【精選】歷史老師作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的歷史老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
歷史老師作文 篇1
三尺講臺(tái)三寸舌，三千桃李；十年樹(shù)木十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開(kāi)朗，溫柔大方，平易近人。
她就是我的歷史老師王祺涵。王老師，人送外號(hào)王美人，白皙的皮膚，纖細(xì)的身材，一頭又長(zhǎng)又黑的直發(fā)，一雙充滿靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時(shí)像個(gè)大姐姐，活潑開(kāi)朗，溫柔大方，一點(diǎn)兒也不像老師。
記得在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，驕陽(yáng)似火，整個(gè)操場(chǎng)活像一個(gè)大鐵塊，操場(chǎng)上的`我們就像一爐被太陽(yáng)炙烤著的鐵板燒，有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來(lái)同學(xué)們想盡能想的辦法來(lái)抵擋這份熱情。這時(shí)，王老師會(huì)打著傘讓我們躲在傘蔭下，還會(huì)溫柔地安慰我們熱嗎？再堅(jiān)持一下！一會(huì)兒就好了。
上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)于上課打鬧不聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢(mèng)。老師總是用生動(dòng)的語(yǔ)言，鏗鏘有力的聲音告訴我們每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教我們學(xué)會(huì)每一堂課的重點(diǎn)。每節(jié)課后，王老師總是手抱一堆默寫本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過(guò)辦公室，辦公室里只有王老師一個(gè)人的身影，我便好奇地走了進(jìn)去。王老師見(jiàn)了我便問(wèn)道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家
王老師對(duì)工作很認(rèn)真，對(duì)自己很苛刻。有好幾次下晚自習(xí)后，我都看見(jiàn)老師獨(dú)自在辦公室里備課。她工作時(shí)一手捏著筆，一手壓著書(shū)，一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真地盯著本子，筆在不停地?fù)]舞，字一個(gè)又一個(gè)流淌到書(shū)本上，變成一頁(yè)又一頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)；課本上用紅筆標(biāo)注的重點(diǎn)知識(shí)，用黑筆標(biāo)注的一般知識(shí)，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來(lái)覆去地看，每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)都難逃她的法眼。鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲、鍵盤敲擊聲，一陣又一陣對(duì)她這認(rèn)真、一絲不茍的精神，我發(fā)自內(nèi)心地感到敬佩。
看來(lái)，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對(duì)她說(shuō)：敬愛(ài)的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會(huì)得到回報(bào)！讓我們真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：‘歷史老師王美人，謝謝您！’
歷史老師作文 篇2
曾幾何時(shí)！我來(lái)到久違的母校，也許是回憶也許是感恩！這條路我走過(guò)三年了，今天我想試著找到那種感覺(jué)！我不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓二樓最東邊的教師那是我學(xué)習(xí)的地方，走進(jìn)去從前的那種同學(xué)之情，師生之情映入眼簾！好像就發(fā)生在昨天！
我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過(guò)一本書(shū)，是歷史書(shū)！
歷史老師！我對(duì)他印象最深，他很胖個(gè)子不太高遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái)很魁梧，還有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅！有時(shí)候我們開(kāi)玩笑讓他減肥，他卻自我調(diào)侃的說(shuō)“胖人，喝水都長(zhǎng)肉”。他很愛(ài)笑但眼睛很小，可能是因?yàn)槟槾罅它c(diǎn)吧！但是笑起來(lái)還是蠻可愛(ài)的！上課的時(shí)候他愛(ài)穿著西裝梳這四六分挺著大肚子手里拿著教材來(lái)到三尺講臺(tái)看起來(lái)很紳士！
我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最愛(ài)聽(tīng)他課的學(xué)生！他的`課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的聲音把知識(shí)傳達(dá)給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽(tīng)講！老師明察秋毫的發(fā)現(xiàn)我們走神時(shí)候就會(huì)把課可延伸到我們感興趣的地方！一節(jié)課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問(wèn)題，老師知無(wú)不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡�。�
轉(zhuǎn)眼間！三年了，如果我見(jiàn)到我的歷史老師真想說(shuō)聲“謝謝”。但是，我相信如果見(jiàn)了我也說(shuō)不出口，但是我還是很感謝我的歷史老師從心底發(fā)出的！
歷史老師作文 篇3
每一位老師都有他獨(dú)特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料，我想說(shuō)高中的課堂不單調(diào)，尤其是在歷史課上。
第一節(jié)歷史課，他手中握著課本，內(nèi)穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。
歷史老師記憶力超強(qiáng)。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化，當(dāng)老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì)引證許多文章詩(shī)歌。那次說(shuō)到古羅馬時(shí)期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩(shī)便脫口而出，正當(dāng)我們以為他背完的時(shí)候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無(wú)不感慨，掌聲此起彼伏。
歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會(huì)說(shuō)幾個(gè)趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說(shuō)：“先提問(wèn)二組，若不會(huì)的話三組補(bǔ)充�！闭�(dāng)要討論時(shí)，老師看了看手表說(shuō)：“這兩個(gè)組回答得很好，內(nèi)容完整，思路清晰，用小組討論的方式很有利于學(xué)習(xí)。”頓時(shí)，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著老師的臉上洋溢著的笑容，同學(xué)們也跟著笑了。
每節(jié)歷史課前會(huì)有10分鐘抽查背誦時(shí)間，這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的.同學(xué)會(huì)上前到老師面前抽取問(wèn)題并將答案寫在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并得到老師的贊揚(yáng)，但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來(lái)，老師就會(huì)讓他拿著書(shū)站在旁邊聽(tīng)課。每當(dāng)問(wèn)題被我們?nèi)冀鉀Q時(shí)，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時(shí)，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……
這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)越學(xué)越棒。
歷史老師作文 篇4
我們的歷史老師姓林，他是我覺(jué)得最好的歷史老師!他第一次和我們見(jiàn)面的時(shí)候，那抑揚(yáng)頓挫的聲音讓我們覺(jué)得整個(gè)課堂的氣氛突然輕快了起來(lái)。
他先前不帶我課，但我知道他。都說(shuō)二班組有個(gè)很暴力的班組長(zhǎng)，打起人來(lái)眉頭都不皺，讓人聽(tīng)著毛骨悚然。見(jiàn)到他自然是恨不得避而遠(yuǎn)之的，哪里還有閑心去觀察這人什么長(zhǎng)相，帶何許課之類的閑事。偶有一次和同學(xué)閑聊，恰好這老師經(jīng)過(guò)，同學(xué)便扯了我肩神經(jīng)兮兮的說(shuō)道：“你不知道，昨天林老師把6班一個(gè)學(xué)生從樓道東頭扇到西頭，巴掌響亮，掌掌實(shí)實(shí)落到臉上。媽呀，真沒(méi)看出來(lái)!”我趕緊扯了眉眼去瞧那老師。挺公子的人，不會(huì)做出那么暴力的事吧?便也只當(dāng)同學(xué)是閑來(lái)無(wú)事扯謊的。結(jié)果當(dāng)天晚自習(xí)我遲到了，氣喘吁吁爬上二樓，就看到那人一身黑色夾克拿了笤帚直直站在樓道門口，目光透過(guò)鏡片像鷹一樣射過(guò)來(lái)，我竟是怔愣了半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)，抬了腿狼狽的爬上三樓，撫著起伏的胸口大嘆命運(yùn)對(duì)我如此眷顧，幸虧不曾栽到那人手里。
如今他就這樣直挺挺站在我們面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒讓我為先前對(duì)他根深蒂固的.不良看法愧疚起來(lái)。
他微胖，卻不顯臃腫，相反順順直直蓬在前額的頭發(fā)給人一種清爽的感覺(jué)。一副眼鏡遮了眉眼，頭一低，隱去大半張臉，但還是可以從大概輪廓看出來(lái)，是比帥氣還多了幾分漂亮的人。
他講課極生動(dòng)，往往讓人忍不住輕笑出聲。有時(shí)甚至輕點(diǎn)腳尖，恨不得跳起來(lái)。右手總是五指張開(kāi)，指南指北，一臉的興奮與陶醉。
他從不拘泥于課本知識(shí)，往往舉一反三，旁征博引。古今中外的歷史故事，隨手拈來(lái)，看似跳躍性極大，細(xì)細(xì)比之，較之，則是有很多相似之處，連而貫之，儼然一副歷史演進(jìn)圖。
他善讀史料，正史野史，樂(lè)此不疲。對(duì)歷史人物極熟悉，又敢說(shuō)真話。但他很少直接評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞，總是讓我們從他的故事中自己去總結(jié)，去體會(huì)，露出意味深長(zhǎng)的笑。
他做板書(shū)很認(rèn)真，也很全面，經(jīng)濟(jì)，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一兩個(gè)詞總結(jié)課程的核心，讓我們更直觀的掌握課本知識(shí)。有些話太過(guò)于政治性，不便說(shuō)出，他便咳嗽幾聲，跳過(guò)繼而講下個(gè)課題，笑容是有那么幾分意味不明的，讓人總覺(jué)得這人真是賊精啊!
他讀課文材料偶爾讀錯(cuò)字，或板書(shū)寫了別字被學(xué)生指出來(lái)，就灰溜溜攥了拳頭趕緊用手背抹去，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)抬起頭細(xì)瞇了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，給人的感覺(jué)是他很難為情，抬了眉眼去看他的臉，哪里有半點(diǎn)尷尬，全是明朗的笑。這樣孩子氣的行為不經(jīng)意間就讓人的心柔軟的像要滴出水來(lái)。
他待人亦是極禮貌的。叫了學(xué)生去辦公室問(wèn)話，語(yǔ)氣也是平和的近乎溫柔，倒讓人感覺(jué)不是去質(zhì)問(wèn)犯事的孩子，而是和你談心。
他讓人提不起警戒來(lái)，就那樣讓人感覺(jué)安心的一個(gè)人。
我還記得不知何時(shí)他說(shuō)過(guò)的一句話：“歷史具有主觀性，那些天花亂墜的文字畢竟都是人家寫出來(lái)的，難免帶了人家的感情色彩，一星半點(diǎn)修飾詞語(yǔ)都有可能誤導(dǎo)你的思想。圖不會(huì)騙人，所以想要了解真實(shí)的歷史，最好的一個(gè)方法便是看圖，從圖中讀出你需要的信息。這需要極細(xì)致的洞察力的。”細(xì)細(xì)想來(lái)，竟也真是這樣子的。能說(shuō)出這樣一番話的人，必是肚子里存了一定墨水的。
當(dāng)然，所有老師的通病他也有。晚自習(xí)時(shí)偷偷立在后窗戶前，瞪了一雙眼像鷹一樣左右巡回，讓人猛一回頭看到映在窗子外的臉不禁嚇出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳撓腮思想拋錨兩眼發(fā)呆或和鄰座嬉笑的場(chǎng)景不知有沒(méi)有被一一看了去，想到這又懊惱的恨不得拿腳抽自己的臉。心里不存一點(diǎn)怨恨是不可能的。
同學(xué)們都說(shuō)，林老師自從結(jié)婚后，性格就變了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效應(yīng)吧......
不管如何，我慶幸自己遇到的是這樣的林老師，留給我們的，也是美好多于不快的。
或者多年以后，有人問(wèn)及高中時(shí)有沒(méi)有那么一個(gè)帥氣又好脾氣的老師時(shí)，我會(huì)柔和了嘴角想起你讀錯(cuò)字時(shí)抬了下巴瞇眼不住咳嗽打哈哈的情形，那時(shí)，會(huì)不會(huì)一個(gè)人面對(duì)滿桌子的檔案輕笑出聲呢?
這就是我們的林老師，最好的歷史老師，不管時(shí)光過(guò)去多久，都磨不滅我對(duì)他的印象，他永遠(yuǎn)是我最喜歡的歷史老師!
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