師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)，歡迎大家分享。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 1
河樓中心校師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)展得有聲有色。很榮幸成為王興平老師的師傅，但是之前沒(méi)做過(guò)師傅，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)緊張，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。好在我這個(gè)人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟王興平老師是個(gè)聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：
第一，王興平秦林嵐老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從王興平老師身上看到了自己。王興平老師教英文，并擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的任何人來(lái)說(shuō)當(dāng)二年級(jí)的班主任都是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，習(xí)慣教高年級(jí)的老師接低年級(jí)班主任都頭疼，何況一個(gè)新手，面臨的困難可想而知。我目睹了王興平奮斗成長(zhǎng)，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打著吊瓶，拔下針頭，繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄啊！我也曾年輕過(guò)，知道那份艱辛，她堅(jiān)持著一路走過(guò)來(lái)，孩子們平平安安，課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動(dòng)呢？
第二，在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效，王興平老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的'課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，王興平在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟進(jìn)步飛快，已經(jīng)超過(guò)了師傅，在青年教師主題班會(huì)中王興平老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，首次亮相就得到高度認(rèn)可，難能可貴，王興平也很振奮，這主要是個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
另外，學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。
盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 2
石堤中心完小師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。很榮幸成為滿書(shū)紅老師的師傅，但是之前沒(méi)做過(guò)師傅，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)緊張，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。好在我這個(gè)人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟滿書(shū)紅老師是個(gè)聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好青年，與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：
第一，滿書(shū)紅老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從滿書(shū)紅老師身上看到了自己。滿書(shū)紅老師教語(yǔ)文，并擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的任何人來(lái)說(shuō)當(dāng)五年級(jí)的班主任都是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。我目睹了滿書(shū)紅奮斗成長(zhǎng)，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打著吊瓶，拔下針頭，繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄��！我也曾年輕過(guò)，知道那份艱辛，她堅(jiān)持著一路走過(guò)來(lái)，孩子們平平安安，課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動(dòng)呢？
第二，在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效，王興平老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，王興平在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟進(jìn)步飛快，已經(jīng)超過(guò)了師傅，在青年教師主題班會(huì)中滿書(shū)紅老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，首次亮相就得到高度認(rèn)可，難能可貴，滿書(shū)紅也很振奮，這主要是個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
另外，學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。
盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結(jié)對(duì)已一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的'地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭�是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到周老師非常好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李小花老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在開(kāi)學(xué)之初，教研組長(zhǎng)將這一任務(wù)交給我時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)緊張，因?yàn)樽约阂仓皇且粋�(gè)新教師，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)做過(guò)師傅，怕沒(méi)給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析李小花老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但畢竟還是位新教師，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的.時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給李小花老師評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。每次李小花老師都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到李小花老師非常好學(xué)，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 5
與xx老師師徒結(jié)對(duì)接近半年了。這半年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。
楊老師是聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報(bào)課，積極參加我校過(guò)五關(guān)基本功比賽等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
楊老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。
我與楊老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的.知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這半年里，我堅(jiān)持做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 6
我的成長(zhǎng)，感謝有您
師傅，親切的字眼，就像那隨風(fēng)潛入夜的春風(fēng)，潤(rùn)澤我成長(zhǎng)、成熟。在這一年里，每次聽(tīng)課磋談，都讓我茅塞頓開(kāi)；每次聽(tīng)課評(píng)課，真是聽(tīng)?zhēng)熞环挘瑒僮x十年書(shū)；每次電話詢問(wèn)難題，總在循循善誘中豁然開(kāi)朗。
感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我與“首席教師”李霞老師攜手，從而給予我引導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出困惑的境地。師傅，她能及時(shí)在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。
我的師傅------#老師是一位對(duì)事業(yè)很執(zhí)著的人，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，工作責(zé)任心極強(qiáng)。雖然已是區(qū)教壇新秀，校首席教師，但她仍嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上要求精益求精。在這一年的師徒結(jié)對(duì)中，對(duì)于我這位徒弟，也是嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，為我解決困惑，排憂解難。在師傅的叮嚀中，我漸漸成長(zhǎng)，漸漸成熟。有師傅的感覺(jué)真好！
細(xì)細(xì)回憶我與師傅這一年在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)鏡頭，讓我難以忘懷，一次次地感謝，讓我油然而生。
●感謝師傅與我一起在教學(xué)實(shí)踐中研究
在這一年來(lái)，我與師傅一直在課堂教學(xué)中孜孜以求地實(shí)踐著。每周，師傅總會(huì)如約而至地來(lái)聽(tīng)我的課，給予肯定，給予意見(jiàn)。以前我一直教高段，習(xí)慣了高段的教學(xué)，習(xí)慣了高段的教學(xué)語(yǔ)言，當(dāng)我教完畢業(yè)班后，接任了低段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)低段的孩子，師傅發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)語(yǔ)言不夠有吸引力，不夠豐富，為了讓我的教學(xué)語(yǔ)言更適合低段年級(jí)的孩子，她不僅給我提出很多意見(jiàn)，還在低段年級(jí)親自上課以作示范，讓我學(xué)習(xí)，從中，我收獲不少。
有一次，我向師傅發(fā)牢騷，對(duì)于《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》這一單元的課不知該如何上好？師傅見(jiàn)我有畏難情緒，自信地說(shuō)：“別怕，沒(méi)有過(guò)不了的坎！課越難上，越考驗(yàn)我們的水平�！蔽抑缼煾凳且粋�(gè)喜歡挑戰(zhàn)的人，于是師徒同上《時(shí)、分》這一同課異構(gòu)就產(chǎn)生了。在那次同課異構(gòu)中，課前我們共同分析教學(xué)的難點(diǎn)，共同討論分解難點(diǎn)的有效措施，課后，我們共同分析彼此課中的優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)思想與思想的碰撞，共成設(shè)計(jì)出了教學(xué)《時(shí)、分》的有效教學(xué)方案。在同課異構(gòu)中，我與師傅都收獲滿滿！
●感謝師傅給予我勇氣，讓我學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我
每當(dāng)我情緒失落時(shí)，師傅總是耐心開(kāi)導(dǎo)我，每當(dāng)我不自信時(shí)，師傅總是鼓勵(lì)我，讓我找回了自信與勇氣。今年上半年，學(xué)校派我參加區(qū)里的小學(xué)數(shù)學(xué)新生代優(yōu)質(zhì)課比賽。當(dāng)我接到任務(wù)后，心里既是喜悅，又是緊張。師傅總是用她的行動(dòng)告訴我要把握機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備這堂課時(shí)，師傅與我一起定上課內(nèi)容，一起尋找相關(guān)的資料，一起與我備課。當(dāng)課備好后，就進(jìn)入了試教階段，一次、兩次、三次、四次、五次……校長(zhǎng)與師傅總是不厭其煩地聽(tīng)，關(guān)注我的教學(xué)語(yǔ)言，關(guān)注我的教育機(jī)智，關(guān)注我的調(diào)控能力，一次次地整改，一次次地試教，漸漸地我對(duì)這節(jié)課的把握越來(lái)越自如，越來(lái)越得心應(yīng)手了。功夫不負(fù)有心人，在他們的幫助下，我終于獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我的優(yōu)異成績(jī)來(lái)自他們的關(guān)心，他們的'辛勞。感謝他們，給予我勇氣，給予我?guī)椭c力量，讓我能把握機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自我！
●感謝師傅用她的人格魅力影響我
師傅在工作上雷厲風(fēng)行，做事果斷、干脆，效率非常高，而我卻是一個(gè)慢性子的人。當(dāng)有任務(wù)時(shí)，師傅總是提早提醒我，讓我漸漸養(yǎng)成了今日事今日畢的好習(xí)慣，工作效率大提高。
師傅做事顧全大局，考慮事情周到。這一年的相處，讓我明白了，做任何一件事，都要全面地考慮可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，做到有預(yù)案，有對(duì)策。
師傅對(duì)教學(xué)的精益求精深深地感染我。在這一年的共同備課，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課中，讓我明白了，每一節(jié)課，不僅要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教學(xué)語(yǔ)言，注重教育機(jī)智，也要注重其他細(xì)小的環(huán)節(jié)，如注重板書(shū)的合理與美觀……。是啊，我們要學(xué)會(huì)注重細(xì)節(jié)，讓課更完美、更精致！
感謝學(xué)校為我們年青教師搭建了這么好的一個(gè)平臺(tái)，給了我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝我的師傅，帶領(lǐng)我踏踏實(shí)實(shí)前進(jìn)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的道路上。有師傅陪伴的感覺(jué)真好！希望我與師傅能一如既往地共同學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)！
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 7
本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位教師結(jié)對(duì)幫扶工作已經(jīng)完畢了。通過(guò)這學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)同事相長(zhǎng)的過(guò)程，在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)幫扶規(guī)劃
每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，我仔細(xì)分析三位教師的特點(diǎn)，對(duì)于缺乏的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，使其在原有的根底上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對(duì)規(guī)劃，并依據(jù)規(guī)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝�，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。
二、結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面
1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本理論和根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深入了解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，從贊美著手，全部的'人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
4、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積存閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。這一個(gè)月，我聽(tīng)了十多節(jié)課，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)展參考，將其他教師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新教師應(yīng)擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)。溝通時(shí)，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。發(fā)覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改正，上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，盡力分析教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)許多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組爭(zhēng)論、關(guān)注全體學(xué)生等比擬好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對(duì)自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的力量，我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 8
白駒過(guò)隙，時(shí)間過(guò)得真快，我進(jìn)入職教中心已經(jīng)一年多了，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。回憶這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅楊宏光教師、領(lǐng)導(dǎo)及其他教師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了職教中心的教育教學(xué)工作，熟識(shí)了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)。
在過(guò)去的一年中，我跟隨楊教師進(jìn)展音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在教育教學(xué)中楊教師伴隨我一路走來(lái)，使我在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所給予的期望值很高。在我的學(xué)生時(shí)代，一向這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的敬重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。來(lái)到職教中心，讓我意識(shí)到了肩頭所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝�。作為班主任，繁雜的班務(wù)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，使年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校準(zhǔn)時(shí)推出了“拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了寬闊的平臺(tái)。我有幸拜楊宏光教師為師，在這一年多的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。
對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，我很榮幸能成為楊教師的徒弟。我和楊教師同時(shí)擔(dān)當(dāng)安檢專業(yè)高一年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且楊教師共性的虛心與溫柔，平�？偸切Σ[瞇的。每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法，在相互的'探討與思索中讓我在楊教師的身上學(xué)到了不少東西！在楊教師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。楊教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在楊教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，仔細(xì)編寫每一篇教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推舉，修改缺乏。共性是我剛開(kāi)頭從事教學(xué)工作，把握不好學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間嬉戲、如何進(jìn)展小組合作聽(tīng)到師傅多年的閱歷之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂已經(jīng)開(kāi)頭變得活潑生動(dòng)。
其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。楊教師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅僅感染了學(xué)生，也感染我使我也布滿了激情，用自己的熱忱帶動(dòng)學(xué)生的專心性。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，師傅還把自己購(gòu)置的一些書(shū)或者覺(jué)得共性好的書(shū)籍、光盤資料等推舉給我，從而使我備課更加豐富、充分，從而得到提高。
更催促我不斷警覺(jué)我的教學(xué)實(shí)踐的還是楊教師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而催促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的沉著，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。比方：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比擬得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反響狀況和所取得的效果。師傅不僅僅在理論上進(jìn)展指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，表達(dá)音樂(lè)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)展教學(xué)討論，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
同樣在聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，楊教師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。在他的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)楊教師扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都表達(dá)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。楊教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，課堂富有激情與活力。他的課給人感覺(jué)沉著不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一齊溝通上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了他思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我好像感悟到楊教師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外，楊教師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的時(shí)機(jī)，作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大。此刻又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，不斷地提高自身的素養(yǎng)，專心創(chuàng)新，不斷提高，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師進(jìn)展。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 9
尊敬的各位老師：
大家好，今天我代表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的七位徒弟作總結(jié)發(fā)言，談一談這一年來(lái)我們的成長(zhǎng)及收獲。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，是我校的傳統(tǒng)，這學(xué)期伴隨新課改的深入，這一活動(dòng)得到了更好的落實(shí)，成為促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，我們十分感謝學(xué)校的良苦用心。師傅們更是給予我們無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，成為我們工作上的引路人，而他們將工作視為事業(yè)，并不斷為之奮斗與探索的情懷，更是影響我們不斷進(jìn)取，深化課改，完善自身的不竭動(dòng)力。
首先，我要談的重點(diǎn)是我們學(xué)到了什么？師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的方式主要相互聽(tīng)評(píng)課。
上課之前，各位師傅對(duì)我們首要的要求就是備好課�？偟膩�(lái)說(shuō)，需要做到以下幾點(diǎn)：
第一，備課要做到心中有綱，既備教材，教法，又備學(xué)生，學(xué)法，深入了解新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)。我們深刻認(rèn)識(shí)到上好一堂課不容易，課前一定要做充分的準(zhǔn)備，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接，既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程要完整，還要注意各環(huán)節(jié)需自然過(guò)渡。而年輕教師在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上總是有些生澀，師傅們根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總是能給我們一些良好的建議。課中備課，根據(jù)不同的教學(xué)情境對(duì)教案作調(diào)整，當(dāng)然這只是微調(diào)，目的是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，有時(shí)候生搬硬套會(huì)適得其反，上課學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，態(tài)度，興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一課，每一單元，做好教學(xué)反思，肯定成功的地方，探討不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
第二，在教學(xué)的細(xì)節(jié)方面大大提高，我記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我們講課時(shí)，師傅說(shuō)：“怎么看都還是像學(xué)生，沒(méi)有老師的范兒”而現(xiàn)在師傅評(píng)價(jià)會(huì)說(shuō)：“教態(tài)成熟,舉止得當(dāng)……”每一位老師都是一步步成長(zhǎng)的，我們每一位徒弟總是或多或少的存在著這樣或那樣的問(wèn)題，例如語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，口頭禪太多，邏輯不清，重難點(diǎn)把握不完全準(zhǔn)確，上課不能很好的關(guān)注學(xué)生，課堂組織不力，教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全，過(guò)渡不自然，套用一些教學(xué)模式而失敗，不知道怎么把握師生關(guān)系等，有些缺點(diǎn)，我們自己也意識(shí)不到，但師傅都會(huì)在聽(tīng)課之后，指出來(lái)，給出改進(jìn)意見(jiàn)，并要求我們不斷訓(xùn)練自己的弱項(xiàng)，這時(shí)候的師傅就是嚴(yán)師，有時(shí)候還會(huì)點(diǎn)出我們自己所沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，增加我們的自信心，和我們談心，聊天，幫助我們心理上成長(zhǎng)，這時(shí)候的師傅又成了我們的益友。
同時(shí)我們通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)了師傅的很多閃光點(diǎn)，慢慢體味到師傅的教學(xué)風(fēng)格，借鑒吸收，慢慢的`完善自己的教學(xué)，也逐步尋找適合自己的教學(xué)方式。因?yàn)橛袔煾档膸椭�，我們不再怕被�?tīng)課，被評(píng)課，就像有了精神支柱，師傅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要有自己解決不了的問(wèn)題，就會(huì)去問(wèn)師傅，而我們也總是能夠得到一些很好的意見(jiàn)建議，師傅也多鼓勵(lì)我們聽(tīng)其他老師的課，多多學(xué)習(xí)，虛心求教。
第三：在新課改中，師傅的影響很大，在教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容的取舍，課標(biāo)的把握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面，我們總是找?guī)煾狄黄鹩懻摚袝r(shí)候我們的做法華而不實(shí)，不合實(shí)際，或者有些模式太過(guò)陳舊，或者有些探索大有裨益，師傅引導(dǎo)我們?cè)诒ＷC教學(xué)的基礎(chǔ)上大膽實(shí)踐，還經(jīng)常督促我們努力，比如提出假期應(yīng)當(dāng)做哪些工作，以完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)�？次覀兊慕贪福次覀兣喌淖鳂I(yè)等等，他們熱愛(ài)教學(xué)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們關(guān)懷，少了功利之心，多了奉獻(xiàn)精神，我想這才是能夠保持樂(lè)觀，保持快樂(lè)之心的重要原因吧，在潛移默化的過(guò)程中，我們或許也能成為那種崇高的人。
總之，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)十分有利于年輕教師的成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 10
這學(xué)期，我有幸成為尚書(shū)香老師的徒弟，樊老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都傾其所有，毫無(wú)保留地給了我許多指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了老教師“傳、幫、帶”的作用，對(duì)我這個(gè)年輕教師受用很大。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>
首先，感謝師傅在教學(xué)上給予我的悉心指導(dǎo)。記得每次公開(kāi)課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗(yàn)，我在講授《燕子專列》這篇課文時(shí)，四張教案紙上被師傅用紅筆改的滿滿的，尤其師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置，過(guò)渡語(yǔ)言的巧妙串聯(lián)，都力求精益求精，讓我從心底由衷地對(duì)師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度感動(dòng)。同時(shí)，還耐心細(xì)致地提醒我如何應(yīng)對(duì)課堂上的棘手問(wèn)題，如何調(diào)控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細(xì)微的地方師傅都為我考慮到了，如指導(dǎo)學(xué)生朗讀后該怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生討論時(shí)我該怎樣來(lái)巡視，師傅的這片苦心再次讓我感動(dòng)。
其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。一次我無(wú)意中看到了師傅的教案，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，尤其在作文備課上，對(duì)我很有啟發(fā)，并不是用的現(xiàn)成的教案，而是用16K紙手寫，教案里對(duì)作文主題的.講解非常詳細(xì)，還適當(dāng)提供一些學(xué)生可寫、能寫的素材，有助于拓寬學(xué)生的寫作思路，同時(shí)圍繞中心層層講解，抽絲剝繭一樣的理清了寫作的思路。印象最深的是在作文評(píng)講的備課十分詳細(xì)，一一記錄了優(yōu)秀作文學(xué)生的名單，進(jìn)步大的名單，對(duì)習(xí)作的集中問(wèn)題逐一列出，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，并附上了優(yōu)秀習(xí)作的復(fù)印件和批改記錄，有旁批加總批，學(xué)生自改加教師批改的模式的確有利于學(xué)生能力的提高。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。她講授的《黃鶴樓送別》這篇課文中，我的最大的感受就是樊老師的課條理性強(qiáng)，思路清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文語(yǔ)言的美，欣賞語(yǔ)文美并及時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
最后，感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 11
一轉(zhuǎn)眼，我和孫欣老師結(jié)為師徒已過(guò)半年了。在這短短的半年里里，“徒弟”兩字讓我倍感責(zé)任重大，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)了解“新基礎(chǔ)”教育理論，并及時(shí)向?qū)O老師請(qǐng)教。在備課中，我努力將“新基礎(chǔ)”的教學(xué)理念滲透至每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意設(shè)計(jì)大問(wèn)題。課堂教學(xué)中，我著力于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重關(guān)注每一位孩子，努力做到重心下移。課后認(rèn)真反思，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己有很多的不足之處，自己專業(yè)的理論功底不夠深厚，專業(yè)知識(shí)水平還欠缺，新基礎(chǔ)理念還沒(méi)有理解透徹。俗話說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。于是業(yè)余時(shí)間我廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
我和孫老師雖為師徒關(guān)系，其實(shí)更是合作中的好朋友。我們?cè)诮虒W(xué)中互相幫助，互相促進(jìn)。孫老師幫助我分析教材、解讀教學(xué)目標(biāo)，以及每個(gè)單元的每個(gè)版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來(lái)教。然后我們還經(jīng)常上同一節(jié)課，互相坦誠(chéng)交流，在對(duì)比中分析、比較，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，使得我們共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。就如何把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、如何組織課堂教學(xué)、課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)以及平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討。孫老師指導(dǎo)我鉆研教材，讓我更多地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。課備的好，課才上的好。在模仿、琢磨中提高自己的設(shè)計(jì)能力。本新學(xué)期我的演練場(chǎng)《同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系》受到大家的好評(píng)，并且所教班級(jí)也在歷次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
孫老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。通過(guò)本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的'角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。孫老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰，給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好。真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
我要感謝這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我也得到了全面的提高，同時(shí)也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)，使自己的科研能力與科研水平提高一個(gè)層次。提高課堂教學(xué)的能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 12
這一學(xué)期，我很榮幸能成為第二共同體大興初中陸老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
有句話我將牢記于心：一日為師，終身為師；同時(shí)我也會(huì)牢牢記住：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以共同體的這次活動(dòng)為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極進(jìn)取，努力在很快的時(shí)間中使自己成長(zhǎng)為一名真正合格的保安中心學(xué)校的教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力量�？傊�，這學(xué)期，我從師傅陸老師那里學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，爭(zhēng)取向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。師傅就象海上的一座燈塔，為我們這些剛剛揚(yáng)帆起航的小船指引著方向。而作為這里新教師的我，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，向更多的成熟教師取經(jīng)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。雖然我們身處兩個(gè)學(xué)校，地域上有很大的不便，但是我通過(guò)各種途徑向陸老師學(xué)習(xí)，從網(wǎng)路教研、QQ、電話，有時(shí)也到大興初中，當(dāng)然陸老師也經(jīng)常到我校指導(dǎo)我。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。我和陸老師都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過(guò)電話一起探討物理教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子中，陸老師不遠(yuǎn)幾公里一大早來(lái)到我的`學(xué)校聽(tīng)我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽(tīng)她的授課，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，陸老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，在陸老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝陸老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 13
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在良多不足。比方，我們的教學(xué)理念另有待更新、業(yè)務(wù)水平另有待進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們另有很大的差距。我們火急需要老教師的指導(dǎo)和幫忙，期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的適時(shí)進(jìn)行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為XXX老師的徒弟，我的師傅XXX是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一齊制定如下計(jì)劃：
�。ㄒ唬⒀芯磕繕�(biāo)：
1．研究師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2．研究師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3．研究師傅如何積累案例、論文素材。
�。ǘ⒀芯抠Y料：
1．每個(gè)星期約請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后自動(dòng)找?guī)煾到涣�，�?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善本人的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)理論中改善。
2.每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛研究的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
3．約請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
在次研究期間有如下的`自我期望：
1、透過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛力。
2、透過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)進(jìn)步職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)實(shí)際素質(zhì)、教育教學(xué)組織潛力和教育教學(xué)研究水平；
3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭(zhēng)期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師研究，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)XXX，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié) 14
從入校開(kāi)頭，慢慢感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等等等，都是全新的課題，還記得，閱歷的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這可能是全部新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
特別感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今日的我自信、沉著、陽(yáng)光，一篇篇教案閃爍著我才智靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞�；貞浺粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬(wàn)千，要說(shuō)得許多許多。
我很榮幸能成為劉燕波教師的徒弟。她很溫柔也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。劉教師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺(jué)特殊踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是布滿無(wú)限敬佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的教師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后準(zhǔn)時(shí)地給我提出缺乏之處。
1、鼓舞我多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)當(dāng)停頓學(xué)習(xí)。劉教師就經(jīng)常催促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他教師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獵取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓舞我多問(wèn)、多想
劉教師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平常還應(yīng)留意多思索、多提問(wèn)、多反思、多積存。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)根本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)力量、教學(xué)機(jī)靈，還是教學(xué)組織、治理力量、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓舞我多聽(tīng)、多評(píng)
在學(xué)校里，我聽(tīng)課的時(shí)機(jī)許多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展現(xiàn)課、組內(nèi)教師相互的聽(tīng)評(píng)課等等，每次劉教師都要求我仔細(xì)記錄，具體整理，對(duì)該堂課的組織、學(xué)問(wèn)的講授都要認(rèn)真分析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課教師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！眲⒔處熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她確定是用心記錄，課后總能給上課教師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課教師們共同探討，下來(lái)后，劉教師還要求我以后也試著說(shuō)課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的坎坷道路上能夠比擬順當(dāng)?shù)氐玫街敢斑M(jìn)。比方關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急大事處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到標(biāo)準(zhǔn)。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)溝通與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō)，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的`成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)視，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，教師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍舊會(huì)有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，健壯成長(zhǎng)！
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