有關(guān)小學(xué)周記集錦七篇
歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了�？靵�(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的小學(xué)周記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
叮鈴鈴，又到放學(xué)的時(shí)間了，昔日充滿笑語(yǔ)的校園，今天顯得格外冷清，為什么？原因只有一個(gè)——下雨。
下雨可是我最深?lèi)和唇^的天氣，鞋會(huì)進(jìn)水，人會(huì)被澆得像落湯雞，會(huì)把書(shū)淋濕……壞處就是個(gè)天文數(shù)字，最討厭的就是沒(méi)帶雨傘的情況。
雨依舊下個(gè)不停。這可怎辦呢？我父母是一定不會(huì)來(lái)學(xué)校接我的，難道就這么等下去嗎？我急的像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。站在大門(mén)前，我來(lái)回走著八字形，或許這樣會(huì)想出點(diǎn)法子來(lái)。
突然，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，好像是媽媽。我轉(zhuǎn)過(guò)身，在蒙蒙細(xì)雨中，我清楚的看到一件熟悉的的'雨衣和一張瘦長(zhǎng)的臉�！皟鹤�，快穿上雨衣，千萬(wàn)別著涼了�！蔽铱粗鴭寢�?zhuān)┲路�，嘴里吐不出一個(gè)字。呆了半天，一路上，我?guī)缀鯖](méi)說(shuō)話。
啊！我明白了，我明白了！媽媽犧牲工作時(shí)間來(lái)送衣服，送傘，為了讓我別著涼。這就是世界上最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)，這就是世界上最甜的甜果——幸福。
這一刻，我真正知道，我是幸福的孩子。
小學(xué)周記 篇2
一周的工作很快就要結(jié)束了，回顧一周的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這周的工作作如下總結(jié)：
一、思想方面：本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。
二、教學(xué)方面：本周我擔(dān)任三 五年級(jí)英語(yǔ)教師一職。我覺(jué)得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了孩子能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從孩子的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使孩子有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
三、德育方面：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)就是責(zé)任，尊重、理解、信任孩子是消除教育盲點(diǎn)的'基礎(chǔ)。尊重孩子要尊重孩子的人格，教師與孩子雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱孩子；理解孩子要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任孩子要信任他們的潛在能力，放手讓孩子在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，孩子才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授孩子知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，孩子的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決孩子教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
總之，一周以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中，一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好本職工作。
小學(xué)周記 篇3
早就想跟奶奶學(xué)做菜了，星期天一早，我就迫不及待地來(lái)到奶奶家，一進(jìn)門(mén)就喊：“奶奶！奶奶！今天學(xué)做什么菜呀？”奶奶抿著嘴笑了，她給我一張紙條說(shuō)：“你看看，做這幾樣菜，需要的材料都買(mǎi)好了�！蔽乙豢礃�(lè)壞了，忙著卷起衣袖，系上圍裙，與奶奶一起將黃瓜、菜花、小蔥洗好。
十點(diǎn)開(kāi)始，做第一道菜“酸奶小黃瓜”。首先，奶奶教我把兩根小黃瓜切成絲，放入冷盤(pán)中，稍放點(diǎn)鹽和糖后再加入酸奶，拌勻后，這菜就做成了。我嘗了一下，甜甜的，酸酸的.，非常爽口，哈哈！第一道菜成功了！
第二道菜叫“紅綠沙拉”。我學(xué)奶奶的樣子先將綠菜花掰成小塊，把蟹棒也切成小塊，然后將蟹棒放在開(kāi)水中燙一會(huì)兒，再把綠菜花煮熟，待涼后放在大碗里，最后將沙拉醬適量倒入碗中，用勺子拌勻裝入冷盤(pán)中，哇！“紅綠沙拉”成功了！
我止不住喜悅，與奶奶又做了炒雞蛋�？斓街形缌耍覀冏隽俗詈笠坏啦恕跋虧{”。以前我們喝的都是甜漿，咸漿怎么做呢？原來(lái)是將油條切成小丁，小蔥、榨菜也切成碎丁，然后將切好的油條、蔥、榨菜還有蝦皮放入碗中，再倒點(diǎn)醬油，這時(shí)將熱豆?jié){倒入碗中，哈哈！熱騰騰的咸漿香味撲鼻，真是妙極了！
小學(xué)周記 篇4
周末是我最開(kāi)心的時(shí)候，不僅可以不用去上學(xué)，而且還可以跟媽媽出去玩，所以我每次都很期待周末，但是我天生膽小，只要媽媽有事情的時(shí)候，我就會(huì)被鎖在家里，哪里也不讓去。
今天剛好是是周末，按照平常的時(shí)候，今天剛好是是媽媽要帶我出去玩的時(shí)候，但是由于媽媽單位臨時(shí)打來(lái)電話，讓媽媽加班，我只有放棄玩的時(shí)間了，只好自己呆在家里，媽媽臨走時(shí)告訴我“小強(qiáng)，你一個(gè)人在家好好看書(shū)做作業(yè)，休息時(shí)適當(dāng)看一會(huì)兒電視，不要隨意出門(mén)，以免碰到不良的人……”
我重重的'點(diǎn)點(diǎn)頭，目送著媽媽的身影消失，拿出作業(yè)本認(rèn)真地做了起來(lái)，時(shí)間悄悄地從身旁溜過(guò)，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)電話。我有一點(diǎn)兒害怕，就打開(kāi)電視，電視正在播放《聊齋》的畫(huà)皮，那畫(huà)皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰(zhàn)，于是我立刻關(guān)了電視。
雖然現(xiàn)在我都已經(jīng)六年級(jí)了，可是天生我的膽子很小，也不知道是為什么，看來(lái)我以后要練練我的膽子了，不要再這么膽小了，這樣的話，我就可以做許多事情了，也就不用媽媽再為我擔(dān)心了。
小學(xué)周記 篇5
第一周 2.17——2.21
本周工作基本內(nèi)容有兩塊：一是熟悉學(xué)�；窘虒W(xué)情況，二是聽(tīng)課。主要跟著三年級(jí)的一個(gè)班，有空也聽(tīng)其他年級(jí)或者其他課程的課。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”是本周學(xué)習(xí)最大的感觸。上學(xué)期在陳乾峰老師的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課堂上看來(lái)很多同學(xué)的模擬講課，覺(jué)得挺容易，但到了小學(xué)英語(yǔ)課堂一看，還真不是那么回事兒。至少就我而言，把小學(xué)生想得太簡(jiǎn)單了。實(shí)際教學(xué)中常常要用到所謂的教學(xué)機(jī)智，而課堂模擬中，我們常常把小學(xué)生想得很“簡(jiǎn)單”。可以說(shuō)，小學(xué)生是思維最活躍的一個(gè)群體，他們才剛剛進(jìn)入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，還沒(méi)有被條條框框完全束縛；他們出生在一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，因而有著超乎我們想象的思維……他們并不是以前的我們！
關(guān)于聽(tīng)課。同樣是小學(xué)課堂，以前是聽(tīng)課學(xué)新知識(shí)，現(xiàn)在是聽(tīng)課學(xué)“本領(lǐng)”。角色轉(zhuǎn)換間，感觸也轉(zhuǎn)換了。坐在教室后面，有些許喜悅與興奮，也有些許對(duì)未來(lái)感到的壓力。雖然準(zhǔn)備考研時(shí)看了很多教育類(lèi)的書(shū)，但是真的要在實(shí)際中運(yùn)用我還太嫩。聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)教師的課，有兩個(gè)感想：現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂比我想象的要有趣；上好一堂課真的要花心思！
總而言之，若踏上教師這條路，那必定任重而道遠(yuǎn)！
第二周 2.24——2.28
第二周的工作與第一周大致相同，還是聽(tīng)課積累經(jīng)驗(yàn)階段。但因?yàn)榕c學(xué)生慢慢熟悉了些，私下與學(xué)生的交流增多了，這倒讓我從另一個(gè)角度看到了原本看不到的問(wèn)題。最明顯的是，我所認(rèn)為的課堂有趣或者應(yīng)該改進(jìn)的環(huán)節(jié)（即使我試圖站在學(xué)生的角度考慮）總會(huì)同學(xué)生有些偏差。還有，幫學(xué)生解決疑問(wèn)時(shí)，我試圖用我覺(jué)得他們認(rèn)為可以接受的方法講解，他們還是覺(jué)得復(fù)雜。看來(lái)對(duì)小學(xué)生各階段的知識(shí)水平太不熟悉。如此說(shuō)來(lái)，即使不上課，也要好好“備備課”。 這周讓我覺(jué)得比較有趣的是跟孩子一起出了一期英語(yǔ)板報(bào)。初中時(shí)候當(dāng)了三年的宣傳委員終于派上了用場(chǎng)。一來(lái)出板報(bào)是我喜歡的事，二來(lái)跟學(xué)生交流想法很有意思。
雖然每天做著重復(fù)的工作，但是每天的充實(shí)讓人踏實(shí)。
第三周 3.3——3.7
充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三周。這周有兩次講課的機(jī)會(huì)還蠻讓我興奮的。雖然以前周末兼職過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)，但跟小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是有差別的。劍橋英語(yǔ)每次課的授課內(nèi)容很多，容易走上“趕進(jìn)度”的歧途，高年級(jí)的學(xué)員會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)重甚至無(wú)趣；而小學(xué)英語(yǔ)每次上課的內(nèi)容較少，重點(diǎn)突出，每次課要掌握的內(nèi)容比較精簡(jiǎn)。小學(xué)英語(yǔ)的備課關(guān)鍵在“趣”。內(nèi)容少所以需要多次重復(fù)才能讓課堂充實(shí)而不空洞，而多次重復(fù)并做到讓人不生厭惡之感便是最好。從在職教師的課堂聽(tīng)課過(guò)程中還是學(xué)到了很多有用的技巧，有些被自己忽視或看輕的使用小技巧還是值得重視的。
第四周3.10——3.14
紀(jì)念實(shí)習(xí)一個(gè)月�？偹泱w驗(yàn)了一個(gè)月的“社會(huì)生活”。雖然還是在學(xué)校里，但已不是昔日的孩子，必須逼迫自己長(zhǎng)大，然后學(xué)會(huì)承擔(dān)。比起以后真正工作，實(shí)習(xí)的人性之處在于有師傅教你，在于即使犯錯(cuò)也還有可以被原諒的借口。
一個(gè)月雖然只是短短的開(kāi)始，但工作中的種種辛苦亦能窺見(jiàn)一斑。以后的路還很長(zhǎng)，須知，如果選擇，務(wù)必堅(jiān)持！老師這個(gè)職業(yè)真的是很能體現(xiàn)個(gè)人思想覺(jué)悟的一個(gè)行當(dāng)。即使你不是共產(chǎn)黨員，你也必須憑良心做事，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教書(shū)育人真的不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但點(diǎn)滴付出的積累，收效卻會(huì)讓人震驚！當(dāng)羅素說(shuō)知識(shí)，愛(ài)，同情心便是我他生活的動(dòng)力時(shí)，我覺(jué)得支撐一名教師走完職業(yè)生涯的主要?jiǎng)恿Ρ囟ú粫?huì)是金錢(qián)。如果一個(gè)教師可以完全憑著對(duì)金錢(qián)的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物質(zhì)收益樂(lè)觀，精神收效也不見(jiàn)得能與之成正比。若想走得遠(yuǎn)，必定不能有太多包袱，而放下包袱的關(guān)鍵在于自己本身。希望若干年后，若我真的是一名教師，還未能忘此初衷。那樣，我才能在回顧點(diǎn)滴時(shí)，淡然而笑。這便是踏實(shí)的幸福。
第五周 3.17——3.21
本周最大的感想是，信任，不僅僅是相信對(duì)方?jīng)]有欺騙，更重要的是相信對(duì)方可以做到！老師對(duì)學(xué)生的信任大抵在于此。以前兼職劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)就有這樣的感想，所以也就一直抱著這樣的心態(tài)：學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心中都有一股“地心引力”，如果大家都覺(jué)得孩子不是塊好料，那孩子的發(fā)展必定不盡如人意。但當(dāng)三方引力都朝著正能量的道兒上走，那孩子的路就不會(huì)太差。
很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)跟老師說(shuō)：我家孩子很調(diào)皮啊，不太聽(tīng)話，您要多費(fèi)心了！不巧的是，老師也會(huì)回應(yīng)：好的，我會(huì)多注意他，給他單獨(dú)安排座位。聽(tīng)到這些我就會(huì)有點(diǎn)感傷。首先，從老師的角度來(lái)說(shuō)，在老師還沒(méi)有接觸這個(gè)學(xué)生前，家長(zhǎng)給出這樣先入為主的暗示是否會(huì)影響老師今后對(duì)孩子的態(tài)度呢？家長(zhǎng)這樣說(shuō)就真的有利于自己孩子么？再?gòu)暮⒆拥慕嵌日f(shuō)。誰(shuí)不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)？孩子當(dāng)然是最喜歡的。那么家長(zhǎng)在說(shuō)這話時(shí)，當(dāng)著孩子的面就更不好了。孩子會(huì)不會(huì)想，反正媽媽和老師都覺(jué)得我不乖，那我還有改變的必要么？或者，我還能改變他們的壞印象么？如此看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻可以對(duì)多方產(chǎn)生不算積極的心理暗示。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子多些信任吧，信任是對(duì)孩子而言最幸福的擁抱。
如果家長(zhǎng)真的很想向老師反映情況，我覺(jué)得不是不能如實(shí)反映，是不是跟老師商量雙方的“對(duì)策”會(huì)更好？當(dāng)面給孩子難堪，或許是家長(zhǎng)的無(wú)意，或許是中國(guó)人的過(guò)分謙虛。但無(wú)論如何，我們都要提醒自己，孩子的心到底還是脆弱的，再倔強(qiáng)的孩子也不是真的“堅(jiān)強(qiáng)”。
第六周 3.24——3.28
上小學(xué)的時(shí)候我就很好奇來(lái)聽(tīng)課的到底在聽(tīng)些什么？他們?cè)缇椭赖闹R(shí)怎么還用得著聽(tīng)呢？現(xiàn)在想來(lái)，聽(tīng)課對(duì)一面教師而言確實(shí)是不可或缺的基本能力，是學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短的有效途徑�？粗约哼@幾周來(lái)聽(tīng)課的筆記，感覺(jué)滿滿的都是財(cái)富。上學(xué)期教學(xué)實(shí)訓(xùn)課上聽(tīng)各位同學(xué)模擬講課，學(xué)習(xí)的是被架空了的教法，為什么這樣說(shuō)呢？我個(gè)人認(rèn)為，初來(lái)乍到的我們，在實(shí)訓(xùn)課堂上即使模擬了老師的講課過(guò)程，也沒(méi)法模擬學(xué)生那五花八門(mén)的反應(yīng)！所以現(xiàn)在的`聽(tīng)課，聽(tīng)的是教學(xué)機(jī)智。新老師在處理課堂突發(fā)情況時(shí)總有些手足無(wú)措，這不是專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，而是教學(xué)技能不嫻熟。那么最快的成長(zhǎng)方法除了自己積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的巧妙智慧也至關(guān)重要。
我們所處的這個(gè)時(shí)代是高速發(fā)展的。這種高速發(fā)展帶來(lái)不僅僅是科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，還
有人的心智的發(fā)展�，F(xiàn)在的孩子大不像我們的從前，教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)下即現(xiàn)實(shí)，就不要總拿“當(dāng)年”來(lái)說(shuō)事了。
第七周 3.31——4.4
記得以前選修教育心理學(xué)時(shí)，老師給我們看了段李吉林老師的視頻。主要講述了李老師的情境教學(xué)法以及她悉心奉獻(xiàn)教育的感人事跡。李老師并沒(méi)有如何地驚天地，但她的動(dòng)人之處在于點(diǎn)滴之間，她為學(xué)生考慮的方方面面。雖然她教授的是小學(xué)語(yǔ)文課程，但她講述的卻是做人的哲學(xué)。哲學(xué)這個(gè)詞放在小學(xué)看來(lái)似乎太遙遠(yuǎn)，但李老師確能將“大道理”融入情境，融入教學(xué)，融入孩子們的心里。
語(yǔ)文教學(xué)如此，英語(yǔ)又何嘗不是。好像情境教學(xué)一開(kāi)始是引自英語(yǔ)的吧。作為教師，無(wú)論教授哪門(mén)課程，都要懷揣著對(duì)教學(xué)的熱忱，對(duì)孩子的熱心。李老師有句話都得很好：你為什么這樣上課，要有道理，要能說(shuō)出背后支撐它的理論。很多時(shí)候我們?nèi)菀装牙碚摾斫鉃椤氨颈局髁x”。其實(shí)不然，沒(méi)有科學(xué)理論支撐的教學(xué)行為是站不住腳的，是無(wú)法真正從科學(xué)的角度促進(jìn)孩子發(fā)展的。這么看來(lái)，對(duì)處于摸索迷茫階段的我而言，任重道遠(yuǎn)是一個(gè)行走在腳下的詞。
第八周 4.7——4.11
人們常說(shuō)，老師這個(gè)行當(dāng)是當(dāng)下即未來(lái)：我今天在干嘛，我二十年后還在干嘛。實(shí)習(xí)這么久果真如此。所幸還沒(méi)厭倦。不過(guò)要說(shuō)厭倦的話，那也太沒(méi)良心了。再說(shuō)李吉林老師吧，她的那個(gè)視頻我時(shí)常重溫，每每都深受感動(dòng)，她說(shuō)，教育是要講良心的。老師這個(gè)職業(yè)雖然穩(wěn)定，但工資總歸不是很高。如果辦個(gè)黑心教育，那還能賺點(diǎn)。要踏踏實(shí)實(shí)做好每天的工作，良心是支撐著走下去的堅(jiān)強(qiáng)支柱！
人們還說(shuō)，隨著你慢慢長(zhǎng)大，你終將會(huì)變成你原本討厭的那個(gè)人。是啊，我能保證我二十年后不昧著良心干活嗎？那就二十年后回答吧，現(xiàn)在說(shuō)什么也不能博得同情分的。二十年后的自己難道真不如現(xiàn)在的自己？還是說(shuō)，二十年后不得不被社會(huì)染成自己不喜歡的顏色？二十年見(jiàn)分曉！
雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)這份職業(yè)的熱情還在繼續(xù)??
小學(xué)周記 篇6
她長(zhǎng)得楚楚動(dòng)人，她喜歡幫助別人，她成績(jī)十分優(yōu)異，她名字叫閆佳欣。
閆佳欣長(zhǎng)得很漂亮，白里透紅的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛細(xì)而黑，黑中有黃的長(zhǎng)頭發(fā)，小小的鼻子，一張不大不小能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一笑起來(lái)露出兩個(gè)小小的酒窩，十分惹人喜愛(ài)。
閆佳欣不僅長(zhǎng)得漂亮，還十分樂(lè)于助人。有一天，我去找她一起上學(xué)，在去學(xué)校的'路上，有一個(gè)大概上幼兒園的小孩子在練習(xí)騎自行車(chē)的時(shí)候摔倒了，胳膊上立馬出現(xiàn)了血印，她健步如飛地跑過(guò)去，把那個(gè)小孩扶起來(lái)，安慰說(shuō)：“你別哭了，回家上點(diǎn)止痛藥。”然后才走向?qū)W校。
閆佳欣的學(xué)習(xí)很好，在我們班是優(yōu)等生，她來(lái)到教室里不是寫(xiě)作業(yè)，就是讀書(shū)，就算在上學(xué)的路上也是在讀。她每天都是早來(lái)晚走，就算是周末我們大家去找她玩玩，她也總是在寫(xiě)作業(yè)，對(duì)我們說(shuō)等她寫(xiě)完了再和我們?nèi)ネ�。我很敬佩她�?/p>
閆佳欣真是我的好榜樣��！
小學(xué)周記 篇7
上周四，秋高氣爽，我們迎來(lái)了初中的第一個(gè)秋游，目的地是綠色環(huán)保天堂------光明農(nóng)場(chǎng)。
一路上，我們懷著激動(dòng)而興奮的心情聽(tīng)著導(dǎo)游叔叔的介紹，他跟我們講述了光明農(nóng)場(chǎng)的四寶：香噴噴的乳鴿、甜甜的玉米、營(yíng)養(yǎng)的牛奶和可口的`荔枝。聽(tīng)到這些，一些同學(xué)的口水都流出來(lái)了，我們期待馬上到達(dá)目的地品嘗這些沒(méi)事。
到達(dá)農(nóng)場(chǎng)，首先映入眼簾的是一頭巨大的奶牛塑像，這使我想到了我每天早上喝的新鮮的牛奶都是從這里運(yùn)出來(lái)的，我就特別興奮和好奇，那么多的牛奶是怎樣擠出來(lái)的呢？這時(shí)導(dǎo)游領(lǐng)我們觀看了擠奶表演，在擠奶機(jī)上奶牛依照次序整整齊齊地站成了一排，一會(huì)奶就擠滿了一罐，太神奇了，我們不禁拍手叫好。
讓我感受最深的算是喂小牛喝奶了。我從未近距離接觸過(guò)牛，我的心充滿了好奇和緊張。當(dāng)我拿著奶瓶慢慢靠近小奶牛時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，而小奶牛也是很恐懼的看著陌生的我，但它又很渴望喝到牛奶，它小心翼翼的靠近奶瓶，突然它猛地吸住了奶嘴用勁吮吸，可怎么也吸不到牛奶，我看到它那沮喪的表情，心情難過(guò)極了，我放松心情，慢慢又靠近了小奶牛，笑著對(duì)它說(shuō)：“不怕，我們是好朋友，慢慢喝！”我又稍微傾斜了奶瓶，小奶牛好似聽(tīng)懂了我的話，慢慢靠近，喝到了甜甜的牛奶并露出了沾沾自喜、滿意的表情，我不禁欣慰地笑了。
喂完奶牛，我們還觀看了鱷魚(yú)，小豬跳水等表演，還有各種奇花異果，還參觀了桑蠶文化館，在導(dǎo)游叔叔的介紹下，我們知道了蠶絲的形成，學(xué)到了很多科普知識(shí)，感受了綠色天堂和動(dòng)物的樂(lè)園。
一天的游園結(jié)束了，我們都依依不舍的和這些動(dòng)物們道再見(jiàn)，當(dāng)我再次回味那乳鴿的美味、牛奶的醇香、水果的鮮甜時(shí)，我不禁想到大自然的神奇，聯(lián)想到生物老師講得生物圈，我們的書(shū)本和生活密切相關(guān)，我們要用我們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)，去用心學(xué)習(xí)。
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