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輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-01 11:15:28 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)(15篇)

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)1

  近期,我們開展了與詩同行的活動(dòng);顒(dòng)中,我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創(chuàng)作詩歌,利用收獲到的知識(shí),我們還制作了一張有關(guān)詩歌的手抄報(bào)呢!

  我們開展朗誦詩歌我能行活動(dòng)大會(huì)前,同學(xué)們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經(jīng)過兩節(jié)課的展示,圓滿結(jié)束。

  一次詩歌朗誦活動(dòng),讓我們領(lǐng)略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀,還可以尋找合適的'背景音樂,讓詩歌讀起來有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚(yáng)頓挫,才能美美地把一首詩朗誦出來。

  聆聽著徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩人離開時(shí)的那種深摯的作文網(wǎng)/眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉(xiāng)愁》,字里行間表現(xiàn)出了他對(duì)祖國戀戀不舍的情懷。正是無數(shù)個(gè)向他們這樣的詩人,才構(gòu)建了如今這個(gè)輝煌的現(xiàn)代詩百花園。聆聽著一首首詩,我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

  雖然這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了,但是我對(duì)詩歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。

  如果說無數(shù)的詩歌就像是一個(gè)浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說詩歌是一個(gè)太陽,那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當(dāng)中啊?

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)2

  這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)快要結(jié)束了,回顧這些活動(dòng)歷程。讓我對(duì)詩歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)。

  我們小組的.活動(dòng)在幾周前開始,通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個(gè)方面的知識(shí),對(duì)資料進(jìn)行了分類、整理。還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后還制作了詩集、手抄報(bào)等;顒(dòng)取得圓滿成巧。

  在進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽時(shí),我暗暗下定決心,一定要得到前三名,誰知老師出的題我們小組一個(gè)都不會(huì)其它小組都答對(duì)了幾題,我的信心徹底沒有了,但是我們小組成員還在鼓勵(lì)我,叫我不要失去信心。我萬萬沒想到,在二十分鐘之內(nèi)我們小組己經(jīng)答對(duì)了七八道題,我的信心漸漸恢復(fù)了,也開始了答題……競賽結(jié)束時(shí),老師宣布分?jǐn)?shù)了,我們小組居然得了30分。還是第二名,這讓我明白了一個(gè)道理,一根筷子容易折,一把筷子難折斷。這說明只要同學(xué)能團(tuán)結(jié),不管遇到再難的問題都能解決。

  在這次“輕叩詩歌大門”活動(dòng)中,我了解到了詩歌發(fā)展軌跡是由唐,宋詞,元曲,明清詩歌,現(xiàn)代詩進(jìn)一步感受我國詩歌的發(fā)展變化。我還知道了詩歌按內(nèi)容分為敘事詩,抒情詩,送別詩,山水田園詩,懷古詩,詠物詩。寫法有明喻法,暗喻法,閱兵法,排比法,擬人法,假設(shè)法等。

  我還認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代詩與古詩的不同點(diǎn),古詩有著較為固定的語言形式和比較嚴(yán)格的韻律要求,它們?cè)谧謹(jǐn)?shù)上比較整齊,講求押韻和對(duì)仗,F(xiàn)代詩在語言和形式上比較自由,意象上更加新奇,寫起來比較灑脫。

  輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓我們更了解詩歌,讓詩歌陪伴我們一生吧!!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)3

  這個(gè)學(xué)期,我們開展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動(dòng)中,我們廣泛閱讀了大量詩歌,不僅讓知識(shí)面更廣,還學(xué)會(huì)了自己寫詩,也明白了蘊(yùn)含在詩歌中的精深的文化,又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

  在查閱資料的過程中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識(shí)。在古詩和現(xiàn)代詩的表達(dá)上,古代的詩人惜字如金,幾乎每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深刻的含義;而現(xiàn)代就大不相同,作者想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,現(xiàn)代詩中的'每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉,現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達(dá)的情感……

  我還明白了詩歌如何分類,如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外,還可以按詩人的姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……

  我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》,也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如,我讀了李白的《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。不知明鏡里,何處得秋霜!蔽曳治鲞@首詩時(shí),先翻閱工具書(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后,再利用詩人寫這首詩時(shí)的背景情況,用自己的話把這首詩翻譯出來,再深入去理解詩人所表達(dá)的。李白寫這首詩時(shí)已經(jīng)五十多歲了,第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張,但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里,又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波,備受蒼涼。

  我還寫了幾首小詩:《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩,但是,我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩人”的感覺?粗约旱摹按笞鳌,我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

  在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我的知識(shí)面廣了,寫詩能力強(qiáng)了,理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠,使我們的生活充滿燦爛的光輝。

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)4

  生活中處處有詩歌,天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng),如:制作“詩歌拾貝”PPT,詩歌知識(shí)競賽。

  這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩歌大門。我們進(jìn)行的.活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩,詩歌朗誦,詩詞知識(shí)大賽等。我覺得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣,我知道了我國是一個(gè)詩歌國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史,比如:我們剛剛學(xué)完的《詩經(jīng)采薇》,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。

  我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識(shí)競賽。首先,老師出了十道題,由大組派出代表把答案寫到原稿紙上,給老師實(shí)時(shí)批改,我們獲得滿分十分,我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題,全班緊張極了。老師一說題,小阮同學(xué)就馬上站起來把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王,幾乎每道題都被他答對(duì)了,班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

  通過制作匯報(bào)詩歌PPT,讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。

  輕叩詩歌大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界,讓我們徜伴在詩歌的百花中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)5

  一、活動(dòng)的開展

  此次活動(dòng)以書中所學(xué)知識(shí)為中心,開展了一系列的活動(dòng),如:詩歌朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲,深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情,關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌,我們也搜集了不少。

  二、活動(dòng)后的收獲

  活動(dòng)結(jié)束后,我們對(duì)詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如:詩歌起源于我國古代的勞動(dòng)號(hào)子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》,它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多,如,結(jié)合自己的生活實(shí)際,在腦海里描繪畫面,豐富的聯(lián)想,了解詩人的.身世際遇等多種方法。

  這次活動(dòng)后,我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法:賦,直接陳述事物的表現(xiàn)手法;比,用比喻的手法描繪事物,表達(dá)感情;興,托物起興,借一事物開頭,引起正題,描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后,心中又會(huì)有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,就想去創(chuàng)作詩,當(dāng)一個(gè)“小詩人”。

  三、建議

  這次活動(dòng)沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌,我對(duì)此有三點(diǎn)建議:一是讓同學(xué)們多收集詩歌,在班上交流;二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評(píng)一評(píng);三是可以在小組里合作出一本詩集,在班里傳閱。

  希望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)6

  在上個(gè)星期,我們進(jìn)入了第六單元,并開展了“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我們開展了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是“詩海拾貝”,另外一個(gè)叫“與詩同行”,在“詩海拾貝”的`活動(dòng)中,我們開展了成果展示會(huì)。

  在活動(dòng)過程中,我和我的組員們一同去了我家去搜集資料,我們搜集了許多詩歌,在整理時(shí),我們都覺得資料太多,所以我們把沒用的資料都刪去,把有用的資料整理做成幻燈片,然后展示給同學(xué)們開。在展示給同學(xué)、老師們看的前一天,我弄傷了手,可是這對(duì)我們的展示并沒有產(chǎn)生了阻礙,所以我們?cè)谶@次展示會(huì)上取得了很大的成功。

  在“與詩同行”的活動(dòng)中,我們和隔壁班一起開展了詩歌問答比賽,同學(xué)們都一一作答,現(xiàn)場氣氛也很熱烈,最后我們班和隔壁班六比六打成平手,我也在次問答比賽中得到了許多知識(shí)。

  在活動(dòng)過后,我學(xué)到了許多知識(shí),還自己寫了一首小詩,名字叫《一個(gè)月的痛苦》。在這次活動(dòng)中,我知道了許多名詩,如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。我像一只與在詩海里游了一回,喝了海水,得到了知識(shí)。這次活動(dòng)的意義不單單是讓我們學(xué)習(xí),還訓(xùn)練了我們的表達(dá)能力。

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)7

  本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩歌,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為德育活動(dòng)主題,開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動(dòng),既創(chuàng)新了德育形式,又有力地激發(fā)了德育的活力,現(xiàn)將一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。

  開學(xué)初,德育處將本學(xué)期的德育活動(dòng)主題進(jìn)行了宣傳,并作出了統(tǒng)一部署,利用班級(jí)、校園黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站,對(duì)本期德育活動(dòng)主題進(jìn)行了有力的宣傳,每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典,一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典,營造濃厚的。

  二、校本課程—融入經(jīng)典。

  在初一、二年級(jí)的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重,讓學(xué)生融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  三、國旗下講話—傳承經(jīng)典。

  本期,德育處提出國旗下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題,力求形式新穎,內(nèi)容豐富有內(nèi)涵,有感染力,有號(hào)召力,并將國旗下講話納入期末的評(píng)比。各班圍繞主題,精心準(zhǔn)備,充分的創(chuàng)新活動(dòng)形式,質(zhì)量有很大提升,其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。

  四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節(jié)—演繹經(jīng)典。

  四月,是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息,洋溢著快樂的音符,同學(xué)們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術(shù)節(jié)。在展示活動(dòng)中,各班節(jié)目將古典演繹精x,并且古為今用,將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合,展示了現(xiàn)代中學(xué)生獨(dú)有的魅力,達(dá)到了活動(dòng)目的。

  五、“形象大使”—展現(xiàn)經(jīng)典。

  為了進(jìn)一步提高學(xué)生的主人翁意識(shí),德育處組織評(píng)選了學(xué)校“形象大使”活動(dòng),初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)谡故净顒?dòng)中進(jìn)行了不同形式的誦讀展示,有快板、有表演唱,有詩歌誦讀,有經(jīng)典詩詞表演唱,將國學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起,展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。

  六、誦讀比賽—再現(xiàn)經(jīng)典。

  五月,德育處挑選初一、二年級(jí)的部分學(xué)生參與錦x區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽,在語文老師和音樂老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,學(xué)生們以激昂、飽滿的情緒,以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn),也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來,取得了中學(xué)組第二名的好成績。

  古詩文誦讀是我校的一項(xiàng)特x,讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶,是連綿千里不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的豐碑!誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

  1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書讀百遍,其意自見”就是這個(gè)道理。

  2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

  3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對(duì)詩歌的理解和記憶。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

  1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。

  2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

  三、不足的地方

  1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

  2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一,都是組長檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。

  3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  總之,從小讓學(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

  9月30日下午,我!坝瓁歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行,全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級(jí)組進(jìn)行,評(píng)委由各年級(jí)教師和年級(jí)主任組成。

  在比賽中,選手們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精x的'表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神,充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建x校園,提升校園文化氛圍,增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái),給了大家共同成長,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

  經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐,本著公平公正、好中選優(yōu)的原則,產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名。

  此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己,并切實(shí)參與到詩歌學(xué)習(xí)中來,加深了同學(xué)們對(duì)詩歌的領(lǐng)悟、對(duì)祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國情感,弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功,大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活,掀起了詩歌朗誦的高潮,在語文老師的鼓勵(lì)下,同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉,增加了他們的勇氣,提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái),為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí),在比賽中,老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng),糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤,有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。

  從個(gè)人角度來講,我自己還是收獲頗多的,這是我第一次組織詩歌朗誦活動(dòng),做之前我甚至有一絲恐懼,我擔(dān)心自己做不好,擔(dān)心比賽過程中出什么問題,但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難,只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,不明白的多向他人請(qǐng)教,沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,但是總體來說還是不錯(cuò)的,通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力,肯去學(xué),肯用心,任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心,我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事,只怕有心人”,學(xué)習(xí)新事物不難,關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),有沒有一種不服輸?shù)木瘢挥杏y而上才會(huì)真正進(jìn)步。

  本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌劃,整合各方面的智慧,討論并確定實(shí)施方案,活動(dòng)的形式和內(nèi)容,活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面,落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員,使活動(dòng)能有序開展,統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合,號(hào)召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度,讓每一個(gè)人心靈得到洗禮,思想得到升華。

  但是,活動(dòng)的組織和開展也存在不足之處,如:創(chuàng)新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊(duì)員的心理需求等等?傊,在今后的活動(dòng)中,我們會(huì)再接再厲,爭創(chuàng)更好。

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)8

  “千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)!倍拍恋摹督洗骸穼懙纳鷦(dòng)有感情,讓人感覺當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩為主,進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

  我們所知詩有很多種類別。古代詩:古代詩歌包括詩、詞、曲,是由《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風(fēng)、新樂府。現(xiàn)代詩:現(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現(xiàn)代詩和古代詩,都表達(dá)著詩人的感情。不同于作文,作文是詳細(xì)而通過文字來表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比,詩更勝一籌。

  在“與詩同行”的板塊里,讓我嘗試寫詩。在我嘗試寫了一首又一首詩的時(shí)候,才知詩要真情實(shí)感才能寫出來的.,如果只是隨意的寫,寫出來的將會(huì)是一首平凡的詩。好像賈島一樣,他走在街上,那時(shí)正是深秋時(shí)分,金風(fēng)一吹,落葉飄飄,那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長安!比绻皇菍(duì)秋天的景色有情意,他就不會(huì)想秋天的景色是如此的美麗。可真不知道詩圣、詩仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢?真不明白,他們?cè)趺醋屓艘豢,就能進(jìn)入到詩人想描寫的情景里?

  在這次綜合性學(xué)習(xí)之中,我最喜愛搜集詩人的詩來品嘗,因?yàn)槲腋杏X詩中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體會(huì)。我發(fā)覺,詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角,也許看到落葉會(huì)想起故鄉(xiāng)、看到知了,會(huì)就想起春天,看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃娙说淖髌罚覀円部梢韵裨娙四菢涌吹揭粯游锲肪拖肫鹨患腥な隆?/p>

  詩就像個(gè)花園,讓我們欣賞每一處地方,欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí),使我更了解了各種不一樣的“鮮花”,還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠(yuǎn)躺在花園的仙境里,我會(huì)一直留在那兒。

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)9

  “空山新雨后,天氣晚來秋。”在這個(gè)豐收又有詩情畫意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩。

  在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩的“打卡”,還把搜集到的詩歌進(jìn)行了分類。特別是給詩歌分類的時(shí)候,我才知道原來詩分那么多種,單單是古詩,就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩,以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類的。

  把搜集到的古詩分類好后,我想到了一個(gè)好處:養(yǎng)成分類的習(xí)慣后,你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多,以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎?

  第二板塊,我們舉辦的詩歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委,并制作評(píng)分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的'評(píng)分表時(shí),真的很震驚,沒想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩歌了!

  終于,朗誦會(huì)開始了,我一上臺(tái)就腿軟,因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)開始朗誦的,我朗誦的不好可能會(huì)影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎(jiǎng)呢?

  從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒有團(tuán)結(jié),哪來的成功?詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩歌!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)10

  這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

  我國是一個(gè)詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí),也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求,而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的.詩句!

  為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí),老師讓我們?cè)谡n外找來了許多詩,并在班級(jí)里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。

  另外,我們還當(dāng)了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當(dāng)范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò),李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫得十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

  課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識(shí),并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

  本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)11

  經(jīng)過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)結(jié)束了這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)。

  這是語文書上的單元,在老師的帶領(lǐng)下,我們成功地開展了這次綜合性學(xué)習(xí)。它使我們?cè)谠姼璧暮Q罄镆ǖ搅烁嗟闹R(shí),所以,可以說我在本次綜合性學(xué)習(xí)中受益匪淺!

  從《詩海拾貝》到《與詩同行》,我學(xué)到了《詩經(jīng).采薇》、《春夜喜雨》中的喜與悲;從辛棄疾的詞到白樸的曲,我又低懂得了詞曲的真諦;從《太陽的話》到《爸爸的鼾聲》,我再一次領(lǐng)略了現(xiàn)代詩的風(fēng)采。在最后兩篇課文中,《給詩加“腰”》的故事縈繞耳畔!而《詩中的'“秋”》又讓我看到了眾多詩人心中那美麗的秋天!

  而在老師宣布本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我們還意猶未盡,但老師又告訴我們了下一挑戰(zhàn);寫詩,像詩人一樣寫詩!

  我們毫不猶豫地接受了挑戰(zhàn)......都有很多收獲!

  我的收獲好多:既學(xué)到了寫詩的方法,也領(lǐng)悟到了詩的含義和精神。

  在這次活動(dòng)中,我的不足也不少,比如:寫詩學(xué)寫不好、讀詩沒感情,都是我的不足之一。

  我改過很多次,卻都是浮云;要是寫了計(jì)劃,便是浪費(fèi)紙張!我不能再醉生夢死了,得盡快想辦法加以改正,重整自我!

  我想了很多辦法:讓父母提醒、寫紙條提醒自己、每天想一想提醒自己......哈!我想到了一個(gè)十分好的方法!

  這次綜合性學(xué)習(xí)太好了,讓我收獲頗多,但也我們看到了這學(xué)期的尾聲,并沒有時(shí)間再來開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)了,不過,我還是忘不了這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和總結(jié)!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)12

  在中國幾億年的歷史上,有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,從清朝的鴉片戰(zhàn)爭,到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害,才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。

  我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng);顒(dòng)中,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù),還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩詞資料,我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過交流,后來,我們有進(jìn)行了好詩推薦,和欣賞誦讀,在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來,為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。

  通過這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩歌知識(shí)。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,可分為格律詩、自由詩;按體裁分,分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:

  1、理解詞語的`意思

  2、聯(lián)系生活實(shí)際

  3、想象畫面

  4、各種詩歌做對(duì)比。

  所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的語言表達(dá)能力較以前有很大提升,在寫詩時(shí)語言表達(dá)能力必不可少,在本次活動(dòng)中,在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼,可是經(jīng)過這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì)了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持要有耐力,因?yàn)榫庉嫵蓛?cè)是一項(xiàng)非常浩大的工程。會(huì)促進(jìn)我們小組的合作精神,在打字過程中,我們的胳膊又酸又痛,但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí),我們堅(jiān)持下來了。學(xué)會(huì)了分類整理資料,學(xué)會(huì)了提取詩歌的精華部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù),不得拖延。這樣會(huì)降低其他人對(duì)你的信任度!還會(huì)拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為,

  1、古體詩:楚辭體、樂府、歌行體。

  2、近體詩:絕句、律詩、詞、曲。

  按內(nèi)容分:

  1、懷古詩

  2、詠物詩

  3、山水田園詩

  4、戰(zhàn)爭史

  5、行路詩和閨怨詩

  6、送別詩。

  雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)13

  通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多詩歌,知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意,他們有的通過詩歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟,有的表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人,知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是,在反復(fù)的吟誦中,我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。

  在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我嘗試著寫了一首古體詩,一首現(xiàn)代詩,在詩歌的寫作過程中,我放飛了自己的心靈,我的思維不斷跳躍,我的想象力得到了豐富的伸展。

  除此而外,我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,和讀詩歌的方法:

  1、理解詞語的意思

  2、聯(lián)系生活實(shí)際、

  3.想象畫面。所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫助,我們也找到了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。

  這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到了詩歌的魅力,它激起了我們對(duì)詩歌的熱情,必將影響我們一生。

  我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時(shí)最著名的有愛國詩人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩的王朝,像詩仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維,詩鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn),他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

  我還揣摩著如何欣賞名家詩篇,我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的,是狀物、寫景、還是詠物記人;接下來,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會(huì)詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤,又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端”的美妙描寫,可以用已學(xué)過的.中國地形西高東低的知識(shí)來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對(duì)比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會(huì)詩人與友人分別時(shí)的情感等等,運(yùn)用這些方法,可以幫助我們走近詩人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢令》,就能體會(huì)到詩人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

  ……“與詩同行”活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩,并將搜集來的資料聚集在一起,在組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),使我們?cè)谠姼璧暮Q笾袝秤蔚耐瑫r(shí),也大開了眼界.

  當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

  在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。

  雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)14

  輕叩詩歌的大門,我們門前就出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方,通過本組綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩歌的大門,我們開展了一系列的活動(dòng)。

  為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩歌的大門,老師叫我們通過閱讀報(bào)紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌知識(shí)和故事。然后摘抄自己的詩歌,舉行一個(gè)“詩歌欣賞、朗誦大會(huì)”。

  通過了這次詩歌朗誦會(huì),我的收獲很大,不僅學(xué)會(huì)了很多詩歌,還學(xué)會(huì)了詩歌分類,也搜集很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我學(xué)會(huì)了自己寫詩歌。在寫詩里,我們可以放飛我們的心靈,我們的思維可以跳躍,我們還可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

  在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂就更好了。

  雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展開了一個(gè)美麗的'詩歌世界,從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓我們的生活充滿詩意,讓詩意陪伴我們的成長吧!

輕叩詩歌大門活動(dòng)總結(jié)15

  這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅擴(kuò)展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí),我們開展了一些活動(dòng)。首先:收集詩歌?梢酝ㄟ^閱讀報(bào)紙、雜志和書籍,訪問其他人等途徑,收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。整理資料。把收集到的`詩歌分類,可以按詩人分,可以按內(nèi)容分,可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩,借助工具書了解大意,體會(huì)情感……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng),使我們?cè)谠姼璧暮Q笾袝秤蔚耐瑫r(shí),也打開了眼界。

  雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。

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