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教師的作文

時(shí)間:2023-09-21 08:51:47 老師作文 我要投稿

關(guān)于教師的作文(精選50篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的關(guān)于教師的作文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教師的作文(精選50篇)

  教師的作文 1

  老師,多么神圣的字眼,您像辛勤的園丁,不顧自己的辛苦,一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師,您像一只春蠶,把自己的青春奉獻(xiàn)給我們,教我們知識(shí),讓我們成為對(duì)國(guó)家有用的人。老師,您像蠟燭燃燒著自己,照亮我們的美好前途。想起我們剛走進(jìn)校園,因?yàn)橄爰叶摁[時(shí),您總是和藹的安慰我們,讓我們不再哭鬧。

  每當(dāng)想起您工作到深夜還沒睡下,我們都非常感動(dòng),我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師,您講得課是那么生動(dòng)、有趣,聽不完,也聽不厭,您的課堂像一把打開知識(shí)大門的鑰匙,向我們打開了另外一個(gè)世界。我上講臺(tái)講題時(shí),站幾分鐘都覺得累,而您卻每天都要站著,為我們講課,您犧牲了自己,讓我們學(xué)到了許多有用的知識(shí)。

  魯迅先生曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)他的'老師:“我總還時(shí)時(shí)記起他,他的性格,在我眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義,我曾訂成三厚本,收藏著。將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上,書桌對(duì)面,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。”看來(lái)老師在學(xué)生心中有著很高的地位,老師是您把我們引向正確的出口。

  如果知識(shí)是一條迷宮,那老師就是引路的路標(biāo)。如果知識(shí)是海洋,那老師就是救生圈。老師,您用火一般的熱情溫暖著我們的心,您不是演員,但您卻吸引著我們的目光。您實(shí)在讓我們難以忘懷,您被我們刻在了心里,您會(huì)永遠(yuǎn)記在我們的心中!但愿我的祝福能給老師帶來(lái)安慰:老師,您辛苦了,我們將永遠(yuǎn)感謝著你!”

  老師啊,你幫助我們的事太多了,感謝你的事也太多了。作為你的學(xué)生,我在此衷心的說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

  教師的作文 2

  有這么一些人,人們將他們比作春蠶,比作紅燭,他們無(wú)私奉獻(xiàn),他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們,他們就是老師。從幼兒園開始,老師就出現(xiàn)在我們的身邊。

  在幼兒園里,我們是一棵棵從沒經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花,嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的`吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí),老師總是把我們緊緊摟在懷里,安慰著我們,就像媽媽一樣。

  中午,小朋友們睡覺了,而老師就算困了、累了,也不能去躺暖和的被窩,他們總是哼著歌,哄著我們直到睡著。小學(xué)了,老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí),日夜操勞;晚上,老師細(xì)心批改著我們的作業(yè),一本又一本;早上,我們每天八點(diǎn)鐘到校,而老師們卻來(lái)得更早。

  令我更加感動(dòng)的是,老師們雖然辛苦,卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了,卻從不落下一堂課。在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下,我們才能快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)!老師為我們付出了這么多,我們不僅要感謝老師,更需要幫助老師,不要讓老師為我們操心。人們都說(shuō),老師是辛勤的園丁,給了我們營(yíng)養(yǎng),讓我們快快長(zhǎng)大。

  我們就像埋在地里的小筍,經(jīng)歷了陽(yáng)光,也經(jīng)歷了風(fēng)雨,脫去了一層層稚嫩的外衣,在老師的精心栽培下,長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊……

  終于,我們長(zhǎng)出了葉子,長(zhǎng)成了茁壯的綠竹! 老師不僅是我們?nèi)松飞系闹嘎啡,更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘,是深山密林中的指南針。

  老師給予了我們這么多,我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢,我們不僅要感恩老師,還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師! 啊!老師,在這教師節(jié)里,我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂!

  教師的作文 3

  有人說(shuō),鋪路石是世上最無(wú)私的;也有人說(shuō),世上最無(wú)私的是蠟燭;還有人說(shuō),世上最無(wú)私的是園丁。是的:世上最無(wú)私的是老師。

  有這樣一則故事:2008年5月12日下午2點(diǎn)多鐘時(shí),譚老師在教室上課,正講得起勁的時(shí)候,突然地動(dòng)山搖。是地震!譚老師立即喊道:“地震了!大家快逃!蓖瑢W(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑了,可還有最后四位同學(xué)沒辦法沖出去了,譚老師當(dāng)機(jī)立斷將他們拉到課桌底下,然后自己弓起身子,雙手撐在課桌上,用自己的身軀擋住了四個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚塊、水泥塊重重壓在他的身上,灰塵紛紛落在他的頭上。教室塌陷了……13日22時(shí)12分,譚老師終于被找到。“譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象,使我終生難忘。”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說(shuō)。“地震時(shí),眼看學(xué)校要倒,譚老師飛撲到我們的身上。”獲救學(xué)生回憶。在災(zāi)難降臨時(shí),可敬的老師用生命做代價(jià),為學(xué)生撐起一扇生命之門,他的義無(wú)反顧,他的'舍身,令人動(dòng)容。他們用自己的生命,解釋了什么是為人之師,他們?cè)趶U墟中的造型,樹立了一座不朽的豐碑。

  古人云:“一日為師,終生為父!崩蠋焸儾粌H像父親一樣保護(hù)我們,而且還時(shí)刻教給我們知識(shí)。

  當(dāng)我們遇到百思不解的難題時(shí),是老師耐心地教給我們答案,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),是老師教育我們學(xué)會(huì)做人。

  老師,你就像鋪路石,犧牲了自己,造福與人類,你就像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人,你就像園丁,澆灌小樹苗,辛苦自己。在此教師節(jié)來(lái)臨之際,祝全體老師教師節(jié)快樂!

  教師的作文 4

  老師,一個(gè)讓人永遠(yuǎn)尊敬的稱呼。在教育的崗位上,他們永遠(yuǎn)奔波在最前線,不僅僅是為了職業(yè)操守,更是一種對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任,其中我所經(jīng)歷過(guò),用心最甚的,莫過(guò)于小升初與中升高的各位老師們了。他們身上永遠(yuǎn)散發(fā)著人性的光輝,在這昏暗不缺的社會(huì)里顯得尤為可貴,他們是人類最后一片光明的凈土,他們守護(hù)著的,不僅僅是這個(gè)國(guó)家的未來(lái),更是整個(gè)人類的希望!倘若老師不再教書育人,人們的理論知識(shí)將會(huì)倒退一百年,許多現(xiàn)有成就的研發(fā)將前功盡棄——沒有人能再去懂那些生澀難解的科學(xué)探究。而我們也會(huì)自我墮落,試想一下,有哪個(gè)孩童是不貪玩的呢,倘若沒有老師的束縛,家長(zhǎng)的管教,這個(gè)社會(huì)不早就變天了嗎?

  我敬愛我的恩師,是他們教會(huì)了我去探尋知識(shí)與思想,更是他們教會(huì)了我如何去做一個(gè)堂堂正正的人。依稀記得那時(shí)我還年幼,一點(diǎn)都不懂事,父母為此操碎了心,同學(xué)也不愛與我親近,認(rèn)為我是一個(gè)不聽管教的.壞孩子,是我的恩師,我所敬愛的您,在我最困難,最無(wú)奈,最疑惑的時(shí)候解救了我,讓我放棄了與黑暗為伍,轉(zhuǎn)頭開始美好的幸福人生。是您不顧別人的勸阻,耐心地,無(wú)怨無(wú)悔地教導(dǎo)著我,我感激,我愛戴您!

  愿天下的每一位老師都能桃李滿天下,福如東海,壽比南山!永垂不朽!老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)無(wú)力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是冷靜的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的任務(wù),您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的本領(lǐng)擦亮這凡間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  教師的作文 5

  行將畢業(yè)了,要分開有數(shù)培育過(guò)我的教師,他們都令我難忘。教師的性情各有不同,有溫順的,有嚴(yán)峻的,讓我最難忘的要數(shù)四年級(jí)時(shí)教我們的叫教師了。

  焦教師是一個(gè)很嚴(yán)峻的教師,但也非常幽默。

  焦教師剛來(lái)的時(shí)分,大家都不曉得她又多兇,開學(xué)不久,焦教師說(shuō)要聽寫,大家都沒怎樣仔細(xì)背,以為會(huì)像以前教我們的勞教師一樣,錯(cuò)了不必修訂。當(dāng)聽寫本發(fā)上去時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們聽寫有二十個(gè),我就錯(cuò) 了八個(gè)我心想:反正不必修訂,怕什么!所以當(dāng)我看完我“C”的成果后,竟然還悠哉游哉的和四周的同窗聊天。

  焦教師一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái),宣布:“我發(fā)現(xiàn),班里有些同窗對(duì)聽寫非常不注重,就說(shuō)這次聽寫,我們不合格的就有十幾個(gè),我決議——錯(cuò)一個(gè)單詞修訂二十遍!”我心里暗暗叫苦,由于我要修訂一 百六十遍!班里的同窗也是叫苦連天,但焦教師絲毫沒有由于同窗們的舉動(dòng),取消這個(gè)作業(yè)。我心想:這新來(lái)的.教師真狠!不過(guò)從那當(dāng)前,我看待每次聽寫都是認(rèn)仔細(xì)真的了。也是從那時(shí)起,班里的聽 寫好了很多。

  焦教師也是非常幽默的人。

  有一次,余恕上英語(yǔ)課沒帶書。被同窗發(fā)現(xiàn)了,我們班的諶定軒,葉欽,陳廣智一齊:“抄!”由于沒帶書的同窗,焦教師普通都會(huì)讓他們抄書。焦教師讓他們幾個(gè)站起來(lái),問:“你們說(shuō)吧讓余 恕抄什么!”那幾位同窗說(shuō)完后,焦教師笑了笑,又說(shuō):“哼哼,下次你們犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我就讓你們抄,讓余恕規(guī)則你們抄什么,行吧!”全班大笑,那幾位同窗傻了眼。接著,焦教師又說(shuō):“余恕 應(yīng)該怎樣懲罰教師曉得,不必你們說(shuō),教師有本人的處理方法,下次可不能這樣了!”

  焦教師就是這樣一個(gè)幽默又嚴(yán)峻的教師。我們大家都很喜歡她。

  教師的作文 6

  是誰(shuí),像一位辛勤的園丁,把一塊又一塊的荒地,精心哺育成智慧的花海?是誰(shuí),在我們受傷害時(shí),用他那雙神奇的手,輕輕地?fù)崛ノ覀冃纳系膭?chuàng)口?又是誰(shuí),像一位偉大的音樂家,用粉筆譜寫著許多智慧的樂章……。

  對(duì)了,這個(gè)人就是老師——我們最最親愛的老師!

  你可能會(huì)想:老師就是老師,干嘛要把老師說(shuō)成那些偉大的人呢!是的,老師在你的眼里也許只是一個(gè)普通的人,但在我的心目中,是這個(gè)世界上最偉大、最無(wú)私的人!難道不是嗎?那一個(gè)鮮紅色的'勾和叉,不都飽含著老師深深的溫情嗎?那一字一行間,不都充滿了老師對(duì)我們滿滿的期待嗎?就因?yàn)檫@兩點(diǎn),你就應(yīng)該為你剛才說(shuō)的話感到不好意思。

  記得有一次,我在電視上看到了這樣一個(gè)真實(shí)的小故事,讓我更加地尊敬老師:有一個(gè)孩子,從小爸爸就去世了,媽媽為了養(yǎng)家,得出去打工,幾乎每天都是自己一個(gè)人在家。自從他遇到了一個(gè)珠心算老師,那個(gè)老師很同情他,便把他帶回自己的家住,把他當(dāng)成自己的兒子對(duì)待,而那個(gè)孩子從此也把老師看作了自己的媽媽。

  多么感人的一個(gè)故事!這個(gè)故事是發(fā)生在一個(gè)朝鮮孩子和朝鮮老師身上的真實(shí)事例。看了這個(gè)事例,我第一時(shí)間的感覺,就是一句話——人間自有真情在!我敢說(shuō),就是鐵石心腸的人看了,都會(huì)不禁為這位老師的做法感到刮目相看。

  話又說(shuō)回來(lái)了,總而言之,對(duì)于老師做的這些,我們無(wú)以回報(bào),我們唯一能做的就是懷著一顆感恩的心,好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師!

  老師,我向你們致敬!

  教師的作文 7

  人們常說(shuō):“老師人類靈魂的工程師!崩蠋煹墓ぷ魇中量嗟模麄兙蛨@丁一樣辛勤培育著祖國(guó)的花朵。我的愿望就當(dāng)一名光榮的人民教師,做一名人類靈魂的.工程師,塑造一茬茬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義接班人。

  假如我剛從師范學(xué)院畢業(yè)的一名新老師,站在一個(gè)充滿理想的講臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下幾十張稚嫩的笑臉,我一定會(huì)做到一點(diǎn)兒也不害怕,大大方方地向同學(xué)們作自我介紹,告訴同學(xué)們我姓啥名什,有什么個(gè)性特點(diǎn),業(yè)余愛好。接著,也請(qǐng)同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢,我又和同學(xué)們懇切交談,了解班上的情況如何,成績(jī)優(yōu)秀不。

  打那以后,我就會(huì)和同學(xué)們像一家人一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起。上課時(shí),我一定認(rèn)認(rèn)真真地講課。下課了,對(duì)那些聰明好學(xué)、感覺“吃”不太飽、愛提問題的同學(xué),我有求必應(yīng)、有問必答;對(duì)學(xué)習(xí)一般化或稍困難的同學(xué),熱情地加以鼓勵(lì),幫助他們分析成績(jī)暫時(shí)落后的原因,破除學(xué)習(xí)上的畏難情緒,掃清學(xué)習(xí)上遇到的攔路虎,教給正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷樹立學(xué)好功課的信心。噢,對(duì)了,我不會(huì)給同學(xué)們留下一大堆的作業(yè),只布置少量的、對(duì)同學(xué)有好處的、高質(zhì)量的作業(yè)題。這樣,同學(xué)們可以有更多的時(shí)間來(lái)參加課余活動(dòng)。假如有一些同學(xué)因成績(jī)不好而遭父母的打罵,我一定挺身而出、全力制止,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望!

  當(dāng)然,我清楚地知道:要實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想,我現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí),天天向上,打下扎實(shí)的基礎(chǔ),將來(lái)才有可能登上講臺(tái)的一天,才不致誤人子弟。

  教師的作文 8

  教師是我們一生中最重要的人,他們告訴我們做人的道理,傳授我們知識(shí),他們是一群智者,是一個(gè)個(gè)撫育祖國(guó)花朵的培育人,是值得我們尊敬的一個(gè)群體。

  教師的模樣是怎樣樣的?高的、矮的`、胖的、瘦的..不管他們的模樣如何,我們只管記得,人生的教師其實(shí)隨處可見。

  在學(xué)校里,教我們知識(shí)的是教師,帶我們運(yùn)動(dòng)的是教師但在家里,生我們養(yǎng)我們的父母同樣是我們的教師,我們第一次模糊不清的喃喃語(yǔ),張開小嘴第一次發(fā)音不準(zhǔn)的媽媽,父母就是我們生活中的教師。

  感恩教師,我們不能僅僅停留在嘴邊,話誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但真正做起來(lái)的人很少。

  每年一度的教師節(jié),這就是我們感恩教師的最佳時(shí)機(jī),我們不需要做得太多,一句祝福語(yǔ),一張賀卡,或者一個(gè)鞠躬,這些也足夠表達(dá)我們對(duì)教師的敬意。

  同樣在其他時(shí)間中,課堂上老老實(shí)實(shí)的聽教師的話,不插諢打滑,不發(fā)呆睡覺,認(rèn)認(rèn)真真,規(guī)規(guī)矩矩,這些誰(shuí)又能說(shuō)不是對(duì)教師表達(dá)的一種感恩的行為。

  感恩教師我們能夠有很多種方式去感恩,只要心誠(chéng),哪怕你一言不發(fā),從那些小細(xì)節(jié)中,從你上課認(rèn)真的眼神中,從你摘抄的筆記中...感恩二字是能夠瞧得出,看得見的,是能夠讓教師真實(shí)體會(huì)到的,這些行為人人都能夠做得到。

  教師是知識(shí)的傳授者,我們是知識(shí)的接收者,感恩教師的最好做法不就是將他們傳授給我們的知識(shí)認(rèn)認(rèn)真真的吸收嗎?

  我們認(rèn)真學(xué)了,好好學(xué)了,這也是一種感恩。都說(shuō)教師是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的人群,他們?nèi)蝿谌卧梗麄兂湔n,修改作業(yè),他們是一群照護(hù)良田里禾苗的農(nóng)者,為的就是要我們茁壯成長(zhǎng)。

  所以,我們要懂得感恩教師。

  教師的作文 9

  在每一個(gè)人心中,“老師”是一個(gè)偉大的名詞。自從我們懂事以來(lái),踏進(jìn)校園的那一刻起,就意味著要與老師們共同度過(guò)時(shí)光。我們時(shí)時(shí)刻刻感受著老師偉大的人格魅力;時(shí)時(shí)刻刻吸取老師思想的精華;時(shí)時(shí)刻刻跟老師一起玩,一起鬧,一起笑。從玩中學(xué)到知識(shí),從鬧中學(xué)到高尚的人格,從笑中學(xué)會(huì)道理。

  是老師教給了我們?cè)S許多多我們所不知道的知識(shí);是老師教給了我們?cè)S許多多做人的道理;是老師使我們富有同情心,富有責(zé)任感。我們一路走來(lái),到今天,歷程中,有喜有憂,有笑有淚,也不會(huì)忘記老師對(duì)我們的循循善誘與關(guān)愛。

  我們接觸的老師當(dāng)中,各有各的教學(xué)風(fēng)格,各有各的個(gè)性,都會(huì)給我們留下深刻的印象。老師的一生所謂是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚死干”。他們總是一味地付出,可從不要求回報(bào)什么,總是盡心盡力地堅(jiān)守著自己的.崗位,直到退休。老師是園丁,每天都為我們修枝剪葉,讓我們更好的成長(zhǎng);老師是石子,為我們鋪出了一條又一條平坦的道路,讓我們更好的行走;老師是夜里的指路燈,為我們照亮了一條又一條充滿黑暗的道路,幫我們掃除重重障礙。請(qǐng)不要忘記,我們的成功都是踩在老師肩膀上換來(lái)的。難道我們不應(yīng)該感謝老師嗎?他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,忘我工作的精神,求真的態(tài)度,無(wú)時(shí)不刻都在影響著我們。

  恩師難忘,不管是哪位老師,都是教育我們成長(zhǎng)。也許我們應(yīng)該在教師節(jié)里為老師獻(xiàn)上自己的一片真心真意:感謝你,老師,感謝你為我們付出的辛苦;感謝你毫不厭倦地對(duì)我們教誨,循循善誘;感謝你讓我們生出成功之花,結(jié)出成功之果;感謝你默默無(wú)聞地為我們鋪平道路,建造階梯,掃除障礙,讓我們登上成功的頂峰!

  一份誠(chéng)摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心。

  教師的作文 10

  教師 “哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞……!” 這首詩(shī)歌不正是表達(dá)了教師的辛勤勞動(dòng)與勞動(dòng)成果嗎?一句名言說(shuō)得好,教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。教師兩字既有千斤般的重量,卻也不及老師付出的辛勞。教師的事業(yè)多么美好,日夜操勞,那是夢(mèng)想的白鴿在撒下知識(shí)的種子;艱辛付出,那是辛勤的太陽(yáng)在溫暖剛露頭的小苗;努力奮斗,那是希望的雨水在滋潤(rùn)“干涸”的樹苗;辛苦汗滴,那是安全的港灣在保護(hù)一方揚(yáng)帆的小船;汗流浹背,那是一望無(wú)邊的藍(lán)天在輕撫著潔白無(wú)暇的云朵;心血流露,那是一首動(dòng)人的樂曲,流動(dòng)的音符在充滿愛的旋律中跳躍……老師,多么偉大,多么親切,多么慈祥,多么美麗,是您,用自己的一生心血與精力,培養(yǎng)出了千千萬(wàn)萬(wàn)的國(guó)家棟梁。是您,把自己的.青春年華都拋送給了下一代子子孫孫。老師是那一對(duì)引導(dǎo)的翅膀,帶著我們飛往知識(shí)的天空,展翅飛翔。是老師把一個(gè)個(gè)幼稚的孩童培養(yǎng)成有理想,有道德,有組織,的一代代新人。老師的笑語(yǔ)盈盈,如同雨露一般,滋潤(rùn)著剛剛冒出綠芽的種子使我們這些童心未免的小孩,懂得知識(shí)的重要性,讓我們?cè)谥R(shí)的陪伴下,度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬,歲月年華,更加茁壯的成長(zhǎng)。老師的付出是無(wú)私的,就像那春蠶到死絲方盡,蠟沮成灰淚始干。在每一個(gè)夜晚,我們?cè)缫堰M(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,那些在夜間閃閃發(fā)光的燈光就是帶領(lǐng)我們前進(jìn)的指路燈,告訴我們?cè)撊ズ畏剑坷蠋煹母冻霾恍枰覀兊幕貓?bào),只需要我們一個(gè)甜甜的微笑和擁抱。 “哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞……!”

  教師的作文 11

  我懷著一顆感恩的心去看這校園,發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師,那是默默奉獻(xiàn)的春蠶,那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是教師。

  教師既是兩個(gè)神圣的字眼,教師又是一種神圣的職業(yè)。我感恩教師!

  教書是教師的責(zé)任和義務(wù);叵胪,您孜孜不倦的身影又浮現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時(shí),我因?yàn)橐坏李}解不出來(lái),我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來(lái),關(guān)切地問我怎么了。當(dāng)您知道原因后。我便陷入了沉思。過(guò)了一會(huì),您緊皺的眉頭稍微一動(dòng)。我知道,您做出來(lái)了。您開始向我講,一遍,我沒聽懂,二遍,還是沒聽懂……你就不厭其煩地講,知道我懂了為止。我的心里有股暖流流動(dòng)著。教師的這種精神不是令人欽佩嗎?

  當(dāng)教師批評(píng)我時(shí),我也不會(huì)怨恨。因?yàn)榻處熓窍M页刹。甚至于罰我,我也不會(huì)怨恨。因?yàn)榻處熓恰昂掼F不成鋼”。俗話說(shuō)的好“嚴(yán)師出高徒”。我不敢奢望當(dāng)什么高徒,可您就是那位嚴(yán)師。在您的管理下,我想我一定會(huì)成才的。感恩您,感恩你那顆無(wú)悔的心!

  育人也是教師的責(zé)任和義務(wù)。我就像是一株小樹苗,在您的辛勤管理下,我正在茁壯成長(zhǎng)。我堅(jiān)信,在您愛的陽(yáng)光沐浴下,我會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹!感恩您,感恩您那顆善良的`心!

  生活上有了困難,教師你就像我媽媽!鼓勵(lì)我勇往直前,克服困難。當(dāng)我生病時(shí),您在我身邊的每一聲問候,都如春風(fēng)一般滋潤(rùn)我的心田。您就像慈母一樣呵護(hù)這兒子。我送給您兩個(gè)字:媽媽!感恩您,感恩您那顆關(guān)愛的心!

  教師,如果說(shuō)我是小草,那您就是鮮花,是您使我不再孤單;如果說(shuō)我是花朵,您就是園丁,是您使我健康成長(zhǎng);如果說(shuō)我是小麥,您就是春雨,是您使我看到希望!所以,我感恩您!

  感恩您!我的“媽媽”!祝您天天快樂!

  教師的作文 12

  李老師,我知道,在你心目中,我是一位普通得再普通不過(guò)的學(xué)生,可是在我心里,你就像我的媽媽,一直守護(hù)著我,我有好多話要對(duì)你說(shuō)。

  我的成績(jī)比較優(yōu)秀,但寫作文可是死板子,要寫作文時(shí),我不是查電腦就是翻作文書,辦法想盡也還是沒有內(nèi)容。李老師,你就像讀懂了我的心思,作文課上你過(guò)來(lái)教我,你并不急于叫我怎么作文,而是跟我拉家常,說(shuō)著說(shuō)著,我就有了作文的靈感,于是一篇作文不費(fèi)吹灰之力就寫好了。放學(xué)了,我真想說(shuō)一聲“謝謝”,但我一直看著你忙碌的身影,始終沒能說(shuō)出來(lái)。

  有一次,搗蛋鬼萬(wàn)杰閑著沒事干,就大搖大擺地走到我的座位上,津津有味地玩起了游戲,我見了大聲吼道:“讓開!”他見了我,開始和我博斗,我沒來(lái)得及還手,鼻子就被他那雨點(diǎn)般的拳頭擊中,流出了鼻血,在場(chǎng)的同學(xué)趕緊報(bào)告老師,聽別人說(shuō),你正在批改作業(yè),聽說(shuō)我的鼻子流血了,你連忙跑下來(lái),用溫水清洗我的'鼻子,再用紙堵住鼻孔,叫我不能碰它。放學(xué)了,你看見我的鼻子還在輕微的流血,而且那張紙已經(jīng)被血浸透了,你又給我了一張紙。李老師,你知道嗎,我好感激你,我真想撲到你懷里,感受你溫暖的愛。

  李老師,你就像我媽媽,用愛滋潤(rùn)著我,你是我心中最好的老師!這就是我想對(duì)您說(shuō)的心里話。

  專家點(diǎn)評(píng):

  這是一篇敘事的文章,小作者通過(guò)老師幫助我寫作文和悉心照顧流鼻血的我兩件事,表達(dá)了對(duì)老師深深地感激之情。文章語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),是一篇成功的習(xí)作。

  教師的作文 13

  在四年的小學(xué)生活中,許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過(guò)我,細(xì)心地呵護(hù)過(guò)我,讓我茁壯成長(zhǎng)。但令我印象最深的還是楊老師。

  楊老師既是班主任又是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材,那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香,一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁,她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。上課時(shí),她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽,讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí),使我們百聽不厭。

  生活中的楊老師是那樣與藹可親,學(xué)習(xí)中她對(duì)我們又是那樣嚴(yán)格。

  記得一次下課,我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍,我不小心時(shí)滑了一跤,疼得我呲牙咧嘴,眼淚都快掉下來(lái)了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái),她見我摔倒了,連忙扶起我,一步一步地邁向辦公室,到了辦公室,楊老師又小心翼翼地扶我坐下,細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問我:“享哲,還痛不痛,要不要上醫(yī)院!甭犃藯罾蠋熡H切的問候,我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼了。就在那一瞬間,我流出了感動(dòng)的'淚水。

  還有一次,楊老師正在給我們上語(yǔ)文課時(shí),其他同學(xué)們都在專心致志地聽課。這時(shí)王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個(gè)玩具,剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了,但楊老師并沒有出聲,只見她眉頭微皺,并用嚴(yán)厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了,立馬把玩具收了起來(lái),專心地聽起課來(lái)。

  這就是我們的楊老師,一位生活中與藹可親,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨,表達(dá)我對(duì)您深深的敬意!

  教師的作文 14

  教師像紅燭一樣照亮了我們知識(shí)的路程。相信大家都有自我喜歡的教師,當(dāng)然,我也不例外。我最喜歡的教師是我的數(shù)學(xué)教師陳教師。

  一雙炯炯有神的大眼睛,一頭燙過(guò)的頭發(fā),小巧的鼻子上撐著一副眼鏡,一看就像是一位數(shù)學(xué)教師。

  記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我趁教師沒來(lái)的時(shí)候在玩紙飛機(jī),正巧被剛走進(jìn)教室里的陳教師發(fā)現(xiàn)了,教師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了,我垂頭喪氣地走到教師的辦公室,教師讓我坐下來(lái)。她慢慢地跟我說(shuō):“為什么要這樣做?”我心里很緊張,以為教師要罵我。所以,我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“因?yàn)槲摇矣X得……好玩。”教師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“小翟同學(xué),你是班上成績(jī)?cè)谇皫酌耐瑢W(xué),怎樣能犯這種小錯(cuò)誤呢?下次不要再犯這種錯(cuò)誤了,你走吧!蔽覍(duì)教師說(shuō):“好的.!弊詮倪@一次談話后,教師給我留下了深刻的印象。

  其實(shí),令我留下深刻印象的不止這件事,還有教師的幽默風(fēng)趣。有一天自習(xí)課的時(shí)候,陳教師看到我們心境很煩躁,于是,她對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我給你們講個(gè)笑話!毙υ掃沒講完,有一位同學(xué)居然睡著了。教師把他叫醒,說(shuō)道:“為什么趴在這兒?”那位同學(xué)說(shuō):“您講得太生動(dòng)了,我有點(diǎn)累,所以趴下來(lái)了。”“那你干嘛點(diǎn)頭?”“因?yàn)槲屹澩挠^點(diǎn)!薄澳悄愀陕锪骺谒俊薄耙?yàn)槲衣牭媒蚪蛴形。”教室里頓時(shí)哄堂大笑,有人笑得拍桌子,有人笑得坐在了地上,還有的在傻笑。

  我喜歡陳教師。他在我們煩躁時(shí)會(huì)逗我們開心。在那里,我想對(duì)陳教師說(shuō):“我要多謝您的付出,多謝您的關(guān)心,多謝您的照顧!

  教師點(diǎn)評(píng):事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行貼合各自身份的特點(diǎn),可見你是個(gè)生活的有心人!

  教師的作文 15

  她,就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認(rèn)真、有耐心,對(duì)我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲。我很幸運(yùn)能分到劉老師班,也因?yàn)橛羞@樣的一位老師而幸福。

  上課時(shí),她和藹可親、溫柔體貼,讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴(yán)厲,有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨,都讓我們能聽得進(jìn)去,記得清清楚楚,然后默默改正。

  記得我們上一年級(jí)的時(shí)候,下午的大課間時(shí),她跟我們一起做游戲,陪著我們,看護(hù)著我們。不知什么時(shí)候,她帶著我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”,她當(dāng)雞媽媽,一個(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當(dāng)老鷹,其他同學(xué)當(dāng)小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護(hù)著我們每一個(gè)“小雞崽”,避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中,大家都?xì)g聲笑語(yǔ),臉上洋溢著幸福的笑容,就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的,我們抗著炎熱的天氣,在廣闊的操場(chǎng)上玩耍,大家都不會(huì)覺得累,因?yàn)橛幸晃弧皨寢尅币粯拥睦蠋熍惆橹?/p>

  劉老師做起事來(lái),一絲不茍。就在前不久,劉老師安排給我一個(gè)任務(wù),她說(shuō)話的時(shí)候相當(dāng)認(rèn)真,眼睛緊盯我的眼睛,使我沒有一絲“溜號(hào)”的機(jī)會(huì),并且,劉老師說(shuō)完話,都要讓我再重復(fù)一遍,并且囑咐我們一定要辦好。還有一次,我?guī)投卫蠋熕蛿?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),路過(guò)劉老師辦公室,看到劉老師在認(rèn)認(rèn)真真的.批改同學(xué)們的日記,看著她專注的樣子,心里暖暖地,我突然感覺到老師對(duì)我們的愛,并在心里默默地感謝著她。

  這就是我眼中的最美教師,我的好“媽媽”。我會(huì)永遠(yuǎn)愛著您!

  教師的作文 16

  在江西吉安,有一位“最美女教師”,名叫李存美。她是世界上最美的人,她是美的化身。

  2017年10月12日晚9:30分,吉安第三中學(xué)的同學(xué)們剛下晚自習(xí),正準(zhǔn)備回家。校門口正對(duì)著的馬路是一條快速道,而這時(shí)正是人流及車輛增多的時(shí)間,道路上大貨車如潮水般涌來(lái)。雖然馬路上有警察管理交通,但仍舊有不遵守交通規(guī)則的行人和司機(jī)。

  當(dāng)孩子們從校門口向馬路對(duì)面走去時(shí),一輛剎車壞了的.大貨車正飛速駛來(lái),馬路中正低頭復(fù)習(xí)的幾位學(xué)生竟毫無(wú)察覺。人們看不清貨車司機(jī)在干什么,只見貨車還有幾十米就要向那幾位學(xué)生撞去,在這千鈞一發(fā)之際,“最美女教師”李村美,剛出校門,見此情景,心急如焚。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,李老師迅速大聲地向馬路中間幾位同學(xué)喊去,但由于下課人多,環(huán)境嘈雜,幾位學(xué)生充耳不聞。叫喊已完全不管用。

  沒別的辦法了,李老師立即丟下手中的東西,向馬路中間飛奔,以迅雷不及掩耳之勢(shì)把那幾位學(xué)生推向馬路邊。

  “叭叭——叭叭——”貨車司機(jī)突然反應(yīng)過(guò)來(lái)什么似的,拼了命地按著喇叭,刺耳的喇叭聲一聲接一聲。可來(lái)不及了,那抹美麗的身影在猛烈的撞擊下,像枯萎的花朵一般,趴倒在地。

  事后,幾位學(xué)生只受了皮外傷,而這位教師——李存美,卻永遠(yuǎn)地消失在人世間。

  聽到這個(gè)故事的我,內(nèi)心十分感動(dòng)。李存美老師不顧自己惡安危,飛撲過(guò)去救下馬路中間的學(xué)生,這多么偉大啊!難道這舉動(dòng)不值得讓我們欽佩嗎?

  這位“最美女教師”李存美,她是世上最美的人,她是美的化身。

  教師的作文 17

  是誰(shuí)?好像一盞明燈,照亮我前進(jìn)的道路;是誰(shuí)?如一位勤勞的園丁,照顧我們這些花朵;是誰(shuí)?輕輕地走了,正如你輕輕地來(lái)?是誰(shuí)?是你——我敬愛的老師。

  初次見面是在講臺(tái)上,她陽(yáng)光燦爛的笑容,讓我舒心。她是人生中第一次當(dāng)老師,我們以為她會(huì)緊張,會(huì)張皇失措?烧l(shuí)知,她處變不驚,毫無(wú)懼色,這不禁讓我們佩服不已。

  猶記得,剛上初一的幾個(gè)星期,我的成績(jī)遙遙領(lǐng)先,不僅沾沾自喜,“自大”在我的心中滋生。

  又過(guò)了大約兩個(gè)星期吧,我的作業(yè)沒有完成,當(dāng)時(shí)的我并不害怕,心想:我學(xué)得這么好,老師不會(huì)罰我的,到時(shí)我再編個(gè)理由,嘿嘿……誰(shuí)知,事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我的意料,老師的確沒有罰我,可是她打電話將我媽媽叫來(lái)了。頓時(shí),我覺得天塌下來(lái)了。

  當(dāng)時(shí)老師說(shuō)的什么我不知道,只是隨聲附和,心里只是在想,這個(gè)老師真討厭。

  后來(lái),老師又找我談了一次話。她用極其嚴(yán)肅的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)我說(shuō):“我知道你不喜歡我,這沒關(guān)系,經(jīng)過(guò)今天應(yīng)該有許多人討厭我,我不在乎?墒悄銘{良心想想,你做的.對(duì)不對(duì)。你不完成作業(yè),對(duì)么?”我頓時(shí)覺得羞愧不已,對(duì)啊,我自己做錯(cuò)了,又有什么理由責(zé)怪別人呢?

  現(xiàn)在再回想起那時(shí)她的話語(yǔ),雖然有一些早已忘記,但是這幾句卻牢記在我的心頭。雖然她還年輕,但是我們卻親切地叫她“老馮”,雖然她只教過(guò)我一年,但是我早已將她烙印在我內(nèi)心深處。

  是你,化作一只引路蝶,將我的人生引向正確的道路;是你,向一位無(wú)私的園丁,照顧著我們;是你,默默無(wú)聞,全心全意的為我們付出。是你,我敬愛的老師——“老馮”。

  教師的作文 18

  老師是蠟燭,照亮別人而犧牲自己;是園丁,澆灌了我們這些幼苗;是雨露,滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。老師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。六年的小學(xué)生活將是過(guò)眼云煙,在這六年里,有許多老師在我心中印象很深刻,其中我最敬重的是陳老師。

  陳老師教我們的時(shí)間雖然不長(zhǎng),只有一年,但大家都很喜歡他。陳老師在課堂上,經(jīng)常給我們講一些笑話,搞一些有趣的小活動(dòng),邊講課邊談心。這時(shí)候,我們覺得上數(shù)學(xué)課是最有趣的時(shí)刻。

  我班共有50名學(xué)生,陳老師則是“51”號(hào)了。下課時(shí),“51”號(hào)經(jīng)常和我們聊天。課堂上,同學(xué)們經(jīng)常為某一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)“51號(hào)”就像“墻頭草”一樣,隨風(fēng)倒。一會(huì)兒說(shuō)這邊說(shuō)的挺有道理,一會(huì)兒說(shuō)那邊講得也行。直到某一方有了充分的理由反駁對(duì)方!51號(hào)”才手一揮,堅(jiān)定地支持勝者:“我贊成你們的.意見!”有時(shí)我就納悶兒,“51號(hào)”到底是不懂裝懂,還是懂裝不懂呢?

  我更喜歡陳老師的寬宏大量。一次上課的時(shí)候,陳老師從郭凱敏身邊經(jīng)過(guò),郭凱敏立即想出了一個(gè)壞主意:他偷偷的在陳老師背上貼了一個(gè)“搞笑貼畫”。陳老師不知道,他走到講臺(tái)上,拿起粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身寫板書。我們看見了,頓時(shí)哈哈大笑。陳老師見我們笑,頓時(shí)明白了,從身上取下貼畫,問是誰(shuí)干的。我們齊聲答道:“郭凱敏。”陳老師往郭凱敏那兒走去,聽著老師的腳步聲,我們后悔告訴老師了,想:郭凱敏這次可慘了!可出乎我們的意料,陳老師撫摸著郭凱敏的頭說(shuō):“挺神氣!”

  這就是我們最喜歡的老師。

  教師的作文 19

  從小就有這個(gè)很理想的理想,即使在現(xiàn)在的的此時(shí)此刻,如果能給我一個(gè)機(jī)會(huì),我還是愿意去做一個(gè)老師。

  我喜歡我的小學(xué)老師,她們是真正地塑造靈魂的工程師,她們的教導(dǎo)我至今銘記于心,融會(huì)于骨。

  我當(dāng)時(shí)想:如果有一天我有幸成為一名小學(xué)老師,我也要像我的老師那樣愛學(xué)生,教學(xué)生,傳道授業(yè)解惑,言傳身教,教做好人,善良的人,負(fù)責(zé)的人,聰明的人,能干的人……

  假如我做一個(gè)中學(xué)老師,也許我會(huì)放任孩子們更多,甚至?xí)屗麄內(nèi)プ咭蛔邚澛贰<词顾麄冋娴刈吡藦澛,我不?huì)打壓他們,而只是把他們拉回來(lái),讓他們記住這些經(jīng)歷,今后別再吃苦。

  我崇拜我的大學(xué)老師,不去論他們非凡的學(xué)識(shí),更重要的是他們遞交給我們對(duì)專業(yè)的熱愛,對(duì)探索的激情,為我們真正走入社會(huì)搭起不朽的橋梁。尤記教育學(xué)王教授,不談他的博學(xué)與專業(yè),僅僅是他對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱就已經(jīng)深深地感染了我們每一個(gè)聆聽他講課的學(xué)生。從此這熱愛植根于我們的心中——在探索中學(xué)習(xí)每一點(diǎn)一滴的知識(shí),然后積累,考究,擴(kuò)張,豐富,傳播。周而復(fù)始,生生不息。生命單純而快樂,即使有病痛的折磨也在所不辭地屹立在講臺(tái)之上。

  都說(shuō)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。老師們?cè)谏鐣?huì)、工作中的.經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一筆額外的財(cái)富。

  我每次在辦公室里看到能干的老師們內(nèi)內(nèi)外外協(xié)調(diào)工作解決問題都會(huì)羨慕不已。假如有一天我也能象她一樣自如,我就去寫一本書,送給那些尚未走出校門的孩子們,告訴他們事實(shí)比我們學(xué)到的復(fù)雜地多,但是只要認(rèn)真負(fù)責(zé),那么又會(huì)簡(jiǎn)單地多。

  如果有一天有機(jī)會(huì),我還是會(huì)選擇做一名老師。

  教師的作文 20

  1、結(jié)構(gòu)完整,清新雋永筆靈心慧,極富詩(shī)意。憤慨之情,流于翰墨。文約意廣,境界清真。

  2、措辭婉約,面面俱到。盡情發(fā)抒,言詞無(wú)礙明暢開朗,氣勢(shì)壯麗。輕松有趣,頗具題意。

  3、辭藻瑰麗,清娩可喜。文筆練達(dá),意亦周到。抒情懇切,一氣呵成用詞切當(dāng),意境不俗。

  4、情感豐富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文暢情達(dá),雄深雅見。詞句生硬,文意不明

  5、拖泥帶水,語(yǔ)不明析。文句生澀,未能達(dá)意。草率成偏,殊少意義。快樂之狀,耀然紙上。

  6、選詞失當(dāng),譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,不切題意。文辭生硬,未能達(dá)意。含意空虛,句亦欠順。

  7、層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫,趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸,雋永含蓄。平鋪直敘,亦有情韻。

  8、簡(jiǎn)潔流暢,意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn),不同凡味明察秋毫,描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折,耐人尋味。

  9、逸趣橫生,讀來(lái)可喜。敘述緊湊,扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利,真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí),文字流利。

  10、優(yōu)游從容,描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述,暢所欲言。辭意從容,雅見情韻敘事抒情,均頗貼切

  11、文筆清麗,寫景生動(dòng)。布局順當(dāng),描寫逼真。語(yǔ)多贅余,文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏,錯(cuò)字太多。

  12、收結(jié)過(guò)早,意未盡宜文筆雄健,不落俗套。文情并茂,感人肺腑。敘述詳盡,條理井然。

  13、遣詞造句,行云流水?虅澣胛,栩栩如生取材不凡,運(yùn)筆如飛。詞義從容,雅見情韻。

  14、清新流暢,自然有致取材豐富,文字生動(dòng)。頗富幽默,筆調(diào)輕松自然順暢,有條不紊。

  15、作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

  教師的作文 21

  這五年來(lái)教過(guò)我的老師很多,但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次教訓(xùn)、每一次都銘刻在我心里。

  說(shuō)到心里的最美老師我卻沒想過(guò),因?yàn)槲矣X得每個(gè)老師對(duì)我們都是一種無(wú)私的愛,要評(píng)出最好最美的老師確是非常困難的。

  就說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在教我的王老師吧,她從一年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)到我們現(xiàn)在。她為人非常和藹可親,可是如果我們做錯(cuò)了事情,她總是會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;對(duì)待她工作嚴(yán)謹(jǐn)。她是我最崇拜的.老師,她指引了我人生的道路。

  她教我們數(shù)學(xué),也教我們我們體育。她上課時(shí)十分嚴(yán)肅,卻不失樂趣。如果你仔細(xì)觀察她的臉,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),她上課時(shí)的表情十分精彩,時(shí)而笑,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而面無(wú)表情,時(shí)而又苦笑不得。下課了,她卻像我們我朋友一樣,我們上課不懂的知識(shí)我們都可以問她。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說(shuō)話只說(shuō)一遍,除了上課講的知識(shí)以外,她布置作業(yè),舉行活動(dòng)等事情都是只說(shuō)一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會(huì)不知道怎么回事,但是這也無(wú)聲息地改變著我們的習(xí)慣,漸漸的,我們同學(xué)改掉了以前的壞習(xí)慣,別人說(shuō)話也會(huì)認(rèn)真聽了。

  王老師還十分推崇“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。她說(shuō),上課要認(rèn)真聽,把知識(shí)學(xué)懂了,作業(yè)做好了,下課就可以開開心心地玩了,那樣,玩的時(shí)候就不會(huì)有任何負(fù)面情緒,畢竟這樣沒有什么是不對(duì)的。

  王老師也很懂得“循循善誘”,她還跟我們說(shuō)了她大學(xué)生活是多么美好,使我們天真無(wú)邪的眼神中多了一種向往,向往以后的生活,那就必須好好學(xué)習(xí),等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。

  總而言之,王老師就是我心中最美的老師,我不論到何時(shí),都會(huì)記住您的!

  教師的作文 22

  俗話說(shuō):“人因夢(mèng)想而偉大!睆男〉酱,夢(mèng)想有幾千個(gè)、幾萬(wàn)個(gè),想得我頭昏腦脹!律師、醫(yī)生、機(jī)師、芭蕾舞老師、老師……等,啊!我知道了,我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想就是——“老師”

 !

  當(dāng)老師并不容易,除了要有耐心,還要有專精的知識(shí),和小朋友相處的智慧……真的不容易。∷晕乙葎e人多讀一點(diǎn)書,多一點(diǎn)的包容心,當(dāng)個(gè)和譪可親的好老師。

  大家一定有一個(gè)疑問,我怎么朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?告訴你們,一:下課、休假, 有空就爭(zhēng)取時(shí)間看書,讓自己的成績(jī)一日千里,知識(shí)比別人還多,讓同學(xué)望塵莫及,連老師都叫我當(dāng)班上的'“小老師”。二:熱心助人,幫助有困難的人,使我有一種說(shuō)不出的喜悅。三:有包容心,包容許多人,更別說(shuō)是一群活潑可愛的小學(xué)生。四:和藹可親不易怒,有耐心……這些秘訣都記清楚,以后你也想當(dāng)“老師”的話,可以參考喔!或來(lái)請(qǐng)教我,我一定傾囊相授。

  有時(shí)候我也很想放棄,可是只要想到可愛無(wú)比的同學(xué),我的“老師夢(mèng)”就又覺醒了,激發(fā)我無(wú)可比擬的斗志!拔乙(dāng)老師!我要當(dāng)老師!我一定要當(dāng)上老師!蔽铱偸窃谖矣龅酱煺蹠r(shí),從內(nèi)心深處的呼喊來(lái)激勵(lì)自己。

  我想象未來(lái)的我,已經(jīng)當(dāng)上了和譪可親的老師,教導(dǎo)一群天真無(wú)邪、鬼靈精怪的孩子,我把專精的知識(shí)傳授給他們,我老了、退休了,這些孩子有沒有想念我呢?我想是一定的,因?yàn)槲覠o(wú)私、認(rèn)真的教導(dǎo),開啟他們繽紛的生命,就像現(xiàn)在的學(xué)校老師給我們的。

  我要牢牢記得,“人因夢(mèng)想而偉大”,這些是我親愛的家人和老師教導(dǎo)我的,謝謝你們!我會(huì)對(duì)自己夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想,全力以赴!因?yàn)槲液孟矚g可愛活潑、鬼靈精怪的孩子,所以我立志要當(dāng)個(gè)老師,實(shí)現(xiàn)我最偉大的夢(mèng)想。

  教師的作文 23

  尊敬的老師:

  您好!

  “學(xué)春蠶吐絲,絲絲不斷,做蠟燭照路,路路通明!鼻О倌陙(lái),多少人把老師比做春蠶,蠟燭,在他的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為祖國(guó)的棟梁之材!

  老師是辛勤的園丁,為我們這些祖國(guó)的花朵日夜操勞,累白了頭發(fā),累白了胡。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是重要的,是尊重老師的勞動(dòng),教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的勞力勞動(dòng),老師為此付出了大量的時(shí)間與精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),老師的工作是辛苦而繁重的,我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)與辛苦,尊重老師的勞動(dòng)。

  因?yàn)橛辛四,就有了一個(gè)特別的節(jié)日—教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到與感受到了您的`偉大與平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái)。您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔。

  您從來(lái)不在乎所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值與幸福成果。敬愛的老師,我把您比做綠葉,我把您比做火燭也頌不盡您的奉獻(xiàn)與成果!您把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣的磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?鞓,快樂幸福。

  當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春與汗水,我們沒有理由不去感恩老師。最后,讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝!親愛的老師!”

  祝您

  身體健康,萬(wàn)事如意

  教師的作文 24

  每一位同學(xué)都想有一位和顏悅色、善氣迎人的老師。而我就如了愿,遇上了我的班主任任老師。

  她教我們數(shù)學(xué),在她的數(shù)學(xué)課上,每一道題似乎都挺簡(jiǎn)單,挺容易。課堂上總能聽到笑聲,氣氛一點(diǎn)兒也不覺得壓抑。每一道題她都能有自己獨(dú)到的見解,教給我們后,我們總能找到每一種題最快捷的方法。她還經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們舉手發(fā)言,讓課堂真正地屬于我們。

  記得有一堂課,由于涉及到了新知識(shí),幾乎沒人舉手發(fā)言,她便不厭其煩地給我們強(qiáng)調(diào)發(fā)言的重要性,不一會(huì)兒,舉手的人就多了起來(lái)。她對(duì)待我們沒有大聲呵斥,而是和藹可親的`。

  上她的第一堂課,就覺得一雙炯炯有神的眼睛向四周散射著光芒。鋒利的目光掃視著我們,她一個(gè)眼神就能把你盯得不寒而栗。記得一次午讀,我正興致勃勃地與同桌說(shuō)話,忽然感到毛骨悚然,抬頭一看,果然是她在看我。她一個(gè)手勢(shì)把我招了過(guò)去,隨后便是劈頭蓋臉的一頓臭罵。從此,我知道了,只想有她在,犯了錯(cuò)誤的后果便不堪設(shè)想。

  她經(jīng)常召開班會(huì),對(duì)班里的各種現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)。她在批評(píng)同學(xué)時(shí),并不是燕頷虎頸的,少不了詼諧幽默的語(yǔ)言。有一次,一位同學(xué)在課堂上摳手,她悄悄走了過(guò)去,說(shuō);“哎呀,我說(shuō)某同學(xué)呀,你沒事玩什么手啊,你看人家毛主席,大手一揮,中國(guó)人民站起來(lái)了。”一句話逗得我們哄堂大笑,那同學(xué)也羞愧地低下了頭。

  她教導(dǎo)我們做事要取精用弘,精益求精,不可敷衍了事。對(duì)每一位同學(xué)她都非常用心,獎(jiǎng)罰分明,不偏不倚。

  如果每一位老師都能像我的班主任這樣盡如人意,那我總該是心滿意足了。

  教師的作文 25

  人生很短,很短,我們需要感謝老師,老師是一個(gè)熟悉的詞,為什么,有些人不尊重老師,我不明白。

  有人嗎?我們是校園里的小花木,老師是我們的園丁,幫我們修剪枝葉。聽起來(lái)很好笑,但是他?有什么問題嗎?不,他沒有錯(cuò)。老師是我們一生所需要的。我記得有一次,很久了,但還是清晰的顯示在腦海里。

  當(dāng)時(shí)覺得自己不像以前那么聽話了,反而讓老師很生氣,老師跟我說(shuō)?你不對(duì)自己負(fù)責(zé)。你學(xué)習(xí),不是我。如果你以后找到錢,你會(huì)從我這里拿走嗎?你不會(huì)有這樣的未來(lái)。我心想:關(guān)你什么事?我有自己的想法。你的想法和我們的不一樣。你老了,雖然你不是?我出來(lái)了,但是老師居然看到了我的想法。感覺怪怪的,老師沖我笑?可以!那很好,就忘了你是學(xué)生,以后別怪我自己,我不會(huì)照顧你的,我?可以!對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易,對(duì)你來(lái)說(shuō)也很容易,沒有人會(huì)傷害任何人。挺好的。

  過(guò)了一段時(shí)間,我考過(guò)了,成績(jī)平平,但是這次考試讓我很吃驚。我在底部。我心情不好,大聲哭了起來(lái),但是老師走過(guò)來(lái)叫我不要哭。你這次的成績(jī)是你的結(jié)果。不是老師沒教好你,而是你不想學(xué)習(xí),不想專心。不要以為學(xué)習(xí)是為了別人,讀書是為了自己。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)單,但是就是一句話。一場(chǎng)比賽后:對(duì)不起,老師。這個(gè)游戲?我的.成績(jī)上去了,考上了我理想的學(xué)校,還不算太晚。我開心地笑了。

  這是我的經(jīng)歷。希望我這樣的同學(xué)能改正自己的缺點(diǎn),老師?您說(shuō)的可能不是真的。

  老師,又到教師節(jié)了。雖然我還太小,不能給你買東西,但我希望你知道我想要什么,老師。我愛你。

  教師的作文 26

  老師是春雨,一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤(rùn)著我們;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們……我心目中一直有一個(gè)最美的老師,她就是敬愛的沈老師。

  烏黑光亮的短發(fā),一對(duì)彎彎的月牙眉,炯炯有神的'眼睛,一眼就能看穿同學(xué)們的心思,挺拔的鼻尖上架著一副眼鏡,櫻桃小嘴里有一口不太“聽話”的牙齒,美美的瓜子臉上洋溢著暖暖的笑容。沈老師對(duì)我們很嚴(yán)厲,但我知道她內(nèi)心還是很喜歡我們的,只不過(guò)對(duì)我們嚴(yán)格要求、寄予厚望,希望我們好好學(xué)習(xí),表面裝出嚴(yán)厲的樣子罷了。

  每次上課,沈老師在前面繪聲繪色地講,下面經(jīng)常會(huì)有同學(xué)做小動(dòng)作,不過(guò),你再怎么悄無(wú)聲息,都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛,只見她眼睛向某某同學(xué)一瞪,那個(gè)人立馬坐得端端正正;沈老師總是千叮萬(wàn)囑地要我們好好復(fù)習(xí),我們總是答應(yīng)好的,可考試成績(jī)一出來(lái),還會(huì)有人“名落孫山”,沈老師會(huì)要求他將整個(gè)題目抄個(gè)三五遍;在大家認(rèn)真背誦課文,默寫之后,有人還是會(huì)錯(cuò)很多,沈老師會(huì)要求訂正十遍,加深印象……沈老師雖然很嚴(yán)厲,但我知道她是恨鐵不成鋼啊。她對(duì)我們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù),在燈光下一絲不茍地改作業(yè),竭盡全力地幫我們解難題,耐心地指導(dǎo)我們寫作……

  最近我發(fā)現(xiàn)沈老師似乎變老了,皺紋變多了,這是她為我們太操心了。在這里,我想對(duì)沈老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝您,您辛苦了!”

  老師是“黃!,辛勤地耕耘著,吃的是草,擠出來(lái)的是奶;老師是園丁,默默地將“肥料”、“水分”澆灌給我們,把我們從溫室的花朵培養(yǎng)成才華橫溢、知識(shí)淵博,未來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人。

  謝謝您!我心中最美的老師。

  教師的作文 27

  如果教師是一個(gè)個(gè)園丁,那我們就是一顆顆種子,這一顆顆幼稚的種子,僅有在教師精心的呵護(hù)下才能茁壯成長(zhǎng),才能開出一朵朵絢麗多彩的花;如果教師是一個(gè)個(gè)畫家,那就是你們?yōu)槲覀円粋(gè)個(gè)學(xué)生畫上了七彩的人生。所以,我們要感恩教師!

  !教師,是您為我們搭起了成長(zhǎng)道路上的階梯。教師您為我們奉獻(xiàn)得太多太多了。您就像一步步把磚頭背上長(zhǎng)城,把長(zhǎng)城一點(diǎn)點(diǎn)壘起的那些人。教師您為我們壘起的雖然不是長(zhǎng)城,但您不辭辛苦的'為我們“壘”起了一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)。我相信,以后的我們腦子里將裝滿您們所教的知識(shí)。教師您就像雨露,而我們就像那小草,被您們滋潤(rùn)著成長(zhǎng)。您就像那海水,而我們就像一條條無(wú)知的小魚,在您的懷抱中成長(zhǎng)。教師,您就像一支在黑暗中發(fā)光的蠟燭,光雖微弱但卻足以讓我們溫暖。您就像一位船夫,自我送走了一批批的渡客,自我卻停留在原地。教師,您就像樹根雖然默默無(wú)語(yǔ),但卻給予了小樹營(yíng)養(yǎng),讓那小樹結(jié)出了一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)。

  我清清楚楚的記得以前有一個(gè)教過(guò)我們的教師。她從一年級(jí)一向教我們到四年級(jí)。一年級(jí)的我們很乖很乖,可之后的我們班越來(lái)越胡鬧。許多教師都不愿來(lái)教這么差勁的班,并且我們是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的班級(jí)?墒潜R教師沒有放棄過(guò)我們班。她說(shuō)因?yàn)樗靼祝覀儼嘣炔皇沁@樣貌的,我們本性還是好的。她常常不點(diǎn)名的批評(píng)我們,有人犯了錯(cuò),被盧教師發(fā)現(xiàn)了,她就會(huì)說(shuō)有一個(gè)人怎樣樣、怎樣樣了,如果還有下次,就要點(diǎn)名批評(píng)了。雖然她此刻不再教我們了,但我還是永遠(yuǎn)地記住她了。因?yàn),她是我的啟蒙教師?/p>

  教師的作文 28

  “到底要不要送啊?!”我的心里一陣緊張,我手里緊緊地拿著一張教師節(jié)賀卡,手心里起一層汗,卻把賀卡越抓越緊,看著數(shù)學(xué)林老師下課就要走出教室了,我的胃卻緊張地發(fā)酸,昨天發(fā)數(shù)學(xué)考卷的情景又浮現(xiàn)在腦海中,我考砸了,林老師一臉嚴(yán)肅地將我的卷子掄到了地上,想起來(lái)就可怕,她會(huì)這樣對(duì)待我送給她的賀卡嗎?到底還要不要送?

  林老師正在講臺(tái)上清理上課的課件,一些同學(xué)拿著賀卡走上去,“林老師,教師節(jié)快樂!”“林老師,教師節(jié)快樂!”。.。.。.“謝謝,謝謝!绷掷蠋熚⑿Φ亟舆^(guò)了同學(xué)們忙不迭送上來(lái)的賀卡。班上大部分同學(xué)都去了,坐在位置上只有我孤零零的一個(gè)人。“這樣會(huì)不會(huì)不好?”大家都送了,我反復(fù)地思考著,可是她在全班同學(xué)面前丟了我的卷子讓你難堪呀!你干嗎還要送賀卡給她!對(duì)啊!干嗎還要送給她!看了看林老師,又看了看我手中的賀卡,然后將它狠狠地甩進(jìn)了課桌里。

  “叮鈴鈴——”放學(xué)的鈴聲響了,我理書包,把抽屜里的東西拿到桌上,突然看見了那張?jiān)疽徒o林老師的`賀卡。所有的老師全都已經(jīng)送出去了,只有剩下這張了,

  狗旁謖飫錚降滓灰桶。課以僖淮撾首約海月10日今天是星期五,要是到下周一,可就真廢了,難到只是因?yàn)榭荚嚲瓦@樣?林老師畢竟也是我們的數(shù)學(xué)老師呀,她教了我們3年,“算了吧!”我又背起書包,拿起賀卡向林老師辦公室走去。

  “報(bào)告!”“進(jìn)來(lái)”我踏步向林老師的辦公室走去,心在“碰碰”跳著,“送去吧!”“林老師!教師節(jié)快樂!”我一口氣說(shuō)出來(lái),將賀卡遞給林老師。“謝謝。昨天的事,真是對(duì)不起,加油,努力吧!”林老師結(jié)果賀卡說(shuō),剎那間,我突然明白了,老師心里還是為我們好的。

  教師的作文 29

  彈指一揮間,五年過(guò)去了,我們已從懵懂的年紀(jì)走到了花季。這其中,您——宋老師,讓我難以忘懷。

  您是微笑女神。那是一年級(jí),當(dāng)我們步入教室,對(duì)一切都很陌生時(shí),是您的微笑讓我感到溫暖和熟悉。您走上講臺(tái),沖我們笑笑,笑得那么燦爛。“同學(xué)們好……”您說(shuō)話的聲音如黃鸝一般清脆悅耳,那聲音在教室的空氣中擴(kuò)散開來(lái),撩動(dòng)著我的心弦。從這一刻起,我便喜歡上了您,您微笑的樣子深深的刻在我的心里。

  您是辛勤的園丁。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí),您撒下了六十六粒種子,只要好好培育,到了秋天,就一定會(huì)結(jié)出碩大的果實(shí)。你是絕對(duì)不會(huì)不會(huì)放棄每一粒種子的。當(dāng)種子遇到“攔路虎”時(shí),您不惜花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)幫助他。您對(duì)我的激勵(lì),我時(shí)時(shí)銘記在心,這些鼓勵(lì),就是我從嫩芽成長(zhǎng)到果實(shí)的最好肥料!我沒有什么可報(bào)答您的,我只希望用我優(yōu)異的成績(jī)來(lái)使您驕傲!

  您是我的大朋友。您可能已經(jīng)忘了,但我將會(huì)永遠(yuǎn)記得。當(dāng)時(shí),班上風(fēng)靡跳皮筋,您心癢癢了,忍不住也來(lái)了一把。您像那輕盈的蝴蝶,我們不僅嘆服起來(lái)。跳完了,您的臉上露出了美麗的笑容。在我眼里,您是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)老的朋友,為我們的`校園生活抹上了一筆鮮亮的色彩。

  宋老師,您像春天的微風(fēng)把新意和蓬勃吹給我們;您像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)和理智送給我們;您像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);您像冬天的寒風(fēng)嚴(yán)厲的吹走我們的污點(diǎn)與壞習(xí)慣。我一定不會(huì)辜負(fù)您,老師,我一定不會(huì)讓您失望,老師!最后,我想向您真誠(chéng)地說(shuō)上一聲:“我愛您!”

  教師的作文 30

  剛剛還是晴空萬(wàn)里,轉(zhuǎn)眼卻是烏云滿天,緊接著大雨嘩嘩地下來(lái)了。

  我坐在教室里,看著外面嘩嘩的雨,想:今天的雨好大,看來(lái)要等爸爸來(lái)接我了。叮鈴鈴,叮鈴鈴,放學(xué)了……

  我匆匆地走出教室,等待爸爸來(lái)接我,但只看見路上的行人越來(lái)越少,直到學(xué)校大門口只有我一個(gè)人。我心想:爸爸怎么還沒來(lái)接我?難道忘記了?那我只得一個(gè)人冒著大雨回家了,還有可能會(huì)被淋感冒……正在我犯愁怎么回去的時(shí)候,有人輕輕拍了一下我的肩膀,我回頭一看,原來(lái)是老師,老師和藹地說(shuō):“這么晚了,怎么還不回家?”我說(shuō):“我爸爸還沒來(lái)接我!崩蠋熣f(shuō):“我有雨衣,要不我送你吧!”我說(shuō):“但是您只有一件雨衣呀……”“沒事,我用衣服擋著,你穿雨衣!崩蠋煵煌5貏裾f(shuō)著我,我只好答應(yīng)了。

  老師把雨衣給我穿上,自己穿著一件單薄的衣服。老師看見地上的水很多,就說(shuō)要背我,我說(shuō)不用了,可老師還是彎下身子把我背了起來(lái)。趴在老師肩頭的我,心里別提有多溫暖了,見老師已經(jīng)淋成“落湯雞”一般,我不出聲地哭了起來(lái)。這時(shí),老師感覺到了臉上有幾滴熱熱的'水珠,欣慰地笑了。就這樣,老師背著我走到了家。

  剛到門口,正想敲門,正巧,爸爸開了門,手里拎著雨衣,一看是我和老師,楞了一下。這時(shí),老師和我一起說(shuō)道:“你去干嘛?”只聽爸爸說(shuō):“去給你送雨衣呀!”老師笑著說(shuō):“我已經(jīng)把她送回來(lái)了!闭f(shuō)著,把我從背上放了下來(lái)。爸爸連忙說(shuō):“我去給您拿件干衣服!崩蠋熯B忙說(shuō):“不了,我家里人還等著我呢。”說(shuō)著就消失在雨中了。

  這就是我的老師,我的劉老師,風(fēng)雨中送我回家的好老師。

  教師的作文 31

  “孩子們躲開!”沒錯(cuò),你聽到的是一位女教師的呼喊。

  5月8日,學(xué)生們和往常一樣歡快地沖出校門,令人意想不到的是,危險(xiǎn)悄悄地向天真的孩子們襲來(lái),一輛失控的汽車向孩子們駛來(lái),就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,一位老師奮不顧身地推開了學(xué)生,自己卻被輾軋?jiān)谲囕喯铝恕?/p>

  她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命,她毅然放棄了自己,詮釋了大愛與無(wú)私!她就是“最美教師”——張麗莉。

  她像一棵參天大樹,保護(hù)著她活潑可愛的孩子們;她像一只展翅翱翔的蒼鷹,帶領(lǐng)著她天真靈動(dòng)的小鷹們探索奧秘;她又像一條清澈的`小溪,讓魚兒在水中自由地玩耍。突然有一天,大樹倒了,小溪干了,老鷹飛不動(dòng)了……盡管這樣,麗莉老師仍然愛著她的孩子們。她變成了太陽(yáng),為她的孩子們送去新生;她變成了蒲公英,為她的孩子們播撒希望的種子;她又變成了繁星,為黑夜送去光亮。

  今年10月份,我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的,當(dāng)我第一眼看到麗莉老師的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了。瞬間,綻放在她臉上那燦爛的笑容,不能不讓我振作起來(lái)。用輪椅代替了雙腿的她,是那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,我們還有什么理由不去努力?麗莉老師說(shuō):“生活中沒有什么事可以難倒我們,我們要想把事情做好,就要從小事做起,注意每件事的細(xì)微之處,只有認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié),才能成就我們想做的事情。只要克服自己內(nèi)心的障礙,我們就會(huì)取得成功。”麗莉老師的話給了我無(wú)窮的力量,她是我心中最美的花!

  愿您這朵美麗的茉莉花,永遠(yuǎn)芳香四溢!

  教師的作文 32

  早上一進(jìn)教室便察覺到了一股不太對(duì)勁的氣氛,朗朗的讀書聲中時(shí)不時(shí)地夾雜著竊竊私語(yǔ),不安分的眼神卻并未盯著課本,而是在相互交換著什么意見。我悄悄溜回座位,胳膊肘撞了撞同桌:“What’s wrong?”

  同桌詭異地?fù)u了搖頭。中午,我收到了張?zhí)竦难?qǐng)——放學(xué)后去母?赐蠋。小學(xué)的我總是仗著自己預(yù)習(xí)得很充分、很徹底,而上課不聽,趴在課桌上做著只屬于自己的美夢(mèng),還時(shí)不時(shí)傳出一兩句奶聲奶氣的夢(mèng)話。那天,原來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了,換了陳老師,據(jù)說(shuō)她很嚴(yán)厲。課上,我很不識(shí)相地打起了瞌睡。陳老師的怒火越來(lái)越旺,后來(lái)張?zhí)窀嬖V我,當(dāng)時(shí)講臺(tái)上方的天花板快要燒焦了!耙ν瑢W(xué)!”老師大吼一聲,“請(qǐng)你回答一下黑板上的題目該如何解。”我揉了揉睡眼朦朧的雙眼,看了看眼毛火球的老師,輕描淡寫地講著解題步驟。老師怒氣沖天,“嘩嘩”地翻著課本,仿佛那課本跟他有不共戴天之仇似的。

  當(dāng)我回答完畢坐下,準(zhǔn)備繼續(xù)做我的美夢(mèng)時(shí),陳老師甩給我一個(gè)“S”級(jí)重拳擊,把我打成了一根木樁,戳在了座位上!耙α,快點(diǎn)!老師的辦公室就在前面啦!”張?zhí)袼齻儙讉(gè)在前面加快了腳步!芭,來(lái)了!蔽夷驹G地回答著,不由得放慢了腳步,忐忑不安地朝辦公室門口張望。陳老師已經(jīng)聽到了我們幾個(gè)嘰嘰咋咋的聲音,快步迎了出來(lái)。

  她先把我們一個(gè)個(gè)打量了個(gè)遍:“你們都成大姑娘了!”她笑瞇瞇地來(lái)到我跟前,用手比劃著:“個(gè)頭比我都高了!比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身,拉著張?zhí)竦母觳玻骸爱?dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)啦!”……一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò),不變的`是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您,親愛的老師!

  教師的作文 33

  從小學(xué)二年級(jí)起,侯老師就一直是我的語(yǔ)文老師。

  她中等身材,平時(shí)雖然穿著樸素,但顯得美麗大方;烏黑的頭發(fā),顯現(xiàn)出青春的活力;戴著一副眼鏡,顯得很認(rèn)真、嚴(yán)肅。我對(duì)她十分敬畏,學(xué)校每次舉行升旗儀式、開學(xué)典禮、家長(zhǎng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)……都有她忙碌的身影。她是一位好老師,是一位優(yōu)秀的老師。

  侯老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。有一次,我在她那里背書,課文前一部分還算流利,但到了后面,我停頓了一下,背錯(cuò)了一個(gè)字,侯老師就讓我重新背;氐阶簧,我想:“不就是背錯(cuò)了一個(gè)字嗎?用得著管這么嚴(yán)嗎?”接著我又去背第二遍,這下一個(gè)字也沒錯(cuò),老師笑著說(shuō):“很好,一個(gè)字也沒錯(cuò)。背書就是要做到——不多字,不少字,不錯(cuò)字!比缓笥终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)要認(rèn)真,容不得半點(diǎn)馬虎!甭犃死蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的話語(yǔ),我在以后的學(xué)習(xí)中改掉了馬虎、急躁的毛病。

  侯老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我要求很嚴(yán)格,而且在生活上對(duì)我很關(guān)心。冬天來(lái)了,同學(xué)們都穿上了厚厚的棉衣,只有我要風(fēng)度不要溫度,仍然穿著單薄。上課時(shí),我坐在座位上不禁渾身發(fā)抖。下課后,老師把我叫到辦公室,問道:“萬(wàn)盛,冷不冷?”我回答:“不冷!崩蠋熡终f(shuō):“明天多穿一點(diǎn)衣服,不然會(huì)感冒的`,坐下烤會(huì)兒火吧!崩蠋熢捯粑绰,我覺得一股暖流遍全身,心想:老師,您似對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛我們,是多么的慈愛!

  侯老師既是一位嚴(yán)師,又是一位慈母。在她的教育關(guān)愛下,我學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了做人,懂得了道理。如今就快小學(xué)畢業(yè)了,我會(huì)把這些永遠(yuǎn)珍藏在心里。老師,祝你永遠(yuǎn)年輕,桃李滿天下!

  教師的作文 34

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣陣清脆的鈴聲響了起來(lái),我本來(lái)挺喜歡鈴聲的,可此時(shí)卻像個(gè)泄了氣的皮球,滿臉的不高興,因?yàn)檫@陣鈴聲把雨水也帶到了這座城市,我沒有帶傘,只好快速收拾好書包,冒雨走出了教室,心想:反正媽媽來(lái)接我,就找個(gè)能避雨的地方等會(huì)吧。

  我獨(dú)自靠在墻上,呆呆地看著一個(gè)又一個(gè)班放學(xué),有些幸運(yùn)的同學(xué)自帶雨傘回家了,那些沒帶傘的也陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了,最后只剩下我一個(gè)人蜷縮在墻角,害怕極了。我嗚咽起來(lái),抬起冰涼的手臂,雨滴慢慢滴落在我頭上,涼絲絲的,漸漸的,雨水順著我的臉龐伴隨著溫?zé)岬臏I水滑進(jìn)了我的衣服里。天漸漸黑了,媽媽可能因?yàn)楣ぷ鞯脑,沒來(lái)得及接我,想著想著我的眼睛里又泛出了晶瑩的淚花,雨水夾雜著淚珠順著臉頰淌,已經(jīng)分不清是雨水還是淚珠了。我又等了一會(huì),媽媽的身影遲遲未映入我的眼簾。但是這時(shí),一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊回蕩起來(lái),我定睛一看,啊,是我的班主任老師,在馬路對(duì)面看到我,大聲問我:“怎么沒回家?是不是沒帶傘?”此時(shí)的我委屈地抽泣起來(lái)。老師看了,頓生憐憫,拉著我的手,給我撐著雨傘,把我送回了家。當(dāng)我到家的時(shí)候,我看到老師的頭發(fā)和上衣也濕透了。我激動(dòng)得對(duì)老師深深地鞠躬,邀請(qǐng)老師到家里坐坐,老師拒絕了,此時(shí)的'雨下得更大了,老師轉(zhuǎn)過(guò)身,消失在蒙蒙的雨霧中,我看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影,對(duì)老師的崇敬之情油然而生。

  雖然老師送我回家來(lái)也匆匆去也匆匆,但是我和老師街角相遇,老師對(duì)我的這種無(wú)私的愛永遠(yuǎn)刻在我心里,老師轉(zhuǎn)身離開的背影永遠(yuǎn)刻在我腦海里。

  啊,我的老師就像媽媽一樣慈母般的愛在我腦海里永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅!

  教師的作文 35

  我還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,姥姥每天在我耳邊讀《三字經(jīng)》。終于有一天,姥姥說(shuō):“人之”,還坐在小推車?yán)锏奈医樱骸俺!崩牙延悬c(diǎn)不相信,趕緊說(shuō):“性”,我就又接:“本善!币恢苯拥健坝H師友,習(xí)禮儀。”

  那時(shí)的我可是剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話,所以,我的第一個(gè)經(jīng)典啟蒙教師應(yīng)該是我的姥姥吧。姥姥是小學(xué)教師,她的普通話帶點(diǎn)兒山西口音,不過(guò)讀起古詩(shī)來(lái),感情充沛,聲音忽高忽低,媽媽說(shuō)那叫“詩(shī)的韻味”。

  上學(xué)后,我遇到了第二個(gè)經(jīng)典啟蒙老師,就是我的語(yǔ)文老師。她給我們準(zhǔn)備了“積累本”,要求我們背誦古詩(shī)詞。王老師給我們的第一篇是漢樂府《江南》:江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。我喜歡這首詩(shī),因?yàn)樗苋菀妆痴b,我在讀詩(shī)的時(shí)候,還仿佛看到大觀園里紅色的金魚在碧綠、碧綠的蓮葉間游來(lái)游去的樣子。

  我還有一位經(jīng)典啟蒙老師,就是我的媽媽。她除了教我如何體味古詩(shī)的意境,欣賞古詩(shī)的美,還很鼓勵(lì)我寫詩(shī)。有一陣,小朋友都在玩陀螺,我邊玩邊說(shuō):青龍陀螺偃月刀,土地黃沙一村包。媽媽聽到了,表?yè)P(yáng)我很有詩(shī)人氣質(zhì)。后來(lái),小朋友又愛上了“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲,我看到一撥撥僵尸被打敗,就說(shuō):“將來(lái)遠(yuǎn)看山,一鷹飛云端。兵來(lái)重重疊,士氣濺彩蓮!眿寢屭s緊幫我記下來(lái),發(fā)表在她的博客上,還讓我看大家對(duì)這首詩(shī)的評(píng)論。我知道大家很喜歡我的詩(shī)時(shí),別提心里有多高興了。

  姥姥的愛,讓我懂得欣賞古詩(shī)詞的美;老師的.嚴(yán),使我更加熟悉經(jīng)典;媽媽的贊賞,讓我敢于表達(dá)自己的想法。我的三位經(jīng)典啟蒙老師幫助我體會(huì)到了學(xué)習(xí)經(jīng)典的快樂。

  教師的作文 36

  教師,是一種光榮的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)給學(xué)生傳授知識(shí),也影響了許多人的一生。而我家正好就有位人民教師——奶奶。我的奶奶以前是位優(yōu)秀的老師,她教學(xué)方面果然名不虛傳。在我的學(xué)習(xí)方面,奶奶付出了很多。

  在我上三年級(jí)時(shí),語(yǔ)文的作文是我的弱項(xiàng),常常記“流水賬”。奶奶見了十分著急。為了讓我學(xué)好作文,天天與我打“口水戰(zhàn)”。后來(lái)我徹徹底底的被她打敗了。沒辦法,她只好每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)教我寫作文。一開始,我只是隨便湊湊時(shí)間。但時(shí)間久了,我被一篇篇優(yōu)秀佳作給吸引。奶奶見了故意調(diào)動(dòng)我說(shuō):“本來(lái)就是想讓你把文章寫成這樣的,可是……”!安唬乙獙W(xué)!我要把文章寫成這樣!”我大聲地打斷。就這樣日復(fù)一日,我的寫作水平提高了許多。也正是這一句一句的啰嗦,讓我對(duì)奶奶“又愛又恨”。

  當(dāng)然,再優(yōu)秀的`老師也是有缺點(diǎn)的?赡苁且?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了,她的思路有點(diǎn)跟不上,尤其是我上六年級(jí)了,有些難題奶奶也解決不了。正因如此,奶奶只好讓我上了補(bǔ)習(xí)班。

  奶奶的衣著衣著十分的樸素,頭發(fā)扎成一個(gè)普通的馬尾。她說(shuō)話也十分耿直,不留半點(diǎn)“心眼”,所以常常讓別人感到尷尬。爸爸媽媽常勸她,讓她說(shuō)話要經(jīng)過(guò)大腦思考。而奶奶卻說(shuō)“我們中國(guó)人的作風(fēng)是,有話就說(shuō),說(shuō)完就走!鳖D時(shí)嚴(yán)肅的氣氛被打破了,一家人笑得前仰后翻。正是因?yàn)樗倪@個(gè)態(tài)度,無(wú)論做什么事,都要以樂觀的態(tài)度去面對(duì),這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

  怎么樣,我們家的人民教師不錯(cuò)吧!這位人民教師,為我付出了很多,值得我去敬佩。

  教師的作文 37

  秘密花園的大門已經(jīng)打開;百合花瓣上的金粉已默然飄去;指間的水珠已叮咚落地。是的,萬(wàn)物總有盡頭,繁花總會(huì)落荊我,一個(gè)短暫的兒童生涯也已經(jīng)淡然逝去。雖然無(wú)痕,但也留戀,F(xiàn)在,我卻已經(jīng)是一位中學(xué)生了,有了新的母校了。

  小學(xué)里很幸運(yùn),遇到的老師都如慈愛的父母,不輕易懲處我們。被“嬌寵”慣了,害怕新老師會(huì)像“火龍”一樣的壞。還好,上帝憐愛,使我再一次遇到了許多可愛的老師。語(yǔ)文老師最好了,但第一次的印象不怎么好,看到你,心想:壞了,上語(yǔ)文課又得聽“菩薩念經(jīng)”了。長(zhǎng)得這么和藹,這么嬌小文靜,屬于“孜孜不倦”型的吧?不過(guò),人不可貌相,只憑感覺來(lái)判斷一個(gè)人是不可以的。在日復(fù)一日的語(yǔ)文課堂中,漸漸顯出你獨(dú)有的風(fēng)采......

  比較自信,語(yǔ)言比較活躍,上課方式多種多樣。在記憶中,起初是這么一個(gè)印象,跟小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師實(shí)在像。不過(guò),如果發(fā)起怒來(lái),說(shuō)話聲大起來(lái)時(shí),總會(huì)讓我聯(lián)想起是一嘲誰(shuí)說(shuō)女兒不如男”的演講賽,您在臺(tái)上興奮的'講著,口若懸河,而我在臺(tái)下聽的“目瞪口呆”。

  您說(shuō)過(guò)自己上課時(shí)的形式是多種多樣的,不怎么固定。開始時(shí)只當(dāng)耳邊風(fēng),不都一樣嗎?心想。到你出差了,別的老師來(lái)給我們上課時(shí),卻又身不由己地去注意他的上課方式,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他果真是固定不變的,突然間覺得失望,便不由得想念起你來(lái)。平時(shí)不怎么關(guān)注各個(gè)老師的行為、性格,現(xiàn)在寫起來(lái)有些力不從心了?墒,在我的腦海中,卻清晰地留住了這樣的一位語(yǔ)文老師,在像紫藤蘿一般茂盛的長(zhǎng)頭發(fā)下,盛開著一朵和藹溫馨,自信活潑的美麗花朵。

  教師的作文 38

  我心中的好老師是幽默、風(fēng)趣的好老師。我的英語(yǔ)老師就是一位這樣的老師。一次英語(yǔ)課上,一個(gè)同學(xué)不小心碰了老師一下,他故意說(shuō)道:“是不是小豬在舔我啊?” 逗得我們哈哈大笑。還有一次,一個(gè)同學(xué)課上分心了,他說(shuō):“你們看,那個(gè)同學(xué)的心飛到教室外面去了!彼贿呎f(shuō)一邊用手比劃,逗得我們哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)趕緊認(rèn)真聽講了。

  我心中的好老師能讓同學(xué)們?cè)谌粘I钪袧撘颇貙W(xué)習(xí)。有一次,我的語(yǔ)文老師給同學(xué)們解釋:驚慌失措、不知所云、如釋重負(fù)和一如既往四個(gè)成語(yǔ),看到一個(gè)學(xué)生正在呼呼大睡,一拍桌子,嚇得那個(gè)同學(xué)立即坐了起來(lái),拿起語(yǔ)文書便看,她說(shuō):“這便是‘驚慌失措’!”接著,她讓那個(gè)同學(xué)回答問題,他站起來(lái)支吾了半天,她說(shuō):“這便是‘不知所云’!請(qǐng)坐!”這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,坐了下來(lái),她又說(shuō):“這便是‘如釋重負(fù)’!”等老師走上講臺(tái),那同學(xué)又趴下睡覺了。老師猛一轉(zhuǎn)身,指著他說(shuō):“這便是‘一如既往’!”

  我心中的好老師不是一味讓我們背書,而是能給我們思考的`空間。我的英語(yǔ)老師就很善于啟發(fā)我們自己思考。他上課總會(huì)出示一些單詞,讓我們先自己讀,讀對(duì)了就表?yè)P(yáng)我們,讀錯(cuò)了就糾正我們,我們都很喜歡聽他的課。

  我心中的好老師能給我們一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。我的數(shù)學(xué)老師正好相反,總是講我們都知道的內(nèi)容。她講長(zhǎng)方形和正方形時(shí)再三說(shuō):“長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角!蓖瑢W(xué)們紛紛小聲說(shuō):“我們簡(jiǎn)直在上幼兒園!”不過(guò),后面老師講難一點(diǎn)兒了,同學(xué)們才小聲說(shuō):“我們終于逃離幼兒園了!”

  這就是我心中的好老師,他幽默風(fēng)趣,能帶領(lǐng)我們?cè)谏钸\(yùn)用中學(xué)習(xí),不是讓我們死背書,能啟發(fā)我們思考,讓我們?cè)谔魬?zhàn)中學(xué)習(xí)。

  教師的作文 39

  老師是人類偉大的靈魂工程師,老師會(huì)讓這個(gè)職業(yè)是神圣、偉大的。我想成為還一名教師,是因?yàn)榻處熢谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖。他們是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作者,受到人們的尊敬。如果我是一名教師,那該多好。∪绻沂且幻處,我會(huì)用我慈母般的愛去溫暖我的每一個(gè)學(xué)生。我將會(huì)盡心盡力地教好我的學(xué)生,把我所學(xué)的知識(shí)傳授給他們。我要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

  在上課的時(shí)候,我會(huì)耐心地給他們講課。當(dāng)他們遇到不懂的問題,我會(huì)盡力為他們解答。如果我遇上頑皮、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,我會(huì)耐心地教導(dǎo)他們,告訴他們熱愛學(xué)習(xí)、擁有豐富的知識(shí)并不是為了別人,而是為了自己以后擁有幸福的生活打好基礎(chǔ)。我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)都成為對(duì)社會(huì)有用的人。如果我是一名教師,我會(huì)不辭勞苦地幫學(xué)生溫習(xí)功課,讓他們擁有好成績(jī)。學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué),我仍舊會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)著他們,我還會(huì)買禮物獎(jiǎng)勵(lì)他們。在空余時(shí)間,我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流,談心,了解他們內(nèi)心的想法,與他們溝通,做他們的'心理老師。如果我是一名教師,我會(huì)去化解學(xué)生之間的茅盾與爭(zhēng)執(zhí)。

  教育他們同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助。有的學(xué)生在家里會(huì)受到父母的打罵,我會(huì)到他家里去與他的父母溝通,化解他們之間的心結(jié)。如果我是一名教師,我還要陪我的學(xué)生一起玩耍,我要帶他們?nèi)ハ硎艽笞匀唬逶£?yáng)光,讓祖國(guó)的花朵快樂的綻放!教師這個(gè)職業(yè),讓我羨慕,讓我癡迷。教師擁有著很多學(xué)生。教師的努力與貢獻(xiàn)最終也會(huì)在他的學(xué)生身上開花結(jié)果!我想成為一名教師,雖然我現(xiàn)在還是一名六年級(jí)的學(xué)生,離當(dāng)教師還有一段很大的路要走,但我仍然會(huì)努力學(xué)習(xí),取得更好的成績(jī),我要讓這個(gè)如果不再是如果!

  教師的作文 40

  教師節(jié)就要到了,在此我以作文的形式告訴我的老師們:老師,祝你們教師節(jié)快樂。

  老師是辛苦的園丁,辛勤的照顧著我們這些祖國(guó)的花朵。老師你像一只燃燒的蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。在這里我要對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

  今天下午,我們正在上語(yǔ)文課,突然聽見了一聲咳嗽。原來(lái)是老師您的咳嗽聲,我望著您,發(fā)現(xiàn)你的表情是多么的痛苦!我想您當(dāng)時(shí)的喉嚨疼得像火燒一樣吧?墒悄鷧s忍著疼痛繼續(xù)給我們講課。這是我見過(guò)的最負(fù)責(zé)的老師!老師謝謝您!

  老師,我感謝你們!是你們辛勤的教育我們。我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

  老師,贊美您的詩(shī)句有非常多!烏申斯基的名言——教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的'行為。愛因斯坦的使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才……都是在說(shuō)您偉大的成就啊~

  老師無(wú)論我有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法形容我對(duì)你的敬愛!你在我心中的地位是無(wú)法替代的!

  還記得那次嗎!早晨您正在講課時(shí),班里有位不注意聽講的學(xué)生,你看了他一眼,可是他好像沒事人似的,依舊說(shuō)他的話。我們這些旁觀者開始為他擔(dān)憂了。認(rèn)為一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨到這位學(xué)生的身上了。但是事情卻不是我們想的那樣。你不但沒有批評(píng)那位同學(xué),反而用和藹的語(yǔ)氣和他交談。開始您把那位男生叫出去的時(shí)候,他顯得十分的驚慌,但是回來(lái)時(shí)臉上卻帶著笑容。好像什么事都沒發(fā)生一樣。我們驚呆了!后來(lái)才知道老師您那天用以德服人的方式來(lái)教育這位男生的!

  讓我們所有同學(xué)都尊重老師,學(xué)習(xí)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)吧!

  教師的作文 41

  然而,這個(gè)飛速巨變的時(shí)代,帶給人憧憬,也留下困惑。

  城鎮(zhèn)化正以前所未有的速度奔馳,到2030年,中國(guó)的城鎮(zhèn)化水平將達(dá)到70%。政策傾斜城市、人才會(huì)聚城市,城市成為現(xiàn)代化建設(shè)的重心、人人向往之地。在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的撕扯下,鄉(xiāng)村與城市漸行漸遠(yuǎn)。

  鄉(xiāng)村所守護(hù)的文化正遭遇著不小的沖擊,身處其中的鄉(xiāng)村教育不可避免地受到影響,城鄉(xiāng)教育差距、資源配置失衡等問題,制約著鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)身邊的大量農(nóng)村孩子涌向城市學(xué)校,堅(jiān)守在鄉(xiāng)村的老師們難免有些失落。

  而他們自己,從物質(zhì)到精神,也面臨一些困境。作為農(nóng)村教師,我經(jīng)常遭遇不被理解的尷尬全國(guó)兩會(huì)上,一些代表委員的聲音,道出了鄉(xiāng)村教師的真實(shí)境況。

  無(wú)論是20載不間斷護(hù)送學(xué)生上下學(xué)的文天立,還是義無(wú)反顧扎根麻風(fēng)村30年的農(nóng)加貴,他們的奉獻(xiàn)精神無(wú)疑是偉大的,但僅靠堅(jiān)守與付出,很難帶來(lái)鄉(xiāng)村教育的'持久提升。晉升不暢、教學(xué)繁重、收入微薄現(xiàn)實(shí)問題消磨著他們的職業(yè)夢(mèng)想與從教激情。

  相比外部困境,專業(yè)發(fā)展的無(wú)力感也困擾著他們。

  慕課、繪本、機(jī)器人城市課堂日益與國(guó)際接軌,而在很多地方,鄉(xiāng)村課堂依然是一支粉筆、一塊黑板、一本教材,甚至在重演著30年前的故事。

  我們清楚,中國(guó)教育最大的分母在鄉(xiāng)村,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的短板也在鄉(xiāng)村。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關(guān)鍵。打通教育現(xiàn)代化的最后一公里,要靠鄉(xiāng)村教師改天換地的雙手。

  唯有有了經(jīng)濟(jì)上的硬氣、專業(yè)上的底氣、文化上的睿氣,鄉(xiāng)村教師才能更好地承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命,譜寫更加壯美瑰麗的詩(shī)篇。

  教師的作文 42

  “人民教師”,是一個(gè)光榮的職業(yè)、是一個(gè)偉大的職業(yè),是一個(gè)值得人們尊敬的職業(yè)。現(xiàn)在,我來(lái)帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師。

  有人說(shuō):“三百六十行就屬老師最好,年年有暑假寒假放!笨墒撬麄儾⒉恢览蠋熢诿刻煸绯课妩c(diǎn)多,當(dāng)大多數(shù)人們還在睡覺時(shí)候,老師已經(jīng)趕到辦公室廢寢忘食的批改作業(yè)了,中午當(dāng)我們?cè)谒奚嶂形缢瘯r(shí)候,老師們還要一個(gè)舍來(lái)查宿,晚上也是,十點(diǎn)多才能睡。如果你說(shuō)下課能休息的話就更不可能了,好多老師都是教三四個(gè)班,上完這節(jié)課還要匆匆忙忙的趕去準(zhǔn)備下節(jié)課的'課件,簡(jiǎn)直就是忙的不可開交。日復(fù)一日,年復(fù)一年,每天都是這樣在度過(guò)的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過(guò)節(jié),老師總會(huì)收到許許多多的紅包,什么叫老師多多關(guān)照啊,多多幫忙啊?墒抢蠋熆偸悄軋(jiān)決的拒絕,因?yàn)榻虝緛?lái)就是教師的義務(wù)。如果學(xué)生不聽話,老師也總會(huì)去慢慢和他說(shuō)什么是不對(duì)的,為什么不能去做。每次的集體活動(dòng),到處都有老師的身影比如說(shuō):課間操,郊游,運(yùn)動(dòng)會(huì),跳舞、歌唱比賽?吹竭@里,你們知道教師的不易了吧!

  話說(shuō)我的學(xué)習(xí)生涯中就有一位老師很是讓我敬仰,他姓尹,是我們的班主任,他教了我1年,是數(shù)學(xué)老師。到現(xiàn)在我成為中學(xué)生了,還對(duì)他的課堂很向往,他總是能講一些很逗的笑話,讓我們哄堂大笑,因?yàn)樗,我們小升初畢業(yè)考試才是全年級(jí)第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。

  同學(xué)們,我們一定要記住——自己未來(lái)的路有百分之五十都是老師為我們鋪的,我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。將來(lái)成為國(guó)家培養(yǎng)的人才。讓教過(guò)自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!

  教師的作文 43

  她,個(gè)子不高,頭發(fā)短短的,瓜子臉上長(zhǎng)著一雙明亮?xí)f(shuō)話的眼晴,時(shí)刻散發(fā)出智慧的光芒。她說(shuō)話不快不慢,聲音清脆悅耳,嘴角上經(jīng)常掛著春天般的笑容,顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰(shuí)呢?對(duì)了,她就是我們的數(shù)學(xué)老師——朱莉莉老師。

  朱老師對(duì)我們可有耐心了。記得有一次,我的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題沒做完,朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發(fā)現(xiàn)我還有一道題沒做時(shí),就悄悄地來(lái)到我身邊,問我是不是不會(huì)。咳缓竽托牡匕堰@道題講解分析給我聽,直到我把作業(yè)本交給她,她才離開教室。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),天已經(jīng)漸漸地黑了。我暗暗下定決心,以后一定要抓緊時(shí)間提高效率,不要讓老師再等我一個(gè)人了。

  朱老師上課可有意思了。她會(huì)用開火車的方法來(lái)教我們背乘法口訣;會(huì)用做方向表的方法來(lái)教我們觀察我們學(xué)校的操場(chǎng);會(huì)用算24點(diǎn)的方法來(lái)教我們做試卷上的思考題;還教我們學(xué)會(huì)用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數(shù)學(xué)課,我就會(huì)感到特別的輕松,不知不覺地在快樂的玩耍中就把數(shù)學(xué)學(xué)好了。

  朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們還很嚴(yán)格呢。告訴你吧,朱老師還幫我改掉了一個(gè)壞毛病呢!記得有一次,我有好幾次上課時(shí)插嘴,朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀(jì)律,給別的'小朋友回答問題的機(jī)會(huì)。剛開始我不以為然,可是當(dāng)我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時(shí),我發(fā)現(xiàn)那明亮的眼睛,好像在說(shuō):“老毛病又犯了吧。”后來(lái),每當(dāng)我上課控制不住自己的時(shí)候,就會(huì)想起朱老師的目光,就不再插嘴了。

  這就是我們的數(shù)學(xué)朱老師,我心目中的美麗老師!再過(guò)幾天就要到教師節(jié)了,我祝所有的老師們教師節(jié)快樂!我以后一定好好學(xué)習(xí)!不辜負(fù)你們對(duì)我的殷切期望和諄諄教導(dǎo)!

  教師的作文 44

  在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的大家庭中,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)著,而老師也時(shí)刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒊?/p>

  她一絲不茍的教學(xué)態(tài)度深深的打動(dòng)著我們。每次我們遇到一些不會(huì)的問題時(shí),老師總是耐心細(xì)致的為我們講解,不會(huì)因?yàn)轭}簡(jiǎn)單而不去講解。在她的課堂上,總是感到緊張,生怕有點(diǎn)東西悄悄在你不注意時(shí)溜走。劉老師講的極其細(xì)致,總是怕我們有聽不懂的地方。

  我們可愛的老師也雖然不會(huì)因?yàn)橐粋z個(gè)人而停下自己的腳步,但是還是會(huì)告訴他們?nèi)绻胁粫?huì)的問題就盡快的下課去問。每次數(shù)學(xué)課一下課,同學(xué)們就叫苦連天,說(shuō)自己很多東西沒有聽懂,教室里的氣氛有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑,但這并不影響我們的課堂。下課后大多數(shù)的同學(xué)會(huì)積極的問老師問題,老師也會(huì)為他們一一解答。

  老師的生活有時(shí)會(huì)很忙碌,可是她愿意去耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去為我們解答,時(shí)時(shí)刻刻的為我們著想,不會(huì)因?yàn)槲覀兝斫獠坏轿,而去說(shuō)我們。劉老師對(duì)待學(xué)生們十分的負(fù)責(zé),時(shí)刻的關(guān)注著我們的作業(yè)情況,有時(shí)也會(huì)告訴我們一些道理,讓我們感受到,老師對(duì)我們的關(guān)愛與負(fù)責(zé)。當(dāng)然每一位老師也都對(duì)學(xué)生極其的負(fù)責(zé),并且總是在我們失落的.時(shí)候去開導(dǎo)我們。

  在我的印象中,除了劉老師以外,剩下的老師也都是我們每個(gè)人心中的最美教師。老師們用他們辛勤的汗水,傳授給我們知識(shí),傳授著給我們一些我們所不了解的理念,幫助我們一次次的成長(zhǎng)。我非常感謝我的老師們。盡管我們與劉老師相處的時(shí)間不是很長(zhǎng),但是卻經(jīng)常的關(guān)注著我們,讓我們對(duì)劉老師有了更加深入的了解。

  這就是我們班的最美教師劉晨老師。

  教師的作文 45

  時(shí)光荏苒,歲月如梭。人的青春年華不過(guò)短短十幾年,卻能在虛無(wú)縹緲的地方,經(jīng)歷那么多的曲折。三十六年這個(gè)數(shù)字對(duì)許多人來(lái)說(shuō)又有多少個(gè),而對(duì)于支月英來(lái)說(shuō),只要孩子們能夠飛出大山,多少的青春歲月又算得了什么。

  當(dāng)初她的那一個(gè)重要的決定,雖然導(dǎo)致自己家庭的不溫馨,但卻也造就了兩代人的前途和未來(lái)。有人會(huì)說(shuō)她傻,但是她卻用盡了自己一生的歲月造就了中國(guó)下一代的人才。對(duì)于她的兩個(gè)女兒來(lái)說(shuō),支月英是一位好老師,但卻不是一位好母親,但若是對(duì)于那些想學(xué)習(xí)的山里的孩子們來(lái)說(shuō),支月英又不僅僅只是他們的老師,更是他們不知失去了多少個(gè)球的母愛。

  漫漫長(zhǎng)夜,窗外的紫羅蘭開花了,很美,燭光閃爍著,窗內(nèi)的她和她的孩子們笑了,很甜……花開花落,風(fēng)起云涌,無(wú)數(shù)個(gè)春秋交替,太陽(yáng)東升西落。當(dāng)初那個(gè)年輕的小姑娘現(xiàn)如今已經(jīng)兩鬢花白,眼角布滿褶皺,但是她的.信念還是和當(dāng)初一樣美好。

  每個(gè)山村都布滿了她堅(jiān)定的足跡,每塊黑板上都綻放著她那剛強(qiáng)有力的字跡,每間教室里都彌漫著她那清朗明澈的聲音,匆匆回蕩,又悄然而至;蛟S鄉(xiāng)村對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)太過(guò)遙遠(yuǎn),但她卻用她的青春造就了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

  時(shí)光流逝,歲月不待人。她用盡了她的光輝歲月造就了一代又一代人才,但我們卻缺少像她這樣舍己為人之人。不易跋山千萬(wàn)里,受盡無(wú)數(shù)艱難困苦,只要孩子們愛學(xué)習(xí),她就有無(wú)限生機(jī)。

  因?yàn)樗膱?jiān)守,讓她成為了2016年度《感動(dòng)中國(guó)》人物——扎根在鄉(xiāng)村36年的最美教師……支月英。她不僅感動(dòng)了我們,還感動(dòng)了全世界各地的愛學(xué)習(xí)的人。

  教師的作文 46

  如果你要問我心目中的魅力女教師是誰(shuí),我會(huì)不假思索地回答你:“那是我們的語(yǔ)文教師———李勤新!

  她中等身材,瓜子臉,齊耳短發(fā),皮膚白皙,不用華麗的衣物修飾,就顯得十分大方得體。其實(shí)李老師很平凡,待人和藹可親。但是你想知道為什么她是我心中魅力女教師嗎?每當(dāng)她在講臺(tái)上一站,就會(huì)由內(nèi)向外散發(fā)出一種氣質(zhì),多么的美麗和光彩。在她的課上,你不必?fù)?dān)心哪個(gè)同學(xué)會(huì)“開小差”,個(gè)個(gè)都會(huì)專心致志地圍著那盞裝滿愛的燈來(lái)吸收光和熱。

  我們喜歡聽李老師繪聲繪色地朗讀,那深情的語(yǔ)調(diào),打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的心。細(xì)細(xì)品味,不知不覺把我們帶進(jìn)了文中仙境,帶進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)代,帶進(jìn)了花鳥叢中。她給我們分析的.課文生動(dòng)、透徹、令人難以忘懷。李老師還有一個(gè)特異功能,她有一雙火眼金睛的眼睛,每次同學(xué)們要背書時(shí),她不用我們一一過(guò)關(guān),只要齊聲背誦,結(jié)束后她一定能點(diǎn)出哪幾個(gè)同學(xué)沒有背出來(lái),結(jié)果是千真萬(wàn)確,這都是您多年的教學(xué)心德。李老師心靈更美,雖不是我們的班主任,但班上每個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌,哪些學(xué)生成績(jī)退步了,她一定會(huì)向朋友一樣溝通。哪個(gè)同學(xué)病了,她愿意用放學(xué)后或星期天給同學(xué)補(bǔ)課?傊瑥脑S多小事上更體現(xiàn)了李老師的處事的魅力,她做到了“育人以智,育人以情!

  李老師真是我們的良師益友!你的幽默和天真,你的熱情和寬容,你的智慧和善良讓我們學(xué)會(huì)了比知識(shí)以外更珍貴的品質(zhì)。李老師,你用滿腔熱情為我們奉獻(xiàn)著自己的光和熱。我們會(huì)用驕人的成績(jī)回報(bào)您!您永遠(yuǎn)是我們心中的魅力女教師!

  教師的作文 47

  今天,是重陽(yáng)節(jié),專屬于老年人的節(jié)日。我從未想過(guò),在這個(gè)節(jié)日里我有幸跟著學(xué)校老師一同去拜訪了退休老教師們。

  帶著手工賀卡、水果和事先準(zhǔn)備好的節(jié)目,我們先后拜訪了退休教師。

  下午第一家我們來(lái)到了錢老師家。他家住在桃花弄,一個(gè)有著陶淵明詩(shī)詞的地方。“你們好啊!”錢老師見我們來(lái)拜訪她,特別高興。她和女兒一家住在一起,房室不大,但一切都整理得有條不紊。錢老師熱情地邀請(qǐng)我們坐下,跟我們聊了很多。她雖然頭發(fā)白了,但是氣色看起來(lái)那么的健康,好像才五十多一樣。老師家住五樓,種了好多辣椒,今天無(wú)意一看,上面結(jié)滿了辣椒,好像寓意著一家紅紅火火,健康幸福。

  出了錢老師家,我們直奔宋老師家。宋老師已經(jīng)91歲高壽了,住在我們學(xué)校后面的名都苑。老師亦是熱情地招待了我們,我們也送上了祝愿賀卡。一同前往的女同學(xué)為老人家唱起了曲,歌聲莞爾,好聽!隨后我也用笛聲表達(dá)了祝福。老師特別精神,和錢老師一樣,感覺不像是九十幾歲的'人了。我們表演完,和老師合了個(gè)影。老師笑得特別開心。

  我們還去了方老師家。方老師一見到我們特開心,對(duì)我們后輩提出了很多鼓勵(lì)。在聊天中,我們了解到,方老師是一個(gè)退休的體育老師,本來(lái)因該五十五歲退休,但因?yàn)槟菚r(shí)教師資源不夠,她又待了四年,教了一個(gè)徒弟,才退休的。

  一天拜訪下來(lái),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)退休老師都是空巢老人。但愿孩子們都有時(shí)間,應(yīng)該多陪陪他們。最后,引用一句賀詞:祝所有老人老有所樂、老有所養(yǎng)、老有所為,也祝他們闔家幸福、身體健康、幸福美滿、盡享天倫!

  教師的作文 48

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴——”一陣清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)教室。這時(shí),一位年輕、漂亮的女教師出現(xiàn)在走廊上,只見她手里拿著教案和圖片,面帶著微笑的走進(jìn)了教室,準(zhǔn)備給這群可愛的同學(xué)們上課。

  這將是一節(jié)生動(dòng)活潑的美術(shù)課!一進(jìn)教室,老師就拿出手中的一幅畫,上面畫著一只可愛的小貓!一看就知道這節(jié)課老師要教同學(xué)們畫小貓啦!她把畫掛在黑板上,回過(guò)身來(lái),微笑著問同學(xué)們:“你們想不想聽小貓的故事呀?想不想畫一只活潑可愛的小貓呀?”同學(xué)們異口同聲地回答:“想!”于是,老師開始繪聲繪色地講起故事來(lái),同學(xué)們也津津有味聽著!老師每講完一段,就在黑板上畫上幾筆,等故事講完了,一只活靈活現(xiàn)的小貓也出現(xiàn)在黑板上了。太神奇了!同學(xué)們向老師投來(lái)了羨慕的目光。看著這群可愛的孩子們,看著他們躍躍欲試的樣子,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“現(xiàn)在,該輪到你們了,我相信你們畫的小貓一定會(huì)比老師畫的.這只更漂亮!不過(guò),我要告訴你們,畫畫的時(shí)候一定要認(rèn)真,一心不可二用呀!”同學(xué)們聽了老師的話后,聚精會(huì)神地畫了起來(lái)。

  有的同學(xué)有不會(huì)畫的地方,就找老師請(qǐng)教,老師也就十分耐心地教他怎樣畫。看著同學(xué)們畫的一只只形態(tài)各異的可愛的小貓。老師心里別提有多高興了!“叮鈴鈴,叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲響起。同學(xué)們放下手中的筆,像一群快樂的小鳥一樣圍在老師身邊,嘰嘰喳喳地問這兒?jiǎn)柲莾骸@位年輕、漂亮、又有耐心的女教師就是——二十年后的我。一位光榮的小學(xué)美術(shù)教師!

  教師的作文 49

  都說(shuō)教師是園丁,學(xué)生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培,不論什么品種,他們都會(huì)一視同仁。

  可能有些同學(xué)不太喜歡我們的英語(yǔ)老師儲(chǔ)霞老師,因?yàn)樗膰?yán)厲,因?yàn)樗鳂I(yè)好像有點(diǎn)多。但我要說(shuō)她是一位好老師,我心中最美的教師。要問為什么,請(qǐng)聽我略舉一二。

  儲(chǔ)老師備課時(shí)是美的:我很喜歡看她備課時(shí)的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺(tái)前,認(rèn)真的表情配上白皙的'皮膚,真美!為了把更多的知識(shí)更好的傳授給我們,她的神情是那么的專注。

  儲(chǔ)老師上課時(shí)是美的。她的課總是那么的讓我期待,期待她講課時(shí)的揮灑自如;期待她鼓勵(lì)我們的溫柔的眼神;期待她看到我們進(jìn)步時(shí)的開心笑容;期待她故作生氣時(shí)的俏模樣。這種種的種種,讓我感覺到她——真美!

  儲(chǔ)老師為我們批改作業(yè)時(shí)是美的。總有一綹發(fā)絲俏皮的垂在耳旁。她會(huì)時(shí)不時(shí)的露出各種表情:微笑時(shí),是同學(xué)們的作業(yè)完成得很認(rèn)真,這讓她感到欣慰;皺眉時(shí),是有同學(xué)的作業(yè)完成的不是很好,這讓她很擔(dān)心。每次作業(yè)本發(fā)下時(shí),那些黑字中的紅星總是那么讓人喜悅!讓我感覺到了她對(duì)我們的鼓勵(lì)。

  更讓我感動(dòng)的是,儲(chǔ)老師家住姜堰,有一個(gè)剛剛?cè)龤q的兒子,為了我們,她不得不忍痛把孩子交給老人,只有周末時(shí)回家看看兒子。你可以算算,一個(gè)月有四個(gè)星期,一個(gè)星期只有倆天休息,一個(gè)月她只有八天與兒子相聚的時(shí)光。有時(shí)我看著她強(qiáng)忍思念兒子時(shí)的痛楚,為我們講課、批改作業(yè),我總在想,有這樣的老師,難道不是一種幸福嗎?我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

  儲(chǔ)老師,你是我心中最美的教師,我衷心地祝福你,教師節(jié)快樂!

  教師的作文 50

  教師是什么?是辛勤的園丁,是燃燒的蠟燭,是鋪路的石子。教師這個(gè)職位,充滿汗水與血水,充滿辛勤與努力,充滿喜悅與悲傷。一根粉筆,傳授千萬(wàn)學(xué)子知識(shí),一個(gè)課堂,教育千萬(wàn)學(xué)子道理。教師辛勤工作。你桃李滿天下。

  老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年,到頭來(lái)——把自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)都教給了下一代,并且毫無(wú)保留,隨問隨答。老師是人類智慧的天使,就會(huì)這樣。老師不可敬嗎?

  老師是紅燭,燃燒自己照亮別人;老師像艘船,載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;老師像園丁,他們辛勤的澆灌換來(lái)了不少遠(yuǎn)居國(guó)內(nèi)外的學(xué)子,為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的一份力量;老師像媽媽,認(rèn)真關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不搞特殊也不搞例外;老師又像認(rèn)真的學(xué)生,有什么不對(duì)的地方,讓自己的學(xué)生加以評(píng)點(diǎn);老師像一個(gè)會(huì)說(shuō)笑話的大口袋,在講課中穿插一些笑話,寓教于樂,特別有效。

  尊敬的老師,感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途;感謝您使我們把學(xué)習(xí)變成快樂的享受。您不僅是我們的好老師,更是我們親密無(wú)間的好朋友。讓我們最真誠(chéng)的.感謝你,謝謝您為我們所做的一切。

  您的教誨是明朗朗的陽(yáng)光照在我的心田里,讓我的青春之花開放;您的教誨是潺潺的清泉,在我心靈的河床里流淌,你的教誨將激勵(lì)我們走過(guò)千山萬(wàn)水!

  是您在我們?cè)谥腔鄣耐寥览锍砷L(zhǎng),給我們點(diǎn)拔知識(shí)王國(guó)的迷津,給我們指點(diǎn)通向理想的道路。

  蝴蝶翩翩飛來(lái),在春天的花朵上,在天空和大地之間,寫下一行行的詩(shī)篇。贊美春天的使者,贊美辛勤的園丁,

  一生平凡,一生艱辛,默默地把知識(shí)奉獻(xiàn),您是文明的使者,您是辛勤的園丁——敬愛的老師。沒有春的耕耘,哪兒來(lái)荷香十里,哪兒來(lái)滿圓桃李?

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