優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(集合15篇)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

　　一、注重學(xué)生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。在此方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的`關(guān)鍵，也是目的。

　　五、注重學(xué)生的安全教育

　　對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高，后進(jìn)生較多;班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2

各位老師：

　　今天我就自己擔(dān)任四年班主任老師工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任老師）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任老師或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任老師其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

　　第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗�在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的`意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

　　記得我剛做班主任老師的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任老師的過(guò)程當(dāng)中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美１，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任老師說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3

　　一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任95班的班主任，在班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作及升學(xué)報(bào)名工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

　　我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的吳青青同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王兆興同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

　　二、主要收獲和體會(huì)

　　我覺(jué)得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

　　1、把微笑送給學(xué)生

　　很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，駱慧穎愛(ài)勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對(duì)她說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

　　2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

　　如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的.調(diào)查和了解，提前模擬填報(bào)志愿，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在中考畢業(yè)考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績(jī)。

　　3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主

　　班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

　　四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。期中考試之后，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。期中考試之后，又根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，班主任及任課教師又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪，教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　五、做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的.一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，還要穿過(guò)國(guó)道，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。

　　六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

　　七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。常言道“學(xué)高為師，德高為范�！币话銇�(lái)說(shuō)，班主任的性格，幾年以后將集中反映在學(xué)生身上，所以時(shí)時(shí)要注意自己的言行，要求學(xué)生做到的班主任必須做到。這是對(duì)學(xué)生最好的誠(chéng)信教育和情商培養(yǎng)。小事都能感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從我做起的意識(shí)。不要為個(gè)人利益和一點(diǎn)虛名去斤斤計(jì)較，否則在學(xué)生中我們將失去人格，失去學(xué)生的信賴(lài)。所以，不論社會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們一定要守住自己的底線。

　　班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，班主任的工作更是豐富多彩的。它需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)社會(huì)，了解學(xué)生，研究學(xué)生的生理及心理發(fā)展規(guī)律，掌握中學(xué)生的一般特征，建立學(xué)校、家庭、學(xué)生及教師間的多維聯(lián)系。班主任的工作往往還不被人們所理解。他們的付出與得到不可能成正比，當(dāng)了班主任就要淡泊名利，準(zhǔn)備付出。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5

　　衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低，只要看一下他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)就會(huì)一目了然，集體形成的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)起到巨大的影響作用。集體形成得好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。向著這個(gè)奮斗目標(biāo)，本學(xué)期我開(kāi)展了以下幾個(gè)工作：

　　1、文化滲透管理目標(biāo)，虛實(shí)結(jié)合。

　　"最溫馨的班級(jí)、最干凈的教室、最文明的學(xué)生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我吸取了"以人為本"的人文主義思想，提出了"自主、自律、自強(qiáng)"的治班原則，即：人人自主管理，人人學(xué)會(huì)自律，人人自強(qiáng)不息。

　　這些班級(jí)管理原則又是以怎樣的藝術(shù)形式出現(xiàn)的呢?開(kāi)學(xué)初，在二(1)班學(xué)生的共同努力下，以教室環(huán)境美化為載體，營(yíng)造出了一種富有激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的班級(jí)文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了："評(píng)比欄"--"學(xué)海無(wú)涯"、"看誰(shuí)星星多"、"我發(fā)現(xiàn)--知識(shí)園地"、"星星隊(duì)角"、"圖書(shū)角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂(lè)的文化展示、活動(dòng)競(jìng)賽、文化品嘗、科學(xué)獵奇的形式，讓孩子們的心田得到滋潤(rùn)，心靈得到熏陶，個(gè)性得到表現(xiàn)，同時(shí)，有限的教室空間也變成了無(wú)限的教育資源。

　　2、文化浸潤(rùn)管理過(guò)程，剛?cè)嵯酀?jì)。

　　以親切的面孔，平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的朋友。在日常班務(wù)工作中，我也是這樣做的，在班上開(kāi)展"心中有話對(duì)您說(shuō)"活動(dòng)，可以在家校聯(lián)系冊(cè)中把想說(shuō)的話或班上發(fā)生的事告訴老師，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話，吐真情，并歡迎家長(zhǎng)參加，取得了較好的效果。就這樣，用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛(ài)關(guān)系去開(kāi)啟學(xué)生的心靈。因此，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長(zhǎng)之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的'寬松和諧的關(guān)系。

　　人文思想的又一原則就是民主。我在班級(jí)開(kāi)展了"把管理的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理中成長(zhǎng)"的活動(dòng)。采取民主的形式，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊(duì)提出"三個(gè)一"，即：站隊(duì)一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動(dòng)提出"四不"--不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求，是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤舉手，注意力高度集中。常規(guī)方面的公約要求就不一一贅述。總之，公約要能促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣。

　　人文思想還有一個(gè)原則就是自律。

　　201班實(shí)行"分級(jí)管理制"。一級(jí)管理：8名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作--學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)等的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：各組設(shè)正副組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如"節(jié)電長(zhǎng)""圖書(shū)長(zhǎng)""桌長(zhǎng)""門(mén)長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等，這樣就把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵(lì)效應(yīng)。

　　3、文化豐富管理花樣，教樂(lè)兼顧。

　　學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是，班上經(jīng)常開(kāi)展了各種競(jìng)賽。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗國(guó)歌知識(shí)知多少、小小書(shū)法家評(píng)比、跳繩等比賽，利用節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)開(kāi)展"愛(ài)綠護(hù)綠大行動(dòng)"、勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展"小鬼當(dāng)家"實(shí)踐活動(dòng)、母親節(jié)開(kāi)展"我給媽媽一份愛(ài)"活動(dòng)…積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的"愛(ài)心助成長(zhǎng)"捐書(shū)活動(dòng)，"東辰杯"書(shū)法考級(jí)，"讓愛(ài)心伴隨信懋學(xué)子成長(zhǎng)"活動(dòng)等。有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也起到了不可小視的作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。201班黑板報(bào)《我與環(huán)境》在黑板報(bào)比賽中獲低段第二名，在校第4屆藝術(shù)節(jié)中大合唱獲二等獎(jiǎng)，在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎(jiǎng)。xx積極參加葉老師的繪畫(huà)輔導(dǎo)，在"紀(jì)念安徒生200周年誕辰征文"活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

　　新形勢(shì)下，作為班主任，要營(yíng)造以人為本的環(huán)境，實(shí)施以人為本的策略。讓我們用新的理念，以人為本，以善治班，為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，給他們留下自由翱翔的空間，成為學(xué)生心中的好班主任！

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6

　　多年班工作的經(jīng)歷告訴我：班主任只有用真心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的冷暖掛心頭，言傳身教，以心換心，使學(xué)生“親其師，信其道”，班工作才能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　一、言傳身教，愛(ài)心灑向?qū)W生。

　　教育心理學(xué)告訴我們，崇敬以身作則的教師，模仿教師的言行是青少年學(xué)生共同的心理現(xiàn)象。學(xué)生不只聽(tīng)其言，重要的是觀其行，教師的身教往往比言教起的作用更大。因此，我在與學(xué)生的交往中，要求學(xué)生做到的，自己先做到，處處以良好的形象為學(xué)生作出榜樣。我們班的衛(wèi)生區(qū)是掃操場(chǎng)落葉。每天都要用竹掃把清掃，掃把太大，學(xué)生抓不習(xí)慣。用地掃把掃又太費(fèi)時(shí)，會(huì)把整個(gè)早自習(xí)搭上。只要有風(fēng)吹掉落葉也得馬上掃干凈，遇到下雨天難度就更大了，葉子被水粘住掃不動(dòng)不說(shuō)，還得淋濕衣服。學(xué)生干起活來(lái)真是不順利。我是班主任，怎能袖手旁觀當(dāng)指揮官呢？一般情況下，我總是和孩子們一起掃，手把手教他們掃，老師帶頭干活，同學(xué)們一個(gè)個(gè)干得特起勁。操場(chǎng)被我們打掃得特干凈，每次大掃除，我們班也總是先搞完衛(wèi)生。

　　二、尊重人格，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)。

　　師生人格平等，教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)的前提是尊重學(xué)生的人格。挖苦歧視甚至體罰學(xué)生，你就不可能得到學(xué)生的尊重，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學(xué)生好，他們也不會(huì)領(lǐng)你的情，相反還會(huì)變法兒和你唱反調(diào)。．

　　我班蔡xx聰明，負(fù)責(zé)，敢管人，就是不會(huì)管自己。在他擔(dān)任副班長(zhǎng)期間，要求同學(xué)課堂認(rèn)真聽(tīng)講，自己卻常常注意力不集中，愛(ài)走神。要交作業(yè)時(shí)，他總是交不上來(lái)，自己不是忘帶就是沒(méi)寫(xiě)起。同學(xué)們微詞頗多。有時(shí)我確實(shí)當(dāng)眾批評(píng)過(guò)他，但收效甚微。于是我改變了方法。在平時(shí)的`教學(xué)中，我盡可能去發(fā)現(xiàn)和捕捉他的閃光點(diǎn)。在一周總結(jié)會(huì)上，我會(huì)夸他辦事周到，工作能力強(qiáng)，鼓勵(lì)他多為班級(jí)爭(zhēng)光。在班隊(duì)活動(dòng)課上，我則針對(duì)他和部分同學(xué)“責(zé)人嚴(yán)，待己寬”的弱點(diǎn)，說(shuō)古論今 ，以真實(shí)的事例，激勵(lì)學(xué)生改掉對(duì)自己放松要求的不良習(xí)慣，使學(xué)生在愉快的氛圍中接受教育。這個(gè)方法比簡(jiǎn)單的說(shuō)教，當(dāng)眾數(shù)落效果好多了。一次我講述“孔明揮淚斬馬謖”的故事后，蔡俊杰終于按奈不住了，他大膽走上講臺(tái)檢討自己的過(guò)錯(cuò)，并讓大家看他的表現(xiàn)。此后他處處從嚴(yán)要求自己，以身作則，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，有了明顯進(jìn)步，同學(xué)們也更佩服他了。因此，同學(xué)們也懂得了當(dāng)著老師和背著老師都要從嚴(yán)要求自己，老師在場(chǎng)與老師不在場(chǎng)班級(jí)要一個(gè)樣。這樣逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉o(jì)班風(fēng)，我的班級(jí)工作也就得心應(yīng)手了。

　　在班工作中，班主任就是舵手,要學(xué)會(huì)換位思考，要多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，與學(xué)生心靈相通，言傳身教。只有用真心呵護(hù)學(xué)生，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，培養(yǎng)其自尊自重自愛(ài)的品德，才能引領(lǐng)他們走科學(xué)的人生之道。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7

　　光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心和幫忙下，順利走過(guò)了一學(xué)期。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)教師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，教師管理起來(lái)也更有難度了�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

　　做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔堅(jiān)持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們構(gòu)成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人僅有一向堅(jiān)持提高，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班團(tuán)體的教育，建立起良好的團(tuán)體榮譽(yù)感，并為了班團(tuán)體的利益而努力奮斗。

　　二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自我去管理自我，可是，我的計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開(kāi)班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我提議，大家一齊想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。

　　與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的提議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一齊一周內(nèi)每一天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的'狀態(tài)了。

　　針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自我的實(shí)際只要認(rèn)真就能夠到達(dá)。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自我的實(shí)際相符的，要是自我經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的，不能夠太高根本不可能到達(dá)，也不能夠是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。

　　期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，幫他們分析目標(biāo)到達(dá)的情景以及沒(méi)到達(dá)的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自我努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自我加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中提高。

　　三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

　　開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到適宜的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的`角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)__班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出此刻學(xué)校。每一天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監(jiān)督提醒大家配戴好�？�。

　　我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，并且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自我在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就構(gòu)成習(xí)慣了，之后一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

　　平時(shí)注意觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。進(jìn)取應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自我明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

　　總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8

　　工作三年整了，第一年和第三年的工作中的種種讓我感觸最深。第一年的日子每天過(guò)的都很快樂(lè)而充實(shí)。那時(shí)的我不知道怎么做老師，不知道怎么上好課。但是和學(xué)生的關(guān)系很近，甚至被學(xué)生壓在身底下，總之那時(shí)的一切都給我留下了極深的印象。

　　第三年的班主任工作讓我真實(shí)的體會(huì)到一個(gè)老師的艱辛�；叵肫鹨郧暗娜兆痈杏X(jué)只是半個(gè)老師，第三年我才真正的做一回完整的老師。

　　之前我總以為班主任的工作是帶帶學(xué)生吃飯，打掃打掃衛(wèi)生那么簡(jiǎn)單。事實(shí)上要比我想的難的多。我們班家庭特殊的孩子特別多，兩個(gè)離異，兩個(gè)單親的。還有一個(gè)在遙遠(yuǎn)的浙江。這些孩子不了解情況的，你會(huì)覺(jué)得他與其他孩子沒(méi)什么區(qū)別，相處久了你就發(fā)現(xiàn)他們心里裝滿(mǎn)了事。如我們班的樓啟棟家在浙江，除了五一十一能回趟家。其他的時(shí)間都在學(xué)校。小小的'年紀(jì)很堅(jiān)強(qiáng)也有很多心事。曾經(jīng)因?yàn)橐淮瓮蹈`行為他的父母引導(dǎo)不當(dāng)給他小小的心靈留下了陰影。在學(xué)校常常悶悶不樂(lè)。為了讓他跟其他的孩子一樣的快樂(lè)�？臻e時(shí)間常找他聊天，花時(shí)間去了解他的喜好。跟他"請(qǐng)教"怎么去玩一個(gè)他比較擅長(zhǎng)的游戲。花了一節(jié)課去和班里的學(xué)生討論怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)。讓孩子們出謀劃策，又花了一節(jié)演講課讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)自己以后準(zhǔn)備怎么做�，F(xiàn)在班里的孩子有什么好吃的好玩的都會(huì)第一個(gè)想到樓啟棟。他也因此得名為"三（1）班的小寶貝"劉家昊在學(xué)習(xí)上極聰明也很踏實(shí)和認(rèn)真。在學(xué)習(xí)上真的無(wú)可挑剔�？赡苁鞘芨改鸽x異的影響與同學(xué)相處時(shí)總是斤斤計(jì)較，而且特別容易激怒。孩子的家長(zhǎng)也極配合老師的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子轉(zhuǎn)變了很多。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9

　　班級(jí)是學(xué)校的基本單位而班集體是集教育教學(xué)和組織管理為一體的完整體系，一個(gè)優(yōu)秀的班集體可能形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)而形成整個(gè)學(xué)校的良好風(fēng)氣和辦學(xué)特色，使整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)朝氣，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、規(guī)范班級(jí)制度 放手學(xué)生管理

　　班主任是學(xué)生集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任的工作就性質(zhì)而言，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。然而班主任的工作千頭萬(wàn)緒，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)"政治合格、成績(jī)過(guò)硬、班風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力"的優(yōu)秀班級(jí)并不是一件容易的事，除要具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心外，具有科學(xué)的管理方法也至關(guān)重要。那么班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么辦法呢？我認(rèn)為"民主建班，以制理班，以人為本，自主管理"是一個(gè)行之有效的辦法。素質(zhì)教育，就必須在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。

　　整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)就"以人為本，自主管理"。就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)?時(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生到校的第一天，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書(shū)，發(fā)書(shū)；自己排座、自己排隊(duì)、自己選班委等，我從中發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)比較大膽，一些同學(xué)有組織協(xié)調(diào)能力。此后平時(shí)的很多活動(dòng)比如班會(huì)、故事比賽等都讓學(xué)生自己主持。每次活動(dòng)學(xué)生都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然做地很出色。每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況(組長(zhǎng)

　　總結(jié)本組情況，值周班長(zhǎng)、班長(zhǎng)總結(jié)全班情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此)，然后由我總結(jié)；周四班會(huì)班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每位組長(zhǎng)都必須上臺(tái)講本組的情況；每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況。凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。

　　二、積極鼓勵(lì) 發(fā)展?jié)撃?/strong>

　　要實(shí)施素質(zhì)教育，就必須在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。對(duì)于大多數(shù)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，其成績(jī)差并不能證明其智商差，而是他們的學(xué)習(xí)潛能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。考試對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，往往是最懼怕的，因?yàn)閷掖蔚牟患案癯煽?jī)已經(jīng)挫傷了他們的自尊心，所以要提高后進(jìn)生的自信心。對(duì)此，我進(jìn)行了一些嘗試，我把考過(guò)的試卷給他們做，他們都獲得了較好的成績(jī)，我就問(wèn)：“為什么考過(guò)的試卷你們就能考好呢”？他們說(shuō)：“只要做錯(cuò)的題目，老師在講評(píng)時(shí)，記憶就特別深刻。于是我就因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)他們說(shuō)：“其實(shí)，每次測(cè)試的知識(shí)都是你們學(xué)過(guò)的，有的還是練習(xí)冊(cè)的原題，由于你們平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，所以第一次總考不好。如果你們平時(shí)也能像老師評(píng)卷時(shí)那樣專(zhuān)心聽(tīng)講，你們每次考試的成績(jī)都會(huì)像第二次一樣好。不信，試試”從此，有幾個(gè)同學(xué)半學(xué)期的時(shí)間就趕上了中等生，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大， 學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越濃，各方面都取得了較大的進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10