tǒng)一思想，提高認識

　　利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步。

　　三、具體措施：

　　1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo)，以便提高自身分析教材處理教材的能力。

　　2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導(dǎo)，并認真聽取詳盡的導(dǎo)評，以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。

　　3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。

　　4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。

　　5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié)，每學(xué)期對結(jié)對幫扶工作進行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報告，每學(xué)年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

　　四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù)：

　　1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

　　4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

　　五、積極參加學(xué)校組織的各種活動

　　特別是匯報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課。

　　六、平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料

　　做好教育教學(xué)筆記，做好學(xué)習(xí)活動的資料收集與整理。

　　總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo)，能順利了解課改動向，解讀課標，研讀教材，樹立熱愛學(xué)生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻！

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 2

　　根據(jù)學(xué)校的安排，我負責對陳老師進行教育教學(xué)培養(yǎng)。我深知自己肩上的擔子很重，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂�，F(xiàn)將本次幫教活動做總結(jié)如下：

　　一、師德方面：

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓陳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。一年中，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他，學(xué)會分享。在陳老師遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和陳教師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵陳教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的`業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一年來，我聽了陳教師二十余節(jié)課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何運用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。還經(jīng)常指導(dǎo)陳教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),陳教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成了培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。

　　4、要求陳老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的方法，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個性，

　　5、要求陳老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。

　　從今以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好對青年教師的培養(yǎng)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，為宜君高中美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 3

　　一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,我工作已經(jīng)有一年了,這學(xué)期的我更加注意細節(jié)了。我認認真真教學(xué)踏踏實實工作在青年教師的隊伍中我努力著追求著。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)給我安排了李老師做我的指導(dǎo)教師來幫助我，在李教師的幫助下,我勤勤懇懇做好每項工作，沒有辜負校領(lǐng)導(dǎo)、李老師對我的厚望�，F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下：

　　一、更新教育觀念。

　　在這個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中我把大部分精力都集中到教學(xué)這一塊備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著聽課學(xué)習(xí)的深入我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的`教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了而要想成為一名優(yōu)秀教師就要努力地提高自身素質(zhì)理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

　　所以回到課堂后我更加努力不斷搜集教育信息學(xué)習(xí)教育理論增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念改變教學(xué)模式努力提高課堂效率從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過聽課學(xué)習(xí)交流我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作在新理念的引領(lǐng)下不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)，報紙，圖書等多種渠道和方式來查閱相關(guān)資料努力提高自己的教學(xué)水平以期運用到教育教學(xué)活動中去。

　　二、本人認真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進行工作，完成了如下任務(wù)。

　　1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。

　　2、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課，虛心請教教學(xué)中遇到的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我從李老師身上學(xué)到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng),同時做好對本節(jié)課的心得筆記。

　　3、做到每周請李老師聽我的一節(jié)課，同時認真做好在指導(dǎo)過程中的記錄與反思總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　通過這段時間的學(xué)習(xí)，我端正了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教學(xué)理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教學(xué)水平。

　　雖然有了很大的提高，但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距在今后工作中我要更加努力，拼搏向上，開拓進取，取得更好的成績。

　　一學(xué)期來，提高是顯著的，進步是巨大的，但離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不來李老師的指導(dǎo)。在這里深表感謝！

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 4

　　光陰似箭，眨眼間，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去�；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，以不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的王芳琴老師組成了幫扶小組�，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

　　一、日常的幫扶工作：

　　本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。

　　1、做到了每個月幫助李老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高李老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

　　2、做到了每個月聽李老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助李老師盡快地提高教學(xué)水平。

　　3、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4、指導(dǎo)李老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

　　二、取得的成績：

　　1、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

　　我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

　　2、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

　　教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材。教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。我會和李老師一起研究教材，把握好教學(xué)的重點和難點，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。

　　3、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

　　教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種

　　模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的.教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

　　教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

　　4、教研能力的培養(yǎng)

　　對于教師來說，教學(xué)研究能力是個人綜合能力一個很好的體現(xiàn)。所以，在平時的教研活動中，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法，多進行評課的訓(xùn)練，在教研活動中都要暢所欲言，認真分析“有效”與“無效”，讓她在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論。讓她看教學(xué)教育雜志和書籍，并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文，每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。功夫不負有心人，在本人的幫助，李老師的積極努力下，我們教研組撰寫的網(wǎng)絡(luò)教研評課稿登錄在20xx年第二期上。

　　以上便是我本學(xué)年骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步，使我自己的教學(xué)水平也有進步，教學(xué)成績有明顯提高。通過幫扶，增進教師間的合作與交流，共同促進教師自身教育教學(xué)能力的提升，有利于教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 5

　　光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去�；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學(xué)�？h級美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，謹慎做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知一棵樹不成林的'道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與踴躍肯干的呂教師教師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：

　　一、日常的幫扶工作：

　　本人謹慎的按學(xué)期初的骨干老師幫扶打算進展工作，如約完成了如下任務(wù)。

　　1、做到了每個月協(xié)助呂教師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高呂教師在教材的教材分析和處理方面的實力。

　　2、做到了每個月聽呂教師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便協(xié)助陳教師提高。

　　3、做到了每個月給呂教師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4、指導(dǎo)呂教師進展教育教學(xué)狀況，謹慎書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

　　二、取得的成果：

　　功夫不負有心人，在本人的協(xié)助，呂教師的踴躍努力下，呂教師的《會變得線條》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將一如既往地學(xué)習(xí)、探究、實踐、反思，踴躍主動的協(xié)助陳教師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

　　以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。幾年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成果的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)細心指導(dǎo)和同事關(guān)懷協(xié)助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、協(xié)助我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 6

　　半年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，按照學(xué)校幫扶活動的要求，我與取喜老師和任學(xué)芬老師結(jié)成了幫扶對子，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科教學(xué)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對被幫扶工作作一總結(jié)。

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　2、積極參與聽課、評課，虛心向兩位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，積極學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。

　　3、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內(nèi)容，下一步就是要將這些知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，自己的教學(xué)實踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，取喜老師和任學(xué)芬老師經(jīng)常指導(dǎo)我一些好的教學(xué)方法，比如政治教學(xué)實踐性比較強一些，在教學(xué)過程中多采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，事半功倍。

　　4、積極做好反思，開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是兩位老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。

　　5、在日常的教育教學(xué)中，通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　6、自己認真開展“四個一”活動：①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）；②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）；③一次說課（時間由兩位老師確定）及一份說課材料；④一個單元的教材分析。

　　一個學(xué)期以來，取喜老師和任學(xué)芬老師認真指導(dǎo)我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使我投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，我做到了大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

　　1 能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我受益匪淺。

　　總之，一學(xué)期的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭在今后的政治教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 7

　　一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。

　　為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　　3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

　　1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

　　2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的.知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強自學(xué)，不斷積累知識。

　　我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

　　總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 8

　　為了積極響應(yīng)城區(qū)教育指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)�！苯Y(jié)對幫扶的號召，盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　我校根據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，在校長的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

　　2、教師互訪，取長補短。我校將派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

　　3、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過相互了解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

　　二、工作中的`不足和今后的設(shè)想

　　（一）工作中的不足：

　　1、學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。

　　2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實施教學(xué)、教研方面進行如何有效落實還有不足。

　　3、學(xué)校團隊建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團隊，而作為民辦學(xué)校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師因為也有繁重的課務(wù)負擔，有時也疲于應(yīng)付。

　�。ǘ�）今后工作的設(shè)想：

　　1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。

　　3、加強學(xué)�？蒲虚g的交流，以學(xué)�？蒲泄歉蔀楹诵�，進行學(xué)習(xí)交流，促進學(xué)�？蒲型黄�，促進教師的科研能力。 總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。 新老教師幫扶工作總結(jié)2

　　一直以來，我們學(xué)校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學(xué)期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生，在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己更好的明白；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學(xué)，現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次小小的進步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下： 一、公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容，不僅是語文數(shù)學(xué)教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認做是“差生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。

　　二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 9

　　學(xué)校為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，進一步推動學(xué)校師資建設(shè)，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為xxxx老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩xx老師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到較大的提升。時間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)從以下幾個方面作總結(jié)：

　　一.理論學(xué)習(xí)方面：

　　在師父xx老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學(xué)研究現(xiàn)狀方面的。這些新編信息和理論指導(dǎo)我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對《小學(xué)英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。

　　二.教學(xué)研究方面：

　　1.認真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2.精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營造不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　3.要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4.積極參與聽課、評課，虛心向xx老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。聽課是提升自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。因此對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把xx老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將xx教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。

　　三.管理工作方面：

　　通過xx老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不但僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

　　當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到不錯的效果。

　　一份春華，一份秋實，在這半年里，我在xx老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但在某些方面還有缺陷，但我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導(dǎo)，多向xx老師請教，我可以做得更好！

　　在我的教學(xué)過程中，還存在不足，但我會盡力學(xué)習(xí)。在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好的提升課堂效率。

　　指導(dǎo)教師幫扶工作總結(jié) 10

　　本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的`，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏

　　結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學(xué)期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升。

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