av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

其他心得體會

國培學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-11-18 08:17:37 其他心得體會 我要投稿

國培學(xué)習(xí)心得體會匯編15篇

  從某件事情上得到收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的國培學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。

國培學(xué)習(xí)心得體會匯編15篇

國培學(xué)習(xí)心得體會1

  20xx年的9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到,作為一名教師,要打心底熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想,做一個普通教師未嘗不可,但是,能做一個好老師更是夢寐以求,若能如愿以償,演繹出的人生肯定會更加精彩。

  順應(yīng)對好老師的向往,教師才能注重對學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動之以情,進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

  常說磨刀不誤砍柴工,此理一點不假。通過參訓(xùn),我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,教材是學(xué)本而不是教本,教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡,教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說,我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,但是我們可以一切從實際出發(fā),以學(xué)生為本,以教材為源,以多方力量為推動器,農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點,那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么,無限的知識將迎著方法之刃而解。

  語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

  語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”的俗語,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。 朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。

  下面我就如何設(shè)計好語文比較閱讀教學(xué)談幾點自己的心得:

  所謂比較閱讀,是指在閱讀的過程中,圍繞一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),針對某個文本材料(或是字詞、句段,或是內(nèi)容、形式,或是作家、風(fēng)格等),聯(lián)系與之相關(guān)的內(nèi)容,從不同角度、不同層次進(jìn)行比較,經(jīng)過觀察、分析、綜合、概括,重新加以排列組合,使之在頭腦中形成新優(yōu)化信息群的思維過程?梢,比較閱讀是一種層次較高的研究型閱讀。

  比較閱讀打破了傳統(tǒng)語文教學(xué)的局限性,它可以從一篇課文的學(xué)習(xí)拓展到多篇課文,從文本內(nèi)部的閱讀拓展到外部,由此及彼、舉一反三,與課內(nèi)、課外它們的同類進(jìn)行橫向或縱向的比較,引導(dǎo)學(xué)生在自主體驗、分析、歸納的過程中,由表及里地準(zhǔn)確把握住它們的本質(zhì)特征,加速對知識的消化、遷移、運用,由點到線、由淺入深地構(gòu)建知識、方法體系,是有效的閱讀方法之一,是思維深化的重要手段。它的價值還在于:將厚書讀薄,將薄書讀厚。拓展課堂容量,將學(xué)生的視野從課內(nèi)引向課外,從一篇文章引向一本書,加大閱讀量。恰當(dāng)?shù)剡\用比較閱讀的方法,讓學(xué)生長期堅持在比較中閱讀,同中求異,異中求同,必能發(fā)展學(xué)生的閱讀、評析能力,發(fā)展學(xué)生的比較、思考能力,這也將為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  在小學(xué)語文教學(xué)中,比較閱讀的范圍極為廣闊,凡教材所涉及內(nèi)容均在可比之列。從文章的立意、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展、人物性格,到記敘的線索、說明的方法、抒情的色彩、議論的作用,乃至詞語運用、修辭手法、文章風(fēng)格等,均可進(jìn)行比較。我覺得我們現(xiàn)行的人教版語文教材就比較適合運用“比較閱讀”的方法,我們的教材都是以主題單元的形式編排課文,每篇課文都有它內(nèi)在的聯(lián)系。而我們以前的閱讀教學(xué),只是重視它們情感價值觀上的聯(lián)系,而忽略了它們在題材上、表現(xiàn)手法上、文章結(jié)構(gòu)上等方面的聯(lián)系,讓學(xué)生失去了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也許這就是我們考試中,學(xué)生閱讀嚴(yán)重失分、作文不精彩的原因所在。語文新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生運用祖國語言文字的能力!蔽矣X得比較閱讀就重視了這點,也把這點落到了實處,學(xué)生不僅能縱向?qū)W習(xí)語文,還能橫向?qū)W習(xí)語文,在比較中求同、比異,總結(jié)出了學(xué)法、讀法、寫法等方面知識,使學(xué)生的認(rèn)知更系統(tǒng)、更深刻、思維更多元化,語文能力得到提升。

  在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。交流中提出的許多觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。 通過“國培”,我認(rèn)識到要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力。 讀書學(xué)習(xí),永無止境。培訓(xùn)只是一個手段,對我來說,學(xué)習(xí)的路還很漫長。我們應(yīng)該感謝“國培”這個好的學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)以致用,結(jié)合自身的實際情況,不斷完善和提高自己!

國培學(xué)習(xí)心得體會2

  國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會,學(xué)有所收獲。

  一天一天,我被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的大課,他們從來不坐,從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我末走進(jìn)國培而慶幸,我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

  系主任胡老師給我們介紹,這次給我們?nèi)握n的教師全是外語系的“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。

  “有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這100名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

  這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語文化底蘊的吉玲竹老師。也許走在龐大的教師隊伍中,你根本不會認(rèn)為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個小時的課程中,她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,看那個樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享。看著她,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特別敬業(yè)的戴老師、學(xué)識豐厚

  的王學(xué)鋒老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的胡老師……

  這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅信!

國培學(xué)習(xí)心得體會3

  參加工作11年以來,有幸參加了這次遠(yuǎn)程國培學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解,提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

  第一,通過培訓(xùn),提高了自己的認(rèn)識,促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

  在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  第二,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。

  數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。

  第三,通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。

  專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試新課改。

  第四,通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中,要加倍努力進(jìn)行科研,是自己的科研水平上升一個新臺階。

國培學(xué)習(xí)心得體會4

  首先,感謝學(xué)校給我這次參加國培的機(jī)會。通過這次國培,我收獲頗豐、感想頗深、眼界也開闊了。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,讓我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,從而不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在教學(xué)中成長。在學(xué)習(xí)中,有幾位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  在學(xué)習(xí)中反思。

  “一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”專家的話激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  在反思中進(jìn)步、成長

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,同時與他們辛勤地付出、不斷地積累總結(jié)也是分不開的!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,這就要求教育要不斷更新。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員!袄蠋煹

  能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

  做好角色轉(zhuǎn)化

  興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵能讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。要給孩子們努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。讓學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),這樣他們不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  善待每一位學(xué)生

  從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理

  解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切!

  要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

  要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  要懂得言傳身教

  教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  要不斷提高自己

  上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教育要與時俱進(jìn),也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn),教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的。再次感謝這次國培,給了我一個學(xué)習(xí)的平臺。

國培學(xué)習(xí)心得體會5

  通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的數(shù)學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能。?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

  最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國培學(xué)習(xí)心得體會6

  我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有分更新更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時,真的要對本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說聲謝謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會?v觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會,收益良多,以下是我的體會和總結(jié):

  一、通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動態(tài),學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。

  二、感悟教師職業(yè),升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同幼兒的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系 在這次培訓(xùn)期間,我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于一個從事一線教學(xué)的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)者的角度來說,我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達(dá)到研修的目的和效果。

  四、在這次培訓(xùn)期間,讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,集中在一起上課聽報告,還有指導(dǎo)老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我不僅是對教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。

國培學(xué)習(xí)心得體會7

  這次國培我參加了小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富得就像一次專為信息技術(shù)教師準(zhǔn)備的滿漢全席,我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養(yǎng),不想漏過每一道美味。它們給我?guī)淼母惺堋⒎此、收獲和觸動,用語言根本無法表達(dá)完整。可以說是一次洗腦,讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解;讓我知道自己做為一名信息技術(shù)教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù);讓我對這一學(xué)科充滿了熱愛和激情。

  一場場精彩紛呈、深入淺出的講座,從不同的角度,不同的層面,不同的高度,如撥云見日般讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識和理解。專家給我們做的視頻講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節(jié)課的設(shè)計,使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術(shù)的課堂實錄,這課具體應(yīng)該怎么上,完全是自己摸著石頭過河,這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo)。對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識,可謂是一場及時雨。真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個角落,這是一個我們不能回避的問題,讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò),正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源,是這個時代的特點和需要。此次培訓(xùn)被稱做洗腦,并不夸張。我們已經(jīng)處在了一個信息高度發(fā)達(dá)的時代,這次的培訓(xùn)給我的觸動真的是很大的,這也應(yīng)該是國家花這么大的精力和財力開展這一次全國性的培訓(xùn)的目的所在吧!

  在學(xué)習(xí)的同時,我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來說可行的方案?傊诒敬螄嘤媱澲,我深刻認(rèn)識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長發(fā)展的方向。幾個月的學(xué)習(xí)思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后,我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  以上便是我參加本次培訓(xùn)的體會和感想,請各位老師指點。謝謝!

國培學(xué)習(xí)心得體會8

  新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓(xùn),體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。

  比如,上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動,在體力上就有區(qū)別,所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué),這是在老師的心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的。

  體育教師有時也是嚴(yán)厲的,但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時,有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼,她毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?粗菨M不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思,覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),稍有不慎,就會被球擊中,受到傷害。下課后,那位同學(xué)誠懇地說:“我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練!

  這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,就會贏得學(xué)生的尊重,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。

  通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的“讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂”。

  學(xué)習(xí)的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

國培學(xué)習(xí)心得體會9

  通過參加國培培訓(xùn),學(xué)到了很多原來不知道的知識,每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  一、教育理念的轉(zhuǎn)變

  綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注素質(zhì)教育,為促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展努力。

  二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  在平時的課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視英語,并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將英語“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。通過國培培訓(xùn),認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:,注重英語思維方法的滲透,給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生真正體驗到英語,樂學(xué)、愛學(xué)英語。采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

  三、排疑解難

  教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實施教學(xué)中,遇到許多困惑,如如何提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力等,很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看視頻,學(xué)習(xí)到很多知識,認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式,切合教學(xué)實際。有一線教師的疑問,有專家學(xué)者的解答,還有教學(xué)案例展示,供全體教師探討和學(xué)習(xí),這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標(biāo),理解新教材,指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

  通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合,就像老師說的“只顧低頭拉車,不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的!皣嘤媱潯毕褚豢|春風(fēng),蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我將以此為契機(jī),讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

  通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國培學(xué)習(xí)心得體會10

  美好的時間總是過得很快,歷時一個多月的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。彈指一揮間,來不及駐足就已飛逝而過,然而,卻在這短短的時間里,通過“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,它跨越時空距離,神奇般地讓我們得以向?qū)<覍W(xué)習(xí)和同行共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)信息技術(shù)領(lǐng)域的知識。通過研修平臺,讓我看到了那么多不甘寂寞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家,感謝坊主和本組教師的全力指導(dǎo)和通力合作,讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者應(yīng)具有較高的信息技術(shù)素養(yǎng)!

  細(xì)細(xì)數(shù)來,每一專題的學(xué)習(xí)都是一個驚喜,每一次軟件的操作都是難忘的歷練,每一節(jié)課堂新的嘗試都寫下了一個傳奇。感謝有您——國培,讓我收獲了那么多!

  首先,聆聽講座,在理論學(xué)習(xí)中提高,在內(nèi)化思考中前進(jìn)。 劉延?xùn)|的講話激起我心中的許多感想,讓我明確了信息技術(shù)教育能力提升的必要性是基于社會發(fā)展的需要,認(rèn)清形勢。觀看專家們講課的視頻,被專家們獨到的現(xiàn)代化教育理論所吸引!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)技術(shù)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過什么才是現(xiàn)代化課堂,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么;也沒認(rèn)真去思慮過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型高效課堂。學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)思想在漸漸發(fā)生著變化,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的`工作中,我一定要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,讓課堂變得直觀立體高效,緊跟時代步伐,具有現(xiàn)代化氣息。

  其次,在線交流,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。YY在線指導(dǎo)與交流時,學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,提出疑難,專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,領(lǐng)大家認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂,并指導(dǎo)微課、測試軟件等的制作方法。這樣的培訓(xùn)給我的感悟是深刻的,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,因為互動,我獲得了進(jìn)步,因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的收獲應(yīng)用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

  再者,教學(xué)相長,在反思中提升,在總結(jié)中提高。我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時,認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù),每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座,點評其他學(xué)員的作業(yè),寫下每個專題的學(xué)習(xí)體會,嘗試用學(xué)到的軟件進(jìn)行制作,以便學(xué)以致用,溫故知新。

  國培研修新思潮,

  專家視頻親指導(dǎo),

  在線交流提效好,

  信息技能邁新高。

  “欲窮千里目,更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的教育專家引領(lǐng),特級教師課堂示范,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略到了信息技術(shù)的獨有魅力,她在現(xiàn)代化課堂上熠熠生輝,而我則會加快腳步,讓更多軟件有用武之地。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),重新整理思緒,讓信息技術(shù)進(jìn)駐課堂,讓課堂充滿現(xiàn)代化氣息。

  感謝有您——國培!

國培學(xué)習(xí)心得體會11

  8月22日至8月25日參加了教師司和高等教育出版社為我們舉辦的“國培計劃(20xx)”縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。高教社為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。

  課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,使我們的思想重新煥發(fā)了*,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

國培學(xué)習(xí)心得體會12

  本人參加了20xx年信息技術(shù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,本人通過多天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、制定研修計劃。寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修方式,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)進(jìn)行如下總結(jié):

  一、信息技術(shù)是一門技術(shù)性和實踐性很強(qiáng)的技術(shù),已經(jīng)被越來越多的人們所使用。

  在當(dāng)今及未來社會,掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是,信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科,還很年輕,需要信息技術(shù)教師及社會各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流,使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新,教學(xué)水平不斷提高。

  二、教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展

  1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。

  2、教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要。

  3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,簡而言之,就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。

  4、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,不斷實現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

  通過信息技術(shù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我學(xué)會了《網(wǎng)頁制作》,也會使用一些比如Frongtpage、dreamweaver等工具制作一些簡單網(wǎng)頁,但是要用它們制作網(wǎng)頁教學(xué)課件還是很復(fù)雜,花費很多時間和精力。課程中介紹的電子教學(xué)編輯器(exe)在制作網(wǎng)頁教學(xué)課件方面簡單易學(xué),給我們老師教學(xué)提供了方便,促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展、省時省力,是適合學(xué)生的接收知識的好方法。

  通過信息技術(shù)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我受益匪淺。遠(yuǎn)程研修促進(jìn)我的教育觀念的改變。通過與專家、同班學(xué)員的互動評論和在線研討交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),了解一些教育理論知識,明確全省進(jìn)行的課程改革中教師應(yīng)該做些什么。

  通過深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要不斷給自己頭腦充電,博學(xué)廣—聞,不斷的提高自己,充實自己。遠(yuǎn)程研修開拓了我的視野,對如何做好信息技術(shù)教學(xué),更廣泛是讓我懂得如何更好地備好一節(jié)課,和上好一節(jié)課。通過遠(yuǎn)程研修的專家講座、點評和豐富的教學(xué)課例,同行在平臺互動交流,我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點等等。

  三、在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對人誠懇,思想端正,以大局為重。

  在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格,為自己樹立長遠(yuǎn)計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。

國培學(xué)習(xí)心得體會13

  一個國家的強(qiáng)盛,離不開精神的支撐;一個民族的進(jìn)步,有賴于文明的成長。全面準(zhǔn)確地理解社會主義核心價值觀,是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價值觀,不能停留在說的階段,現(xiàn)在就要做起來。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動,融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程,同改革開放的實踐經(jīng)驗和偉大成就聯(lián)系起來,同全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來,我們就能不斷形成更加廣泛的價值認(rèn)同,不僅為國家發(fā)展助力,更為民族進(jìn)步鑄魂,為中國夢鑄魂。

  腳下沾有多少泥土,在群眾的心上就會留下多少印跡,群眾就會為你送來多少芬芳。作為黨員干部,自覺把熱愛人民、赤誠為民當(dāng)做踐行社會主義核心價值觀的堅定追求,才能成為一個為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。

  古訓(xùn)云:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂!备矣趽(dān)當(dāng),讓群眾滿意,首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說的分內(nèi)事,不是別人強(qiáng)制的要求,而是基于工作需要的自覺承擔(dān);也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少,而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān),F(xiàn)實中,有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功,熱衷于搞面子工程,有的因事小而不為,覺得小事情干不出什么名堂;有的因無趣而不為,對從事的工作存有厭煩情緒,把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事,多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒;有的因無利而不為,這些人對自己的工作本來也挺滿意,干得也很起勁,可上下左右一攀比,就覺得自己干多了吃虧了,便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識不牢、價值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意,就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母,把群眾利益高高舉過頭頂,為了群眾利益而主動承擔(dān),主動作為?追鄙f:“我們在西藏很苦,但不能白苦,要苦就要苦出名堂來。”事實上,真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù),他們講究科學(xué),使巧勁、不蠻干,追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng),就應(yīng)多問計于人民群眾,因為人民群眾中蘊含著巨大能量和無窮智慧。要堅持開門納諫,認(rèn)真傾聽群眾呼聲,充分調(diào)動群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性!靶闹袨槟钷r(nóng)桑苦,耳里如聞饑凍聲”。黨員干部都能懷著一顆真誠為民的心,堅持從群眾中來,到群眾中去,做到與群眾心心相印,以心換心,群眾遇到鬧心事操心,碰上難心事上心,有了煩心事盡心,把心交給群眾,做到“群眾傷情處,是我動情時”,“群眾所盼,是我所辦”,那么“讓群眾滿意”就不會是一句空談。

  基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”,就是影響群眾利益,制約基層發(fā)展,依靠基層自身力量無法或無力解決,需要上級幫助解決的困難。解決這些難題,既是基層所盼,也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實踐活動中,大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動為基層排憂解難,密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個別同志在為基層解難題時挑肥揀瘦,容易辦、見效快的事態(tài)度積極、行動迅速,事情剛有點眉目,就開始總結(jié)上報經(jīng)驗;有的口號喊得震天響,需要多方協(xié)調(diào)、費時費力的事,或推諉塞責(zé),或找各種借口遲辦、不辦;對辦起來難度較大的事,領(lǐng)導(dǎo)推一推,機(jī)關(guān)動一動,沉不到底、幫不到位,有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”,不但難題沒解決,反而帶來新的問題。開展教育實踐活動,重點要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。突出問題即是“考題”,考的是機(jī)關(guān)對基層的感情和態(tài)度,反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng),檢驗的是教育實踐活動取得的成果和實效。群眾的眼睛是雪亮的,領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對基層群眾的感情有多重,在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對待基層群眾和基層難題,決定了基層群眾對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。

  社會主義核心價值觀的生命力在于實踐。良好道德風(fēng)尚的形成,就在我們馳而不息的努力之中。為者常成,行者常至。社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條,道德的力量蘊藏在每個人的心中,唯有付諸行動才能實現(xiàn)價值。

國培學(xué)習(xí)心得體會14

  “國培計劃”學(xué)習(xí)給廣大教育工作者留下了創(chuàng)新的廣闊空間。作為一名體育教師,在教學(xué)中,我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會文化資源,鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習(xí),為學(xué)生提供生動有趣、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和方式。并注重努力拓寬體育視野,提高整體素質(zhì),使體育學(xué)習(xí)更有趣、更容易,使每個學(xué)生獲得成功感,從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。由此,我得出以下幾方面體會。

  1、 走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。

  傳統(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗。至于學(xué)生愿不愿學(xué),是否開心快樂,更不為教師所關(guān)心,于是造成學(xué)生在上體育課時“身順心違”,出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以生為本,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

  堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,還是在教學(xué)方法的采用上,都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我在平時教學(xué)中,能夠積極創(chuàng)設(shè)情景,從學(xué)生的興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),如“大家來比賽”、“看看誰最棒”等,以此來激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

  2、突出學(xué)生主體地位!敖處煵灰窠處煟瑢W(xué)生不要太像學(xué)生”。

  在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說,給他們一片自由的天空。在新課程改革實施中,我深切地體會到,體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,而是一個新課程的設(shè)計者;體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員,更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。

  新課標(biāo)的實施,改變了以往的那種師道尊嚴(yán),新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行師生互動,通過讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

國培學(xué)習(xí)心得體會15

  10月18日我有幸參加了由教育部審定通過的北京大學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),形式新穎,效果明顯。

  當(dāng)時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有指標(biāo)的,我們學(xué)校只有我一人參加,我倍感責(zé)任重大和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任。于是,我毫不怠慢,一有空就上網(wǎng)學(xué)習(xí)。隨時把U盤帶在身上,便于儲存學(xué)習(xí)信息。作為一個普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深,第一次領(lǐng)略了教授、專家的悉心指導(dǎo),受益匪淺,學(xué)到了不少班主任的專業(yè)知識,為教師的專業(yè)化成長開啟了智慧之門

  初開始我認(rèn)為這無非又是一些流于形式走過場的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,把本次培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。

  隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自己對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué),且必須好好學(xué)。所以我每天都擠時間堅持在線學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。通過一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到在網(wǎng)絡(luò)教研、班級管理、教育教學(xué)能力等方面都有不同程度的提高,下面簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲,與同仁共勉:

  1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,深感學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

  2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例滿目皆是,易于接受,為教師的專業(yè)化成長搭建了交流互動、提高發(fā)展的平臺。

  4、專家的講座內(nèi)容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過專家的引領(lǐng),我深深感到自己的專業(yè)知識還十分膚淺貧乏,需要更進(jìn)一步深入地探究學(xué)習(xí)。進(jìn)一步充實自己的理論知識和業(yè)務(wù)水平。

  這次國培學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式的交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身的文化素質(zhì)。

  老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  一個多月的學(xué)習(xí)雖忙碌而緊張,但在這稍縱即逝的時間里,更有著充實,有著快樂,有著收獲!班主任老師、輔導(dǎo)老師、專家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

  “有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵,給我們鞭策與進(jìn)步。這段學(xué)習(xí)中聆聽、分享大師們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專家無緣,但我們在他們的引領(lǐng)下,在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我深感,這樣的培訓(xùn),時間短效率高,忙碌中有實效。我堅信,堅持這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),堅持不斷地探究學(xué)習(xí),農(nóng)村小學(xué)教師的素質(zhì)和專業(yè)化知識水平就會不斷提升,農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將會有翻天覆地的變化。

【國培學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:

《國培學(xué)習(xí)總結(jié)》09-30

國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-28

國培學(xué)習(xí)感言01-24

國培學(xué)習(xí)總結(jié)08-28

國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-04

國培學(xué)習(xí)總結(jié)12-31

國培學(xué)習(xí)總結(jié)12-31

國培學(xué)習(xí)心得體會07-02

國培學(xué)習(xí)的心得體會范文07-13

關(guān)于國培學(xué)習(xí)的心得體會09-13