實(shí)用的初中的作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對(duì)黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
范佳薇是一位樂(lè)于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái)。她正想去扶，我攔住她，說(shuō)：“又不是咱們班的，管他呢，她愛(ài)起不起，我們接著玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間�！蹦闹�，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對(duì)我說(shuō)：“別的班的.你就不管了，是不是？她也是我們學(xué)校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒(méi)人扶你， 你的心里是什么滋味 ! ”說(shuō)著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來(lái)，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學(xué)呀！多么善良的同學(xué)呀，和她比起來(lái)，我是多么自私呀！她是一位樂(lè)于助人的好女孩，而我卻……
一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫(huà)圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評(píng)。我愧疚的走到他跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂(lè)于助人的好友。
有一種愛(ài)，一生一世不求回報(bào)——母愛(ài)；有一個(gè)人，一生一世值得你愛(ài)——母親！謝謝您，媽媽。
說(shuō)起媽媽?zhuān)覠o(wú)限感慨。哎，這媽媽?zhuān)跻粋�(gè)“摳”字了得？媽媽不高，胖胖的身形，看不到一條“s”曲線。衣服老土，沒(méi)有精心的打扮，似乎跟時(shí)代脫了軌，每次去逛街，不知道是審美觀太高還是舍不得這點(diǎn)錢(qián)，試了又不買(mǎi)。前年買(mǎi)的衣服放在衣櫥里說(shuō)什么明年還穿；鞋子修了好幾次，不能再穿的時(shí)候，還要說(shuō)買(mǎi)菜時(shí)還能走走用用。媽媽說(shuō)話又尖又快，步子走得利索干凈，而且對(duì)什么事都很摳，買(mǎi)菜時(shí)多了幾分就要叫上半天。真拿她沒(méi)辦法。
可不是嘛！老媽自己摳了也就算了，對(duì)我還“摳”。
“嘻嘻，媽媽�！碑�(dāng)我不懷好意地對(duì)媽媽笑時(shí)，“不行！”媽媽快速地回絕。只見(jiàn)她皺著眉頭，瞪了我一眼，面露兇色，一副老死不相往來(lái)的樣子，就偏偏要和我作對(duì)。媽媽的態(tài)度很堅(jiān)決，好像天塌下來(lái)也不會(huì)改變。我的心里“咯噔”一下，沮喪地回到了書(shū)房。哼！不就看會(huì)電視嘛！摳死了！看會(huì)電視能用幾度電啊！每次都是這樣。壞媽媽?zhuān)∪欢膊恢朗菫槭裁�，我的成�?jī)?cè)絹?lái)越好，老師常常表?yè)P(yáng)我，但媽媽還是那么難說(shuō)話。慢慢的，我也就習(xí)慣了，好成績(jī)一直保持下來(lái)。
現(xiàn)在想想，媽媽在這方面有些強(qiáng)硬之外，她總會(huì)不惜重金買(mǎi)些好東西給我補(bǔ)補(bǔ)身體；每個(gè)冬天都穿得暖烘烘的。在我失敗時(shí)，第一時(shí)間來(lái)安慰我；在我生病時(shí)，第一個(gè)跑來(lái)照顧我；在我開(kāi)心時(shí)，第一個(gè)來(lái)與我分享......
有人說(shuō)，這個(gè)世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對(duì)！母愛(ài)是永恒的，如同是一顆不落的明星。媽呀！媽呀！我愛(ài)您。媽呀！媽呀！我永遠(yuǎn)忘不了您的慈母情！
初中的作文 篇2
八月的時(shí)光，一絲一縷綴成花絮，風(fēng)起時(shí)，乘風(fēng)放飛滿心的悲喜纏繞。風(fēng)兒碾碎花語(yǔ)的地方，一種眷念，在颯颯秋韻里安門(mén)落戶。
曾經(jīng)隨你追風(fēng)逐月的年華，被你拈花染醉的心，一度癡纏、迷離。文字的田野里，你，點(diǎn)墨成花，灑花成雨，每一次，都會(huì)迷途在你詩(shī)叢的布局。是年的陌上，風(fēng)吹草影偏離，系不住飄搖的心，念無(wú)依，總是飄向有你的陳年。
秋紅無(wú)數(shù)，被風(fēng)剝落了花魂，八月的殘香里，誰(shuí)收藏起你一顆散碎的心。那些水清云讀月的日子，那些風(fēng)拂花影動(dòng)的歲月，于思念里，生動(dòng)，溫柔。淺秋夜下，一懷月明斟滿清幽涼韻，灌輸筆墨中的深情，只念一瓣花的明艷。人靜，風(fēng)涼，詩(shī)夢(mèng)繁華，詩(shī)心生出美麗的羽翼，漫過(guò)隔世的滄海，凌煙輕渡了水墨山河，翩然注腳落花紛香的天涯。
光陰涂抹的季節(jié)，風(fēng)過(guò)，吻香了那些花兒；回眸往事中該有的暖慰，總是躲在看不見(jiàn)的地方。池花對(duì)影落，獨(dú)為水中微顫的明月，心甘情愿去沉溺。把一個(gè)人的溫情，盛在沒(méi)有指紋流痕的剔透玻璃杯中，某個(gè)相思秋夜里，舉杯邀月同飲，灌醉心頭暗涌的憂傷，讓失眠不再流離。趁著秋水起伏的.月光，續(xù)寫(xiě)你留下的斷章，填上一世無(wú)力償還的盟誓；那些奢望一般的向往，在一紙薄念里，終得以成全。
一滴花露，穿透絢麗陽(yáng)光滴落的色彩，被誤以為是花的顏色，從此，失去心眸中的清淡。秋風(fēng)撕裂的誓言，尋落花隨水的盡頭，尋到的卻是，香魂散盡的花冢。自繁華開(kāi)成寞落，墨蘊(yùn)里站立的風(fēng)姿，已入骨。你的影子，伴著曾經(jīng)那些雨吻花艷的光陰，清晰烙印在心上。
最怕見(jiàn)，秋雨落后，留下一地紛花的心傷；雨水中飄著淚水的味道，花紅落魄的際遇，染了滿心的不快樂(lè)。記得你說(shuō)：花開(kāi)的痛，不是風(fēng)吹雨打的經(jīng)歷，而是蝴蝶最后的一吻作別，即便輕柔，依然吻碎了花心，經(jīng)年，落殤隱隱疼。
空階花雨，云落一地的凄迷。林妹妹殤花的痛，伴雨揉碎在淚滴里，與春同歸的思念，是你瘦在花蔭下的身影。日子越過(guò)越濃，懷念越積越重，狠得下心來(lái)將一些過(guò)往安葬的時(shí)候，也便妥帖皈依了自己。
秋風(fēng)，拂落的不只是塵埃，還有花朵和花的淚滴；風(fēng)里，循著一徑落花的暗香，尋花魂歸處；隱約聽(tīng)見(jiàn)你一首《葬花吟》的悲切吟詠，長(zhǎng)歌短韻，皆成冢。以月做硯，以淚磨墨，展一尺素白，提筆，摹一句成詩(shī)的結(jié)局；一季風(fēng)花雪月的盛宴，在一闋清寂千年的殤詞里，風(fēng)雅而溫柔地沉落。
誰(shuí)在一案斷硯殘墨里安靜守候，將曾經(jīng)意氣風(fēng)華守成暮年白發(fā)。記憶在生命里不停重播，水中月，花間露，從此，夜夜失眠。我風(fēng)塵仆仆地趕路，而你，卻在風(fēng)吹碎蒲公英的地方，于往事里打坐成佛的模樣。月華隨一朵花的露滴流下時(shí)，我看見(jiàn)你的眼里，有淚。
光陰枯瘦，文字生疼，花語(yǔ)也會(huì)痛�；渥杂谢ㄊr(shí)，花艷總被落英殤，花開(kāi)后無(wú)果，怎不感懷！也許，在佛的眼里，每一個(gè)生命都是一種綻放。落花撞晨鐘，鐘未響，向佛的心卻疼了。多么美麗的感傷，唯有你，可以完成禪意與詩(shī)意的無(wú)痕綰結(jié)，唯有你，可以把經(jīng)卷當(dāng)做情書(shū)來(lái)念。
自那個(gè)曾經(jīng)走散的年月，你在詩(shī)意的等待中，在情感的流放中，守著一樹(shù)樹(shù)禪靜的花開(kāi)花落，完成一篇篇的著作、一本本的文集。一年年過(guò)去，你等的女子，終是沒(méi)有來(lái)。你說(shuō)，你會(huì)一直等下去，你說(shuō)，你相信一個(gè)人愛(ài)情里的地老天荒。其實(shí)，我也從來(lái)相信。
流年暗換，季節(jié)悄然輪回。你用一生的淚，喂養(yǎng)一朵花，花開(kāi)的時(shí)候，人已不在。終有個(gè)人，搖曳成歲月枝頭最清冷的一朵，于記憶的埂上，年年綻放，年年凋落。一汀梨花煙雨的飄揚(yáng)舊念，隨指尖落英攜香散落；掌心里一瓣失血的花，擷風(fēng)月為祭，執(zhí)畫(huà)荷的筆，輕描上清幽艷艷的色澤。
月移花影的窗前，蝶有夢(mèng)，花有魂，伴著清風(fēng)細(xì)雨的綿柔音律，是否有人聽(tīng)見(jiàn)，心語(yǔ)如花飄落的聲音。用一滴淚潤(rùn)筆，蘸滿芬芳心事為一朵花著色；殊不知，素淡，明艷，都委屈了沉默的花。借著不眠的月光，我分明看見(jiàn)，兩行清亮的花淚，黯然跌落。
是誰(shuí)說(shuō)，最真的情，是即興的表演，那些年輕的思想，卻演不了另一場(chǎng)風(fēng)花雪月的戲目。你曾說(shuō)，喜歡看我在你詩(shī)行里迷途，你便可以找一個(gè)冠冕堂皇的理由來(lái)親近；拉起我的手，假裝與我一起，尋尋覓覓，尋一個(gè)永恒尋不到的出口。
是誰(shuí)說(shuō)，離你最近的人，是上世傷你最深的人。花期一別，默默對(duì)著我決然而去的身影，你許了我來(lái)世的輪回相見(jiàn)。而我深深懂得，那只是今生未了的美好祈愿；善待舊情，在心上誓言未干的地方，畫(huà)一個(gè)意念的圓滿罷了。時(shí)間告訴我，心可觸摸的一切，總是那么溫軟，一抹秋水流光里浮現(xiàn)的身影，是那么長(zhǎng)久的念想。那么好吧，心懷對(duì)你墨字的虔誠(chéng)，攢下一個(gè)流芳的千年，等與你相約的那一天。
初中的作文 篇3
一直覺(jué)得生命當(dāng)中，閱讀是一件非常重要的事情。閱讀，不僅僅是閱讀書(shū)籍，閱讀的還有他人、生活，以及周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物。
閱讀是件玄妙的事情。讀一本書(shū)，可以淺讀一番，感受基本的文字傳達(dá)的信息，一波三折的情節(jié)、生動(dòng)形象的人物刻畫(huà)、緊張不安的氛圍渲染……也可以用心深刻挖掘，不僅停留在字面上，而是透過(guò)字里行間、透過(guò)表面，去探尋作者想表達(dá)的本質(zhì)。以文字為介質(zhì)，了解書(shū)中的世界，與作者歡愉交談，正是體現(xiàn)閱讀“玄妙”所在。
同樣一本書(shū)，有些人可以停留在囫圇吞棗的階段，僅是感受情節(jié)看到結(jié)果便已滿足，有些人則結(jié)合寫(xiě)作背景，不斷挖掘探索，從而深刻地認(rèn)識(shí)作者通過(guò)一本書(shū)想傳達(dá)的.精神內(nèi)涵。讀同一本書(shū)的深淺程度不同，收獲不同。這也是閱讀的智慧之體現(xiàn)。
對(duì)于郭敬明，許多讀過(guò)他的書(shū)的人，對(duì)他態(tài)度褒貶不一。有些人只看到他華麗的辭藻，以及淡淡傷感的情節(jié)，而有些人則產(chǎn)生巨大的共鳴，從中感受到了某一年齡段的共同感受，甚至隱約瞥見(jiàn)自己青春的一角。讀書(shū)或深或淺，自身內(nèi)心的代入感也不同，從而品嘗的味道有淡有濃。
不可死讀書(shū)。不是所有書(shū)都應(yīng)該閱讀、都適合閱讀。俗話說(shuō)“少不讀紅樓，老不讀三國(guó)”。每本書(shū)都有適合的讀書(shū)群。眾口難調(diào)，一本書(shū)往往無(wú)法老少皆宜，適合與否，要看看自己的認(rèn)識(shí)與選擇，同時(shí)也要敢于質(zhì)疑，在質(zhì)疑的同時(shí)是自己不斷思考的過(guò)程，從而更深地得到感觸與生活的感悟。
當(dāng)然，讀書(shū)有快與慢。快閱讀可以短時(shí)間內(nèi)獲得大量有價(jià)值的信息，而慢閱讀則針對(duì)一些內(nèi)涵深刻值得反復(fù)閱讀的書(shū)籍，在一字一句仔細(xì)品味中獲得自己認(rèn)為重要的生命的感悟。
其實(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)以及讀書(shū)量的擴(kuò)大，讀書(shū)的智慧會(huì)隨之不斷深入。會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命中要閱讀的不僅僅是書(shū)籍，更多的還有周?chē)娜恕⒆匀�、生活，以及許多。閱讀最高的境界便是閱讀生命，用心感受，從而發(fā)現(xiàn)生活處處皆有學(xué)問(wèn)。
其實(shí)，對(duì)于我們，人生便是最有價(jià)值的一本書(shū)，需要用心品讀、咀嚼、感受。
初中的作文 篇4
愛(ài)不一定是十分偉大的，也不是十分令人震顫的。相反愛(ài)是微笑的，生活中，社會(huì)中處處都有愛(ài)。
——題記
蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽(yáng)光正好，從指尖看去，陽(yáng)光依舊燦爛如昔，遠(yuǎn)處的街道上飄來(lái)細(xì)塵的淡淡香味。
在家中的我隨手關(guān)了收音機(jī)里正在播放的音樂(lè)，飄蕩在家中的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)立刻消散在半空中。正準(zhǔn)備出門(mén)，在拐角處遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)正行色匆匆的父親，我無(wú)意地看向父親的鞋子，發(fā)現(xiàn)了以往嚴(yán)厲威嚴(yán)的古琴竟沒(méi)有系好鞋帶。很顯然，父親并不知道自己沒(méi)有系好鞋帶。這個(gè)時(shí)候，母親走了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)父親沒(méi)有系好鞋帶，俯下身來(lái)給父親系鞋帶。母親的手飛快地穿梭在鞋帶中。母親的'發(fā)絲從耳際上落了下來(lái)，母親并沒(méi)有將發(fā)絲重新別上去，反而仍在專(zhuān)心地給父親系鞋帶。
威嚴(yán)的父親也不像平時(shí)那樣威嚴(yán)了，而是像極了一個(gè)做錯(cuò)事的孩子。午后電腦陽(yáng)光斜射在母親的臉上，光影明滅著，父親用深邃的目光凝望著母親，母親也凝望著父親，兩人四目相對(duì)，愛(ài)燦爛若夏花一般。
我倚在門(mén)口，噙著淚水，笑望著他們。
父親抬手將垂落在母親耳旁的一縷發(fā)絲別了上去，那是多么隨意卻又多么溫情啊，而又多么浪漫啊!霎時(shí)害羞的母親低下了頭，多么像個(gè)年輕害羞的少女啊。
夕陽(yáng)如摔紅的云醞，點(diǎn)點(diǎn)暈染了這美麗的一幅畫(huà)。父親和母親走的越來(lái)越遠(yuǎn)，漸漸消失在了這幅畫(huà)中的夕陽(yáng)下，我仍在那里矗立著，一動(dòng)不動(dòng)。
曾經(jīng)一直以為這個(gè)家中已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)了。今天，我才知道父母雖然已結(jié)婚很久了，可他們的愛(ài)卻沒(méi)有隨著時(shí)光流逝而變得蒼老。
那愛(ài)到底是什么呢?只是舍己為人，保護(hù)那個(gè)人嗎?當(dāng)然不是，愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，并不全是偉大的，也有可能是微小的。父親為母親把從耳邊垂掉下的頭發(fā)別上去不就是小小的愛(ài)嗎?母親為父親彎下腰系鞋帶不也是愛(ài)嗎?當(dāng)然都是愛(ài)。這份愛(ài)是多么自然啊……
生活、社會(huì)中的愛(ài)有很多，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)世界何處都有愛(ài)。而這件小小的事，這一件不足掛齒、微不足道的事都體現(xiàn)了愛(ài)，那么，誰(shuí)還能說(shuō)生活中沒(méi)有愛(ài)呢?
初中的作文 篇5
誰(shuí)應(yīng)了誰(shuí)的劫誰(shuí)又變成了誰(shuí)的執(zhí)念。——蘇痕
屋檐滴著雨，籠成一片細(xì)密晶瑩的雨簾，風(fēng)一吹，隱隱綽綽。
屋檐之下，只有一人。
只見(jiàn)他一襲白衣，眉眼如畫(huà)，好似琉璃，帶著出塵的淡漠，長(zhǎng)若流水的黑發(fā)用白色綢帶微束，在風(fēng)中浮動(dòng)，仿若畫(huà)中走出的仙。
雨簾之外，卻是看呆了那女子。
她約莫十七八歲，粉面上一點(diǎn)朱唇，顏若朝華，眉目間有一股巫山云霧般的靈氣，披一織白底綃花軟煙羅，清麗中嬌媚入骨三分。
她的'發(fā)貼在雙肩，早已濕透，瓢潑大雨淋著女子，她卻怔怔地立著。
她由一朵雨花幻化而來(lái)，幾萬(wàn)年來(lái)吸收天地間的靈氣，終可幻化成人形。她的模樣是仿照三千年前看見(jiàn)的一個(gè)女子而來(lái)。那女子，是她見(jiàn)過(guò)最好看的人。
她化作人后，第一眼，便看見(jiàn)那男子，便好似喘不過(guò)氣來(lái)般，她從未見(jiàn)過(guò)，那么好看的男子。
她也曾愛(ài)過(guò)一人，只是她只能默默看著他愛(ài)上別人，隨時(shí)間白了鬢角，與愛(ài)侶一同逝去。
她的淚水隨雨融入大地，不見(jiàn)了。
她哭了上萬(wàn)年，看遍世間一切滄海桑田，卻依舊不知道眼淚是什么東西。
“啪嗒、啪嗒……”她狼狽地鉆進(jìn)屋檐下，胡亂地跺了跺腳，抖去身上的水，這才想起身邊有個(gè)人，慌忙避退。那男子依舊淡漠，仿若這世間之事，沒(méi)有什么可以打動(dòng)他的。
“我、我叫蘇痕，可以借你手帕……一用嗎！”她皺著小臉，小心翼翼地抬頭，擠出一個(gè)笑容，一對(duì)虎牙閃閃發(fā)光。
男子略一皺眉，沒(méi)有說(shuō)話。
蘇痕等了良久，也不見(jiàn)男子開(kāi)口，這才恍然大悟，有些歉意道：“原來(lái)你是啞巴哦，沒(méi)事，狐妖姐……哦，呃，是花姐姐，她告訴我，要善待一切人，我不會(huì)嘲笑你的，你可以相信我，哈！”她一揚(yáng)小臉，笑的更燦爛了。
男子低下頭，仔細(xì)地看了蘇痕一眼，輕描淡寫(xiě)地抽出手帕，蓋住了那張笑的傻氣的的小臉上。
蘇痕只覺(jué)花瓣拂過(guò)般柔軟，香氣逼人，氣呼呼地拿下帕子，帕子雪白無(wú)暇，一個(gè)飄逸的“墨”字繡在其上，她愣愣的望著，一抬頭，卻不見(jiàn)那男子，只有雨簾遠(yuǎn)處，一個(gè)修長(zhǎng)雪白的身影緩緩遠(yuǎn)去……
初中的作文 篇6
今天，陽(yáng)光燦爛，是一個(gè)好天氣。我們每個(gè)同學(xué)也都有著同樣燦爛的好心情，因?yàn)槲覀兘K于迎來(lái)了期待已久的科學(xué)探險(xiǎn)之旅——參觀座落于文化廣場(chǎng)的寧波科探中心。
到了科探中心，我領(lǐng)到一份《參觀指南》，知道了整個(gè)科探中心分海洋、和諧家園、宇宙、人體與腦、人的技能、科學(xué)的樂(lè)趣等六個(gè)展館。每個(gè)館內(nèi)容豐富多彩，里面還有許多的互動(dòng)體驗(yàn)展項(xiàng)。我和同伴們商量好了參觀路線，就迫不及待地開(kāi)始了我的科探之旅。
首先，我來(lái)到了“科學(xué)的樂(lè)趣”展館。走進(jìn)展館，“地震體驗(yàn)屋”幾個(gè)大字立馬吸引了我的眼球。汶川地震、雅安地震，這些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的災(zāi)難，我一直感到陌生而好奇。有機(jī)會(huì)可以親身體驗(yàn)一把地震的威力，這令我興奮極了！進(jìn)入屋子后，根據(jù)電腦語(yǔ)音提示，我在地震發(fā)生的剎那，正確地按下了關(guān)閉各類(lèi)電源的按扭，并學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何避害�！�8級(jí)”地震的威力讓我心有余悸的同時(shí)，也更加同情那些曾經(jīng)遭遇天災(zāi)的人們。
科學(xué)很枯燥？NO！參觀完這個(gè)展館，你一定會(huì)跟我一樣對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿無(wú)比的好奇。無(wú)論是考驗(yàn)勇敢者的“躺釘床”，還是撲朔迷離的“科學(xué)小偵探”，每一個(gè)科學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目都將我?guī)肓似婷畹目苹檬澜�，讓我�?jiàn)識(shí)到了科學(xué)的力量！
接著，我又饒有興趣地參觀了“人體與腦”和“海洋”、“宇宙”三個(gè)展館。在每個(gè)不同的展館，都可以見(jiàn)識(shí)或體驗(yàn)到我們平時(shí)接觸不到的知識(shí)：在“人體與腦”的展館，我清晰地了解自己的身體情況；在“海洋”展館，我駕駛著模擬潛水器在海底尋訪海洋生命；在“宇宙”展館，我又領(lǐng)略了浩瀚宇宙的奧秘。
最后，我來(lái)到了“和諧家園”展館。這里展示的許多高科技讓我感受到了未來(lái)的`生活是多么的神奇！比如：未來(lái)的房間可以用搖控器控制，按一下按鈕，墻壁會(huì)變得透明，再按另外一個(gè)按鈕壁爐會(huì)打開(kāi)……展館里還有一項(xiàng)最吸引人也令我最難忘的體驗(yàn)項(xiàng)目，那就是地鐵模擬駕駛。我在工作人員的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何加速、減速、進(jìn)站停車(chē)的操作，當(dāng)了一回“地鐵駕駛員”。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。轉(zhuǎn)眼間，神奇的“科探之旅”就要結(jié)束了。在這里，我不僅進(jìn)行了有趣的互動(dòng)體驗(yàn)，而且通過(guò)自身的探索了解了展項(xiàng)背后的科學(xué)知識(shí)，輕松地掌握了許多原本晦澀難懂的科學(xué)原理。這場(chǎng)科學(xué)的“饕餮盛宴”令我意猶未盡……
初中的作文 篇7
有一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)壞透了，每天都是做不完的作業(yè)，除了日期的更迭，幾乎沒(méi)有任何變化，感覺(jué)自己如同被人操縱的郵戳，不斷重復(fù)著昨天。有時(shí)候，真想肆無(wú)忌憚地放縱一下自己的情緒，可“好學(xué)生”的概念灌滿了我的腦子，我忍心辜負(fù)師長(zhǎng)親人的期望嗎？而且，各種各樣的考試和不斷公布的排名榜，時(shí)時(shí)提醒你：只有躋身前十名，考大學(xué)才會(huì)有希望。我愿意令自己失望嗎?
把笑容鎖在教室里，把歌聲鎖在作業(yè)里，把活潑埋在父母威嚴(yán)的目光里，把幻想關(guān)進(jìn)無(wú)奈與困惑里。不知從何時(shí)起，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)變得激烈起來(lái)，使人際關(guān)系處于十分緊張的狀態(tài)。本應(yīng)燦爛的花季，竟乏味得沒(méi)有一點(diǎn)色彩。有位老氣橫秋的同學(xué)無(wú)奈地嘆息道：“生活就是這樣!”是嗎？
一天晚上，我又趴在書(shū)本上睡著了。午夜時(shí)分，因一場(chǎng)惡夢(mèng)而驚醒。環(huán)顧零亂的房間，地上躺著好些草稿紙，墻角布滿蛛絲，寫(xiě)字臺(tái)上一片狼藉，各類(lèi)試卷橫七豎八，課本堆疊得搖搖欲墜�？纯寸R子里的自己，頭發(fā)蓬亂，眼圈發(fā)黑，臉色蒼白，似乎已歷經(jīng)滄桑，一種自憐的情緒催我滿然淚下。
推開(kāi)窗戶，一陣清風(fēng)和著細(xì)雨拂面而來(lái)，多像母親那溫柔的雙手。小蟲(chóng)的叫聲此起彼伏，像在夜空中飄蕩的音符，聽(tīng)起來(lái)那么熟悉。一種久違的親切感滋滿心間。我還聽(tīng)到了兒時(shí)常聽(tīng)的蟋蟀合唱。霎時(shí)，美妙的感覺(jué)如行云流水般滑過(guò)心扉，輕輕地?fù)軇?dòng)了那根已生銹的心弦。我一下子感覺(jué)到了來(lái)自生活的氣息。
我悄悄地下了樓，投進(jìn)夜的懷抱，陶醉在雨的溫柔里，貪婪地吮吸著來(lái)自大自然的靈秀之氣，任思緒隨徐徐輕風(fēng)飄蕩。回首這段時(shí)間，精神上的倦怠、被動(dòng)，不是緣于激烈的競(jìng)爭(zhēng)嗎？做每一件事都謹(jǐn)慎得像個(gè)老太婆，不是怕“好學(xué)生”的'帽子被人摘去嗎？不知從何時(shí)起，我竟忘了窗外還有一個(gè)精彩的世界，忘了季節(jié)的變化�，F(xiàn)在是8月，一個(gè)亮麗的季節(jié)。水稻開(kāi)始抽穗，揚(yáng)花一個(gè)勁兒地瘋長(zhǎng)。田間幾只螢火蟲(chóng)在歡快的飛著。
我輕輕地哼著童年的歌謠，感覺(jué)到從未有過(guò)的輕松和愜意。隱隱約約，似乎聽(tīng)到了水稻拔節(jié)的聲音，一頓一顫，稻稈發(fā)出了母親陣痛時(shí)快樂(lè)而又幸福的呻吟。原來(lái)，生命是如此的美麗，我還有什么理由煩惱呢？學(xué)習(xí)是生活賦予我們的任務(wù)，我們應(yīng)該卸下肩頭的包袱，揮去心中的迷霧，努力學(xué)習(xí)。在歲月的年輪中，沒(méi)有什么比花季里的花更艷；在時(shí)空隧道里，沒(méi)有什么比青春的價(jià)更高。年輕就是最大的財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜。
細(xì)雨浙浙瀝瀝，洗卻了心頭的塵埃；微風(fēng)輕輕歌唱，喚醒了沉睡的心靈。我又成為生活的主人了。
初中的作文 篇8
我常常在想，美在哪里，我苦苦的想著，終于，在想到小時(shí)候發(fā)生的一件事的時(shí)候，我終于想到了，美，原來(lái)是那么平淡無(wú)奇，那么平凡……
那是一個(gè)嚴(yán)冬，我接到了學(xué)校的緊急召集命令，我的爸爸媽媽都不在家，就只好我自己一個(gè)去學(xué)校了，再去學(xué)校的路上，狂風(fēng)抽著我的臉頰，雪花無(wú)情的'落在我的頭上，走了許久，我終于來(lái)到了汽車(chē)站，我坐上車(chē)，感到十分的舒適，不久，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，很快到達(dá)了學(xué)校，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們！我們今天將舉行成為少先隊(duì)員的典禮，請(qǐng)同學(xué)們到外面集好隊(duì)，我們便集好隊(duì)來(lái)到了典禮中心，校長(zhǎng)便開(kāi)始給我們頒發(fā)紅領(lǐng)巾，頒發(fā)完紅領(lǐng)巾之后，校長(zhǎng)讓我們樂(lè)于助人，向好人學(xué)習(xí)。我都默記在心里了，然而在回家的路上，我還是坐在車(chē)上的第一排，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)解放軍叔叔在一個(gè)地方坐著，我不知道他怎么回事，坐著坐著，解放軍叔叔下車(chē)了，我猛然發(fā)現(xiàn)叔叔的背后有個(gè)凝凍的冰塊，我也感到陣陣寒意我這時(shí)想到老師的要學(xué)習(xí)好人，我猛然站起去用身體堵住了那個(gè)口子，雖然身后冰涼，但望著那個(gè)警察叔叔的身影，我的身體又溫暖起來(lái)……
美，就是這么平凡。作文
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