小學(xué)德育期末總結(jié)(通用20篇)
一個(gè)學(xué)期的工作即將告一段落,回顧這一個(gè)學(xué)期的工作,倍感充實(shí),收獲良多,我們要做好這個(gè)學(xué)期的工作回顧和梳理,認(rèn)真完成期末總結(jié)哦!怎樣的期末總結(jié)才算得上一份優(yōu)秀的期末總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)德育期末總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)德育期末總結(jié) 1
在過(guò)去的xx年中,我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持和共同努力下,以“學(xué)生發(fā)展為本,德育為首,全力以赴抓好師德師風(fēng)建設(shè)”為活動(dòng)主題,積極開展師德師風(fēng)建設(shè),取得了良好的成效,F(xiàn)將xx年來(lái)的.活動(dòng)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門文件,并結(jié)合本校實(shí)際制定了“十一五”師德師風(fēng)建設(shè)的具體計(jì)劃,明確了師德建設(shè)的主要任務(wù)和目標(biāo)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),努力提高自身的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)了師德建設(shè)中的自我反思,積極參與各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
3、我校充分利用教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神。
4、加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)和開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng),全校教師的教風(fēng)有了明顯的提高。
6、在教職工中,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)規(guī)范,嚴(yán)格遵守“十不準(zhǔn)”、“七禁止”的各項(xiàng)規(guī)定。
7、在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。
8、開展師德師風(fēng)建設(shè)的主題活動(dòng)。
9、利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào),宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和重大意義。
10、利用班隊(duì)會(huì),開展“我為教育爭(zhēng)光。愛(ài)學(xué)生促發(fā)展”專題活動(dòng),通過(guò)主題班隊(duì)會(huì),開展“人人參與師德師風(fēng)建設(shè)”的討論,并進(jìn)行“人人評(píng)議師德標(biāo)兵”評(píng)選,并將優(yōu)秀師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的評(píng)選樹立為先進(jìn)班級(jí)、師德標(biāo)兵,并進(jìn)行表彰。
11、學(xué)校利用校園廣播站、墻報(bào)等形式,宣傳《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),宣傳先進(jìn)典型事跡,進(jìn)行師德師風(fēng)的宣傳。
12、各年級(jí)在教師節(jié)期間開展“師德承諾”活動(dòng),在全校師生中進(jìn)行宣傳。
小學(xué)德育期末總結(jié) 2
抱著對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱枕,對(duì)母校的懷念之情。20xx年下學(xué)期我毅然從工作了5年的學(xué);氐侥感A藢庎l(xiāng)四中。當(dāng)我踏進(jìn)校園的那一刻我熱血頓時(shí)沸騰,心中的激動(dòng)無(wú)法比擬。熟悉的校園環(huán)境,一張張熟悉的老師面孔,一句句家鄉(xiāng)話語(yǔ)的親切問(wèn)候使我內(nèi)心不禁感嘆:“終于回家啦!回家真好!
雖然之前在學(xué)校也從事學(xué)生科干事的工作,最開始的那段時(shí)間因?yàn)榈赜虿町惻c母校學(xué)校德育工作的發(fā)展,我一直處于力不從心的一種狀態(tài),工作也比較被動(dòng)。在學(xué)生科朱科長(zhǎng)和周副科長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下我慢慢適應(yīng)了這種節(jié)奏,也慢慢從中得到一些深刻的體會(huì)。
德育雖“苦”,“苦”中亦“甜”
、僖郧皭(ài)睡懶覺(jué)的我確實(shí)比較痛苦,每星期五天必須在六點(diǎn)之前起床,晚上正常的話一般也要十一點(diǎn)左右才能休息。說(shuō)實(shí)話開始一段時(shí)間一直都處在提心吊膽的生活狀態(tài)之中,睡覺(jué)之前把鬧鐘調(diào)5、6次的.響鈴,往往一次還沒(méi)有響很早就在夢(mèng)中驚醒,十分擔(dān)心耽誤了工作。
②一直愛(ài)動(dòng)的我現(xiàn)在必須靜下來(lái)待在辦公室,并且要處理一定的文字材料。以前我除上課、練書法能夠安靜下來(lái),其余時(shí)間我一般都是一種“多動(dòng)癥”狀態(tài),不是這里走走就是那
里看看。而朱科長(zhǎng)有效的運(yùn)用了我這兩大特點(diǎn)(二大特點(diǎn):開始學(xué)生對(duì)我都不熟悉)安排我對(duì)校園內(nèi)各學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行巡查。巡查中很多學(xué)生都不幸“被捕”。
一學(xué)期下來(lái)雖然身心疲憊,但我真的感覺(jué)自己特別的充實(shí)、快樂(lè)。平易近人的領(lǐng)導(dǎo),熱情大方的同事,放手干的科室長(zhǎng)加上優(yōu)秀的學(xué)生科團(tuán)隊(duì)。我覺(jué)得自己的生活、工作狀態(tài)發(fā)生了徹底的改變,以前比較安逸的我現(xiàn)在工作有了新的追求,我追求我快樂(lè)。
小學(xué)德育期末總結(jié) 3
為進(jìn)一步提升學(xué)校德育科研水平,促進(jìn)學(xué)校思政工作和德育工作高質(zhì)量發(fā)展,4月29日上午,廣東省中小學(xué)德育課題《踐行“五步法”推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)有效性研究》的開題報(bào)告會(huì)在市特殊學(xué)校五樓會(huì)議室舉行。市中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)中心章智良主任、市教科院黃興習(xí)主任、市特殊學(xué)校全體班子成員、課題組全體成員參加報(bào)告會(huì)。
章智良主任宣讀課題立項(xiàng)證書后,課題主持人李曉莉作開題陳述,分別從研究背景與現(xiàn)狀、核心概念界定、選題意義、目標(biāo)與內(nèi)容、方法與思路、組織與分工、研究進(jìn)度、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了闡述。
課題專家組對(duì)本次課題進(jìn)行了全面具體的指導(dǎo)。黃興習(xí)主任對(duì)開題報(bào)告的文本格式、研究?jī)?nèi)容、研究人員的.分工、預(yù)期成果、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行了逐項(xiàng)分析,并提出了修改完善的建議;章智良主任強(qiáng)調(diào)做課題要有針對(duì)性、引領(lǐng)性、可效性,要解決實(shí)際的問(wèn)題,要做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特,并針對(duì)此次課題如何做到“人優(yōu)我特”提出了建議;熊瑤副校長(zhǎng)指出了本校老師在課題研究中存在的普遍問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)了課題文本格式和語(yǔ)言表述的規(guī)范性,并針對(duì)此次課題進(jìn)行了詳細(xì)的分析;楊桂霞副書記結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)本次課題的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象等方面提出了建議。課題組成員認(rèn)真聆聽(tīng),積極反思,記錄下寶貴的建議和思考的心得。
范流靈校長(zhǎng)作表態(tài)發(fā)言,感謝專家們的悉心指導(dǎo),表示將一如既往地支持課題的實(shí)施,為課題研究提供人力、物力、資金、資源上的保障。他強(qiáng)調(diào),課題成員要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多向?qū)<艺?qǐng)教,提升科研能力,嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地實(shí)施研究工作,把科研落到實(shí)處,切實(shí)解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題,更好推進(jìn)德育工作再上新臺(tái)階,以科研引領(lǐng)個(gè)人提升,助力學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)德育期末總結(jié) 4
一、做好德育,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)校園動(dòng)態(tài)靜態(tài)文化、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí),力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn),營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3、用心做好了迎接區(qū)域現(xiàn)代化迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力,凝聚高品位的校園文化精神
4、大力推進(jìn)書香校園進(jìn)程,以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的'校園文化,給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)受教育,處處受感染的德育環(huán)境。
5、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式,豐富家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),家長(zhǎng)參與率達(dá)70%以上。同時(shí),堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通,充分利用有效的教育資源,推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平。
6、我校一向注重寓教育于活動(dòng)之中,我們組織了一系列的活動(dòng):如開展了以核心價(jià)值觀、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)等為主題的教育活動(dòng);組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事;開辦家長(zhǎng)學(xué)校,召開家長(zhǎng)會(huì),努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。
7、我校十分重視家庭教育工作,成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校,定期開展活動(dòng),使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。
小學(xué)德育期末總結(jié) 5
在課題的第三階段,是課題的關(guān)鍵一個(gè)階段,我主要是在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),在已有成效的基礎(chǔ),對(duì)前兩個(gè)階段的成效進(jìn)行總結(jié)分析,并對(duì)整過(guò)過(guò)程研究進(jìn)行總結(jié)分析,得出課題研究的最終成效及結(jié)論,在總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣分享優(yōu)秀成果,使研究成果得到分享交流,完成課題。
通過(guò)課題總結(jié)階段,提高學(xué)生在德育活動(dòng)中的成效,有效的德育教育探究活動(dòng),完善學(xué)生的德育與途徑模式。
通過(guò)調(diào)查設(shè)定了以下研究?jī)?nèi)容:
一、將經(jīng)驗(yàn)推廣到非實(shí)驗(yàn)班,加以驗(yàn)證,達(dá)到資源共享。
(1)經(jīng)驗(yàn)推廣,主要形式上課題匯報(bào)課,以課程的形式展示研究成果。
。2)在推廣的過(guò)程中形驗(yàn)證實(shí)施的廣泛性與可操作性。
。3)參加校際交流課程,通過(guò)走出去的方式面對(duì)不同的學(xué)生結(jié)構(gòu)來(lái)提高經(jīng)驗(yàn)的可操縱性,積累基礎(chǔ)效果。
。4)分享實(shí)驗(yàn)成果,開展示范課程,推廣實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),達(dá)到資源共享。
二、 總結(jié)課程經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善指導(dǎo)策略。
。1)開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)研討課程,在課程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善課程結(jié)構(gòu),合理的.組織管理學(xué)生,讓科學(xué)的探究活動(dòng)變得有序有趣。
。2)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論證,對(duì)研究中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)論證,提出應(yīng)對(duì)策越,改善課程有效與途徑的關(guān)系。
三、 整理前期優(yōu)秀個(gè)案,申報(bào)優(yōu)秀論文案例。
(1)開展論文研究工作,通過(guò)前期的實(shí)驗(yàn),把優(yōu)秀可操作性的經(jīng)驗(yàn)形成文字依據(jù),并論證實(shí)驗(yàn)效果。
。2)準(zhǔn)備優(yōu)秀案例進(jìn)行申報(bào)。
四、本階段總結(jié)
在本階段中,是課題的最后階段,也是成果凸顯的最后階段,在本階段我將以前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,形成總結(jié)性研究報(bào)告。在總結(jié)的基礎(chǔ)上把課題的重點(diǎn)結(jié)論運(yùn)用到課堂教學(xué)中,把德育活動(dòng)的有效與途徑整理清晰。
小學(xué)德育期末總結(jié) 6
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法,這就要求老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)別不同的`對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”。
工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手,共建美好家園》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
小學(xué)德育期末總結(jié) 7
為貫徹落實(shí)《惠濟(jì)區(qū)教體局關(guān)于暑期開展學(xué)生“德育作業(yè)”的通知》,鞏固學(xué)生在校期間的養(yǎng)成教育成果,拓展學(xué)校德育工作的深度和廣度,努力打造學(xué)校、家庭社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò),結(jié)合我!耙缘掠恕钡慕逃砟。惠濟(jì)區(qū)申莊小學(xué)在放假之際,制定了暑期德育作業(yè)工作方案,并在開學(xué)初進(jìn)行了德育作業(yè)成果的評(píng)比活動(dòng),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段:班級(jí)內(nèi)互評(píng)、互議;第二階段:學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。保證活動(dòng)的有效性、公平性。
第一階段:班級(jí)內(nèi)互評(píng)互議
一二年級(jí)選擇了“好習(xí)慣養(yǎng)成系列”,在暑假,他們積極在米學(xué)網(wǎng)上傳自己做家務(wù)的圖片,并互相監(jiān)督養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。開學(xué)之際,班級(jí)內(nèi)舉行了“說(shuō)說(shuō)我養(yǎng)成的好習(xí)慣活動(dòng)”,活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼,吸引了其他班級(jí)的.駐足聆聽(tīng)。在交流后,教師總結(jié)出好習(xí)慣養(yǎng)成得重要性。
三四年級(jí)則舉行了“把美麗帶進(jìn)校園活動(dòng)”,勞動(dòng)社團(tuán)培育的花草在暑期被同學(xué)們認(rèn)領(lǐng),并悉心養(yǎng)護(hù),再把這份美麗帶進(jìn)校園,在這個(gè)過(guò)程中,既培養(yǎng)了孩子們觀察能力,又培養(yǎng)了他們細(xì)心、能堅(jiān)持的品質(zhì)。
五六年級(jí)選擇了“我靚青春系列”,開學(xué)初他們舉行了茶話會(huì),說(shuō)說(shuō)自己看的電影,做一張旅游景點(diǎn)手抄報(bào),暑假讀一本好書寫讀后感等活動(dòng)。
第二階段:學(xué)校內(nèi)大比拼
各位負(fù)責(zé)老師把挑選出來(lái)的好作品展示出來(lái),由評(píng)委老師進(jìn)行評(píng)價(jià),最后艱難選擇了低年級(jí)組、中年級(jí)組、高年級(jí)組的前三名。
此次活動(dòng)的開展,是對(duì)暑期德育工作重視的表現(xiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心布置并實(shí)施了這一活動(dòng),有利于學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成和鞏固良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
小學(xué)德育期末總結(jié) 8
本學(xué)期我校德育室堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若落實(shí)干意見(jiàn)》,組織實(shí)施《小學(xué)德育綱要》,結(jié)合我校實(shí)際,繼續(xù)以提高學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)為重點(diǎn),以豐富多彩的、富有實(shí)效的活動(dòng)為載體,以課堂滲透為主渠道,以祖國(guó)60周年大慶、全運(yùn)會(huì)、迎世博等教育為抓手,大力推進(jìn)學(xué)校思想品德教育和心理健康教育實(shí)踐環(huán)境。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的影響力,全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作。主要做了以下工作:
1、加強(qiáng)“兩綱”進(jìn)課堂的探索研究,組織全校教師深入挖掘各學(xué)科的“兩綱”教育內(nèi)涵,做到學(xué)科教學(xué)與“兩綱”教育全科滲透,無(wú)痕銜接。繼續(xù)開展了《兩綱精神進(jìn)課堂》展示活動(dòng)。
2、充分挖掘課外實(shí)踐活動(dòng)的育人功能,廣泛開展實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功快樂(lè)、道德情感的體驗(yàn)。
(1)繼續(xù)圍繞“生命教育”和“民族精神教育”兩大主題,本學(xué)期開展以“輝煌的雙奧綻放的生命”為主題的“德育教育周”圖片展活動(dòng),通過(guò)各年級(jí)不同主題的展覽來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的感人故事和輝煌背后的艱辛歷程,以此觸動(dòng)和震撼學(xué)生的心靈,從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)勇于面對(duì)困難和挫折的信心和勇氣,提升學(xué)生的生命質(zhì)量。
。2)繼續(xù)完善和推進(jìn)校外德育基地的`功能,結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日,組織二、四、五年級(jí)的學(xué)生前往德育基地進(jìn)行活動(dòng),開展交通安全、孝親敬老、國(guó)防教育等主題活動(dòng),參與區(qū)小學(xué)校本德育巡禮活動(dòng)。
。3)結(jié)合奧運(yùn)會(huì)的成功舉行和“迎世博行動(dòng)”,深入開展愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育。結(jié)合語(yǔ)文周活動(dòng),組織學(xué)生開展一次以“生活的準(zhǔn)則”為主題的征文活動(dòng),幫助學(xué)生了解社會(huì)生活的規(guī)范,自律自己的道德行為。
小學(xué)德育期末總結(jié) 9
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),掌握語(yǔ)言技能,還可以培養(yǎng)了解他人,尊重他人的包容性格,認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力,克服困難,合作解決問(wèn)題的能力,以及與人共同生活等諸多方面的能力,這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
。、挖掘教材的德育因素,滲透德育
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景,在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
2、精心組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中,在活動(dòng),在模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ),感受語(yǔ)言。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。在這些模擬的語(yǔ)言情景的交際活動(dòng)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,互助友愛(ài),文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的.興趣和創(chuàng)造性,形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過(guò)程中,教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)忘卻羞澀,積極向上,努力合作,去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng),德育融匯其中。
英語(yǔ)教學(xué)中的德育,重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體,要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素,做到點(diǎn)到為止,切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索,更好地發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。
小學(xué)德育期末總結(jié) 10
本月從學(xué)校和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),以德育人。營(yíng)造良好的道德環(huán)境,提高學(xué)生的道德素質(zhì)?偨Y(jié)如下:
確立以德育為先導(dǎo)的思想,教導(dǎo)處和少先隊(duì)配合,積極開展了許多工作,依托班主任隊(duì)伍,構(gòu)建了全員參與育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)決杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的行為,構(gòu)建了平等、民主的師生關(guān)系。
加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè),構(gòu)建了育人場(chǎng)所,文明場(chǎng)所,不留任何“死角”。積極開展清潔工程的活動(dòng),每周以不同的形式進(jìn)行衛(wèi)生的清掃等活動(dòng)。加強(qiáng)班集體建設(shè)。通過(guò)例會(huì)、交流,不斷地提高班主任的工作水平和能力。
密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系、配合,營(yíng)造了學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。通過(guò)家;ピL對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo),提高了家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。
有效地開展了心理健康教育工作,利用班會(huì)時(shí)間間周上好健康課,定期開展心理輔導(dǎo)工作,做好了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,組織學(xué)生廣泛學(xué)習(xí),深入實(shí)施體驗(yàn)教育,充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用,逐步內(nèi)化為自覺(jué)行為。對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的行為規(guī)范,要求班主任和任課老師齊心協(xié)力抓好課間的管理,并加強(qiáng)平時(shí)的檢查評(píng)比。
深化了愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。堅(jiān)持周一升旗儀式,提高了升旗儀式的效果,結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,適時(shí)地組織活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
以加強(qiáng)法制教育為突破口,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的教育,做好依法治教、綜合治理工作。每位教師都特別重視學(xué)生的安全管理,把安全工作放在了首位。加強(qiáng)了班主任老師和值勤人員晨間、課間管理,放學(xué)護(hù)送到位。體育活動(dòng)及組織其它活動(dòng)都有安全措施,確保平安。
定期開展了每周一次的班主任工作會(huì)議。
小學(xué)德育期末總結(jié) 11
一、把握教材內(nèi)容,進(jìn)行正面教育。
音樂(lè)教材中,不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情,它對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)”需要教師去正面進(jìn)行教育,所以,音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如教唱歌曲《上學(xué)歌》時(shí),讓小朋友們懂得上學(xué)不遲到,從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
二、深刻理解歌曲內(nèi)容,以情激情。
利用音樂(lè)教材歌曲內(nèi)容的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,在教授歌曲的過(guò)程中,利用歌詞內(nèi)容,再配合聲像、語(yǔ)言以及各種道具,展開合理想象,使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有身臨其境的感受和全面的感官體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí),深刻體會(huì)歌曲的`情感,使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。
三、滲透情感因素,培養(yǎng)高尚情操。
在教學(xué)中,根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn),以“情”為紐帶,達(dá)到以情育人的目的。利用不同的教學(xué)形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。比如在識(shí)譜教學(xué)中,根據(jù)音符的變換,讓學(xué)生感知不同的音符不同的表現(xiàn)形式可以組成不同的旋律,明白在音樂(lè)中,音符不像數(shù)字,音符沒(méi)有大小,沒(méi)有主次。只要組合,合理的組合,就能產(chǎn)生美妙的旋律,從而告訴學(xué)生,我們每個(gè)人的地位是平等的,只要在生活學(xué)習(xí)中愿意和別人合作,都能創(chuàng)造出自身的最大價(jià)值。同樣,這種合作教育的滲透,也可以在合唱教學(xué)中讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)。只要很好的和大家合作,就能唱出美妙的歌曲。
正如貝多芬所說(shuō):“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)!币虼,在音樂(lè)教學(xué)中,我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用,陶冶學(xué)生的性情,提高審美趣味,使學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)德育期末總結(jié) 12
本月我校教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、上課、評(píng)課、作業(yè)布置及批改等。
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
。1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象減少。
。3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課程理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣,有等級(jí),有紅花,有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題,能及時(shí)更改。學(xué)生書寫比以前工整,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的`瞬間記錄下來(lái);旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
。ǘ﹩(wèn)題:
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。
2、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
3、備課中“備作業(yè)”還不夠重視,要么沒(méi)有備出來(lái),要么含糊不清,要么數(shù)量過(guò)重。
。ㄈ、建議:
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。
小學(xué)德育期末總結(jié) 13
班主任總結(jié)是要真實(shí)記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問(wèn)題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子來(lái)自農(nóng)村,他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的`問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己在集體中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī),在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng),我都要鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中,學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我折后進(jìn)生相對(duì)多些,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣,因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,班主任工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò),有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò),有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
小學(xué)德育期末總結(jié) 14
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。
一、學(xué)生教育
本年度我校針對(duì)新形勢(shì)下少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。
二、德育科研
我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐,通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
三、班主任隊(duì)伍
本學(xué)期加大了班主任隊(duì)伍培養(yǎng)的力度,初步構(gòu)建了一支有思想、勤學(xué)習(xí)、懂方法、講實(shí)效的班主任隊(duì)伍。
。1)班主任工作檔案
自我校建立了班主任工作檔案,詳細(xì)記錄了班主任教師本學(xué)期的履職情況,并作為期末班主任聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
。2)夯實(shí)班主任的培訓(xùn)工作教導(dǎo)處對(duì)班主任進(jìn)行了全面培訓(xùn),堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性原則,對(duì)班主任進(jìn)行了班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后都會(huì)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行班主任的崗位練兵活動(dòng),并將活動(dòng)結(jié)果納入對(duì)班主任工作考核的重要內(nèi)容,作為評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀班主任的必備條件。
。3)完善班主任的考核制度
堅(jiān)持加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生工作的`檢查與評(píng)比的力度,并更加完善了班主任考核制度,采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法。新的制度的實(shí)施強(qiáng)化了班主任的責(zé)任,激勵(lì)了班主任創(chuàng)造性地開展工作,對(duì)班主任的班級(jí)管理觀念,管理態(tài)度,管理行為,管理過(guò)程和管理業(yè)績(jī)都起到了促進(jìn)及提升的作用。
。4)全面落實(shí)家訪工作
所有班主任本學(xué)期的家訪率均達(dá)到30%以上,對(duì)班級(jí)中的待進(jìn)步學(xué)生的家訪率達(dá)到了80%,班主任們對(duì)班級(jí)中的待進(jìn)步學(xué)生的幫教計(jì)劃及紀(jì)實(shí)均做到內(nèi)容詳實(shí)、方法多樣。
小學(xué)德育期末總結(jié) 15
回顧這一學(xué)期的教育工作,感覺(jué)收獲頗豐。由于新課程改革在我校的深入開展,使我在教育實(shí)踐中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作實(shí)際進(jìn)行以下總結(jié):
一、組織學(xué)生課內(nèi)探究,培養(yǎng)學(xué)生探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。
新教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分,我以小組形式充分為學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的涉及、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過(guò)程,在這一過(guò)程中,逐漸地把教師由說(shuō)明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)者、咨詢者和提供幫助的人。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)的好與不好,要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題以及多少有價(jià)值的問(wèn)題。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn),課中多鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么,課堂結(jié)束前再讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題,再引導(dǎo)他們親身去探究。另外,引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得出結(jié)論也很重要。在評(píng)價(jià)時(shí),我會(huì)特意表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō),老師看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,結(jié)果并不是最重要的。心理學(xué)表明,錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功才有價(jià)值。
二、有意識(shí)地滲透科學(xué)的人文精神。
在科學(xué)教材的使用過(guò)程中,我深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地講科學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起,科學(xué)知識(shí)并不是單一呈現(xiàn)出來(lái)的',而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)科學(xué)有了更直接的認(rèn)識(shí)。而新課程改革教師角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教學(xué)中更注重的是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),主張把課堂教給學(xué)生,這種做法不僅為我的教學(xué)帶來(lái)了快樂(lè),不知不覺(jué)中,師生的交流也更加和諧了,教育也更加有效了。
總之,過(guò)去的一年中,有付出,有收獲,新的一年里,我將接著過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)向更高的目標(biāo)邁進(jìn),為新課程的改革和學(xué)生的未來(lái)做出自己最大的努力!
小學(xué)德育期末總結(jié) 16
這一學(xué)期即將過(guò)去,但在當(dāng)四二班副班主任的過(guò)程中,特別是在與班主任劉老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。在這一學(xué)期的副班主任工作中,我除了協(xié)助班主任一起管理班級(jí)做好班級(jí)常規(guī)工作外,還他們布置班級(jí),訓(xùn)練“三跳”。
此外我還積極配合班主任做學(xué)生的思想道德教育及時(shí)的映班里的'學(xué)生思想情況,副班主任工作也讓我深切地體會(huì)到看問(wèn)題決不能看表面,也不能聽(tīng)信片面之詞,要等全面了解清楚情況之后才能下結(jié)論。記得有一次,一個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)班干部要他罰站,我一聽(tīng)很生氣,覺(jué)得班干部濫用職權(quán),準(zhǔn)備對(duì)班干部進(jìn)行教育,后來(lái)我詢問(wèn)了情況后才知道是他影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)了,班干部說(shuō)了他幾次他都不聽(tīng),沒(méi)辦法他才這么處理的。我差點(diǎn)對(duì)這位“嚴(yán)格執(zhí)法”的“好干部”進(jìn)行了錯(cuò)誤的批評(píng)。為此我感到深深地自責(zé),同時(shí)也一再告誡自己要吸取教訓(xùn),不能憑片面之詞妄下定論。
班主任工作是一項(xiàng)很講究藝術(shù)性的工作,對(duì)學(xué)生的批評(píng)也好表?yè)P(yáng)也好一定要公平,不但要讓他們心服口服,而且在教育時(shí)還要講究一種教育機(jī)智,而這對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的教師而言顯然是有很難度的,幸而副班主任工作讓我從中積累了一點(diǎn)經(jīng)學(xué)生的心靈是非常纖細(xì)敏感的,你對(duì)他們好,他們也對(duì)你好,你對(duì)他們付出了多少,他們也會(huì)以相同的感情來(lái)回報(bào)。
在與他們一次次的接觸中,雖然曾為他們的調(diào)皮搗蛋而深深地傷過(guò)腦筋,但更多的是被他們的純真和善良深深地感動(dòng)。做副班主任工作有時(shí)的確也很累,也很煩,但是不做這個(gè)工作也許我還不能在短時(shí)間內(nèi)深切地感受到學(xué)生的可愛(ài)和教育工作的偉。總之,我對(duì)副班主任工作最深的一點(diǎn)感觸是,只要用心去做,副班主任工作同樣精彩。
小學(xué)德育期末總結(jié) 17
在以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)形式下,體育教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本技能、基本知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重德育工作的培養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑,教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范,是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中,利用教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課目的要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。
體育課中德育教育的內(nèi)容是很多種多樣的。教師要利用多種方法和手段進(jìn)行思想品德教育。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中,體育教材也有鮮明的思想性。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉,提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,因此,體育基本理論教材是教師有目的.向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
在體育教學(xué)中,教學(xué)方法起著主導(dǎo)作用,它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件,是體育課組織工作重點(diǎn),課堂中選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑,教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來(lái),利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
體育課具有活動(dòng)范圍大、組織工作復(fù)雜,干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn),因而教學(xué)難度大。在體育活動(dòng)中,學(xué)生存在個(gè)性差異,教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn),因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng),以達(dá)到育人的目的。體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生,教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作又即將結(jié)束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育教師在教授學(xué)生基本技能、基本知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重德育工作的滲透,為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。
小學(xué)德育期末總結(jié) 18
根據(jù)XX年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,工作中確立了一種意識(shí):以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé),保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報(bào)制,完善德育先進(jìn)班集體,個(gè)人評(píng)比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級(jí)配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的'養(yǎng)成,通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長(zhǎng)記錄。通過(guò)班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中,填寫好反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽(yáng)小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,國(guó)旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,本學(xué)期我校開展了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),積極開展教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,此外,推普周系列活動(dòng),愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng),更是層出不窮。
小學(xué)德育期末總結(jié) 19
根據(jù)XX年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,工作中確立了一種意識(shí):以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé),保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報(bào)制,完善德育先進(jìn)班集體,個(gè)人評(píng)比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級(jí)配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)晨會(huì)課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的.幫扶,作好成長(zhǎng)記錄。通過(guò)班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中,填寫好反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,國(guó)旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,本學(xué)期我校開展了小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),積極開展教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,此外,推普周系列活動(dòng),愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng),更是層出不窮。
小學(xué)德育期末總結(jié) 20
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,德育滲透在智育、體育、美育等教育中。本學(xué)期,德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育新途徑,提高學(xué)校德育整體效果,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的合格小學(xué)生。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視直接部署督導(dǎo)下,及少先大隊(duì)、各中隊(duì)輔導(dǎo)員的大力支持下,德育工作得以順利的開展。我們?nèi)熒诿β抵谐鋵?shí)著自己,也在忙碌中成長(zhǎng)著。德育工作也取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:
一、做好工作計(jì)劃,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo),完善德育工作管理機(jī)制,由江齊忠校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),德育處和少先隊(duì)具體主抓,實(shí)行校長(zhǎng)室、德育處和班主任三級(jí)常規(guī)管理的體系,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的`縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí),并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全體教師積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月一次班主任會(huì)議;每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。定期舉行班主任例會(huì),與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,努力提高班主任的工作能力;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的,學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化管理,并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核的重要依據(jù)。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“校園宣傳欄”、“墻報(bào)”等文化陣地的指導(dǎo)管理,充分發(fā)揮宣傳教育功能。抓住標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的契機(jī),加強(qiáng)了校園文化建設(shè)的投入。建了多幅文化標(biāo)語(yǔ)牌和墻體宣傳欄,讓校園內(nèi)讓一草一木皆說(shuō)話,一石一水皆育人。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn),營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍,并根據(jù)學(xué)校要求出好每學(xué)期兩期的主題黑板報(bào)。
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