班主任先進(jìn)事跡匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)事跡，肯定對(duì)各類事跡都很熟悉吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編整理的班主任先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
班主任先進(jìn)事跡1
XX老師從教多年來(lái)，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。教室里，諄諄教導(dǎo)；走廊上，親切談心；操場(chǎng)上，一起歡躍……她用期待的目光看待每一個(gè)孩子，引領(lǐng)著孩子健康成長(zhǎng)。孩子們都認(rèn)為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是值得尊敬的人。
多年來(lái)，她所帶的班級(jí)總是文明、整潔、正氣，各項(xiàng)工作開展得有條不紊。她帶的班級(jí)被評(píng)為錫山區(qū)先進(jìn)學(xué)生集體，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中也屢獲佳績(jī)。她本人獲錫山區(qū)嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人，多次被評(píng)為街道優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！她總說(shuō)，她特別喜歡做班主任，因?yàn)榕惆橹⒆映砷L(zhǎng)，是一件非常幸福而又自豪的事！
班主任先進(jìn)事跡2
XXX，自進(jìn)入云小這個(gè)大家庭就一直擔(dān)任班主任。她曾獲錫山區(qū)嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為街道優(yōu)秀輔導(dǎo)員，被提名為云小“最美教師”。
自擔(dān)任班主任以來(lái)，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，她所帶的班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗。她把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給了班中的每一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們。她關(guān)注班里的后進(jìn)生，只要一有時(shí)間，經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)。她所帶的一（6）中隊(duì)被評(píng)為書香班級(jí)；在學(xué)校開展的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽中獲一等獎(jiǎng)；在學(xué)校開展的國(guó)歌合唱比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)和冬鍛比賽中均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。她也善于總結(jié)反思，多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。
她有一顆年輕活潑的心，一張親切溫暖的笑臉，雖然從教時(shí)間不算長(zhǎng)，但她用親和俘虜了孩子的心，用細(xì)心贏得了家長(zhǎng)的信任。她用智慧為孩子的成長(zhǎng)奠基，用執(zhí)著勤奮追求著教育的幸福。
班主任先進(jìn)事跡3
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在20xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿足和教育
近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛(ài)留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向?qū)А�。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷�，�?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)
班主任先進(jìn)事跡4
1996年9月，年僅19歲的郭老師，懷揣夢(mèng)想，滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺(tái)。秉持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信念，開啟了她的教育征程。
盡心盡職做最優(yōu)秀的教育者
二十二年來(lái)的班主任工作經(jīng)歷，讓她深深地懂得了“愛(ài)”的真諦，“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。”而這滿腔的思考全部化為了她對(duì)學(xué)生深深地“愛(ài)”。沒(méi)有愛(ài)，教育將是一潭死水。她用“愛(ài)”來(lái)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
全力以赴做卓越的領(lǐng)航者
身為兩個(gè)班數(shù)學(xué)教師的同時(shí)，她還是一位年級(jí)組長(zhǎng)，她不僅認(rèn)真組織年級(jí)組集體備課、研課，還積極開展校內(nèi)“同課異構(gòu)展風(fēng)采”活動(dòng)，課后組織老師們及時(shí)評(píng)課，寫出教學(xué)反思，并積極開展組內(nèi)創(chuàng)新活動(dòng)。
作為全區(qū)優(yōu)秀骨干教師的她，不但在教學(xué)上積極進(jìn)取，還竭力幫助年輕教師的成長(zhǎng)，參加“青藍(lán)工程”活動(dòng)和年輕教師一道進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，曾多次承擔(dān)了公開課和示范課，行之有效地指導(dǎo)了青年教師的課堂教學(xué)。每一學(xué)期聽(tīng)徒弟的課就有30多節(jié)，30多節(jié)的聽(tīng)課，30多節(jié)的指導(dǎo)，30多次的磨課，最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手。與此同時(shí)，她還積極參與教研中心舉辦的各類(數(shù)學(xué)學(xué)科教研)活動(dòng)，和名師工作室成員編寫“一課一練”教學(xué)輔助用書，得到使用者好評(píng)。還參與“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)兄弟學(xué)校的青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，親自示范課型，提供課例，在討論中讓青年教師有所收獲。
辛勤耕耘做最幸福的收獲者
就這樣經(jīng)歷著、成長(zhǎng)著。回首走過(guò)的教育教學(xué)路，每一次的付出都是一次飽滿的充實(shí)。也正因?yàn)檫@樣的付出得到了不少的收獲，她先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)先進(jìn)家教教師”、“xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師”、“xx區(qū)師德標(biāo)兵”、“xx市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“市級(jí)教學(xué)能手”、“自治區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究課題優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)被評(píng)為“xx區(qū)先進(jìn)班集體”、“xx區(qū)溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續(xù)六年的年度考核中她被評(píng)為優(yōu)秀。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。她深知，“善之本在教，教之本在師”，雖然她只是一名普普通通的人民教師，但她會(huì)用她對(duì)教育的滿腔熱情和對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”去踐
班主任先進(jìn)事跡5
xxx，男，中共黨員，1985年9月出生。自20xx年5月參加工作，于20xx年開始擔(dān)任輸電133班班主任工作，現(xiàn)任工程管理172班班主任。認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，凝聚力強(qiáng)。
在學(xué)生思想引領(lǐng)方面，通過(guò)“踐行新思想，擁抱新時(shí)代”、“不過(guò)洋節(jié)，只愿大家平平安安”、“相親相愛(ài)一家人”、“獻(xiàn)給迷茫的你心理主題班會(huì)”等主題活動(dòng)，或通過(guò)談心談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
在學(xué)業(yè)和生涯指導(dǎo)方面，xxx老師能夠較好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，樹立科學(xué)的成才目標(biāo)和發(fā)展方向。在班級(jí)建設(shè)和管理方面，xxx老師嚴(yán)格按照學(xué)校、學(xué)院部署，履行班主任職責(zé)，積極與學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員溝通協(xié)調(diào)，通力協(xié)作。所帶班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班集體和個(gè)人均有良好表現(xiàn)。工管172班總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)遙遙領(lǐng)先，20xx年期末考試成績(jī)排名中，8人進(jìn)入專業(yè)前10名，14人進(jìn)入專業(yè)前20名。班級(jí)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)78。648，獲評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金率為40%；班級(jí)先后獲“班風(fēng)班訓(xùn)班規(guī)班歌”比賽二等獎(jiǎng)；尋找“最美室友”大賽三等獎(jiǎng)；院運(yùn)動(dòng)會(huì)精神風(fēng)貌獎(jiǎng)等集體或團(tuán)體榮譽(yù)；姜明麗獲墨香東電書法比賽一等獎(jiǎng)；姜明麗、郭佳琪獲巾幗秀決賽最佳表演獎(jiǎng)；許偉悅獲交誼舞大賽三等獎(jiǎng)；陶盈獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生女子800米決賽第6名；李祥濤擔(dān)任院大一足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，獲20xx級(jí)新生杯足球賽冠軍及金靴獎(jiǎng)，作為主力隊(duì)員參加校足球聯(lián)賽獲20xx年度亞軍，并入選校足球隊(duì)參加28屆吉林省運(yùn)動(dòng)會(huì)。
班主任先進(jìn)事跡6
我叫**，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
班主任先進(jìn)事跡7
17年前，她帶著青春的稚嫩，以及對(duì)幼教職業(yè)的偉大憧憬從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入XXX區(qū)XXX幼兒園工作。她在這里扎根，在這里成長(zhǎng)。伴隨成長(zhǎng)的日子，故事在變，心情在變，依然不變的是這份育人信念。
用‘愛(ài)’陪伴成長(zhǎng)
記得她剛踏進(jìn)班級(jí)面對(duì)剛?cè)雸@哭鬧不止的孩子，因?yàn)榉蛛x焦慮對(duì)她出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，雖然她內(nèi)心無(wú)比委屈但是她知道這時(shí)孩子需要愛(ài)和接納。她用愛(ài)走進(jìn)幼兒的心里，陪伴孩子們成長(zhǎng)，成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
用‘堅(jiān)持’提升專業(yè)素養(yǎng)
20xx年她成為了一名蒙特梭利教師，帶班中遇到困惑、挫折，她及時(shí)查閱相關(guān)書籍并向?qū)＜�、有�?jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在摸索、實(shí)踐中反思、總結(jié)，讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒，以感恩的心對(duì)待幼兒，讓孩子們?cè)凇白杂伞钡沫h(huán)境中生活從而達(dá)到自然的發(fā)展。
在課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》的研究中，她擔(dān)任大班組組長(zhǎng)一職，帶領(lǐng)教師們圍繞課題的內(nèi)容與目標(biāo)的制定、課題的實(shí)施展開研究。提升了她的教科研能力，逐漸成為教科研人才。
付出就會(huì)有收獲，努力就會(huì)有成長(zhǎng)。她曾多次獲得園內(nèi)“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，20xx年她所帶班被評(píng)為“XXX區(qū)先進(jìn)班集體”。這也是對(duì)她工作最大的鼓舞和認(rèn)可。同年她的“科學(xué)活動(dòng)”在XXX區(qū)“教學(xué)觀摩活動(dòng)”中進(jìn)行公開課展示。20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)，榮獲國(guó)家三等獎(jiǎng)。論文榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年榮獲“XXX區(qū)教學(xué)能手”稱號(hào)。20xx年獲得了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》結(jié)題。20xx年4月榮獲“XXX區(qū)骨干教師”稱號(hào)。20xx年6月所編排幼兒創(chuàng)意戲劇榮獲XXX區(qū)二等獎(jiǎng)。今年在XXX區(qū)六一兒童節(jié)“講故事誦經(jīng)典”幼兒故事比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，今年所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)級(jí)溫馨教室”。這些榮譽(yù)都將是她工作中最大的動(dòng)力。
當(dāng)困難與挑戰(zhàn)在自己的堅(jiān)持下成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)：幼兒教師要扎根于工作崗位，不忘初心，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，也正是這份堅(jiān)持，才讓她的教育之路越走越遠(yuǎn)。
用‘誠(chéng)心’收獲幸福
在多年的工作中，她收獲于來(lái)自純真世界里的幸�！厴I(yè)多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她，她們分別多年，卻依然保存著那份最初的情感；每當(dāng)班里的孩子們無(wú)意間叫她“媽媽”；每當(dāng)孩子們關(guān)心她給她端水喝時(shí)；每當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可和信任時(shí)是她最幸福的時(shí)刻。幼教事業(yè)讓她處在這個(gè)物質(zhì)世界里最純真的情感中，這也是讓她這么多年來(lái)一直堅(jiān)持從事幼兒教育的心靈動(dòng)力。
用‘信念’走向夢(mèng)想
作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮斗在民辦園的沃土上，20xx年服從上級(jí)的安排，分配到XXX區(qū)普惠幼兒園—大風(fēng)車幼兒園工作，雖然工作環(huán)境改變但是她的信念沒(méi)有改變。
由于班級(jí)情況特殊，她接手了大班。作為班主任她以身作則引領(lǐng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規(guī)劃，怎樣做才能更好的助力孩子成長(zhǎng)！
首先，根據(jù)了解孩子發(fā)展情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行整改，加班加點(diǎn)給孩子們創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)環(huán)境。讓孩子們?cè)诳刹僮鳌⒖商剿鞯沫h(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的付出與實(shí)踐，從班級(jí)常規(guī)建立到區(qū)域工作的開展，孩子們的專注力、行為習(xí)慣等方面得到了很大的提升。
平日通過(guò)細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，有針對(duì)性做好家訪，了解孩子在家情況，反饋孩子在園的發(fā)展，與家長(zhǎng)達(dá)成一致的教育目標(biāo)，家園同向引領(lǐng)孩子前行。當(dāng)家園合力引導(dǎo)孩子有了變化時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教育觀念更加認(rèn)同，家長(zhǎng)的教育觀念也在潛移默化發(fā)生著改變，看著孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)提升，她的內(nèi)心無(wú)比欣慰！她將繼續(xù)在這片沃土完成她的使命，繼續(xù)她的幼教夢(mèng)想。
17年來(lái)，她用她的愛(ài)、她的堅(jiān)持、她的努力成就著一個(gè)個(gè)孩子、體驗(yàn)著一次次的幸福、栽種著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。她要在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，用自己博大的胸懷去愛(ài)護(hù)每一位幼兒，做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于人民的幼教工作者。
班主任先進(jìn)事跡8
本人李xx，女，中國(guó)共產(chǎn)黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，助理講師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任電子線路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲校“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，公開課多次評(píng)優(yōu)和論文多次匯編校刊。目前是學(xué)校12級(jí)工藝班，財(cái)會(huì)班，數(shù)控班計(jì)算機(jī)老師兼xx級(jí)工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持為人師表，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在XX年3月的市學(xué)生技能大賽上，我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)。
在教研工作上，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。六年來(lái)，我在校內(nèi)開了多堂公開課，得到了校教研室、本組教師及各位聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。同時(shí)，我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學(xué)工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽，并獲得了專業(yè)組二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào)，我努力專研教學(xué)，多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級(jí)匯編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。六年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
班主任先進(jìn)事跡9
班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。作為一名小學(xué)班主任的我，始終把“了解孩子的需求，并盡力為他們解決好問(wèn)題”作為班級(jí)管理宗旨。下面我將結(jié)合本班實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)劙嗉?jí)管理的點(diǎn)滴。
一、變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。
“嘴忙、手忙”似乎成了小學(xué)低年級(jí)班主任的工作日常。面對(duì)各種瑣事，不管你如何巧妙的說(shuō)教，總有一些“刺兒頭”令你手足無(wú)措。本學(xué)期，我改變了以往的工作方法，做到班里大事小事“事必躬親”。特別是學(xué)校開展“四JING”活動(dòng)以來(lái)，在落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)安排的同時(shí)，把本班衛(wèi)生問(wèn)題作為了重點(diǎn)內(nèi)容。每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前進(jìn)教室，親自帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生。定期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)班里大部分孩子能主動(dòng)將自己書桌周圍的垃圾清理干凈并主動(dòng)整理衛(wèi)生角……孩子們不僅潛移默化的養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且為我今后的班級(jí)管理工作鋪平了道路，讓我意識(shí)到“行動(dòng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“說(shuō)教”。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)促成長(zhǎng)
無(wú)規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩對(duì)59個(gè)聰明可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，每學(xué)期的第一節(jié)班隊(duì)課，我都會(huì)和孩子們共同制定切實(shí)可行的班級(jí)管理?xiàng)l約。平日利用每周一下午的班隊(duì)課，全班共同總結(jié)上周工作，對(duì)做地好的繼續(xù)堅(jiān)持，存在的問(wèn)題共同商量改進(jìn)。讓孩子們真正成為班級(jí)管理的參與者和落實(shí)者。偶爾，也有多次違反班規(guī)的孩子，在指出錯(cuò)誤不改的情況下，根據(jù)班級(jí)管理?xiàng)l約也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。例如，我們班小明生性好動(dòng)，經(jīng)常在樓道奔跑。在多次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，根據(jù)班規(guī)處罰條約，罰他打掃兩周樓道衛(wèi)生，讓他明白“入校即靜，行走要輕”的道理。
班級(jí)無(wú)“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)探索，努力進(jìn)取，真正做到班級(jí)工作為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)！
班主任先進(jìn)事跡10
我叫xx。貧困的生活環(huán)境鑄就了我頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛。我身為班長(zhǎng)，以樂(lè)觀向上的心態(tài)感染同學(xué)，以刻苦學(xué)習(xí)的精神帶動(dòng)同學(xué)，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務(wù)同學(xué)，在老師和同學(xué)中極有口碑。
一、熱情樂(lè)觀、尊師守紀(jì)。
我能模范地遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;從小就立志讀好書，做好人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母。尤其是喜歡閱讀當(dāng)代優(yōu)秀的勵(lì)志書籍，久而久之，培養(yǎng)了一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。我也一直在行動(dòng)中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評(píng)。
二、學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異
自進(jìn)入初中以來(lái)，我就以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)第一”作為自己的座佑銘。專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，求解疑惑問(wèn)題，并從中獲益匪淺�，F(xiàn)實(shí)生活中她還以此來(lái)鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每到開學(xué)，都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。多年來(lái)，從不遲到、早退、曠課，從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)一次作業(yè)，持之以恒。我相信：“我的未來(lái)不是夢(mèng)�！�
三、積極認(rèn)真，工作出色
班主任先進(jìn)事跡11
她像媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛(ài)我們，在我們做事不當(dāng)時(shí)，王老師及時(shí)批評(píng)我們，提醒我們。在我們做的好時(shí)，她會(huì)給我們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)更加更加團(tuán)結(jié)友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛(ài)，這愛(ài)甜甜的哩。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，剛剛進(jìn)入這個(gè)集體，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，每次走到學(xué)校門口我都會(huì)放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見(jiàn)到王老師，我總會(huì)感到異常的陌生，當(dāng)王老師給我打招呼時(shí)，我總是笑而不語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì)把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會(huì)減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡(jiǎn)單的劃上幾筆，這一面就做完了。時(shí)間過(guò)得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)94分后面寫了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚(yáng)，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？字如其人，看見(jiàn)了字，就相當(dāng)于看見(jiàn)了本人。字寫的很亂，人長(zhǎng)得很丑；字寫得好，人就長(zhǎng)的美，你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級(jí)了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績(jī)后面沒(méi)有-5，只有+5.
愛(ài)是陽(yáng)光，照射漂浮的云朵；愛(ài)是云朵，編織絢麗的彩虹；愛(ài)是彩虹，加起真誠(chéng)的橋梁；愛(ài)是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒(méi)有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。
班主任先進(jìn)事跡12
申清麗，女，38歲，20xx年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級(jí)教師。20xx年9月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來(lái)激勵(lì)自己，要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何安全事故，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人多次被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養(yǎng)，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過(guò)這種方式來(lái)感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠(chéng)、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子從中體會(huì)什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長(zhǎng)輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級(jí)都很團(tuán)結(jié)、很有愛(ài)心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)。
二、注重孩子成長(zhǎng)養(yǎng)成，在“育”上下功夫
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾要隨手撿起來(lái)，在公共場(chǎng)所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，走出校園遇見(jiàn)長(zhǎng)輩也要問(wèn)好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級(jí)建立一套完善的評(píng)比制度，開展“文明小組”、“愛(ài)學(xué)小組”的評(píng)比活動(dòng)；組織班干部互相督促檢查，每月總評(píng)一次，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二是注重家校溝通，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問(wèn)題上，她與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長(zhǎng)成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子成長(zhǎng)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。建立班級(jí)微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)通過(guò)微信群收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造更有利的條件。
三是注重班級(jí)管理，打造和諧歡樂(lè)奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)標(biāo)志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對(duì)制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級(jí)的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，具體分工由各班委負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開競(jìng)賽，從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學(xué)習(xí)上，她善于調(diào)動(dòng)孩子的`積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過(guò)的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽(yáng)，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級(jí)的品牌。在20xx年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽(tīng)寫大賽”中，她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍；語(yǔ)文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。
她還建立班級(jí)圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會(huì)交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識(shí)競(jìng)賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)。此外，她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng)，所在班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次奪魁。
多年來(lái)，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，她的辛苦付出也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”，同年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“模范教師“；20xx年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；
20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！肮歉山處煛保�20xx年，分別被市文明辦等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日?qǐng)?bào)社評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；20xx年：被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng)，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評(píng)為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
班主任先進(jìn)事跡13
三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán)，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué)，至今已3年了。在這3年的時(shí)間里，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養(yǎng)，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
我熱愛(ài)自己的工作， 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩兒時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。如今，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái)，我任教語(yǔ)文學(xué)科，擔(dān)任班主任及美術(shù)組組長(zhǎng)工作，并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我常化壓力為動(dòng)力，積極進(jìn)取，一如既往地對(duì)我的學(xué)生嘔心瀝血，付出應(yīng)有的精力。正因是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學(xué)的班級(jí)年年被評(píng)為校先進(jìn)文明班級(jí)。在學(xué)術(shù)交流中，我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測(cè)考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中，共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽：3名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，成績(jī)突出，被三亞市教育局教研室評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。就是憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。
二、率先垂范，身教感染
之所以我能取得這樣的成績(jī)，這跟有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開的。在教育學(xué)生時(shí)，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研教材，積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課，都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛(ài)相濟(jì)，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈。因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心才能在教書的同時(shí)育人。我常說(shuō)：“我不但是學(xué)生的老師，還是他們的知心姐姐�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作方面，愛(ài)可以感化一切，愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后，紀(jì)律散漫的后進(jìn)生，自從我接管他們之后，就開始對(duì)他們實(shí)施“愛(ài)心計(jì)劃”，常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們，跟他們談?wù)勑�，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí)，還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們?cè)谏钌系睦щy。同時(shí)，我還號(hào)召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上盡可能地關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，賞識(shí)他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。讓他們激起學(xué)習(xí)興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期，這幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有了明顯的進(jìn)步，性格也活躍開朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團(tuán)結(jié)向上，助人為樂(lè)的良好班風(fēng)。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和一份對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。 受到了當(dāng)?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái)，積極參與校內(nèi)外開展的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，多次撰寫論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如：20xx年5月撰寫的論文《寫字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中》被評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習(xí)兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習(xí)。
作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
班主任先進(jìn)事跡14
XX，留壩縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔(dān)高中、初中體育教學(xué)工作，擔(dān)任班主任15年。他嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、管理水平和組織能力。
以守則、規(guī)范等為指針，利用班會(huì)、課堂內(nèi)外誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，狠抓學(xué)生思想教育，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、理想信念、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，始終讓班級(jí)保持正能量。
利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化班級(jí)日常管理。作為體育學(xué)科的班主任，XX有更多的時(shí)間和精力深入班級(jí)，對(duì)老師反映的學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，利用課間與學(xué)生耐心細(xì)致地溝通。體育課堂中，每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、競(jìng)爭(zhēng)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)開展籃球、足球等校園聯(lián)賽，給學(xué)生講解違例犯規(guī)、公平競(jìng)賽等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，也使班規(guī)落到實(shí)處。他還經(jīng)常通過(guò)走訪、打電話等方式，深入學(xué)生家庭，有針對(duì)性地開展談心談話。對(duì)于留守兒童和特殊家庭學(xué)生，更是多渠道溝通，想方設(shè)法提供幫助。
二十多年的教育生涯，XX始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)。獲得20xx年度師德標(biāo)兵，20xx年度優(yōu)秀教師，20xx年留壩縣教學(xué)能手，20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
班主任先進(jìn)事跡15
自19XX8月湘師畢業(yè)參加工作至今，已有二十多個(gè)年頭，他一心撲在教育工作中，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、任勞任怨。他就是XX市XX小學(xué)山橋校區(qū)的金z老師。身為一名普通的小學(xué)高級(jí)教師，他熱愛(ài)教育教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以及《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，為人師表，能模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，曾被評(píng)為“XX區(qū)師德師范教師”。
在教育教學(xué)中，他面向全體學(xué)生，循循善誘，早在一九XX年就被評(píng)為區(qū)教壇新秀，他熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不管課內(nèi)課外都能夠平等、公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每一位學(xué)生，他關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)感化孩子，讓學(xué)生喜歡自己，讓學(xué)生在課上學(xué)得開心，學(xué)有所得。他堅(jiān)信：孩子的心智成長(zhǎng)是各不相同的，每個(gè)孩子都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，絕不能用同一把尺衡量每一位孩子。他在教育工作中密切注意他們的言行，尋找他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)），并適時(shí)適度表?yè)P(yáng)。他覺(jué)得教師在教學(xué)中一定要以一種理解的眼光、欣賞的眼光、信任的眼光看待孩子的每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)想法。
所以，他和孩子之間，多了一份融洽，多了一份親切，多了一份平等。這樣，師生之間形成民主平等、互相尊重的氣氛。教師在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流分享，并通過(guò)合作產(chǎn)生思維碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。正因?yàn)閄老師的努力工作，多年來(lái)，所執(zhí)教的班級(jí)成績(jī)名列前茅，多次被評(píng)為XX區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
X老師能自覺(jué)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，潛心研究教材和教法，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他積極參與學(xué)歷進(jìn)修，20xx年12月，他通過(guò)自學(xué)獲得了浙江師范大學(xué)小學(xué)教育�？飘厴I(yè)證書，20xx年7月獲得寧波大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)證書。他積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的活動(dòng)，積極參與多個(gè)課題研究，撰寫論文并多次能獲獎(jiǎng)。
小學(xué)教育工作是平凡的，不平凡的是X老師二十幾年來(lái)一如既往地和孩子們快快樂(lè)樂(lè)地在一起，讓孩子學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
主要榮譽(yù)：
19XX年區(qū)教壇新秀。
19XX年區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
20xx年區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
20xx年區(qū)師德師范教師。
各類獲獎(jiǎng)：
19XX年《談情境教學(xué)在常識(shí)教學(xué)中的嘗試》區(qū)小學(xué)常識(shí)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《常識(shí)教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)初探》區(qū)教學(xué)專題論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《物體的熱脹冷縮》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。
20xx年《巖石會(huì)改變模樣嗎》獲區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
20xx年《巖石會(huì)改變模樣嗎》獲區(qū)科學(xué)評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。
20xx年《關(guān)愛(ài)流動(dòng)花朵，同享燦爛陽(yáng)光--外來(lái)學(xué)生的班級(jí)歸屬感實(shí)踐體系構(gòu)建研究》獲區(qū)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
20xx年《尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂》獲區(qū)專題研究論文二等獎(jiǎng)。
20xx年《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)專題研究論文一等獎(jiǎng)。
20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用的思考與實(shí)踐》區(qū)立項(xiàng)
20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系運(yùn)用策略研究》獲區(qū)專題研究論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用思考與實(shí)踐》獲區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。
20xx年《讓學(xué)習(xí)材料靈動(dòng)起來(lái)讓數(shù)學(xué)思維放飛起來(lái)》區(qū)專題研究論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)流動(dòng)兒童家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。
20xx年《小學(xué)計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的思考與實(shí)踐》獲區(qū)專題研究論文二等獎(jiǎng)。
20xx年《關(guān)注數(shù)學(xué)思維發(fā)展，構(gòu)建智慧計(jì)算課堂》獲區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。
20xx年《積淀思維經(jīng)驗(yàn)提升幾何素養(yǎng)--小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)積淀思維經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與思考》獲區(qū)論文二等獎(jiǎng)。
20xx年《研究電磁鐵的磁極》獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功評(píng)比二等獎(jiǎng)。
20xx年《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功評(píng)比三等獎(jiǎng)。
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