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人作文

寫人記事作文

時間:2023-02-04 17:56:31 人作文 我要投稿

關于寫人記事作文集合八篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的寫人記事作文8篇,希望能夠幫助到大家。

關于寫人記事作文集合八篇

寫人記事作文 篇1

  從一年級開始,媽媽就要求我每天讀國學。到現在為止,我已經讀了《三字經》《論語》《弟子規(guī)》《大學》,其中,令我最難忘的是《弟子規(guī)》。

  《弟子規(guī)》里有許多句子,讓我印象最深刻的句子有兩句。一句是“入則孝”里面的“父母呼,應勿緩!边@句話的意思是:爸爸媽媽呼喚我們的時候,我們應該及時回應,不要慢吞吞的很久才回應爸爸媽媽。關于這句話,我想給大家說一個小故事。有一次,我在看電視,正當我看得津津有味時,媽媽給我打電話。我想看電視,不想被其他事情打斷,就慢慢吞吞地拿起電話手表接電話。可是,電話已經掛斷了,當我給媽媽回電話的時候,媽媽把我說了一頓。因為我想看電視,對媽媽的電話愛理不理,便慢吞吞地接電話,我覺得我應該好好反省一下。以后不管誰呼喊我時,我都會馬上回應。

  另一句是“信”這篇文章中的“凡出言,信為先。”這句話是告訴我們:答應他人的事情,一定要遵守承諾,開口說話,要講誠信。關于這句話同樣也有一個小故事。有一次,我們班上的劉韻卓讓我給她做一個彩紙手表,我答應她了。我的心情很高興,因為我可以幫別人做東西,但是在做這款彩紙手表時,我遇到了一點小困難。記得當時制作的時候是中午,但是我有午睡的習慣,每天到了這個時候,我的瞌睡蟲就來了。我做著做著,頭就慢慢地往桌子上趴。幸好奶奶提醒我,我才沒睡著。想著我已經答應劉韻卓了,我便立馬跑到水龍頭那里洗了個冷水臉,然后繼續(xù)制作彩紙手表。最后,我完成了彩紙手表。

  國學真有意思,好像能把我們帶到以前的'生活一樣,里面的句子雖然不長,但是告訴了我們很多做人的道理,只要你認真讀,你一定會覺得很有趣的。

寫人記事作文 篇2

  我最討厭的人就是李宗恩。因為他不但討厭,還很可惡。

  有一次,他主動和林心怡玩?赏氩坏降氖牵豪钭诙魍蝗煌屏中拟幌,害得她插點撞在墻上。林心怡也推他一下,由于林心怡使太大勁,把李宗恩推到墻上!拔腋嬖V我媽去!闭f完,就像風似的跑進辦公室。告訴了媽媽,他媽媽知道以后,走進教室,對林心怡一頓臭罵。她也啞口無言。

  我想:林心怡能用道理堵住他媽媽的.口,但沒有說。我知道,此時,她懷著一顆謙虛的心。正如她的名字:林心怡。

寫人記事作文 篇3

  我最喜歡的小動物是小兔子,可是我家沒有買兔子,還好,我的姐姐家有一只小兔子,我每周去看一次兔子,機會可真難得。

  那只小兔子全身幾乎都是白色的`,耳朵又尖又長,它的眼睛是紅色,眼睛周圍的毛是黑色的,可能是龜兔賽跑時因為輸了,回家不停的練習,練出黑眼圈了。它的小嘴巴旁邊還有幾根又細又長胡子,可愛極了!

  有一天,我來到姐姐家,小兔子可有了自知之明,馬上就跑到了我的身邊來。

寫人記事作文 篇4

  學習目標

  1.寫文章要做到條理清楚,才能文脈貫通。

  2.善于設置線索,使文章一線貫通。

  3.提煉生活,發(fā)現生活中美麗的人和事。

  ●重點:從有效的材料中發(fā)現能一線貫通其中的線索。

  預習導學

  1.什么是線索?

  線索是以某個事物將文章的材料組織和串聯(lián)起來,并貫串于全文始終的一種寫作技法。

  2.線索有什么作用?

  它能把文章所表達的思想內容貫串起來,組成一個有機的整體。正如“做衣服,先要裁剪布料,然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線,縫不成衣服。”

  3.安排線索應注意什么問題?

  第一,線索必須和所寫的內容緊密相關,必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達文章的中心意思;第二,線索一經確定,就要用它組織好所要表達的內容;

  第三,線索的安排還要做到首尾呼應,使全文上下貫通,結構嚴謹。

  合作探究

  問題一:在學校、家庭、社會生活中、你一定有許多熟悉的人和事,選擇其中的一件事(或一個人)來寫,做到條理清楚,文脈貫通。題目自擬,文章不少于500字。

  

  我知道我在做夢,因為人是不會飛的,而我正在天上飄著。

  我知道我在做夢,因為天使是不存在的,而我身邊有一位頭戴光環(huán),背插翅膀的女孩。

  我知道我在做夢,因為那個女孩告訴我她就叫夢。

  夢拉著我的手,穿過一座又一座城市,越過一座又一座高山……我看到一片樹林里有個村莊,里面住的莊戶,有的富得往外冒油,有的窮得往下滴血,有一大半的村民靠要飯過活。夢給了我一片羽毛,讓我許個有意義的.愿望,我思考再三,撫摸著那片羽毛說:“給每位窮人100元錢吧!”我的愿望一會兒就實現了。

  我又看得到一只狼在追逐一只可愛的小鹿。夢又給我一片羽毛并允許我許個愿望,我又把小鹿給救下,并不許狼吃鹿。

  我又看到了在大片的森林中有一棵小樹,陽光被大樹遮蓋完了,小樹快要枯黃死了。夢給了我一片羽毛,我把小樹移在到廣闊的田野上了……

  我們已圍繞地球轉了一圈,來到我們剛起步的地方。夢對我說,你可以看看你的愿望實現了沒有。我抬眼就看到了那個村莊,可是一切都沒有變化,富人還是富得流油,窮人還窮得滴血。我愕然了。夢對我說,如果你當初給那些窮人一把斧頭,讓他們去勞動謀生,或許情況就兩樣了。

  飛著飛著,我看到了那樹林邊到處是被餓死的狼,被啃光皮的樹和幾只茍延殘喘快病死的鹿。夢又對我說,你不該干涉自然界的生態(tài)平衡:狼吃不了鹿被餓死了,鹿因為沒有狼而發(fā)瘋的繁殖,把樹皮都啃光了。

  最后,我見到了那棵被我移在到廣闊田野上的小樹,我以為它已長成參天大樹了,可是在我眼前出現的僅是一棵能被人砍下當柴燒的老樹。夢對我說,有競爭才會有生命力,那棵小樹那時雖然被大樹遮蔽一時不能很好的成長,因為有競爭它自然會不斷地吸取養(yǎng)分,頑強地生長。你把它移到曠野之上,沒有了競爭,它也失去了生長的愿望啊!

  我不住地點頭稱是,后悔不迭。我想再向夢要一根羽毛,夢說:“給你”,我心花怒放地抓過來,使勁地吹著,不斷地許愿。可是,那羽毛卻沒了那神奇的魔力。我急得使勁地揉搓著羽毛,卻發(fā)現兩手緊緊攥著是自己的一綹頭發(fā)。

寫人記事作文 篇5

  當我第一次走進校門時,那時我才6歲,一個教師也不認識,F在我已經9歲,我已經認識了很多老師,但我對賈老師的記憶非常深刻,雖然賈老師只教過我們2年,對她的認識并不深,但是我一直認為賈老師是個很棒的老師。

  賈老師是一個有幽默感的老師,雖然,賈老師整天板著臉,把眉毛緊鎖著,沒準你會說:"這個老師很古板,而且愛罵人!"其實你錯了。賈老師很幽默,就那她的課來說吧。讀二年級的時候,我們學余數除法時,有一次她問:“25÷4=?”“等于7!”一個同學回答!板e!”賈老師說。接著,她又編了個故事:“從前,有四只猴子去采梨,后來它們發(fā)現有25個梨子,把梨子分了之后,發(fā)現第一只猴子比其它猴子多……”賈老師的.聲音戛然而止,講臺下面馬上發(fā)出了哄堂大笑。

  賈老師很有毅力。有一次,因為我們聽的特別認真,賈老師由于太高興,竟忘記自己站在講臺上,一腳踩空,一下摔了一下來,摔骨折了,但她仍然堅持上完了這節(jié)課,后來,我去探望賈老師,我問她:賈老師您摔骨折了,為何不休息一下呢?“她卻說:“我不希望你們少上那節(jié)課,要不就要掉隊!

  賈老師很關心我。有一次,我在外面玩,上課了,賈老看見我大汗淋漓的樣子,幫我擦了汗,還說:“你出了一身汗,在再風扇,就很容易感冒的!

  如今,賈老師退休歸里2年了,現在我多么希望看到賈老師的身影啊!

寫人記事作文 篇6

  我有一個非常要好的伙伴,她就是我們班的中隊長一一丁欣雨,下面就請我來為大家介紹一下她吧,她身材苗條,彎彎的眉毛下長著一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻梁下長著一張櫻桃般的小嘴,一笑起來就露出一口潔白的牙齒,一頭烏黑的馬尾辮,走起路來一甩一甩的,顯得非?蓯邸

  她不光人長得漂亮,她還能歌善舞,而且她的成績在班上總是名列前茅,我對她非常了解,她性格內向,但她做事很認真,而且很有責任感,所以,老師和同學推薦讓她當中隊長。

  在我眼里她就是一位才女,我的這位才女朋友最大的愛好就是寫作,她的語言功底特別好,這都是她愛看書的結果,在報刊上發(fā)表一篇文章對別人來說是相當的不易,但對她來說那是小菜一碟,這不,前幾天又一篇文章《美麗的洹河》又在安陽日報發(fā)表了,樂的老師笑逐顏開,在班上大夸特夸,還要求我們都要向她學習。

  我的這位好伙伴,她還非常的熱心,要是誰上課的時候忘帶筆了,這時她就會很熱情的`伸出援助之手,解你燃眉之急,她這樣的好事是舉不勝舉,她對班級的事情也是一絲不茍,她為我們的班級組織了許多有趣的活動,比如:我們開展了“學隊知識,講隊知識”活動,她還主動收集了有關學習資料,給我們豐富了學習生活。

  總之,她的一舉一動我都看在眼里,同時,在這里也感謝她這幾年來給我的幫助,我為有這樣的好朋友,感到幸福。

寫人記事作文 篇7

  在我的童年里,我見過了各種各樣的人,現在我向你介紹一個我見倒過的心靈美的人。

  記得有一次,我到街上去玩,走著走著。突然,我看見有一群人圍在一起,不知在干什么。出于好奇心,我走上前去,透過圍觀的人群望去,只見一個老奶奶正躺在地上,她身旁還有一個竹簍,竹簍里面都是蘋果,地上還有幾十個蘋果。接著,我向在場的一位老年人詢問事情的經過。原來這位老奶奶出來賣蘋果,由于不小心摔了一跤,已經在這里昏了好長一段時間了。

  望著躺在地上的老奶奶,我真想去幫她,但我覺得太麻煩了,便沒有去幫她。就在這時候,從人群中鉆出一個人,他看了看地上的老奶奶,便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個人,開始七嘴八舌的議論起來。有的`說:“這個人真好,我們也幫著撿吧!”有的說:“真是沒事閑著找事干,誰有時間管這些閑事”有的說:“看著真是沒事干,還不如回家看電視,走了吧!”有的說:“這個人肯定是她朋友或親戚,要不怎么會幫她撿蘋果呢!”

  這時候,老奶奶醒了,她望著身旁幫她撿蘋果的人,眼里漸漸流出了眼淚……隨著時間的流失,越來越多的人開始幫老奶奶撿蘋果,我也加入到了他們的隊伍中。蘋果終于撿完了,那個帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋里拿出一百元錢,放在老奶奶手里,說:“像你這種老年人,怎么可以出來賣蘋果呢!回家吧!”說完,便轉過身,走了。人群漸漸散了,老奶奶也走了。

  如果世界上所有的人都像那個人一樣獻出一點愛心,那世界上所有的人一定都是幸福的。

寫人記事作文 篇8

  郭老師,是一位和藹又幽默的老師。她也是一位會很鼓勵學生的好老師,我最喜歡用一張精致的小書簽夾在我的書里。

  這書簽,上面印著一幅縮小版的名畫。名畫里還有一首詩。我一看到它,就會有種被古詩吸引住了的感覺,這可不是一張普普通通的書簽,而是郭老師送給我的`小禮物。

  有一次,我的測驗拿到了全班最高分。郭老師帶著一袋子的禮物走進課室。當時,我并不知道里面有什么,只覺得有種神秘的氣息在袋子周圍飄蕩著,讓我正在寫功課的筆不由自主地停下了。

  郭老師的眼睛里流露出喜悅光芒,嘴角掛著一絲笑意。我猜想著:接下來肯定有好事發(fā)生了。

  果然不出我所料,郭老師從袋子里拿出了一套書簽。雖然動作迅速,但還是逃不過我的敏銳的眼睛。

  郭老師溫柔地說:“同學們,現在我?guī)Я艘恍┬《Y物,來獎勵給前兩次測驗排前五名的同學!蔽铱匆,有些同學似乎想隱藏住自已即將奔發(fā)出來的興奮;有些同學向那些優(yōu)秀的同學投去羨慕的目光;還有些同學在哀聲嘆氣,責怪自己因粗心獲不到獎勵。

  我踏著輕快的步子上了講臺,郭老師笑咪咪地把一張書簽遞給我,對我說:“譽瑩,加油,以后再接再勵!希望你能穩(wěn)坐“冠軍寶座!薄

  郭老師的話語,使我更有信心去語文的海洋里遨游。郭老師就像是葉對陶先生一樣:親切之中蘊含著認真,質樸之中包含著期待。

  每當我看到這張書簽的時候,總是會想起郭老師慈祥的面容。仿佛聽到她親切的教導。我真希望郭老師能教我到大學!感謝您,我的郭老師。

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