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課題研究階段小結(jié)精選15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，不如來好好的做個小結(jié)。你想好怎么寫小結(jié)了嗎？下面是小編整理的課題研究階段小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題研究階段小結(jié)精選15篇

課題研究階段小結(jié)1

　　總結(jié)本階段的課題研究工作，雖然取得了一定的成效，但由于不論是學校還是教師都是第一次進行課題研究，在研究的方法、過程以及具體措施上還存在很多不足，同時也反映出一些問題。具體表現(xiàn)如下：

　　一、學校在搭建各種平臺時，缺乏對教師研究工作的指導和要求，使得參與課題研究的教師怎么入手進行課題的研究，也忽視了對研究資料的整理和收集。

　　二、平時的經(jīng)驗交流流于形式，發(fā)言簡單且不積極，經(jīng)驗材料沒有形成較正式的文檔，不利于學校課題組對資料的整理和收集。

　　三、教師個人研究的材料和實際做法不一致，有為完成材料而寫材料，甚至編材料或網(wǎng)絡(luò)下載的情況，沒有按自己實際的研究工作撰寫材料。

　　四、教師在研究過程中方法單一、老套，心思投入的較少，缺乏深度的挖掘和思考，導致撰寫的個案分析淺顯、簡單。

　　五、學校教導處業(yè)務(wù)培訓和教師個人的學習力度不夠，教師在做家訪工作前缺乏必要的準備，家訪的針對性不強。

　　六、學校和教師對課題研究的.重視程度不夠，存在一定的應(yīng)付心理。

　　以上問題，有客觀的因素也有但更多的是我們自身的問題。針對以上不足，我們在下階段的課題研究工作中，將采取以下措施：

　　1、學校繼續(xù)盡最大努力搭建各種平臺，為教師開展活動提供便利。

　　2、督促參與課題研究的各教師完善留守兒童檔案的建立，并做到規(guī)范。

　　3、加大對教師的校本培訓，重點是課題研究的方法、相關(guān)材料的撰寫、整理和收集。

　　4、部分活動沒有實實在在地落到實處，也是教師在撰寫材料時覺得無話可寫的原因之一。

　　5、端正態(tài)度，提高認識，把課題研究當做提高教育教學水平的契機，用心做好課題研究工?script>s("content_relate");

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