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七年級下學期期中考試總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的七年級下學期期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級下學期期中考試總結(jié)

七年級下學期期中考試總結(jié)1

各位老師、同學們：

　　大家早上好！

　　今天我們七年級的全體同學歡聚一堂，隆重召開本學期期中考試總結(jié)表彰大會，對在段考中取得優(yōu)秀成績的同學和有顯著進步的同學進行表彰。他們手捧著獎狀和同學們分享著快樂，是那樣的自豪，讓我們用最熱烈的掌聲向他們再次表示祝賀。

　　召開這次期中考試總結(jié)表彰大會，目的非常明確，就是要大力表彰在前段學習中取得優(yōu)異成績的同學們，同時，向同學們傳授在學習過程中積累的良好的學習方法和經(jīng)驗，再就是給部分同學提個醒，要盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一套有利于提高學習效率和學習成績的方法。

　　獲得表彰的105名同學，他們通過自己的努力，同學們、老師們的幫助，提升了自身價值，向著自己的理想邁出了堅實的一步，向父母證實了自己的孝心，向老師證實了自己的尊敬，向同學展示了自己的實力，他們就是全體同學學習的榜樣。

　　同學們，榜樣的力量是無窮的，榜樣就在我們身邊。七1班的陳花菊、李晶晶，七2班的吳瓊?cè)莸韧瑢W在六次大型考試（3次月考、2次段考、1次期末考），各科總分在年級都是名列前茅。不容易，沒有刻苦學習的決心是做不到的，所以同學們要學習他們這種精神。每個同學在自己的班級中都能找到自己學習的榜樣，讓我們在年級掀起向榜樣學習的高潮，努力在下次考試中取得更好的成績。

　　同學們，優(yōu)異成績的取得，

　　第一靠的是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識以及優(yōu)良的思想品德。

　　第二靠的是老師們的精心施教，細心輔導。我們年級在段考中取得好的成績，離不開全體教師的辛苦汗水，離不開我們有一支不記報酬、忘我工作的教師隊伍。初一年級的全體科任教師團結(jié)協(xié)作，友愛相處，為著一個共同的目標奮斗為了學生的身心健康成長辛勤工作著。在上周的師生同樂活動周中同學們都感受都了。

　　第三靠的是父母對自己的關愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！

　　但是，我們年級在取得好成績的同時，也存在著一些不盡如人意的地方，有的班級有的學生還有一些不良現(xiàn)象，有的同學學習成績不進反退，不認真分析成績滑坡的原因，仍然我行我素，把責任推給他人。有的同學學習目的不明確，每天呆在學校不知道自己該做什么，整天無所事事，不知道珍惜時間，只知道抓緊時間玩，虛度年華。有些同學的學習態(tài)度不端正，不能認真聽講，不完成老師布置的作業(yè)，即使交來了作業(yè)，不是抄襲，就是隨便交差應付。有的同學不能正確對待平時的測驗，每當老師發(fā)測試卷，就弄虛作假，抄襲別人的答案。有的同學打架罵人，遲到、早退、甚至逃課，從值日老師在巡視過程中反饋的信息何以看出，上午第四節(jié)課逃課較為嚴重，下午第一節(jié)課遲到現(xiàn)象較為突出，我們年級也出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，有部分同學不能正確處理好男女同學關系，有個別同學在談情說愛，違反了校紀校規(guī)，給學校、班級、老師、同學們帶來負面影響。上述種種現(xiàn)象，是阻礙我們前進的絆腳石。期中考試后，應該盡快搬掉，嚴抓行為偏差的學生教育。為此，我想在這次大會上，向全體同學們提出幾點希望：

　　一．希望同學們面對成績，不驕不躁；面對失敗，決不氣餒。

　　成績只能說明過去，不知不覺中你們踏進中學校園已將近一年，未來的路還很長，中考的戰(zhàn)場還在等著你們?nèi)フ碱I，期中考試后，我們只有加倍地努力，百倍地珍惜大好的學習時光，才能在期末考試和中考中取得更大的勝利。同樣的道理，期中考試沒有考好的同學，不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，改正自己學習和生活中的不良習慣及方法，輕裝上陣，去攻克學習中千難萬險，用樂觀的心情面對未來。

　　二．希望同學們努力加強自身的思想道德修養(yǎng)。

　　一個道德高尚、全面發(fā)展的人，既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又

　　要掌握過硬的科學文化本領，既要有強健的體魄，又要有健康的心智。良好的道德修養(yǎng)應有“嚴以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的'寬容精神。要有團結(jié)協(xié)作的團隊精神，在師生同樂活動周中，充分體現(xiàn)了師生堅強、勇敢、機智、團結(jié)協(xié)作的精神，未參加比賽的同學都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為比賽選手吶喊助威。參賽選手們用盡全身的力氣與對手機智、頑強拼搏，在拔河比賽中很多隊員手都磨起了繭，甚至磨出了血。但不輕言放棄，決不服輸，由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。同學們我們一定要讓這種精神發(fā)揚光大。同時希望同學們遵守校紀校規(guī)、文明守紀，培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離低級趣味的人。

　　三．希望同學們樹立明確的學習目標

　　我們年級各個層次的同學應該學有方向，趕有目標，前一、二、三等獎的同學應該穩(wěn)扎穩(wěn)打，板上釘釘，不讓后邊的同學追上，鞏固住霸主地位，同時向重點學校的尖子生看齊，強中自有強中手，山外有山，人外有人，沒有過不去的山，沒有跨不過的河，你們一定要爭取向其它學校尖子生看齊，喊個口號，決不示弱，不要做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀而沾沾自喜，獲得優(yōu)秀獎的同學自己樹立一個追趕的目標，緊追不放，爭取一天前進一小步，一月前進一大步，在即將到來的第二次月考跨前一步，在期末考中再前進一步，他們能考到前邊，你們?yōu)槭裁床荒埽績?yōu)秀獎后至300名的中等生，要相信自己，相信知識的力量，平常學習的成績越高，中考成績被拉的就越少，至于說各科成績較差的同學，更應該奮起直追，家長沒有放棄你，老師，學校沒放棄你，如果你再上課不聽，吃零食，閑聊，或是經(jīng)常逃課，不到教室上課，那就等于自己放棄了自己，就等于提前進入社會。請大家記�。呵趭^是你成功的階梯，汗水才能澆開成功之花。

　　目標是學習的內(nèi)在動力，我們每一位同學都應該有學習目標。哲人說：“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。今天受表彰的同學，進入中學以后，

　　之所以能取得優(yōu)異的成績，就是因為他們每個人都樹立了自己的學習目標，并做到將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制定好學習計劃，合理地分配學習時間。每天的早、中、晚各個時間段都要充分利用好，要做到上課時聚精會神，自習時全神貫注，將目標落實為平時一點一滴的積累，只要我們持之以恒，咬定青山不放松，心儀的中學校門必將向你們敞開，你們必將成為時代的驕子，我們東山中學的驕傲。

　　四．希望同學們講究學習方法。

　　優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”�！叭热蟆钡膶W習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。這種學習方法，突出表現(xiàn)了同學們對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)，這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就會改變，學習成績就會不斷提高�！叭淙笔牵阂唤浒褜W習當作苦差役，缺乏學習興趣，提倡主動追求知識和熱愛學習，二戒過多地單純死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，機械化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性，始終要牢記：好的學習方法是成功的基石。

　　同學們，你給生活少懶惰，生活就會回報你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過這次期中考試總結(jié)表彰大會，能激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學習的高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，在攀高峰，希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，迎頭趕上。

　　老師們，同學們，為了學校的發(fā)展，也為了更加美好的未來，讓我們攜手并肩共同努力！最后，祝老師們身體健康，會家歡樂！祝同學們學習進步，未來輝煌！

　　謝謝大家！

七年級下學期期中考試總結(jié)2

　　期中考試結(jié)束，面對著學生一塌糊涂的成績，羞愧滿面，心里焦急萬分，也覺得無顏面對領導的重托與信任，對不起家長對學生成績的期待。結(jié)合前半學期的學生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：

　　一、考試成績分析：

　　從得分情況看，高分數(shù)段和較高分數(shù)段的學生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的學生都有，一直這樣，令人擔憂。

　　二、學生學習情況分析：

　　基礎較差，讓人無奈。七年級學生50以內(nèi)的整數(shù)加減乘除口算不會，四分之一的學生不會分數(shù)的加減乘除運算，現(xiàn)在初一學習有理數(shù)的運算之后，進行加減運算時，要確定符號，比較數(shù)的大小不會，除法運算不會約分，以至于考試時運算類型題目全對的一個班只有3個同學。

　　三、近期工作總結(jié)與反思及今后措施

　　1、幫助學生認識學習的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，調(diào)動學生的學習動力。

　　2、認清新課程標準的評價理念，掌握數(shù)學學科的知識體系在初中階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學與課外輔導。布置的各種練習檢查到位、指導到位、糾正到位，堅持做到當天知識點當天檢查，當天過關。

　　3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的`過程中鞏固知識，提高能力。

　　5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

　　6、認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習輔導，堅持做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風學風的形成，讓整個班級形成良好的學習氛圍。每個學生以期中考試為基礎制定期末成績目標，班內(nèi)競爭對手，年級競爭對手，每學期進行相關的獎懲措施。

　　7、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

　　8、建立班級學習小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進行鼓勵和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵（個人出），

　　9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導。加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。

　　教學是一個長期的枯燥的工作，既然選擇了這個職業(yè)我就會以自己最大的努力做好，做到無愧于領導，無愧于學生，無愧于自己。

七年級下學期期中考試總結(jié)3

　　七年級語文期中考試總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。

　　在這次期中考試中，我所帶的兩個班的考試成績并不理想，究其原因，我認為有以下幾點：

　　1、學生的基本功不夠扎實，對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書寫錯誤。另外，對課本內(nèi)容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。

　　2、學生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。

　　3、學生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。

　　4、學生的重視程度也不夠高，在復習迎考期間。一大部分同學對這次考試抱著無所謂的態(tài)度來對待，復習時不能做到盡心盡力。

　　這是本學期以來的第三次大型考試，也是我校全面實施“三段式”課堂教學方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時間我在語文教學中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前，非常值得反思。

　　在以后的教學工作中，我要從以下及各方面去努力：

　　1、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎

　　教學工作中最基礎最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。

　　上課前，充分發(fā)揮導學案的作用。讓學生熟讀課文，對每個生字的`字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習慣一定要堅持下去。

　　2、加強閱讀教學

　　除了要求學生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀能力和寫作能力。教師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學生的語文綜合素質(zhì)。

　　3、作文教學要從點滴做起

　　對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生模仿作文選是不行的，重要的是讓學生多觀察生活，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。教師要把批改和評講相結(jié)合，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。同時要多強調(diào)書寫的重要性，讓學生在課余時間去多練字。至少要做到在書寫時要工整。

　　4、提高學生學習語文的興趣

　　興趣是最好的老師。只有學生對語文課有可興趣，他們才會更認真的去學習，也更愿意去學習。因此，在教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺到他們在課堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學習積極性。

　　成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，在接下來的工作中抓住重點，調(diào)整教學方法，爭取把本次考試中的問題全部解決。

七年級下學期期中考試總結(jié)4

　　一、文學常識：

　　1、韓愈，字退之，唐代文學家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美譽，有《昌黎先生文集》。被列為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱韓柳。

　　二、語音：

　　駢死(pin)槽櫪(co)(l)粟(s )外見(xin )祗( zhǐ)石(dn)一食(sh) 食(s)馬者而食(s)也

　　三、重點詞語解釋

　　1、馬之千里者之：助詞，無義

　　2、世有伯樂伯樂：擅長相馬之人，本文指識別人才的人

　　3、然后有千里馬千里馬：日行千里的馬，本文指人才

　　4、祗辱于奴隸之手祗：只是辱：辱沒

　　5、駢死于槽櫪之間駢：兩馬并駕槽櫪：喂牲口用的食器

　　6、不以千里稱也以：憑，憑借稱：著稱

　　7、一食或盡粟一石一食：吃一頓盡：吃完

　　8、才美不外見才：才能，美好的素質(zhì)

　　9、欲與常馬等不可得常：普通的等：等同，一樣

　　10、一食或盡粟一石或：有時

　　11、策之不以其道道：方法，正確的方法

　　12、食之不能盡其材盡：竭盡

　　13、鳴之而不能通其意鳴：馬鳴叫通：通曉

　　14、執(zhí)策而臨之臨：面對

　　15、其真不知馬也知：識別，了解

　　四、特殊字

　　(一)、通假字

　�、偈绸R者(食，通飼，喂。)

　�、诓琶啦煌庖�(見，通現(xiàn)。)

　�、凼持荒鼙M其材(材，通才。)

　�、芷湔鏌o馬邪(邪，通耶，表示疑問，相當于嗎。)

　　(二)詞類活用

　　1.策之不以其道(策，名詞，馬鞭子。這里用作動詞，用鞭子打的意思。)

　　2.食之不能盡其材(盡，動詞使動用法，使盡。)

　　五、重點語句翻譯

　　1一食或盡粟一石。譯：一頓有時要吃掉一石糧食

　　2、世有伯樂，然后有千里馬

　　世上有(會相馬的)伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。

　　3、鳴之而不能通其意

　　千里馬叫喚的時候，馬夫卻不能通曉它叫的意思

　　《馬說》知識點考點總結(jié)、馬說閱讀答案

　　4、千里馬常有，而伯樂不常有。

　　千里馬常有，然而會挑選千里馬的伯樂卻不常有。

　　5食馬者不知其能千里而食也。

　　喂馬的人不懂得它能日行千里而喂養(yǎng)它。或喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。

　　全文中心思想：

　　作者從千里馬常有，而伯樂不常有的觀點引發(fā)出去，闡述了千里馬被埋沒的根本原因。文章處處寫馬，而句句都在貶人，它借有關千里馬和伯樂的傳說，把愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作食馬者，將人才比作千里馬，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者有眼不識英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進行了猛烈的抨擊。

　　寫作方法

　　本文屬于說這種體裁，與現(xiàn)在的雜文相似。本文總體上可歸納為以下兩個特點：

　　1.托物寓意：文章以托物寓意的寫法，借助伯樂和千里馬的傳說，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作食馬者，將人才比作千里馬，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者摧殘和埋沒人才的現(xiàn)象進行了猛烈的抨擊。寓深刻思想于具體形象之中。

　　2.中心突出：本文貫穿全文的是不知馬這句話。文中連用十一個不字，說明不知所造成的惡果，痛斥食馬者的無知，由此導出全文的結(jié)句其真不知馬也，點明了中心。

　　理解性默寫

　　1、本文的中心論點(表明千里馬和伯樂關系的語句)(領起全文作用的句子)(點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子)(表明論證前提的句子)是：世有伯樂，然后有千里馬。

　　2、千里馬的悲慘遭遇是：祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　3、千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者，不知其能千里而食也。

　　4、千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得

　　5、食馬者不知馬的具體表現(xiàn)(表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

　　6、表現(xiàn)食馬者以知馬者身份嘆息的語句(能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句)是：執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬。

　　7、全文的主旨句(表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的.句子)(運用設問句表達作者心中感慨的句子是)是：其真無馬耶?其真不知馬也!

　　8、有一位名人曾說過：世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由此我們可想到《馬說》的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。

　　《馬說》知識點考點總結(jié)、馬說閱讀答案

　　課文內(nèi)容理解

　　1、這篇文章表面是在談馬，其實是在談人才，韓愈在文中強調(diào)了識別(發(fā)現(xiàn))人才和善待(尊重、正確對待)人才的重要性。

　　2、第段文字說明了什么?

　　伯樂對千里馬的決定作用。

　　3、是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢?

　　是，強調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千里馬就會被埋沒。

　　4、第二段說明了什么?

　　分析千里馬被埋沒的原因，進一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。

　　5、第三段主要內(nèi)容是什么?

　　不是天下無千里馬，而是不識馬。

　　6、本文通篇不離千里馬，難道只是說馬嗎?

　　借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。

　　7、本文通過描寫千里馬的遭遇，表達韓愈怎樣的思想?

　　*表達作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。

　　8、策之食之鳴之是什么句式?

　　排比句式。總括不識馬者不按照千里馬的特性來對待它。

　　9、你是怎么理解其真無馬邪?其真不知馬也的?

　　表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。

　　10、伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關系是什么?

　　千里馬寓人才,伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。先有伯樂,而后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有。要發(fā)現(xiàn)人才,愛護人才,否則,人才就會被埋沒,有人才也等于沒有人才。在韓愈看來,世上缺乏的不是人才,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。

　　11、結(jié)合全文，談談成為千里馬的必要條件是什么?

　　*要有千里馬的才能;要有展示的機會;要有識別人才，欣賞人才的伯樂。

　　12、文的體裁是說。它可以記事，也可以議論，最終都是為了說明一個道理。

　　13、第1段伯樂不常有的深刻含義是：統(tǒng)治者缺少能發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的人，含有憤世嫉俗之意。

　　《馬說》知識點考點總結(jié)、馬說閱讀答案

　　14、第2段是從反面論證世有伯樂，然后有千里馬的道理，在于譴責食馬者。

　　15、說明下列句子的修辭方法，并分析其作用。

　　(1)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

　　排比。憤怒譴責食馬者的平庸、淺薄，增強了語言的氣勢，感情強烈。

　　(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　反問。強烈譴責食馬者的無知，加強了否定的語氣，增強了否定的力量。

　　16、文中伯樂、千里馬、食馬者各比喻什么?這是什么寫法?伯樂比喻善于識別人才、重用人才的封建統(tǒng)治者;千里馬比喻人才;食馬者比喻愚妄、淺薄的統(tǒng)治者(摧殘、埋沒人才的統(tǒng)治者)。這是托物寓意的寫法。