英語(yǔ)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)課作文，歡迎大家分享。
英語(yǔ)課作文1
暑假到了，上泡泡少兒英語(yǔ)課的第一天，我一進(jìn)教室老師就到，那個(gè)老師是女的穿著粉紅色的連衣裙，還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子，開(kāi)始上課了老師教我們?cè)鯓悠醋x英語(yǔ)，學(xué)著學(xué)著我有點(diǎn)入了迷，老師說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞我們就跟著說(shuō)，在下課之前，老師還跟我們說(shuō)了英語(yǔ)單詞的重點(diǎn)，下課了老師急急忙忙的把作用抄到黑板上，我們也是急急忙忙的抄作業(yè)，抄完作業(yè)老師就開(kāi)始把積分點(diǎn)卡發(fā)給我們。
第二天，我到班上差不多上課時(shí)看到老師在，急急忙忙的拿教材又拿書(shū)本，有些同學(xué)看到老師這么忙就去幫忙，等老師弄好了剛好是開(kāi)始上課的時(shí)間，老師拿出一些圖片出來(lái)，讓我們把英語(yǔ)單詞說(shuō)出來(lái)，剛開(kāi)始我們?nèi)客瑢W(xué)都緊張起來(lái)，說(shuō)著說(shuō)著讀完了，老師說(shuō)我們?nèi)慷即饘?duì)了，我心里暫時(shí)感到輕松，希望不要再出什么難題，老師又開(kāi)始講新的英語(yǔ)單詞，等講完了就剛好是下課，我們抄完作業(yè)還是像第一天一樣發(fā)點(diǎn)卡，這兩天的英語(yǔ)課程雖然上的很累，但我還是學(xué)到了很多知識(shí)。
英語(yǔ)課作文2
我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出，最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱單數(shù)的問(wèn)題，上課時(shí)常簡(jiǎn)單的說(shuō)“三單”，沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)也能在我們班鬧出笑話。
先問(wèn)一個(gè)：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下響亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后，又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)不假思索的回答：do。老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，全班又開(kāi)始大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。
老師接下來(lái)復(fù)習(xí)以前講過(guò)的語(yǔ)法：Like+Ving形式，這也是講過(guò)很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他，他竟然不想別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)，就響亮的回答+原形，全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后，老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原。啊不，ing形式。腦袋總算開(kāi)竅了，可還是受到了全體大笑的“獎(jiǎng)勵(lì)”......
我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò)，想想辛苦的是老師，一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要反反復(fù)復(fù)說(shuō)好多次。
英語(yǔ)課作文3
同學(xué)們踏著清脆的上課鈴聲匆匆跑進(jìn)教室。從書(shū)包里抽出英語(yǔ)課本，正襟危坐，認(rèn)認(rèn)真真地跟著學(xué)習(xí)委員讀起書(shū)來(lái)。也許是因?yàn)榕R近期末考試了吧，大家突然如此認(rèn)真，像是變了一個(gè)人似的。
英語(yǔ)王老師拿著一本英語(yǔ)書(shū)走進(jìn)教室。剛在講臺(tái)上站定，便繪聲繪色地講起課來(lái)：“把書(shū)翻到第65頁(yè)……”大家很快進(jìn)入了狀態(tài)：A同學(xué)手拿鋼筆，在筆記本上奮筆疾書(shū)，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字；B同學(xué)緊盯書(shū)本，仔細(xì)地聽(tīng)著課，聽(tīng)得入迷了，還時(shí)不時(shí)微微點(diǎn)點(diǎn)頭；C同學(xué)雙手托著下巴，進(jìn)行了飛速記憶，將老師講的內(nèi)容銘記于心；D同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，默讀著單詞……每個(gè)人的神情都是那樣專注，生怕稍不留神便會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。讀書(shū)時(shí)聲音響亮；回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們舉起的手組成了一片小樹(shù)林……
見(jiàn)大家都成了“學(xué)霸”，老師心中多了幾分欣慰，繼續(xù)不厭其煩地講著，越來(lái)越起勁兒，還教會(huì)了我們?cè)S多課外知識(shí)，讓我們的“詞匯寶庫(kù)”更加豐富。
說(shuō)著說(shuō)著，王老師會(huì)由授課內(nèi)容聊到一些有趣的事情，時(shí)不時(shí)引起哄堂大笑，大家心中一清二楚，這都是為了調(diào)節(jié)上課時(shí)的緊張氣氛，讓我們身心得以放松。
悅耳的下課鈴聲響起，又一節(jié)寶貴的英語(yǔ)課悄悄逝去。同學(xué)們，奮斗起來(lái)，用最好的狀態(tài)迎接期末大考，加油吧！
英語(yǔ)課作文4
“丁鈴鈴”在上課，班級(jí)代表在那邊讀英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影走到窗外的教室門口。每個(gè)人都叫她高小姐。我看到她一手拿著課本，一手拿著一章。高老師很高，有點(diǎn)胖。她在課堂上不允許說(shuō)話或做小動(dòng)作。她很認(rèn)真。高老師先放了首英文版的歌，氣氛一下子達(dá)到高潮。然后大家都害怕了。高老師先把卡片放在胸前。點(diǎn)，教我們讀書(shū)。
高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片放在胸前，邊指邊教我們讀。高先生的目光突然集中在我們這群人身上。把卡片一張一張地讀出來(lái)。它離我越來(lái)越近了。怎么辦？極度緊張。前面的學(xué)生坐了下來(lái)，輪到我站起來(lái)。我突然卡在喉嚨里，臉從脖子開(kāi)始發(fā)燙。高老師嚴(yán)厲地盯著我，我感覺(jué)到所有期待的目光都在盯著我。這讓我更難抬頭。高老師又念了一遍，示意我念。我張嘴就看。教室里有笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉越來(lái)越熱。他低下了沉重的頭。她的眼里突然充滿了淚水。我試著讓眼里的淚流回原來(lái)的地方，但還是滴了下來(lái)。把它放在我的英語(yǔ)書(shū)上。學(xué)生們還在笑，老師馬上叫學(xué)生們不要笑了。
“哭什么呀！多練幾次，坐下！”老師安慰道：“你嘲笑別人，就很好！"淚水仍在我的臉頰上流淌。立刻，一個(gè)好心的同學(xué)把卷子遞給了我。上課還是要上，老師還是要教，人還是要活。我一直都忘不了。這個(gè)班讓我更強(qiáng)大。
英語(yǔ)課作文5
在我們歡樂(lè)的校園里，每天都要上好幾門課，有些課隨著時(shí)光的流逝，慢慢地淡忘了，但這一堂英語(yǔ)課讓我十分喜歡，記憶頗深。
有一次，英語(yǔ)老師一走進(jìn)我們的課堂，就微笑著向我們宣布：“這堂課我們學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》這篇課文，在朗讀、背誦、畫(huà)圖片和動(dòng)作表演中讓大家進(jìn)行比賽�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們就興奮起來(lái)，一副躍躍欲試的樣子。
老師把我們分成四個(gè)人一組，看哪一組背誦熟練、材料豐富、表演生動(dòng)，就能取得冠軍。同學(xué)們立刻分工合作，有的趕緊背作品，有的連忙畫(huà)材料，有的在手舞足蹈地試演角色……
我們這組也不甘示弱：我來(lái)扮小鳥(niǎo)，楊櫟寧演狐貍，楊芷馨做旁白，劉宗睿當(dāng)太陽(yáng)，大家齊心協(xié)力，斗志昂揚(yáng)。當(dāng)?shù)谝唤M表演完畢后，我們立刻登場(chǎng)。由于我們準(zhǔn)備充分，一下子就博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。楊櫟寧把狡猾的狐貍演得惟妙惟肖，我把美麗的小鳥(niǎo)演得伶俐可愛(ài)，同學(xué)們都向我們投來(lái)了贊賞的目光，劉宗睿獨(dú)特的大嗓門，更是引得大家哈哈大笑……最后，我們小組雖然只得了第二名，但是我們都認(rèn)為自己是最棒的。
這堂課讓每個(gè)同學(xué)八仙過(guò)海，各顯神通；這堂課讓每個(gè)同學(xué)在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)；這堂課讓每個(gè)同學(xué)久久難忘……
英語(yǔ)課作文6
每個(gè)人都上過(guò)英語(yǔ)課。然而，我們不禁知道，我們是否遇到了最難忘的英語(yǔ)課。
前不久上了一堂難忘的英語(yǔ)課，一直記憶深刻。
“丁，丁”正在上課。學(xué)生們以閃電般的速度坐在座位上。你知道這是什么課嗎？那是百年一次的英語(yǔ)課。
我們的英語(yǔ)老師是楊老師。她教單詞的方式不是讓我們死記硬背，而是玩游戲。她每節(jié)課都玩“開(kāi)火車”和“埋地雷”的游戲。其中“布雷”是我的最愛(ài)。楊老師現(xiàn)在正在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字。之后楊老師在蛋字下面畫(huà)了個(gè)*代表我的。如果你讀的是帶*的，給這個(gè)小組一個(gè)小紅旗。又一次，八組的同學(xué)用*讀單詞，八組的同學(xué)情緒低落，其他同學(xué)得意洋洋。先說(shuō)“開(kāi)火車”。在我們都知道單詞的發(fā)音后，老師會(huì)讓我們的同學(xué)輪流朗讀。如果有人讀錯(cuò)了，楊老師會(huì)讓大家?guī)退m正。
這是我最難忘和最喜歡的英語(yǔ)課，因?yàn)樗粌H讓我感受到了英語(yǔ)的樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了很多收獲。
英語(yǔ)課作文7
我曾經(jīng)害怕上英語(yǔ)課，而上過(guò)一堂生動(dòng)有趣的口語(yǔ)課后，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)英語(yǔ)可以這樣學(xué)。誰(shuí)有這么大的魅力改變了我？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
五一節(jié)，英語(yǔ)老師要參加“希望英語(yǔ)風(fēng)采”大賽，害怕考砸丟臉，無(wú)奈就參加了賽前輔導(dǎo)班。一清早我?guī)е欢褵⿶纴?lái)到培訓(xùn)中心，剛一入座就發(fā)現(xiàn)像我等害ry怕英語(yǔ)的大有人在，“英語(yǔ)憑什么占用我們的休息時(shí)間？”“英語(yǔ)、英語(yǔ)，我恨死你！抱抱怨聲不絕于耳，一個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的小女孩尖聲尖氣地喊：“我一輩子都愛(ài)國(guó)，都不出國(guó)門，我學(xué)英語(yǔ)有什么用啊？”一個(gè)陰樣怪氣的聲音從角落傳出：“是�。∫窃鄣淖嫦劝讶澜缍颊鞣�，咱就只要學(xué)漢語(yǔ)就成了�！闭�(dāng)我們尋找是誰(shuí)發(fā)出的怪聲時(shí)，一個(gè)大個(gè)子的外國(guó)人走了進(jìn)來(lái)。
這個(gè)外國(guó)人長(zhǎng)著一頭凌亂而稀疏的黃發(fā)和一雙深陷的藍(lán)寶石般的眼睛。有趣的是他穿了件中國(guó)特色的紅馬甲。后面的人笑稱：“這就是傳說(shuō)中的外籍老師�！边@老外竟然聽(tīng)懂了我們的小嘀咕。笑瞇瞇地盯著我倆，故意清了清嗓子。
英語(yǔ)課作文8
那原本應(yīng)該是一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，卻因?yàn)槲覀兊募o(jì)律太差，而變成了一節(jié)令人內(nèi)疚的英語(yǔ)課。
崔老師課講得好，對(duì)我們也非常好，是我們最喜歡的老師。上課了，崔老師先和我們一起唱了一首英文歌，然后就開(kāi)始講第一單元的課程了�？赡苁强旆偶倭�，今天大家太激動(dòng)，總是你一句我一句地交頭接耳，課堂像集市一樣嘈雜。崔老師起初容忍著，但下面說(shuō)話聲音越來(lái)越大，崔老師忍無(wú)可忍就嚴(yán)肅地敲著黑板大聲地說(shuō)了一句：“安靜！”我感覺(jué)崔老師眼里好像冒火了似的，十分可怕。隨后，崔老師重重地咳嗽了幾聲，顯得特別憔悴。我以為崔老師得了重感冒，沒(méi)有太在意�？刹灰粫�(huì)兒，班級(jí)又變得嘈雜了。崔老師右手拿起水杯，左手把藥丸放進(jìn)嘴里，喝了一口水把藥丸服下。幾分鐘后，崔老師看上去沒(méi)有之前那么難受了。
下課后，我并沒(méi)有把課上的事情太放在心上。第二周，我再去上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師換成了一位我不認(rèn)識(shí)的老師。我連忙問(wèn)新來(lái)的老師：“崔老師怎么沒(méi)來(lái)呢？”新老師說(shuō)：“崔老師病了。”不，不會(huì)的，昨天崔老師吃完藥看上去好多了呀？怎么會(huì)……一想到崔老師難受的樣子，我心里頓時(shí)覺(jué)得非常內(nèi)疚，崔老師一定是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話，病情加重了！原以為崔老師只是休息幾天，下周就會(huì)來(lái)給我們上課的。可誰(shuí)知崔老師的身體需要調(diào)理，以后都不能來(lái)給我們上課了。
我后悔不已！
真希望時(shí)間能倒流；又或者崔老師康復(fù)了，能重新給我們上課……我是多么盼望這些希望都能成真啊！
英語(yǔ)課作文9
有人覺(jué)得上英語(yǔ)課很乏味，很枯燥，可恰恰相反，我卻覺(jué)得上英語(yǔ)課可以使我渾身放松……你們想知道為什么嗎？別急，先讓我來(lái)介紹一個(gè)人吧。
她，短短的頭發(fā)，經(jīng)常涂眼影的地方架著一副橘黃色的眼鏡，一張“洋”嘴巴，嘿，沒(méi)錯(cuò)，SheismyEnglishteacher——MissLiu。
別看MissLiu才27歲，可她教英語(yǔ)卻是一流的，而且也從不體罰、打罵學(xué)生，除非對(duì)那五個(gè)不及格有點(diǎn)“特殊”待遇，但也不是打他們，而對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)“小灶”。
Ok，介紹完了MissLiu，就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)課吧。
MissLiu有個(gè)特點(diǎn)，就是在上課前都會(huì)叫幾位后進(jìn)生到講臺(tái)前表演前一天學(xué)的課文，然后再叫他們說(shuō)說(shuō)自己是否掌握了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，最后，才開(kāi)始講當(dāng)天的知識(shí)。她在講句型時(shí)，最喜歡用幽默的方式來(lái)講講自己的故事。就說(shuō)說(shuō)上次講第7課的一般過(guò)去式吧。只聽(tīng)她說(shuō)：“昨天，我去了西安，看了一場(chǎng)電影，然后吃了一頓KFC，最后，買了一些衣服坐車回家了。當(dāng)講完這個(gè)故事時(shí)，她讓我們看了看課文，又給我們勾出了一些動(dòng)詞的過(guò)去式，我們看了以后，驚訝極了，她所勾的動(dòng)詞過(guò)去式都在剛才說(shuō)的故事里了，太不可思議了。隨后，她又在黑板上出示了“問(wèn)”、“答”等一些動(dòng)詞和他們的過(guò)去式，讓我們練習(xí)說(shuō)句子。我造了一個(gè)：一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生題目，讓他回答的句子。她聽(tīng)后，對(duì)我說(shuō)：“Verygood！”當(dāng)我們學(xué)完了課文以后，她叫我們一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)過(guò)去式單詞，如果說(shuō)不出來(lái)就要造一個(gè)過(guò)去式的句子，算是懲罰吧。這個(gè)游戲既讓我們對(duì)知識(shí)做了一個(gè)總結(jié)，又讓我們放松了一下，真是一個(gè)兩全其美的方法。Ilikeit.
我喜歡MissLiu，更喜歡她的課。
英語(yǔ)課作文10
我的課余生活豐富多采，有看書(shū)、打乒乓球、上電腦、學(xué)英語(yǔ)……
有一件事是最有趣的，那就是學(xué)英語(yǔ)。我在思丹萊學(xué)英語(yǔ)，那里有干凈的房間，漂亮的圓桌，還有一些有趣的英語(yǔ)課外書(shū)，所以吸引了許多小朋友來(lái)這里學(xué)習(xí)。思丹萊學(xué)習(xí)中心最大的優(yōu)點(diǎn)就是那里有新加坡的老師，他們長(zhǎng)得與中國(guó)人一樣，黃色的皮膚、中等的個(gè)子，非常引人注目。我想：“新加坡是個(gè)很熱的國(guó)家，又是臨海國(guó)，為什么他們的皮膚不顯得黑呢？”我一直想不出答案。
上課時(shí)，老師總是帶著慈祥的微笑給我們上課，有時(shí)他像我們的媽媽一樣溫柔，有時(shí)，他又像一個(gè)幽默的大朋友。在思丹萊學(xué)英語(yǔ)真是太好玩了，太有趣了！
我學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步很大，老師說(shuō)我已經(jīng)趕上四年級(jí)的小朋友了。
英語(yǔ)課作文11
三明治、奶昔、沙拉，這是我們英語(yǔ)第四單元新學(xué)的單詞，學(xué)的句子也是有關(guān)他們的.做法，但就是這看似無(wú)趣的一單元，卻為我們帶來(lái)了一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課。
這節(jié)課雖說(shuō)是英語(yǔ)課，但更像是廚藝課，因?yàn)檫@節(jié)課所需要的并不是書(shū)、筆、本，而是刀、叉、攪拌機(jī)。在這堂課上，你能夠去選擇制作三明治或是奶昔、沙拉，而圖省事的我自然選擇了去做三明治。提前一天我就準(zhǔn)備好了食材：面包、奶酪、美乃滋、黃芥末醬、雞蛋、生菜、肉片，一應(yīng)俱全，爸爸甚至還讓我將做三明治的步驟，又復(fù)習(xí)了一遍，我也因此亢奮到了今天下午。
當(dāng)?shù)谌?jié)課的下課鈴聲響起時(shí)，我就已經(jīng)將手放在了食材袋兒上，心臟直跳，終于整個(gè)校園都吵雜了起來(lái)，同學(xué)們紛紛離開(kāi)了座位，我將準(zhǔn)備已久的食材一一擺上了桌面，其余的同學(xué)也將面包、水果全都拿了出來(lái)，有的在給攪拌機(jī)充電，有的在給水果去皮，還有的在蹭吃的。我一臉滿足的看著滿桌的食材，這時(shí)英語(yǔ)老師也走進(jìn)了教室，這時(shí)同學(xué)們都如潮水般涌入教室，到了各自的座位上，拿出了工具，原本安靜的教室熱鬧起來(lái)，人聲、笑聲和攪拌機(jī)的聲音混為一談。
隨著上課鈴打響，每個(gè)人都開(kāi)始制作起了食物，英語(yǔ)老師也開(kāi)心地拿起手機(jī)為同學(xué)們拍照，做好食物的課代表們也在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，將做好的食物送給了老師們，課堂上到處都洋溢著歡樂(lè)。雖然事后打掃起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)麻煩，但至少這份快樂(lè)是值得的。
這節(jié)不尋常的英語(yǔ)課雖然不像平日的英語(yǔ)課那般收獲滿滿的知識(shí)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份美好的回憶是足以等價(jià)于那知識(shí)的，畢竟學(xué)習(xí)不是生活的一切，這偶爾的歡樂(lè)也是生活中必不可缺的。
英語(yǔ)課作文12
去年暑假，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班，這一學(xué)，在補(bǔ)課班就學(xué)了一年了，這周末我照常去上課，來(lái)到學(xué)校，英語(yǔ)老師說(shuō)是今天有外教老師今天來(lái)給我們上課，我嚇了一跳，我問(wèn)老師是真的嗎？老師說(shuō)沒(méi)錯(cuò)。
上課了，一位外國(guó)老師進(jìn)了教室，我一看，媽呀！怎么來(lái)了一個(gè)黑人，他一進(jìn)來(lái)就用英語(yǔ)和我們打招呼，而我們都傻傻的看著老師，不知道怎么反應(yīng)。開(kāi)始上課了，老師用英語(yǔ)和我們老師交流，我是一句也聽(tīng)不懂，外教老師說(shuō)一句，我們英語(yǔ)老師給我們翻譯一句，平時(shí)我還覺(jué)得我學(xué)的挺多的，這時(shí)才感覺(jué)自己真的是會(huì)的太少了，我心里暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，以后要像老師一樣。英語(yǔ)課下了以后，我給老師說(shuō)：“老師，您都能去外國(guó)了”，老師對(duì)我笑著說(shuō)：“你只要努力學(xué)習(xí)，以后會(huì)比我更厲害的”。
通過(guò)這節(jié)課我知道了，只有今天的努力，才有明天的成果。
英語(yǔ)課作文13
今天是三八婦女節(jié)，雖然我是個(gè)女孩子，但我討厭這個(gè)節(jié)日！
今天，全校的女的老師都去旅游，我們班三科主科的老師只剩下英語(yǔ)老師。他講課可悶了，讓我上他的課，我寧愿不上學(xué)，有時(shí)候我真不明白，我不喜歡學(xué)英語(yǔ)，但我的英語(yǔ)成績(jī)卻達(dá)到了令人羨慕的地步，這是為什么呢？
在上個(gè)學(xué)期的中段考，我的英語(yǔ)成績(jī)是級(jí)的第一名。99.5，這個(gè)分?jǐn)?shù)是多么令人向往。有一次，同桌問(wèn)我，為什么我每一次英語(yǔ)考試的成績(jī)都會(huì)這樣高。這句話可點(diǎn)中了我的死穴，因?yàn)槲铱刹恢牢沂窃鯓訉W(xué)英語(yǔ)的，我只知道一看到英語(yǔ)的考卷的時(shí)候，手中的筆就會(huì)不聽(tīng)話地動(dòng)起來(lái)，結(jié)果就得到了好成績(jī)！可我不能這樣告訴同桌呀，只好胡說(shuō)一通。
還有一次，天下著蒙蒙細(xì)雨。這天氣本來(lái)就是睡覺(jué)的好天氣，再加上是在上英語(yǔ)課，睡意不知不覺(jué)地來(lái)了，可我一想到英語(yǔ)老師那能當(dāng)灑水車的口的時(shí)候，睡意又失去了。下課后，我后悔了，明明有一次能讓我失掉英語(yǔ)科代表這頂烏紗帽的機(jī)會(huì)，我怎么會(huì)這么容易就讓它失去呢？真笨！
好不容易得回來(lái)的睡意，就這樣失去了。但我知道，一旦上英語(yǔ)課，我的睡意就會(huì)回來(lái)的！
英語(yǔ)課作文14
有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字卻處處都是學(xué)問(wèn)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是這本書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活”。生活讓我們明白很多道理。這些道理都會(huì)使我們長(zhǎng)大，我從一節(jié)英語(yǔ)課上悟出了道理。
一次，“鈴鈴鈴”上課，這節(jié)是英語(yǔ)課。上課了，我們都在讀書(shū)，可我呢，就是嘴動(dòng)了而已，沒(méi)有發(fā)出聲音，跟沒(méi)讀一樣。老師在講課時(shí)，我也有一些神不守舍的。老師在講哪里，說(shuō)什么我也不知道，我還把書(shū)，不知翻到了哪一頁(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我更加神不守舍了�？粗饷�，想到了:“白云真白呀！真不愧是藍(lán)天白云�！崩蠋熣f(shuō)了什么問(wèn)題，我也不知，我只是呆呆地望著窗外去，我心不在焉，直到老師叫我回答問(wèn)題，我心才回來(lái)。老師叫我回答，我都不知回答什么，我根本不知在講什么。在我思考回答什么時(shí)，差不多全班大半人都在告訴我答案，這時(shí)，我覺(jué)得很慚愧，居然那么多人知道我不知道。我知道這是不專心惹的禍。從此以后，我上課專心。我要把沒(méi)有的奪回來(lái)。學(xué)習(xí)沒(méi)做好，聽(tīng)好就沒(méi)有第二次了。以后我要更加專注學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)課。
這節(jié)英語(yǔ)課，讓我悟到，上課要專心，不可心不在焉，正所謂：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成�！币院笪視�(huì)更加專心的......
英語(yǔ)課作文15
今天的英語(yǔ)課不同往常，因?yàn)槲覀円右晃恍屡笥选フQ老人。
第一節(jié)下課時(shí)，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)課將有一位圣誕老人參與到我們的課堂中來(lái)，與大家一起上課，并且給你們發(fā)禮物。但是我們要用英語(yǔ)跟他對(duì)話�！闭f(shuō)著，便給我們每人發(fā)了一頂圣誕帽。
上課鈴一響，正當(dāng)同學(xué)們安靜地等候時(shí)，“圣誕老人”大搖大擺地走進(jìn)了教室。
我一看驚呆了，仿佛站在我眼前的就是真正的圣誕老人。他與書(shū)上描述的圣誕老人很相似。又濃又白的長(zhǎng)胡子，頭上戴著一頂高高的圣誕帽，挺著一個(gè)大肚子，穿著一件紅色大衣，腰上系著一根黑色腰帶，腳蹬一雙黑色的短靴。
我們按楊老師的要求：先跟他用英語(yǔ)“hello，how are you！”打了招呼。圣誕老人說(shuō)：“thank you！ ”我們接著又唱起了圣誕歌曲。
圣誕老人笑瞇瞇地望著我們，從前到后，邊走邊給大家發(fā)著糖。我幸運(yùn)地分到了一顆水蜜桃味的棒棒糖，這是我最愛(ài)吃的口味。我們各自熱情地和圣誕老人握了手。當(dāng)糖全部分完時(shí)，我們又與圣誕老人來(lái)了一次大擁抱，教室里一片沸騰，同學(xué)們開(kāi)心極了！有的拉住圣誕老人的胳膊；有的報(bào)著圣誕老人的腿；還有的爬在圣誕老人的背上……就連坐在旁邊的楊老師也笑得前俯后仰。
今天的英語(yǔ)課太有趣了，讓我們零距離地認(rèn)識(shí)了“圣誕老人”。
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