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滿(mǎn)分作文

江蘇歷年高考滿(mǎn)分作文

時(shí)間:2022-11-08 13:11:09 滿(mǎn)分作文 我要投稿

江蘇歷年高考滿(mǎn)分作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的江蘇歷年高考滿(mǎn)分作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

江蘇歷年高考滿(mǎn)分作文

江蘇歷年高考滿(mǎn)分作文1

  張君寶落魄流離,幸得郭襄相助,可暫住其家。二人分別之際,君寶突然豪氣中生,男子漢大丈夫,何不自食其力,鑄一己之長(zhǎng)。仰天長(zhǎng)嘯,煉就一代奇?zhèn)b。

  不卑不亢,自強(qiáng)不息,方為弱者躍遷之道。

  當(dāng)嘹亮的汽笛帶著晚清的幼童們來(lái)到未知的土壤,那個(gè)時(shí)代醞釀著、躁動(dòng)著、嘶吼著、咆哮著。身后是大清王朝,山河破碎搖搖欲墜,眼前是世界上最先進(jìn)的群體。這是不能承受的生命之重,是來(lái)自心底最深的痛?赡贻p的靈魂并未在差距的溝壑中沉淪。他們擺平心態(tài),不卑不亢,終成群英。

  然而自強(qiáng)不息并不是弱者的專(zhuān)有屬性。禍福相生,狀態(tài)均是暫時(shí)性存在,倘強(qiáng)者奉行躺平主義,或是驕矜自傲、故步自封,強(qiáng)弱倒置也只是時(shí)間問(wèn)題。試看大清帝國(guó),何其盛也,奈何鼠目寸光,不思進(jìn)取,國(guó)門(mén)封鎖的那一刻就注定了這個(gè)國(guó)家未來(lái)的坎坷波折。舍嘆息之外,更無(wú)他言。暫強(qiáng)者不恃才,暫弱者不頹唐,才能成為一棵俊挺的橡樹(shù),永葆銅枝鐵干,盡覽流嵐虹霓。

  生而為人,但求生命的.意義,而自強(qiáng)不息恰是意義升華之舉!皬(qiáng)者自渡”,內(nèi)在的精氣神是向上的姿態(tài),靈魂因此滿(mǎn)溢著鮮活生動(dòng)的面貌,在泥沼里尚能暢然歌舞,于井底亦可仰望星空。當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的信念唱響寰宇,四處回環(huán)的,是自強(qiáng)者心中最美的韻律。

  然而不服弱并不代表苦撐,暴虎馮河死而無(wú)悔者,充其量只是有勇無(wú)謀的一介武夫。不知輕重,無(wú)自知之明者不顧以卵碰石的后果,則很可能以子路式的悲劇告終。這就是大先生極端不建議徒手請(qǐng)?jiān)钢。臨事而懼,好謀而成,才是作為智者理性的體現(xiàn)。他強(qiáng)任他強(qiáng),清風(fēng)拂山崗,適可而止的服軟也是自我悅納的表現(xiàn),而這就要求過(guò)人的容忍能力。在渴望的愿景面前不焦躁無(wú)措,而是沉穩(wěn)從容,既可金剛怒目,又不妨菩薩低眉。這其中不只是對(duì)自我的充分認(rèn)識(shí)與對(duì)得失的客觀(guān)權(quán)衡,更展示了大度遼遠(yuǎn)的格局、勇于負(fù)重的氣魄、不卑不亢的尊嚴(yán)。靈活地進(jìn)行自我提升,穩(wěn)中求進(jìn),非但不是軟弱與優(yōu)柔,反而會(huì)以曲線(xiàn)之路走向山峰。

  天將降大任于斯人,身處時(shí)代旋流,吾儕當(dāng)自強(qiáng)。無(wú)論環(huán)境如何風(fēng)云莫測(cè),所處都是鐘靈毓秀、鸞翔鳳集之地。青年人要以青春的姿態(tài),穩(wěn)健前行,負(fù)芒披葦,不辭風(fēng)雨日暮。

江蘇歷年高考滿(mǎn)分作文2

  “生而強(qiáng)者不必自喜也,生而弱者不必自悲也!卑l(fā)表在《新青年》上的鏗鏘文字在很早前,便闡釋著一個(gè)觀(guān)點(diǎn):強(qiáng)與弱這一組對(duì)立面,實(shí)際上并不是固化的,并非強(qiáng)則恒強(qiáng),弱則恒弱,強(qiáng)與弱是能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)化的!叭朔巧保瑥(qiáng)與弱也并不是天生存在的,“強(qiáng)”是可以由個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性達(dá)成的。

  誠(chéng)然,個(gè)體天生的差異確實(shí)客觀(guān)存在,我們都無(wú)法否定。但天生而存在的“強(qiáng)”與“弱”并不能永恒保持,后天是否努力才真正決定成功與否。中國(guó)女排昔日何等輝煌,但當(dāng)女排的訓(xùn)練模式落后于世界,她們的“強(qiáng)”終究也在一記扣球下被打碎。而輝煌破碎之后的女排,卻沒(méi)有因自弱而自悲,仍能靠著不斷調(diào)整的訓(xùn)練方式和女孩們的拼搏與決心重新沖上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),再攬榮光,以弱化強(qiáng)。倘若沒(méi)有“吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強(qiáng),未可知也”的志向,女排豈可重奪桂冠?

  一個(gè)國(guó)家,同樣沒(méi)有被天定的命運(yùn)!笆枪蕬n(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身!眹(guó)家的強(qiáng)弱并不會(huì)在一時(shí)被決定,憂(yōu)勞勤勉與逸豫貪安能夠?yàn)閲?guó)帶來(lái)全然不同的情狀。正如昔日之中國(guó),滿(mǎn)清濫用其強(qiáng),自詡天朝上國(guó),閉關(guān)鎖國(guó)故步自封,盲目排外而弱;而自近代中國(guó)始,愈來(lái)愈多新青年意識(shí)到國(guó)家積貧積弱困局,從迷惘的黑暗中覺(jué)醒起來(lái),不再因祖國(guó)積弱而自卑,正因?yàn)樗麄兞⒅景l(fā)奮,勇敢地為祖國(guó)獻(xiàn)身,風(fēng)雨飄搖的中國(guó)才得以一步一步走過(guò)戰(zhàn)亂與紛爭(zhēng),走向今天的繁榮昌盛。

  而今,強(qiáng)與弱的對(duì)立轉(zhuǎn)化仍然不息。國(guó)際社會(huì)的風(fēng)云變幻中,已不再有哪個(gè)國(guó)家能夠永遠(yuǎn)強(qiáng)大,新興力量的崛起更無(wú)法被扼制。怎樣使中國(guó)在世界之林中屹立——時(shí)代的接力棒即將傳遞到吾輩青年手中,我們更需銘記前例,生而強(qiáng)者不必自喜!安煌跣,方得始終!敝袊(guó)從不缺少奮進(jìn)向強(qiáng)的人:袁隆平院士一生以禾下乘涼夢(mèng)為引,領(lǐng)中國(guó)擺脫饑餓;鐘南山院士在疫情當(dāng)下再赴前線(xiàn),拯救國(guó)人于病痛。我們應(yīng)以他們?yōu)闃s,以他們?yōu)榘駱,始終不忘憂(yōu)勞祖國(guó),砥礪前行。反觀(guān)那些因當(dāng)今新中國(guó)已欣欣向榮,而甘自淪為胸?zé)o大志、不愿拼搏的“佛系青年”一類(lèi)人,倘若都如他們這般墮落懶散,更有誰(shuí)來(lái)肩負(fù)中國(guó)國(guó)運(yùn)?

  “少年進(jìn)步,則國(guó)進(jìn)步”將美好中國(guó)夢(mèng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí),還看今朝少年!

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