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教研活動工作總結(jié)6篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的教研活動工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動工作總結(jié)1
核心素養(yǎng)的提出，是順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。誰能培養(yǎng)出在未來領(lǐng)先世界的人才，誰就會真正贏得未來，贏得世界！當(dāng)下，學(xué)校教育“核心素養(yǎng)”已經(jīng)躍升為我國基礎(chǔ)教育界的新熱點。當(dāng)教育指向核心素養(yǎng)，“知識核心時代”將真正走向“核心素養(yǎng)時代”，學(xué)校的任務(wù)不再是一味灌輸知識，而是給學(xué)生未來的發(fā)展提供核心能力。教師該如何應(yīng)“變”呢？教師應(yīng)該從“學(xué)科人”升級為“教育人”。
我校圍繞學(xué)科方面的核心素養(yǎng)，利用各種途徑、平臺，有效地開展了各項特色教研活動。下面我從四個方面來總結(jié)：
第一、注重片區(qū)教研活動，提高片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。
教研活動是學(xué)校教育質(zhì)量提升的載體，活動的生命在于活動的質(zhì)量。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實際問題。也就是說，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，要接地氣，應(yīng)該想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。
因此，我校在每個新學(xué)期開始，牽頭召開片區(qū)教研會議，共同商討片區(qū)教研活動。要求每個教研活動安排必須做到“四定”：定主題、定人員、定時間、定地點�；顒又凶龅健八挠小保河薪M織、有計劃、有記錄、有小結(jié)，保證活動計劃得到有效的落實。例如：我們開展片區(qū)教學(xué)開放日活動、九年級教學(xué)視導(dǎo)、初中語文、數(shù)學(xué)、英語同課異構(gòu)、小學(xué)科示范課等。此外，還應(yīng)利用我們片區(qū)教研QQ群進行教研交流討論，以此打破時空限制，輻射片區(qū)教研活動影響，實現(xiàn)片區(qū)校際之間的教研活動共享、共贏、共同發(fā)展的目的。
第二、利用“國培計劃”開展各項特色教研活動，做教科研活動的有心人。
近幾年我校在縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，利用“國培計劃”，圍繞核心素養(yǎng)開展豐富有效的教研活動：初中語文、英語研課磨課、數(shù)學(xué)同課異構(gòu)、”一校一特一訂單”活動、送教下鄉(xiāng)、聘請馬外專家講座、邀請蕪湖市二十二中教育教學(xué)交流等。
在各項教研活動中，要求教師以研課磨課為基準(zhǔn)，深入教研，積極落實學(xué)科核心素養(yǎng)，要求教師備課時遵循五大策略，即低、小、多、快、強。低是低起點，小是小步子，多是多活動，快是快反饋，強是強矯正。在進行多層面的研課磨課時，要求教師把教學(xué)方法“最優(yōu)化”，情景導(dǎo)學(xué)激趣化，鋪墊到位鏈條化，課堂教學(xué)規(guī)范化。利用小班化教學(xué)，小組合作探究模式，要求發(fā)揮教師主導(dǎo)引領(lǐng)作用、學(xué)生主體地位的生本課堂，讓學(xué)生進行小組合作探究教學(xué)。教學(xué)中要求注重對學(xué)生引領(lǐng)，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、合作探究精神和學(xué)科素養(yǎng)。切實改變教師教學(xué)理念，促進課堂教學(xué)核心思想的引導(dǎo)，使核心素養(yǎng)貫穿課堂教學(xué)，以切實提高教師的教學(xué)水平。使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，做到“教研相長”的效果。
第三、利用教育基礎(chǔ)平臺，提升教師教育教學(xué)水平
利用安徽省教育基礎(chǔ)平臺，要求教師積極參加各項教育教學(xué)展示活動，如曬課、微課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課件、教育教學(xué)論文、教學(xué)反思等。多人次活動各級各類教育教學(xué)大賽省市縣一二三等獎。多維度提升了教師教研水平，提升了課堂教學(xué)的有效性，拓寬了教師視眼，進而提升自身的教育教學(xué)能力。
第四、發(fā)揮1+4教育互惠共同體作用，加大教育教學(xué)研究
積極參加1+4教育互惠共同體的各項教研活動，利用共同體平臺，讓廣大教師走出去，請進來。共同探討優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，交流教育教學(xué)經(jīng)驗，落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，提升教師課堂教學(xué)的研究意識和實踐能力，打造智慧課堂。特別是開展的同課異構(gòu)活動，“同課異構(gòu)”，可以是常態(tài)課教學(xué)，也可以是為多媒體教學(xué)；可以是教材中具體課題教學(xué)，也可以是專題研討，如新教材某一板塊的“同課異構(gòu)”、中考或高考復(fù)習(xí)與專題異構(gòu)、某種教學(xué)藝術(shù)或手段（如新課導(dǎo)入等）異構(gòu)等等。20xx年秋季，為落實馬鞍山教育局積極推進“城鄉(xiāng)教師互惠教學(xué)”，含山縣教研室舉辦了“1+4共同體”其中一項內(nèi)容就是“同課異構(gòu)”活動。語文安排在林頭中學(xué)，我們學(xué)校由周圍老師和張金花老師共同執(zhí)教《記承天寺夜游》，全體參訓(xùn)教師觀摩示范課后談感想：分組異構(gòu)上面的兩課，上課的兩位教師談教學(xué)設(shè)計構(gòu)想，再由每位教師談看法，最后教研室領(lǐng)導(dǎo)，肯定這兩節(jié)課的亮點與閃光點，同時也指出這兩位執(zhí)教的'兩節(jié)課的不同與缺點。通過這樣的“同課異構(gòu)”活動，培訓(xùn)教師體會很深，能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用嫻熟的教學(xué)技巧，很有成就感。很多老師發(fā)自肺腑地說：這次培訓(xùn)很實在，我們真正學(xué)有所獲，這比“繼續(xù)教育”培訓(xùn)好多了�！巴n異構(gòu)”在很大程度上提高了教師個人的教學(xué)質(zhì)量及效果，促進了我們教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量！我們并以此次為契機，加大力度，切實關(guān)注、跟蹤“實效”，最終形成課題，進一步深入的思考、研究新課標(biāo)以及教材，理解精神及實質(zhì)，以教研活動為載體，互學(xué)互惠，相互借鑒，從而切實的使教研活動主體更具有可研究性，可持續(xù)性。
總之，圍繞核心素養(yǎng)，開展有效的教研活動是我校教研主要內(nèi)容和方向。樹立“生本、生態(tài)、生長、生命”的課改理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)下的“思維活躍、生本高效、生態(tài)悅動”的高效課堂，是我們教研之路永恒的追求。在教研實踐中不斷克服其弊端，使之不斷完善，更富有創(chuàng)造性和生命力。
教研活動工作總結(jié)2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。本學(xué)期，作為百小英語副教研組長，我配合教研組長和學(xué)校開展好各項工作。本學(xué)期，我工作的重點是通過開展各種各樣的學(xué)生活動，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣�；谶@一目標(biāo)，我在本學(xué)期開展了三項活動。
一、英語角——讓英語在班級陣地中煥發(fā)光彩。
英語角作為英語文化的傳遞，本學(xué)期在英語老師的組織下已經(jīng)全面而又系統(tǒng)地利用起來。一改以往內(nèi)容的隨意性，本學(xué)期的英語角內(nèi)容圍繞英語諺語展開，每個年級針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的差異分別收集了不同的諺語。三年級的徐文娟老師、四年級的陳海燕老師、五年級的吳霞仙老師和六年級的孫麗老師分別準(zhǔn)備了20條英語諺語，下發(fā)到各班上墻，各任課英語老師根據(jù)提供的內(nèi)容再把主動權(quán)下放到個別學(xué)生。學(xué)生通過課外閱讀，上網(wǎng)搜索等渠道了解課外的英語諺語和同學(xué)們交流。學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中了解中西方文化的差異，激發(fā)了英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、英語節(jié)——讓學(xué)生在活動中體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。
以“Enjoy English, enjoy life”為主題的百小第二屆英語節(jié)各項比賽和活動在全校師生的共同努力和積極參與下已經(jīng)順利結(jié)束了。同學(xué)們豐富多彩的英語手抄報、英語書法作品，栩栩如生的萬圣節(jié)面具和服裝設(shè)計作品，風(fēng)格迥異的南瓜燈，精巧實用的英語學(xué)具，聲情并茂的英語朗誦，遒勁有力的英語歌曲演唱，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和家長們留下了歡樂的回憶。
本屆英語節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，具有普及性。一個月中，共有1000多人次的學(xué)生參加了各項活動，其中包括九個項目的比賽，五個項目的氛圍營造。整個活動過程體現(xiàn)了“重心下移”的理念：第一是活動的形式有個別參與和全員參與，盡可能得讓更多的學(xué)生參與到活動中來；第二是每位英語老師策劃一個活動，從活動通知、活動組織到活動后的成績通報，都體現(xiàn)了她們主動、細致的工作態(tài)度和創(chuàng)新意識；第三、讓學(xué)生參與到活動的評價中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動中的主體性。
在閉幕式中，顧振林校長為本屆英語節(jié)致閉幕詞，丁主任宣讀了英語節(jié)各項活動的獲獎情況，并且由部分學(xué)生展示了英語節(jié)活動中的精彩表演和作品，受到了全體師生的一致好評。最后，在主題曲：Angels watching over me歡快的旋律中，本屆英語節(jié)畫上了圓滿的句號。英語節(jié)雖然結(jié)束，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣還在，熱情不減，讓我們期待著明年百小第三屆英語節(jié)的'到來，相信帶給學(xué)生的是更多的體驗，更多的精彩。
三、口語比賽——奏響英語活動的最強音。
本學(xué)期，英語教研組的各位老師都忙忙碌碌，各項活動接踵而至，然而，這些并沒有影響我們組織學(xué)生開展各項口語競賽。先是新北區(qū)的英語朗誦比賽，再是常州市“星星火炬”英語風(fēng)采大賽，英語教師全體出動，精心輔導(dǎo)，成績斐然。在新北區(qū)英語朗誦比賽中徐文娟、韓紅霞輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲新北區(qū)一等獎，吳霞仙老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)二等獎，趙亞珍、陳海燕和陳英輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)三等獎；在常州市“星星火炬”英語風(fēng)采大賽中，吳霞仙、趙亞珍、陳英老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生獲市二等獎，徐文娟、孫麗、韓紅霞老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎，陳海燕、趙亞珍老師輔導(dǎo)學(xué)生獲風(fēng)采獎。學(xué)生在活動中提高了英語口語表達，增強了英語學(xué)習(xí)的自信心，兩項活動成績的取得傾注了各老師的辛勤勞動和心血。
各項活動的開展得到了全體英語教師的支持，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，希望下學(xué)期開展更多的活動，有效地開展，從而創(chuàng)設(shè)百小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
教研活動工作總結(jié)3
我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹教研室對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本次的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本教研組將結(jié)合學(xué)校工作計劃，與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
二、建設(shè)骨干隊伍，促進全體教師共同成長。
1、加強新課程理論的學(xué)習(xí)，進一步把握好新課改的'方向，繼續(xù)對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進行深入的學(xué)習(xí)，做到了理論與實踐相結(jié)合。
2、結(jié)合學(xué)校的骨干教師公開課。
三、以打造“魅力課堂教學(xué)”活動為重心，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，提高了本組老師的專業(yè)水平。
一至六年級的全部語文教師參加。通過此次活動，語文教研組已進一步形成了濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍，為進一步提高學(xué)校語文課堂教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量，作了有益的探索和實踐。在活動中，教研組配合教導(dǎo)處認真開展展評活動，通過展評活動的開展進一步形成濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍。
四、堅持理論學(xué)習(xí)，認真撰寫教育教學(xué)反思、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，與時俱進，適應(yīng)新的教育教學(xué)理念。
五、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重
口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
六、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本次活動，圍繞教研重點，全體語文老師根據(jù)教研組確定教師的公開課、做到人人都有明確的目標(biāo)，通過上公開課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。集中力量突破主課題。加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。聽課教師做好聽課記錄。理論聯(lián)系實際，提高教學(xué)能力。并積極討論，將新的教學(xué)理念落實在今后的教育教學(xué)活動中。
教研活動工作總結(jié)4
時間飛逝，充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
1、認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的'公開課
這學(xué)期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)年一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
3、為學(xué)校增光添彩
我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項比賽活動。例如區(qū)體育運動會、健美操比賽、足球賽、科技活動比賽、跳繩比賽等活動。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時，任勞任怨，努力完成任務(wù)。
當(dāng)然，在整個教研活動中也有不足之處，體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周四為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。
教研活動工作總結(jié)5
我們語文教研組共12人，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開展活動。目的就是推進新課程理念，以主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，開展一系列教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進教師專業(yè)的發(fā)展，使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我。下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：
一、確定主題。
活動是否有效，主題的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實際，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開展教研活動。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的 校本教研課題。
xx老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》，xx、xx老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》，xx、xx老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》，xx、xx老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，xx、xx老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進教學(xué)的高效化。
二、專題學(xué)習(xí)。
根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí)。如《快樂輕松的拼音教學(xué)》，通過創(chuàng)新教育，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為21 世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ)。
為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母。練習(xí)直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便，可反復(fù)使用，效果也很好。大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。
《激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望》，通過學(xué)習(xí)，讓各位老師明白興趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。人類認識事物的規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象，學(xué)生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯(lián)想識字法就是通過離奇的、特別的聯(lián)想，在頭腦中呈現(xiàn)相應(yīng)的物象，在識字過程中把抽象的漢字變成具體形象的畫面，使學(xué)生在觀察、聯(lián)想中發(fā)展形象思維，在形象思維的基礎(chǔ)上進行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強記憶。小學(xué)生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關(guān)系的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節(jié)，或者把沒有生命的東西加以擬人化。因此，小學(xué)生在識字過程中通過奇特聯(lián)想法來識記是特別有效的。如“滾”字字形較繁，用一般的識字方法往往較難記，一位學(xué)生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點水旁），一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。另一位學(xué)生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”。于是全班同學(xué)在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字。
《布置創(chuàng)新型作業(yè)》通過學(xué)習(xí)，老師認識到隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步推進，課堂教學(xué)中的作業(yè)布置必須進行深刻重大的改革，即作業(yè)布置創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)理論的'視野，重新審視學(xué)生。布置作業(yè)采取的方式，則使學(xué)生即使企圖按教科書背熟，如：學(xué)了《十里長街送總理》后，教師可推薦學(xué)生課外讀《大地的兒子》；學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，可讓學(xué)生讀《安徒生童話選》；學(xué)了《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》。這些文學(xué)作品都是課文的原著或與課文內(nèi)容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文、詩歌等，學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學(xué)生在閱讀欣賞的過程中，結(jié)合自己的生活體驗對作品中
三、主題實踐。
在5月21日至5月25日，語文教研組開展了主題教研講課、聽課、評課活動，共有10位老師上課，并在教研活動時圍繞主題教研進行了評課。這10位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認真準(zhǔn)備，同時，備課時精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然，循序漸進，整體設(shè)計體現(xiàn)了“激趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標(biāo)的教學(xué)理念。
其中，xx老師的《草船借箭 》在整個教學(xué)過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找，去琢磨，然后帶著他們體會，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)課文，真的不用怕學(xué)生讀不出、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強。 從這節(jié)課的教學(xué)中，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué)，只有那些倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能更加有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
xx老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的 》，在本文的教學(xué)中，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡量少講，把課堂的時空讓給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進一步探究文本的欲望。接下來，組織學(xué)生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為我，我為人人”這個中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開，讓學(xué)生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應(yīng)接不暇”，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，借以對文章進行細致的揣摩和研究。學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)討論交流，加深對課文的認識。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學(xué)生想像。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深學(xué)生的感悟。在集體討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的思想境界。
在評課中，老師之間熱情高漲、相互點評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真，認真到課堂的每一個細節(jié)，細致老師一句話的得體，一個字的讀音。通過主題實踐活動，我們都認識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機械地重復(fù)，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。
上課后，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報，交流成果，深刻反思，積累資料，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計，總結(jié)和反思。在活動中，把上課過程拍攝下來，以便反復(fù)研究。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)中完善自我。
四、不足及今后改進措施。
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1、語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，平時老師的精力多放在教學(xué)上，對于主題教研活動心有余而力不足。
2、在工作的過程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力。
3、相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值，后續(xù)發(fā)展空間不大。
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1、加強老師之間的交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高。
2、減輕語文教師的負擔(dān)，盡量一個教研組定一個主題，減少頭緒，使主題教研活動形成合力。
3、加強相關(guān)的學(xué)習(xí)，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續(xù)發(fā)展。
教研活動工作總結(jié)6
這一個月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的指導(dǎo)下，我小學(xué)雙語組圓滿的完成了計劃內(nèi)及計劃外的工作。主要工作如下：
1、為了提高各位老師們在課堂上授課效果，本月我教研組與11月x日特地安排品德老師進行集體備課，由哈迪夏老師主講。要求該學(xué)科老師必須參加集體備課，互相學(xué)習(xí)交流從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過集體備課后該老師們的課上的都很成功。
2、本月按照計劃11月x日由我校電腦老師葉爾江為全體民族教師們進行電腦培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的是如何制作表格。老師們學(xué)的都很認真，每一位老師都做了詳細的筆記，為以后熟練的運用電腦制作表格奠定了基礎(chǔ)。本周四由我教研組組織開展的以熱愛祖國為主題的雙語講故事大賽落下帷幕，本次活動中同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，達到了通過本次活動提高同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的積極性的目的。
3、11月x日根據(jù)教研室的安排全體雙語教師參加沙吾列老師就如何正確書寫教案的教研活動，在會上沙吾列老師詳細的介紹了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)們就書寫教案所制定的規(guī)定，和自己的一些看法并和老師們進行了熱烈的討論。
4、11月x日本周根據(jù)學(xué)校安排由我校雙語教研組開展家長開放日活動，在本次活動中我校領(lǐng)導(dǎo)詳細的.介紹了我�，F(xiàn)狀。通過本次活動學(xué)生家長們對學(xué)校有了進一步的了解，通過和班主任的交流得知同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，表示大力支持學(xué)校的各項工作，將積極配合各科老師開張工作。
通過這一個月的活動不僅讓孩子認識到了學(xué)習(xí)雙語的重要性。也讓老師們更深一步地認識到了作為一名雙語老師肩負的責(zé)任。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎(chǔ)，著力提高教師的素質(zhì)和實戰(zhàn)能力，著力營造教研氛圍，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進我校教學(xué)工作向著更高、更快、更強的方向發(fā)展。
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