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【熱】借物喻人作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的借物喻人作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
借物喻人作文1
“京城大道上空絲雨紛紛,它像酥酪般細(xì)密而滋潤(rùn),遠(yuǎn)望草色依稀連成,近看時(shí)卻顯得稀疏零星。”這是上面詩(shī)句的意思。
想想,早春二月,我們還在寒流之中,春在何處,春天的溫暖在何處?連影兒也瞧不見(jiàn)。但若是下過(guò)一番小雨后。天,春天來(lái)了,雨的腳兒溜過(guò)大地,留下春天的印跡,春天的氣息。
在遠(yuǎn)處,最初的春草芽冒了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧,像有極淡極淡的青青之色。這是早春的草色。,頓時(shí)充滿極舒暢的空氣,而當(dāng)我們帶著無(wú)限喜悅之情去近看個(gè)清楚,稀稀朗朗極為纖細(xì)的嫩芽,反而顏色也看不清楚了。
郊外的草坪上,草兒的嫩芽沾滿了青色。走近仔細(xì)一瞧,纖細(xì)的芽?jī)旱G的,仿佛要與大地融為一體,唯一能分辨的在芽?jī)荷系娘枬M而又晶瑩的雨珠。
在用紙鋪上的草坪上,感受著春天的溫暖,呼吸清新的空氣。手停留在半空中,雨點(diǎn)拍打的節(jié)奏,與春天共舞。
鳥(niǎo)兒在樹(shù)上鳴叫,像歡迎春天的到來(lái),魚(yú)兒在河中“翻騰”迎接春天的腳步。
草的嫩芽在微風(fēng)的伴奏下跳起舞蹈,眺望,青色的海浪……
我們是年輕的下一代,還沒(méi)長(zhǎng)大,我們朝氣蓬勃,接受春天社會(huì)給我們的教誨,我們茁壯成長(zhǎng),成為綠海,看到祖國(guó)的未來(lái)與希望。
我們要成為祖國(guó)的棟梁,使祖國(guó)更強(qiáng)大!
借物喻人作文2
在漆黑的夜里,是誰(shuí)在夜里一直工作,讓人們?cè)谄岷诘囊估锟辞宄械臇|西?那是路燈,要不是有路燈,在黑夜里,我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼,出發(fā)的時(shí)候,那時(shí)已經(jīng)是晚上了,四周還看得清!
一個(gè)小時(shí)過(guò)后,我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家,可是,四周已經(jīng)一片漆黑,我和爺爺奶奶摸索前進(jìn),突然,我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我以為是蛇,所以我連忙后退的幾步,之后,還好路燈及時(shí)開(kāi)啟,然后,我看了一下那一條蛇,原來(lái)是一只青蛙,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)啊!我心想說(shuō):“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊,難道是忘記了嗎?”
俺們不分春夏秋冬,嚴(yán)寒酷暑,一年365個(gè)夜晚,都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的重任,沒(méi)有了它們,城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露,他們都紋絲不動(dòng),堅(jiān)韌不拔,他們雖然沒(méi)有華麗的衣服,但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影,那光的柔溫度,那影的俏媚度,都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。
我愛(ài)路燈,所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí),也許他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人作文3
有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到,小草已經(jīng)早早地從地里探出頭來(lái),呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽,吹開(kāi)了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過(guò)春姐姐,重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)像火爐烤著大地;▋憾嫉拖骂^,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹,苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了,這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看,風(fēng)雨過(guò)后,花兒癱瘓?jiān)诘厣,?shù)枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開(kāi)大地母親的懷抱,而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō):“唉,小草枯萎了!钡刹灰耍ゴ簛(lái),他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?
看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,頑強(qiáng)地活著。
借物喻人作文4
它,冷淡孤傲,從不肯彎下腰來(lái);
它,忠于職守,幾十個(gè)春秋過(guò)去了,卻一動(dòng)不動(dòng)地矗立在那里。
那是巷子前的一盞老路燈。以前,那身閃亮的黑漆早已斑駁,只留下一塊塊紅銹斑,它沒(méi)有華麗的裝飾,也沒(méi)有五彩斑斕的光芒,因?yàn)槟切┲荒苡脕?lái)匹配繁華的馬路、商店、游樂(lè)場(chǎng),而它只是守衛(wèi)小巷的一盞路燈。也許是因?yàn)槿藗冇X(jué)得它還有一點(diǎn)價(jià)值吧,所以它仍然還站在這里。
每天,夜幕降臨都伴著它那微微顫動(dòng)的燈光,那微小的燈光一直照到巷子的最深處。我每晚回家要經(jīng)過(guò)十字路口,在那里,紅的,綠的霓虹燈,還有那路旁剛剛建立的一排排筆直的新路燈,刺眼的光芒讓我頭昏目眩,一直騎到巷子那兒眼前才暗了許多,也寂靜了很多,心中覺(jué)得好像松了口氣。那微弱的燈光有種溫暖的感覺(jué),那是家的感覺(jué),這里是安詳?shù),和平的,沒(méi)有你爭(zhēng)我?jiàn)Z,沒(méi)有勾心斗角,它付出,只服務(wù)于別人,至于回報(bào),它根本沒(méi)想過(guò)。也許再過(guò)幾年,也許明天后天,它就會(huì)被人們以影響市容為借口而當(dāng)廢鐵處理了,這就是它的一生,默默無(wú)聞,不求回報(bào),無(wú)怨無(wú)悔。
今天的我又走到這里,抬起頭忽然覺(jué)得它高大了許多,那挺立的身軀,那在風(fēng)雨中閃亮的燈光依然如初。是的,跟那些迷人眼球的路燈相比,它確實(shí)是夠平凡的,但正是這樣的它為我指引了回家的路,前進(jìn)的路,以后也會(huì)為我照亮人生之路。
我要成為這樣的人,一個(gè)將自己一生奉獻(xiàn)出去而不求回報(bào)的平凡人!
借物喻人作文5
說(shuō)起燈,有的人喜歡彩燈,有的人喜歡走馬燈,還有的喜歡燈籠。而我卻對(duì)路燈情有獨(dú)鐘。 夜晚,當(dāng)你漫步在繁華的街道時(shí),你是否看見(jiàn)有千萬(wàn)盞路燈在默默地散發(fā)著光,指示著車輛行駛,當(dāng)你看見(jiàn)了這一幕時(shí),你可知道這路燈,背后的故事?或者苦惱?堅(jiān)辛呢? 對(duì)的,他在無(wú)私的奉獻(xiàn),他默默地,照亮了漆黑的夜空,照亮了大地,使人們能欣賞這美麗的夜景,使車輛安全行駛,正是如此,路燈為人們做的事未有期少呀!可是,我們是怎樣愛(ài)護(hù)他的呢?在燈桿上粘廣告紙,在燈桿是寫畫,在燈桿上留下了一道一道地劃痕……如今的路燈已經(jīng)面目全非了!是路燈他在默默地忍受著這一切,而不說(shuō)一句痛楚的話。 我贊美路燈,默默無(wú)聞,不求贊美,他不像走馬燈,彩燈,霓虹燈那樣,拼命地向人們展示著它們的美,讓人們贊美它,欣賞它,路燈并不是為了美麗的景色,豪華的別墅,而是為了給人們照亮前方,給予光明,他們其實(shí)并不喜歡在這充滿著煙塵,廢氣的“地市”生活,為了什么?為了人!他們竟不惜一切代價(jià)呀! 路燈,又使我想起了老師,老師就像路燈,引導(dǎo)我們走向光明,路燈,又使我想起了農(nóng)民伯伯,他們也像路燈,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著…… 我歌頌路燈,神圣,奉獻(xiàn),不求贊美的精神。我要代表全世界的人們向你們致敬!
借物喻人作文6
粉筆,它的腰細(xì)細(xì)的,樣子很普通,但顏色卻有很多種,有紅色、黃色、白色、綠色、藍(lán)色等等。粉筆也很平凡。它沒(méi)有鋼筆那樣華貴;沒(méi)有鉛筆那樣圖案美麗;也沒(méi)有毛筆那樣豪爽。可是,普通平凡的它卻在黑板上發(fā)揮了別的筆不可替代的作用。上課了,當(dāng)老師拿起粉筆在黑板上寫字時(shí),粉筆總是忍著疼為學(xué)生們寫出一個(gè)個(gè)字。下課了,粉筆突然發(fā)現(xiàn)自己變矮了!但它不在乎,依舊很快樂(lè)。因?yàn)樗鼛椭蠋煱阎R(shí)更好地交給了同學(xué)們,幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)了知識(shí)。就這樣,一節(jié)課過(guò)去了,兩節(jié)課過(guò)去了,三節(jié)課過(guò)去了……粉筆變得越來(lái)越小,越來(lái)越短,最后就無(wú)聲無(wú)息得變成了粉末。
一根根粉筆雖然消失了,但用他們寫過(guò)的知識(shí),卻深深地印在了我的腦海里。粉筆,別看它的腰細(xì)細(xì)的,但它卻像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人。我們的老師不也是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的人嗎?
老師不論刮風(fēng)下雨,不論春夏秋冬,都會(huì)按時(shí)到達(dá)自己的崗位,來(lái)給予我們知識(shí)。老師不畏辛苦,不畏勞累,即使已經(jīng)11點(diǎn)多了,他們還在為我們批試卷、作業(yè)。我想:如果老師是“園丁”,那么我們就是一朵朵受“園丁”栽培的“小花”;如果老師是將軍,那么我們就是受將軍訓(xùn)練的小兵;如果老師是大海,那么我們就是大海里受大海教導(dǎo)的小魚(yú)小蝦。
借物喻人作文7
“吱吱吱”每當(dāng)聽(tīng)到這聲音時(shí),總能讓我想到粉筆,它總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的生命,在黑板上留下了自己的足跡。
粉筆,在人們需要它的時(shí)候,它總是站出來(lái),為人們無(wú)私地奉獻(xiàn),在課堂上,它成為了老師傳播知識(shí)的用具,燃燒著自己的生命。
“叮鈴鈴”下課了,它變成了孩子們娛樂(lè)的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰(zhàn)”開(kāi)始了,最后受傷的總是粉筆,它卻默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),任由孩子們將它扔過(guò)去,又扔回來(lái),讓孩子們給玩得體無(wú)完膚。而在家中的父母的手里面,它成為了父母信息的傳遞著,讓我明白了一些做人的道理,讓我一生受益。在畫家的手中,它又成為了一幅生動(dòng)的'畫。讓人感嘆,粉筆,一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的靜物。
說(shuō)起它的樣子,長(zhǎng)不過(guò)五厘米,大人的小指母那么粗,常年一件白衣服,樸素的讓人腦子都固化了,從沒(méi)人津津樂(lè)道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆,它恐怕算是其中最老土的吧!但卻幫老師培養(yǎng)了一代代的學(xué)生,他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)為國(guó)爭(zhēng)光,當(dāng)我們看見(jiàn)孩子們的成就時(shí),我們有沒(méi)有想到那默默無(wú)聞的粉筆呢?
粉筆,多么像我們那奉獻(xiàn)出了自己的青春的老師。±蠋煼瞰I(xiàn)了一切,被粉筆染白了頭發(fā),真是獻(xiàn)了青春,獻(xiàn)終生啊!粉筆——老師,我愛(ài)你!
借物喻人作文8
“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!本o抱青山不放松,原本深深扎根于石縫之中,千磨萬(wàn)擊身骨仍然堅(jiān)勁,任憑你東西南北的狂風(fēng),這首膾炙人口的古詩(shī)想必都聽(tīng)過(guò),它寫出了竹子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有許多這樣的人,如志愿者、白衣天使,逆行者……
在疫情期間,最常見(jiàn)的就是無(wú)私的志愿者們,不論刮風(fēng)下雨,嚴(yán)寒酷暑,他們都堅(jiān)守崗位為他人服務(wù)。
有一次我和媽媽去菜場(chǎng)買菜,當(dāng)時(shí)人挺多的,只見(jiàn)門口大爺帶著口罩不停地給別人測(cè)溫,額頭布滿汗珠,可他一直堅(jiān)持著,手上的一道道皺紋,一道道青筋暴起,那看似站不穩(wěn)的身子是一顆顆為祖國(guó)奉獻(xiàn)的心。
其次是逆行者了,他們?cè)谧钗kU(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出,即便是付出生命也不回頭,那防護(hù)服后一行激勵(lì)人心的話,那一封封請(qǐng)戰(zhàn)書,更是彰顯出他們真的很偉大。
疫情當(dāng)前,84歲的鐘南山爺爺親自抵達(dá)武漢,進(jìn)醫(yī)院一線,直面患者,醫(yī)者仁心,那勇敢無(wú)畏的身影令人敬仰。他是醫(yī)護(hù)工作者的代表,是這個(gè)時(shí)代的英雄,更是竹子精神的象征。
每個(gè)時(shí)代都有不同的英雄,而此時(shí)此刻便是救死扶傷,迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者,我們要向他們學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)竹子那堅(jiān)韌不拔的精神!
借物喻人作文9
“嚓嚓,嚓嚓”聽(tīng),這是粉筆在黑板上寫字的聲音。
粉筆,一個(gè)不起眼的嬌小的身軀,可你卻不曾想過(guò),正是粉筆幫你打開(kāi)了知識(shí)的大門。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字,卻沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn),那似有若無(wú)的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來(lái),粉筆在減少,它的生命在減少,當(dāng)粉筆沒(méi)有了的時(shí)候,它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的,像流星雨一樣一閃而過(guò),但它無(wú)怨無(wú)悔,它只為我們能努力學(xué)習(xí);它無(wú)私奉獻(xiàn),只為我們能憧憬自己的未來(lái);它更不在乎別人對(duì)它的看法,它只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生,它像極了我們的班主任李老師。
老師是多么普通的一個(gè)職業(yè),但我們的班主任李老師卻對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé),我們就像一顆小樹(shù)苗,而李老師則是一棵參天大樹(shù),源源不斷地給予我們營(yíng)養(yǎng),為我們傳送知識(shí)。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí),李老師這棵參天大樹(shù)也慢慢衰老了。
記得有一次,放學(xué)了,我路過(guò)辦公室,看到李老師面前堆著如山的作業(yè),可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè),并沒(méi)有一絲想離開(kāi)的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們,雖然有時(shí)嚴(yán)格,但卻真心是為我們好。
粉筆,老師,二者之間有一種微妙的關(guān)系,與其說(shuō)粉筆像老師,倒不如說(shuō)老師像粉筆……
借物喻人作文10
一個(gè)普通圓柱體,披上了紅色的外套,頭上還有一根“天線”,它就是蠟燭。
蠟燭是一種很普通的東西,大家都見(jiàn)過(guò)。他非常便宜,到處都有賣的。你們可能會(huì)問(wèn):蠟燭這么普通,為什么嗨喲啊費(fèi)掉大量篇幅,來(lái)介紹它呢?那是因?yàn)橄灎T雖然普通,但它很有用,它默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地吸引了我。它犧牲自己,卻照亮了別人,也不求回報(bào),想到這兒,我不禁想起培養(yǎng)我們的老是,他為我們付出了很多很多,她每天孜孜不倦地批改作業(yè),備課,每天還早早地來(lái)到學(xué)校,教我們?cè)趺礃幼鋈说牡览砗椭R(shí)。人們都說(shuō)老師是園丁,而我覺(jué)得老師是一支蠟燭,當(dāng)我們大腦一片漆黑,老師就為我指引前進(jìn)的道路,老師用辛勤的汗水培養(yǎng)我們,對(duì)我們就像自己的子女一樣,沒(méi)有一點(diǎn)私心,不求回報(bào),直到白發(fā)蒼蒼,也還上課,他們就像蠟燭,犧牲自己,照亮被人,從而使我學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡!
還有多少像邊防解放軍戰(zhàn)士,無(wú)論是在春夏秋冬,一直屹立在自己的崗位上,為了國(guó)家的富強(qiáng),和全國(guó)人民的安全,而兢兢業(yè)業(yè)的工作,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),甚至犧牲自己寶貴的生命,這不就是蠟燭的象征嗎?
蠟燭又平凡又偉大,以后我要像蠟燭一樣,做一個(gè)有蠟燭品質(zhì)的人。
借物喻人作文11
看,那支短蠟燭,那支沒(méi)有引起人們注意的蠟燭,不知道有多少人稱贊過(guò)。我也喜歡蠟燭,因?yàn)樗鼈兊木瘛?/p>
在漆黑的夜晚,如果停電,就會(huì)使用蠟燭。它會(huì)站起來(lái),讓人點(diǎn)亮它,給人帶來(lái)光明,驅(qū)走黑暗,但它的身體在減少。但它無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樗廊藗冃枰.?dāng)它燃燒時(shí),你會(huì)看到幾滴乳白色的液體流下來(lái)。你可能會(huì)認(rèn)為這是它悲傷的眼淚,不,這是它激動(dòng)的眼淚。它似乎在說(shuō):“雖然我的生命即將結(jié)束,但我可以幫助人們趕走黑暗,帶來(lái)光明。我的犧牲是值得的!”
看它挺直的身軀,像個(gè)勇敢的戰(zhàn)士,不屈服于黑暗。當(dāng)你點(diǎn)燃它時(shí),你會(huì)看到一團(tuán)跳動(dòng)的火焰,它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。
我們身邊,也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁,老師——。他們向?qū)W生傳授豐富的知識(shí),教給他們真理。每天都認(rèn)真批改作業(yè),即使生病也堅(jiān)持站在講臺(tái)上。他們以這種方式支付學(xué)生的費(fèi)用,沒(méi)有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。
“如果我是微光,我一定會(huì)給你燦爛的光芒!毕灎T就是干這個(gè)的。多給別人,少為自己著想。
借物喻人作文12
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是啊娜多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子帖地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是啊,小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡,吹風(fēng)吹又生!卑拙右走@句詩(shī)寫得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
借物喻人作文13
蠟燭·粉筆·大樹(shù)——老師
蠟燭,不停地燃燒自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化,但使屋子里很明亮。蠟燭,并不長(zhǎng),但它會(huì)英勇的犧牲自己,給予我們明亮。
粉筆,不停的摩擦自己,自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒,但自己的努力,讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。粉筆,在世界上算最樸素的,可勇于犧牲的精神是非常富裕的,它要被拋棄時(shí),默默的嘆氣,要為我們做貢獻(xiàn)時(shí),又默默地給予,它,就是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的粉筆!
大樹(shù),為我們乘涼,為我們給予空氣,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼,我們呼吸,我們遠(yuǎn)看,全是美好的,就是因?yàn)樗髽?shù)!大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
老師就像蠟燭,使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆,一字一字的教會(huì)我們知識(shí),但老師批評(píng)我們,我們也不高興,可考試時(shí),老師還是會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨,呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
那句話是真好:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!”在學(xué)生眼里,老師就是神!
借物喻人作文14
我全身上下都是白色的,輕輕在黑板上劃過(guò)就會(huì)留下印記,沒(méi)錯(cuò)。我就是一根不起眼的小粉筆。
我一直都認(rèn)為,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)是光榮的,那怕獻(xiàn)出自己的生命。
那一天,我來(lái)到教室,看到同學(xué)們似花的臉龐,滿是興奮。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課了!當(dāng)老師走進(jìn)教室,把手伸進(jìn)粉筆盒時(shí),我縱身一躍成功蹦到了老師的手心。我在黑板上舞動(dòng),雖然身體一直減少,但看到孩子們認(rèn)真的臉龐,我激情澎湃,似乎身體又以每秒百分之百的速度重新生長(zhǎng),想多教他們一點(diǎn)知識(shí)。
下課的鈴聲響起了,我也只剩下了一半身體,老師又把我重新放回粉筆盒,一進(jìn)去,粉嫩嫩老大爺對(duì)我說(shuō):“孩子,我在這很長(zhǎng)時(shí)間了!你怎么這么傻呀!你瘋了?”
我還沒(méi)來(lái)得及解釋…………
就不知怎么飛了出去,哎喲!疼死我了!原來(lái),一個(gè)小男孩拿起了我扔向他的同伴,可他靈活的躲開(kāi)了,我呀!就靜靜的躺在地上,失望極了…………,這時(shí),一個(gè)打掃衛(wèi)生的小女孩發(fā)現(xiàn)了我,把我重新放回了粉筆盒。
那一刻,我很感激那個(gè)小女孩,讓我又有了生命的意義,我愿用我的身體化成你的知識(shí),用粉末勾勒你的未來(lái),讓我留在你的心里。
我還在思考,上課鈴響了,我縱身一躍…………
那天。我完成了為教育事業(yè)獻(xiàn)身的偉大理想。
借物喻人作文15
人生茫茫,各種坎坷數(shù)不勝數(shù)。站在茂盛的松樹(shù)下,我思緒萬(wàn)千。人生并非一帆風(fēng)順,盡如人意。
看著試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉和那刺眼的分?jǐn)?shù),感覺(jué)所有人都在用異樣的眼光盯著我,路邊的小鳥(niǎo)也陰陽(yáng)怪氣地叫著,我憤怒地?fù)炱鹨粔K石頭,朝它扔去。家里不知來(lái)了幾個(gè)電話,也都被我一一無(wú)視,我的心情真的跌倒了谷底。我心想:或許我真的不如別人吧。我嘆了口氣,想放棄了。
伴著“隆隆”的雷聲,暴風(fēng)雨說(shuō)來(lái)就來(lái)。只見(jiàn)一棵墨綠色的大松樹(shù)被狂風(fēng)吹得四處搖晃,仿佛隨時(shí)都會(huì)折斷。但在那濃密的夜色中,一簇簇細(xì)細(xì)的松針卻往外扎著,仿佛要刺破天空,同命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)帯D菆?jiān)硬的樹(shù)干使勁扎進(jìn)土里。是啊,松樹(shù)是那么的堅(jiān)強(qiáng)!在這殘酷無(wú)情的風(fēng)雨中,它仍然在生長(zhǎng),努力在釋放著屬于自己的色彩。它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)芳斗艷,也沒(méi)有夏天里梧桐的碩大葉片,更沒(méi)有秋天銀杏金黃的禮服,它只是穿著樸素的綠外套,在夏天為人們帶來(lái)一片綠蔭。等它生命漸逝,樹(shù)皮亦能成為珍貴的藥材,它就是這樣無(wú)私地在奉獻(xiàn)。
正如歌中所唱,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”,松樹(shù)在風(fēng)雨中依舊無(wú)畏無(wú)懼,我也不應(yīng)該懼怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的不如意。
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