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校園暴力觀后感(精選17篇)
看完一部經(jīng)典作品以后,從中我們可以吸收新的思想,何不寫一篇觀后感記錄下呢?那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎?下面是小編為大家收集的校園暴力觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園暴力觀后感 1
身為一名青年教師,我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到憤怒。
身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),要更加積極主動(dòng),去普及校園暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來(lái)的傷害.身為一名教師,我們能做什么。教師,教書育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的'人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后,無(wú)論到什么時(shí)候,不該做的事不做,不該說(shuō)的話不說(shuō);認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)做人,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保校園和諧平安穩(wěn)定。
校園暴力觀后感 2
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有惡性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。但無(wú)論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢受到損失;對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園,本該是一方凈土、文明的'殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
校園暴力觀后感 3
中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱,文明禮儀一直是歷來(lái)國(guó)人素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌,識(shí)別并遠(yuǎn)離不文明行為。6月8日下午,鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的二年級(jí)各班圍繞“告別不文明行為,拒絕校園暴力”開(kāi)展了主題班會(huì)課。
哪些是文明的行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習(xí)與生活中的行為。接著學(xué)生集體談?wù)剬?duì)不文明行為的看法以及如何改正。班會(huì)課上讓學(xué)生觀看《陋習(xí)集中營(yíng)》,讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的危害性,并談?wù)剬?duì)身邊發(fā)生的'這類事情的看法。最后班會(huì)活動(dòng)在自我保護(hù)的口訣朗誦中結(jié)束。
此次活動(dòng)中,圖文結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生直觀感受到校園欺凌等不文明行為,希望學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離暴力。
校園暴力觀后感 4
以前在朋友圈里,也看到過(guò)校園暴力。隨著自己的孩子漸漸的長(zhǎng)大,真是無(wú)法看下去?偸窍,要是自己的孩子碰上這種事。怎么辦,太氣憤了,讓每一個(gè)做家長(zhǎng)的無(wú)法忍受。
這時(shí)候我就會(huì)想,用我自己的方式,最快的速度讓他們死亡。以解我心中的怒火。但現(xiàn)實(shí)這又不是可行的辦法,俗話說(shuō)得好:狗咬你一口你還咬狗一口。我們要怎么教孩子不傷害別人,也不被別人傷害呢?這個(gè)問(wèn)題令我頭疼。
以前學(xué)校讓家長(zhǎng)觀看《鏡子》這部影片,我一直都沒(méi)想看。后來(lái)有一次看了一小會(huì)兒,感悟很大。意思和今天看的《校園如何無(wú)暴力》一樣。一個(gè)孩子就是家里的一面鏡子,你的家庭什么樣,你的孩子就是什么樣子。就像視頻里面那位老師說(shuō)的,現(xiàn)在孩子叛逆浮躁暴力都是:子不教父之過(guò)。問(wèn)題是出在家長(zhǎng)這里,顯現(xiàn)在孩子身上了。每個(gè)父母都是望子成龍,卻輸在家庭教育上。學(xué)校讓我們訂《不輸在起跑線上》里面的事例很好。≈皇俏覀兗议L(zhǎng)沒(méi)有看到自己的缺點(diǎn)。
其實(shí)還是那句老話,家長(zhǎng)才是孩子最好的'老師。學(xué)校的老師只能教給你知識(shí)。所以現(xiàn)在的人都應(yīng)該學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué),這才是中國(guó)的國(guó)粹。
校園暴力觀后感 5
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵,父母要改進(jìn)家庭管教方式,學(xué)習(xí)科學(xué)的.教育方法,以身作則,言傳身教,使學(xué)生樹(shù)立積極、健康向上的人生觀。
此外,要完善青少年保護(hù)法律法規(guī)。目前,我國(guó)對(duì)校園暴力沒(méi)有具體的法律規(guī)定,只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權(quán)責(zé)任法中對(duì)人身權(quán)利侵害的相關(guān)規(guī)定來(lái)解決,這往往起不到很好的效果。因此,可以考慮借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn),制定針對(duì)校園暴力的專項(xiàng)法律,如美國(guó)早在2000年,就有加州等15州通過(guò)了禁止校園欺凌的法案,實(shí)踐證明取得了很好的預(yù)防效果。具體來(lái)說(shuō),可以對(duì)現(xiàn)有有關(guān)法律進(jìn)行細(xì)化,將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為,并設(shè)定與之相應(yīng)的法律責(zé)任。同時(shí),要依法加大對(duì)校園施暴者的懲處力度和對(duì)監(jiān)護(hù)人的問(wèn)責(zé)力度,充分利用法治手段整治校園暴力行為,從根本上解決校園暴力問(wèn)題。
校園暴力觀后感 6
今天我們?nèi)ヂ?tīng)了一場(chǎng)講座是關(guān)于校園暴力的,剛開(kāi)始的時(shí)候,屏幕上出現(xiàn)了一句話:增強(qiáng)防范意識(shí),遠(yuǎn)離校園暴力。
后來(lái),屏幕上又出現(xiàn)了一些文字與圖片,都是關(guān)于校園暴力的,犯罪分子有男的也有女的,但還是男的居多。
圖片中的人被揍地很慘,有很多人在事件中不幸遇難,有的.人則在心里刻上了抹不去的陰影,那些照片中,令我印象最深的是一張用暴力逼迫受害人下跪的照片,那些施暴的人還恬不知恥地?cái)[起了“V”的手勢(shì)。
這很榮譽(yù)嗎?這好玩兒?jiǎn)?子曾經(jīng)曰過(guò):“己所不欲,勿施于人!
意為:自己不愿意做的事情,不要強(qiáng)加給別人。
還有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上!
這場(chǎng)講座,讓我看到了好多校園暴力事件,犯罪的人大都是一些未成年人,他們因?yàn)楦鞣N原因走上了這條道路,但我希望:不要讓自己走上這條錯(cuò)誤的道路,更不要因?yàn)樽约哼x錯(cuò)了道路而在監(jiān)獄里懊悔不及!
校園暴力觀后感 7
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越好,現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子,使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱,校園的暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多,接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件!
在去年,鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角,其中以為女學(xué)生懷恨在心,便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生,使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當(dāng)我看完這段視頻后,我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在,快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái),考慮后果,再做出決定!
正因這個(gè)事請(qǐng),學(xué)校還特地組織了講座,增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識(shí)。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇,而應(yīng)勇敢的`告訴家長(zhǎng)或老師,這才能保護(hù)自己,避免這類事情的發(fā)生!
為了創(chuàng)造一個(gè)安全、美好的環(huán)境,我在只發(fā)出倡議:希望大家大家增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),杜絕此類事件再次發(fā)生,讓我們的生活能夠更加美好!
校園暴力觀后感 8
學(xué)校,本是一個(gè)令人向往、讓人愉快,教人做人與學(xué)習(xí)的地方,是一個(gè)神圣、美好的地方,可是近年來(lái)卻頻繁地出現(xiàn)了校園欺凌的事件,而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線,今天我和同學(xué)們就觀看了《守護(hù)明天》——欺凌同學(xué)的代價(jià)這個(gè)節(jié)目,讓我感觸良多。
節(jié)目中,小楠為主的其他幾人一同欺凌同學(xué)、打同學(xué)、拍攝不雅視頻,并且還威脅同學(xué),嚴(yán)重觸碰了法律的底線,而且在警察審詢時(shí),她們竟還滿不在乎,互相推托責(zé)任,最后經(jīng)過(guò)警察們的不懈努力,終于調(diào)查清楚,并給予小楠等其他幾位女生應(yīng)有的懲罰——三年有期徒刑,最終小楠也總算明白這是錯(cuò)誤的,也自我反省了。
看完這個(gè)節(jié)目,我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒,同時(shí)也為她們幾個(gè)感到難過(guò)。16、 17歲,正是花季的少女,不應(yīng)該安分地學(xué)習(xí)嗎?這除了她們自己的責(zé)任,其實(shí)還有學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的責(zé)任,在家里,家長(zhǎng)應(yīng)向我們灌輸真誠(chéng)待人、冷靜處理的想法,在學(xué)校老師教同學(xué)們?nèi)绾巫鋈,加大校園欺凌的防控,除了這些,更重要的是我們自己,我們應(yīng)該在少年時(shí)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后為國(guó)家做貢獻(xiàn),也要學(xué)會(huì)冷靜處理任何事,不用武力去處理,要真誠(chéng)待人,用心待人,認(rèn)真走好自己的每一步,讓自己以后不后悔。
篇2校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員,他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段,對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的'達(dá)到某種程度的侵害行為,這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件,它屬于社會(huì)暴力的一種,只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn):語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力,施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力,這種暴力指的是施暴者,不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的方式,對(duì)他人施暴,已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活,造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變,例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸,哪一天我們遇到了校園暴力,學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí),一旦遇事不要忍氣吞聲,要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物,容易遭來(lái)橫禍,畢竟匹夫無(wú)罪,懷璧有罪。最后,在最壞的情況下,如果遇到施暴方,采用實(shí)體攻擊施暴時(shí),應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施,隨機(jī)應(yīng)變,不要進(jìn)一步刺激對(duì)方,保護(hù)自己,以減少被侵害程度,事后再立即報(bào)案。
校園暴力觀后感 9
11月22日,我們?cè)诮淌依镉^看了由最高人民檢察院帶來(lái)的法制教育節(jié)目《守護(hù)明天》讓我感觸很深。
我們觀看的是第5期,關(guān)于校園欺凌,讓我印象很深的是兩個(gè)成語(yǔ),“令人發(fā)指”和“難以相信”,我在想是什么事情才能用這兩個(gè)極端惡劣的詞來(lái)形容呢,王瑜檢察官帶我了解了事情的來(lái)龍去脈。2019年10月,距端午放假的前一天,兩名同學(xué)給老師請(qǐng)假回老家甘肅,這讓老師很不解,明明還有一天就回家了,為什么要請(qǐng)假呢?在老師再三的追問(wèn)下,才終于說(shuō)明了實(shí)情,原來(lái)就在前天晚上,這兩名同學(xué)被小楠和其他的`5名同學(xué)輪流扇耳光和扒衣服并拍了視頻,并揚(yáng)言,只要把這事情說(shuō)出去就將視頻和照片發(fā)到網(wǎng)上,這兩名同學(xué)沒(méi)敢說(shuō)出,便商量著回了老家,老師了解事情后,找到了小楠和其他5名欺凌者,并恢復(fù)了視頻,發(fā)現(xiàn)這并不是一件普通的欺凌同學(xué)事件,于是便報(bào)了警,起初小楠對(duì)這件事并不上心,以為自己未成年不用負(fù)刑事責(zé)任,否定自己欺凌同學(xué)的事實(shí),其次,這5名欺凌者中的小語(yǔ)一開(kāi)始也是被欺凌者,只以為接受了那所謂的“道歉”便以為自己安全了.從被欺凌者,變?yōu)楸黄哿枵,而小楠卻一心只想從輕處理,但經(jīng)中級(jí)檢察院的決定,并不給予減刑處理,小楠受刑從兩年變?yōu)槿、其他幾個(gè)分別是兩年六個(gè)月、兩年、兩年,但這對(duì)幾位被欺凌者來(lái)說(shuō)可能是一生的心理陰影。
同學(xué)們,讓我們遠(yuǎn)離欺凌,發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時(shí)舉報(bào),及時(shí)制止、不要做沒(méi)有感情的旁觀者,因?yàn)椴恢朗裁词菚r(shí)候你就會(huì)成為那個(gè)被欺凌者,讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上,守護(hù)快樂(lè)的明天。
校園暴力觀后感 10
悲傷逆流成河這部電影看過(guò)之后內(nèi)心非常的震撼,我們所處的校園生活中,會(huì)存在這如此的暴力行為,這實(shí)在是令人費(fèi)解。
校園暴力這確實(shí)是我們學(xué)生在生活中面臨的一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題,而溯其本源這可能會(huì)是多種不同的原因,以及我們每個(gè)人的想法以及我們面對(duì)處事的能力是不一樣的`。影片中的易遙在接受了校園暴力之后,選擇了跳河這樣的方式,或許我們其中會(huì)有很多人不理解,其實(shí)每個(gè)人的承受能力是不同的,我們每個(gè)人所想的事情不一樣,那么做出來(lái)的結(jié)果就不同,同樣影片中劉唐小米,她在經(jīng)受校園暴力之后,她選擇了忍受,從而面對(duì)自己不喜歡的人同樣選擇了校園暴力。這部電影給我最深的就是易遙跳河前所說(shuō)的:"你們動(dòng)手的沒(méi)動(dòng)手的一樣"。有的時(shí)候,語(yǔ)言暴力是一件非常令人恐怖的事情。這就像我們喜歡去湊熱鬧,但是從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)湊熱鬧的后果。當(dāng)發(fā)生和自己有關(guān)的事情的時(shí)候才會(huì)后悔莫及,在別人需要幫助的時(shí)候,從來(lái)都是在旁邊站著,從來(lái)不會(huì)伸出那個(gè)援助之手。所有人都應(yīng)該堅(jiān)信命運(yùn)從來(lái)不會(huì)虧待任何人,走自己的路也是最重要的,別人無(wú)論說(shuō)了什么,能對(duì)自己的生活造成多大的影響呢,畢竟,還是法律在那呢!校園暴力是可以杜絕發(fā)生的,大家應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
學(xué)生時(shí)代,是人生中最美好的時(shí)刻了,希望我們每一個(gè)人都能夠把握住這美好年華,乘風(fēng)破浪,不忘初心,砥礪前行!
校園暴力觀后感 11
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天,媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“祥祥是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟。”媽媽覺(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的`真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是,當(dāng)遭到第一次敲詐時(shí),假裝妥協(xié),把錢給他們,記住他們的相貌,佩戴的校徽,然后告訴班主任或家長(zhǎng),甚至可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
我們一定要牢記祥祥的教訓(xùn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)!
校園暴力觀后感 12
今日,我們?cè)谛@觀看了一則新聞報(bào)道,講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯,根據(jù)網(wǎng)上的那段視頻,我們清楚地看到小燕穿著一件牛仔服跪在地上,旁邊的人時(shí)不時(shí)用腳將她踢倒在地上,還一個(gè)接一個(gè)扇他耳光,這真是令人驚心觸目!使人不覺(jué)聯(lián)想,她們之間到底是有多大的深仇大恨啊!
隨著案件漸漸浮出水面,我們才得知:那是幾年前的一些小矛盾,小燕到小雯的班級(jí)管紀(jì)律,小雯是班干部,卻帶頭吵鬧,小燕不經(jīng)意說(shuō)了她一句,多年以后她仍耿耿于懷,所以才有了那段震驚網(wǎng)友的報(bào)復(fù)性視頻。
案件發(fā)生后,小燕被送到醫(yī)院進(jìn)行治療。我想,即使身上的傷全愈了,留在她心靈的創(chuàng)傷卻是永久的,參與這次毆打的孩子的家長(zhǎng)紛紛來(lái)醫(yī)院道歉,受害者家屬情緒失控,換在誰(shuí)身上誰(shuí)能接受的'了?
這不僅僅是一次暴力事件,據(jù)媒體報(bào)道,參加這次群毆的孩子,全部都是未滿十八周歲,有的僅僅才十二歲,她們與小燕素不相識(shí),卻對(duì)她大打出手,這難道不是人性的扭曲嗎?
看完這段報(bào)道,我的心久久不能平靜,故事令人深思,是什么導(dǎo)致校園暴力頻繁發(fā)生?我想是有多種因素的,主要是父母和孩子溝通太少了,小雯最終沒(méi)露面,但警方察明,小雯的父母離異,她是跟著爺爺一起生活的,爺爺耳朵幾乎喪失聽(tīng)力,也許是這個(gè)原因使小雯漸漸走上歧路。
警方這回解決了這個(gè)校園暴力,還指不定會(huì)有多少類似的暴力事件發(fā)生呢?治標(biāo)不治本,是沒(méi)有用的,主要還是在于家長(zhǎng)的教育發(fā)面,孩子辨別是非能力差,需要家長(zhǎng)們跟他們多溝通,多交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們言正道,做個(gè)社會(huì)文明人!
校園暴力觀后感 13
一天下午到了學(xué)校,我還是習(xí)慣性地在走廊上站一會(huì)兒,看著樓下陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校的同學(xué)們。
不知是什么時(shí)候,我的眼球在操場(chǎng)上的一群人吸引住了。仔細(xì)一看,原來(lái)是一群小孩兒在打架,他們大概是三四年級(jí)的,可是他們這種特殊的打法卻實(shí)屬罕見(jiàn)!我從幼兒園到如今的六年級(jí),見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的打架場(chǎng)景,但無(wú)不是一對(duì)一的單挑,而此時(shí)的場(chǎng)面卻是十一個(gè)人的群毆,可是你仔細(xì)觀察分析會(huì)發(fā)現(xiàn),這是十個(gè)打一個(gè)。
那十一個(gè)小同學(xué)雖然個(gè)子都不高,但打得十分激烈。一個(gè)小孩被圍在中間廝打,可是他卻并不是被欺負(fù),而是十對(duì)一的熱火朝天地戰(zhàn)斗。定睛一看,中間的那位上身穿黑T恤,下身穿黑長(zhǎng)褲,腳上穿黑運(yùn)動(dòng)鞋,他是在怎么招惹十個(gè)人的呢?
但最令我驚奇的并不是這些,而是被圍攻的那位的'高強(qiáng)武藝,以一對(duì)十的劣勢(shì)都可以打出風(fēng)云。他在團(tuán)團(tuán)包圍之中全然不懼,倒是圍攻者們被他的鐵拳和飛腿打得應(yīng)接不暇。想不到啊,這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水,而三國(guó)亂世時(shí)期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會(huì)黯淡無(wú)光,都要俯首稱臣啊。
而這位英雄并沒(méi)有因?yàn)槌掷m(xù)作戰(zhàn)而體力不支,反而是越來(lái)越勇。無(wú)影腿、碎星拳、裂風(fēng)掌把對(duì)手打得節(jié)節(jié)敗退,眼看他就要?dú)⒊鲋貒耍驮谶@時(shí),校長(zhǎng)駕到!好大的陣勢(shì)啊:韓校長(zhǎng)在左,楊主任在右,王校長(zhǎng)在中間,以迅雷不及掩耳之勢(shì),像抓兔子般提著他們向?qū)W生處的方向揚(yáng)長(zhǎng)而去了……
看來(lái)這黑色的孫悟空再厲害,也敵不過(guò)如來(lái)!
校園暴力觀后感 14
今天下午老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了《校園暴力》的影片,讓我學(xué)到了許多的安全知識(shí)。
2015年6月22日,廣西北海某校園發(fā)生的一起校園暴力事件,蘇某玲和蘇某怡被一群女同學(xué)帶到一個(gè)僻靜的地方,一邊腳踹踢打,一邊嬉笑怒罵,造成了惡劣的影響。在身邊或網(wǎng)絡(luò)上這樣的事例不勝枚舉,校園中打架,捅刀子致死的;有被敲詐勒索的.······那一幕幕觸目驚心的場(chǎng)面,讓我更加感到安全的可貴。校園暴力會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮奈:Γ菏紫葧?huì)危害學(xué)生的身心健康和生命安全。其次遭遇校園暴力的同學(xué)會(huì)喪失安全感,厭學(xué)甚至棄學(xué),發(fā)生自傷自殘甚至自殺的悲劇。再者會(huì)破壞校園秩序,影響學(xué)生、家長(zhǎng)
的正常工作和生活。那么在生活中,我們每位同學(xué)就應(yīng)該加強(qiáng)這種安全防范意識(shí),千萬(wàn)不要認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我們身上。為了預(yù)防校園暴力的發(fā)生,我們應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、在學(xué)校多交朋友,尊重理解他人,不與同學(xué)發(fā)生矛盾。
二、學(xué)校附近行人稀少的地方,上下學(xué)要結(jié)伴而行。
三、隨身不要多帶錢和貴重物品。
四、如果遭遇校園暴力,一定要機(jī)制應(yīng)對(duì),不可以暴治暴,要記住對(duì)方的衣著、相貌,然后告訴老師和父母。
五、平時(shí)多鍛煉身體,掌握一些基本的防身技能。讓我們攜手共創(chuàng)一個(gè)和諧校園,讓校園的天空永遠(yuǎn)晴空萬(wàn)里。
校園暴力觀后感 15
校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一,不做校園欺凌者,不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課,在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識(shí)以及互相救贖的`故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生,她成績(jī)優(yōu)異,家境一般,甚至有些窘迫,母親被卷入一場(chǎng)傳銷風(fēng)波,每當(dāng)母親回家時(shí),總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌,雖然報(bào)警了,但是由于法律在校園欺凌中的漏洞,沒(méi)有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的社會(huì)不良小青年,但有一顆善良的心,在某一次遭到其他小混混毒打時(shí),善良的陳念路過(guò)報(bào)警,讓他第一次有被人關(guān)心的感覺(jué)。
從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路,兩個(gè)人相互關(guān)心,一起成長(zhǎng)。
但是好景不長(zhǎng),總有一些社會(huì)的毒瘤唯恐天下不亂,魏萊不甘心陳念被人保護(hù),過(guò)上平靜的生活;雖然劉北山走上了正途,但是他的朋友依舊為非作歹,做上了殺人放火的這檔子事。
陳念在魏萊咄咄逼人的情況下,失手把魏萊推下樓梯致死;劉北山為了保護(hù)陳念,替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查,秘密逐漸浮出水面。
劉北山為了保護(hù)陳念,不惜替她去坐牢,“我這個(gè)人什么都不是,沒(méi)腦子,沒(méi)錢,也沒(méi)有未來(lái),但我喜歡一個(gè)人,我想給她最好的結(jié)局!笨吹竭@句話,我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人,竟然留下了眼淚,教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來(lái)每個(gè)人心里都有溫柔的一面,不管你是什么職業(yè)什么身世。
法網(wǎng)恢恢,疏而不漏,所有人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。
最近兩會(huì)召開(kāi),完善有關(guān)校園霸凌的法律成了熱門的話題,我們也需要從我做起,做好一個(gè)學(xué)生的本職任務(wù)。
校園暴力觀后感 16
校園,為夢(mèng)想插上翅膀的工廠,孕育著未來(lái),象征著希望。一雙邪惡的手,正在伸向還未展翅的希望。校園欺凌,悄然無(wú)聲地在這片知識(shí)的樂(lè)土中滋生,將無(wú)數(shù)家庭的期許與未來(lái)拖入深不可測(cè)的泥潭。預(yù)防校園欺凌,已迫在眉睫。
校園欺凌,是指在校園內(nèi)外學(xué)生之間進(jìn)行的欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱,多次蓄意或惡意通過(guò)肢體等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體和心理傷害,財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌事件多發(fā)生在中小學(xué),對(duì)被施暴者的危害巨大。
遭受過(guò)校園欺凌的人,不僅僅是在身體上受到了傷害,施暴者在言語(yǔ).肢體等方面的'欺侮,對(duì)其精神,心理上的創(chuàng)傷遠(yuǎn)大于身體。更有甚者,在遭受了惡劣的校園欺凌后,心理上出現(xiàn)了疾病,從此一蹶不振,無(wú)法自拔,永墮泥潭。更加可悲的是,有些人為了尋求所謂的安全感,成為了施暴者的幫兇,葬送了自己的前途。而那些施暴者,則終將會(huì)受到法律的制裁,為自己的行為付出代價(jià)。校園欺凌,看似只對(duì)受害者造成了傷害,但從實(shí)際意義上講,兩方都因它受到不可挽回的損失。
預(yù)防校園欺凌,主要從家庭,自身,學(xué)校做起。家長(zhǎng)應(yīng)向孩子傳遞正確的價(jià)值觀念,學(xué)生自己應(yīng)樹(shù)立正確的法律意識(shí),學(xué)校應(yīng)進(jìn)行正確的思想教育。根除校園欺凌的毒害,為了保護(hù)好自己與身邊的人,每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起,共同守護(hù)少年的樂(lè)土,堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌!
校園暴力觀后感 17
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的`故事。一天,媽媽下班后,叫陳翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“陳翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟。”媽媽覺(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的陳翔只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)陳翔受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你們會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像祥祥那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是:
1. 身上不要多帶貴重物品,如手機(jī)、mp3等;
2. 上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行,直接回家,不要在途中逗留;
3. 記住對(duì)方的相貌特征、衣著打扮,并及時(shí)報(bào)警;
4. 要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,作出判斷和反應(yīng)
5. 可以給對(duì)方一些財(cái)物并尋找時(shí)機(jī)逃跑。
我們一定要牢記陳翔的教訓(xùn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)!
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