教師讀書活動(dòng)總結(jié)集合15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的教師讀書活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)1
讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。
搭著讀書社的車,斷斷續(xù)續(xù)地讀著書,雖然時(shí)光不夠長(zhǎng),次數(shù)不夠多,但每次生氣時(shí),拿出來看看,總能祈禱意想不到的作用,慢慢地,也體會(huì)到讀書,能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自我的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自我特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最簡(jiǎn)單的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
蘇霍姆林斯基說:教師要提高自我的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考。這句話讓我深刻體會(huì)到:作為教師,我們更需要讀書。只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的`溝通與傳遞。
《給教師的推薦》,我深刻感悟到他的每一條推薦就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫忙!秮碜远爬煽谥袑W(xué)的報(bào)告》,使我明白了這樣一件事:如果你不改變,你就會(huì)被淘汰;遲做總比不做好;朝新的方向前進(jìn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的曙光;當(dāng)你超越了自我的恐懼時(shí),你就會(huì)感到簡(jiǎn)單自在,我們很需要讀點(diǎn)名著來堅(jiān)定自我,把自我變得超然一些,從容一些。
讓書香溢滿校園,讓經(jīng)典深入心靈。時(shí)時(shí)處處,角角落落,體現(xiàn)文化的氣息,經(jīng)典的味道。如果你時(shí)時(shí)以書為友,天天以書為伴,你會(huì)不由自主地覺得有了幾分從容,幾分淡定,幾分優(yōu)雅,幾分自信。讓我們都來讀書吧。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)2
讀書有益于明理、啟智,有益于育德、勵(lì)志。營(yíng)造校園濃濃的書香環(huán)境,不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,也是教師獲得進(jìn)步,學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學(xué)期都堅(jiān)持師生閱讀活動(dòng),對(duì)教師的閱讀有方案,有督促,有交流,有評(píng)比。
一、明確目標(biāo),制定閱讀措施。
學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書籍,45周歲以下的教師每人制定一份讀書計(jì)劃,堅(jiān)持做讀書摘記,定期與年級(jí)組內(nèi)教師交流分享,學(xué)期結(jié)束時(shí)將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得,每學(xué)期選一篇與大家交流,交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級(jí)管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級(jí)的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習(xí)慣,學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個(gè)年級(jí)組承擔(dān)一次周一的讀書交流的.主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室,教育方面的送交教導(dǎo)處。
每年,學(xué)校都要增添新書,并及時(shí)向老師推薦。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育、班級(jí)管理類的書目,如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會(huì)活動(dòng)方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會(huì)及家長(zhǎng)交流活動(dòng)指南》、《今天我們?cè)鯓幼鲛k主任》、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動(dòng)指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的:如《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評(píng)價(jià)與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問題》《怎樣聽課評(píng)課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽課評(píng)課》等。
二、開展多樣活動(dòng),促進(jìn)提高。
我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書交流:
1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流。如何讓班主任們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來,讓年輕的班主任迅速成長(zhǎng)起來?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級(jí)組班級(jí)主講與交流的內(nèi)容、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同,如"引導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)"、"做好班主任一日常規(guī)工作"等,交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí),特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、年級(jí)組同文誦讀展示活動(dòng);顒(dòng)分組進(jìn)行,六個(gè)年級(jí)組、英語組和音體組。年級(jí)組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級(jí)組輪流展示。各年級(jí)精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽者深受教育。
3、假期讀書活動(dòng)。寒暑假,老師們會(huì)帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目,做讀書摘記,寫閱讀感受,必須手寫。開學(xué)進(jìn)行評(píng)比、交流。
4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書,進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,要求先年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行交流,然后選出一名代表參加校級(jí)比賽;顒(dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。
教師在閱讀中汲取了營(yíng)養(yǎng)力量,提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
我校會(huì)把師生讀書活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,使校園充滿書香,充滿人文底蘊(yùn)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)3
冷漠是雄心的象征,平靜是距離的象征。承擔(dān)“育人”責(zé)任的教育者,要冷靜學(xué)習(xí)、思考、充實(shí)知識(shí)、陶冶情操,讓自己在思想知識(shí)的海洋中徜徉,多書少銅;更深刻,不那么膚淺;更優(yōu)雅,更少世俗。然而,在這個(gè)充滿喧囂和浮躁的時(shí)代,有多少人能做到這一點(diǎn)?和其他人一樣,許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師整天忙碌著,把職業(yè)作為謀生的手段,迷失自我,讓自己的理想離自己越來越遠(yuǎn)。因此,閱讀使教師更富有;閱讀讓老師更有吸引力;閱讀能使我們?cè)谌松缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏羁痰乩斫饨逃恼嬷B,使我們更加成熟!霸谀懔私鈺械奈兜乐岸嘧x一些,在你意識(shí)到這支筆是神圣的之前多寫一些。”因此,教師的成長(zhǎng)離不開閱讀。作為新時(shí)代的人民教師,如果不學(xué)習(xí)新的思想和方法,課堂將變得如此空虛和無聊
學(xué)校一直注重培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣,通過閱讀提高教師的個(gè)人修養(yǎng),積累自己的文化遺產(chǎn),讓書香飄揚(yáng)校園。一年來,我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動(dòng)計(jì)劃,精心制定了閱讀計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃,我仔細(xì)閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實(shí)踐總結(jié)如下:
一、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和提高理論知識(shí)
堅(jiān)持每天花時(shí)間閱讀,認(rèn)真記筆記,每月寫4~6篇閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀,我學(xué)會(huì)了如何正確引導(dǎo)和教育我的孩子。閱讀讓我提到用筆寫東西,我不再覺得這很難。我想成為一名真正的專業(yè)讀者,從書中汲取更多營(yíng)養(yǎng),然后把這些營(yíng)養(yǎng)傳遞給我的學(xué)生。積極參加學(xué)校每月的主題閱讀活動(dòng),豐富學(xué)生的閱讀生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,開展豐富的閱讀活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每月開展的主題閱讀活動(dòng)。這些活動(dòng)包括“我推薦好書”、“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”、“我交流好書”、“我指導(dǎo)好書”、“閱讀散文”、“名言閱讀”、“閱讀與成就”論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的要求,我們每個(gè)月都會(huì)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他老師進(jìn)行交流。這種跨空間的交流方式提高了教師的學(xué)習(xí)興趣
二、積極參加各種培訓(xùn),提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),如寒假、暑假、和平期觀看閱讀CD,仔細(xì)聽,仔細(xì)記筆記,及時(shí)記下我的收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,我可以根據(jù)需要撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提高他們的理論理解,并將這些知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中,取得了良好的.教學(xué)效果
在當(dāng)今瞬息萬變的時(shí)代,知識(shí)是不斷更新的。作為一名教師,我們必須全身心投入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、閱讀和學(xué)習(xí)中去,這樣我們才能用智慧教授興趣,用新思想培養(yǎng)不同的人才,快樂地生活和工作,真正做一名享受教育的陽光教師
我一直認(rèn)為,一個(gè)人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于整個(gè)民族的閱讀水平。從某種意義上說,閱讀意味著教育,甚至意味著學(xué)校。教師閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提,也是整個(gè)教育的前提
教師讀書活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研教材,精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、等活動(dòng);顒(dòng)中,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評(píng)課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
二、勤于教研,提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的'教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了、等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點(diǎn)滴成果。
1、xxxx年XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。
2、獲得了XX市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。
3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,取得一定的成績(jī)。獲國(guó)家級(jí)學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。
4、xxxx年論文獲XX省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng)。
在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)5
"書香潤(rùn)澤人生,閱讀伴我成長(zhǎng)",本學(xué)期的五月份,我校舉行了第三屆讀書節(jié)活動(dòng)。
一直以來,我們學(xué)校力求在孩子們心靈純凈空闊的少年時(shí)期,引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文,激發(fā)他們一生對(duì)文化的向往。我們努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣,豐富知識(shí),開闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開展的書香校園活動(dòng)落到班級(jí)實(shí)處,創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級(jí)。
讀書節(jié)的前期活動(dòng)為
1、前期在班級(jí)內(nèi)建立"班級(jí)圖書角"。班級(jí)圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。
2、"精美書簽伴我讀書"書簽制作活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書簽,制作書簽在日常讀書生活中使用。
讀書節(jié)具體活動(dòng)安排為
活動(dòng)一:開展主題班會(huì)。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊(cè)》,在班級(jí)內(nèi)開展了"與好書交朋友"為主題的班會(huì),并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法,以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
活動(dòng)二:
1、"哈,我是書中人物"活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"星光閱讀手冊(cè)"中的書目,進(jìn)行多種形式的閱讀。選出自己最感興趣的人物裝扮,要求符合原著描述,有明顯的人物特征。提倡自制服裝、道具。5月22日,孩子們身著自制服裝道具,扮演書中人物一天。
2、"圖書交易活動(dòng)"。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮,營(yíng)造良好的讀書氛圍,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),培養(yǎng)能力。給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。進(jìn)一步深化體驗(yàn)教育的思想,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí),學(xué)會(huì)交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴;培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財(cái)能力,并提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)三:分年級(jí)特色活動(dòng)展示,我們二年級(jí)分別進(jìn)行了詩配畫展示和故事大王比賽。"詩配畫"展示為人人制作,詩詞為學(xué)校必背103首詩詞的內(nèi)容,孩子們都完成的很好,5月4日至8日我們班出展板展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品。 "故事大王比賽"班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行了初賽,人人參與,推選出一名學(xué)生參加年級(jí)的總決賽。 5月7日中午12:30五樓會(huì)議室進(jìn)行決賽,二年級(jí)學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀看。
活動(dòng)四:"書香家庭"、"書香班級(jí)""書香少年"的評(píng)選。我們班評(píng)選出了一位愛惜圖書、熱愛讀書,節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書,有良好的閱讀習(xí)慣。有較廣的閱讀視野,閱讀量大;擁有自己的家庭小書架,有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受,能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級(jí)推薦的篇目,每天有三十分鐘以上的閱讀時(shí)間,讀書時(shí)能認(rèn)真做好讀書筆記,善于積累,養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。能積極參加班級(jí)、學(xué)校和上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀,能在全班起模范帶頭作用的`書香少年。我們班還評(píng)選出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書習(xí)慣,孩子能堅(jiān)持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間,家庭堅(jiān)持開展親子閱讀,有計(jì)劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立"家庭藏書屋"或"家庭書架",有不少于100冊(cè)的藏書量,家庭堅(jiān)持每年購(gòu)新書,有適合孩子的書籍和報(bào)刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教育成長(zhǎng)等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好,學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。
以上就是我們班級(jí)的讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)6
書籍,是人類寶貴的精神財(cái)富,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航標(biāo)燈,是文化傳承的通道。為了進(jìn)一步提高青年教師的人文素養(yǎng),養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣,7月6日下午,東沙湖學(xué)校在圖書館舉辦了第十期讀書會(huì)活動(dòng)。
本次讀書會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié),首先是以書會(huì)友,聆聽美文環(huán)節(jié),分別由五位老師為大家朗誦了《人生哲思錄》、《教室里的正面管教》、《漢字樹》、《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》、《孩子,你慢慢來》這幾本書中的優(yōu)美片段。五位老師的朗誦或甜美,或渾厚,或細(xì)膩,將文章中生動(dòng)而富有哲理的文字傳遞給認(rèn)真聆聽的老師們。在座的老師們情不自禁地生發(fā)出多樣的體悟與感慨。
接著全校老師分組選擇自己最有感觸的一個(gè)片段,結(jié)合自己的教育、教學(xué)、生活實(shí)際在組內(nèi)暢談了自己的感想。熱烈的討論過后,主持人邀請(qǐng)了七位老師與大家一起分享了自己獨(dú)特的體悟。老師們有的給大家分享了自己閱讀書籍后的感想,有的交流了自己的教學(xué)實(shí)例,有的朗讀了自己的人生體悟。臺(tái)下的'老師時(shí)時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
最后校長(zhǎng)希望老師們能夠多讀書,讀得更深入,從書中汲取養(yǎng)料,提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。
本次讀書會(huì)以交流讀書思考這樣樸實(shí)的形式,讓老師們的讀書變得更加扎實(shí)。老師們以真摯的感情投入到本次讀書會(huì)中,使這次讀書會(huì)舉辦得非常成功。這次活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單卻十分有價(jià)值,雖然簡(jiǎn)短卻十分高效。讀書將會(huì)讓學(xué)校的師生變得更加優(yōu)雅而智慧。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)7
下午去少年宮辦事,出來不覺又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對(duì)話》。以前愛看心理學(xué)方面的書,但這類世人看來有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀,看完竟有些許觸動(dòng)。世上本來最難了解的人就是自己,讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對(duì)自然放松的狀態(tài),不給心靈任何的束縛和枷鎖,不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬,而是充分尊重它,并客觀地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類偉大的深層次的`純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求,是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時(shí)體驗(yàn)到的無法比擬的快樂感覺,很象佛教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對(duì)話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。
一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。
自小愛看書,且看的雜,能看的都看,囫圇吞棗,填鴨式的。20幾年下來,倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式,再多的失意煩惱,世間紛繁,只要一書在手,自得其樂。世間本無事,庸人自擾之。能閑世人所閑事,方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性認(rèn)識(shí)的廣度和深度。我們無法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書的女人,較少地沉淪悲苦,因?yàn)樗纻(gè)人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人,較少無望地孤獨(dú)惆悵,因?yàn)楫?dāng)她沉浸在書的海洋時(shí)心中無比的喜悅幸福;讀書的女人,較少有陰暗與卑鄙的心理,因?yàn)闀械墓饷魅辗e月累浸染著情操,鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩,舉止更優(yōu)雅,氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)8
教師只有堅(jiān)持閱讀,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高專業(yè)水平和理論知識(shí),才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望很高,學(xué)校對(duì)老師要求很高,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下,我們應(yīng)該如何做老師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)候我們都覺得很茫然,很無助,不知道怎么教學(xué)生?戳恕督o老師的100條建議》,真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡(jiǎn)單,實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn),把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā)。每一個(gè)建議都有利于教師開闊視野,提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟,值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來說說后進(jìn)生該怎么做:
第一,老師是有愛心的,教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。
優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生,你不用吼他們,他們總是對(duì)著窗戶充耳不聞,只讀圣賢;而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時(shí),一旦他們出了一點(diǎn)問題,我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們,寫一篇考卷,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂,反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么?首先是愛孩子,覺得和孩子互動(dòng)是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子!闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利,而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神,對(duì)沒有一絲塵埃的孩子的大愛,對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,我們就不能放棄,也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗,走進(jìn)學(xué)生的精神世界,成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒有開放的花朵,我們要多傾注一些耐心,溫暖和特別的愛給他們,讓百花盛開在春天!
作為老師,很少有人不愛自己的學(xué)生。但是,在教育上,雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多,但他們并不欣賞,甚至往往會(huì)得到相反的`結(jié)果。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?一個(gè)重要的原因是,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,沒有把他們當(dāng)作平等的人來對(duì)待。其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師,教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X得每天都不是徒勞的,每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,如果我們找到合適的教育方法,就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,研究教育教學(xué)。在他眼里,世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面。所以,他從不放棄后進(jìn)生。相反,他努力研究學(xué)生的特點(diǎn),然后找到幫助他們的方法,最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn),是因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)生,熱愛教育。至于我們,如果我們不能改善后進(jìn)生,我們會(huì)抱怨他們,甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,一些老師已經(jīng)失去了耐心,等待后進(jìn)生的改變。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,對(duì)教育理論和方法知之甚少,所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進(jìn)生提高?看完這本書,我有了一個(gè)方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量,我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進(jìn)生,我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來,他們會(huì)在教育中找到成功和樂趣。
第二,轉(zhuǎn)變教育角色,教會(huì)學(xué)生思考。
蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈。”。
我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說“這個(gè)問題我說了好幾遍了,學(xué)生還是沒做對(duì)?”看了蘇霍姆林斯基的分析,不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么,應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程,可以說是真正的腦力勞動(dòng)。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問題的性質(zhì),學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng),學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,所以腦力勞動(dòng)的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰,學(xué)生的問題就越少,知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難,孩子們不僅需要極大的注意力,還需要極大的意志力。要想真正掌握知識(shí),不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì),還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎,讓他們?dú)立自覺地深入教師的詳細(xì)講解。
我也從書中深刻體會(huì)到,我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí),另一部分學(xué)生不知道時(shí),教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者,讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)!币虼,我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū),讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高,教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,正視“老師的身份”。
學(xué)習(xí)有困難。首先,孩子不愿意動(dòng)腦,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確,學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的!安还芤粋(gè)孩子覺得多么困難,他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進(jìn)入他的精神世界,成為他的個(gè)人財(cái)富!碑(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),我們不是直接給他們答案,而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案,讓他們學(xué)會(huì)思考。
第三,調(diào)節(jié)情緒,控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè),那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感!睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問題,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好,但是因?yàn)榛A(chǔ)差,越是不懂的知識(shí),上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差;但是如果采取強(qiáng)制措施,效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候,因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方!似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,要想抓住孩子的注意力,就要讓學(xué)生保持良好的情緒,讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感。
這個(gè)說起來容易,做起來難。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,比如做一些猜謎游戲、動(dòng)手動(dòng)腦等。,使他們的思維處于緊張狀態(tài),進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上,教師要選擇好的教學(xué)方法,盡可能生動(dòng)簡(jiǎn)單地講解,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣,并注意。也要通過適當(dāng)降低要求、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn)、多鼓勵(lì)、少批評(píng),為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)困生逐步進(jìn)步。老師可以有意識(shí)的提出一些簡(jiǎn)單的問題,然后讓他們上臺(tái)表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確,就會(huì)受到表揚(yáng),讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,享受成功的滋味,讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好;如果他們回答不正確,老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做,這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,鼓勵(lì)自己積極爭(zhēng)取,爭(zhēng)取進(jìn)步。
第四,加強(qiáng)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生素質(zhì)。
書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”,讀書對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書,后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說:“記住,孩子越難學(xué),他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多,他應(yīng)該多讀書。讀書可以教會(huì)他思考,思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多,身邊的世界里不懂的東西越多,對(duì)知識(shí)越敏感,你這個(gè)老師也就越容易工作!辫b于現(xiàn)實(shí),這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書,老師也要堅(jiān)持讀書!斑@個(gè)怎么準(zhǔn)備?”這就是讀書,每天不間斷的讀書,與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時(shí)間,以免把備課變成枯燥的課本,那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域,你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來說只是入門常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中,你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說,站得高,看得遠(yuǎn)。你讀的書越多,你掌握的教育教學(xué)方法越多,你的思維就越開闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣,我們才能教出知識(shí)淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,為了快樂的工作而讀書。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒,在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì),在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,克服自己以前不合理的想法,堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí),充實(shí)和充實(shí)自己,勤奮而穩(wěn)步地工作,關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)9
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排,這學(xué)期學(xué)校精心挑選了作為必讀書目,同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳 讀書活動(dòng) 的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會(huì)議,首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。教師讀書活動(dòng)總結(jié)。
二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確;顒(dòng)持續(xù)有效的開展, 一陣風(fēng) 刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的'資料、資金、場(chǎng)所保障;
教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;
各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;
還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書心得體會(huì)專欄等。教師讀書活動(dòng)總結(jié)。這些活動(dòng)的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)10
“讀書,打造教師專業(yè)底氣。”為了提高語文教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),積淀豐富的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)校園讀書活動(dòng)的深入開展,我校將教師讀書活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)來抓,把閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,積極開展讀書活動(dòng),F(xiàn)對(duì)我校一學(xué)年來教師讀書活動(dòng)開展情況作以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范
首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由厲珠香校長(zhǎng)任組長(zhǎng),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)親力親為,除了帶頭參與“讀書沙龍”,親自撰寫專題講稿,還認(rèn)真聆聽每位主講人的心得,并提出中肯意見和建議。教導(dǎo)處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會(huì)裝訂成冊(cè),納入常規(guī)管理。工會(huì)組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場(chǎng)賽,并集合人力展開評(píng)比,形成激勵(lì)機(jī)制。老師們積極閱讀,逐步養(yǎng)成了推薦好書、交流心得的好習(xí)慣。
二、建立健全制度,措施到位
今年讀書活動(dòng)開展的過程中,提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。除了將“讀書沙龍”日;⒄(guī)化外,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的摘記筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書活動(dòng)取得實(shí)際效果,我校努力做到讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。
三、深入宣傳,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍
根據(jù)計(jì)劃安排,開學(xué)初迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識(shí),為教師讀活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、開展切實(shí)可行的讀書活動(dòng)
一是確立閱讀書目。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購(gòu)書目。二是深研細(xì)讀。教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。三是讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的`讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得,確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。四是交流研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,寫出讀書心得體會(huì),作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每周舉行教師讀書交流活動(dòng),讀書報(bào)告會(huì),交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍。五是讀書評(píng)價(jià)。根據(jù)我校教師全員讀書活動(dòng)工作安排要求,并結(jié)合我校實(shí)際,每名教師假期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感,有學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦,并予以表彰。
通過一學(xué)年的讀書活動(dòng),我校的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。引導(dǎo)廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,能夠促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)將會(huì)不斷的提升,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)11
書籍是人類進(jìn)步的階梯,也是人類精神文明成果的載體。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),又能陶冶學(xué)生的心性。以讀書為契機(jī),行育人之舉措,打造書香校園,這是我校這一年來教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步深入開展我校的讀書活動(dòng),為了貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于“書香杯讀書競(jìng)賽活動(dòng)”的文件精神,我們精心設(shè)計(jì)讀書計(jì)劃,積極行動(dòng)起來,為教師讀書創(chuàng)造一切便利條件。具體從以下幾個(gè)方面去做:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范
首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由張曉峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度,措施到位。
為確保讀書活動(dòng)取得實(shí)際效果,我校努力做到讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。在讀書活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組將檢查教師的讀書筆記,作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保讀書活動(dòng)順利開展。
為了確;顒(dòng)的順利開展,學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自掛帥;顒(dòng)伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教導(dǎo)處共同商議,確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想,以及讀書活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。在校委會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下,各部門分工協(xié)作,各司其職,使讀書活動(dòng),能夠按計(jì)劃有條不紊地開展落實(shí),全校形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
四、營(yíng)造書香校園環(huán)境
讀書也需要榜樣,需要一種氛圍,需要形成合力。為此,校長(zhǎng)做了校園讀書活動(dòng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,并不遺余力地“逼”教師讀書,以領(lǐng)導(dǎo)讀書帶動(dòng)教師讀書,使學(xué)校形成一種濃烈的`閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。在讀書交流會(huì)上,李冬老師就頗有感慨地說:“如果說每個(gè)人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,書籍就是能穿透森林的那一束束陽光!闭^“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!贝送,為了營(yíng)造濃厚的書香氛圍,我們將讀書活動(dòng)與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來,在校園的墻壁上制作了十多塊有關(guān)讀書的名人名言,讓書香浸潤(rùn)師生的心靈,讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個(gè)角落。
五、有效開展讀書交流活動(dòng)
在6月、11月,我校對(duì)教師上交的讀書心得進(jìn)行了兩次綜合評(píng)比,評(píng)選出了讀書先進(jìn)個(gè)人三人,并在讀書報(bào)告會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流。開展讀書心得評(píng)比活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng),初步形成了人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍。為引領(lǐng)教師與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
通過領(lǐng)導(dǎo)教師全員的讀書活動(dòng),我校的每位教師都能通過讀書進(jìn)行自我學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。通過讀書活動(dòng)引導(dǎo)我校廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)在不斷的提升,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步搞好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)年,我校針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排,這學(xué)期寒假為我們精心挑選了馮恩洪教育專家的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》作為必讀書目,適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。并在讀書的基礎(chǔ)上,在開學(xué)初期組織了青年教師讀書沙龍活動(dòng)和各組讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
這本著作是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐,對(duì)中國(guó)教育的理性思考與展望。讀完這本著作,結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn),本組教師有了許多的思考與感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育的目的是讓學(xué)生享受教育、快樂教育。
劉國(guó)紅老師:讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一文,讓我收獲頗多。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生差異,尊重學(xué)生情感,釋放學(xué)生潛能的教育,教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)適應(yīng)能力,鍛煉實(shí)踐能力,提升交際能力的過程;仡櫸覀兊恼n堂教學(xué),我們也在力求讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,但每個(gè)班級(jí)學(xué)生確定,教材單一,課時(shí)緊,教師每天都在趕進(jìn)度,在練習(xí),有時(shí)完全忘卻了學(xué)生的需求,只是想著讓學(xué)生將課程內(nèi)容學(xué)完就好,于是,講授知識(shí)就占去大量的課堂時(shí)間,學(xué)生聽了課,做了練習(xí),但就是課堂知識(shí)鞏固率極低。而那些為了展現(xiàn)合作教法而合作的課堂,讓后進(jìn)生舉手發(fā)言的所謂關(guān)注差異的課堂,都不是高效的課堂。由于課堂變革沒有適應(yīng)時(shí)代,課程建設(shè)較滯后,導(dǎo)致我們的課堂大多在約束學(xué)生的潛能,萎縮學(xué)生的潛能,而非釋放學(xué)生的潛能,因此,學(xué)習(xí)的不快樂成了不少學(xué)生的痛苦感受。所以,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育已經(jīng)成為我們當(dāng)下亟待解決并完成的任務(wù)。我們要建立符合學(xué)生個(gè)性、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)態(tài)、綜合的課程體系;我們要讓合作課堂,讓差異發(fā)展成就學(xué)生的美麗人生。楊聰老師:泰戈?duì)栐f過:“播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)!蔽覀円獛椭鷮W(xué)生播種好的信念、行動(dòng)、習(xí)慣和性格,幫助學(xué)生收獲幸福的人生地不熟,當(dāng)學(xué)生幸福著,那么我們的每一天都忙碌著,也都快樂著。一句話:和諧教育。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育。以往的教育是創(chuàng)造適合教育的學(xué)生,而現(xiàn)在是要求創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,這是一個(gè)偉大的教育變革。
二、教育的目的是學(xué)會(huì)雙贏、實(shí)現(xiàn)雙贏。
劉明老師:作為人民教師,首先要珍惜講臺(tái),熱愛講臺(tái),享受講臺(tái),發(fā)展自己,做最好的自己。作為教師,要養(yǎng)成讀書習(xí)慣,享受讀書樂趣;要積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)反思;要學(xué)會(huì)合作,實(shí)現(xiàn)雙贏;要做復(fù)合型的教師。
三、教育應(yīng)該讓學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧充分發(fā)展。
李昌松老師:我們的教育必須要轉(zhuǎn)變一個(gè)教育理念,那就是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧,創(chuàng)造環(huán)境和條件讓學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧充分發(fā)展。讓“鴨子練游泳,兔子練長(zhǎng)跑,老鷹學(xué)高飛”,把個(gè)性發(fā)揮到極致。長(zhǎng)期以來,我們對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)主要以教師評(píng)價(jià)為主體,以學(xué)生的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn),側(cè)重于評(píng)價(jià)的甄別、篩選和批判性功能,重視終結(jié)性評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)等。這本書提醒我們要積極樹立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀念,以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”,適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的需要。要?jiǎng)?chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育,更好地為學(xué)生服務(wù),教育應(yīng)該讓學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧充分發(fā)展。
四、教育必須關(guān)注受教育者的差異。
方鑫老師:教育的真諦是什么?我的理解是:教給學(xué)生做人的道理、知識(shí),讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)能力和工作技能等;而學(xué)生是否享受學(xué)習(xí)似乎不是我們所要思考的,因?yàn)樽x書就是枯燥的,需要每個(gè)人勤奮的。而《創(chuàng)造適合學(xué)生的`教育》一文中告訴我們:教育的目的是讓學(xué)生享受教育,教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育,教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生,教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以,教育要注意受教育者的差異,教育者對(duì)學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨,而是研究差異,關(guān)注差異,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生“你真了不得,你離成功就差一步了”,創(chuàng)建和諧的師生情感,讓教育的感覺不是難受,教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
五、課堂變革撬起教育質(zhì)量。
楊澤鍔老師:“適合教育”就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,追求人文關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美;強(qiáng)調(diào)教育要適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,適合每一名學(xué)生的實(shí)際需要,在尊重和理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供民主、科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù);強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和,要讓每一名學(xué)生都有發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育要與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合;強(qiáng)調(diào)教育必須為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),把學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的自主性、選擇性、傾向性還給學(xué)生。總之,適合教育就是要吸納古今中外一切科學(xué)合理的教育思想精華為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),并在此基礎(chǔ)上賦予時(shí)代的特征,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新,更好地為學(xué)生服務(wù)。
胡鳳老師:“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”無疑是一場(chǎng)革命,是一場(chǎng)告別書本中心、走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。從這種意義來說,昨天的教育是挑選適合教育的學(xué)生,是教師“心中有書本、眼中無學(xué)生”的教育;而今天的教育則應(yīng)是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,即教師“眼中有學(xué)生、心中無書本”的教育。
總之,通過讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行閱讀,寫出幾千字的讀書筆記、讀書心得。本組教師通過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實(shí)踐中都是受益匪淺的。反復(fù)品味《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,馮恩洪教授的教育智慧漸漸縈繞于心似乎大師就在身邊,方法就在心中,出路就在前方,行動(dòng)就在當(dāng)下
教師讀書活動(dòng)總結(jié)13
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校做了以下工作:
1.布置寒暑假作業(yè)
假寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時(shí)間,也是教師抓住機(jī)遇提升自我的好機(jī)會(huì)。2月和6月底,放寒暑假時(shí),學(xué)校教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”:閱讀一本教育書籍并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感,以充實(shí)教師的假期生活和提高教師的理論素養(yǎng)。
2、讀書交流
3月17日,我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間在教科室的組織下又一次進(jìn)行了教師讀書交流會(huì)!缎钠綒夂偷囊荒昙(jí)》、《、班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》一篇篇優(yōu)秀而樸實(shí)的讀書心得娓娓敘來,老師們用ppt的形式圖文并茂地暢談了自己在寒假中讀書的感悟、體會(huì)、收獲、思考,給聆聽的老師帶來了一場(chǎng)心靈盛宴。
“閱讀無法延長(zhǎng)人生的長(zhǎng)度,但絕對(duì)可以拓展人生的寬度和厚度。”20xx年,我校老師將繼續(xù)沐浴在書香世界里,讓書香潤(rùn)澤心靈!
9月15日,組織教師進(jìn)行了《教師20項(xiàng)修煉》讀書心得交流。讀書交流活動(dòng)中老師們以主題的形式詮釋了教師的服飾、微笑、語言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫作、幸福、以生為本、課程意識(shí)、跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音、教育之夢(mèng)等二十個(gè)篇章;幾位老師談了自己的心得和體會(huì),表達(dá)了各自在讀書活動(dòng)中的收獲和努力的方向;副校長(zhǎng)朱克衛(wèi)對(duì)本次讀書活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià),對(duì)大家在活動(dòng)中的付出表示感謝,對(duì)所得到的收獲表示祝賀,他鼓勵(lì)大家要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、強(qiáng)化自覺學(xué)習(xí)、善于開拓創(chuàng)新,養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣。
3、師生共讀活動(dòng)
讀書節(jié)活動(dòng)題的主題是:師生共讀,幸福成長(zhǎng)。讀書活動(dòng)內(nèi)容分為教師和學(xué)生兩大部分。教師讀書活動(dòng)內(nèi)容有:教師讀書沙龍、“我與學(xué)生共同讀書”教師讀書征文比賽和教師朗誦比賽;學(xué)生讀書內(nèi)容有:七彩晨讀、親子閱讀、書簽設(shè)計(jì)大賽、讀書小報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選等。讀書節(jié)宣傳的口號(hào)是“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香充滿校園”。
隨著讀書節(jié)活動(dòng)的不斷深入開展,書香氣息正如清泉般浸潤(rùn)著校園的每一處,如花兒般盛開在每一位師生的心底。
4、讀莫言
20xx年,“莫言熱”席卷全國(guó),平時(shí)很少讀書的人如今也開始關(guān)注文學(xué),讓閱讀莫言成為一種時(shí)尚。雖然莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是他個(gè)人的榮譽(yù)與成功,但是如果能激起全民讀書就是最大的社會(huì)意義。為了讓老師們能讀莫言的`書,學(xué)校為每一位老師購(gòu)買了一本莫言的書,準(zhǔn)備讓老師在寒假閱讀。
在冬天里讀著莫言的書,聽著他講著那些曲折有趣的故事,會(huì)覺得很生動(dòng)、很溫暖,而對(duì)作家在作品里體現(xiàn)出的對(duì)世間萬物的真誠(chéng)與悲憫也能充滿深深的敬意。
5、存在問題讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)14
我校教師賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次教師賽課活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是35歲以下的青年教師,激烈角逐,一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)??無不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力,顯示了他們巨大的可塑性。
通過賽課,評(píng)出一等獎(jiǎng)四名,分別是劉霞、肖淑明、張宗波、李賽。二等獎(jiǎng)五名,分別是夏晶晶、徐佩佩、龐雪平
、路圓圓、海強(qiáng)。三等獎(jiǎng)三名。對(duì)于選出的綜合素質(zhì)高、課堂把握能力強(qiáng)、有上進(jìn)心且培養(yǎng)潛力大的優(yōu)秀教師,學(xué)校將出臺(tái)多種培訓(xùn)措施促其更快成長(zhǎng),從而發(fā)揮他們的骨干帶動(dòng)和示范輻射作用,整體提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平。
下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我們的收獲及啟示:
一、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們?cè)趥湔n過程中,能深入鉆研教材,做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。劉霞師在講授《觀察物體》一課時(shí),巧用形象的多媒體課件將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致,喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,使學(xué)生印象深刻。李賽老師的語文課非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,引領(lǐng)學(xué)生找出重點(diǎn)句,并逐句進(jìn)行理解、感悟。始終考慮學(xué)生的需要,立足于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨(dú)特。
課堂上打破了一問一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué),基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)問題情境,特別是設(shè)計(jì)有探索性和開放性問題,進(jìn)行開放式教學(xué)。如徐佩佩、劉霞老師的數(shù)學(xué)課中,老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,通過教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的.主體作用。
三、學(xué)生活動(dòng)參與度高。
沒有活動(dòng)的課堂,是死氣沉沉的課堂,活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,就是要學(xué)生積極參與到課堂之中,通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、探究。
四、注重情感激勵(lì)教育。
青年教師注重情感激勵(lì)教育,誘發(fā)創(chuàng)新情感,很好的體現(xiàn)和落實(shí)了新課標(biāo)的精神,成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。夏晶晶肖淑明等老師在教學(xué)中,做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化,激勵(lì)性的語言常掛嘴邊,成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。
五、教師素養(yǎng)良好。
通過這次比賽,我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體,語言清晰,具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。路圓圓等老師雖然是第一次參加比賽課,但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài),豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑,都給我們留下了深刻的印象,深受學(xué)生的喜愛。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)這些問題,正視這些問題,是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提。下面我談幾點(diǎn)老師們?cè)谥v課中存在的問題和留給我們的一些啟示。
一:在教學(xué)的準(zhǔn)備過程中,有的教師對(duì)教材不熟悉,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠,對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備不足。部分老師上課時(shí),不能準(zhǔn)確把握本節(jié)課的教學(xué)的重難點(diǎn),講課思路比較陳舊。
二:多媒體的使用不可完全代替必要的板書。精要的板書可增加給學(xué)生視覺的滯留時(shí)間,便于加深印象和構(gòu)建知識(shí)體系。多媒體教學(xué)是服務(wù)教學(xué)內(nèi)容的輔助手段,過分的或不當(dāng)?shù)氖褂谜n件、圖片會(huì)桎梏學(xué)生的理解能力和想象能力。
三:數(shù)學(xué)課中倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)只停留于表面,小組合作雖然熱熱鬧鬧,但只重形式,不能突出體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
四:語文教學(xué)教師還應(yīng)重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生要在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,真正的發(fā)揮讀的作用,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,從而圓滿地完成語文教學(xué)任務(wù)。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落,但它更是一個(gè)新的起點(diǎn):激勵(lì)著青年教師在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地總結(jié),不斷地創(chuàng)新,不斷地完善,與學(xué)生在快樂和諧的教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng),樹立自己獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信,只要我們的老師肯鉆研、肯付出、肯奉獻(xiàn),我們的課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)多姿多彩、生機(jī)勃勃的景象。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)15
20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開展了讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書交流。
從活動(dòng)的準(zhǔn)備情況看,學(xué)校比較重視這次活動(dòng),積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。老師們無論年輕的.,還是年長(zhǎng)的都自覺參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來,使得本次讀書交流活動(dòng)的氣氛總體上比較濃厚。
從老師們的交流看,很明顯,老師們都認(rèn)真閱讀了自己所選的書本,并寫出了深刻的體會(huì)。交流時(shí)有些老師聲情并茂,情緒高昂,做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,學(xué)以致用;還有些教師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了相同的書,但各有不同的體會(huì)。交流后,大家能夠得到一些共鳴和啟示,其他老師都很感動(dòng),紛紛談了對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和自己的收獲。、
總之,我校舉行本次讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)教師讀書的自覺意識(shí),并堅(jiān)持邊讀邊悟,邊悟邊寫,不斷加深自己的文化底蘊(yùn),提高在教學(xué)中的反思意識(shí),并自覺反饋到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在讀書中思考,在思考中加快自己的成長(zhǎng)步伐。本次活動(dòng),在一定程度上達(dá)到了本次讀書交流活動(dòng)的目的,愿我校老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,博覽群書,不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。
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